五年級(jí)讀書(shū)筆記（通用31篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么讀書(shū)筆記到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 1
讀了《地心游記》這本書(shū)，我受到的感悟很多。這本書(shū)主要講述了德國(guó)礦物學(xué)家教授李登布洛布和他的侄子偶然看到了一張羊皮紙，經(jīng)過(guò)幾天的努力終于了密碼，并受到了啟發(fā)。開(kāi)始進(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)旅行。他們從冰島的斯奈菲火山口下降，一路上克服了迷路，缺水，高溫等各種各樣的困難。終于有一天，他們?cè)谝淮位鹕絿姲l(fā)中從意大利西西島的.火山回到了地面�；氐降聡�(guó)后，成為了人們心中的英雄。阿克塞爾娶回了心愛(ài)的姑娘。向?qū)h斯也回到了冰島的家鄉(xiāng)。看完了這一本書(shū)，我想起了自己之前做過(guò)的種種事情。記得有一次，那天我過(guò)生日，舅舅送了我一個(gè)生日禮物——溜冰鞋。我立刻穿上去，小心翼翼地坐電梯下樓，溜到公園的小圓盤(pán)，開(kāi)始了“旅程”。
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)�！蔽衣掏痰靥こ隽说谝徊�。“啊!撲通”一聲，我摔倒在地，“哎呀!好痛啊!”我慘叫了一聲，我不學(xué)了，真是的。我正要回去的時(shí)候，舅媽來(lái)到了我的身邊，說(shuō)：“王婷啊!溜冰其實(shí)不難的，只要你堅(jiān)持不懈，什么事在你的堅(jiān)持下都能成功的。”我聽(tīng)了，肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又開(kāi)始了溜冰了。幾天之后，終于學(xué)會(huì)了。
只要你不放棄某件事，勇于嘗試，就會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 2
在寒假這段時(shí)間，我把《非常女生》這本書(shū)看了一遍，這是兒童文學(xué)家楊紅櫻的作品，她平生最大的愿望就是童心。里面的主人公是幾個(gè)少年兒童的故事。大部分都是關(guān)于女生的事情，就說(shuō)第三篇吧——十二朵粉紅色的康乃馨!故事是這樣寫(xiě)的。
今天是冬至，也是冉東陽(yáng)的生日，昨天她爸爸問(wèn)她要什么生日禮物，東陽(yáng)說(shuō)：“你把錢(qián)給我，我自己買(mǎi)去�！笨墒撬齾s給媽媽買(mǎi)禮物了。因?yàn)槭昵暗?今天是媽媽的受難日，她連續(xù)跑了兩個(gè)花店，終于找到要買(mǎi)的花——康乃馨了!賣(mài)花的阿姨問(wèn)東陽(yáng)要買(mǎi)幾朵?東陽(yáng)說(shuō)：“買(mǎi)十二朵，因?yàn)槲沂䴕q了。”他很晚才回到家，爸爸媽媽正著急地等著她，她一進(jìn)門(mén)就把花送給了媽媽。媽媽問(wèn)：“今天是你的生日為什么給我買(mǎi)禮物呢?”她說(shuō)：“十二年前的今天是你的受難日�！彼龐寢屄�(tīng)完哭了，爸爸媽媽夸她長(zhǎng)大了。
我非常喜歡這本書(shū)，是因?yàn)檫@本書(shū)的主人公使我感受到她有一棵感恩的心，如果我們每個(gè)人都有一棵感恩的心，我們的家園會(huì)成為愛(ài)的人類。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 3
《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。
作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，,將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。
作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的'傾向予以了尖銳的抨擊。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 4
今天，我去整理我的書(shū)架，卻無(wú)意中翻出了一本我沒(méi)看過(guò)的書(shū)：非常女生，于是我快速的整理完書(shū)架，坐下來(lái)津津有味地看書(shū)。
這本書(shū)中有八個(gè)女生她們分別是：魅力女生冉冬陽(yáng)、雙面女生莫欣兒、小魔女劉楊惠子、俠義女生戴安、堅(jiān)強(qiáng)女生梅小雅、八卦女生羅莉娜和膽小女生歐亞菲。
其中我最喜歡的.是冉冬陽(yáng)，她那活潑開(kāi)朗、樂(lè)于助人的性格和我很相似。然而梅小雅給我的印象最深刻，因?yàn)樗募揖畴m然貧困，但她那種永不低頭、絲毫不接受別人憐憫的個(gè)性令我傾佩。而且梅小雅的媽媽患有哮喘病，但梅小雅并沒(méi)有氣餒，她在好朋友冉冬陽(yáng)的幫助下開(kāi)了一家雜貨鋪維持生計(jì)，最后在她們倆的幫助下，爸爸媽媽復(fù)婚了，一家三口幸福地生活在一起。其實(shí)，在我們的生活中也有像冉冬陽(yáng)和梅小雅這樣樂(lè)于助人的同學(xué)，我們應(yīng)該像她們學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覉?jiān)信“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間到處是春天。”
五年級(jí)讀書(shū)筆記 5
《日出》是曹禺的代表作之一，通過(guò)對(duì)人物的心理描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境的刻畫(huà)，展現(xiàn)了20世紀(jì)30年代中國(guó)社會(huì)的生活畫(huà)卷。
故事發(fā)生在清朝末年的上海，主要講述了小職員周沖和富家女陳白露的故事。周沖是一個(gè)善良、正直、有抱負(fù)的小職員，他渴望愛(ài)情和幸福，但因?yàn)樯矸莺拓?cái)富的差距，一直無(wú)法得到滿足。陳白露則是一個(gè)生活空虛、情感壓抑的女子，她追求自由和愛(ài)情，但因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)的影響，一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。兩人的相遇和交往，成為他們改變命運(yùn)的關(guān)鍵。
在小說(shuō)中，曹禺通過(guò)對(duì)人物的心理描寫(xiě)和對(duì)社會(huì)環(huán)境的'刻畫(huà)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的黑暗和殘酷。他通過(guò)對(duì)周沖和陳白露的內(nèi)心世界的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他們?cè)谏鐣?huì)壓力下的無(wú)奈和痛苦，也表現(xiàn)了他們?cè)趷?ài)情和友情中的希望和溫暖。
小說(shuō)中的周沖和陳白露是一對(duì)有趣的情侶，他們的性格和生活背景讓他們?cè)谝黄饡r(shí)總是充滿矛盾和沖突。但正是這些矛盾和沖突，讓他們更加真實(shí)地展現(xiàn)了自己的內(nèi)心世界，也讓讀者更加深入地了解了他們的生活和命運(yùn)。
此外，小說(shuō)中的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)也非常出色。曹禺通過(guò)對(duì)上海社會(huì)的刻畫(huà)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的黑暗和殘酷，也讓讀者更加深刻地理解了周沖和陳白露的生活和命運(yùn)。
總之，《日出》是一部非常優(yōu)秀的小說(shuō)，它通過(guò)對(duì)人物的心理描寫(xiě)和對(duì)社會(huì)環(huán)境的刻畫(huà)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的黑暗和殘酷，也讓讀者更加深刻地理解了周沖和陳白露的生活和命運(yùn)。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 6
故事講解并描述的是19世紀(jì)中葉的英國(guó)鄉(xiāng)村，一個(gè)女主人公簡(jiǎn)愛(ài)。簡(jiǎn)愛(ài)從小失去父母，寄養(yǎng)在舅母里德太太家里，經(jīng)常被虐待，不得不被送到慈善學(xué)校。而那里施行所謂懲處肉體，挽救靈魂的殘酷教育，使簡(jiǎn)愛(ài)連續(xù)受著精神和肉體上的熬煎。
由于沒(méi)有出路，在她長(zhǎng)大以后，簡(jiǎn)愛(ài)在學(xué)校當(dāng)了老師。但她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著逃離這種被束縛的生活，她用登廣告的方法應(yīng)聘到一家莊園當(dāng)家庭老師。簡(jiǎn)愛(ài)與莊主羅切斯特先生對(duì)許多事情的看法非常全都，情趣愛(ài)號(hào)都很相投。彼此心生愛(ài)慕，確定結(jié)為夫妻。介在學(xué)校進(jìn)行婚禮時(shí)，有人揭發(fā)了羅切斯特在十五年前已經(jīng)結(jié)過(guò)婚，瘋癲的妻子一向關(guān)在他家的一間密室里。于是簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)了桑菲爾德莊園，之后被里弗斯兄妹收容，擔(dān)任了鄉(xiāng)村小學(xué)老師。簡(jiǎn)愛(ài)的叔父去世，她得到一筆遺產(chǎn)。簡(jiǎn)愛(ài)的表兄了查找到印度傳教的`助手，要與簡(jiǎn)愛(ài)結(jié)婚，她毅然拒絕了這個(gè)把感情獻(xiàn)給的人。
感情的力量使簡(jiǎn)愛(ài)重新回到桑菲爾德莊園，卻見(jiàn)昔日豪華府邸已經(jīng)變成了焦黑的廢墟。羅切斯特先生雙目失明，單手殘疾，蟄居鄉(xiāng)間。最終簡(jiǎn)愛(ài)和羅切斯特這對(duì)有情人終成眷屬。
讀完這本書(shū)讓我感受到人的一生必需要頑強(qiáng)英勇，做一個(gè)不屈于世俗壓力，獨(dú)立自主，不卑不亢的人。要樹(shù)立出自強(qiáng)獨(dú)立的人格。在面前人人公平!
五年級(jí)讀書(shū)筆記 7
我先看了《文學(xué)生活五十年》這一段，使我受益匪淺。它主要講了巴金五十年來(lái)的文學(xué)生涯。漸漸地，我看完了這本書(shū)，也加深了對(duì)巴金的了解。
巴金不是一位文學(xué)家，但他寫(xiě)作了五十多年。他開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，只是為了找尋出路。他生在一個(gè)官僚地主的大家庭，在許多所謂“上等人”和“下等人”中間度過(guò)了他的童年，在富裕的環(huán)境里他接觸了下等人的悲慘生活，在偽善和自私的長(zhǎng)輩們的壓力下，他聽(tīng)到年輕的痛苦呻吟。他覺(jué)得社會(huì)出了毛病，卻說(shuō)不清病在何處，又該怎樣醫(yī)治。他把自己的家庭看作專制的王國(guó)，他坐在舊禮教的監(jiān)牢里，眼看著許多親近的人在那里掙扎，受苦，沒(méi)有青春，沒(méi)有幸福，終于慘痛地死亡。他們都是被腐朽的封建道德，傳統(tǒng)觀念和兩三個(gè)人一時(shí)的任性殺死的。巴金離開(kāi)了舊家庭就像摔掉一個(gè)可怕的黑影。他想找尋一條救人，救世，救自己的路。他選擇寫(xiě)作，是因?yàn)樗懈星闊o(wú)法傾吐，有愛(ài)與恨無(wú)法宣泄，好像落在無(wú)邊的苦海中找不到岸，一顆心無(wú)處安放，所以，他要找尋一個(gè)心的`歸宿——寫(xiě)作。
他有著崇高的理想和高尚的情操。從他身上我明白：不把自己的幸福建筑在別人的痛苦上，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)真理，愛(ài)正義，為多數(shù)人犧牲自己;人不單是靠吃米飯活著，人活著也不是為了個(gè)人的享受。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有巴金那樣的燃燒的心和永不衰竭的熱情。
這一本書(shū)讓我學(xué)習(xí)到許多做人的道理，我要把巴金豎立成我的榜樣，向他學(xué)習(xí)。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 8
《苔絲》是19世紀(jì)英國(guó)著名作家托馬斯·哈代的一部代表作。這部作品以工業(yè)革命后的英國(guó)為背景，通過(guò)講述女主人公苔絲的悲慘經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種不公和矛盾。閱讀這部小說(shuō)，讓我深深地感受到了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的貧困和荒涼，也讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)進(jìn)行了深入的思考。
在小說(shuō)中，苔絲是一位美麗善良的農(nóng)村少女，她的一生經(jīng)歷了許多的磨難和挫折。她的父親是一個(gè)酗酒的農(nóng)民，母親則是一個(gè)軟弱無(wú)力的女人。苔絲為了家庭的生計(jì)，被迫賣(mài)身為妾，后來(lái)又被迫嫁給了富有的地主，但最終被地主的兒子所拋棄。在經(jīng)歷了種種磨難之后，苔絲最終在孤獨(dú)中死去。
小說(shuō)中的情節(jié)和人物形象深深地觸動(dòng)了我的心靈。尤其是苔絲，她是一個(gè)非常可憐的'人物，她的命運(yùn)不斷地被推向深淵，最終在孤獨(dú)中死去。她的形象讓我深深地感受到了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的貧困和荒涼，也讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)進(jìn)行了深入的思考。
此外，小說(shuō)中的描寫(xiě)也非常細(xì)膩，讓我感受到了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的氣息。例如，在描寫(xiě)苔絲被地主兒子拋棄的場(chǎng)景時(shí)，作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓我感受到了那個(gè)場(chǎng)景的悲慘和殘酷。
總之，《苔絲》是一部非常值得一讀的小說(shuō)。通過(guò)對(duì)苔絲的描寫(xiě)，作者哈代揭示了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的種種不公和矛盾，也讓讀者對(duì)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)進(jìn)行了深入的思考。如果你對(duì)那個(gè)時(shí)代的英國(guó)社會(huì)感興趣，那么不妨讀一讀這部小說(shuō)。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 9
《巴黎圣母院》故事發(fā)生在15世紀(jì)的巴黎。巴黎圣母院的副主教克洛德·弗羅洛作為一個(gè)教堂的祭司，認(rèn)為感情是罪惡的。但當(dāng)他見(jiàn)到秀麗的吉卜賽姑娘愛(ài)斯梅拉達(dá)之后，卻不擇手段地想占有她。但是在罪惡感的壓迫下，他的追逐轉(zhuǎn)成了瘋狂的迫害。巴黎圣母院的敲鐘人卡西莫多相貌丑陋、身體殘疾，自幼被弗羅洛收養(yǎng)，他也同樣愛(ài)慕愛(ài)斯梅拉達(dá)。但是，這種愛(ài)是無(wú)私的，高尚的，與弗羅洛構(gòu)成了鮮明的比較。當(dāng)罪惡的目的不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，弗羅洛采用嫁禍于愛(ài)斯梅拉達(dá)的方法，殘忍地將她送上了絞刑架。與此同時(shí)，原本忠實(shí)于弗羅洛的卡西莫多，被主人的殘暴無(wú)恥所激怒，把弗羅洛從教堂的`高樓上推了下去。
這篇小說(shuō)以下層市民攻打巴黎圣母院為背景，贊美了受壓迫者的正直、善良的品性，揭露了當(dāng)時(shí)神職人員虛偽的本來(lái)面目，證明了愛(ài)、善良、仁慈將勝過(guò)僵化的宗教和說(shuō)教。
從這篇小說(shuō)中，我看到了世界上的美與丑，也明白了鑒定美與丑的方法不是在于外表，而是在于靈魂。就像卡西莫多一樣，擁有一顆善良的心，擁有高尚、純潔、無(wú)私的愛(ài)，敢于為自己愛(ài)的人獻(xiàn)身。然而，與卡西莫多構(gòu)成鮮明比較的是巴黎圣母院的副教主克洛德·弗羅洛。他在受千萬(wàn)人尊敬的外表下，卻長(zhǎng)著一顆奇丑無(wú)比的心，使他走上了不歸之路，由他撫養(yǎng)了二十多年的養(yǎng)子結(jié)束了自己的生命。這又怪得了誰(shuí)呢？而卡西莫多，他依舊在自己心愛(ài)的鐘旁。
這真的是一本很好的書(shū)，期望大家能夠喜歡！
五年級(jí)讀書(shū)筆記 10
在學(xué)了一篇關(guān)于魯迅故鄉(xiāng)的文章之后，我深受啟發(fā)。這篇文章描繪了魯迅兒時(shí)生活的故鄉(xiāng)，以及他在那里度過(guò)的美好時(shí)光。其中，最讓我印象深刻的莫過(guò)于魯迅對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念。
在文中，作者描繪了魯迅故鄉(xiāng)的美麗景色，如青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。同時(shí)，作者也生動(dòng)地刻畫(huà)了魯迅兒時(shí)的'生活，如放牛、捕鳥(niǎo)、摘瓜果等。這些描述讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到了魯迅的童年樂(lè)趣。
然而，故鄉(xiāng)并不總是美好的。作者也提到了一些令魯迅難忘的痛苦經(jīng)歷，如家族紛爭(zhēng)、貧苦生活等。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的生活困境，我們必須學(xué)會(huì)面對(duì)和克服它們。
從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我對(duì)魯迅的童年生活深感羨慕。他的童年雖然貧苦，但充滿了樂(lè)趣。相比之下，我的童年雖然富裕，但卻少了許多樂(lè)趣。這讓我深刻地反思了自己的人生價(jià)值觀。
這篇文章讓我明白了一個(gè)道理：生活并不總是平坦的，我們必須學(xué)會(huì)面對(duì)和克服生活中的困難。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜自己的童年時(shí)光，因?yàn)槟鞘俏覀冏罴冋�、最快�?lè)的時(shí)光。
總之，這篇文章讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅的童年生活，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并深刻地反思了自己的人生價(jià)值觀。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加珍惜自己的生活，勇敢地面對(duì)生活中的困難。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 11
白牙是一個(gè)混血兒，它的爸爸是只狼，媽媽是只雪橇狗。幼年時(shí)，它和母親在荒野度過(guò)，但還未滿周歲，就遇到母親從前的主人灰胡子，而跟著母親來(lái)到印地安人的聚落，成為一只小小的雪橇狗。
灰胡子是白牙的第一個(gè)主人，但因?yàn)樾锞疲惆寻籽蕾u(mài)給狠毒的帥哥史密斯，它的第二個(gè)主人。在帥哥史密斯的逼迫下，白牙展開(kāi)了殘忍、無(wú)望的“戰(zhàn)狼”歲月，變成一只令人懼怕、嫌惡的職業(yè)斗犬。
如果不是第三個(gè)主人──年輕、仁慈的采礦專家衛(wèi)登.史考特即時(shí)的援救，白牙早已死在某場(chǎng)戰(zhàn)役上。后來(lái)，衛(wèi)登.史考特憑著愛(ài)心與耐心，終于撫平了白牙心里的創(chuàng)傷，讓白牙發(fā)展出善良的`本質(zhì)。
這本書(shū)比較棒的句子有：(1)一片銀色的大地，美麗、荒涼寂靜無(wú)聲。雪，幾乎封閉了一切。(2)巴西克裝腔作勢(shì)的擺出一付兇惡的架勢(shì)，陰森森的怒視白牙，喉間發(fā)出可怕的低吼，彷彿要撕爛任何一只狗，都是輕而易舉的事。(3)它心滿意足的趴在衛(wèi)登腳邊，合起眼睛，在陽(yáng)光下打起瞌睡來(lái)了。
心得感想：每個(gè)人都是一塊黏土，在不同的環(huán)境下，會(huì)被塑造成不同的樣子，如書(shū)中，白牙也是一塊黏土，捏柔它的環(huán)境把它的堅(jiān)硬軟化了，而捏柔它的那個(gè)拇指，其實(shí)衛(wèi)登.史考特就是那一跟拇指，它讓白牙散發(fā)出原本善良的本性。只要我們學(xué)會(huì)如分辨是非善惡，控制自己的沖動(dòng)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到新的生命，一個(gè)美好的新生命。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 12
剛剛讀完巴金的代表作之一《家》，感受很強(qiáng)烈，就想寫(xiě)些什么來(lái)表達(dá)此刻的情感。
《家》這部作品，給我最大的感受就是"力量"與"激情"!固然在閱讀的過(guò)程中，也有其他的感受，例如鳴鳳與梅的死，令人悲痛與惋惜，瑞鈺的死與覺(jué)新跪在門(mén)前的絕望的痛哭，仿佛也哭進(jìn)我的心里，不禁眼睛濕潤(rùn)。
這是一部充滿激情與信仰的小說(shuō)，正如巴金所講，青春是美麗的，它是鼓舞人的.源泉。面對(duì)書(shū)中的人物，雖然在紙上是虛幻，卻是社會(huì)中存在的真實(shí)的人，他們的生與死，愛(ài)與恨，悲哀與歡樂(lè)，種種情感，我在巴金所寫(xiě)的文字中也感受到一絲一縷。
我尤其喜愛(ài)覺(jué)慧這個(gè)人物，正如覺(jué)新最后所說(shuō)，也正如巴金在序中所講，"這個(gè)家需要一個(gè)叛徒，封建禮教需要一個(gè)叛徒。"覺(jué)慧這個(gè)性情古怪的、幼稚的卻激進(jìn)的獨(dú)立的青年，用他的堅(jiān)持與信仰反叛著一切。
我印象很深的一句話是覺(jué)慧知道梅死后，對(duì)覺(jué)新說(shuō)的一句話，"苦惱還沒(méi)有完結(jié)!還會(huì)有更可怕的事情。"心愛(ài)的純潔少女的死，親人的死，都警告著覺(jué)慧，無(wú)論如何也要走出這個(gè)家!
是的，我們也應(yīng)該成為獨(dú)立的人，成為堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀的人，做自己人生的主人!正如巴金先生所說(shuō)，「生活并不是悲劇，它是一場(chǎng)"搏斗"。生活的激流在動(dòng)蕩：愛(ài)，恨，歡樂(lè)，痛苦在動(dòng)蕩，我知道生活的激流是不會(huì)停止的，且看他把我載到什么地方去!
五年級(jí)讀書(shū)筆記 13
1.薄太后：漢文帝劉恒的母親，被后人稱為“薄太后”（劉邦時(shí)代則稱為“薄姬”），她本是項(xiàng)羽部將魏豹的妾室，魏豹被韓信擊敗后，薄姬被召入漢宮，生下兒子劉恒，被封為代王。
很有意思的.是，魏豹自為魏王時(shí)，魏媼將自己女兒薄姬送進(jìn)魏王宮。當(dāng)時(shí)著名女相士許負(fù)為薄姬算命，說(shuō)薄姬將生下天子。魏豹一聽(tīng)心中高興，便自立為王。結(jié)果后來(lái)被劉邦打敗，薄姬成了劉邦的老婆，倒是生下了天子，只是是別人的兒子。
2.王皇后：孝景皇后王娡，為漢景帝第二任皇后，漢武帝生母。
王皇后是槐里(今陜西興平)人，母親臧兒，是燕王臧荼孫女；父為槐里人王仲。王娡先嫁給“金王孫”并生有一女。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，相士姚翁為遇到王娡，說(shuō)“王娡是大貴之人，會(huì)生下天子”。于是臧兒就把王娡從金王孫家中強(qiáng)行接回來(lái)——金王孫無(wú)奈但也沒(méi)辦法，又托了很多的關(guān)系把王娡送進(jìn)了太子宮。王娡得寵之后，為景帝（劉啟）生下三女一子，其子即為漢武帝劉徹（小名彘兒）。
3.唐憲宗孝明皇后�；屎笮锗嵤�，是唐宣宗母親。元和初年，李锜造反，有相者言鄭氏后當(dāng)生天子。李锜聽(tīng)說(shuō)后，就強(qiáng)行取了她。結(jié)果后來(lái)李锜被誅殺，鄭氏沒(méi)入宮中，受到憲宗寵愛(ài)，生下兒子李忱，后來(lái)成為皇帝，曰宣宗。
可見(jiàn)，老婆能生天子，但并不意味者此時(shí)的“老子”就是皇帝，說(shuō)不定就是一個(gè)替死鬼�！�?dú)v史真有意思，也很詭吊！
五年級(jí)讀書(shū)筆記 14
《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基所寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。小說(shuō)以高爾基自己的童年生活為素材，描述了一個(gè)孩子在殘酷的環(huán)境中努力尋找幸福與理想的故事。
第一章描述了高爾基的童年生活環(huán)境，包括他生活的城市和家庭背景。作者通過(guò)對(duì)城市和家庭的描寫(xiě)，展示了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)社會(huì)的一些普遍問(wèn)題和矛盾。
在閱讀這一章時(shí)，我被高爾基的`描述所吸引。他以細(xì)膩的筆觸描繪了童年時(shí)期的生活，使得讀者仿佛能夠身臨其境。此外，我也注意到了作者對(duì)于當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)社會(huì)的批判和反思。
通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了高爾基對(duì)于童年的熱愛(ài)和懷念。他以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，向讀者展示了一個(gè)充滿陽(yáng)光和希望的童年。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)社會(huì)的一些問(wèn)題，如貧困、壓迫等。
在實(shí)際生活中，童年是一個(gè)人最快樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)期。然而，在《童年》這一章中，高爾基所描述的童年卻充滿了苦難和坎坷。作者通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，深刻反思了童年時(shí)期對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并呼吁人們珍惜自己的童年時(shí)光。
總之，《童年》第一章讀書(shū)筆記是一篇關(guān)于童年、社會(huì)和成長(zhǎng)的優(yōu)秀作品。通過(guò)閱讀這一章，我們可以更好地了解高爾基的生活和思想，也可以反思自己的童年經(jīng)歷，珍惜當(dāng)下的時(shí)光。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 15
楊家將是一部關(guān)于北宋時(shí)期楊家將家族的傳奇歷史故事。故事主要圍繞著楊家四代人，包括楊業(yè)、楊延昭、楊文廣和楊懷玉，以及他們的忠誠(chéng)、勇敢、智慧和愛(ài)國(guó)精神展開(kāi)。
在故事中，楊家將家族在抵御契丹入侵、保衛(wèi)國(guó)家安寧方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。他們不僅在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)，還通過(guò)智謀和計(jì)策戰(zhàn)勝敵人。同時(shí)，故事也反映了北宋官場(chǎng)的腐敗和皇帝的昏庸無(wú)能，強(qiáng)調(diào)了忠誠(chéng)和正直的重要性。
個(gè)人來(lái)說(shuō)，楊家將是一部令人敬佩的傳奇故事。作者通過(guò)對(duì)人物形象的刻畫(huà)和對(duì)歷史事件的`描述，讓我深入了解了楊家將家族的輝煌歷史。同時(shí)，故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展也讓我感受到了濃厚的情感色彩。
在楊家將中，我最喜歡的人物是楊六郎。他聰明、勇敢、正直，是故事中的主角。他的形象深深地吸引了我，讓我感受到了忠誠(chéng)和勇敢的力量。同時(shí)，我也喜歡故事中的情節(jié)設(shè)計(jì)。作者通過(guò)描述戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和計(jì)謀運(yùn)用，讓我感受到了歷史的真實(shí)感。此外，我也喜歡書(shū)中的歷史背景。作者通過(guò)講述楊家將家族的故事，讓我對(duì)北宋歷史有了更深入的了解。
總之，楊家將是一部值得一讀的歷史故事。它不僅讓我了解了歷史，還讓我感受到了忠誠(chéng)、勇敢和正直的力量。我相信，讀過(guò)楊家將的人，都會(huì)對(duì)它有著深刻的印象和無(wú)盡的感慨。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 16
《紅豆》讓我們看到了一個(gè)活潑，單純，善良，勇往無(wú)前，堅(jiān)持自己信仰的江玫。主人公熱誠(chéng)而透明的心，江玫的信仰與追求，也是祖國(guó)沖破黎明前的黑暗那個(gè)生機(jī)勃勃、孕滿希望的年代里一代人擁有的共同的真誠(chéng)信念，符合一代青年知識(shí)分子從迷惘到覺(jué)醒、軟弱到堅(jiān)強(qiáng)的思想感情發(fā)展邏輯。不但揭示了“愛(ài)情為革命服務(wù)”的主題，而且顯示了人的本性和感情的豐富和復(fù)雜性。她們隨時(shí)代飄流的命運(yùn)，寫(xiě)她們真摯的追求、失落與獲得的歡欣。擁有高度文化的中國(guó)上層知識(shí)分子。
江玫一個(gè)普通的女大學(xué)生生，在時(shí)代沖擊和好友蕭蕭的影響下，萌生了對(duì)革命的追求和對(duì)新生活的`渴望。但是，這導(dǎo)致了他和齊虹愛(ài)情的危機(jī)。江玫很是矛盾，她舍不得他們的感情，又放不下自己的追求。最后她終于做出 了選擇，放棄了自己愛(ài)情，投身到民主革命運(yùn)動(dòng)中。
作者賦予了女性自主選擇的權(quán)利，江玫放棄了唯美的愛(ài)情，執(zhí)著于自己革命追求。對(duì)于江玫而言，愛(ài)情固然重要，但是，對(duì)于她的人生“已不是可為之生亦為之死的首要目標(biāo)．它已經(jīng)讓位于國(guó)家利益基礎(chǔ)上的個(gè)人事業(yè)及與此相關(guān)的人生價(jià)值�！彼辉偈菒�(ài)情生活中完全的從者。她渴望感情的支持，但是前期是個(gè)體獨(dú)立�！都t豆》當(dāng)然保留了那個(gè)時(shí)代過(guò)分的單純感，但卻以它的誠(chéng)摯和時(shí)代真實(shí)性，獲得了久遠(yuǎn)的藝術(shù)生命。它如同一個(gè)并不消逝的青年時(shí)代的夢(mèng)，始終保留在人們美好的記憶里。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 17
《苔絲》是19世紀(jì)英國(guó)著名作家托馬斯·哈代的一部代表作。故事發(fā)生在19世紀(jì)末期的英國(guó)中部一座鄉(xiāng)村，描述了貴族家庭的女兒苔絲的悲慘生活。苔絲的一生經(jīng)歷了許多挫折和痛苦，她面對(duì)逆境的堅(jiān)韌和勇氣令人敬佩。
苔絲是一個(gè)美麗善良的姑娘，她熱愛(ài)自然和生活，但她的命運(yùn)卻是如此不幸。她的父親是一個(gè)酗酒的農(nóng)場(chǎng)主，母親則是一個(gè)自私的婦人。她的哥哥安迪是一個(gè)虛榮心強(qiáng)的`人，他為了自己的利益不擇手段。她的弟弟杰克則是一個(gè)頑皮的少年，他為了自己的快樂(lè)而背叛了苔絲。
苔絲的命運(yùn)在她的婚姻中發(fā)生了改變。她嫁給了富有的地主亞雷，但亞雷卻是一個(gè)殘忍的人。他經(jīng)常虐待苔絲，甚至在她懷孕的時(shí)候也不放過(guò)她。然而，苔絲并沒(méi)有屈服于命運(yùn)，她勇敢地面對(duì)著生活的困境，并且用自己的智慧和力量保護(hù)自己和家人。
小說(shuō)中，哈代通過(guò)苔絲的命運(yùn)展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的黑暗面。苔絲的悲慘命運(yùn)與社會(huì)制度、階級(jí)壓迫、道德觀念等社會(huì)問(wèn)題密切相關(guān)。苔絲的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣也揭示了人類面對(duì)逆境的堅(jiān)韌和勇氣，以及道德觀念在人類生活中的重要性。
總之，《苔絲》是一部具有深刻思想內(nèi)涵的小說(shuō)，它展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和矛盾，也揭示了社會(huì)的不公和黑暗面。讀者可以從小說(shuō)中獲得許多啟示和思考，對(duì)人類生活和社會(huì)問(wèn)題有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 18
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《愛(ài)麗絲漫游奇境記》這本書(shū)，這本書(shū)沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節(jié)，但是就是用平淡的語(yǔ)言敘述的一個(gè)個(gè)有趣的故事卻深深地吸引了我。
《愛(ài)麗絲漫游奇境記》這本書(shū)主要分為《愛(ài)麗絲漫游奇境記》和《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》兩個(gè)部分。第一部分《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，講述了主人公愛(ài)麗絲在兔子洞里的所見(jiàn)所聞，在那個(gè)與現(xiàn)實(shí)差異很大的另類空間里，愛(ài)麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動(dòng)物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥(niǎo)、素甲魚(yú)，還有掌握著生殺大權(quán)而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個(gè)瘋瘋癲癲的世界里，愛(ài)麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現(xiàn)實(shí)中那個(gè)單純而又幼稚的小孩子形象，體現(xiàn)了我們渴望獨(dú)立自由的性格。
在《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》中，愛(ài)麗絲在睡夢(mèng)中走進(jìn)了鏡子中的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)里，有奇特的.房子，會(huì)說(shuō)話的花，倒著過(guò)日子的王后，最后連愛(ài)麗絲自己也變成了王后……故事情節(jié)非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺(jué)。
看完這部名著，我感觸很深，雖然愛(ài)麗絲是作者虛幻出來(lái)的人物，她的那些有趣的經(jīng)歷也是作者想象出來(lái)的，但是我卻非常地羨慕愛(ài)麗絲，羨慕她能無(wú)拘無(wú)束地自己體驗(yàn)生活，雖然她那只是夢(mèng)境中的事。
《愛(ài)麗絲漫游奇境記》的主人公愛(ài)麗絲教會(huì)了我在生活中要做一個(gè)勇敢的人，一個(gè)樂(lè)于助人的人，一個(gè)永不服輸、樂(lè)觀向上的人。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 19
一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，讓我淚如雨下。它不是媽媽與孩子之間的故事，而是牛媽媽與小牛之間的故事，普普通通的故事名字——《母愛(ài)》，但卻是多么的感人肺腑！
這是一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在青海省一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。在這里，每人每天的`用水量嚴(yán)格地限定為三斤，所有日常開(kāi)銷，全靠這三斤水來(lái)維持。有一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老�？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行的闖入了沙漠里唯一的一條公路。運(yùn)水的軍車來(lái)了，它以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了過(guò)去，擋住了軍車的去路。后來(lái)，主人來(lái)了，他舉起鞭子就向老牛抽去，牛被打得皮開(kāi)肉綻，但是毫不屈服。終于，運(yùn)水的軍人違反了規(guī)定，他從車上搬了一箱三斤左右的水桶給了老牛。但是老牛并沒(méi)有喝，而是仰天長(zhǎng)嘯喚來(lái)了小牛，小牛喝著水，貪婪地舔了舔老牛的眼睛，老牛慈愛(ài)地看著小牛，母子都流出了眼淚。
這個(gè)故事曾經(jīng)感動(dòng)了許多人，而它也牽動(dòng)了我的心。想起了媽媽平日里對(duì)我的照顧：我生病時(shí)媽媽內(nèi)心的焦急；我失落時(shí)媽媽的擔(dān)心；我失敗時(shí)媽媽給我的鼓勵(lì)。正是有了媽媽無(wú)微不至的照顧，才讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。而我呢，我總是凡事為自己著想，從沒(méi)想過(guò)媽媽的感受，我為我自己幼稚的行為感到愧疚。媽媽，我想跟您說(shuō)：“感謝您這些年來(lái)對(duì)我的照顧，同時(shí)也要跟您說(shuō)聲對(duì)不起，讓您操了那么多的心！”
母愛(ài)，超越生命的愛(ài)！它能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造未來(lái)，創(chuàng)造……
五年級(jí)讀書(shū)筆記 20
這幾天，我讀了童年這本書(shū)的第2、3章。雖然讀的不多，但是感覺(jué)很好。
前三章主要講阿列克謝從小喪父，缺乏父愛(ài)，一直和母親奶奶住在一起。他們乘船去找阿列克謝的爺爺，遇到了他的兩個(gè)叔叔和小茨崗。阿列克謝覺(jué)得到了爺爺家，生活就不一樣了。他的兩個(gè)叔叔有時(shí)勢(shì)不雙立，有時(shí)同仇敵共，性格怪異，常常讓人摸不著頭腦。爺爺有時(shí)和藹可親，有時(shí)像獅子一樣兇猛。爺爺家里有很多喜怒哀樂(lè)，他們之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。
我的童年比高爾基好得多。我的快樂(lè)遠(yuǎn)比痛苦。我住在一個(gè)溫暖的家庭里。我不僅有父母、祖父母和祖父母，而且一直關(guān)心我。相比之下，我的生活太幸福了。阿廖沙周圍的人，除了祖母，對(duì)他不是很好，祖父經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露虬⒘紊场?/p>
我現(xiàn)在的年齡和阿廖沙差不多，但是活條件卻大不相同。阿廖沙的生活條件如此艱難，但他也努力創(chuàng)造完美的生活。我生活在如此優(yōu)越的生活環(huán)境中。我不能比阿廖沙放松。我想努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣行腋５纳�，良好的生活環(huán)境和精致的學(xué)習(xí)材料。我必須努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
阿廖沙的.經(jīng)歷也是高爾基童年的真實(shí)寫(xiě)照。經(jīng)過(guò)不懈的努力，高爾基終于成為列寧口中無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)最杰出的代表。他年輕時(shí)是碼頭搬運(yùn)工、面包師傅、雜貨店、園丁和守夜人，但這并沒(méi)有阻止他的夢(mèng)想。
我必須努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)這個(gè)完美的歲月！
五年級(jí)讀書(shū)筆記 21
作者在文章里嘆息：嘆時(shí)光為何流逝的如此之快，嘆時(shí)光為何稍縱即逝，嘆時(shí)光去的太匆匆了。但是時(shí)間是不會(huì)因一個(gè)人的嘆息停下他匆匆地腳步，更不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)已年邁的老人對(duì)年輕時(shí)碌碌無(wú)為的悔恨而倒退。他是公平的，不會(huì)因你悔恨當(dāng)初不惜時(shí)的一句話讓你重拾青春，不會(huì)因你一事無(wú)成的無(wú)奈讓你重來(lái)一次，也不會(huì)在你認(rèn)為自己碌碌無(wú)為、少壯不努力時(shí)讓時(shí)光倒流；他是公平的，分給所有人的時(shí)間幾乎一樣，只會(huì)根據(jù)你珍惜時(shí)間的程度來(lái)增加你生命里的色彩。若你珍惜時(shí)間，今日事今日畢，甚至把明天的事也放到今天來(lái)做，你這一生一定不會(huì)“匆匆”，除非你自甘平庸。
朱自清覺(jué)察到時(shí)間去得匆匆，所以他在文章第4段最后的反問(wèn)里告誡我們：不能白白地活在世上，虛度年華。這句也是朱自清力求上進(jìn)，不甘平庸的內(nèi)心表白。結(jié)尾的一句和文章的開(kāi)頭相互照應(yīng)，突出表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光匆匆的.感慨。
花謝可再開(kāi)，草枯可再青，人老不可再少。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間，奮發(fā)向上，只有這樣回眸往事才會(huì)無(wú)愧于心，只有這樣年老時(shí)會(huì)更自在，只有這樣才可以在成長(zhǎng)的道路上取得一次又一次成功。美麗的鳥(niǎo)兒珍惜羽毛，聰明的人珍惜時(shí)間。對(duì)于珍惜時(shí)間的人來(lái)說(shuō)，一個(gè)今天＝兩個(gè)明天，而對(duì)于浪費(fèi)時(shí)間的人來(lái)說(shuō)，兩個(gè)明天＝0。
我覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)該寧搶今日一秒，不等明日一分。同學(xué)們，我們要記�。狐S金難買(mǎi)年少時(shí)，所以從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間，做一個(gè)惜時(shí)奮進(jìn)的人吧！
五年級(jí)讀書(shū)筆記 22
簡(jiǎn)愛(ài)這本書(shū)我沒(méi)太認(rèn)真的去讀，但是，我也對(duì)書(shū)中的故事略有了解，也領(lǐng)悟出來(lái)許多道理。
簡(jiǎn)愛(ài)從令人討厭的學(xué)校畢業(yè)，在羅契斯特先生的莊園找了份家教的工作，負(fù)責(zé)教育羅契斯特先生的女兒，在此過(guò)程中兩人擦出愛(ài)的火花，但在兩人結(jié)婚當(dāng)天，意外得知羅契斯特先生的前一位夫人并沒(méi)有死，而是瘋了并且正關(guān)在莊園里，于是簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)莊園，并碰到自己的表哥表妹，正當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)猶豫是否與表哥一起離開(kāi)英國(guó)做傳教士的妻子時(shí)，羅契斯特的莊園由于瘋妻縱火毀于一旦，他本人也受傷致盲，心靈有所感應(yīng)的簡(jiǎn)愛(ài)趕回莊園，兩人從此幸福的.生活在一起。
簡(jiǎn)愛(ài)從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛(ài)戀，誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià)，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。
看了這本書(shū)，我想到了自己，我沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)，如果家人那么對(duì)我的話，我必須只會(huì)哭，別的都不會(huì)做了。我必須要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)，讓自己強(qiáng)大起來(lái)，去應(yīng)對(duì)一切事情。這樣，我就能夠活得更大快樂(lè)，而家人也能夠在我身上看到光芒。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 23
沖著余華的推薦，我也沖進(jìn)了《等待》，有些大失所望，我是喜舊厭新的，在讀這本書(shū)中，無(wú)時(shí)不刻拿它與《活著》比較，一腔的巜活著》的原血全身?yè)涞健兜却分校婚_(kāi)始，還是令人吸引的，作者的故鄉(xiāng)回憶很真實(shí)，很細(xì)膩，很有鄉(xiāng)情愁結(jié)，很有共鳴，但越往后，越有點(diǎn)淡了，特別是講著一個(gè)情節(jié)，一個(gè)故事正津津有味時(shí)，往往出現(xiàn)一些令人費(fèi)解的描寫(xiě)，突兀而不知所托所喻所寄。還有些章節(jié)的描寫(xiě)好似是作者為了個(gè)人的喜好或偏見(jiàn)，特意岔出一條陌園，我不知道為何，我努力去理解作者的意圖，并試著聯(lián)系上一情節(jié)去對(duì)照，希望是對(duì)這一故事的情感延伸或深義啟示，但是，老實(shí)說(shuō)，我硬拉起的可能的關(guān)系，卻看不出一點(diǎn)關(guān)系，是我愚鈍？還是功力尚孱，無(wú)法透入表面看到肌里？
不過(guò)，作者是華人作家，流淌出來(lái)的文字里包哀裹著濃濃的中國(guó)文化，且短句較多，自然，樸實(shí)，真切，閱讀流暢，讀來(lái)平穩(wěn)真實(shí)。主人公孔林、吳蔓娜、淑玉的情感為主線，起起伏伏，沖突走向，雖沖突是有，但也并不跌宕和激烈，就如裹腳的淑玉的愚貞隱忍的逆來(lái)順受的幾十年無(wú)愛(ài)的婚姻徐徐展開(kāi)一樣，綿密，如針織細(xì)密毛麻，讓人回味中有苦，有澀，像孔林的優(yōu)柔軟弱，謹(jǐn)小慎微，亦步亦趨的命運(yùn)跟隨者，永遠(yuǎn)走向門(mén)前而不敢敲門(mén)，更沒(méi)有勇氣撞門(mén)而入，徘徊在門(mén)前，轉(zhuǎn)圈成驢子的愚誠(chéng)，正是他的.寫(xiě)照。那個(gè)年代的那樣的婚姻也不少見(jiàn)，時(shí)代與社會(huì)觀念的烙印無(wú)形的僵著他們的愛(ài)情和婚姻。逃得了的婚姻，逃不了的時(shí)代熏蒸。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 24
繁星，是冰心奶奶的作品，我從小就有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在我上7年級(jí)了，學(xué)校組織看這本書(shū)，我驚喜而自豪的感到高興！
這的確是一本好書(shū)，這里，有我向往，懷念的童年，是那樣融融的，讓我如癡如醉的童夢(mèng)��！“童年啊！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”她的作品，語(yǔ)言是多么簡(jiǎn)潔啊，一個(gè)，蘊(yùn)含了幾千的意義，偉大不？茫茫的星空，讓人心中滿無(wú)限的遐想，流連忘返，不正是那小星星里邊的“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”一遍一遍的回味，星空，童趣，就像純牛奶加了糖，回味無(wú)窮，滋潤(rùn)你那干枯的心田……
繁星里面，多次提到過(guò)朋友二，的確，童年中，少不了朋友，朋友，是我們笑臉的來(lái)源，他是我們快樂(lè)的甘泉，也是我們的'棒棒糖！朋友在繁星里，在冰心里，都是那樣美好，他，就像我的朋友，我的情感，我的心跳，我的一切，都被他讀出來(lái)了！我的知音啊！
我深知，母愛(ài)勝與天！母親呵，敞開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你懷里，只有你是我靈魂的安頓。除了繁星，哪能找出這眼兒！母愛(ài)啊，是你讓我溫暖，讓我在夢(mèng)中呼吸仙露！你是我生命的血液啊。繁星，就是如此在我血液中流淌嗎。
繁星，讓我讀了母愛(ài)，讓我度除了童年，那一個(gè)個(gè)笑聲，�。【褪且粋�(gè)回音嗎？母親，你的微笑，好深沉，我永遠(yuǎn)忘不了，我是童年中的孩兒，我是母愛(ài)中的幸兒，我是繁星的讀者，深沉與他！
五年級(jí)讀書(shū)筆記 25
《看見(jiàn)》是柴靜的一部自傳性作品，其中記錄了她的成長(zhǎng)經(jīng)歷、人生感悟以及對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考。閱讀這本書(shū)，讓我感受到了柴靜獨(dú)特的個(gè)人魅力，也讓我對(duì)生命、人性以及社會(huì)問(wèn)題有了更深入的思考。
柴靜在書(shū)中分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我感受到了她堅(jiān)韌不拔的精神。她從小就展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的渴望，不斷努力追求自己的夢(mèng)想。這種堅(jiān)韌不拔的精神，讓我深受啟發(fā)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，不斷努力成長(zhǎng)。
書(shū)中還描述了柴靜對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的.思考，讓我感受到了她敏銳的觀察力和深刻的思考。她關(guān)注了環(huán)境污染、教育問(wèn)題、醫(yī)療改革等多個(gè)方面，提出了許多值得我們深思的問(wèn)題。這些思考讓我意識(shí)到，我們需要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)變革。
然而，書(shū)中也存在一些不足之處。柴靜在書(shū)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)人經(jīng)歷和感悟，有時(shí)候會(huì)讓人覺(jué)得她在賣(mài)弄個(gè)人魅力。此外，書(shū)中的一些觀點(diǎn)也有些片面，沒(méi)有全面地考慮問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，《看見(jiàn)》是一本值得一讀的好書(shū)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅了解到了柴靜的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思想觀念，也認(rèn)識(shí)到了生命、人性以及社會(huì)問(wèn)題的深刻內(nèi)涵。我相信，這本書(shū)會(huì)對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也會(huì)成為我人生道路上的一盞明燈。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 26
《童年》、《我的大學(xué)》和《在人間》是蘇聯(lián)偉大作家馬克西姆·高爾基的三部自傳體小說(shuō)，作者通過(guò)對(duì)自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運(yùn)的描寫(xiě)，生動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了我們上一代人的成長(zhǎng)。作者生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的*，沙俄*下的黑暗與罪惡是他成長(zhǎng)的獨(dú)特的社會(huì)背景，也鑄造了他獨(dú)特的成長(zhǎng)方式。
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的'影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。
作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在這所大學(xué)里他同形形色色的人打交道，接受方方面面的生活考驗(yàn)，受到各種思想的啟迪和教育，對(duì)人生的意義和世界的復(fù)雜性進(jìn)行了初步探索，這所大學(xué)為他展現(xiàn)出一個(gè)越來(lái)越廣闊的世界。在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 27
高三的時(shí)候因?yàn)轳讽斨�，才知道柴靜，當(dāng)時(shí)覺(jué)得這個(gè)人很大膽，估計(jì)是個(gè)刺頭，就像小崔那樣，當(dāng)時(shí)不太理解她為什么敢挑戰(zhàn)這么敏感的話題，看完這本書(shū)后，才有那么一點(diǎn)理解，就一點(diǎn)…
對(duì)于她的評(píng)價(jià)，褒貶不一，對(duì)于現(xiàn)在的我還不夠資歷去評(píng)價(jià)…吳經(jīng)熊曾是上海特區(qū)法院的院長(zhǎng)，簽署過(guò)不少死刑判決。他在自傳中寫(xiě)道：“我當(dāng)法官時(shí)，常認(rèn)真地履行我的職責(zé)，實(shí)際上我也是如此做的'。但在我內(nèi)心深處，潛伏著這么一種意識(shí)：我只是在人生的舞臺(tái)上扮演著一個(gè)法官的角色。每當(dāng)我判一個(gè)人死刑，都秘密地向他的靈魂祈求，要他原諒我這么做，我判他的刑只因?yàn)檫@是我的角色，而非因?yàn)檫@是我的意愿。我覺(jué)得像彼拉多一樣，并且希望洗干凈我的手，免得沾上人的血，盡管他也許有罪。唯有完人才夠資格向罪人扔石頭，但是，完人是沒(méi)有的�！�
書(shū)中最觸動(dòng)我的是她采訪盧安克那一章…可能是因?yàn)槲艺登啻�，在人生的道路上在追尋著，急著想要找到成果去證明自己…
盧安克評(píng)價(jià)柴靜的采訪時(shí)說(shuō)
“目的是好的，但是是空的�！�
“空的？”
“空的，做不了的。如果是有了目的，故意去做什么了，沒(méi)有用的，沒(méi)有效果，那是假的�！�
在前進(jìn)中，在沒(méi)有足夠的沉淀的時(shí)候，想要的目的太多，只會(huì)什么都得不到…只有積極的沉淀自己…
五年級(jí)讀書(shū)筆記 28
《紅與黑》是法國(guó)作家司湯達(dá)的一部經(jīng)典小說(shuō)，以19世紀(jì)末的法國(guó)社會(huì)為背景，講述了一個(gè)普通家庭出身的青年如何通過(guò)不平凡的努力，最終成為統(tǒng)治階級(jí)一員的故事。
小說(shuō)以主人公于連的角色為主線，通過(guò)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和內(nèi)心世界，展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。于連是一個(gè)有野心、有才干的年輕人，他渴望出人頭地，但卻受到出身和貧苦教育的限制。他通過(guò)不斷努力和奮斗，最終成為一位成功的.政客和有錢(qián)人。
小說(shuō)中的紅與黑，象征著權(quán)力、金錢(qián)和欲望。于連在追求權(quán)力和財(cái)富的過(guò)程中，不斷地與各種勢(shì)力斗爭(zhēng)，經(jīng)歷了很多挫折和磨難。小說(shuō)通過(guò)于連的經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)的黑暗面，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)人性和道德的深刻思考。
在閱讀過(guò)程中，我深深地被主人公于連的堅(jiān)韌和毅力所打動(dòng)。他的奮斗歷程讓我感受到了人生的不易和珍貴，也讓我更加珍惜自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，小說(shuō)中也存在著一些缺點(diǎn)和不足之處。例如，小說(shuō)中的描寫(xiě)過(guò)于刻板和教條，缺乏生動(dòng)性和真實(shí)感。此外，小說(shuō)中也存在著一些不合理的地方和矛盾之處。
總的來(lái)說(shuō)，《紅與黑》是一部值得一讀的小說(shuō)，它通過(guò)對(duì)人性和道德的深刻思考，引導(dǎo)我們思考人生的意義和價(jià)值。在閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)該珍惜主人公的堅(jiān)韌和毅力，也要善于發(fā)現(xiàn)小說(shuō)中的缺點(diǎn)和不足之處。只有這樣，我們才能更好地領(lǐng)悟這部小說(shuō)的真諦，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 29
童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的而高爾基的童年卻是恐怖，悲慘，令人不敢去回想。當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情讀完語(yǔ)言生動(dòng)，耐人尋味的高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》時(shí)，我的心猶如澎湃的海潮，久久不能平靜。
主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父和兩個(gè)舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財(cái)、自私的人。他的家里彌漫著人與人之間的深切的仇恨之霧。阿廖沙每天過(guò)著心驚膽戰(zhàn)的日子，不過(guò)還算有他的母親和外祖母疼愛(ài)他。
阿廖沙雖然在黑暗的生活中度過(guò)了自己的童年，但是他并沒(méi)有被黑暗的思想與行為所感染，他熱愛(ài)知識(shí)，好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，喜歡看書(shū)。他非常聰明，在人們愚弄他時(shí)，他可以有效地還擊。運(yùn)用他的.智慧和頑強(qiáng)贏得了燦爛的人生。
我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的掌上明珠、心肝寶貝哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易�。�
可我們不懂得珍惜，在平時(shí)的生活中，遇到一點(diǎn)困難就害怕，就知難而退�，F(xiàn)在想起來(lái)真是慚愧。
困難是一生中在所難免的，但只有經(jīng)歷過(guò)了困難，才能讓你多增添幾分生活經(jīng)驗(yàn)，讓你的人生充實(shí)，讓你更加成熟。它也仿佛是一片黑暗的道路，你不努力向前走，永遠(yuǎn)也不能到達(dá)光輝的頂峰。所以，讓我們沖！沖！沖！沖出這片黑暗的領(lǐng)域，做一個(gè)真正的強(qiáng)者！
五年級(jí)讀書(shū)筆記 30
《理想》是流沙河所寫(xiě)的一篇現(xiàn)代詩(shī)歌，它以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和鮮明的意象，表達(dá)了人們對(duì)理想的追求和渴望。在閱讀這首詩(shī)后，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的深刻哲理和強(qiáng)烈的感染力。
詩(shī)歌的第一段，作者用“理想是石，敲出星星之火”這句詩(shī)，形象地描述了理想的力量。這種力量是無(wú)窮的，它可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和潛能，讓我們?cè)谏钪胁粩嗲靶�。在第二段中，作者又用“理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈”這句詩(shī)，表達(dá)了理想可以給人帶來(lái)希望和方向。這種希望是人們?cè)诶Ь持械膭?dòng)力，讓我們勇敢地面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。
在第三段中，“理想是水，形成浩瀚的大�！边@句詩(shī)，強(qiáng)調(diào)了理想的重要性。沒(méi)有理想的人就像沒(méi)有水的河流，無(wú)法匯聚成浩瀚的大海。同樣，沒(méi)有理想的人就像沒(méi)有目標(biāo)的船只，無(wú)法駛向遠(yuǎn)方。
最后一段中，“理想是船，駛向遠(yuǎn)方的岸”這句詩(shī)，再次強(qiáng)調(diào)了理想的重要性。它是人們前進(jìn)的.動(dòng)力，是我們?cè)谌松飞喜粩嗲靶械姆较�。只有擁有理想，我們才能不斷前行，不斷成長(zhǎng)。
通過(guò)這首詩(shī)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了理想的重要性。理想是我們?cè)谏钪胁粩嗲靶械膭?dòng)力，是我們?nèi)松姆较�。只有擁有理想，我們才能不斷前行，不斷成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的理想，努力追求自己的夢(mèng)想。
五年級(jí)讀書(shū)筆記 31
牛虻，在剛接觸這本書(shū)的時(shí)候，只是覺(jué)得這個(gè)名字很有趣，很有特色。但隨著我對(duì)這本書(shū)的逐漸深入，我漸漸對(duì)這本書(shū)有了深刻的了解。
亞瑟，牛虻，這是多么可愛(ài)而又可悲的人物。他就像是落入凡塵的天使，雖然身世不幸，但他卻能夠以堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)比的勇氣來(lái)面對(duì)生活中的困難和挫折。他就像是一把銳利的劍，用他的智慧和堅(jiān)韌不拔的意志，巧妙地化解了一次又一次的困境。
牛虻，這個(gè)在痛苦中掙扎，在絕望中求生，最后走向死亡的青年，他的一生就像是一次生的掙扎。他的一生都在痛苦和掙扎中度過(guò)，但他卻從未放棄過(guò)。他的堅(jiān)韌不拔和勇敢，讓我深深地被他所打動(dòng)。
在他身上，我看到了一個(gè)堅(jiān)韌不拔的意志，一種不怕困難的勇氣。他的堅(jiān)毅和勇敢，讓我深深地被他所感動(dòng)。他的生命雖然短暫，但他卻用他的生命證明了他的價(jià)值。
他的生命雖然短暫，但他卻在我心中留下了深深的印記。他的堅(jiān)韌不拔和勇敢，讓我深深地被他所打動(dòng)。他的生命雖然短暫，但他卻用他的生命證明了他的價(jià)值。
牛虻，這個(gè)名字，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)人的'代號(hào)，更是一種精神的象征。他的堅(jiān)韌不拔和勇敢，已經(jīng)成為了我們生活中的一種動(dòng)力。
讀完這本書(shū)，我深深感受到了牛虻的堅(jiān)韌不拔和勇敢。他的生命雖然短暫，但他卻用他的生命證明了他的價(jià)值。他的堅(jiān)韌不拔和勇敢，已經(jīng)成為了我們生活中的一種動(dòng)力。
這是一本值得一讀再讀的書(shū)。
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