技能大賽總結15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的技能大賽總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
技能大賽總結1
各位領導、老師：
大家下午好！很榮幸能夠做為教師代表發(fā)言。
下面我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領導、老師共同分享。
一、領導重視
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學校各級領導的大力支持。領導百忙之中多次親臨現場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
二、制訂詳細周密訓練計劃
為了完成訓練任務，指導老師據項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓練計劃（基礎模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。同時，指導老師根據前一階段的完成情況及問題，進行總結分析，動態(tài)修訂訓練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。
三、利用假期時間，全身心投入集訓。
保證訓練質量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓練成績，實現技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。
四、存在問題：
1、經驗不足由于我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。
2、操作速度需要進一步提高。
參賽教師在平時訓練中已經掌握了相關的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的能力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應的提高很多。
五、打算及措施
1、優(yōu)化訓練方法。在今后的訓練工作中，必須按照優(yōu)化后的'訓練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調，如期完成培訓任務。避免訓練工作的隨意性。
2、向其他學校學習先進的方法，進一步提高自己的技能水平。通過這次比賽感覺自己和一等獎相比，還是有較大的差距。希望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師進行更多的交流。通過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現，希望通過總結，積累大賽經驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領導和各位老師批評指正。
技能大賽總結2
20xx年12月22日，彭水縣職業(yè)教育中心電工電子專業(yè)技能大賽電子產
品裝配與調試競賽在我校舉行。來自電子專業(yè)3個班的23名選手組隊參加，在電子產品裝配與調試項目上角逐。
本屆大賽是由校行政班主辦，生產實習科、教務科、德育辦、電子組承辦，依據20xx年重慶市中等職業(yè)教育技能大賽設置的項目開設競賽項目，在籍的中等職業(yè)學校學生均可按照要求參賽。
在組委會的精心組織和指導下，該項目于12月23日下午4點開賽，經過3個小時的激烈競賽，電子產品裝配與調試專業(yè)產生一等獎2人、二等獎3人、三等獎3人。
開展中等職業(yè)教育技能大賽，是堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，以加快培養(yǎng)技能型人才為目標，促進“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養(yǎng)模式的`實施，促進“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，促進“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”的制度建設，加快市場需求的技能型人才的培養(yǎng)步伐，為我市明年3月份技能賽做準備。
彭水縣職業(yè)教育中心是一所電子信息技術為主中等職業(yè)學校，我校擁有電工電子類專業(yè)實訓室以及先進的實驗設備為選手們提供了公平競爭、展示電子技能的舞臺，為我校電子類專業(yè)師生提供了溝通交流、相互學習的機會。通過競賽促進了學生的理論和技能的提高。
技能大賽總結3
20xx年度的青年教師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年，共有來自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽.由于幼兒教師的競賽項目較多，幼教室精心安排，認真組織，3月20日提前開始比賽，于4月9日圓滿結束.本次比賽為青年教師搭建了鍛煉成長展示自我的平臺，達到了預期的目的通過比賽，發(fā)現了一批基本功扎實、有潛力的青年教師，與此同時，也看到了許多年輕教師身上所存在的問題，就本次競賽情況，總結如下:第一、一般基本功競賽
彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒教師必備的基本功，本次青功賽對幼兒教師的基本功進行了“檢閱”，技能技巧競賽內容有:邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分別于3月20日上下午進行.本次參賽教師們高度重視，利用休息時間積極練習，精心準備.比賽當天，教師們精彩的彈唱和優(yōu)美的舞姿，贏得了評委和選手們的陣陣掌聲；而一幅幅形象生動、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒教師的聰明才智.但有長必有短，比賽中也出現的一些問題需要引起重視:
1.舞蹈表演時注意表情、服裝與樂曲的搭配，動作要大方到位，同時要了解各民族舞蹈的特點，例如:印度舞是光腳跳，有的教師身穿印度風格的表演服，腳穿運動鞋，很不搭配，細節(jié)很關鍵.
2.邊彈邊唱比賽中，許多教師出現彈奏聲音高，演唱聲音小，評委聽不到歌聲，而且個別
教師出現演唱時音不準、延長音沒有唱夠，附點節(jié)奏不準確，3∕4拍和6∕8拍不會伴奏.第二、課堂教學競賽
本次課堂教學基本功競賽的內容以《幼兒多元智能創(chuàng)意課程》中本月的主題活動為主，七十三節(jié)教育活動通過五大領域的內容劃分，健康領域十二節(jié)；語言領域十四節(jié)；數學和科學領域二十二節(jié)；藝術領域十八節(jié)；社會領域七節(jié).就教學活動中存在的共性優(yōu)點和問題做一個簡要總結:
一、優(yōu)點:
1．教具精致、豐富:參賽選手們認真設計教學活動、準備教具，大部分老師制作的教學精細美觀，吸引孩子，并且有很多教師適時地利用教學課件、ppt、視頻等現代教學手段，讓孩子通過生活有趣的演示，在充分感知的基礎上自然地習得知識.
2．態(tài)度親和、尊重幼兒:雖然是青年教師，在面對孩子時，大部分老師態(tài)度親切、和藹，尊重幼兒的年齡特點與需求.如，很多老師坐著講課，與幼兒平視；有些老師尊重幼兒的不同意見“好的，請你說說你是怎么做的？”.
3．對活動目標的把握基本到位:使用《多元智能創(chuàng)意課程》之初，老師們最難把握的就是活動目標，在設計活動時，不是把目標定得過多就是過高，不能有針對性、結合實際地調整目標.本次大賽中，大部分老師都能緊緊圍繞重點目標開展教學，這點對于青年教師來說，是一個很大的進步.
4．教師普通話比較標準:在參加的七十多位青年教師中，普通話的標準率在百分之九十五以上.
二、存在問題:
1．備課不到位:整體分析，青年教師在備課這一環(huán)節(jié)上，理解不充分.備課，不只備教材、備內容、備形式，還要備提問、備孩子、備上課的環(huán)境和場地.
�。�1）大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內容，設計教學形式，制作教學用具”這幾個環(huán)節(jié).
（2）備提問:對于活動中，教師的提問和對幼兒如何回答的預設考慮不足或根本沒有考慮.所以致使活動中，很多問題教師提出后，幼兒無所適從.如，“小種子到了土里會自己長高嗎？怎么長高？”（應改為“小種子的成長需要什么幫忙？）；“請你許個愿，如果大膽說了你的愿望就會實現”（小班幼兒對許愿不很理解，并且說如果說出就會實現，是不是在欺
騙孩子呢？）.
類似這樣的問題有很多，說明老師在備課時沒有認真?zhèn)鋯栴}，并且對預設的問題沒有做回答，更沒有想像一下問題拋給孩子后，可能會得到怎樣的回答.
�。�3）備孩子:很多老師對于孩子的年齡特點和現有知識經驗了解不夠充分，所以造成大部分的活動是在老師的掌控下，按部就班地完成，缺少與孩子的互動與交流.
（4）備環(huán)境和場地:這點多體現在體育活動中，老師沒有思考體育活動所需要的場地和布局，導致無法組織幼兒有序參與活動.
2．語言不精準:教師的上課語言是教師的`一項非常重要的基本素質和能力.但是，青年教師在這方面是非常缺乏的部分老師活動組織語太多、太繁、重復、不準確，沒有給孩子留下說話和表達的機會.同時，類似“想不想？好不好？能不能？行不行？”等無效問題太多.因此，認真修煉自身的語言素質是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務.
3．語調不自然:在聽課的過程中，被青年教師對孩子們親切的態(tài)度所感動.同時，也對一部分老師的語調產生了一些疑惑:溫柔的語調一定就適合孩子嗎？有些老師的語言過于溫柔造作、嬌聲嬌氣，反而使人感覺不自然、不舒服.曾經讀過一本《教師的語言藝術》，其中講到教師“自然、大方、投入地語言和體態(tài)”，以及適時地表達和使用是一門值得老師研究的藝術.當然，其中也有幾位青年教師干脆、精煉、抑揚頓挫但不缺乏溫柔的語言，也為我們留下了深刻的印象，她們這樣的語言得到的是孩子全情地投入和活動的成功.
4．關注孩子不足:一部分老師的教學活動可以說是對教案流程的一個演示，教師是這個流程的指揮官，而孩子只是被動地接受.當然，這與青年教師的教學經驗有關，但也是青年教師必須重視的一個問題.教學活動，是教與學互動的過程，在這個過程中，教師的一個重要任務就是關注孩子的表現，及時地給予回應，并對活動隨機調整.
5．體育活動是弱項:老師們對于幼兒園體育活動的理解很狹隘，常常與游戲活動相混淆，活動量不夠、沒有挑戰(zhàn)性，對體育技能的培養(yǎng)不夠，這也是地區(qū)幼兒體育教育存在的一個問題.
三、啟示:
在聽講座時，有位老師將教育活動分為四種境界，我認為總結得特別好，送給每一位青年教師和有經驗的“老教師”.
第一種:“孩子在外，你也在外”，這里的外是課堂之外，教學之外.這樣的境界是一種完
成上課任務的形式，是最低級的教學活動；
第二種:“孩子在外，而你在內”，這樣的境界雖然不可贊，但可敬，因為畢竟教師自己投入了；
第三種:“孩子在內，你也在內”，這是一種有效互動的境界，真正懂得、了解孩子的教師才能達到這個境界；
第四種:“孩子在內，你卻在外”，這是教育最高的境界，這是一位懂得孩子，并且睿智通達的優(yōu)秀教師所具備的能力和水平.
希望每位老師能夠思考一下，“我的教學活動處于第幾種境界呢？達到理想的境界，還應該做哪些努力呢？”
結束語:
青年教師基本功大賽給教師提供了一個鍛煉能力、提高素質、展示才華的平臺.更重要的是通過本次競賽活動增強了青年教師比、學、幫的意識，調動青年教師們不斷學習，共同提高教學質量的積極性，促進教學質量的有力提高.通過基本功競賽活動，也展示了幼兒教師隊伍中呈現出的又一批勤奮好學、奮發(fā)向上，積極進取的青年教師，為塑造新時期東勝區(qū)幼兒教師的新形象，開拓教育教學的新境界而努力！
技能大賽總結4
本次第九屆專業(yè)技能比武大賽由我們部門承辦，相較于上次活動，此次比賽得到的收獲頗多，對于此次比賽的各個方面都有很多心得，從比賽舉辦過程各個細節(jié)處也學到很多的東西，故針對此次活動的舉辦，我有以下幾個方面要說：
一此次活動的優(yōu)點
1、部門人員能夠很好的協(xié)調，明確各自職責，各司其職，盡心盡職完成本職工作，并互相幫助。
2、活動前期準備充足，人員聯系，比賽日程地點等的通知，及時到位。
3、活動事先各個細節(jié)方面的考慮，仔細周到，如萬一比賽場地熄燈等緊急情況的應對措施等。
二．此次活動的缺點
1、比賽前期對于觀眾進出場的秩序問題沒有過分強調，以致于初賽現場有大部分觀眾流失，現場因此而稍顯凌亂。
2、初賽時，我部門人手不夠，很多地方的`銜接工作，缺乏人員參與。應在賽前從其他部門請求人員支援。
3、個別選手的課件由于軟件版本及格式問題無法在大教室播放，應在賽前充分考慮到這點，找到緊急的應對措施。
三．此次活動的心得
每次活動都讓人成長，雖然這是這學期部門舉辦的最后一次活動，也許下學期大家難以再聚在一起工作，但的確這次活動讓我們秘書處的凝聚力增強了，部門成員之間的關系更加緊密，大家在此次活動中相互協(xié)作，盡心盡力為活動作出貢獻，當然此次活動的舉辦最大的功臣應當屬于張夢學姐，她不僅為此次活動做了大量充足的準備，考慮到了比賽前前后后大大小小的問題，比賽過程中也一直不停奔波來回協(xié)調，無疑她為部門舉辦的這次活動做了最大的貢獻，我十分慶幸在這樣一個大家庭里，每一次活動都讓人成長，潛移默化中我們的能力也有所提高，相信下次應對這些活動時會更加得心應手一些。也謝謝部門其他成員的鼓勵與幫助，身為主持人的我站在臺上可以清晰的感受到部門每個成員在比賽時繃緊的神經及認真負責的態(tài)度�？傊�，大家一起加油吧。未來會更好！~~~
技能大賽總結5
20xx年6月13日星期五 學校舉行了全校技能展示活動，作為美發(fā)與形象設計專業(yè)， 我們展示了三個項目的展示參加了二個項目，分別是晚宴妝與新娘妝整體造型，以及美發(fā)標準十字卷杠的展示。晚宴和新娘化妝是在現場完成的，標準卷杠的`完成是在公仔頭上完成后展示的，展示活動完成的很順利，很成功。
展示總結有感受有以下幾點
第一方面 這一次展示比上次展示比較，有了一定的提高，特別是盤發(fā)有了很大技術的提高，并且造型整體都有很大的提高，這是好的一面。
第二個方面，這樣的展示在很大方面提高了學生的積極性，動手能力和想象力，這種興趣的提高對于我們的教學有很大的幫助，所以我們應該每年舉行一次，激發(fā)學生興趣。
第三個方面，展示中，也有很多不足，很多的實訓項目還沒有展示，希望我們會在以后的展會中展示我們美發(fā)與形象設計專業(yè)更多的項目，展示我們專業(yè)的風采。我們會繼續(xù)努力，下次爭取做到最好。
技能大賽總結6
20xx年-20xx年，學院依據學校關于省級職業(yè)技能大賽的支配部署，本著進一步調動同學學習主動性，熬煉師資隊伍，提升水平，達到“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的，認真預備參預了相關賽項。20xx年度學院參預的全部技能競賽已全部結束，現將大賽工作總結如下：
一、20xx年學院參賽獲獎狀況
20xx年我院共有6個賽項參預省賽，掩蓋了學院全部四個專業(yè)，最終獲得省級一等獎2項，二等獎5項，三等獎3項。
二、20xx年賽前培訓預備狀況
參預省級技能大賽是我學院年度工作方案的一項重要內容，學院依據方案有步驟的進行賽前各項預備工作。 首先在老師中進行前期的宣布傳達動員工作。其次依據往年的參賽閱歷，通過老師自愿報名、二級學院遴選的方法確定指導老師。第三是指導老師在第一學期的教學過程中，通過授課期間的觀看，對潛力較大的同學進行適當的引導。第四在確定角逐項目后，隨即支配同學的選拔培訓工作，確保全部同學都有公正參預的機會。第五充分了解角逐內容、規(guī)章，形成一個完整的培訓方案和強化賽點的培訓練習。第六依據要求參預省級大賽。
在培訓練習的過程中，師生們除了堅持每天完成正常學習工作任務以外，都是利用課余時間進行高強度訓練、指導，周末也很少休息，但為了能在大賽中取得成果，大家都克服了很多困難。尤其是接近角逐面臨著設備不全，資料不多，信息不暢等問題，參賽師生們并沒有氣餒，沒有埋怨，而是爭取在現有條件下能進一步提高，讓同學真正的從培訓練習的過程中有所收獲。雖然成果至關重要，但更重要的是通過技能大賽培訓練習和參賽的過程，我們真正培育出一批會學習、會動腦、能動手、有創(chuàng)新的同學。
指導老師在帶隊參賽過程中，通過相相互互溝通了解了同類院校，接觸了一些企業(yè)代表，增加了見識，拓寬了視野，把握了一些新技術、新學問。同時指導老師在角逐過程中了解了兄弟院校的專業(yè)開設狀況，師資狀況和進展狀況等，對于專業(yè)的進展有確定的借鑒價值。職業(yè)技能大賽對于老師和同學而言，既是參預者，更是受益者。
三、20xx年學院的投入方面
學院對職業(yè)技能大賽較為重視，給與了職業(yè)技能大賽經費支持和相關的制度支持，老師以學院的總體部署和方案為指導，主動預備技能大賽工作，通過不懈的努力取得了一些成果，同時技能大賽對教風學風起到了帶動作用。
1、經費投入
參預技能大賽需要投入的經費較大，學院在各賽項耗材、培訓、差旅、補助等費用方面給與了支持，使得大賽能夠得以順當進行。
2、教學工作量補充
職業(yè)技能大賽輔導工作是保障大賽能取得好成果的一個特殊重要的環(huán)節(jié)，學院在確定這項工作的同時，加大了該環(huán)節(jié)的管理力度。學院指出對于技能大賽的輔導工作要嚴格依據培訓的要求，制定可行的培訓方案，經二級學院審批方可賜予工作量的補充。工作量補充標準臨時依據賽項的具體狀況支配。
3、獲獎嘉獎
學院為鼓舞指導老師能夠主動參預到職業(yè)技能大賽工作中，下發(fā)了關于參預各類競賽獲獎嘉獎的相關文件，嘉獎形式主要是給與指導老師相應的年終績效分。
四、參預大賽存在的問題
1、針對性的硬件設備投入不足。參預職業(yè)技能大賽賽項的硬件針對性較強，我們的硬件不完整，項目的完成受到了限制，系統(tǒng)性提高同學安裝及處理錯誤的力氣受到了影響，同時對老師指導力氣的提升也有了很大的限制。
2、師資力氣不足，力氣還需提升。無論是學院傳統(tǒng)的'強勢賽項，還是新參賽的賽項都存在同學對賽項規(guī)章還不夠生疏，對考核學問點把握也不全面，由于軟硬件的缺乏，指導老師的學習和培訓也受到確定限制，獲獎整體水平有待提高。
3、輔導老師工作繁雜、教學工作量大，針對性地輔導精力有限。由于我院的實際狀況，輔導老師擔當了較多的工作任務，在大賽前的集中培訓過程中顯得力不從心。
4、老師同學備賽主動性沒有完全發(fā)揮出來。近些年雖然學院出臺了相關嘉獎政策，但是與取得成果較為突出的院校相比，我院強有力的措施和有針對性的促進技能競賽工作的方法還沒有得到完善，比如對參賽師生的嘉獎、同學課程成果的折算、角逐用設備的投入等，對參賽師生主動性有些影響。另外參賽同學的心理素養(yǎng)、臨場應變、專業(yè)基本功等都有待提高。
五、幾點建議
考慮學院師資教學工作量大、教學設備不足和同學基礎較差等實際狀況，為了能夠在大賽中取得更好的成果，我們提出以下幾點建議：
1、學院考慮將全國職業(yè)技能大賽工作作為專項工作來做，配備專項資金，在學校做好充分的宣布傳達、動員。
2、確立1-2個實力較強、可能性較大的賽項作為示范，配齊大賽必要的硬件設備。
3、指定專人指導老師。對輔導老師進行為期不少于1個月的賽項擔當企業(yè)的特地培訓；指導老師制定出詳細可行的培訓方案；指導老師教學工作量要適當削減，投入精力到職業(yè)技能大賽的輔導中。
4、提前選拔同學組隊，課程由輔導老師制定，進行大賽針對性的培訓學習，同學所涉及的相應課程可以依據以賽考方式獲得成果。
5、進一步加大技能大賽獲獎的嘉獎力度。
六、下一步的工作預備
20xx年的技能大賽工作將連續(xù)作為學院一項重點工作來抓，對于校內的技能大賽，各相關專業(yè)將提前落實好技能競賽工作支配，做到有方案、有落實、有總結，學院將對個別賽項作為突破點進行針對性培訓練習。我們也將連續(xù)預備好與專業(yè)培育方向全都的、有課程體系支撐的、具備基本軟硬件條件的項目參賽，將有限的資源投入到真正能取得較好成果的項目上去，以期發(fā)揮更大的價值。
技能大賽總結7
為了進一步加強我院師范生技能培訓，強化教學質量，提高師范生綜合素質和打好教學水平的基礎，鞏固人才培養(yǎng)水平，我部承辦了我院首屆“附中杯”教師技能大賽”活動，此次活動得到學院各級領導高度重視，20xx、20xx、20xx、20xx級各專業(yè)積極響應，踴躍報名。
根據選手抽簽，比賽分為兩場于兩天進行，大一大二為一組，大三大四為一組分別進行比賽，比賽根據詳細的評分細則對選手的教學計劃、教學內容、教學能力、教學態(tài)度和儀表、自身教學特色與風格等幾方面打分。
比賽各階段，主席團邀請了相關具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，有馮曉欣，123由于各賽階段是現場評分制，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態(tài)度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分。
同時，參加決賽的`選手，精神振奮，賽前做好充分的準備，對教學內容熟悉，教學設計新穎合理,說理充分準確，較好地展示了我院師范生技能。評委認真聽取了每位選手的現場說課，客觀公正地評出了比賽選手的成績，最終確定出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。
在賽場上，各評委老師還就選手的表現做了現場點評，點評內容包括教學內容、教學方法、課堂表達、授課形式、講課技巧、PPT制作等方面。評委老師還就同學們的細節(jié)做了規(guī)范，同時傳授給大家一些多年的教學經驗，如教師不必局限于講臺，可以走到學生中間，這樣與學生更為親近，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛；講課時適當運用一些講課技巧，可以使課堂教學效果更好，如點名提問，學生黑板演算，手勢，姿體語言，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于學生理解知識點。
在比賽初期，理論實踐部門負責制定評分細則，借比賽場地，打印評委老師姓名及相關資料等初賽準備工作，并和干事共同安排了各賽場工作人員，確�，F場工作井然有序，成功地舉行。在比賽中，每場比賽都由理論實踐部人員全權負責。由于本次比賽我們部門分工明確及共同協(xié)作，組織嚴密，整個比賽過程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。
此次比賽，充分展示了我院師范生的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力，同時給我院師生提供一個交流的平臺，加強同學和教師的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。通過此次比賽，同學們得到了很好的鍛煉，在教學方式方法上，也得到了評委的指導。評委老師們紛紛表示，這樣的活動，有助于師范生迅速成長，有利于形成良好的教風，有益于學科專業(yè)建設，對同學們的就業(yè)有很大的幫助。本次比賽是對我院師范生的一次大檢閱，一次大展示。在學院領導的高度重視和有關部門的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。
當然，此次比賽中也凸顯了一些細節(jié)上的問題，在今后的類似比賽中，素質拓展部會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。
技能大賽總結8
根據企管部年度工作計劃，經董事長和總經理的同意，繼20xx年度技術比武，我們組織開展了第二屆技術比武活動，在全公司范圍內掀起主動學習專業(yè)技術、提高基本操作水平的熱潮，努力培養(yǎng)一支技術業(yè)務精干的職工隊伍，發(fā)現人才、儲備人才，為公司各項生產經營任務的順利完成做出貢獻。現將本屆技術比武工作匯報如下：
一、組織有序、宣傳到位
技術比武工作對公司員工的技術素質水平進行檢驗和評價的一種方式，是激發(fā)愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務熱情和培養(yǎng)技術過硬員工隊伍的有效方法，是推動企業(yè)快速發(fā)展的需要，也是促進安全基礎建設的重要環(huán)節(jié)。公司領導對技術比武工作高度重視，成立了以常務副總為組長，各參賽單位主要負責人和主管部門領導為副組長，以及車間主任、科長為小組成員的技術比武領導小組；另外，還成立了以副總為組長、各單位技術骨干和外聘老師為成員的專家小組，建立了統(tǒng)一健全的工作體系，從而為練兵比武工作的有序開展創(chuàng)造了條件，提供了組織保障。同時，還通過標語、廣播、報紙和板報等形式進行廣泛宣傳、動員，讓大家充分認識到比武的重要意義，從而為技術比武營造了良好的氛圍。
二、計劃有序、分步實施
此次技術比武，從XX月XX日下發(fā)通知要求以后，結合生產實際，開始有步驟的實施技術比武方案。1、報名階段。
自技術比武通知發(fā)放到各個單位以后，在公司的大力宣傳之下，開始組織員工報名，這次參賽的工種主要有電工、焊工、鉗工、天車工，總共有176人報名，其中電工54人、焊工38人、鉗工50人、天車工34人。從今年的報名情況來看，比去年人數有所增加，大家參加這項活動的積極性正在提高，形成了一種學技術、比技術的氛圍。但是報名人員還主要停留在去年的基礎之上，新人員報名的比較少。2、強化培訓、“磨槍”階段。
在技術比武前期準備階段，我們還是確定技校為此次比武培訓的合作伙伴。從XX月XX日到XX月XX日每周六、周日，為電工、焊工、鉗工、天車工各進行了兩天的理論知識強化培訓，培訓過程中大家認真聽課、勁頭很足，采用記筆記、錄音、討論等方式，盡可能的吸收著老師所講的每個知識點，還時不時的向老師提問題；另外在工作之余，大家也相互探討、交流，積極鞏固和學習專業(yè)文化知識。這就為技術比武的開展打下了良好的基礎。
3、出試卷階段。
理論培訓過程中，XX技校的老師為各工種各出了兩套理論試卷和兩套實際操作試卷，我們內部專家組成員也每個工種出了兩套理論試卷和一套實操試卷。之后由公司排專人，在保密的狀態(tài)下，結合內、外專家出的試題和各工種中高級工理論教材，綜合出了四套試題（每個工種一套）。本次技術比武試卷考慮到參加人員的知識水平，應該在體現各工種基礎知識的同時，能夠真正選拔出一部分理論和實際都比較扎實和突出的人才，出題時以中級工知識為主，高級工知識為輔，希望能發(fā)現人才。
4、理論考試、選拔人員階段。
XX月XX日，我們組織參加比賽人員進行了理論知識考試，每個工種的考試時間為一個小時，上下午各考兩個工種。為了體現考試的公正性和嚴肅性，我們采取“左右空座、前后不同工種”方式安排座位，制定了考場紀律，發(fā)現違紀人員絕不姑息；從考試情況來看，考場紀律很好，沒有發(fā)現違紀現象，當時監(jiān)考人員就取消了其考試資格；試卷評分是在封閉了考生姓名和考號的條件下，由專人進行的，從考試成績來看，雖然大家很少經過正規(guī)的學校教育，但大部分人都認真復習，并取得了比較好的成績，其中：80分以上的`電工6人，鉗工7人；7080分的有7人，6070分的35人；合計及格人數為55人，占參加考試總人數的41.7%，比去年技術理論成績增長了12.8%，但是80分以上人員有所減少。根據技術比武方案規(guī)定，筆試成績從高到低排列，取前20名作為參加實際操作比賽人選。XX月XX日，將各位選手的名單和考試成績向全公司公布。讓大家及時了解自己的成績，做實際操作考試的準備。
5、實際操作考試、“真刀真槍”比武階段。
理論考試成績公布后，我們把經公司專家小組確定的實際操作考試題目發(fā)放到各位參加實操考試的選手的手中，給他們充分的熟悉時間，并在各單位大力支持和幫助下，準備好了考試材料，考試場地、宣傳標語等。
XX月XX日，正式開始實際操作比賽，比賽按工種分四個場地：焊工在機修廠、鉗工在煉鐵廠機修車間、電工在公司辦公樓五樓培訓教室、天車工在煉鋼廠天車工段東部空場。每個考場安排23名監(jiān)考人員，一個辦事員進行工件編號及記錄。由于準備工作較好，在一天之內所有的實操考試都順利得完成了。實操考試評分時，抽選了34名專家人員進行只對工件的最終結果評分，工件和選手的對應關系只有辦事人員一人掌握，以確保公平和公正。
6、成績匯總階段。
XX月XX日，我們對各工種理論成績和實操成績分別按《方案》規(guī)定的40%和60%的比例相加，進行了成績匯總，也最終確定了這次比武的獲勝人員（見附表）。從總的成績來看，有些人理論和實際成績較平衡，但是兩個成績懸殊的人也有一部分，理論知識還是比較欠缺，但實際操作成績卻較高，這也是一部分人沒有報名參加的原因自己的理論知識掌握的不好，希望這部分人在工余時間繼續(xù)加強學習，爭取在以后的考試中取得好成績。另外去年取得名次的部分人員在這次比武活動中也取得了名次，說明大家平時也在堅持學習。
三、總結經驗，完善不足
這次技術比武我們吸取了上一屆技術比武活動中的經驗和教訓，并且在各單位大力支持下，準備工作做得還是比較到位的，包括各工種實操考試時間確定、準備材料等都沒有問題。在以后這樣的活動中我們一定會繼續(xù)保持并完善計劃、考試方案和提前檢查各種準備情況。
總之，第二屆技術比武活動在公司領導的關注和支持下，在四分廠、綜合部、保衛(wèi)部、生產部和采購部的大力支持下，圓滿結束。此次比武的整個過程中，各單位對比武活動都十分重視，為選手提供良好的條件，還有的進行個別輔導，團隊意識和榮譽感較強，比學趕幫超的氛圍越來越濃厚；從比武結果上也可以看出，公司技術工人的技術水平參差不齊，偏重于實際操作，而忽視了理論知識的學習和掌握，不利于工作創(chuàng)新和個人綜合素質的提高，建議公司抽出部分資金，在平時多組織類似的培訓。
根據《技術比武方案》規(guī)定，擇優(yōu)評選出20xx年度“工種狀元（第一名）”4名、“技術標兵（第二名）”8名和“技術能手（第三名）”12名，并分別給予20元1000元和500元的一次性實物獎勵，另外從5月份開始，每人分別上調工資150元、100元和50元。
通過開展技術比武活動，激發(fā)了廣大員工學習技術的積極性，推動了大家整體素質的提高，進一步在全公司形成了尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，為實現企業(yè)的快速發(fā)展奠定了良好的基礎。
技能大賽總結9
為貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步推動職工經濟技術創(chuàng)新工程的深入開展，不斷提高廣大職工的技術技能素質，根據省政府和集團總公司職工技能提升計劃，集團總公司于20xx年8月至10月在公司組織開展了xx職工技術技能大賽，并取得了圓滿成功，現就大賽工作組織實施情況總結如下：
一、黨政工組織高度重視
為組織開展好此次技術技能大賽，確保比賽公平、公正、公開，實現通過競賽提升職工技能素質促進企業(yè)增長效益的目標，xx黨、政、工對此次技能大賽的舉辦工作高度重視，按照抓早、抓緊、抓實的工作要求，于20xx年上半年就及時開展了宣傳、動員、培訓、練兵等一系列前期準備工作。經過充分的準備醞釀，xx于20xx年7月5日下發(fā)了xx字【20xx】21號《xx關于開展技術技能大賽實施方案的通知》�！锻ㄖ丰槍xx的工藝技術特點和崗位技能要求，制定了科學、詳實、可行的競賽實施方案。成立了由xx黨委常委、工會主席為主任，集團總公司工程技術、組織人事、工會等部門領導和公司行政及工會領導為副主任和成員的專業(yè)競賽委員會。成立了由公司的專家和分廠黨政工領導組成的專業(yè)競賽領導小組。充分的前期準備工作和科學切實的實施方
案以及務實高效的組織領導工作為本次大賽的成功舉辦奠定了堅實的基礎。
二、具有代表性的競賽工種設
xx是xx引進xx技術，并進行轉化提升，形成獨特的xx技術，是世界上是第一座成功應用于，代表著工藝技術的發(fā)展方向。由于xx技術的先進性和獨特性，目前在國內還沒
有相同的可比較的崗位操作工種。根據這一情況，專業(yè)競賽委員會通過深入基層崗位實地調研和邀請有關專家分析研究，最終確定了xx和xx兩個競賽工種。這兩個工種的崗位技能涵蓋了等綜合崗位技能知識，從而保證了參賽工種具有比較全面的崗位技能代表性。
三、規(guī)范的競賽程序和科學的競賽標準
本次大賽的競賽方式根據xx工藝特點，按照省職工技術技能大賽的標準制定實施。分為選拔賽、初賽和決賽三個階段。選拔賽的考評人員由生產單位的專業(yè)技術人員組成，初賽的考評人員由公司抽調具有考評員資格的人員組成，決賽的考評員由專業(yè)競賽委員會聘請有考評員資格的人員組成。決賽和省職工技術技能大賽同步舉行。
四、貼近生產工作實際、體現工藝技術發(fā)展方向的試題設由于xx工藝的特殊情況，國家題庫中沒有該工種的競賽試題和有關國家職業(yè)標準，在專業(yè)競賽委員會指導下，承辦單位成立了命題小組。命題小組在充分借鑒了國內外同行對相關崗位技
能的檢查、評估的經驗上，結合分廠一年來的工作實踐，按照有關國家職業(yè)標準技師和高級技師應知、應會要求及評分標準，以堅持技術領先，自動化程度高，貼近生產工作實際，代表今后工藝發(fā)展方向為思路，組織命制xx工試題庫。
五、圓滿成功、效果良好的方案實施
按照專業(yè)競賽委員會的預定實施方案，承辦單位xx股份有公司于20xx年8月10日召開了xx職工技術技能大賽啟動大會，并于20xx年8月11日至8月31日舉行了xx工和xx工兩個工種的開展了初賽工作。在初賽階段的工作中，公司xx分廠組織安排了所屬主控、余熱鍋爐檢修、儀表等9個崗位工種共136人全部參加了初賽競賽，崗位和操作員工參賽率達到了百分之一百，實現了大賽“全員參與，提升素質”目標要求。
根據初賽競賽成績，經承辦單位推薦和專業(yè)競賽委員會審查，12名xx工和10xx工共22名選手通過了決賽資格審查，報名參加了xx職工技術技能大賽決賽。
20xx年10月26日，xx職工（xx冶煉工）技術技能大賽決賽在公司xx分廠主控室開賽，省總工會常委副主席、省勞動和社會保障廳副廳長xx和集團總公司工會xxx為大賽進行了開賽剪彩。隨后，參加決賽的`22名選手按競賽方案和規(guī)則進行了實作和理論考試，至20xx年11月5日，整個競賽工作順利、圓滿結束。
六、表彰和獎勵（略）
七、大賽經驗總結
總結在本次大賽成功舉辦的經驗有這么幾個方面：一是xx黨政工組織高度重視，給予了強有力的領導支持，使大賽各項工作準備落實早、上下各塊協(xié)調聯系緊密，競賽工作開展順暢。
二是大賽專業(yè)競賽委員會務實、高效的組織領導和實施工作。專業(yè)競賽委員會從籌備階段就抽調了得力人員，對大賽各項工作精心組織、各個工作環(huán)節(jié)精心布安排，認真細致地制定了貼近生產工作實際，科學、切實的大賽實施方案，為整個大賽的成功舉辦奠定了基礎。
三是承辦單位認真細致的基礎工作和廣大員工學習崗位技能、提高自身素質的學習積極性和熱情。從宣傳動員階段開始，承辦單位的廣大干部職工就對舉辦此次大賽翹首以待，認為這是一次通過大賽，學習技能、提升素質的良好機會。在初賽階段，公司xx分廠更是打破常規(guī)，不作任何考前培訓，直接讓選手參加比賽。該廠專業(yè)競賽領導小組經過研究認為，此次技術技能大賽為該單位提供了一個總結、檢驗崗位技能，提高職工素質的良好平臺，以xx日常操作、應知應會技能和對xx工藝的理解及下一步的工藝技術發(fā)展和改進方向為考試內容，應以大賽為契機，通過貼近生產實際的“實戰(zhàn)型”的比賽來對全廠員工一年來的技能素質進行一個摸底和促進。從實施結果來看，效果十分顯著。通過這種“實戰(zhàn)型”的比賽，全體員工都對自己的技能素質情況
有了一個準確的認識，也為該單位今后對每一名員工的管理、考評和培訓提供了一個客觀準確的依據，起到了以大賽促進企業(yè)發(fā)展的良好效果。
通過此次技能大賽，目前已在廣大員工中掀起了一股敬崗愛業(yè)，學習技能的良好風氣，實現了通過大賽鍛煉隊伍，提升員工素質的目標。在今后的工作中我們將不斷總結經驗，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)造就一支適應我省人才強省戰(zhàn)略目標需要的高技能人才隊伍而繼續(xù)努力。
技能大賽總結10
在20xx年12月，學校商學院本著進一步調動學生學習積極性，提升教學質量，達到“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的，成功舉辦了專業(yè)技能大賽。我很榮幸能夠參加決賽并能獲獎，很感謝學校，老師以及提供場地的酒店為我們搭建了一個展示自我的舞臺，建立自信的機會，面向未來的窗口。
此次比賽分為中餐擺臺、客房鋪床、現場問答三部分。比賽開始，10位入圍決賽的選手身著正裝以PPT的形式進行了個人展示，緊接著開始專業(yè)技能比拼。
回想自己參賽的準備階段，那段時間幾乎每天都去實驗室操練。因為自己前兩次的`實習都是在前廳引位，對于餐飲和客房方面雖然有培訓，但實踐的機會并不多，所以起初參賽自己心里還是很有壓力的。但是我相信任何的付出都是值得的，只要自己盡力了，努力了，便不去計較結果，給自己信心，相信自己能夠做好。通過此次的技能大賽，我學到了很多。對于參賽選手而言，比賽賽得不僅僅是專業(yè)技能，更考驗的是心理素質。如何在緊張的時刻鎮(zhèn)靜自我，如何在緊張的氣氛中保持敏捷的思維。這次技能大賽與自己專業(yè)的職場經理人有了面對面直接接觸，這使我對自己的專業(yè)也有了更深認識。在當今這個知識競爭日趨激烈，常識競爭日趨明顯，經驗競爭愈顯珍貴的酒店業(yè)，經濟發(fā)達，人們的價值觀，金錢觀，人生觀發(fā)生了很大的改變，是的人們的精神追求和物質享受也發(fā)生變化。因此酒店開業(yè)的越來越多。對于我們學習這個專業(yè)的人來說，就業(yè)前景，既是動力，也是壓力。
在此次的比賽中，雖然我取得了不錯的成績。但是，仍然發(fā)現自己在各個方面有所欠缺，賽事已過，當前最重要的莫過于從已過的賽事中汲取經驗和啟發(fā)，并且不斷學習新的知識來提升自身能力，充實自己。讓自己以后能更好，旅游是一門邊緣學科。它涉及的知識面很廣很廣，所以我要學得還有很多，學海無涯，我這葉小舟要行的航程還有很遠很遠。只有不斷學習，提升自身能力與實力才能壯大我這葉小舟。也只有如此，我才能走出一片更寬廣的天地。一是要戒驕戒躁、汲取經驗，應該汲取此次比賽的經驗教訓，切忌驕傲自大，爭取在目前基礎上有更大的進步；二是要廣泛閱讀、積極實踐，要廣泛閱讀各類書籍，同時多參與社會實踐，注重學以致用，理論聯系實際；三是要充分準備、再接再厲，進行充分準備，多關注行業(yè)動態(tài)，學習管理、拓展市場、研究創(chuàng)新，向前前進。
有人說："世界上最難超越的人是你自己"很多人沒跨過去，他們彷徨了，有的人做到了，他們便從平庸走向了成功，很明顯，這是一種智慧。每一個人都是不平凡的，只要我們自信，我們相信自己。I can do it!
奮斗是花朵，綻放出光明與希望。
自信是果實，回報以芳香與甘甜。
成功是落葉，奉獻出余熱化春泥。
行走在過程中，一邊試著總結已經走過的路，一邊成長。汪國珍說過“既然選擇了前方，就風雨兼程吧”！
技能大賽總結11
一、競賽試題
比賽試題難易程度適當，符合競賽方案，比賽試題來源不清楚。
二、競賽過程
1．1月x日下午召開評委會，組建了各評委小組。期中計算機專業(yè)比賽小組組長1名，是民樂職教中心教導主任，其他評委5名，分別來自高臺、張掖、民樂、山丹、臨澤。
2．1月x日晚上查看了賽場，審閱了競賽試題。
3．1月x日上午競賽了計算機硬件檢測與維修和電子商務兩項比賽，1月x日下午競賽了企業(yè)網搭建，1月x日上午競賽了數字音影后期制作和動漫制作兩項比賽。
三、評分過程及方法
計算機硬件檢測與維修項目，首先進行了理論測試部分，滿分100分，在最終成績中占40分，然后進行了硬件組裝部分，該部分要求在組裝正確的基礎上看組裝的速度，滿分100分，占總成績的60分；我校選手在比賽過程中，理論測試成績均在68分左右（參賽選手成績最高是73分），實際操作部分，我校選手只有兩名組裝成功，其中一名選手組裝較慢。最后根據理論測試部分和實際操作部分確定選手的最終成績。最終我校只有一名選手獲得了三等獎。
電子商務項目，只有實際操作部分，其評分方法是每個評委按照評分要求對給每個參賽選手打分，最后取平均分做為選手的最終得分。我校選手基本能按要求完成，但上傳的圖片，部分不能顯示，最終效果欠佳，獲得了二等獎。
企業(yè)網搭建項目，分為三部分；一部分是網絡配置占總分的40分，我校選手能正確配置windows部分，但對LINUX部分不能正配置；第二部分是網絡搭建，我校選手不十分訓練只能配置部分；第三部分手網線制作，我校選手能正確制作。其評分方法是每個評委按照評分要求對給每個參賽小組打分，最后果取平均分做為小組的最終得分。我校參賽小組在網絡搭建部分失分較多，最終獲得優(yōu)秀獎。
數字音影后期制作項目共分四個小題兩大類，一類是根據樣片制作，一類是創(chuàng)意制作；其評分方法是每個評委按照評分要求對給每個參賽選手打分，最后取平均分做為選手的'最終得分；我校選手只有一名能按要求制作且效果較好，獲得二等獎，其余選手不能按求制作或制作出的效果較差，獲得優(yōu)秀獎。
動漫制作項目只有一個部分，根據樣片制作，其評分方法是每個評委按照評分要求對給每個參賽選手打分，最后取平均分做為選手的最終得分；我校一名選手制作效果較好獲得了一等獎，另一名獲得了二等獎。
技能大賽總結12
第二屆遼寧省中小學教師教學技能大賽于20xx年11月29日在遼寧省電化教育館舉行。經過緊張的比賽于12月1日上午結束。本次大賽共評選出小學組一等獎15名；二等獎57名；三等獎15名。中學組一等獎14名；二等獎46名；三等獎15名。
一、大賽達到了預期目的舉辦本次大賽的目的是：
提高全省中小學教師對教師專業(yè)發(fā)展的認識和對教學技能培訓的認識，促進、引領校本培訓活動的開展；發(fā)現一批教育技術應用水平高、教學技能素質好的學科教師，為建設我省的教學技能資源庫做好人才準備，為我省教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻。
為做好這項工作，遼寧省電化教育館在第一屆大賽的基礎上作了較為深刻的研究，并聘請沈陽師范大學的教學論、應用心理學專家和遼寧省基礎教育教研培訓中心的微格教學專家，共同研討教學技能大賽這一選題和比賽方案。經過反復推敲確定了大賽評比原則和標準。從大賽結果看，選題是正確的，具有對全省教師教學技能培訓工作的指導、示范和引領作用，完全符合國家對教師專業(yè)發(fā)展的要求。本次大賽受到有關領導的高度重視。開幕式上，遼寧省基礎教育教研培訓中心主任關松林教授到會并作了重要講話。在講話中他強調了這次大賽的意義、目的；提出了教育信息化發(fā)展中教師教學技能提高的重要意義；肯定了這次大賽的作用并對參賽選手提出了要求和希望。他的講話對本次大賽起到了重要的指導作用。
二、大賽發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢，圓滿完成比賽任務
本次大賽在全省電教系統(tǒng)的共同努力之下取得了圓滿的成功。
1、各市館按照大賽活動方案積極組織培訓，通過層層評選，選送優(yōu)秀代表參加省里大賽。各市館教研人員還積極為選手搜集資料、購置書籍；修改文稿、指導演練，使選手未曾參賽已有很大收獲和提高；
2、教師積極參與，熱情高漲。廣大教師本著“學習第一，比賽第二”的態(tài)度，積極參加校、區(qū)（縣）、市的選拔賽。最后，各市共選送中學教師75人、小學教師87人作為各市的代表參加省里的大賽。
三、大賽使選手明確了兩個問題
通過兩天緊張的比賽，不僅評選出一、二、三等獎，更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認識。大家一致認為：
1、教師專業(yè)發(fā)展要從基礎做起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有更多的教學技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用，完成新時期教育改革的任務；教育技術、信息化教學環(huán)境、設備和數字化教學資源的應用，要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學技能；新的教學理念、教學模式和方法，更需要教師將先進的教學設備和個人的教學技能有機的融為一體，運用教學系統(tǒng)設計的`方法完成信息技術與學科教學整合的任務，進而探索出新的教學模式。只有這樣才能做到信息技術在教學過程中的有效應用，才能優(yōu)化教學過程，提高教學水平和教學質量，才能體現教師專業(yè)的特點。要達到這一目的必須先從基礎做起，這個基礎就是教師個體的從業(yè)技能。反之，高投入的設備和數字化資源，新的教學理念和標準都不會有高產出，適應新時代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起。
�、步虒W技能的提高要反復習練。提高教師教學技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內容，也是常抓不懈、反復實踐的訓練課題。教學技能如同教學方法一樣，沒有某項最好的技能，只有用得最恰當的某項技能，更沒有可以代替教師技能的現代化設備。正如參賽教師所言：講了多年的課，真沒注意教學技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強教學技能的學習和演練，提高自己的從業(yè)素質和教學水平。
四、大賽評比堅持公正、公平、公開的原則評比活動中絕對的公平是很難做到，更何況技能概念的闡述很難做到量化。
任何評比中都存在“仁者見仁，智者見智”現象。本次大賽為避免出現明顯不合理現象，評委會堅持兩條可操作的重要評比原則。
1、主要看選手對概念的理解、闡述是否言之成理。
目前，學術界對教學技能的分類說法不一，爭鳴熱烈。所以，大賽只要求選手對概念的界定言之成理，只要能述諸理性，無論是下定義或做解釋均予以認可。教者的應用闡述，只要目的明確，符合學習者心理和教學規(guī)律，均予以認可。
2、選手演示的片段要證明自己對技能概念的理解。
某一技能應用的片段是代表選手應用水平的教學實況。與闡述相互補充、說明。以此證明選手對本技能的理解與應用是恰當、合理的。它有別于講課、說課件和說教學設計。
評委基于以上原則，賽前公布評分標準，選手按標準進行演練，現場為每位選手打分，體現了公正、公平、公開的比賽原則。
五、大賽評比發(fā)現了一批人才
發(fā)現的所謂人才并非只是比賽中成績突出的選手，也包括成績一般而顯露其它方面教學才能的教師，他們都是人才。省館準備把這些教師組織起來，進行必要的培訓與指導，發(fā)揮他們的技能專長，為提高全省教師的教學技能做出更大的貢獻。
六、大賽也發(fā)現了一些問題
比賽中，有的選手由于各種原因成績不夠理想。盡管積極參與的精神可佳，但有些問題還要提出以期今后改正，提高。
1、加深對教學技能的理解。很多教師對教學技能方面的書籍接觸很少，除教學中常用的導入、講解、演示、結束等技能外，有的技能未成聽說，更不能區(qū)別“技能”與“能力”。故參賽上報的技能比較集中，多數是：演示、創(chuàng)設情境、導入、提問等幾個技能�！胺答仭娀�、態(tài)勢語言變化”等類似的技能，知之者甚少。一些選手對參賽技能的概念、目的、原則，把握得也不夠準確，更不能做較為深刻的闡述。所以需要加強學習、培訓，使之能科學、理性、有意識地應用某項技能，以提高教學水平和質量。
例如，大賽中某選手的參賽技能是“創(chuàng)設情境”技能。概念的定義為：創(chuàng)設情境是教師根據教學需要，利用多媒體手段或組織活動創(chuàng)設的有利于學生學的良好氛圍與環(huán)境。以激發(fā)學習興趣，建立新舊知識的聯系。
這是對“創(chuàng)設情境”的界定，不是對“創(chuàng)設情境技能”這種教學行為方式的界定。還有很多選手看是下定義或做解釋，判斷詞“是”的前后項不能重合，邏輯上是不周延的。
2、研究大賽評比要求和賦分標準，遵守評比規(guī)則。有些選手沒認真研究大賽評比標準，出現了“言在此而意在彼”的現象。
�、艆①惣寄苁恰肮适聦搿�。選手則對“導入技能”的概念進行了闡述，對“故事導入”這一子技能的概念并沒有闡述；
⑵參賽技能是“比較導入”，界定的“對比導入”；
�、菂①惣寄苁恰敖虒W語言技能”，演示四次相似的應用內容片段；
⑷闡述某種技能，演示的是教學設計，是說課，是課件。
另外，還有的選手闡述技能概念、應用目的、原則時，嵌入較多新的名詞。如建構主義、自主學習等等，顯得頭重腳輕，空泛無力、牽強附會。以上的情況正說明了我們開展教學技能大賽的意義。
七、今后開展教學技能大賽活動的想法教師教學技能培訓是一項長期的任務，教學技能大賽也應該成為一項長期性的活動。
明年還要搞第三屆教學技能大賽。根據第二屆大賽的情況，第三屆大賽的內容、方式要進行調整。
1、參賽技能要調整。要選擇使用頻率較高、教師必須掌握和容易理解的技能作為參賽技能；
2、現場比賽的時間要調整。根據第二屆大賽的實踐看，每人說的時間和內容要進一步規(guī)范，提出必要的采分點和要說的必要內容。如此時間可縮短；
3、研討、培訓、示范相結合。省館要先擬定方案，召集各市教研人員共同研究，拿出示范樣板，使各市教研員指導是有所遵循。然后，各市教研員再培訓參賽教師，使大賽更規(guī)范，省時且有深度。從而能建立具有我省特點的教學技能資源庫。為全省中小學教師開展校本培訓，開展網上教研提供范例和資源。
技能大賽總結13
我校第三屆中職生計算機技能大賽現已圓滿結束。在本次比賽中，各班積極準備，同學們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計算機特長，踴現出了一大批優(yōu)秀的計算機能手�，F就本次比賽中的一些工作做以下總結，并公布評審結果。
一、第三屆中職生計算機技能大賽經驗總結：
1.此次競賽內容和教學內容緊密聯結，根據學生所學知識把競賽選手分成五個小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外），并提前公布參賽內容，這樣既有利于學生進行賽前準備，公平競爭，又是對計算機教學的促進。
2.競賽內容和評分細則制定詳細具體，使競賽更具操作性，評比更公平、公正。
3.相關專業(yè)教師和學生都主動參與，積極準備。學生激情高，準備過程中促進了學生學習和運用現代信息技術的.熱情，并在計算機操作能力方面有很大提高。
4.參賽選手能按時到位，且作品質量較高，效果好。參評評委能準時到崗，齊心協(xié)力，公正評審各作品。
5.以賽促教學，這次競賽既提高了學生的學習興趣，促進學生加強計算機技能訓練，也是專業(yè)教師的一次教學檢測和總結。
二、第三屆中職生計算機技能大賽問題思考：
1.學生的賽前準備還應加強，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個別班級沒有進行全班同學評比，而是憑感覺和興趣報名，沒有達到提高全體中職學生技能的目的。
2.參賽選手中部分不夠認真，特別是專業(yè)班部分同學對作品的要求沒有追求完美，只是認為差不多就行了。
3.從參賽選手的作品反映出，我校計算機教學中還應繼續(xù)加強學生的操作能力訓練。
4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學棄權，沒有按時參加比賽，這三位同學是高20xx級1班xx，高20xx級3班xx、xx，請這三位同學到班主任那說明沒有參賽的原因。
當然，本次比賽是我校計算機專業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽，也是計算機專業(yè)在教學和實踐中的又一次探索，鑒于中職學校的特點，在今后的教學實踐中，相關專業(yè)教師還要更加引起重視，加強學生的技能培養(yǎng)，使我們的學生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學以致用。存在問題和不足，我們也力求在今后的類似活動中克服和改進。
技能大賽總結14
近年來，我二級學院依據學院關于省級職業(yè)技能大賽的支配部署，本著進一步調動同學學習主動性，熬煉師資隊伍，提升水平，達到“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的，認真預備參預了相關賽項。經過多年的組織及參賽，我們對職業(yè)技能大賽工作有了確定的熟識，現將大賽工作總結如下：
一、近年來全國大賽的狀況
全國職業(yè)院校技能大賽（以下簡稱“大賽”）是中華人民共和國訓練部發(fā)起，聯合xxx有關部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項全國性職業(yè)院校同學競賽活動。20xx年全國職業(yè)院校技能大賽落戶天津以來，大賽的規(guī)模與影響力逐步提升。20xx年，大賽主辦單位由最初的11個增加到31個；大賽承辦地擴增到15個分賽區(qū)；賽項數目由10個專業(yè)類24個增加到18個專業(yè)大類100個；參賽選手從1800多人增加到近人，合作企業(yè)從不到30家增加到上百家。300多家企業(yè)、80多個行業(yè)和來自52個國家和地區(qū)的500多位國際友人以不同形式參預相關活動，80余家媒體近400名記者進行了大賽宣布傳達報道。
20xx年大賽共設置12個專業(yè)類別的95個競賽項目。承辦地在12個分賽區(qū)，參賽選手多人。
20xx年大賽共設置15個專業(yè)大類的98個競賽項目。承辦校分布在17個賽區(qū)，參賽選手人，指導老師近8000人。500多家企業(yè)參預角逐和同期舉辦的相關活動。
20xx年大賽共設置15個專業(yè)大類的94個競賽項目。
二、近四年我二級學院參賽獲獎狀況
四年來我院共有5個賽項參預省賽，代表隊19個，涉及到的專業(yè)有應用電子技術、電氣自動化技術、航空電子設備修理技術和汽車電子技術專業(yè)，參預的賽項有《電子產品設計及制作》、《自動化生產線的安裝與調試》、《嵌入式應用開發(fā)》《機械設備裝調與把握技術》《現代電氣把握系統(tǒng)的安裝與調試》。角逐依據開頭籌備，確定參賽項目，選派指導老師，支配專業(yè)內部同學選拔培訓等環(huán)節(jié)。最終經過省級技能大賽的角逐，共取得二等獎2項，三等獎11項。
三、20xx年賽前培訓預備狀況
參預省級技能大賽是我二級學院年度工作方案的一項重要內容，我二級學院依據方案有步驟的進行賽前各項預備工作。
首先在老師中進行前期的宣布傳達動員工作。其次依據往年的參賽閱歷，通過老師自愿報名、二級學院遴選的方法確定指導老師。第三是指導老師在第一學期的教學過程中，通過授課期間的觀看，對潛力較大的同學進行適當的引導。第四在確定角逐項目后，隨即支配同學的選拔培訓工作，確保全部同學都有公正參預的機會。第五充分了解角逐內容、規(guī)章，形成一個完整的培訓方案和強化賽點的培訓練習。第六依據要求參預省級大賽。
在培訓練習的過程中，師生們除了堅持每天完成正常學習工作任務以外，都是利用課余時間進行高強度訓練、指導，周末也很少休息，但為了能在大賽中取得成果，大家都克服了很多困難。尤其是接近角逐面臨著設備不全，資料不多，信息不暢等問題，參賽師生們并沒有氣餒，沒有埋怨，而是爭取在現有條件下能進一步提高，讓同學真正的從培訓練習的過程中有所收獲。雖然成果至關重要，但更重要的是通過技能大賽培訓練習和參賽的過程，我們真正培育出一批會學習、會動腦、能動手、有創(chuàng)新的同學。
指導老師在帶隊參賽過程中，通過相相互互溝通了解了同類院校，接觸了一些企業(yè)代表，增加了見識，拓寬了視野，把握了一些新技術、新學問。同時指導老師在角逐過程中了解了兄弟院校的專業(yè)開設狀況，師資狀況和進展狀況等，對于專業(yè)的進展有確定的借鑒價值。職業(yè)技能大賽對于老師和同學而言，既是參預者，更是受益者。
四、20xx年學院的投入方面
學院對職業(yè)技能大賽較為重視，給與了職業(yè)技能大賽經費支持和相關的制度支持，我二級學院堅持以學院的總體部署和方案為指導，主動預備技能大賽工作，通過不懈的努力取得了一些成果，同時技能大賽對教風學風起到了帶動作用，得到了學院的認可。
1、經費投入
參預技能大賽需要投入的經費較大，學院在各賽項耗材、培訓、差旅、補助等費用方面給與了支持，使得大賽能夠得以順當進行。
2、教學工作量補充
職業(yè)技能大賽輔導工作是保障大賽能取得好成果的一個特殊重要的環(huán)節(jié)，學院在確定這項工作的同時，加大了該環(huán)節(jié)的管理力度。學院指出對于技能大賽的輔導工作要嚴格依據培訓的要求，制定可行的培訓方案，經二級學院審批方可賜予工作量的補充。工作量補充標準臨時依據賽項的具體狀況支配，我二級學院目前依據每個代表隊進行工作量補充。
3、獲獎嘉獎
學院為鼓舞指導老師能夠主動參預到職業(yè)技能大賽工作中，下發(fā)了關于參預各類競賽獲獎嘉獎的相關文件，嘉獎形式主要是給與指導老師相應等級的獎金。
大賽雖然得了學院的支持，但是面對上級部門對職業(yè)技能大賽的重視程度以及各院校日益嚴峻的競爭形勢，學院所供應的設備已明顯無法應對大賽的要求。二級學院通過不斷的`努力，主動與承辦院校取得聯系，參預了一些賽前的培訓學習，學習了相關院校的一些閱歷，彌補了一些不足。
五、參預大賽存在的問題
1、針對性的硬件設備投入不足。參預職業(yè)技能大賽賽項的硬件針對性較強，我們的硬件不完整，項目的完成受到了限制，系統(tǒng)性提高同學安裝及處理錯誤的力氣受到了影響，同時對老師指導力氣的提升也有了很大的限制。
2、師資力氣不足，力氣還需提升。除了我二級學院傳統(tǒng)的強勢賽項外，新參賽的指導老師對賽項規(guī)章還不生疏，對考核學問點把握也不全面，由于軟硬件的缺乏，指導老師的學習和培訓也受到確定限制，整體水平不高。
3、輔導老師工作繁雜、教學工作量大，針對性地輔導精力有限。由于我院的實際狀況，輔導老師擔當了較多的工作任務，在大賽前的集中培訓過程中顯得力不從心。 4、老師同學備賽主動性沒有完全發(fā)揮出來。近些年雖然學院出臺了相關嘉獎政策，但是與取得成果較為突出的院校相比，我院強有力的措施和有針對性的促進技能競賽工作的方法還沒有得到完善，比如對參賽師生的嘉獎、同學課程成果的折算、角逐用設備的投入等，對參賽師生主動性有些影響。另外參賽同學的心理素養(yǎng)、臨場應變、專業(yè)基本功等都有待提高。
六、幾點建議
考慮我二級學院師資力氣薄弱、教學設備不足和同學基礎較差等實際狀況，為了能夠在大賽中取得更好的成果，我們提出以下幾點建議：
1、學院考慮將全國職業(yè)技能大賽工作作為專項工作來做，配備專項資金，在二級學院做好充分的宣布傳達、動員。
2、確立1-2個實力較強、可能性較大的賽項作為示范，配齊大賽必要的硬件設備。
3、指定專人指導老師。對輔導老師進行為期不少于1個月的賽項擔當企業(yè)的特地培訓；指導老師制定出詳細可行的培訓方案；指導老師教學工作量要適當削減，投入精力到職業(yè)技能大賽的輔導中。
4、提前選拔同學組隊，課程由輔導老師制定，進行大賽針對性的培訓學習，同學所涉及的相應課程可以依據以賽考方式獲得成果。
5、依據實際狀況準時的修訂和完善大賽的相關制度。
七、下一步的工作預備
20xx年的技能大賽工作我二級學院將連續(xù)作為一項重點工作來抓，對于校內的技能大賽，各相關專業(yè)將提前落實好技能競賽工作支配，做到有方案、有落實、有總結。 對于20xx年省級以上的大賽，我二級學院期盼學院能夠接受以上所提的相關建議，將個別賽項作為突破點進行針對性培訓練習。我們也將連續(xù)預備好與專業(yè)培育方向全都的、有課程體系支撐的、具備基本軟硬件條件的項目參賽，將有限的資源投入到真正能取得較好成果的項目上去，以期發(fā)揮更大的價值。
最終感謝直接參預和為20xx年陜西省職業(yè)技能大賽的付出過辛勤勞動的指導老師們。直接參預的老師有杜潤宏、崔保記、廖維國、劉曉春、楊海蓉、王傳清。
技能大賽總結15
今年3月25至28日，自治區(qū)舉行了20xx年全區(qū)中等職業(yè)學校技能比賽暨20xx年全國中職技能大賽選拔賽，本次共有150所學校、1994名選手參加10個大專業(yè)、45個比賽項目的競賽。經市技能大賽選拔后，我校48名選手代表來賓市，參加了電子、計算機、汽修、服裝、烹飪和數控6個專業(yè)、22個項目的比賽，有20個項目獲獎。其中一等獎5項，二等獎4項，三等獎11項，參賽項目獲獎率達91%；48名參賽選手中，獲一等獎6人，二等獎12人，三等獎20人，獲獎率達79.2%。參賽項目54人次，43人次獲獎，獲獎人次名列全區(qū)140所參賽學校的第五名，獲得了參加自治區(qū)技能大賽八年來最好的成績。其中，服裝專業(yè)的黃小番和電子專業(yè)的覃志煥分別獲得了參賽項目的第一和第二名，將代表廣西參加20xx年全國職業(yè)院校技能大賽。以下為各專業(yè)的獲獎情況：
電子專業(yè)參賽選手10人，其中，一等獎4人，二等獎4人，三等獎2人，獲獎率達100%。覃志煥獲得了“制冷與空調設備組裝與調試”項目第二名，將代表廣西參加20xx年全國職業(yè)院校技能大賽。黃陸寶、覃羅平獲得了“機電一體化設備組裝與調試”項目一等獎，李貴鵬獲得了“電子產品裝配與調試”項目的一等獎。
服裝專業(yè)參賽選手5人，其中，一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人，獲獎率達100%。黃小番獲得了“時尚合體女式上衣款式設計與立體造型”項目的第一名，將代表廣西參加20xx年全國職業(yè)院校技能大賽。
烹飪專業(yè)參賽選手6人，其中，二等獎1人，三等獎5人，獲獎率達100%。
計算機專業(yè)參賽選手12人，其中，一等獎1人，二等獎4人，三等獎3人，獲獎率達66.7%。韋珍妮同學獲得了“數字影視后期制作技術”項目的一等獎。
數控專業(yè)參賽選手9人，其中，二等獎1人，三等獎5人，獲獎率達66.7%。
汽修專業(yè)參賽選手6人，其中，三等獎3人，獲獎率達50%。
第四篇：慶市第四屆中職技能大賽模特比賽參賽總結
本屆技能大賽是我校第三次參加模特項目的比賽，雖然取得了一個三等獎，但在準備比賽和比賽過程中，還是反應出一些問題，也沉淀出一些成功的經驗。為了今后能取得更好的成績，現總結如下：
一、準備過程中的經驗和問題
1．選手選撥的問題
我校在模特項目有先天的劣勢，因為沒有專門的專業(yè)支持，選撥選手只能從全校女生中選擇身材條件相對較好的，但幾年下來，基本上很難找到身高170以上，身材勻稱的選手，偶爾有一兩個身材條件合適的學生，訓練時又暴露出性格膽怯、悟性較差的缺點。這次獲獎的謝慧琳同學，就是連續(xù)三屆參加比賽，從第一屆的168CM長到現在172CM，并且在連續(xù)的比賽中鍛煉了性格，才終于拿到了名次。但明年的比賽面臨重新選人的問題，目前09級和10級的學生還沒有發(fā)現身材條件較好的學生。
2．學生訓練的問題
模特訓練很枯燥，連續(xù)幾個小時的臺步訓練，一站就是半個小時，并且面臨在賽場需要身著比基尼面對成百的陌生人的心理壓力，很多學生，即使是身材條件很好的學生，也會放棄參賽的機會，不愿意參加比賽。
3．賽前訓練的主要內容
基本功訓練是最重要的內容，站姿、臺步、服裝表現、隊形變化是比賽的主要考察內容，是學生通過訓練可以提高的地方。除此之外，氣質、臨場應變是非常重要的部分，因為模特比賽評分非常主觀，選手的親和力和站在臺上的氣場是無形的，會直接將優(yōu)秀的選手從平庸的選手中區(qū)分出來。而我校學生因為大多數來自小地方，大場合見得比較少，性格較為害羞，氣場的訓練顯得最多重要也最困難。這次在賽前集訓時，除了基本功的訓練外，我重點放在培養(yǎng)選手的氣質和氣場上，故意選擇在學生放學的時間在新校區(qū)食堂門口進行訓練，引來許多圍觀，鍛煉選手的膽量。
二、本次比賽的變化和經驗
1．本次比賽換了一個新的秀導，比賽的隊形安排要求更高的基本功，客觀上放大了選手們的基本功差別，許多規(guī)定動作的加入，也削弱了選手自由發(fā)揮的空間。
2．因為大賽評委由美院老師、模特學校校長和彩妝專家組成，各個環(huán)節(jié)中，選手著裝的搭配、配飾的選擇顯得很重要。特別是休閑裝環(huán)節(jié)，著裝自由選擇，而且是第一個環(huán)節(jié)，會給評委留下重要的'第一印象。
3．比基尼環(huán)節(jié)今年重新變成赤腳比賽，相對我校選手身高較矮的問題，比基尼環(huán)節(jié)很難出彩。
三、其他兄弟學校的成功經驗
1．每年比賽都會請模特學校來進行現場彩排，而且會請模特學校校長當評委，所以很多學校賽前會送選手去模特學校集訓，彩排中秀導都可以叫出有些選手的名字；
2．將正在實習的學生召回參賽。這次比賽有些學校的獲獎選手就是正在實習的學生，為了比賽重新召回訓練參賽。當然這需要學校考慮給予一定的誤工補貼才可能實現。
四、總結和建議
1.選手的選撥和訓練中的紀律需要各班班主任的配合工作，但我想更主要的是提高模特比賽在技能比賽中的影響力和重視程度，更多學生了解和認同模特比賽，自發(fā)的產生參與的熱情；
2.請專業(yè)模特老師或者將選手送到模特學校訓練。我畢竟不是專業(yè)模特老師，我的訓練方法和水平有限，無法將選手帶到更高的水平，而且模特學校會提供給學生更多的上臺機會，鍛煉學生的舞臺經驗；
3.參賽服裝每次都是比賽費用中很大的一部分，晚裝租賃價格高，但如果購買，選手氣質不一樣，每年還是會涉及需要購進更適合選手的晚裝。我個人比較推薦的方式是每年提前確定參賽選手，然后學校撥相應費用給服裝教研室制作適合的晚裝，然后留下可作為租賃資源和招生展示。另外休閑裝，今年我采用的方式是在H&M購買，比賽使用后退貨，無需成本，但是需要承擔一定風險，因為比賽過程換裝時間有限，又需要補妝，很容易將衣服弄臟或者弄爛造成無法退貨。
總體來說，中職技能大賽的模特比賽相對來說選手大部分水平不高，如果我校能有身材條件合適的學生，通過科學的訓練和賽前準備，應該可以取得較好的名次，也希望學校在招生時可以有針對性的宣傳。
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