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提升教學(xué)質(zhì)量方案

時間:2025-04-23 10:38:07 方案 我要投稿

提升教學(xué)質(zhì)量方案

  為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的提升教學(xué)質(zhì)量方案,歡迎大家分享。

提升教學(xué)質(zhì)量方案

提升教學(xué)質(zhì)量方案1

  經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的.魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

  重點:

  百分數(shù),圓柱與圓錐,比例等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  難點:

  百分數(shù)在生活中的運用。

  教學(xué)任務(wù)或目標

  1.理解負數(shù)的意義,能在具體情境中使用負數(shù)。

  2.進一步深入理解百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  3.理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。

  4.掌握圓柱和圓錐的特征,探索并掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計算。

  5.數(shù)學(xué)廣角:鴿巢問題。

  6.整理與復(fù)習(xí)。

  主要措施減負提質(zhì):

  1、認真學(xué)習(xí)新教材,讀懂新課標,領(lǐng)會精神,吃透教材,認真?zhèn)湔n,做到超周備課

  2、采用合作探究式教學(xué):對學(xué)生進行合理的分組,讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí),建立適當?shù)脑u價機制。

  3、平時多看一些教育書籍,掌握最新的教育動態(tài),及時有效地把一些好的教育方法運用到教學(xué)中。

  學(xué)生輔導(dǎo):

  1.上課多加提問,在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下,為學(xué)優(yōu)生的提高,增加一些有梯度的練習(xí);

  2.多和學(xué)困生進行課下交流,做到因材施教。

  3.加強課外輔導(dǎo),成立學(xué)生輔導(dǎo)小組;

  4.做好家訪工作。

  教學(xué)檢測及評價:

  每個單元學(xué)完以后及時進行單元檢測,再加期中和期末各一次。

提升教學(xué)質(zhì)量方案2

  一、做好充分的課前準備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

  課前的準備工作是巨大的。

  首先要研究教材,因為教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。研究教材要從以下三個方面入手:

  1.研究大綱,從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進行歸類,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),確定所教教材的知識點。

  2.研究單元教材,掌握重點和難點,對整個單元教材進行加工和處理。

  3.鉆研本課教材,理解并掌握教材,靈活運用教材。

  其次是研究學(xué)生,具體包括以下兩點:

  1.研究學(xué)生的智力背景,了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

  2.研究學(xué)生的非智力背景,了解掌握學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生,再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。

  二、加強積累,強化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

  我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面:1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。3. 能在生活中廣泛積累語言材料。

  三、教給方法,培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

  “授之以魚 不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),才能獨立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

  語文教育家葉圣陶老先生也說過:“教,是為了不需要教!币虼,讓學(xué)生掌握學(xué)法,學(xué)會學(xué)習(xí),應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。學(xué)習(xí)的方法是多層次的,多角度,多種類的,具體下面三個方面:

  1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  2.教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力。我們主要通過以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高創(chuàng)新能力。A、示范引導(dǎo),舉一反三;B、借機滲透,適時點撥;C、反復(fù)誦讀,細細品味;D、總結(jié)積累,鼓勵運用。

  3.教給學(xué)生課外閱讀的方法

  老師和學(xué)生都要制訂好讀書計劃,并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”。

  在課外閱讀指導(dǎo)中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,讀得有收獲。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。A.瀏覽讀,B.品嘗讀,C.篩選讀

  四、善于捕捉反饋信息,做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證

  要提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,我們還要結(jié)合平時的教學(xué)工作,抓住機會認真做好復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)工作,切實做到教學(xué)與復(fù)習(xí)并舉。認真做到4點:

  (1)教師要在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的輔導(dǎo)任務(wù)。課外輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,針對所教班級的學(xué)生按不同特點進行輔導(dǎo)。

  (2)輔導(dǎo)要有重點,重點是優(yōu)生和差生,其次是請假、曠課的學(xué)生。

  (3)、輔導(dǎo)要講究效益,要做到熱心、耐心有度,避免引起心理疲勞。

  (4)、輔導(dǎo)要抓平衡,補薄弱。

  五、家校結(jié)合,形成合力,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。

  爭取家長支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。

  家校結(jié)合還要求教師進行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動,通過家訪、話訪,達到增進師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。

提升教學(xué)質(zhì)量方案3

  為落實上級精神,進一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進素質(zhì)教育,深入推進課程改革,強化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

  二、目標與任務(wù)

  遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進有效教學(xué),優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:江峰

  副組長:蔡金培

  成員:蔡紀平 史小琴劉建農(nóng) 楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍 蔡荷蘭蔡成云馮春林

  下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼.

  組長主要負責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作;辦公室主任負責(zé)本校“活動”的具體實施和操作。

  四、工作內(nèi)容和措施

  (一)、進一步完善教學(xué)管理制度。

  1.結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

  2.嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實。

  3.在制定和運用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

  4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立獎處激勵機制,公平、客觀地運用考評結(jié)果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進教學(xué)工作的全面提

  (二)進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。

  1.開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃,開齊科目、開足課時、開好課程,加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理,

  2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

 。1)備課:嚴把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點;優(yōu)化教師的.教法和學(xué)生的學(xué)法。

  (2)講課:嚴把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理,符合學(xué)生實際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達到擬定的教學(xué)目標。

 。3)作業(yè)批改:嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)要求要嚴格,處理要及時,批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評,講評要細致到位

 。4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

  (5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當、科學(xué)地設(shè)計練習(xí),注重練習(xí)的有效性。

  3.加強聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。

  (三)、扎實開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。

  1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

  2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

  3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動,學(xué)校將繼續(xù)扎實做好突破項目,組織各項教學(xué)競賽活動,并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

  (四)、強化校本培訓(xùn)。

  1.結(jié)合實際,制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目標和任務(wù),扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作,有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。

  2.根據(jù)本校實際,組織開展校本集中培訓(xùn),把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。

  (五)加強教研工作,落實課題研究制度。

  要求全體教師增強教研意識,積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,教導(dǎo)處認真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。

  (六)進一步建立完善教學(xué)評價制度

  1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進行認真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

  2.建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

  五、實施步驟

  (一)、啟動階段(20xx年3月)

  召開動員大會,認真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實施方案,動員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案。

  (二)、實施階段(20xx年3月—20xx年7月)

  根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案,認真組織實施。進一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動,每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰

  (三)、總結(jié)階段(20xx年7月)

  進行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。

提升教學(xué)質(zhì)量方案4

  一、寫字育人 提升學(xué)生習(xí)慣素養(yǎng)

  寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,實驗小學(xué)秉承智慧教育理念,歷來重視學(xué)生的寫字教育。

  (一)師生同練 天天進步

  1. 開設(shè)寫字課程。學(xué)校開設(shè)專門寫字教育課程,并為各年級學(xué)生購買了部編版書法練字本及寫字指導(dǎo)視頻。寫字課專課專用,由語文教師利用練字視頻對學(xué)生進行細致的書寫指導(dǎo),結(jié)合配套語文字帖進行練習(xí),從寫姿、坐姿、握姿到基本筆畫、偏旁筆順、間架結(jié)構(gòu),課課有重點,時時講規(guī)范,促進書寫習(xí)慣養(yǎng)成,寫字育人效果看得見。

  2. 教師練字引領(lǐng)。學(xué)校邀請濰坊寫字育人名師李紅對全體教師進行書法專題培訓(xùn),從培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣,指導(dǎo)正確的書寫姿勢,寫好筆畫及間架結(jié)構(gòu),加強教師以身作則等方面具體闡述了寫字教學(xué)的有關(guān)要求,為提升學(xué)校寫字育人水平打下了堅實的基礎(chǔ);學(xué)校每周一下午辦公時間由書法骨干教師對全體語文教師進行寫字培訓(xùn)。從筆畫到部首,從布局到書寫要領(lǐng),從鋼筆字到粉筆字,寫字培訓(xùn)均分主題進行;語文教師每人一塊小黑板進行每周一詩的粉筆字練寫,周四集中擺放,連同每周贈言練字展板,學(xué)校一起打分評比。

  3. 規(guī)范午間練字。每個備課組根據(jù)孩子學(xué)段特點開發(fā)主題練字課程(包括主題練字內(nèi)容、主題書寫要領(lǐng)、主題評價等環(huán)節(jié)),做到周周有主題。學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計印刷主題練字本,每天午間十分鐘師生同練,教師根據(jù)培訓(xùn)對學(xué)生進行主題寫字指導(dǎo),學(xué)生做到“寫字姿勢正確、書寫筆畫規(guī)范、紙面整潔、行款整齊”。在悠揚的音樂聲中,全校師生在點畫線條的練習(xí)中收獲著快樂,體會著幸福。

 。ǘ┗顒哟钆_ 芳華盡展

  一是邀請中國海洋大學(xué)李蘭生教授為學(xué)生帶來一堂別開生面的書法課。李教授從漢字的筆畫美、結(jié)構(gòu)美、章法美三個方面講述了書法藝術(shù)的特點。李教授要求孩子們要從小養(yǎng)成“方方正正寫字、堂堂正正做人”的良好習(xí)慣,讓學(xué)生在潛移默化的藝術(shù)熏陶中啟迪了智慧,陶冶了情操。二是學(xué)校定期舉行師生主題練字展評、硬筆書法比賽、寫字育人素養(yǎng)展示等活動,評選出“寫字小達人”和“書寫規(guī)范班級”等獎項。主題管理讓“寫字育人”真正發(fā)揮出合力,萌發(fā)了老師們的教育智慧,激發(fā)了學(xué)生練字、評字的興趣,促進了師生寫字素養(yǎng)的全面提升。

 。ㄈ┮咔槠陂g 線上指導(dǎo)

  疫情期間寫字教學(xué),雖然課堂陣地轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上,老師們卻絲毫沒有松懈,積極教研,調(diào)整策略,迅速形成了一套適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的寫字指導(dǎo)模式,并通過實踐不斷完善,保障了孩子們居家練字持續(xù)進行,不斷提升。學(xué)校從一年級的寫字起始階段,就在孩子的心中埋下正確的書寫種子,將孩子引領(lǐng)到正確的書寫之路上來。

  1. 視頻指導(dǎo)。教師親力親為,根據(jù)先前的和眼下的,將每個生字錄制成獨立的指導(dǎo)視頻,推送到班級語文群中,利于孩子隨時播放,反復(fù)觀看,并能就難寫的字進行加強練習(xí)。指導(dǎo)視頻從“指導(dǎo)讀字—書寫要領(lǐng)—范寫”,深入淺出,層層推進,每個字的書寫過程清晰而明朗。這樣線上教學(xué)和線下自學(xué)緊密配合,家長反饋練字效果十分明顯,孩子的書寫水平得到了穩(wěn)步提升。

  2. 直播課堂。在單元復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),每天中午的練字時間寫哪些字,內(nèi)容選取很重要。經(jīng)過探討,確立了復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)生字的策略。單元的生字群,有一個大的優(yōu)勢就是,生字數(shù)量大增,就有了對相同結(jié)構(gòu)、相同類型的字分組實施指導(dǎo)的條件。直播課堂的形式,更適合單元教學(xué)的這種特點。

  3. 點評反饋。孩子的`練字作業(yè)提交之后,教師的點評是必不可少的環(huán)節(jié)。針對練字情況,或全班總結(jié),或單獨指導(dǎo),優(yōu)點不吝贊揚,缺點明確指出,最后提出改進的方法。有反饋的學(xué)習(xí),才會促進孩子辨別優(yōu)劣,在反思中進步。

  二、閱讀工程 啟迪學(xué)生智慧心靈

  實驗小學(xué)秉承“智慧教育”辦學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍,倡導(dǎo)師生全員全科閱讀,“以讀帶寫,以寫促讀,讀寫相長”。學(xué)校組織師生開展豐富多彩的主題讀書創(chuàng)作活動,扎扎實實落實智慧育人目標,真正實現(xiàn)“閱讀啟迪智慧,智慧教育點亮幸福人生”。

 。ㄒ唬┏闪ⅰ拔膶W(xué)社” 輻射校園文化

  以文學(xué)社為依托,以點帶面,輻射校園文化,影響全校師生,讓師生在閱讀中創(chuàng)作,在創(chuàng)作中交流,在交流中成長。學(xué)校采取網(wǎng)上選課的形式從各班選拔不少于40%的寫作水平較高、熱愛寫作的學(xué)生加入社團,指導(dǎo)教師根據(jù)每月的活動主題精心備課指導(dǎo),通過開展閱讀交流、參觀采訪、投稿發(fā)表作品等一系列活動,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、主動探究、勇于創(chuàng)新的精神,提高學(xué)生的表達能力和文學(xué)鑒賞能力,進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 。ǘ┱纤姆N課型 搭建多方平臺

  1. 閱讀推薦課。在全員全科閱讀中,我校重視學(xué)生綜合素養(yǎng)提升,教會學(xué)生如何讀書,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,陶冶學(xué)生情操,造就終生讀書的習(xí)慣。閱讀推薦課旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。文學(xué)社定期根據(jù)閱讀主題向?qū)W生推薦閱讀書目,各年級根據(jù)學(xué)段特點選擇閱讀書目并進行整本書的閱讀方法指導(dǎo)。

  一本書就是一座小型的語言寶庫,老師在閱讀推薦課上借助封面、目錄、插圖、精彩情節(jié)等激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注、積累、提問、預(yù)測的方法,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中,隨時在書本上用一些符號或文字寫下所思、所感、所惑、所得。在閱讀體驗中尋找創(chuàng)作靈感、在閱讀思考中學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法,在閱讀積累中挖掘創(chuàng)作素材,在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時,提升學(xué)生的創(chuàng)作水平和思辨、審美能力。

  2. 閱讀推進課。閱讀推進課旨在監(jiān)督學(xué)生的閱讀進度,幫學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。各年級根據(jù)學(xué)段特點設(shè)計整本書閱讀卡,鼓勵學(xué)生帶問題進行課外閱讀打卡,并適時組織古詩文誦讀比賽、讀書交流會、好書推薦會、讀書筆記展評、讀寫主題競賽等系列活動,多措并舉激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀能力。

  讀書節(jié)之際,學(xué)校通過教師引領(lǐng)、家長伴讀,創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭良好的閱讀環(huán)境,實現(xiàn)學(xué)生時時處處閱讀,讓閱讀無處不在,閱文閱人,讀書度心。親子共讀的過程中,家長和孩子增進了彼此的了解。閱讀中,家長和孩子可以從多元且不同視角來審視作品中的各種想法。從課內(nèi)走向課外,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,好讀書,熱愛閱讀,享受閱讀,發(fā)展思維,啟迪智慧,健全人格。

  3. 實踐活動課。在從知到行的轉(zhuǎn)化過程中,行是轉(zhuǎn)化的歸宿,是育人的終極目的。閱讀教學(xué)提高學(xué)生的道德認識和道德判斷能力,而這些最終要落實到指導(dǎo)他們的行為實踐。如學(xué)校定期開展的啄木鳥行動、研學(xué)、敬老院獻愛心等活動,文學(xué)社組織的向國旗敬禮宣誓、體育節(jié)采訪等活動,都為培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和樹立學(xué)生的愛國、敬老、團結(jié)友愛意識奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  4. 讀寫匯報課。學(xué)校定期開展思維導(dǎo)圖創(chuàng)作、讀寫繪創(chuàng)意寫作、情景劇編演等過程性展演活動,引領(lǐng)學(xué)生在交流閱讀收獲、展示閱讀成果的同時,鍛煉學(xué)生的組織和表達能力,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

 。ㄈ┏珜(dǎo)大量閱讀 深化“整本書閱讀”

  學(xué)校組織語文教師認真學(xué)習(xí)教科院對小學(xué)段整本書閱讀提出的要求,根據(jù)推薦書目結(jié)合實際扎實深入開展活動多元評價,對階段閱讀成果進行展評,學(xué)校組織學(xué)生進行形式多樣的閱讀成果展示,如舉行講故事比賽、佳段欣賞會、“我是‘朗讀者’”、人物評論會等活動,還可以舉行優(yōu)秀讀書筆記展覽、讀書小報評比、名著思維導(dǎo)圖比賽等,同時通過建立班級微信群、QQ群分享閱讀感受,師生共同點評。

  學(xué)校組織各級部進行名著片段戲劇展演。許多名著的情節(jié)都非常生動,閱讀之后,可以引導(dǎo)學(xué)生排演名著片段戲劇。學(xué)生展演后,及時組織交流評價,肯定表演的成功之處,指出需要修改、提升的地方,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)閱讀再提升。

  注重學(xué)情監(jiān)測評價,整本書閱讀(快樂讀書吧)進入了教材,也進入了監(jiān)測評價,學(xué)校要有規(guī)劃有目的地去實施閱讀和評價。學(xué)情監(jiān)測已將整本書閱讀列為考查內(nèi)容,從文學(xué)常識的考查走向了較深層次的閱讀考查。

 。ㄋ模┱n內(nèi)外結(jié)合 強化經(jīng)典誦讀與主題學(xué)習(xí)

  將經(jīng)典誦讀與語文主題學(xué)習(xí)成為語文教學(xué)的常規(guī)活動,學(xué)校要求語文教師一定要科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生去誦讀并背誦課本、課標要求必背的古詩詞,并結(jié)合教研室下發(fā)的電子版開展豐富多彩的古詩詞飛花令、古詩詞大賽等活動,激發(fā)興趣,厚實積累。主題學(xué)習(xí)叢書全新改版,每個年級每個單元都充分結(jié)合語文教材的雙線并進結(jié)構(gòu),定位更準確,內(nèi)容更充實,著眼師生成長。叢書是優(yōu)秀閱讀讀物的一份子,是小學(xué)語文教科書的必要延展,是教師落實統(tǒng)編小學(xué)語文教材編寫理念,讓叢書成為教科書的好幫手,學(xué)生學(xué)好語文的練兵場;诖,學(xué)校還配備了相應(yīng)的教師用書,各語文教師一定結(jié)合一米閱讀APP切實利用好每周三下午的閱讀課,不要讓學(xué)生手中的叢書束之高閣,靈活運用提升效益。

  三、主題習(xí)作 助力學(xué)生精準表達

 。ㄒ唬┲黝}習(xí)作 指向表達

  “讀寫分離,不能指向表達”是學(xué)生習(xí)作過程中出現(xiàn)的大問題。為了解決這一問題,學(xué)校創(chuàng)設(shè)“生本主題習(xí)作課程”,為全體學(xué)生印發(fā)主題習(xí)作本。通過深度挖掘教材中的讀寫要素,單篇文本中的精彩片段,訓(xùn)練學(xué)生的片段習(xí)作;通過將單元文本與整篇習(xí)作相鏈接,在單元整體教學(xué)中提升學(xué)生的寫作水平;在主題閱讀活動中,根據(jù)主題進行主題習(xí)作訓(xùn)練。

  (二)照片載體 引領(lǐng)習(xí)作

  實施了“照片主題習(xí)作”的實踐與研究!罢掌黝}習(xí)作”是以學(xué)生最常見的、且是源于學(xué)生生活的照片為習(xí)作訓(xùn)練的基本載體,著眼于學(xué)生的習(xí)作興趣,以國家課程的校本化實施為基本策略,以成系列的“照片主題習(xí)作”為基本活動,以構(gòu)建有效的“照片主題習(xí)作指導(dǎo)模式”為保障,并延伸拓展為學(xué)生的照片說話、寫話,以此訓(xùn)練學(xué)生的口語表達,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力,提高學(xué)生的習(xí)作水平,大面積提高學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量,使學(xué)生養(yǎng)成“觀察、記錄、思考、感悟生活”的良好習(xí)慣,全面提升學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

  (三)慧心雅行 浸潤童心

  為了激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀、文學(xué)創(chuàng)作的熱情,積累寫作素材,全面提高學(xué)生素質(zhì),學(xué)校創(chuàng)辦慧雅文學(xué)社。課堂上,文學(xué)社老師對成員進行寫作技巧的培訓(xùn),圍繞寫作開展一些活動,例如游戲、參觀等。在學(xué)校開展的一系列活動上,如六一文藝匯演、運動會,文學(xué)社成員以小記者的身份進行采訪,試著撰寫新聞報道。開展系列征文活動,鼓勵非文學(xué)社學(xué)生投稿。為了展示文學(xué)社成員創(chuàng)作的成果,以原創(chuàng)作品展示的形式促進各方面的交流,讓更多的同學(xué)感受到文學(xué)作品的魅力,激發(fā)對文學(xué)的興趣,學(xué)校定期把文學(xué)社成員的優(yōu)秀習(xí)作和征文作品通過校報或微信平臺進行分享,展示學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我校文學(xué)社的成立為書香校園增添了活力,也為成員們的語文素養(yǎng)施了一針催化劑,它的輻射作用也會影響到每一位學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)與理解,提高閱讀和寫作水平,促進全校學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和個性特色的發(fā)展。

 。ㄋ模⿲W(xué)高為師 身正為范

  語文教師作為學(xué)生習(xí)作的啟蒙老師,自身的能力直接影響到孩子的習(xí)作素養(yǎng)。為加強備課組習(xí)作教學(xué)研究,提升語文教師作文指導(dǎo)與講評的能力,提高學(xué)生習(xí)作水平,學(xué)校將“讀寫結(jié)合有效策略”的研究列為重中之重,為師生共同成長搭建了習(xí)作研究和展示的平臺。組織專項培訓(xùn),提高教師指導(dǎo)水平。針對教師作文指導(dǎo)細節(jié)描寫不夠細致,作文批改不夠規(guī)范,學(xué)生修改不到位的情況,學(xué)校定期組織全體語文教師進行習(xí)作培訓(xùn)。定期作文展評,規(guī)范教師的作文批改方法,指導(dǎo)學(xué)生修改作文的方法,提供展示交流平臺。組織習(xí)作示范課,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用,促進教師專業(yè)化成長。

  四、高效課堂 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

  落實“教學(xué)評一致性”的高效課堂,提高課堂效率!敖虒W(xué)評一致性”的課堂實質(zhì)是讓課堂能夠回答學(xué)生有沒有這個問題,針對學(xué)生為主體的教學(xué),解放學(xué)生思維,讓課堂更靈活。

 。ㄒ唬┮匝写俳

  開學(xué)之初舉辦學(xué)科大組活動,各學(xué)科主任對教學(xué)工作計劃、加強教師培訓(xùn)、開展基于課程標準的教學(xué)評一致性研究和落實教學(xué)常規(guī)管理等工作做出詳細安排。每周固定時間各學(xué)科進行組內(nèi)教研,落實教學(xué)常規(guī),加強課堂教學(xué)研究、提升質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率等做出了深刻研究。

 。ǘ┏浞譁蕚

  緊盯教學(xué)內(nèi)容是教師準備的一方面!安淮驘o準備之仗”,課堂要高效,教師就要認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況,設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。課前備課必須充分,特別是“備學(xué)生”要落實到位。實行電子備課,個性化的二次修改,每個單元一個高質(zhì)量精案,組內(nèi)共享。

 。ㄈ⿴熗浇Y(jié)對

  為充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用,進一步加強對青年教師的培養(yǎng),學(xué)校每年開學(xué)舉行“青藍傳承,拜師學(xué)藝”活動。師傅不吝賜教、言傳身教,對徒弟從嚴要求,用誨人不倦的態(tài)度給予青年教師指導(dǎo)和培養(yǎng)。鼓勵徒弟一要學(xué)德,二要學(xué)才,三要學(xué)教,四要學(xué)研。師徒之間要“教學(xué)相長”,共同研究,共同探討,共同提高。

  學(xué)校為激發(fā)師徒聽課的積極性,成立師徒結(jié)對微信群。徒弟聽課,學(xué)習(xí)師傅優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗;師傅聽課,幫助徒弟快速成長。

  為深化教學(xué)評一致性教學(xué)模式研究,規(guī)范學(xué)生的課堂行為,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證課堂教學(xué)有序高效進行,進行常規(guī)課示范引領(lǐng),由骨干教師集體打磨,呈現(xiàn)教學(xué)評一致性的高效課堂,供新教師學(xué)習(xí)。

  (四)標評學(xué)“三三”融合

  以打造“高效課堂”為工作主線,以 “培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)”為終極目標。標評學(xué)“三三”融合高效課堂在清晰目標統(tǒng)領(lǐng)下將教學(xué)目標、評價體系、學(xué)習(xí)活動融合起來,實現(xiàn)由“教什么”“怎樣教”,向“為什么教”“教到什么程度”轉(zhuǎn)變,打造高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

  綜上所述,要想全面提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,就需要教師從自身做起,從基礎(chǔ)做起,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,樹立以人為本的教學(xué)理念,真正實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。

提升教學(xué)質(zhì)量方案5

  為落實《湖北省人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》,按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排,為進一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,實施義務(wù)教育關(guān)愛行動,促進全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,促進教育和諧,特制定本方案。

  一、工作目標

  按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》要求,督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項工作,努力實現(xiàn)A4、A5指標體系通過省級評估驗收。具體工作目標:

  1、切實規(guī)范辦學(xué)行為。開齊開足各類課程;無有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象;學(xué)生課業(yè)負擔(dān)控制在合理的范圍。

  2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達100%;初中三年鞏固率達到93%;建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評價機制;深化考試招生制度改革。

  3、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。

  保障流動人口子女接受義務(wù)教育;完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機制;保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育,適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達到100%;落實家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。

  二、工作任務(wù)

  A4、A5兩大指標任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負責(zé)組

  織實施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實指標體系中的具體要求,指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。

  三、實施措施

  1、實施義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程。

  (1)堅持育人為本、德育為先,創(chuàng)新德育工作方式,增強德育工作的針對性和實效性,加強德育基地建設(shè)和管理。

 。2)建立和完善校本教研制度,積極開展教學(xué)研究,深化教學(xué)模式,改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法;不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。

 。3)全面落實課程計劃,深入開展陽光體育活動,落實大課間活動,在學(xué)生中開展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動。

  (4)改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

  (5)深化評價制度改革,建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評價制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長綜合評價體系,促進學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系,促進教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系,促進教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測評估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機制,促進素質(zhì)教育全面實施。

  2、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。

 。1)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度,完善教師與留守兒童結(jié)對幫扶機制。

 。2)完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法,建立殘疾兒童確認、登記和組織入學(xué)制度,保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的`權(quán)利。

 。3)落實家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。對農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。

  四、實施步驟

  按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級督導(dǎo)評估迎檢工作方案》要求,配合全區(qū)推進均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時,結(jié)合A4、A5指標具體要求,采取以下實施步驟:

  1、對A4、A5兩大指標主任目標分解。將10個C級指標具體實施具體到人,并明確工作職責(zé)。

  2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評估方案》進行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。

  3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛指標體系資料參考目錄,指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。

  4、配合做好迎檢相關(guān)工作。

  五、工作要求

  1、加強學(xué)習(xí),明確思路,指標組成成員要認真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神,熟悉各自負責(zé)的指標體系的要求與檢查方法,做到思路清晰、目標明確。

  2、強化職責(zé),完成目標,姚強化職責(zé)意識,增強責(zé)任感,對學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位,保證順利完成目標任務(wù)。

  六,領(lǐng)導(dǎo)小組名單

  組長:

  組員:

  工作小組組長:

  組員:

提升教學(xué)質(zhì)量方案6

  一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

  1.教學(xué)方法趨于傳統(tǒng),缺乏創(chuàng)新,課堂教學(xué)實效性較差

  當前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師習(xí)慣于墨守成規(guī),沒能對教學(xué)方法進行有效的創(chuàng)新,或者的創(chuàng)新的力度不夠,久而久之又沿襲原來的傳統(tǒng)教學(xué)方法的路子上。雖然新課改進行的如火如潮,但課堂教學(xué)中填鴨式教學(xué)模式和題海戰(zhàn)術(shù)屢見不鮮。新一代的小學(xué)生,出生于信息時代,對新事物接受和理解能力強,思維模式靈活多變,這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式枯燥無趣,很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,不利于當前課堂教學(xué),影響課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2.課堂教學(xué)偏離實踐,缺少親身體驗,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  當前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)偏重于知識理論的傳授,缺少實踐應(yīng)用,學(xué)生主體親身體驗較少,教師與學(xué)生之間缺少及時有效的溝通反饋。課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容以知識和理論為主,所傳授的知識多于學(xué)生的實踐體驗缺乏一定的聯(lián)系,使得學(xué)生的解決實際問題能力和創(chuàng)新能力的提升不夠明顯。

  二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的相應(yīng)措施

  1.根據(jù)新一代小學(xué)生認知和心理特點,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣愛好

  小學(xué)生在生理和心理上正處在快速生長和發(fā)育期,學(xué)習(xí)認知上表現(xiàn)為對新鮮事物的好奇心比較強,模仿能力強,邏輯思維能力偏弱,針對這一顯著特征,課堂教學(xué)中積極引導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如在幾何課當中教師可以準備一些特定的幾何圖形實物,比如可變形的正方形可以變成多角度的菱形,也可以準備兩個三角形組合成一個菱形、正方形和大三角形,使他們從中發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,原來是菱形、正方形和三角形面積相等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)受家庭的影響比較大,教師可以建議家長購置一些像七巧板、俄羅斯方塊等圖形玩具,通過游戲提高學(xué)生對圖形的理解能力,寓教于樂,提升學(xué)生解決實際問題的能力。

  2.巧妙利用多種媒介,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率

  多媒體的高效應(yīng)用實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)當中的`全面應(yīng)用和推廣,提升了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。當前小學(xué)生出生在信息時代,接受和理解多媒體教學(xué)效果十分好,多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中成功地將小學(xué)生喜愛的各種生動形象的圖片、flash動畫、音頻和視頻根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排,圖文并茂深深吸引小學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)當中,將傳統(tǒng)教學(xué)的靜態(tài)教學(xué)模式成功改變成活靈活現(xiàn)的動態(tài)教學(xué)模式,是教學(xué)技術(shù)的一次新的革命和飛躍。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中教師需要花費大量的時間繪制圖表、各種圖形和數(shù)據(jù),占用了大量的課堂教學(xué)時間,在這期間小學(xué)生很容易精神分散,很難重新再次集中注意力回到課堂學(xué)習(xí)中。教師利用新一代教育技術(shù)課前做好教學(xué)課件,不占用課堂教學(xué)時間,把生動形象的動態(tài)教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生,能夠有效促進學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的規(guī)律和性質(zhì),印象深刻不易遺忘,提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認知能力,提升了課堂教學(xué)效率和效果。教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)演示能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力,營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,提升小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

  3.快樂學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)

  針對小學(xué)生學(xué)習(xí)的認知特征采用適合的教學(xué)方式和方法,利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境,給予小學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中感受學(xué)習(xí)知識的快樂,從傳統(tǒng)的被動知識接受者轉(zhuǎn)變成知識的探究者,主動探索研究學(xué)習(xí)知識。輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí),愿意與同學(xué)老師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會,亦師亦友形成良好的師生關(guān)系。改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,教師為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)知識,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極主動性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,提升學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐應(yīng)用能力,教師的口頭經(jīng)驗傳授是遠遠不夠的,還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境引導(dǎo)學(xué)生主動親身體驗,給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時間和機會,有效提升學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐應(yīng)用能力,提高學(xué)習(xí)效果。

提升教學(xué)質(zhì)量方案7

  為進一步推進我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實施,不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位,學(xué)校擬于20xx年5月5日至6月6日開展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動,F(xiàn)提出如下實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  圍繞立德樹人的根本任務(wù),堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路,主動適應(yīng)社會需求,自覺遵循高等教育規(guī)律,采取有效舉措,重點聚焦內(nèi)涵建設(shè),全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。

  二、總體目標

  通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動,對各項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)情況,以及本學(xué)期各學(xué)院(部)基本教學(xué)運行情況進行檢查,以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手,大力推動教學(xué)方式改革,加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流,努力形成教師主動關(guān)心學(xué)生,學(xué)生主動求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為確保“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動順利進行,學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:分管校領(lǐng)導(dǎo)

  副組長:張進、孫月琴、楊撫生

  成員:曹克、姚學(xué)峰、許建平、張春法、陸華良、戈曉毅、段偉偉、周繼良及各學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。

  領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動,指導(dǎo)學(xué)院的活動方案,檢查活動的進展情況,總結(jié)活動的實施成效。

  四、工作內(nèi)容與時間安排

  “教學(xué)質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行:

 。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段(5月5日——5月9日)

  1、召開教學(xué)委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神,按照學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點要求,結(jié)合學(xué)!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標,召開學(xué)校教學(xué)委員會會議,全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動。

  2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學(xué)院針對學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求,結(jié)合各學(xué)院的特點和師生實際情況,制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題,提出鮮明對策,充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動的積極性,開展多角度研討,廣泛聽取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議,以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院(部)和教師教學(xué)工作的意見和建議。

  各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

  (二)具體實施階段(5月9日——5月30日)

  1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》(蘇教辦高〔20xx〕5號),然后對我校經(jīng)濟學(xué)院、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會計學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個學(xué)院中獲20xx年立項建設(shè)的省重點專業(yè)(類)開展中期檢查。

  2、開展首批校級視頻課程建設(shè)項目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級視頻課程建設(shè)項目遴選工作的通知》(南財教字〔20xx〕27號)的要求,及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項目遴選結(jié)果的通知》(南財教字〔20xx〕2號)中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定,對我校首批校級視頻課程建設(shè)項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。

  首批獲立項的14門課程負責(zé)人及團隊應(yīng)于5月30日前將各自負責(zé)的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報告表》交教務(wù)處。

  3、開展課堂教學(xué)檢查活動。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作,組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線,對各項教學(xué)運行情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院(部)需組織教師教學(xué)觀摩,然后重點組織新教師參與聽課。

  活動期間,全面落實《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》,每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次(每次1學(xué)時,下同)。活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長聽課2次,其他成員聽課2次。

  校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課。

  各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會,聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師,尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點教學(xué)方法,協(xié)助青年教師成長。

  聽課記錄應(yīng)做到有反饋,有通報,有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。

  4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度,然后強化本科生導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的.指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導(dǎo)師制具體實施方案,對指導(dǎo)時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持,使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依,提高師生對本科生導(dǎo)師制的認識及其參與師生交流積極性。

  各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實施方法》,并在活動期間積極開展試點!侗究粕鷮(dǎo)師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié),然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。

  5、開展教授答疑活動。鼓勵學(xué)生主動求問,積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院(部)應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》(各教授主要研究領(lǐng)域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等),并形成相關(guān)制度,讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時間、地點找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。

  《教授答疑時間安排表》,于5月9日之前送教務(wù)處。

  6、召開師生座談會。各學(xué)院(部)根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會,然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運行情況,找出存在的問題,提出解決的辦法或建議。各學(xué)院(部)應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。

  各學(xué)院(部)至少召開1次學(xué)生代表座談會,聽取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會。

  每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會。

  各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

 。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段(6月1日——6月10日)

  1、各學(xué)院(部)及時總結(jié)活動經(jīng)驗和相關(guān)案例,分析研究存在的問題,然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報,學(xué)校將進行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)。

  2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院(部)的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上,形成我!兜诙䦟谩敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》,向全校通報各項檢查工作結(jié)果,對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響,對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。

  各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求,深入細致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作,充分調(diào)動廣大師生的參與熱情,努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué),全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍,真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動取得實效,進一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。

提升教學(xué)質(zhì)量方案8

  我校響應(yīng)上級號召,積極開展20xx年“民族團結(jié)教育”活動,20xx年以“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”為主題“六史”學(xué)習(xí)專題教育。共同維護民族團結(jié)和國家穩(wěn)定。為保證活動開展的實效性,特制定“民族團結(jié)教育”主題活動實施方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)青少年身心發(fā)展特點和規(guī)律,堅持以人為本,重在實踐,教育少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容,以愛國主義為主旋律,以豐富的體驗教育活動為載體,感受民族精神的偉大力量,體驗民族精神的時代內(nèi)涵,增強民族自尊心、自信心和自豪感,從小立志為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準備。

  二、活動目標

  提高教育教學(xué)質(zhì)量,將民族團結(jié)教育內(nèi)容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點,使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內(nèi)容。

  通過深入開展民族團結(jié)教育活動,宣傳民族團結(jié)教育的重要意義,使師生了解民族知識和風(fēng)俗習(xí)慣,樹立正確的民族觀,將民族團結(jié)教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項工作有機結(jié)合。

  三、活動內(nèi)容

  1、加強領(lǐng)導(dǎo),認真制定“民族團結(jié)教育”主題活動的具體方案。今年我校的“民族團結(jié)教育”主題活動以“各民族共同團結(jié)奮斗,共同繁榮富強發(fā)展”為目標,組織學(xué)生認真開展對黨的民族政策、民族區(qū)域自治制度的學(xué)習(xí)討論活動,使廣大學(xué)生更加明白民族團結(jié)是社會發(fā)展進步的動力的深刻道理,牢固樹立維護祖國統(tǒng)一的堅定信念。我校將根據(jù)上級要求,及時成立活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負責(zé),并討論制定出學(xué)校的活動方案。

  2、加強學(xué)習(xí),充分認識開展民族團結(jié)教育活動的重要意義。加強學(xué)習(xí),提高全體教師對加強民族團結(jié)教育的'重要性和緊迫性的認識。組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,學(xué)習(xí)有關(guān)民族政策和民族英雄事跡,把民族團結(jié)教育納入到學(xué)校工作中,做到有計劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有布置,使民族團結(jié)教育工作依計劃而行。

  3、以課堂教學(xué)為主渠道,扎實推進民族團結(jié)教育活動。扎實推進民族團結(jié)教育“進課堂”活動,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,將民族團結(jié)教育內(nèi)容有機融入《思品與生活》、《思品與社會》等德育課程,上好“民族團結(jié)教育課”,并在各學(xué)科教學(xué)活動中有機滲透。

  4、結(jié)合學(xué)校實際,開展豐富多彩的教育活動。

  (1)開展“我愛我的祖國”民族團結(jié)教育社會實踐活動,組織學(xué)生通過參與社區(qū)活動,深入了解民族地區(qū)民俗風(fēng)情、發(fā)展變化。

  (2)各班級利用班隊會時間,組織學(xué)生收集交流我縣安定團結(jié),經(jīng)濟大發(fā)展的喜人成就,以及各民族團結(jié)共進的相關(guān)資料,普及民族常識。

 。3)組織黨員教師開展讀書活動,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,提高民族團結(jié)意識。

  (4)每天堅持升國旗活動,唱國歌儀式。開展唱紅色歌曲,觀看紅色電影活動

  (5)利用音樂課組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲,學(xué)跳民族舞蹈,積極學(xué)唱、傳唱民族團結(jié)歌曲,充分展現(xiàn)各族人民團結(jié)、共創(chuàng)和諧的精神面貌。

 。6)開展為民族學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生送溫暖活動,有效緩解少數(shù)民族學(xué)生生活。

  總之,在一學(xué)期里我們將嚴格按照計劃實施,做好我們的民族團結(jié)工作,使學(xué)生受到教育,懂得民族團結(jié)的重要性。

提升教學(xué)質(zhì)量方案9

  一、指導(dǎo)思想

  為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,從而造就一支德才兼?zhèn)、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍,來帶動全校教師整體素養(yǎng)提高,適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,增進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃以下:

  二、工作目標:

  以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師實行素養(yǎng)教育的能力和水平為主線,進一步加大教師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開辟創(chuàng)新,與時俱進,努力首創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實現(xiàn)跨過式發(fā)展。

  三、培訓(xùn)時間、地點、情勢:

  集中培訓(xùn):

  xx年7月7日—7月16日。分集入耳講座與學(xué)科研討兩種情勢。集中講座地點:

  xx縣二中;學(xué)科研討地點:

  xx縣實驗小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間,學(xué)員每天學(xué)習(xí)很多于6小時。

  分組研討:

  7月17日—8月1日。由各校組織進行。

  四、培訓(xùn)目標:

  通過培訓(xùn)使全部學(xué)員進一步提高師德修養(yǎng),豐富知識儲備,更新教育理念。進一步提精深入知道教材、靈活處理教材、掌控重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學(xué)實行的能力與水平。進一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的`示范引領(lǐng)作用。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、師德培訓(xùn):

  展開教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),建立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

  2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn):

  加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí),環(huán)繞新課程實驗展開多種情勢的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行動,不斷提高實行新課程的能力。

  3、教學(xué)能力和教育行動培訓(xùn):

  依照新課程實行要求,展開教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),引導(dǎo)教師用實行素養(yǎng)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行動,并對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),增進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

  六、培訓(xùn)管理、考核與認定:

  1、管理:

  各校指定一級領(lǐng)導(dǎo),協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

  2、考試、考核:

 、賹W(xué)科思想和教學(xué)方式;

 、诮虒W(xué)重、難點掌控和突破;

  ③解決問題的能力;

 、芙虒W(xué)進程場境問題分析;

 、菥C合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推動)和面試(說課)兩部分組成。

  考試時間8月1日—8月4日。

  考核主要是培訓(xùn)進程考核,主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。

  3、認定:

  按考試分加考核分合計為綜合成績,結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案,與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

提升教學(xué)質(zhì)量方案10

  教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會、家長和學(xué)生的迫切愿望,是促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的需要。為全面提升教學(xué)質(zhì)量,促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展,教育內(nèi)涵發(fā)展,辦人民滿意的教育,特制定本行動計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的十九大關(guān)于“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),樹立“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,真抓實干,創(chuàng)新教學(xué)管理,完善評價制度,規(guī)范教學(xué)行為,打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標

  力爭用三年時間,基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,基本形成適應(yīng)課改要求的高素質(zhì)教師隊伍,基本形成促進學(xué)生全面發(fā)展本土化的人才培養(yǎng)模式。到20xx年底,學(xué)生基礎(chǔ)扎實,自主學(xué)習(xí)能力較強,基本素質(zhì)得到全面發(fā)展。

  三、重點工作與措施

 。ㄒ唬├喂虡淞①|(zhì)量意識

  1.建設(shè)高素質(zhì)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊伍。

  選拔懂教學(xué),能指導(dǎo),會管理,敢擔(dān)當,教學(xué)專家型的優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛,品質(zhì)優(yōu)良,敢于創(chuàng)新的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。2.要牢固樹立質(zhì)量意識。

  金杯銀杯不如口碑,質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來,埋下頭來,扎扎實實,狠抓質(zhì)量,用質(zhì)量來贏聲譽,謀發(fā)展。機遇與挑戰(zhàn)并存,方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識,正視我們的現(xiàn)狀,要真切地感受到質(zhì)量就是學(xué)校的生存之本。進一步加大控輟保學(xué)的力度,用我們的真情贏得社會、家長的信任,用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

  (二)強化教學(xué)常規(guī)管理

  3.規(guī)范教師教學(xué)行為。

  強化“備、教、批、輔、測、評”等教學(xué)流程管理。倡導(dǎo)教學(xué)五個認真,即:認真?zhèn)湔n,認真上課、認真輔導(dǎo),認真批改,認真檢測。促進教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細化。

  4.完善教學(xué)評價體系。

  加強課堂教學(xué)評價工作的研究和實施,根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科科學(xué)制定《課堂教學(xué)達標評價細則》,依據(jù)《細則》每月對教師教學(xué)工作進行常規(guī)檢查。檢查教案(學(xué)案)和作業(yè)批改要有記錄和評語、指導(dǎo)意見,要及時反饋,對檢查結(jié)果要如實記錄存檔,并作為年度考核的依據(jù),對于檢查中發(fā)現(xiàn)的工作不認真,教學(xué)不達標的教師,限期提高和整改,教學(xué)不達標者年度不得評優(yōu)選先。

  5.執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度。

  每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查,檢查后及時總結(jié)分析反饋,提出整改措施。

  6.建立推門聽課制度。

  學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研員深入課堂聽課要實施推門聽課制度,事先不打招呼,不布置,以便于了解真實的日常教學(xué)情況。教研員每學(xué)年聽評課不少于20節(jié)。校長每學(xué)期聽評課不少于30節(jié),教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評課不得少于20節(jié)。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動。

 。ㄈ┨岣哒n堂教學(xué)效率

  7.改革教學(xué)模式。

  積極構(gòu)建高效課堂,結(jié)合本校、教師自身優(yōu)勢構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)模式改革,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。狠抓備課環(huán)節(jié),為防止下載教案、應(yīng)付檢查等現(xiàn)象發(fā)生,統(tǒng)一要求采用紙質(zhì)文本手寫教案(或?qū)W案),同時要求寫詳案。課堂教學(xué)追求實效教學(xué),做到當堂檢測當堂達標。

  8.注重因材施教。

  面向全體學(xué)生,因材施教,拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在陽光分班、公平管理的前提下,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,建立學(xué)困生檔案,制定幫扶計劃.并通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式,發(fā)展每一個學(xué)生的潛能。9.倡導(dǎo)校本作業(yè)。

  合理控制作業(yè)量,布置分層作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)方式。成立以學(xué)科骨干教師為主的專業(yè)隊伍對校本作業(yè)進行研究,開展有效教研,探討建立各學(xué)科校本作業(yè)的基本要求、評價機制,20xx年初步形成符合本校學(xué)生實際的校本作業(yè),要求教師在作業(yè)設(shè)計上下功夫,既要減輕學(xué)生負擔(dān),又要訓(xùn)練到位,要針對學(xué)生個體的認知差異,設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。同時,要求教師對學(xué)生作業(yè)要詳批詳改,及時反饋,不得讓學(xué)后班教師代批代改,發(fā)現(xiàn)后將嚴肅處理,三年內(nèi)不得評職晉級。

 。ㄋ模┐龠M學(xué)生全面發(fā)展

  10.注重能力培養(yǎng)。

  開齊開足課程,開好實驗課,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育課程,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⑻骄磕芰σ约熬C合解決實際問題能力。加強學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè),開展豐富多彩的課外活動。每學(xué)期組織一次綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

  11.增強學(xué)生體質(zhì)。

  全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。落實體育大課間活動,保證學(xué)生每天鍛煉一小時。每年舉辦一次運動會。辦好學(xué)校食堂,改善學(xué)生營養(yǎng)狀況,提高學(xué)生營養(yǎng)水平。

  12.提高美育質(zhì)量。

  配齊音樂、美術(shù)器材,配備有合格的專(兼)職音樂、美術(shù)教師。開齊開足音樂、美術(shù)課。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。

 。ㄎ澹┨嵘虒W(xué)研究水平

  13.完善主題教研制度。

  樹立“問題”即課題的教研理念,以解決問題為重點,重視影響質(zhì)量提升問題的研究。重視先進教育理論、優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。

  14.繼續(xù)加強學(xué)術(shù)型教研組建設(shè),充分依托教研組開展主題教研,學(xué)校各教研組每周開展一次教研活動。應(yīng)充分發(fā)揮校際教研的.作用,開展交流活動,在備課、作業(yè)設(shè)計上可以實施資源共享。

  15.推進學(xué)校特色建設(shè)。

  要切實加強對特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進,同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。

  16.強化科研實效引領(lǐng)。

  聚焦課堂教學(xué)中的重點問題確立科研課題,通過開展科研活動解決阻礙質(zhì)量提升實際問題,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

 。┩晟瀑|(zhì)量監(jiān)控機制

  17.建立質(zhì)量監(jiān)控制度。

  構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-學(xué)期檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。每學(xué)年對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行統(tǒng)一檢測,并做好情況的全面分析,檢測結(jié)束后應(yīng)召開專題反饋會,根據(jù)存在的問題提出具體提高質(zhì)量的對策。

  18.完善目標考核制度。

  建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標管理考核制度,考核結(jié)果作為學(xué)校績效考核的重要依據(jù)。

提升教學(xué)質(zhì)量方案11

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問題的關(guān)鍵,更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進的方向。唯物辯證法告訴我們,事物總是一分為二的,我們在看到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績的同時,也不能忽視存在的突出問題。結(jié)合個人工作實際,談?wù)剬r(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會,請各位同仁予以批評指正。

  一、農(nóng)村學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題

  (一)提高教學(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,理解比較片面

  由于人們對義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認識,有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),研究如何提高教育質(zhì)量,而是在錯誤思想指導(dǎo)下,把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。

 。ǘ┺r(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,急待改善

  農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來看,還存在著不少問題:一是電教設(shè)備條件差,多媒體教室缺乏嚴重。二是損壞的教學(xué)實驗儀器不能及時更新,缺乏專業(yè)實驗管理人員。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室,但藏書量嚴重不足。

  從教師用書方面看,除訂購為數(shù)不多的報刊外,教育理論書籍很少,各科教學(xué)的實用書籍更少而且陳舊,直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書方面看,藏書量也很少。此外,農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡陋。這一切,都直接影響教學(xué)工作的順利進行和教學(xué)改革的深入開展。

  (三)農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴重弊端,迫切需要進行深入的改革

  課程結(jié)構(gòu)改革的實質(zhì)是實現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化,F(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實際,某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實際經(jīng)驗,缺乏趣味性與啟發(fā)性,課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況,必須予以改革和解決。

 。ㄋ模┺r(nóng)村學(xué)校教育評價存在嚴重問題,不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求

  教育評價是科學(xué)地管理學(xué)校的一個重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評價的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,存在著嚴重的問題:

  一是背離培養(yǎng)目標的要求。

  二是評價范圍狹窄,對學(xué)生評價偏重考試科目、偏重知識與機械記憶方面的考核,忽視了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。

  三是評價方法單一。

  基本上是試卷的分數(shù)化評價,以筆試為主,所以口頭表達能力、動手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評價。四是功能片面。評價具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、反饋、調(diào)節(jié)、激勵、決策等多種功能,然而目前的教育評價僅僅強調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,把評價作為一種目的而不是有效的教育手段來促進學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長”式的評價,嚴重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須認真改革教育評價的指導(dǎo)思想、原則和方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價指標體系。

 。ㄎ澹┺r(nóng)村學(xué)校教師隊伍質(zhì)量偏低,急需培訓(xùn)與提高教師隊伍水平

  農(nóng)村學(xué)校教師隊伍質(zhì)量偏低,急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊伍存在的。主要問題是:

  一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗少,

  二是師資數(shù)量不足,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊伍數(shù)量不足,而且教師配備不合理,教師嚴重缺乏,導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。

  三是教師隊伍的不穩(wěn)定,影響教學(xué)工作順利進行。隨著經(jīng)濟發(fā)展,出國、經(jīng)商、向高級學(xué)校流動等,農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴重,從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,人員編制緊張,單一文化知識型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識型的教師,這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢的要求。

  二、農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  (一)、統(tǒng)一思想、提高認識,正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,人們對優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會,必須提高教學(xué)質(zhì)量,一位教師,要取信家長,也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,更是教師價值之所在。學(xué)校充分利用例會、政治學(xué)習(xí)、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識,把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來。

  (二)、廣開財源,努力改善教育教學(xué)設(shè)施

  每一個農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,充分利用有利社會資源,形成全社會共同辦學(xué)的良好氛圍,向上級要一些、自己省一點、社會籌一部分,廣開財源,爭取資金,添置各類教育教學(xué)設(shè)備,改善校園面貌。

 。ㄈ⑸罨n程改革,進一步優(yōu)化教學(xué)行為,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  以初三教學(xué)為龍頭,促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,全力打好最后的攻堅戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競賽,努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生;二是重視團隊協(xié)作,形成合力;三是以生為本,抓好優(yōu)生的差學(xué)科,著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。

  促進學(xué)生特長和全面發(fā)展相結(jié)合,積極優(yōu)化對初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,改進課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,對優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),課后再由教師進行強化指導(dǎo);采用興趣小組形式對數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進行指導(dǎo),發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,輪流對學(xué)生進行指導(dǎo);舉行數(shù)學(xué)和自然競賽,對獲獎學(xué)生進行表彰。嚴格控制各科作業(yè)量,通過教研組交流、討論,商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,作業(yè)資料由各年段段長嚴格把關(guān),避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān);教務(wù)處定期對學(xué)生進行問卷調(diào)查,從結(jié)果來看,學(xué)生效果比較好。

 。ㄋ模⑼七M新課改研究和實驗,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  以校本教研為基礎(chǔ),積極加強橫向交流,促進教師專業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的'基礎(chǔ)上,進一步推進教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級新課程等專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn),真正促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時讓教師進一步反思自我教學(xué)行為,提高教學(xué)實踐能力。

  規(guī)范課題管理,教科研工作取得突破性進展。加強課題研究的過程管理,既注重參與率,更注重課題研究的質(zhì)量與實用性,把教學(xué)與科研有機結(jié)合。

  (五)、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢,探索一條具有校本特色的德育新路子。

  形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識為目的、星級文明班級為依托的德育管理模式。在原有班級量化考核的基礎(chǔ)上,積極落實三項競賽及星級文明班級考核制度,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時,培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識,全面推行學(xué)生會干部管理模式,輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,分派到不同崗位對學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進行全程管理。

  以班主任為核心,形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,班主任認真開好“四會”,即主題班會、班主任例會、班級經(jīng)驗交流會、家長會,在組織活動中提升管理水平。各班級輪流開出主題班會公開觀摩課,班主任和科任老師要多方協(xié)作,同時要通過積極撰寫教學(xué)案例、論文來提高理論水平。

  以活動促發(fā)展,開展豐富多彩的教育活動。積極發(fā)揮班級主體地位,以班會課為主陣地,采取靈活多樣的`教育形式,開展系列教育活動。抓好主題班會、辦好班報等班級常規(guī)活動。加強愛國主義教育,規(guī)范升降國旗、國旗下講話等制度,深入開展愛國和愛校教育。

  積極整合學(xué)校、家庭、社會教育資源,拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強心理健康教育;開展警校共建進行針對性法制教育等。

  一是開展教學(xué)大視導(dǎo)、大診斷、大整改活動。以各階段不同年級學(xué)業(yè)監(jiān)測成績基礎(chǔ),遵循以“縮小差距,消除分化,推動均衡,提升質(zhì)量”為目標,以教導(dǎo)處、各教研組骨干教師、各科室隊伍為主體。由陶春鴿校長帶隊,分組深入全鎮(zhèn)所有學(xué)校,通過全程參與學(xué)校一日教育教學(xué)活動,從學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)科教研、學(xué)生學(xué)習(xí)等層面全方位視導(dǎo)。尋求困擾學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的主因,針對問題逐條分析,形成診斷報告,提出整改建議,跟蹤督導(dǎo),限期整改。對成績提升較大的學(xué)校和教師進行獎勵和評優(yōu)評先等方面的傾斜。

  二是建立中心小學(xué)和各完小兩級連片教研工作新常態(tài)。成立“教研共同體”,啟動實施連片教研活動,著力解決規(guī)模較小學(xué)校難以開展大教研的實際問題。依據(jù)地域特點,將全鎮(zhèn)劃分為南北兩大片區(qū),同時結(jié)合鎮(zhèn)校實際,定期開展活動,每個大片區(qū)每學(xué)期開展活動不少于四次,每個完小每月開展活動不少于一次,逐步形成“中心校統(tǒng)籌安排,教導(dǎo)處組織實施,片區(qū)龍頭校引領(lǐng)示范,片區(qū)成員校共同參與”的連片教研工作常態(tài),在此基礎(chǔ)上,逐步培育,建立起能獨立活動的鎮(zhèn)級兼職教研隊伍。

  三是深入推進教研下;顒。把握“研究重心下移,研究陣地前移”的教研工作方向,通過“課題指導(dǎo)、觀課評議、送教下鄉(xiāng)、課例研討、專題研究”等多種形式,開展約點課、觀摩課、送培進校、熱點研討、課題指導(dǎo)等豐富多彩的教研下;顒樱瑐鞑バ吕砟,帶去正能量,促使教研工作接地氣、出效益。

  四是舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽。以教育質(zhì)量提升為目標,試題研究為導(dǎo)向,解題能力為突破口,促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,分學(xué)段舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽,引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《課標》,研究教材,動手習(xí)題,命制一套高水平的學(xué)科試題。全面提升教師的解題能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),積極營造勤奮篤學(xué)、嚴謹治學(xué)、不斷進取的良好風(fēng)氣,為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定能力基礎(chǔ)。

  五是構(gòu)建教干服務(wù)基層長效機制。出臺管理辦法,從日常教研常規(guī)活動規(guī)范入手,建立長效機制,持續(xù)推動各校教學(xué)質(zhì)量水平。要求每位教干按職務(wù)分別聽評課不少于100節(jié)、80節(jié)、60節(jié);每月與學(xué)科教師進行一次交流,參加一次教研活動;發(fā)現(xiàn)各校教育教學(xué)中存在的實際問題,制定解決問題方案,尤其是加大薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和幫扶工作。

提升教學(xué)質(zhì)量方案12

  一、指導(dǎo)思想

  xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作,認真貫徹落實省、市師培工作精神,結(jié)合我區(qū)教育局重點工作,以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的,依照“面向全員、強化學(xué)科、提升骨干”的方針展開培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本,結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,建設(shè)一支高素養(yǎng)的教師隊伍,特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃。

  二、培訓(xùn)目標

  面向全部教師,通過實行校本培訓(xùn),使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,在實行新課程中,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,具有較強的教育教學(xué)潛力、實踐創(chuàng)新潛力和教育教學(xué)科研潛力,提高實行崗位職責(zé)和實行素養(yǎng)教育的潛力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、潛力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

  三、培訓(xùn)的主要資料

  以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料。以課堂教學(xué)為主陣地,從理論到實踐,從日常教學(xué)到校本教研,從主科到?疲竺咳嗣恐鼙貙W(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次,連續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)的管理與運用潛力,要求每人每學(xué)期運用現(xiàn)代信息技術(shù)講課很多于5節(jié)。

  四、培訓(xùn)途徑

  1、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

  根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,進一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行動,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),公道運用教學(xué)方法,更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

  2、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)

  實行展開教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用,提高教學(xué)技能。要用心引導(dǎo)教師,運用教育教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師的教育教學(xué)行動體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

  3、教育科研潛力的培訓(xùn)

  要加大教育科研培訓(xùn)的力度,以學(xué)校課題研究或個人課題為載體,展開教育科研,進行基本理論及方法的培訓(xùn),為教師課題研究服務(wù),把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,在實踐中逐漸提高教師的`教育科研的素養(yǎng)。

  五、培訓(xùn)情勢

  培訓(xùn)的主要情勢是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、群眾培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,環(huán)繞教育教學(xué)實際,培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采取聽、說、看、思、做、寫等情勢展開培訓(xùn)工作。

  1、指導(dǎo)提高式

  通過外出學(xué)習(xí),觀看名家論壇,教師論壇,校內(nèi)匯報課等情勢;學(xué)習(xí)、交換、培訓(xùn)、實踐。落實“四步提升法” 2、博客積存式

  以教師博客為依靠,把教學(xué)中的所得、體會、困惑等用隨筆,論文、反思的情勢,及時記錄下來,相互鑒戒,相互增進、共同提高。

  3、專題討論式

  充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時光,把人民教育、實踐新課程、小學(xué)校長等刊物中的名篇和有鑒戒價值的教學(xué)體會、案例。集中學(xué)習(xí),并進行研究探討,提高自我。環(huán)繞教育教學(xué)中顯現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,學(xué)校展開集中理論輔導(dǎo),環(huán)繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)體會,提高認識,使教師個體和教師群體水平都得到提高。

  4、以“寫”增進式

  要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、體會、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

  五、培訓(xùn)的實行

  堅持以校本為原則,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,從學(xué)校的實際動身,以學(xué)校發(fā)展為本,立足自我,實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全部教師的素養(yǎng),解決教育教學(xué)實際問題。幫忙各層次的教師肯定自我的發(fā)展目標,使他們都得到發(fā)展和提高。

提升教學(xué)質(zhì)量方案13

  依據(jù)楊浦區(qū)教育學(xué)院集團發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)校辦學(xué)理念和文化及進一步完善師資隊伍建設(shè)機制,創(chuàng)設(shè)分層打造各梯隊,確立梯隊建設(shè)的整體策略,在課堂文化建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實施兩條路徑形成下一階段教學(xué)工作思路,從課堂、學(xué)業(yè)、評價三方面提升教學(xué)質(zhì)量。從而更好地做好學(xué)生教育、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作,辦老百姓家門口的好學(xué)校。

  一、指導(dǎo)思想

  為進一步深化學(xué)校課程改革,構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)理念的課程體系,推進創(chuàng)智課堂校本化實施,聚焦學(xué)校教育質(zhì)量整體提升,以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》為引領(lǐng),以提高課堂教學(xué)效能為主線,以提升教師課程實施能力為核心,促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

  二、具體措施

  (一)激活每一個細胞,打造優(yōu)秀教師團隊

  提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育教學(xué)能力。師資隊伍的建設(shè),為有序、務(wù)實、深入 地推進課程改革提供有力保證。激活每一個細胞,形成智慧的合力,實現(xiàn)教師專業(yè)能力的飛速發(fā)展,帶動校本化課程實施的執(zhí)行力。

  1、“私人訂制”——打造骨干教師團隊

  學(xué)校中40歲以上的教師達60%,如何挖掘這部分教師的潛能,讓其發(fā)揮更大價值?對個人有想法,有能動性的教師,學(xué)校給與幫助、培養(yǎng)和搭臺,讓成熟教師個性化的發(fā)展。

  (1)進一步擴大高級教師的隊伍,并將根據(jù)高級教師的評審要求定點培養(yǎng)。20xx年推送2位教師申報;20xx年再推送2為教師。最大程度地實現(xiàn)教師的個人價值。

 。2)進一步提高學(xué)校區(qū)級骨干、骨干后備、教學(xué)新秀的比例,看準苗子,個性培養(yǎng),力爭在新一輪評審中比例提高到學(xué)校教師占比的15%—20%。

  2、“跟崗輪訓(xùn)”——加強組長隊伍建設(shè)

  以學(xué)校“集團化辦學(xué)背景下“擬影子教師”培訓(xùn)機制建設(shè)”課題研究為抓手,開展教師專業(yè)發(fā)展的策略、途徑、機制研究。學(xué)校每學(xué)期派兩位教研組長或備課組長到教研室進行松散型跟崗培訓(xùn),通過“四帶”:帶課堂,帶教研,帶課題,帶課程的策略提高組長層面的組織能力、管理能力以及促進其學(xué)科教研、教育科研與課程建設(shè)素養(yǎng)的提高。

  3、“個別帶教”——提升青年教師教學(xué)能力

  隨著學(xué)校不斷擴班以及不斷招聘新教師,今年5年教齡之內(nèi)的青年教師將達學(xué)校教師數(shù)的40%,青年教師將成為學(xué)校教學(xué)的主要力量,提升青年教師專業(yè)能力是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將聘任教研員與青年教師(原則上5年教齡之內(nèi))針對課程教學(xué)實施的基本要求,開展教學(xué)實施和教學(xué)研究基本能力的培訓(xùn),規(guī)范教師的教學(xué)行為。并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)擴大帶教人數(shù),對有潛力的青年教師實施“個別帶教”,讓部分青年教師能在教研員的帶教下脫穎而出。

  (二)問題導(dǎo)向,以高質(zhì)的教研提升質(zhì)量

  學(xué)科教研組建設(shè),以校本教研活動為載體,師資梯隊建設(shè)為中心,教師個體能力提高為目的,教研制度建設(shè)為保障,提升學(xué)科品質(zhì)。

  1、蹲點教研組(備課組)指導(dǎo),提升學(xué)科教研品質(zhì)

  教學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的依托,校本教研是促進教師專業(yè)化發(fā)展和推進學(xué)科建設(shè)的有效途徑。保障研修主題的聚焦性是落實基于課程標準的重要因素。邀請相關(guān)學(xué)科的教研員蹲點學(xué)校學(xué)科教研(備課)組,開展有針對性的學(xué)科研修指導(dǎo),以問題為導(dǎo)向,凝結(jié)學(xué)科教研組開展基于課程標準的教學(xué)與實踐研究,幫助教師將課程與教學(xué)整合起來,樹立課程意識,提升專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科品質(zhì)。按照“梳理現(xiàn)狀——分析問題——確定專題——制定計劃——參與研討”的流程,指導(dǎo)學(xué)校教研組開展有針對性的專題研究。

  小學(xué)教研室陳瑾,蹲點帶教數(shù)學(xué)教研組

  小學(xué)教研室朱婕,蹲點帶教英語教研組

  小學(xué)教研室葉小青,蹲點帶教語文教研組

  2、項目引領(lǐng),以課題研改變教學(xué)觀念

  學(xué)校目前有7個項目,結(jié)合項目的研究和推進,要求每位教師參加一個教育研究團隊,以項目領(lǐng)銜的形式教師自愿組成研究團隊,團隊成員在專家、名師或領(lǐng)銜人的.引領(lǐng)下學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,結(jié)合工作實際,合理地運用專家經(jīng)驗,依據(jù)專家指點、嘗試實踐,反思修正,形成具有自己特點的教學(xué)風(fēng)格。通過團隊研究強化教師群體間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,達成共同愿景,能形成一至二個區(qū)級以上學(xué)習(xí)型班組。在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中,進一步加強教師意識,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  課程領(lǐng)導(dǎo)力項目——葉小青

  生命教育項目——徐群

  體育興趣化——施利娟

  (三)整合項目,形成校本化課堂教學(xué)模式

  學(xué)校以“課程領(lǐng)導(dǎo)力”作為學(xué)校創(chuàng)智課堂改革的依據(jù)與標準,開展以點帶面、逐步卷入的課堂改革行動,以試點學(xué)科先行、其他學(xué)科跟進的方式,帶領(lǐng)全校教師開展課堂教學(xué)的研究。

  1、繼續(xù)做好課程領(lǐng)導(dǎo)力視域下的課堂文化轉(zhuǎn)型

  (1)以“創(chuàng)新思維,合作學(xué)習(xí)”為目標,通過國家課程的校本化實施與校本課程的開發(fā),進一步完善“三層級五文本”編制。結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)設(shè)計,使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)邏輯更合理,學(xué)校特色更鮮明;結(jié)合創(chuàng)智課堂的建設(shè),優(yōu)化課堂教學(xué)過程,使教師的教學(xué)理念進一步更新、教學(xué)手段進一步優(yōu)化。

 。2)從“單元教學(xué)設(shè)計”入手,帶動課堂文化的其他方面的變革,實現(xiàn)學(xué)校課堂文化轉(zhuǎn)型。并通過“單元教學(xué)設(shè)計”將學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程目標;將課程目標轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程體系;將課堂文化轉(zhuǎn)型目標轉(zhuǎn)化為具體的課堂要求、課堂行為。

  (3)優(yōu)化課程的評價方法,明確以評促教。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標綜合評價為契機,制定綜合性的課程評價方案,科學(xué)、及時、有效地評價教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,創(chuàng)智課堂校本化建設(shè)等。著重針對評價目標、評價任務(wù)、評價活動、評價標準對學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度、合作態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新意識的評價應(yīng)予以進一步研究,設(shè)計相應(yīng)的評價工具與量表。充分利用評價結(jié)果,及時調(diào)整和改進學(xué)校課程計劃、課程實施等,提高學(xué)科品質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。

  2、深化拓展“創(chuàng)智課堂”教學(xué)實踐

 。1)構(gòu)建“目標導(dǎo)航下的靈動課堂”

  在已有指向?qū)W生思維品質(zhì)的“創(chuàng)智課堂”建設(shè)基礎(chǔ)上,在語文課堂中試行“學(xué)習(xí)目標問題化,問題解決目標化”為內(nèi)核的“靈動”課堂范式,使教學(xué)創(chuàng)新成為風(fēng)氣和習(xí)慣,調(diào)整教師的教學(xué)行為,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變,力求實現(xiàn)滿足學(xué)生求知、求解的愿望與要求,激活質(zhì)疑、答疑的目標與目的,最終達成學(xué)習(xí)目標。

 。2)抓住思維對話中的“師——生、生——生”對話環(huán)節(jié),建立“教師引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、評價激勵”的課堂制度,加強“和諧、高效、思維對話”課堂建設(shè)。并通過“開放性教學(xué)策略”、“互動性教學(xué)策略”、“問題資源利用策略”、“個性化教育策略”的研究與實踐,進一步關(guān)注教師教學(xué)的過程與方法的落實。

 。3)聘請專家進一步對學(xué)校的項目的校本化實施予以診斷、提煉、總結(jié)。

 。ㄋ模╆P(guān)注差異,有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量

 。1)根據(jù)學(xué)校課程計劃,編寫課程單元規(guī)劃、單元教材教法分析、單元教學(xué)目標設(shè)計、單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計、單元作業(yè)設(shè)計、單元評價設(shè)計、以及單元資源設(shè)計,提升教師命題設(shè)計的能力。以五年級為重點研究年級,結(jié)合綠色指標,編制基于學(xué)生學(xué)情的系統(tǒng)的校本化作業(yè)和命題題庫。

 。2)通過教研活動,研讀教學(xué)基本要求,落實單元整體實施;重點進行學(xué)法研究,注重過程方法指導(dǎo),在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平;提升教師素養(yǎng),深入解讀文本,進一步培養(yǎng)提高教師“讀題——解題——編題——組題”的能力。

 。3)引導(dǎo)教師充分關(guān)注學(xué)生差異,關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷,針對學(xué)生的差異,分析原因,探索課堂教學(xué)模式,改進教學(xué)方法,制定輔導(dǎo)方案,通過線下線上的方式予以落實。線下:學(xué)校通過每天下午四點至六點的“小豆豆公益課堂”對學(xué)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。線上:每天并利用騰訊網(wǎng)絡(luò)直播課堂、微信互動課堂等現(xiàn)代技術(shù)教育方式助力學(xué)生的個別化輔導(dǎo)。

提升教學(xué)質(zhì)量方案14

  課堂教學(xué)是本科教學(xué)的基本形式,是學(xué)校構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。為深入貫徹新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》(教高[20xx]2號)精神,落實《中共教育部黨組關(guān)于加強高校課堂教學(xué)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》(教黨[20xx]51號)和《教育部關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》(教高函[20xx]8號)要求,對照審核評估中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改落實,推動“課堂革命”,構(gòu)建本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升長效機制,學(xué)校決定實施本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升計劃,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向,全面落實立德樹人根本任務(wù),扎實推進“四個回歸”。以學(xué)生發(fā)展為中心,改革傳統(tǒng)課堂“教”與“學(xué)”的形態(tài),從課程質(zhì)量、教學(xué)模式、學(xué)業(yè)考核、教師評價、條件保障和質(zhì)量管理六個方面推動“課堂革命”,提升課程的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣,把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所。

  二、建設(shè)目標

  通過實施本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升計劃,在全校范圍內(nèi)初步形成以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、持續(xù)改進的課堂教學(xué)質(zhì)量文化。課程質(zhì)量得到進一步提升,以“一流學(xué)科”服務(wù)“一流本科”,構(gòu)建思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與通識教育、專業(yè)教育有機融合的本科課程體系,建設(shè)綜合性、問題導(dǎo)向、學(xué)科交叉的新型課程群;教學(xué)模式實現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變,從注重知識點傳授的`“以教為中心”傳統(tǒng)模式向知識、能力、素質(zhì)并重的“以學(xué)生發(fā)展為中心”新型模式轉(zhuǎn)變,通過教學(xué)改革促進課堂學(xué)習(xí)革命;學(xué)業(yè)考核方式更加科學(xué),健全能力與知識考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評價體系,完善學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評估與反饋機制,綜合應(yīng)用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式,全面考核學(xué)生對知識的掌握和運用;教師評價體系更加完善,加強對教師育人能力和實踐能力的評價與考核,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價權(quán)重,引導(dǎo)、激勵廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教,努力提升課堂教學(xué)能力;條件保障更加充分,加大教學(xué)投入,大力推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用,以現(xiàn)代信息技術(shù)推動高等教育質(zhì)量提升的“變軌超車”;質(zhì)量管理更加規(guī)范,堅持從嚴治校,依法依規(guī)進行課堂教學(xué)的組織與管理,從課程設(shè)置、教學(xué)大綱核準、教案評價、教材選用、教學(xué)過程管理等方面著手,進一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序。

  三、主要任務(wù)

 、彘_展本科教育教學(xué)思想大討論

  依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標要求,圍繞立德樹人根本任務(wù),開展教育教學(xué)思想大討論。引導(dǎo)教職員工主動適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的多樣化需求,認真查找當前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)存在的突出問題,進一步統(tǒng)一思想、提高認識,明確課堂教學(xué)改革目標。

  ㈡建立健全基層教學(xué)組織

  在學(xué)院、系部教研室之下設(shè)置課程組,要求覆蓋到所有課程。定期組織教師開展教育教學(xué)交流研究活動,將教學(xué)管理規(guī)范執(zhí)行和師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任延伸到基層;將教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,課程內(nèi)容和方法改革推廣到基層;將提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”新形態(tài)的要求落實到基層。

  ㈢ 推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等新型教學(xué)模式

  推動建設(shè)一批具有先進的教學(xué)思想和理念,以學(xué)生為中心,主動適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展和多樣性學(xué)習(xí)需求的在線課程,引領(lǐng)帶動課程建設(shè)水平整體提升。推廣線上線下相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等模式,合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度,通過教學(xué)改革促進學(xué)習(xí)革命,進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

 、柰苿印皢l(fā)式—小班化”教學(xué)

  推動“啟發(fā)式—小班化”教學(xué),人數(shù)較多的課堂可組織“中班授課、小班研討”,教師進行啟發(fā)式講授,組織學(xué)生開展互動式交流和探究式討論,把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所,讓學(xué)生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。

 、榻ㄔO(shè)智慧教室,打造智慧課堂

  加大教學(xué)信息化保障工作的投入力度,建設(shè)智慧教室,加快形成多元協(xié)同、內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛、服務(wù)及時的高等教育云服務(wù)體系,打造適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段嚴管、嚴抓教學(xué)秩序,把課堂教學(xué)建設(shè)強起來、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來。

  ㈥加強質(zhì)量文化建設(shè)

  建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進的自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化。要將質(zhì)量標準落實到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié),喚起每一個基層教學(xué)組織、每一位教師的質(zhì)量意識、質(zhì)量責(zé)任,將質(zhì)量要求內(nèi)化為課堂教學(xué)師生雙方的共同價值和自覺行為,完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價保障體系,確保課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  四、工作要求

 、寮訌婎I(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

  加強對課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮各級基層教學(xué)組織作用,引導(dǎo)學(xué)院健全院、系部教研室、課程組三級教學(xué)管理機制,及時研究解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。各學(xué)院要建立制度,定期召集領(lǐng)導(dǎo)班子、系主任、專業(yè)帶頭人、課程組負責(zé)人研究落實課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作,明晰責(zé)任、各司其職、協(xié)同一致,共同推進。

 、娓掠^念,統(tǒng)一認識

  不斷更新教育思想觀念,特別要主動適應(yīng)“以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、以持續(xù)改進為動力”的教育理念,按照“建設(shè)具有世界一流學(xué)科的高水平工業(yè)大學(xué)”,培養(yǎng)“胸懷經(jīng)緯、求真務(wù)實、品高學(xué)優(yōu)、工勤業(yè)精,具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才”目標要求,更新教育觀念,統(tǒng)一思想認識。

 、缂哟笸度,保障教學(xué)

  按照學(xué)校有關(guān)文件要求,加大對課堂教學(xué)工作的投入。進一步加大對教室、實驗室等教學(xué)基本條件的投入,加大對教學(xué)改革所需經(jīng)費的支持力度。完善教學(xué)條件保障機制,在人力、物力、財力等方面保障教學(xué)和改革的順利實施。

 、柰晟浦贫,加強管理

  完善教學(xué)管理制度,完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、評價和教學(xué)績效、教學(xué)獎勵制度,采取有效措施,確保各項規(guī)章制度嚴格執(zhí)行。營造全員育人氛圍,形成一切為了人才培養(yǎng),一切服務(wù)于人才培養(yǎng)的良好育人環(huán)境。

提升教學(xué)質(zhì)量方案15

  根據(jù)20xx年2月22日全市校長會精神和扎教發(fā)【20xx】64號文件精神,為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成,我們認真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀和存在的問題,立足實際,從課堂教學(xué)入手,對癥下藥,制訂切實可行的實施方案,全力提升教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué)環(huán)境,推進我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

  一、情況分析

  20xx年12月我校教學(xué)成績

  三年級:語文及格率100%,數(shù)學(xué)及格率100%,英語及格率93.75%,四科及格率93.75%

  四年級:語文及格率80%,數(shù)學(xué)及格率80%,英語及格率100%,四科及格率80%

  五年級:語文及格率94.12%,數(shù)學(xué)及格率100%,英語及格率100%,四科及格率94.12%

  六年級:語文及格率91.67%,數(shù)學(xué)及格率75%,英語及格率91.67%,四科及格率66.67%

  教育局目標(在20xx年7月六年級抽測中,全市小學(xué)四科及格率不低于72%,其中語文平均75分以上、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上;數(shù)學(xué)平均72分以上、及格率77%以上、優(yōu)秀率18%以上;英語平均80分以上、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上;科學(xué)及道德與法治學(xué)科平均90分以上、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上。)

  目前前進小學(xué)的差距在于科學(xué)及道德與法治及格率低,在于優(yōu)秀率不夠,個別年級(比如四年)優(yōu)秀率上升難度較大。

  二、查擺存在的主要問題

  1、教學(xué)目標盲目。

  新課程強調(diào)課堂教學(xué)的多元目標,有的教師的一節(jié)課中,目標單一,只體現(xiàn)主要的教學(xué)目標,其他目標不明確,堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確,教學(xué)大綱了解不到位,導(dǎo)致課堂效率不高,知識傳授不全面,影響力成績的拔高。

  2、教學(xué)重點不突出。

  教學(xué)重點是是實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識,也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點外,還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課,要么沒有重點,要么不同的學(xué)生重點相同,要么重點突出不出來,嚴重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。

  3、知識拓展能力不強。

  在課堂教學(xué)中,有的教師拓展的能力比較弱,不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容,不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的`有關(guān)知識,只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科,上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸,制約了學(xué)生思維的發(fā)展。

  4、現(xiàn)代教育技術(shù)的缺失

  一是受條件限制,多媒體教學(xué)幾乎沒有應(yīng)用,二是老教師多,現(xiàn)代教育技術(shù)接受能力差,導(dǎo)致出現(xiàn)短板。

  5、學(xué)生閱讀量嚴重不足,語文的閱讀理解題丟分嚴重,知識局限性大。

  6、綜合科重視不夠。

  三、工作措施

  1完善教學(xué)管理制度

  (1)、結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度,全方位管理教學(xué)。

 。2)、嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實。

  (3)、在制定和運用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。

 。4)、修改、完善教職工年終考核方案,嚴格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進教學(xué)工作的全面提高。

  2、加強課程管理

 。1)要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃,把各種課程開全開足,決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象。

 。2)重視綜合科教學(xué)與管理,每一個學(xué)科從備課、上課、作業(yè)、考察都要嚴格、認真。

  3、抓好教學(xué)五認真,扎實搞好常規(guī)教學(xué)工作

 。1)、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提,要求每位教師加強學(xué)習(xí),熟悉課程標準,認真鉆研教材,做到超前備課。在教學(xué)中隨時修改和調(diào)整教案,積累教學(xué)經(jīng)驗,并及時給予反饋,寫好教學(xué)反思。

  (2)、認真上課。學(xué)校建立巡課制度與推門聽課制度。同時,扎實開展好集體備課、示范課等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入做好聽課、評課。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

 。3)、認真批改作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量,發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時反饋,教導(dǎo)處每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)應(yīng)在三次以上,并將檢查情況以書面小結(jié)形式反饋給每位教師。教師要加大面批量,批改符號要規(guī)范,學(xué)生出現(xiàn)錯題要及時要求訂正。

 。4)、認真輔導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生,分析各類學(xué)生作業(yè)的情況,實施差異教學(xué)。老師就要根據(jù)學(xué)生情況制定補困計劃,建立學(xué)困生檔案,學(xué)校同時對學(xué)困生的輔導(dǎo)具體提出要求。

  4、明確各科教學(xué)質(zhì)量個性化目標

  獎罰分明,對于成績好、提高幅度大的學(xué)科和教師要給與物資獎勵,要在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先,對于不能達到教育局教學(xué)質(zhì)量個性化目標的學(xué)科和教師,連續(xù)三年沒有起色,應(yīng)給與調(diào)離教學(xué)崗位。

  5、加強現(xiàn)代教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

  下學(xué)期新校址入住,班級多媒體安裝,電子備課室完成,我們有了條件,不能讓嶄新的現(xiàn)代教育設(shè)備閑置,要加大培訓(xùn),大練基本功,提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力,應(yīng)用到課堂教學(xué)之中,為現(xiàn)代化教學(xué)推波助瀾。

  6、做好“書香校園”工作

  (1)好書推薦,必讀書目:學(xué)校出資,篩選適合各年段閱讀的好書,到新華書店訂購,發(fā)放到班級,學(xué)生在本學(xué)期必須讀完。

 。2)學(xué)期末開展讀書競賽活動,轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽。

 。3)評選閱讀之星

  四、實施過程與步驟

  第一階段:組織與發(fā)動階段(20xx年1月20日—3月10日)。制定方案,召開教師會議,傳達教育局文件精神,啟動、落實工作任務(wù),明確具體要求。

  第二階段:全面實施階段(20xx年3月11日—20xx年10月30日)。按計劃、按步驟實施活動,對各項工作的開展情況,自查、并對每項活動進行廣泛地討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。教育局教育教學(xué)質(zhì)量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況。

  第三階段:深化階段(20xx年11月1日—20xx年11月30日)。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距,找原因,找差距,不斷完善。

  第四階段:總結(jié)與表彰階段(20xx年12月1日—12月30日)?偨Y(jié)一年的工作成績與不足,對教師工作和成績檢查評估,結(jié)果計入教師考核。對于成績突出的教師給予獎勵。

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