關(guān)于課題組成立個(gè)案訪談及對策指導(dǎo)小組的前期工作計(jì)劃

陶人：在上次課題組活動中，大家基本達(dá)成一致意見，即課題組將成立一個(gè)共同的個(gè)案訪談及對策指導(dǎo)小組（以下簡稱閱讀指導(dǎo)小組）。并且初步確定由一劍流水的學(xué)校為主要實(shí)驗(yàn)基地，即由他們學(xué)校的愛好閱讀的學(xué)生自主報(bào)名和老師推薦相結(jié)合來產(chǎn)生個(gè)案訪談及對策指導(dǎo)小組的學(xué)生名單。同時(shí)還由一劍流水對這些學(xué)生的閱讀興趣、閱讀基礎(chǔ)、閱讀習(xí)慣等基本情況進(jìn)行調(diào)查和了解。 時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼暑假就要來臨了，為了讓閱讀小組的同學(xué)們在暑假這個(gè)中學(xué)生門課外閱讀的黃金時(shí)間內(nèi)能很好地進(jìn)行閱讀，我覺得我們這個(gè)剛剛成立確切地說才初現(xiàn)端倪的閱讀小組的指導(dǎo)者們應(yīng)該盡快有一個(gè)行動計(jì)劃了。雖然不一定成熟，但是我們不能再猶豫或耽擱了，否則一個(gè)暑假很快又會過去的。   我覺得，首先我們可以讓閱讀小組的學(xué)生根據(jù)我們協(xié)會的“九五”科研課題的研究成果，即中學(xué)生必讀書目和推薦書目，自主選擇三本以上的圖書（最好有一本以上為必讀書）作為自己這個(gè)暑假的閱讀書目。并且一定要在這個(gè)暑期內(nèi)閱讀完的。   第二，讓他們在放假前將自主選擇的書單交給一劍流水，由一劍流水轉(zhuǎn)交給我們課題組。我們再將他們根據(jù)所選圖書內(nèi)容進(jìn)行分組。可以根據(jù)人數(shù)的多少分成3-4個(gè)閱讀興趣小組。   第三，我們課題組的全體成員可以根據(jù)各自的愛好和特長進(jìn)行自由報(bào)名認(rèn)領(lǐng)閱讀小組；然后在此基礎(chǔ)上再由課題組組長進(jìn)行合理調(diào)整，將我們課題組成員分成相應(yīng)的3-4個(gè)閱讀指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本小組學(xué)生的日常閱讀指導(dǎo)工作。對于難度比較高的問題或有異議的問題，可以報(bào)請課題組長，待組長組織大家討論以后再給予解答。 鑒于暑期內(nèi)學(xué)生們比較分散，天氣又比較熱，我們可以通過電話或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生的閱讀輔導(dǎo)。有條件的話，我們也可以在作出一定準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上安排一至兩次閱讀小組的師生面對面的閱讀活動。以增進(jìn)相互之間的了解、加深相互之間的感情，便于以后相互間的互動、閱讀指導(dǎo)的深入開展。   至于如何來檢測他們的閱讀情況，如何來做指導(dǎo)前后的比較和評價(jià)等，還有待于我們大家進(jìn)一步商討。不知朋友們有什么高招沒有呢？    

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