二年級語文下冊教學工作計劃
經(jīng)過了一年半的學習生活，二年級的學生基本上形成了良好的學習習慣，在新學期即將臨近時，做好語文科目的教學計劃，是學生認識更多的漢字，愛上學習。下面是小編整理的“二年級語文下冊教學工作計劃”，可供學習和參考，歡迎大家閱讀。
二年級語文下冊教學工作計劃一
一、班情分析
通過上學期的教學與測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多，但小部分學生還有待于提高和引導。本期的語文教學工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力；加強后進生字詞與句子的進步與鞏固；培養(yǎng)全體學生的語文綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。
二、學習目標
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的.成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
三、教學中應注意的問題
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意的問題。
應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
3、閱讀教學應該注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學應注意的問題。
有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系�；顒拥男问娇梢允怯螒�、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
四、教學安排
1、第一單元15～17課時第五單元15～18課時。
2、第二單元13～15課時第六單元14～16課時。
3、第三單元15～18課時第七單元15～18課時。
4、第四單元15～18課時第八單元15～18課時。
二年級語文下冊教學工作計劃二
一、學情分析
本班共有學生55人，其中男生28人，女生27人。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。
二、指導思想
1、認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。
2、加強政治業(yè)務學習，虛心學習外地的先進經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材分為8個教學單元、33篇課文、3次識字課、8個“語文百花園”。每一個單元均以導語、情境圖開頭；接著是4至5篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系；第二、四、六單元在語文百花園前插入1次識字課。生字表按課文附在書后，表（一）為會認字，計420個，每課后附有本課的會認字；表（二）為會寫字，計262個，每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。
�。ㄒ唬╅喿x教學
二年級下期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解；最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎。
要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導學生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質(zhì)疑問難，在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓勵學生聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學習查找、收集資料。
�。ǘ╆P于識字寫字
本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字420個，要求會寫的字262個。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。識字教學要關注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。
大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由于感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區(qū)別的。所以，只要學生的識字量達到了課程標準的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異。這樣有利于發(fā)揮學生學習漢字的自主性、積極性，也符合學生的學習實際和認知規(guī)律。
�。ㄈ╆P于語文百花園
本冊“語文百花園”安排了字詞句練習、讀讀背背、能說會道（口語交際）、寫話、我的采集本和語文大課堂（綜合性學習）等欄目。
1、字詞句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導學生從字的音形義等方面進行整理復習，掌握識字方法，鼓勵學生拓展識字；安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習，目的是幫助學生擴展詞匯，提高遣詞造句的能力。
2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。教學中對不同的內(nèi)容，要區(qū)別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦；有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考。
3、寫話。為了發(fā)展學生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習，從說到寫，說寫結合。從引導學生觀察、想像入手，激發(fā)寫話興趣，鼓勵自由表達。另外，在閱讀教學中安排了小練筆（1次），結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次。
為了提高學生生活中應用語文的能力，教材特安排了一次應用文寫話練習――學寫留言條。寫話教學要尊重學生主體，因勢利導。重在激發(fā)學生表達的欲望，培養(yǎng)寫話的興趣，并樂于運用自己學到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習，教師可根據(jù)學生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫。
四、教學目標
1、借助漢語拼音識字，學習普通話。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用漢字420個，會寫262個。至本冊累計認識漢字1603個，會寫868個。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意字的間架結構；掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的`樂趣，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。
5、熱心參加語文實踐活動，觀察周圍事物，能就感興趣內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。
五、教學措施
1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元或階段素質(zhì)教育能力測試，針對問題調(diào)整教學。
2、對學困生，采取個別輔導、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時間，對他們進行逐一輔導，提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。課堂上，遇到簡單的問題多提多抽學困生，幫助他們樹立自信心，調(diào)動他們的學習積極性。并經(jīng)常與學科教師和家長取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用。
3、對優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學聽，從而提高閱讀興趣。
4、檢查生字和認讀生字，堅持學生自己組織，自我監(jiān)督的辦法，每天由學習委員組織大家聽寫，一般生字16個，詞語10個。長期堅持，必有成效。
5、朗讀和背誦，采取組長負責，教師抽查的方式進行。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。
6、教給學生討論的方法，培養(yǎng)他們的合作意識，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長，以帶動其他同學共同學習。
7、認真及時批改課堂作業(yè)和同步練習題，并要求和堅持及時改錯。
8、注重知識的落實，對于教材要求學生掌握的基礎知識，采取各種各樣的辦法進行強化，力爭絕大多數(shù)學生達到要求。
二年級語文下冊教學工作計劃三
一、指導思想
本教材繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構建開放而有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎。
二、學情分析及工作目標
本學期，本班學生x人，男生x人，女生x人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的`注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
四、教學目標
本冊教學內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：
1、學習習慣
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
�。�1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。
�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
�。�1）準確認讀401個生字。并掌握課本安排的26個常用偏旁。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
�。�4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�。�3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
6、寫話
（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。
�。�4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
4、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
5、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強語文素質(zhì)。開始合作日記，從兩三句話開始，培養(yǎng)學生的寫作意識和興趣，引導家長互相學習，共同進步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養(yǎng)慢慢提高。
7、與家長保持聯(lián)系，及時進行教學反饋，及時給予一些有效的方法指導，幫助學生做好家教輔導，陪伴孩子快樂學習，快樂成長。
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