信息2.0培訓(xùn)簡報
在日常生活或是工作學習中，很多場合都離不了簡報，簡報的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。那么一般簡報是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的信息2.0培訓(xùn)簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息2.0培訓(xùn)簡報1
20xx年3月8日，為了推進信息技術(shù)提升工程2.0這一學習活動，九年級數(shù)學教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會。
在會上，陳副校長給老師們宣讀了信息技術(shù)提升工程2.0的文件，并做了總體要求。會上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃。同時學習了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
最后，小組成員詳細討論了如何選擇能力點；最終我們英語組選擇了A3，B2，B10三個能力點作為我們數(shù)學組的學習內(nèi)容。
20xx年4月12日，八年級數(shù)學組就技術(shù)2.0提升工程的具體能力點A5進行了研討和學習。
首先，大家分享了在學習A5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導(dǎo)。其中普遍存在的問題是：
1、如何利用信息技術(shù)豐富課堂導(dǎo)入的方式
2、如何撰寫個別化指導(dǎo)計劃。
3、學習系統(tǒng)里的案例展示。
通過學習，老師們學會了用EV錄屏和剪輯等很多先進的教學方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月17日，九年級數(shù)學教研組開展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的.設(shè)計與制作的研討會。
在會上，唐老師先是進行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調(diào)了本次信息技術(shù)學習的重要性。
接下來具體學習了微課程的設(shè)計與制作：
1、要求每人制作一節(jié)微課，并解讀制作意圖和過程。
2、針對教學主題，制作一節(jié)微課。
3、完成課堂實錄。
4、唐老師指導(dǎo)每個能力點的制作和注意事項。
通過學習老師們對微課程制作有了進一步提高。
信息2.0培訓(xùn)簡報2
為了落實《xx省小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xx〕1號）（以下簡稱能力提升工程2.0）等文件精神，進一步推動信息化工程，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
在xx年xx月，能力提升工程2.0進入了校內(nèi)全員全面整體推進階段，數(shù)學科組選取了“B1跨學科學習活動設(shè)計、B3創(chuàng)新解決問題的方法、G6智慧教學的方法與環(huán)境”三個能力點，并根據(jù)各時間節(jié)點分年級落實能力提升工程2.0校本研修專題研修活動以及校本資源建設(shè)，主要含括理論學習、研修計劃和總結(jié)、實踐應(yīng)用、能力點考核等。
一、前期學習，夯實能力
科組會議上，溫少芳科長對提升工程2.0的數(shù)學教研組研修計劃進行解讀，每個能力點圍繞什么實踐問題開展研討，有針對性地講解了信息技術(shù)教學中常見的幾種問題及不同的解決辦法，傳授一些操作便捷的小技巧，并介紹幾種常用的教育軟件的學科工具。在溫科長的引領(lǐng)下，科組各成員撰寫研修計劃，認真學習B1、B3、G6三個能力點的`相關(guān)知識。
二、教研促進，實踐應(yīng)用
活動一：聚焦課題，引領(lǐng)成長
在xx年xx月xx日，由溫少芳科長主持的xx年度xx市教育信息化應(yīng)用融合創(chuàng)新課題《思維能力視域下的可視化教具運用的實踐研究——以小學數(shù)學運算為例》（課題立項號：xxxx）在xx小學會議室順利開題。會上，專家們充分肯定選題和研究方向，并就課題實施的細節(jié)性問題進行評議和指導(dǎo)。
活動二：課題引領(lǐng)，帶動實踐
在教學實踐中應(yīng)用信息技術(shù)，課題組各成員運用各軟件制作課件、微課，以及把教具作品錄制成介紹視頻，指導(dǎo)學生制作有關(guān)計算、學具以及運用剪輯工具制作的作品，并歸類存檔，做好課題資料收集。共制作課件17份，微課10份，學生作品208份。
活動三：以賽促研，喜獲佳績
在提升工程2.0的大背景下，科組各教師結(jié)合課題積極參加區(qū)、市、省的各項比賽，并喜獲佳績。
活動四：大賽體現(xiàn)，初驗成果
以現(xiàn)場作課大賽的形式推進對青年教師能力提升工程2.0的學習成果驗收以及結(jié)合市可視化課題體現(xiàn)教師的專業(yè)化鉆研水平，xx小學數(shù)學科組于xx年xx月xx日、xx日下午舉辦了首屆“青年教師課堂教學能力（現(xiàn)場作課）大賽”，大賽要求必須至少涵蓋能力提升工程2.0三大能力點之一和按所選課型體現(xiàn)知識可視化教學。
各位青年教師積極踴躍參加比賽，在大賽中各顯所能，在課堂中熟練運用各種信息技術(shù)，以此豐富知識可視化教學手段，有效實施各種教學活動，實現(xiàn)教學內(nèi)容重、難點的突破。
三、學無止境，砥礪前行
數(shù)學科組主要從校本研修、整體活動設(shè)計、校本考核、實踐應(yīng)用等方面進行考核驗收，科組各成員順利完成學習任務(wù)，全員通過B1、B3、G6三個能力點的考核。
科組開展培訓(xùn)活動5次，提交個人計劃15份，個人總結(jié)45份，實踐應(yīng)用材料（包含活動設(shè)計方案、教學視頻、案例、教學設(shè)計、學生體會等）共120份。
本次提升工程2.0學習開啟了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的一個里程碑，相信數(shù)學科組教師們在今后的教學中堅持不斷學習，將集體智慧與個人特長有機結(jié)合，將信息技術(shù)與學科教學有效融合，讓課堂教學煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
信息2.0培訓(xùn)簡報3
為了推進信息技術(shù)提升工程2.0這一學習活動，20xx年3月8日，七年級數(shù)學教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會。
在會上，我們組認真研讀了劉秀勛主任給老師們宣讀的信息技術(shù)提升工程2.0的文件，本小組成員詳細討論了如何選擇能力點；最終我們英語組選擇了A3，A5，B10，三個能力點作為我們七年級數(shù)學組的重點突破點。
結(jié)合能力點的總體要求，會上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃。同時學習了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
20xx年4月29日，七年級數(shù)學組就技術(shù)2。0提升工程的具體能力點A5課堂導(dǎo)入如何更高效進行了研討和學習。
首先，大家分享了在學習A5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導(dǎo)。其中普遍存在的問題是：
1、如何在網(wǎng)上收集圖片和視頻。
2、學習系統(tǒng)里的案例展示。
3、洋蔥數(shù)學的錄屏和幾何畫板制作。
通過學習，老師們學會了用EV錄屏和愛拍剪輯等很多先進的制作方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月10日，七年級數(shù)學教研組開展的信息技術(shù)2.0提升工程的`演示文稿的設(shè)計與制作的研討會。
在會上，李xx老師先是進行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調(diào)了本次信息技術(shù)學習的重要性，A3演示文稿的制作及B10檔案袋制作結(jié)合學校研發(fā)的效益升平臺。
接下來具體學習了學校B10整體的設(shè)計與制作以及個人PPT課件的優(yōu)化和希沃白板、Focusky等相關(guān)軟件的使用：
1、要求每人制作一個PPT，并解讀制作意圖和過程。
2、針對教學主題，完成課堂實錄。
3、向小淋老師指導(dǎo)每個能力點的制作和注意事項。
通過學習老師們對PPT制作有了進一步提高。
信息2.0培訓(xùn)簡報4
為落實湛江市小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的總體部署，提升教師的信息技術(shù)及微能力點的應(yīng)用能力水平，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，湛江第十四小學根據(jù)湛江教育局信息技術(shù)2.0整體發(fā)展規(guī)劃，在3月8日下午組織了信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)。
李xx副校長、袁文輝主任與信息技術(shù)2.0種子教師以及全體語文老師共30余人參加了此次培訓(xùn)。
首先，李xx副校長從文件解讀，目標任務(wù)，方法途徑，評價推動四個方面向語文老師介紹了信息技術(shù)能力提升工程2.0。接著，袁文輝主任對微能力點進行解讀，通過學情分析，教學設(shè)計，學法指導(dǎo)，學業(yè)評價四個維度來顯示信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境。
老師們在培訓(xùn)過程中認真學習，并做好筆記。整個培訓(xùn)過程氣氛融洽，學風濃厚，老師們對信息技術(shù)2.0又有了更進一步的認識。
然后，袁文輝主任和優(yōu)秀骨干教師一起梳理了我校語文科組信息技術(shù)2.0關(guān)鍵能力點“是什么、做什么、怎么做”的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓在座的老師在能力點的選擇上有了更明確的方向。培訓(xùn)結(jié)束后，李xx副校長對參加培訓(xùn)的老師表示感謝，同時也對我校教師提出了更高的.要求，希望大家能逐步將信息技術(shù)2.0運用到教育教學當中去。
通過此次培訓(xùn)，老師們了解了信息技術(shù)對課堂的影響與作用，提升了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。相信在今后的教育教學工作中，老師們將會學習更多的信息技術(shù)，不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，優(yōu)化課堂教學，提升教育教學質(zhì)量。
信息2.0培訓(xùn)簡報5
一、初中語文教研組
根據(jù)學校信息技術(shù)提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學初中語文組召開“創(chuàng)建教研組籌備會議”。
首先，林xx老師從學校、教研組長和教師個人三個層面詳細地對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點進行了解讀。
其次，語文教研組全體老師通過討論，集思廣益，選定了“A3微課程設(shè)計與制作”“A5技術(shù)支持的課堂講授”“G1多技術(shù)融合教學的方法與策略”作為研修的三個關(guān)鍵能力點，并在此基礎(chǔ)上形成了“信息技術(shù)與語文學科教學的深度融合”的研修專題，力圖通過校本研修，讓全組的老師能夠綜合運用多種技術(shù)完成多技術(shù)支持的課堂教學設(shè)計。
接著，全組老師通過討論制定了語文科組研修計劃，研修計劃包括研修時間和研修活動的具體內(nèi)容。活動內(nèi)容包括線上報名、制定個人計劃、線上研修、線下研修（研討活動及觀課評課活動）、提交總結(jié)五個部分。
最后，林xx老師進行小結(jié)并提出要求。要求備課組長發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)組員互幫互助；要求各位老師充分利用會后時間，盡快完成線上線下相關(guān)活動。
3月11日下午，語文科組的老師齊聚一堂，開展聽課議課活動。老師們聽了張廣岳老師的公開課《小石潭記》后，就如何在教學中著力依托教育信息化2.0，探究“語文閱讀教學”的設(shè)計與實施路徑等方面，展開了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見，合力打磨，優(yōu)化了張廣岳老師的課例。
4月14日，舉行信息技術(shù)校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫作教學中的應(yīng)用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術(shù)與學科融合的應(yīng)用方面經(jīng)驗豐富。她不僅現(xiàn)場演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了許多優(yōu)秀的寫作課例。沈老師讓教研組老師現(xiàn)場感受了交互式白板功能的強大，引發(fā)了老師們對教學方式的思考，促進了老師們專業(yè)技能的提高。
教無涯而研不止，學不停則行不滯。我們要扎實推進信息技術(shù)2.0提升工程，深入開展語文科組校本研修活動，讓教師徹底改變傳統(tǒng)的教學方式，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，與時俱進，做新知識、新技術(shù)的學習者，做新課程的設(shè)計和開發(fā)者。
二、初中物理教研組
3月10日，在教研組長林偉波主任的帶領(lǐng)下，老師們學習了相關(guān)文件精神和基本理論知識，了解了培訓(xùn)平臺的基本操作，熟悉相關(guān)信息技術(shù)的使用技巧，為后期的研修做好了充分的準備。
3月10日之后，物理教研組結(jié)合科組的實際情況，圍繞研修專題與研修目標，開展了一系列的校本研修活動。全組教師見縫插針，充分利用第9節(jié)時間積極參與討論，紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題。
3月26日，教研組老師通過線上觀摩優(yōu)秀課例，獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實踐中。
如4月1日，程才堅主任在匯報課《大氣壓強》的教學中，利用多媒體技術(shù)展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機”動態(tài)圖，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的思維，有效提高課堂教學效果。
又如，4月14日，陳xx老師在匯報課《阿基米德原理》的教學中，利用多媒體技術(shù)手段開展實驗探究學習，學生在探究活動中形成統(tǒng)一認識，使課堂教學更高有效。
在評課議課活動中，教研組老師針對兩位老師上課的各個教學環(huán)節(jié)如何更好融合信息技術(shù)的問題，提出了很多創(chuàng)設(shè)性的見解。多媒體信息技術(shù)與日常教學的融合，使課堂教學更有效，更高效。
三、初中生物教研組
3月10日，生物教研組根據(jù)《xx一中信息技術(shù)提升工程2.0校本研修實施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術(shù)2.0研修平臺，積極開展信息技術(shù)2.0專項研討活動。全體教師線上線下認真學習，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結(jié)、提升、推進。
4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進行了多媒體技術(shù)支持的課例示范，充分發(fā)揮了教科研的.引領(lǐng)示范作用。借著信息技術(shù)提升工程2.0的春風，使用好信息技術(shù)帶來的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好課堂教學，將信息技術(shù)與生物學科深度融合，切切實實提高課堂的效率與質(zhì)量。
4月12日，邱xx老師還把信息技術(shù)與生物復(fù)習課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學。邱老師利用信息技術(shù)，讓課本靜止零碎的知識變成系統(tǒng)的聲、像、圖、文綜合的動態(tài)資料，改變了傳統(tǒng)復(fù)習課單向灌輸?shù)哪Ｊ�，實現(xiàn)了教師與學生、學生與文本、學生與機器的多向互動，充分發(fā)揮了學生復(fù)習的自主性，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
信息2.0培訓(xùn)簡報6
為了進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，我校數(shù)學科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的學習和實踐活動。
一、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
為了讓培訓(xùn)增質(zhì)提效，所有老師根據(jù)實際情況認真撰寫了個人提升計劃，并根據(jù)計劃開展學習。
1、根據(jù)老師們的實際情況，數(shù)學科組確定了以下能力點：A1技術(shù)支持的測驗與練習、A3微課程設(shè)計與制作和G1多技術(shù)融合教學的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓(xùn)正式啟動后，老師們認真學習了25課時培訓(xùn)視頻。
2、為了解本次培訓(xùn)的動態(tài)和進展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開展學習。既加深對本次培訓(xùn)內(nèi)容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。
3、在學校的高度重視和引導(dǎo)下，數(shù)學科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認真完成研修作業(yè)。
二、線下研討
運用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方法，活躍教學氣氛，擴大課堂教學容量，是我國現(xiàn)階段教育領(lǐng)域中廣大教師用來進行教學改革、提升教學水平的一個重要手段。小學數(shù)學教師要認識到信息技術(shù)的應(yīng)用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術(shù)的介入，增強教學趣味性，降低學生學習難度，喚醒學生學習熱情，從而給學生打造精彩、高效的現(xiàn)代化數(shù)學課堂。全體數(shù)學教師就信息技術(shù)與小學數(shù)學的融合進行交流探討，如何在教學實踐中，利用信息技術(shù)指導(dǎo)學生課前預(yù)習？如何設(shè)計精彩的課堂導(dǎo)入、突破教學重難點？如何通過信息技術(shù)與課堂的深度融合構(gòu)建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應(yīng)用，提升教師信息技術(shù)與小學數(shù)學教學相融合的能力，數(shù)學教研組開展了相關(guān)活動，鄧老師和黃老師帶來了精彩的研討課。
鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說設(shè)計思考、說學習目標、說教法學法、說教學過程和說板書設(shè)計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學過程當中，利用動態(tài)演示、游戲設(shè)置、視頻插入和思維導(dǎo)圖等方式設(shè)計教學，培養(yǎng)學生的量感和解決問題的能力。
黃老師執(zhí)教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學科相融合，新穎生動。在教學過程中，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示立體圖形的.正面、左面和上面，并制作相關(guān)教具，小組討論協(xié)作，以學生為主體，課堂效果較好。
評課時，授課老師從設(shè)計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發(fā)表了對信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中的不同看法。隨后，全體數(shù)學老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現(xiàn)的不足提出建議。
本次培訓(xùn)學習不僅激發(fā)了老師們的學習熱情，更彰顯了老師們的教學才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學習平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學習，不斷提升，在數(shù)學教學信息化探索的道路上揚帆遠航！
信息2.0培訓(xùn)簡報7
20xx年xx月xx日上午，xx區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進暨經(jīng)驗總結(jié)與交流研討會，在我區(qū)教育局召開。區(qū)教育局黎xx副局長、教師進修學校馮xx校長、黎xx副校長等教師進修學校全體成員以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、初中和區(qū)直屬園校具體分管培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、能力提升工程2.0工作的負責人參加了此次會議。
領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃到位
黎副局長在會議上做了重要講話，首先充分肯定了上半年我區(qū)的教師培訓(xùn)工作，并對下半年全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的實施，提出了工作要求和建議。黎副局長要求大家思想再重視，認識再加深；查漏補缺，加快進度，確保全區(qū)步伐一致；堅持學以致用，確保培訓(xùn)實效；加強檢查指導(dǎo)力度，確保完成全年任務(wù)。
同心協(xié)力一起拼，再接再厲創(chuàng)佳績
會議上，我區(qū)教師進修學校馮xx校長對上半年我區(qū)教師培訓(xùn)工作做了詳細總結(jié)，并部署了下半年的工作計劃。會上馮校長充分肯定了上半年各校在疫情常態(tài)化下教師培訓(xùn)工作方面做出的努力和取得的成績，在全力抓好各項教師培訓(xùn)工作，提升中小學教師教育教學綜合素質(zhì)、評優(yōu)評先、繼續(xù)教育工作、建設(shè)區(qū)教育資源庫、師訓(xùn)的宣傳等方面工作做了詳細的總結(jié)，并對教師培訓(xùn)工作存在的問題進行剖析，同時結(jié)合我區(qū)實際，在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作推進以及“雙減”背景下，部署了下半年的教師培訓(xùn)工作計劃。計劃中提出：繼續(xù)突出教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)，重視師德師風建設(shè)；扎實推進區(qū)本級統(tǒng)籌項目培訓(xùn)工作；努力推進以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0為主題的2020年度繼續(xù)教育工作；按時完成上級送培任務(wù)，抓國培、促繼教，提高全區(qū)教師整體水平；加強龍頭校、試點校的指導(dǎo)引領(lǐng)作用；加強校本研修，確保監(jiān)管到位；雙減背景下豐富培訓(xùn)模式，提質(zhì)增效；加強培訓(xùn)資源和平臺建設(shè)等工作。
總結(jié)過去，規(guī)劃未來，砥礪前行
我區(qū)全面推進“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作一年多以來，全區(qū)中小學教師信息技術(shù)與課堂深度融合的能力提升。會議上黎xx副校長對上半年我區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的工作進行了總結(jié)，她帶領(lǐng)大家回顧了這一年多我區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的培訓(xùn)歷程，肯定了各校在“三案一標”的制定、校本級培訓(xùn)、教育聯(lián)盟的建立、第一次作品抽測等工作方面做出的努力，同時也對工作存在的問題提出了合理的建議，特別對下半年我區(qū)迎接上級考核進行了工作部署：要求各校自查自糾，繼續(xù)完善“三案一標”；注重校本研修的材料的整理和歸檔；加強教師能力點作品制作、提交的培訓(xùn)；發(fā)揮龍頭校的引領(lǐng)作用；未參加微能力點作品提交或第一次提交不合格的學校，本年度要全部完成，力爭合格率100%；龍頭校、學校做好考核準備等方面的工作。
黎副校長要求各校為順利通過我區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的各級考核工作，再接再厲，繼續(xù)奮斗。
教育信息化路漫漫，智慧云平臺把路探
教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。為實現(xiàn)我區(qū)教育資源庫的建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，我區(qū)進修學校趙文英老師在會議上對xx智慧云平臺的操作和資源庫的建設(shè)做了現(xiàn)場培訓(xùn)。培訓(xùn)中主要針對教師個人空間建設(shè)和學校資源庫的審核等方面進行，并對xx教育智慧云平臺的使用做了詳細要求，力爭借全面推進“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的契機建立健全我區(qū)的教育優(yōu)質(zhì)資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全面覆蓋、全體共享。
讀懂“2.0”，做信息技術(shù)融合教學的踐行者
在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“的經(jīng)驗介紹會上，來自新橋二中分管教師培訓(xùn)工作的陳寧主任，給在座的參會人員上了精彩一課。會上陳寧主任毫無保留的把本學校在“2.0”工作方面的做法、經(jīng)驗和特色呈現(xiàn)給大家。學校領(lǐng)導(dǎo)的.高度重視，組織機構(gòu)的健全，管理團隊和培訓(xùn)者團隊的建立給“2.0”工作的開展提供了有力的保障；團隊認真調(diào)研，精準定位，確定學校研修內(nèi)容是工作順利開展的方向標；深入研究，繼續(xù)醞釀，確定“三案一標“及研修計劃是工作順利進行的指路燈；靈活研修模式，推進2.0進程，采用“骨干引領(lǐng)、學科聯(lián)動、團隊互助、整體提升“的研修共同體，邊學習邊推進，邊反饋邊研討邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動；圍繞研修主題，有效推進“2.0”工作；立足課堂，學以致用，提升信息技術(shù)與課堂教學創(chuàng)新融合的教學能力。
道阻且長，行則將至。在教育信息化校本研修的道路上，新橋二中給我區(qū)做了一個很好的表率和引領(lǐng)。“2.0”工作的路上，會有諸多的困難，但是只要我們有信心一步一個腳印，踏踏實實地學習，認認真真地實踐，做最好學、敢實踐、勇爭先的“信息技術(shù)2.0”的踐行者。
全心全力見心見行共心共德起帆遠航
新橋鎮(zhèn)中心小學具體分管教師培訓(xùn)工作的溫洪清老師對本鎮(zhèn)在上半年的“2.0”工作做了詳細匯報，匯報從四個方面對“2.0”工作的實施情況展開了詳細介紹。首先是他們的做法：擬定“2.0”工作鎮(zhèn)級的整體推進實施步驟；抓住關(guān)鍵人、關(guān)鍵事、關(guān)鍵課推進；先鋒引領(lǐng)，結(jié)對幫扶；龍頭引領(lǐng)，以點帶面。然后是他們的特色：以微課實現(xiàn)跨越時間和空間的學習。接著他們的成果：提升培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力；提升教師信息化教學能力；初步形成鎮(zhèn)級共享資源庫。最后是他們的思考：教師信息化應(yīng)用意識需提升；校本研修主題、教研組研修專題、個人研修課題等的研究不夠深入。
所有今天的大事都是明天的小事，信息技術(shù)2.0推進工作不管再艱難，在我們的共同努力下一定可以出色完成任務(wù)！
會上馮xx校長對經(jīng)驗分享的學校做了精彩的點評，肯定兩個代表學校的老師在推進2.0工作中思路明晰，努力工作，取得佳績。希望大家以她們?yōu)榘駱樱瑢W習她們認真鉆研、孜孜不倦的學習精神；學習她們盡職盡責、不求回報的工作熱情；學習她們踏實肯干、務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度。
最后馮校長希望各學校下半年一如既往配合上級各部門做好：將突出抓好疫情常態(tài)化下以及“雙減”背景下的教師教育培訓(xùn)改革工作。齊心協(xié)力，努力尋求“品質(zhì)師訓(xùn)”工作新的增長點，為早日實現(xiàn)xx區(qū)的“優(yōu)質(zhì)均衡教育”目標做出大家應(yīng)有的貢獻。
信息2.0培訓(xùn)簡報8
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、《xx省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關(guān)于開展中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)工作的通知》、《xx縣中小學幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》等文件精神，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，進一步提升我校教師在教學中的信息技術(shù)應(yīng)用能力，建設(shè)一支信息化創(chuàng)新型的教師隊伍。20xx年4月8日下午，xx縣鰲江中學在綜合樓五樓多功能室召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修動員大會。
會議由黃xx副校長主持，全體教職員工出席了會議。
會議分為三個流程：
流程一
學校校本研修培訓(xùn)負責人黃xx從開展信息化2.0培訓(xùn)的國家政策入手，簡要介紹了此次信息化2.0培訓(xùn)提升工程的目的和重要意義。同時傳達xx縣有關(guān)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件及會議精神，接著對《能力提升2.0整校實施的路徑與策略》進行詳細解讀，并確立學校的校本研修主題為“整校推進抓關(guān)鍵，一劃兩案貫始終”。研修活動按照“規(guī)劃方案―科組研討―教師學習―應(yīng)用實踐―整校推進”的'流程組織項目實施校本研修工作，主要從學校和教師兩個層面進行研修學習，全方位提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
流程二
學校辦公室負責人鄭xx就學校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作前期已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)研修情況進行總結(jié)通報，并希望各位老師以信息化2.0為契機，積極研修，注重理論與實踐相結(jié)合，使課堂教學更高效。
流程三
林xx校長作重要講話，要求全體教師提高政治站位和思想認識，以校本研修為主體，以實踐應(yīng)用為導(dǎo)向，積極配合學校的“一劃兩案”開展校本研修活動，以校為本，整校推進，積極推進信息技術(shù)提升工程的課程實踐，推進學校信息技術(shù)與教育教學的深度融合，進一步提升教師信息化教學能力，全面提升學校的教育教學質(zhì)量。
信息2.0培訓(xùn)簡報9
信息技術(shù)應(yīng)用于教學，是時代趨勢，是教師應(yīng)具備的一項技能。多媒體教學增強課堂表現(xiàn)力，是教學改革的需求，恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學情景，可以使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，為我們的課堂教學注入活力，激發(fā)學生的學習興趣。在信息化教學的道路上，我們一直都在行動！
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息化社會的到來，信息隨之成為一種重要的教學資源，教師的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)的主要，信息技術(shù)的使用，也為我們提供了前所未有的機會與挑戰(zhàn)。
3月23日下午，黃xx副校長、張xx主任與信息技術(shù)2.0指導(dǎo)教師以及全體數(shù)學老師共20余人，在xx市第十四小學會議室開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)活動。本次研修內(nèi)容是信息技術(shù)能力點的解讀與實操。根據(jù)能力點具體操作步驟與作業(yè)要求。
指導(dǎo)老師為各位老師按順序演示了學習討論、資料上傳、資源分享、觀課評課、研修日志、微課設(shè)計方案及視頻、個別化指導(dǎo)、成果互評的詳細操作流程，總結(jié)出了具體任務(wù)，并對流程中容易出錯的環(huán)節(jié)做出了強調(diào)，評價量規(guī)表的介紹等；指導(dǎo)老師還從文字資源的獲取與應(yīng)用、圖像資源的獲取與應(yīng)用、視頻資源的獲取與應(yīng)用和教學資源的'獲取四個方面進行了介紹，并向老師們推薦了很多有用的網(wǎng)站，分享演繹了一些實用軟件。培訓(xùn)中極大地提升了老師們的信息技術(shù)處理能力，真正提高了教師們關(guān)于技術(shù)支持的測驗與練習、微課程設(shè)計與制作、技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、多技術(shù)環(huán)境下在線教育開展這些能力點的認識。
我們的老師在培訓(xùn)中用心學習、認真記錄、虛心請教。老師們進行了現(xiàn)場互動交流、直面困惑，收獲滿滿。經(jīng)歷了本次信息觀念的洗禮后，老師們積極思考，深入領(lǐng)會信息技術(shù)的神奇魅力。相信在未來的教學中，老師們能學以致用，利用技術(shù)激發(fā)學習興趣，提高課堂效率，讓技術(shù)更好地服務(wù)課堂。
通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，讓我們對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不止停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)。
信息2.0培訓(xùn)簡報10
近日，xx市禪城區(qū)下朗小學語文教研組根據(jù)“xx省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”學校整體實施方案的要求，開展信息技術(shù)助力語文課堂教學的相關(guān)研討活動�；顒泳劢谷绾芜\用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)高效課堂，探討技術(shù)深度融合教學的策略，幫助學生直觀理解、意義建構(gòu)，提高課堂教學的效果。
3月30日下午，全體語文科組的老師在陳燕教研組長的帶領(lǐng)下齊聚一堂，就信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0B1能力點“跨學科學習活動設(shè)計”，專門針對吳明珠老師的課例——《中華傳統(tǒng)節(jié)日》開展了磨課活動。
本次磨課，主要圍繞信息2.0B1能力點：跨學科學習活動設(shè)計，這節(jié)語文與綜合實踐融合的跨學科實踐活動課給語文教研組的老師提供了極好的學習契機。各位語文老師也根據(jù)自己的教學實際經(jīng)驗提出了寶貴的意見。
這節(jié)課，學生們通過查閱資料，小組合作等不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風俗。各組組員分工合作，分別調(diào)查不同的傳統(tǒng)節(jié)日，并在組內(nèi)先把自己收集的資料和大家交流一下，然后全組做一個整合，各組內(nèi)商討出展示方式，在課堂上進行了精彩的展示。
在綜合實踐活動過程中，每一個學生都是喜歡并樂于參與的，吳老師充分尊重學生，無論是哪種情況，在遵循綜合實踐活動分組原則的基礎(chǔ)上，使每一個學生都能充分發(fā)揮自己的那份光和那份熱。在習作課堂上，也提高了他們的寫作能力，一篇篇優(yōu)美的習作在他們的筆下應(yīng)運而生。
在吳老師完成課例之后，語文教研組再次組織了老師們進行評課總結(jié)活動。老師們積極發(fā)表自己的聽課見解，尤其是組內(nèi)年輕老師們紛紛暢談自己的聽課感受。所有參會老師收獲滿滿！
楊xx英老師首先發(fā)言：吳老師的這節(jié)習作課通過與綜合實踐課跨學科整合，并讓學生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查閱、小組合作、交流等去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，這樣不但讓每個孩子都能積極地參加到活動中去，還可以激發(fā)孩子的`合作與交流的能力，由此可見吳老師做到了關(guān)注每一位學生，尊重學生，真正把課堂還給了學生，通過本節(jié)課的學習，學生不但對我國傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，而且孩子們的寫作能力也得到了提高，寫出來的文章也是優(yōu)美動人的。
緊接著，林彩婷老師也說：我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵。但對于學生來說中國人是怎么過傳統(tǒng)節(jié)日？又有哪些好玩的地方？現(xiàn)在的學生們并不清楚，本次綜合實踐活動，可以讓學生更好地了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗、起源以及背后深厚的文化傳統(tǒng)。在本次課堂中，充分體現(xiàn)了學生主體的地位，可以讓學生通過搜索資料、小組合作，實踐等多種形式的活動，來了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
鄧敏香老師分享自己的感受：通過對本單元課文的學習和兩次綜合性學習活動，學生已對傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，并通過實踐活動對傳統(tǒng)節(jié)日做了研究和調(diào)查記錄。因此，此次展示活動就有了充足的基礎(chǔ)，學生學習起來難度不大。通過展示活動成果，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習俗等，引導(dǎo)學生做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊含的與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的知識。增強學生對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛。
短暫的研討活動在老師們精彩紛呈的思維碰撞中結(jié)束了�；顒与m然結(jié)束，思考還在延續(xù)。技術(shù)融合教學，技術(shù)改變課堂，需要我們每一位教師立足課堂，勤于思考，勇于探索，樂于實踐，不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平，更好的為教學服務(wù)，為學生的發(fā)展服務(wù)。
信息2.0培訓(xùn)簡報11
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、xx省教育廳《xx省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動霞山區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作。xx市第九小學于xx年xx月xx日開展了數(shù)學研修組教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作培訓(xùn)。
一、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修內(nèi)容要點
本校周xx老師從教師和學校的角度切入提升工程2.0校本研修的培訓(xùn)目標和任務(wù)，詳細介紹了學校校本研修的內(nèi)容要點與開展路徑，分享了整校推進的實施步驟與考核方案等內(nèi)容，簡要明確了以校為本、基于課堂、注重創(chuàng)新的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新要求。
二、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作指引
接下來，提升工程2.0負責老師作了指導(dǎo)發(fā)言，他從A4探究型學習活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授及G1多技術(shù)融合教學的方法與策略三個方面，深度解讀了數(shù)學的3個能力點，明確羅列了研修內(nèi)容的實踐任務(wù)，并具體提供了相關(guān)的操作指引。
三、數(shù)學研修組教師的實踐操作
學以致用，全體數(shù)學研修組教師先后觀看說課視頻，聆聽教材培訓(xùn)分享會，結(jié)合具體教學案例，圍繞新課程標準，從信息技術(shù)應(yīng)用入手，各抒己見暢所欲言，聽課評課并留言總結(jié)。
滴水力微，卻能匯成汪洋。這只是提升工程2.0的其中一次培訓(xùn)，學習的步伐并沒有就此停止，數(shù)學研修組今后將繼續(xù)開展分年級、分課型的類型豐富的'教研活動，讓教研落到實處，讓老師確有所獲。
教育信息化2.0是新時代信息技術(shù)變革教育的歷史性躍遷，支撐引領(lǐng)著教育現(xiàn)代化，推動著教育高質(zhì)量發(fā)展。本次校本研修培訓(xùn)操作的順利舉行，為我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向，也為全校教育信息化水平的加速提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
信息2.0培訓(xùn)簡報12
卷首語
要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。樹立終身學習觀念，珍惜每次學習機會，不斷充實完善自我，才能最終成就完美課堂教學�！敖鸶觇F馬聞?wù)鞴�，只爭朝夕啟新程”，相信，這些天，我們定會收獲“稻菽千重浪”的美麗風光，再續(xù)xx教育新篇章……
學習簡報
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，xx月xx日晚上，20xx年xx區(qū)xx片區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修在xx六中大會議室開展。
首先，由xx六中副校長韓xx主持開展開班儀式。儀式上，xx六中校長周xx就學校信息技術(shù)軟硬件和師資情況進行了介紹，并對老師們提了培訓(xùn)要求。學員代表余池發(fā)言談到，信息技術(shù)與各學科的融合，是建構(gòu)信息技術(shù)與各學科的融合，是建構(gòu)信息社會新型教學模式的重要途徑，是教師專業(yè)成長的好機會，我們會朝著能用、會用、善用的方向發(fā)展，為教育教學服務(wù)，堅信以信息化帶動教育現(xiàn)代化，是實現(xiàn)趣味課堂的重要推動力量。而后，區(qū)教師發(fā)展中心副主任楊xx就本次培訓(xùn)中2.0工程是什么，為什么要開展2.0培訓(xùn)以及這次培訓(xùn)的`重要性做了說明；并對此次培訓(xùn)的目的作了強調(diào)：一是顯著提升校長信息化的領(lǐng)導(dǎo)力，二是提升教師信息化教學的能力，三是提升團隊信息化的指導(dǎo)能力，全面促進信息化技術(shù)與教育全面融合。最后，研修班班主任周德慧老師為學員們講解了培訓(xùn)中的注意事項，希望學員們在培訓(xùn)結(jié)束后能夠?qū)⑴嘤?xùn)成果用于教學過程。
開班儀式后，培訓(xùn)專家岳xx老師作了《數(shù)字教育資源獲取與評價》的講座。岳老師從搜集信息、下載、翻譯、評價四個方面，采取互動交流、現(xiàn)場示范等形式進行講解。岳老師的講解非常接地氣，讓學員們收獲滿滿！
學員感悟
利用數(shù)字資源進行教學，大大的提高了課堂效率，而如何呈現(xiàn)一個好的課件就需要尋找不同的素材，今天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，了解了做微課的軟件—剪輯師，功能很強大，操作又簡易，非常方便給學生錄制小課堂；另外了解了一些尋找資源的方式，包括找圖，找音頻，找課件，讓我從原來只會百度延展到現(xiàn)在可以通過多種渠道搜索資源。其中，讓我印象最深的還是利用技巧找不同的素材資源，方便我們隨時找相應(yīng)的素材，如ppt，pdf等格式文件；另外岳老師教授了下載文件的方法，下來之后我嘗試了一下，簡直是驚嘆，也為岳老師的無私分享感到敬佩。希望通過今天的學習以及線下自己對這些方法對摸索，我能夠在將課件做的更好。
結(jié)束語
參加教師信息技術(shù)應(yīng)用應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修，我們都應(yīng)及時清零，轉(zhuǎn)換角色，以一名好學勤學樂學的學習者身份投入本次培訓(xùn)。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，努力向著一名新時代的能信息化素養(yǎng)合格的教師發(fā)展。
信息2.0培訓(xùn)簡報13
為深入貫徹落實全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知，打造信息化教師隊伍。在xx區(qū)教育局和教師進修校的領(lǐng)導(dǎo)下，依照我校制定的中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程整校推進規(guī)劃，對學校教師開展了信息技術(shù)的培訓(xùn)，全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育教學和管理架構(gòu)到信息化的平臺上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，切實提升本校信息化的發(fā)展內(nèi)涵。我校老師積極學習，根據(jù)開展的進程，以簡報的方式進行階段小結(jié)。
第一期
組建團隊，統(tǒng)籌謀劃
自收到《xx區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》的通知，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在學校班子會上組織認真學習。我校成立由于xx校長為組長的提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立了學校信息技術(shù)應(yīng)用管理團隊。形成于校長領(lǐng)銜，主管校長孫xx和各教研組長構(gòu)成的“1+1+11”三級管理模式，明確管理職責，落實到人，實現(xiàn)高效管理。同時，管理團隊成員于20xx年4月14日至16日，利用騰訊會議先后在線參加并學習了四次由xx區(qū)教育局組織全區(qū)各學校校（園）長、學校分管領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)主任、校級管理員和信息技術(shù)教師xx區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會暨引領(lǐng)性培訓(xùn)會。并在會后團隊成員研究、打磨信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的“一劃兩案”，即《學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃》、《學校校本研修與考核方案》。
第二期
整校推進，啟動大會
4月19日，實驗小學召開了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”啟動大會，全體教師參加會議。啟動會上，于xx校長做了重要講話，要求全體教師充分認識“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的重要意義，號召每位教師行動起來，將信息化能力提升落實到日常教育教學工作中，不斷突破自我、提升自我，在成長中遇見美好。
啟動會上，孫xx副校長從提升工程2.0的目標要求、整校推進的實施路徑、研修模式和下階段的工作任務(wù)、時間節(jié)點、學習模式等幾個方面做了詳細解讀，為教師今后的`項目研修指明了方向，確保項目推進穩(wěn)步實施。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程是一個支持教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教學、轉(zhuǎn)變學習方式的工程。本次啟動儀式吹響了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0開始的號角，使與會的老師們深刻認識了信息技術(shù)能力提升工程2.0的意義與影響，明確了研修工作的目標、任務(wù)、要求與標準，接下來，全體教師將用最飽滿的熱情投入到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的學習中，努力打造學校特色，點亮智慧課堂，做智慧教育的引領(lǐng)者。
第三期
人人參與，有序開展
研修活動的順利開展離不開學校合理有效地組織、監(jiān)管。針對學校實際，本次研修，學校各教研小組開展研修活動。各小組明確研修主題及方向，制定科組研修計劃，積極帶領(lǐng)組員開展主題研修活動，要求培訓(xùn)人員制定有效、可行的個人能力提升計劃。通過一步步地推進，各科組根據(jù)圈定的三個能力點采用“邊學習邊推進，邊實施邊打磨，邊打磨邊提升”的形式有序開展，觀看優(yōu)秀課例學習經(jīng)驗，揣摩教學設(shè)計服務(wù)課堂，開展聽課評課活動促進教研，并在學習過程中，不斷記錄，將所學知識轉(zhuǎn)換并應(yīng)用到自己的教學中來，有效打破信息技術(shù)在教學中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學應(yīng)用能力在研修中提升。
第四期
信息賦能，互幫互學
我校共有36名教師參訓(xùn)，各個教研組根據(jù)學科確立教研主題，制定小組研修計劃，不同學科根據(jù)內(nèi)容選擇3個能力點，每個老師先確立個人提升計劃，再完成學習任務(wù)。形成以新助老促提升，以老帶新促發(fā)展的學習模式。在學習過程中各位教師互幫互助，齊心協(xié)力，解決問題。
第五期
研討交流，打磨典例
學校管理團隊把打造典型課例作為本次研修活動的重點，通過多場聽課研磨活動，使教師加深對能力點的理解，提高信息技術(shù)和課堂教學融合創(chuàng)新的能力。各科組充分發(fā)揮團隊精神，線上學、線下用，以問題為導(dǎo)向，以提升教師解決問題的能力為重點，以活動促應(yīng)用，以評促提升，細化每個能力點，綜合運用信息技術(shù)手段和信息資源，有機融入每個教學環(huán)節(jié)，注重知識與能力，過程與方法，情感與態(tài)度的整合。課件、微課制作簡單有效，智能教學平臺各功能融合創(chuàng)新教學，課堂師生高效互動，增效提質(zhì)。
我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0“整校推進”研訓(xùn)團隊在研修過程中，從“一劃兩案”的研磨，線上科組專題確立及研修活動發(fā)布，到線下常規(guī)學科教研，教師能力點的學習應(yīng)用及優(yōu)秀學科案例、典型案例的研討等“整校推進”工作有條不紊進行，后續(xù)還會陸續(xù)報導(dǎo)學習情況。
“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也�！敝挥胁粩嗟貫樽约撼渲担拍茚尫鸥嗟哪芰�。學習過程雖辛苦，但收獲是美好的。我們將靈活運用信息技術(shù)資源進行學科課堂教學融合創(chuàng)新，真正使技術(shù)為教育教學服務(wù)，提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，打造智慧教育環(huán)境下創(chuàng)新教學實踐的優(yōu)秀教師隊伍。
信息2.0培訓(xùn)簡報14
為進一步推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的全面提升，促進信息技術(shù)與學科教育教學的深度融合，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，有效提高教育教學質(zhì)量，xx年xx月xx日上午8點20分，xx學校小學語文組組織全體小學語文教師開展”信息技術(shù)能力提升2.0”校本培訓(xùn)第一次學習會。
本次培訓(xùn)的.內(nèi)容是：B1技術(shù)支持的測驗與練習學會如何使用問卷星。主講人：xx老師。
xx老師詳細為大家演示問卷星的應(yīng)用流程與使用方式，激發(fā)了教師們濃厚的學習興趣。
最后，趙xx組長進行小結(jié)并布置，作業(yè)，要求小組長要發(fā)揮作用，與組員互幫互助，各位老師利用會后時間，多多練習，掌握好這個技術(shù)，用問卷星完成視頻作業(yè)。
會后，各位老師回到電腦前，大家積極交流，討論，練習，共同解決問題。
本次培訓(xùn)，教師們對信息技術(shù)2.0的實施應(yīng)用、目標和路徑等有了更深刻的認識，將更進一步利用信息技術(shù)積極有效開展教育教學。
信息2.0培訓(xùn)簡報15
4月11日，滁州市永陽學校召開信息技術(shù)2.0培訓(xùn)會，副校長楊清仕做主題培訓(xùn)發(fā)言。他要求全體教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教育教學能力。
教導(dǎo)處根據(jù)學校目標要求，制定了校本研修計劃，以期實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的深度整合，切實提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。
各教研組從學校的實際出發(fā)，依托學科自身的資源優(yōu)勢和特色進行研修活動，選擇了符合學科特色的.微能力點進行研修。
通過本次研修，全體教師對信息技術(shù)2.0應(yīng)用提升工程有了更全面的認識，各自分享研修心得，構(gòu)建了面向?qū)W生發(fā)展、以學生為中心的教育新生態(tài)，為進一步提高教育教學創(chuàng)新能力打下了良好的基礎(chǔ)。
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