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三年級上冊語文課本教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的三年級上冊語文課本教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級上冊語文課本教案1
一、檢查復習，導入新課
1、聽課文配音朗讀，進一步感受燕子的可愛和春光的美，并學習有感情的朗讀。
2、復習課文內容：課文從哪幾方面描述燕子的?表現(xiàn)了燕子什么特點?
3、導入：
為什么說從南方趕來的小燕子為春天增添了許多生機呢?這節(jié)課我們一同來品讀課文。
二、細讀課文，領悟品讀
1、自由讀課文，畫出你最欣賞的句子，朗讀體會。
2、集體讀議交流。
品讀第二自然段：
�、� 理解品讀句子(出示自制的投影片)。
“青的草，綠的葉，各種鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。”
“像趕集似的聚攏來”是什么意思?“形成了光彩奪目的春天”是什么景象?
�、� 指導感情地朗讀背誦課文。
品讀第三自然段：
�、� 抓住重點詞句深入理解。
一轉眼、掠過、偶爾(速度快);斜著身子(身輕、靈活、姿態(tài)優(yōu)美);唧唧叫(歡快的`心情)。
�、� 這一段與上一段有什么聯(lián)系?
�、� 感情朗讀背誦。
品讀第四段：
�、� 想象畫面內容。
⑵ “幾痕細線”換成“幾根細線”好不好?為什么?
�、� 指導朗讀背誦
三、課堂練習
1、體會部分詞語運用之恰當。
⑴ 小燕子從南方趕(飛)來，為春光增添了許多生機。
�、� 藍藍的天空，電桿之間連著幾痕(根)細線，多么像五線譜啊。
�、� 幾根燕子飛倦了，落(停)在電線上。
⑷ 小結：
由此可見，正是由于這些運用極為恰當?shù)脑~語，使得小燕子的可愛形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前。我們也應從中得到一點啟示：要想寫好一篇文章，必須重視詞語的恰當運用。
2、背誦全文。
四、讀悟結合，運用語言
用一兩句話抒發(fā)對春天和燕子的贊美之情。把它寫在課文插圖旁。
五、小結
本文之所以寫得生動形象，主要原因是作者善于觀察，并展開豐富的想象，抓住特點寫。我們在今后的作文中，也要學習這種抓事物特點的方法。
六、布置作業(yè)
1、摘抄自己喜歡的句子。
2、想一想：
光彩奪目的春天是怎樣的景象?寫一篇短文。
【板書設計】
羽毛：烏黑光亮
翅膀：俊俏輕快 (活潑機靈)
燕子 尾巴：剪刀似的分__的
飛行： 斜著身子 (掠、一轉眼、沾、輕而快)
停歇： 音符、五線譜(美)
三年級上冊語文課本教案2
知識與技能目標：
1、正確認讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字“角”
2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。
過程與方法目標：
1、分角色朗讀文中的對話部分
2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。
情感態(tài)度與價值觀目標：
思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。
課前準備：學生課前預習，認讀生字詞，教師準備生字卡片。
教學過程：
一、談話引入
剛剛看到《金色的蒲公英》這個題目時，你想到了什么?
那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。
二、初讀課文
1、認真讀課文，解決生字詞障礙。
2、利用生字卡片，了解學生認字情況。
3、讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說說你的想法。
4、利用多種形式幫助學生理解詞語。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。
5、指名讀課文。
三、深入讀文。
1、默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導學生說出。
①從開頭和結尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。
�、趯W生能清楚地描述出事情的經(jīng)過：“我”開始是演公主的.，可一上臺就忘詞，后來老師安排“我”演敘述者;我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵“我”“我”終于成功了。
③媽媽是如何幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開導我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。
2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。
�、僭凇拔⑿Α�、慈愛、意味深長、不厭其煩”等詞語中體會到母親對孩子的愛，朗誦相應的語句。
②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實是別有用心。(理解詞語漫不經(jīng)心)
�、蹕寢尣皇侵苯咏o“我”講道理，而是通過養(yǎng)花的事來教育“我”，體會媽媽對孩子的良苦用心。
3、分角色朗讀對話。
四、拓展延伸
回家后，把這個故事講給自己的家長聽。
五、指導書寫
1、“勵”可以跟“厲、歷”對比學習。
2 年級上冊教案、“練”注意右半部分不要寫成東。
三年級上冊語文課本教案3
【教學目標】
1、感受燕子的活潑機靈和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。
3、學會本課生字新詞。
4、有感情地朗誦課文，背誦課文。
【教學重難點】
1、體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。
2、體會作者在觀察的`基礎上如何抓住景物特點進行描寫。
【教具準備】
教學樓投影片。
【教學方法】
講授法、練習法及情景教學法。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
1、出示投影片01：
指導學生由遠到近的順序觀察景物，按由近到遠的順序觀察燕子。
2、提問：
你從圖上看到了什么?
3、導語：
春天，在鄉(xiāng)間，在城市，在山野，在樹林，隨處可以看到可愛的燕子。今天，我們就來學習著名作家鄭振鐸用優(yōu)美文字描繪的燕子。板書課題。
二、自讀交流，初步感知(圖文結合)
1、自讀課文，同桌或小組研討不理解的字詞。
2、各小組匯報小組內沒有解決的問題。
3、默讀：想一想，哪些內容能從圖上看出來?課文是從哪幾個方面來描述燕子的?
三、再讀課文，感悟語言
1、第一段：
⑴ 觀圖體會：
燕子的外形有什么特點?
�、� 指導朗讀、背誦。
2、第二段：
�、� 思考：
作者抓住哪些最能體現(xiàn)春天特點的景物來描寫春天的光彩奪目?
⑵ 小燕子從南方趕來，為春光增添了怎樣的生機?
�、� 自由練習朗讀。指名讀，讀后評議。
3、第三自然段：
�、� 觀察圖畫，自讀課文，體會燕子飛行的特點。
�、� 引導朗讀、感悟。
4、第四自然段：
�、� 觀察圖畫，自讀課文，體會燕子停歇的特點。
�、� 理解重點語句，出示自制投影片。
“藍藍的天空……一支正演奏的春天的贊歌�！�
“五線譜”“音符”分別指的是什么?為什么停著的燕子譜出了一支正待演奏的贊歌?
三、 小結
本文作者借贊美燕子，贊美了什么?表達了作者怎樣的思想感情?
四、 課堂練習
1、選擇一個你最喜歡的段落，反復誦讀。
2、試背課文內容。
三年級上冊語文課本教案4
教學目標：
知識與技能
1.學生能夠認讀本課中的8個認讀字以及所帶的詞語;
2.學生能夠通過填表格式學習方式歸納、概括金絲猴的外形、生活習性和方式
3.學生能夠鞏固“先概括后具體”的寫作方法，樹立布局謀篇的意識。
過程與方法
學生通過自學、小組合作學習、品讀和搜集資料感受“金絲猴為什么成為國寶”。
情感態(tài)度和價值觀
通過學習課文，學生能夠真切感受到金絲猴以及其它動物的的可愛、珍貴，樹立保護動物的意識。
教學重點：
了解課文內容，知道金絲猴為什么稱之為“國寶”。
教學難點：
通過本課的閱讀訓練，學生能夠提高用簡練的語句回答問題的能力。
教學方法：
自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體地位。
課前準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
1、揭示課題，提出質疑。
2、開展小調查：你們去動物園的時候最愛看什么動物?為什么?
3、指名交流，抓住說喜歡猴子的同學出示金絲猴的圖片，讓學生認一認，說一說對猴金絲猴的了解。
4、播放學樂師生精彩的導學作業(yè)。
5、引出課題，齊讀課題。
6、結合課題質疑，問題歸類。
二、新課學習
1、初讀課文，整體感知。
(1)自讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請借助字典理解。
(2)思考：讀了課文后，你知道了什么?
2、檢查讀書情況。
(1)出示詞語讀一讀。
比較金絲猴面頰腹部乳白色縷縷金絲披散贈送設立
耀眼奪目高雅華貴懼怕酷暑忍耐拒絕率領機構猛禽
逃之夭夭機警大肆砍伐瀕臨滅絕珍稀動物
(2)指個別學生分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。
(3)說說每個自然段主要寫什么。
第1自然段：寫金絲猴外形漂亮。
第2自然段：寫金絲猴的生活方式：活動、吃實物。
第3自然段：寫金絲猴的生活的方式。
第4自然段：寫金絲猴是我國的珍稀動物，要加以保護。
(4)初讀課文：理解詞語。
光彩奪目：課文中寫金絲猴的什么光彩奪目。
嚴寒酷暑：金絲猴在嚴寒酷暑中的表現(xiàn)怎么樣。
忍耐瀕臨(近義詞)擔任(造句)
滅絕：什么意思。
砍伐：課文中寫的是誰砍伐什么。
(5)交流通過讀課文你對金絲猴有哪些了解。
(6)師生共同歸納，設計表格如下。
3、深入學習，品讀全文。
(1)交流、分組，對金絲猴的哪一方面感興趣就分成一小組，最多以四人一組。
(2)出示自學提示，明確具體要求。
�、僮x喜歡的自然段，想一想。
為什么稱金絲猴為“國寶”，從哪些詞句看出來的，用“——”標出。
�、谛〗M交流，互相補充(課文內外的知識均可)。
�、劬毩暲首x重點語句，準備全班“交流對抗賽”。
(3)全班交流：金絲猴為什么稱之為“國寶”。
A：明確全班共分為兩大組，每一大組里包含各個小組。
B：對抗交流，老師給兩組評分。
�、僖螅航Y合自選的一個內容，圍繞“金絲猴為什么稱之為國寶”一話題開展討論。②逐一圍繞同一個話題(樣子、生活習性、生活方式任選一內容均可)開始交流，兩大組之間的同學一對一補充交流(先交流課文中的內容，再交流課外資料，由老師調控)。
4、深入學習，精講交流。
(1)交流學習第一自然段：“金絲猴的樣子非常漂亮”(略講)
A.指名結合第一自然段內容介紹金絲猴的樣子(要求介紹有順序，板書：漂亮)。
B.對比哪句話寫得好。
①這些柔軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，顯得那么高貴。
②這些柔軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么高貴。(板書：高貴)
C.體會讀第二句話，感受金絲猴長得是多么漂亮、高貴。
(2)交流學習第二自然段：“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴寒”一段。(略講)
①指名交流。
②師生補充金絲猴生活習性方面的.課外資料，了解金絲猴與眾不同的生活習性。
�、劾斫狻皯峙隆钡囊馑肌�
�、苤笇ёx。
A.“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴寒”。(板書：忍耐嚴寒)
B.“它們吃起東西來，老愛吧唧嘴，好像吃得特別香甜�！�
(3)交流學習第三自然段：“金絲猴以家庭方式結群生活”。(重點講)
�、僦该涣�(板書：組織嚴密、天敵多，遇害少)
②根據(jù)學情分別指導讀本課重點語句(“組織嚴密”、“天敵多”、“遇害少”三句)，體會金絲猴群因為團結、機警帶來的安全生活;
�、鄢鍪緝蓮垐D片對比：猴群努力維持的安全生活與人類破壞的危險同在，師讀本自然段后半部分，學生交流搜集的保護金絲猴的資料感受金絲猴“無處安家”、“瀕臨滅絕”的處境。
�、苤竷擅麑W生對比讀本自然段：再一次感受金絲猴團結和諧幸福的生活被人破壞。激發(fā)學生積極主動保護動物，保護大自然的情感。
三、結論總結
1、讓學生齊讀第四自然段，思考：此時此刻你最想說什么。
2、全班交流。
3、自由讀全文，思考問題：因為()，所以被稱為國寶。
多年來人類對金絲猴的棲息地過度開發(fā)利用，使它們的家園面目全非，我國特有的美麗動物也岌岌可危。我們熱愛自然，追求自然，但不是自然主義者，不希望再回到原始生活中去。我們所追求的是自然和社會的和諧與發(fā)展。而這正是當今世界上需要解決的一個難題。
同學們，快快加入保護中華國寶——金絲猴的行列中來吧!
四、課堂練習
1、在括號里填上帶點詞語的反義詞。
(1)小鳥很輕巧，它站在樹上隨風飄動，可有意思了。()
(2)對小麻雀來說，獵狗是個強大的對手。()
2、填寫恰當?shù)脑~語。
(1)金絲猴()酷暑而能忍耐嚴寒。
(2)由于有些人大量捕捉，金絲猴已經(jīng)()。
五、作業(yè)布置
從“樣子、生活習性、生活方式”等方面觀察自己喜歡的一種小動物，做好觀察記錄。
板書設計：
16、國寶金絲猴
外形漂亮
珍稀動物
生活方式
加以保護
三年級上冊語文課本教案5
【學習目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。
2、學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法，并學會用自己的話介紹課文內容。
3、從文中感悟大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
【教學時數(shù)】1課時
【教學過程】
一、激趣談話，揭示課題
同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那里的神奇風光。
自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。
二、自學反饋，質疑問難
1、指名分節(jié)朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)
2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：
a……是不容置疑的世界第一大峽谷。
b.……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。
c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。
3、質疑問難，師生共同幫助解決。
三、抓住要點，簡要復述
1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。
2、指名概括課文的內容。
深入研究，品味語言
要求按下列問題讀書思考：
a、作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?
b.課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了?
c.為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?
在各自研讀的基礎上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：
1、作者用非常具體、準確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解“不容置疑”。
2、作者反復用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。
3、這些景觀都在海拔3000米以上的`山坡上，于是就有凌空的感覺;而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解“人跡罕至”。
四、熟讀課文，積累詞語
1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。
2、摘抄喜歡的詞語和句子。
五、課外延伸，拓展視野
要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。
六、布置作業(yè)
1、《黃岡》第2課
2、查閱有關青藏高原的資料
3、同步課外閱讀
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