一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間：2025-10-08 09:49:01 教案我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【匯編15篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【匯編15篇】

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

　　教材分析：

　　盤(pán)子最早誕生于原始社會(huì)，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤(pán)子來(lái)看，最早的是以陶盤(pán)為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來(lái)，才出現(xiàn)了木盤(pán)、銅盤(pán)、瓷盤(pán)、鐵盤(pán)、銀盤(pán)、金盤(pán)等，裝飾的圖案也越來(lái)越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤(pán)、玻璃盤(pán)、塑料盤(pán)等，在制作上人們對(duì)盤(pán)子的工藝追求也越來(lái)越高。盤(pán)子不但是作為生活用具，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。

　　本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤(pán)子的種類(lèi)、形狀、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤(pán)子的裝飾圖案，并通過(guò)對(duì)盤(pán)子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求。盤(pán)子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤(pán)子的形狀多以圓形常見(jiàn)，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤(pán)子的花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤(pán)子具有象征意義。盤(pán)子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計(jì)的盤(pán)子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們注意了材料的拓展、盤(pán)面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來(lái)深化美麗盤(pán)子的主題，促使盤(pán)子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。

　　本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥(niǎo)紋盤(pán)》和學(xué)生盤(pán)子作品的照片，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識(shí)。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考，同時(shí)提供了用盤(pán)子裝飾房間的圖片，拓展了盤(pán)子的裝飾作用。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤(pán)子。

　　難點(diǎn)：對(duì)盤(pán)面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種盤(pán)子，認(rèn)識(shí)盤(pán)子的特點(diǎn)和種類(lèi)，了解有關(guān)盤(pán)子的.歷史。

　　2.通過(guò)對(duì)不同盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫(huà)或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙等作畫(huà)工具

　�。ń處煟┍P(pán)子實(shí)物、照片、課件等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。

　�。�1）欣賞盤(pán)子的實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤(pán)子的種類(lèi)：木盤(pán)、瓷盤(pán)、泥盤(pán)、紙盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán)等。

　�。�2）提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子？為什么？盤(pán)子在生活中有哪些用途？盤(pán)面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？

　　2.做設(shè)計(jì)，挖掘潛在能力。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤(pán)子及盤(pán)中的花紋。

　�。�2）設(shè)計(jì)建議：盤(pán)面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫(huà)其他的形狀。

　�。�3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂(lè)曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.說(shuō)意圖，碰撞創(chuàng)造火花。

　　（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。

　　（2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來(lái)制作。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）紙盤(pán)子（或家中用的盤(pán)子一個(gè)）、剪刀、彩泥、油畫(huà)棒等制作工具（帶來(lái)實(shí)物盤(pán)子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來(lái)作畫(huà)）

　�。ń處煟⿺�(shù)幅（各種材料制作的）盤(pán)子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.欣賞范作。

　　出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評(píng)議，講述自己的設(shè)計(jì)思路。

　　2.示范操作。

　　教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤(pán)子為例子，示范制作）：做盤(pán)面（有的學(xué)生沒(méi)有現(xiàn)成的紙盤(pán)子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫(huà)、彩泥拼貼等）來(lái)裝飾花紋等。

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤(pán)子。

　　（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫(huà)法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤(pán)子）。

　　4.作業(yè)講評(píng)。

　　互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來(lái)欣賞），并把作品送給同伴。

　　5.課外拓展。

　�。�1）裝飾自己制作的盤(pán)子。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤(pán)子的資料。

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

　　學(xué)生繪畫(huà)課[課時(shí)]

　　一課時(shí)[教學(xué)目的]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美能力。

　　2、培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)]

　　觀察生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美，初步嘗試具體的表現(xiàn)方法。 [教學(xué)難點(diǎn)]

　　線(xiàn)的組織及變化，利用線(xiàn)條拼擺圖案。 [作業(yè)要求]

　　用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的畫(huà)，自己想象，要求表現(xiàn)出線(xiàn)的變化和秩序。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線(xiàn)的種類(lèi)（3分鐘）

　　1、導(dǎo)入新課教師用電線(xiàn)做教具執(zhí)教：師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊張、亂……

　　師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。生：動(dòng)手操作，折電線(xiàn)并展示圖形，

　　師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能說(shuō)出這些線(xiàn)的名字嗎？生：用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。

　　師：投影直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)[上課時(shí)，教師隨機(jī)設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生做找線(xiàn)游戲并總結(jié)：

　　（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)？誰(shuí)能找出最多。

　　生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線(xiàn)條》

　　[在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)后采用游戲法設(shè)置情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生相互交流，同時(shí)很自然地導(dǎo)入新課。課題吸引了學(xué)生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

　　二、線(xiàn)條的美及表現(xiàn)方法（18分鐘）

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的線(xiàn)條美

　　師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn)，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線(xiàn)？

　　師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)

　　2、看課件：自然物品和人物繪畫(huà)中的線(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?3、線(xiàn)條的流動(dòng)性，

　　師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗(yàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，

　　師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、嚴(yán)肅、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、）。小結(jié)：線(xiàn)也能表達(dá)各種感情。

　　[通過(guò)找工藝品上的線(xiàn)，觀察課件中的自然物水波紋、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)，在游戲中初步感受線(xiàn)的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗(yàn)折線(xiàn)的堅(jiān)硬、直線(xiàn)的挺拔不同感受。]

　　4、線(xiàn)的'運(yùn)用和表現(xiàn)

　�。�1）欣賞課件中幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

　　師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……

　　師總結(jié)：波狀弧線(xiàn)，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。

　　（3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討論：以直線(xiàn)為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

　　師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型。

　　（4）賞析李公麟白描人物畫(huà)

　　師：這幅畫(huà)在線(xiàn)的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會(huì)線(xiàn)的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美

　　感。

　　[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力，初步了解線(xiàn)的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]

　　（5）小游戲

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線(xiàn)，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。

　　生畫(huà)出圖案并討論

　　師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)能表現(xiàn)出不同的美感。

　　小結(jié)：線(xiàn)有豐富的表現(xiàn)力，小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、疏密變化的線(xiàn)表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]

　　三、布置作業(yè)訓(xùn)練(3分鐘)

　　1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）

　　請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。 2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并加入自己的想象。

　　3、作業(yè)要求：自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。

　　[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。“我的夢(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　四、學(xué)生畫(huà)畫(huà)練習(xí)（12分鐘）

　　教師巡視指導(dǎo)（選擇輕松、愉快的音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。）

　　1、指導(dǎo)作業(yè)中構(gòu)圖情況及線(xiàn)的組織。

　　2、教師集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。 3、教師分組指導(dǎo)：對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、對(duì)孩子學(xué)生進(jìn)行差異指導(dǎo)。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生作品評(píng)價(jià)，課外延展，（4分鐘）

　　1、展示各小組的繪畫(huà)作品

　�。�1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；（2）請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的

　　作品，從構(gòu)思、線(xiàn)的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

　�。�3）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。]

　　2、總結(jié)：展示幾幅用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

　　我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫(huà)完后可以與同學(xué)共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的生活環(huán)境。。 [指導(dǎo)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，指導(dǎo)孩子把美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用，同時(shí)學(xué)會(huì)讓別人分享自己的創(chuàng)作成果，又增進(jìn)了相互之間的友誼，效果良好。]

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．首先從平面手印大樹(shù)入手，通過(guò)手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）發(fā)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明。

　　2．小組合作的形式，讓同學(xué)從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，一起完成作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　同學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒或水彩筆

　　教師準(zhǔn)備：顏色盤(pán)（4個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠）共28個(gè)、過(guò)濾紙7張、大水桶5個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、印大樹(shù)

　　1．仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹(shù)干、樹(shù)枝）

　　2．誰(shuí)給大樹(shù)穿上綠衣裳？（同學(xué)用手�。捍髽�(shù)葉、小樹(shù)葉）

　　3．原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹(shù)。

　　二、做手型

　　1．大家看：誰(shuí)來(lái)了？（師做狗的手型）——課件：白底

　　2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）

　　3．這些東西你會(huì)做嗎？——課件：實(shí)物圖

　　出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒(méi)做過(guò)，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

　　4．運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國(guó)四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)扮演形式�！n件：課題

　　5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型

　　這些手型經(jīng)過(guò)添一添、畫(huà)一畫(huà)，都變成我們熟悉的'東西了！

　　三、印手型

　　1．以組為單位（4-5人小組）

　　2．要求：

　�、� 每組桌上有四個(gè)盤(pán)子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶——課件：座位圖展示

　�、� 請(qǐng)四-五人合作一起完成一幅手印畫(huà)，再用油畫(huà)棒或水彩筆稍稍添畫(huà)。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

　�、� 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

　　在印的時(shí)候，不要用手來(lái)涂�！n件：兩個(gè)太陽(yáng)的對(duì)比

　　用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣！

　　四、作品展示、評(píng)價(jià)

　　1．自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

　　2．互評(píng)：你特別喜歡哪組的手印畫(huà)？個(gè)別（把小手送給他）

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

　　課題：太空里的植物

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。

　　2、初步掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)常識(shí)和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制方法的理解和掌握。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的`植物，植物是人類(lèi)的好朋友，你希望這些植物朋友都長(zhǎng)在什么地方呀？

　　2、新授：

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：人類(lèi)早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。

　　板書(shū)課題:太空里的植物

　�。�2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫(huà)出來(lái)，涂上色彩那多好��！你們想畫(huà)嗎？

　　1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫(huà)，注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。

　　2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫(huà)工具、材料。如油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料、水彩筆、鉛畫(huà)紙、水彩畫(huà)紙、橡皮泥等。

　　四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠：了解小花墊的制作方法和材料；掌握水平鋪貼的基本技能；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力；促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)體合作能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、小花墊與水平鋪貼小花墊是一種多用途的手工藝品，用于家居裝飾及寢具等領(lǐng)域。本節(jié)課主要介紹小花墊的水平鋪貼制作方法，難度適中，適合一年級(jí)學(xué)生。

　　2、材料準(zhǔn)備制作小花墊需要準(zhǔn)備以下材料：小花墊提供的花材（多樣化）表面細(xì)軟的小塊布圓形紙板（大小根據(jù)需要調(diào)整）布料剪刀粘貼膠3、制作步驟以下是水平鋪貼小花墊的步驟：將提供的花材分類(lèi)，選擇合適的顏色和形狀。按需剪下小塊布，確保襯墊完全貼住紙板。將紙板放在平整的桌面上，將襯墊鋪在紙板上，制成小花墊的底部。將選擇好的花材按照個(gè)人喜好，粘貼到底部上面，形成花材的圖案。等待花材干燥并穩(wěn)固附著于墊子上。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、引入環(huán)節(jié)：學(xué)生自我介紹在課程開(kāi)始前，要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短自我介紹，讓學(xué)生在快樂(lè)氛圍中，感受到本節(jié)課內(nèi)容的趣味性。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：小組合作完成制作將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所提供的材料，反復(fù)推敲組合方案，然后開(kāi)始制作小花墊。

　　3、小結(jié)：學(xué)生自評(píng)課后，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，自評(píng)成果和不足，相互學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)同學(xué)之間的共享。

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、知識(shí)掌握情況檢查每位學(xué)生的作品，確認(rèn)學(xué)生完成了小花墊的'水平鋪貼，并能順利完成本節(jié)課所需的其他要求。

　　2、教育效果通過(guò)本課程，學(xué)生掌握了水平鋪貼的技巧和方法，并且根據(jù)個(gè)人意愿和審美進(jìn)行花材組合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和察覺(jué)能力。

　　五、思考題

　　1、制作小花墊的最佳環(huán)境條件

　　2、請(qǐng)回答最適合在小花墊中使用的花材

　　3、推薦一些作品，讓學(xué)生去尋找靈感來(lái)完成自己獨(dú)特的小花墊。

　　六、教材

　　參考人美版小學(xué)美術(shù)教材，北京人民美術(shù)出版社，20xx年

　　七、教師反思

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

　　課題：太空里的植物

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種材料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：關(guān)于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。

　　學(xué)生：彩紙、吸管等各種材料。

　　教與學(xué)活動(dòng)的`過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　放音樂(lè)及課件創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。

　　要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。

　　活動(dòng)二：

　　每位學(xué)生在小紙上畫(huà)出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。

　　老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。

　　鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫(huà)出一種太空植物。

　　在作業(yè)過(guò)程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　活動(dòng)三：

　　作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會(huì)”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)選出“最受歡迎的太空植物”。

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　�。薄⑹欠穹e極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

　�。�、是否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

　�。场W(xué)生是否充分利用各種材料。

　　札記：

　　太空對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還不是很具體，但科幻卡通片對(duì)學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課�？ㄍ▽�(duì)孩子的影響真是太大了，當(dāng)然也有正面影響�？墒窃谕陼r(shí)期對(duì)想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

　　2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

　　3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解中國(guó)的皮影戲。

　　2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

　　3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集剪影作品

　　2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。

　　3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

　　4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。

　　教時(shí)數(shù)：

　　2教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？

　　二、講授新課介紹皮影

　　“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

　　皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。

　　皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的'平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默�；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱(chēng)影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。

　　看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

　　小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線(xiàn)下影子的不同變化。

　　三、布置作業(yè)

　　尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

　　四、小結(jié)

　　教學(xué)隨感：

　　學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽(yáng)方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流�，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽?zhuān)屠蠋煛?/p>

　　二、講授新課

　　今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

　�。ㄒ唬┬蕾p他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

　　馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿(mǎn)樂(lè)觀的精神。

　　本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

　　馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。

　　他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

　　在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。

　　2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

　　3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。

　　4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。

　�。ㄈ┬蕾p書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

　　三、布置作業(yè)

　　畫(huà)有趣的影子

　　作業(yè)要求：

　　1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。

　　2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

　　3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

　　四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

　　五、講評(píng)

　　六、小結(jié)

　　每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

　　七、課后拓展

　　1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。

　　2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

　　教學(xué)隨感：

　　由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生電腦美術(shù)翻開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生采納電腦美術(shù)界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

　　3．引導(dǎo)電腦美術(shù)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。電腦美術(shù)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　〔一〕引導(dǎo)階段：

　　師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的`那些工具？

　　生：鉛筆工具〕

　　師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤獨(dú)，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？

　　〔二〕新授階段：

　　生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。

　　生：用電腦繪畫(huà)。

　　師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？

　　生：電腦繪畫(huà)

　　商量：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

　　〔讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看�！�

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉�，一起�?lái)制作更多的鳥(niǎo)。

　　生：穩(wěn)固練習(xí)。

　　師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。

　　想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？

　　生：想。

　　師：我來(lái)操作，你們幫我思考�！仓v解繪畫(huà)過(guò)程〕

　　師：在同學(xué)們的援助下這樣一張電腦畫(huà)就完成了，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！叫它什么好呢？

　　師：同學(xué)們真聰慧！非常愛(ài)動(dòng)腦筋！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們觀賞漂亮的電腦作品。一邊觀賞一邊動(dòng)腦筋想這些作品用了那些繪畫(huà)工具？

　　師：復(fù)制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡(jiǎn)單，非常有意思。那教學(xué)文檔

　　你打算用這些功能畫(huà)一張什么樣的畫(huà)？

　　商量好后同學(xué)們就開(kāi)始在電腦上繪畫(huà)吧！

　　〔三〕學(xué)生作畫(huà)，巡回輔導(dǎo)

　　〔四〕課堂小結(jié)：

　　觀賞有特點(diǎn)的作品，讓學(xué)生談一談自己是繪畫(huà)的過(guò)程。

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)制、粘貼改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的一般生活中應(yīng)用非常廣泛，我們觀賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復(fù)制、粘貼功能，生活中那些畫(huà)面可以用復(fù)制、粘貼功能？

　　〔五〕課后拓展：

　　師：同學(xué)們回家以后多注意觀觀察看那些畫(huà)面可以用到復(fù)制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復(fù)制、粘貼功能畫(huà)出來(lái)。

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。

　　2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。通過(guò)比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過(guò)表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　大膽畫(huà)出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。

　　課時(shí)安排:

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

　　1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰(shuí)。

　　問(wèn)：你能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎？

　　問(wèn)：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰(shuí)？

　　生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。

　　教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。

　　問(wèn)：每個(gè)人區(qū)別最大的`是哪里？

　　生：臉。

　　二、觀察分析，了解自畫(huà)像。

　　1、了解人們的相貌的區(qū)別。

　　師：為什么老師能區(qū)分大家呢？

　　生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得不一樣，所以老師認(rèn)識(shí)我們。

　　師：是什么不一樣呢？

　　生：是五官、臉形、發(fā)型不同。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)？

　　生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)）

　　用手摸摸看，有什么感覺(jué)？（互相討論、觀察）

　　2、出示課題：《畫(huà)自己》

　　3、你認(rèn)為自己什么表情畫(huà)起來(lái)最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞，請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。

　　4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

　　問(wèn)：小朋友為什么把自己畫(huà)成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）

　　學(xué)生的回答不能確定。

　　5、賞析徐悲鴻《自畫(huà)像》

　　師：看看畫(huà)家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

　　----他是我國(guó)近代著名的畫(huà)家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫(huà)，回國(guó)后結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)“中國(guó)畫(huà)“創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(zhǎng)畫(huà)馬。他筆下的馬栩栩如生。

　　師：知道這張畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？

　　生：油畫(huà)。（教師提醒）

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視。

　　1、學(xué)生作業(yè)。

　　師：你們想怎樣畫(huà)自己？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。

　　2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，做出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。

　　3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：畫(huà)自己，并剪下來(lái)，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。

　　增強(qiáng)集體意識(shí)，感受自己是集體中的一員。

　　教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)好自己，并剪貼。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。

　　1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

　　2、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。

　　3、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。

　　四、欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延伸。

　　1、點(diǎn)評(píng):選3-4張較好的畫(huà)，請(qǐng)作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。

　　2、學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。

　　4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

　　師：這是我們?nèi)嗟募w照，長(zhǎng)相不一樣，個(gè)性不同但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信。

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

　　教材分析：

　　本課以《五彩的煙花》為題，意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫(huà)棒或蠟筆（這兩種作畫(huà)工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫(xiě)油畫(huà)棒這種作畫(huà)工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫(huà)方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫(huà)能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫(huà)棒和水彩涂色的作畫(huà)步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫(huà)棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國(guó)畫(huà)作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫(huà)家對(duì)煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識(shí)，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

　　2.初步學(xué)習(xí)油畫(huà)棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。

　　3.觀察煙花的.色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法。

　　難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。

　　課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫(huà)工具

　　（教師）范畫(huà)、煙花圖片等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.激趣。

　�。�1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。

　�。�2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花很美嗎？為什么？

　�。�3）揭示課題：《五彩的煙花》。

　　2.欣賞。

　�。�1）出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，并說(shuō)明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

　　（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？

　　3.指導(dǎo)。

　　（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花，用水彩涂底色，涂滿(mǎn)底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫(huà)和整體的意境等）。

　�。�2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程。

　　4.創(chuàng)作。

　　（1）主題：畫(huà)出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫(huà)想象中的煙花）。

　　（2）建議：可以畫(huà)節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

　�。�3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。

　　5.小結(jié)。

　�。�1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

　�。�2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫(huà)面；是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。

　　6.拓展。

　�。�1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開(kāi)展煙花組畫(huà)、壁畫(huà)等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)和讀文畫(huà)圖比賽。

　�。�2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)觀察，細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、組合等方式設(shè)計(jì)制作紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂(lè)趣和能力。

　　3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中風(fēng)鈴的種類(lèi)，了解風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風(fēng)鈴。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙風(fēng)鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生美化生活的.能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料。

　　2、老師準(zhǔn)備風(fēng)鈴、紙杯、細(xì)繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線(xiàn)等材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察與分析：

　　1、師出示多種掛飾范例：

　　討論哪些物品可以成為掛飾?你準(zhǔn)備做一件什么掛飾?（項(xiàng)鏈、手鐲、手鏈等等）

　　2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線(xiàn)、塑料管等等。

　　看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?

　　學(xué)習(xí)穿針引線(xiàn)和打結(jié)，師演示學(xué)生練習(xí) 。

　　二、指導(dǎo)制作

　　1、技巧設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：規(guī)律性：左右對(duì)稱(chēng)‘材料統(tǒng)一或少數(shù)幾種，避免雜亂無(wú)章。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己手中的材料進(jìn)行創(chuàng)作，每位同學(xué)制作1-2件作品。

　　三、收拾與整理

　　四、展評(píng)小結(jié)

　　展示與欣賞，師生共同講評(píng)作品優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行思想教育。

　　五、板書(shū)（略）

　　六、課后小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，收集的工具材料串起來(lái)，制作小掛飾。美化了環(huán)境，效果好！

　　七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，手機(jī)的工具材料串起來(lái) 。制作小掛飾。美化了環(huán)境，效果好。

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)或剪貼的方法來(lái)設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。�、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　　２、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

　�。场⒃谄促N“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫(huà)和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。

　　學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫(huà)報(bào)紙、油畫(huà)棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

　　教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來(lái)，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。

　　活動(dòng)二：

　　出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

　　討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

　　集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會(huì)形式美。

　　活動(dòng)三：

　　利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫(huà)，懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　按設(shè)計(jì)方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。

　　活動(dòng)四：

　　分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評(píng)。

　　“地毯展銷(xiāo)會(huì)”展示所有的地毯。

　　收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。

　　課后拓展：

　　讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線(xiàn)、繩、絨線(xiàn)等來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　�。�、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　�。�、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

　�。�、貼“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　札記：

　　由于教學(xué)設(shè)計(jì)上的'失誤，上第一個(gè)班時(shí)一部分學(xué)生把本課設(shè)計(jì)地毯與幼兒園時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了，雖然做出來(lái)的效果很漂亮，但是當(dāng)與別人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個(gè)班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使學(xué)生對(duì)二者的圖案風(fēng)格有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)，這樣再做設(shè)計(jì)時(shí)就再?zèng)]出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、學(xué)習(xí)色彩的一般知識(shí)，認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)的基本特征。

　　2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)。

　　二、教材分析。

　　1、編寫(xiě)思路。

　　夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹(shù)下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個(gè)桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時(shí)間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們?cè)诿土业年?yáng)光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動(dòng)？怎能不叫畫(huà)家們心動(dòng)？孩子們用心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)現(xiàn)夏日的色彩就是他們內(nèi)心最真實(shí)的感悟。用這樣的色彩表現(xiàn)出來(lái)的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。

　　本課以《夏日》為題，目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活場(chǎng)景和生活感受，體會(huì)夏日的美麗迷人。教材選了孫為民（油畫(huà)）和古元（版畫(huà)）的兩幅作品，以及四幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗(yàn)，感受夏日的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然和美好生活的熱愛(ài)。另外，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的一般知識(shí)，運(yùn)用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對(duì)夏日的情感。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。�1）重點(diǎn)：能夠運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點(diǎn)。

　　（2）難點(diǎn)：抓住對(duì)夏日景色的感覺(jué)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

　　1、學(xué)生：課前體驗(yàn)夏日，分組表演以夏日為主題的節(jié)目，準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水粉顏料、水彩筆、畫(huà)紙等常規(guī)作畫(huà)用具。

　　2、教師：范畫(huà)、錄像、課件等。

　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程。

　　1、感受夏日。

　�。�1）讓學(xué)生聽(tīng)夏日的各種錄音（或觀看錄像）。

　　（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，教師提問(wèn)：你眼中的夏日是什么樣子的.（注意氣候、植物、動(dòng)物等變化）？

　�。�3）教師小結(jié)，揭示課題：《夏日》。

　　2、欣賞范畫(huà)。

　�。�1）出示范畫(huà)的課件，并提問(wèn)：看到這幅畫(huà)有什么感受？這幅畫(huà)還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？

　�。�2）出示教材中的學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)夏日的。

　�。�3）欣賞教師和其他學(xué)生的作品，師生互評(píng)。

　　3、表演夏日。

　　分組表演對(duì)夏日的感受，師生小結(jié)。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）提供主題：我心目中的夏日。

　�。�2）提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象，表現(xiàn)自己對(duì)夏日的感受；在作品的恰當(dāng)位置或反面寫(xiě)上自己的創(chuàng)作思路。

　�。�3）學(xué)生邊聽(tīng)輕音樂(lè)，邊創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　5、作業(yè)講評(píng)。

　�。�1）出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)夏日的感受。

　　（2）講評(píng)作業(yè)，提出評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點(diǎn)；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達(dá)了一定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，與眾不同。

　�。�3）教師小結(jié)。

　　6、課外拓展。

　�。�1）記錄夏日的天氣溫度變化。

　�。�2）有興趣的學(xué)生可以畫(huà)幾幅有關(guān)夏日的速寫(xiě)。

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

　　課題：

　　小飛鼠旅行記

　　課次

　　1課次

　　課程分類(lèi)

　　色彩構(gòu)成

　　授課對(duì)象

　　7班

　　關(guān)鍵詞

　　色彩、裝飾

　　重點(diǎn)：

　　九大線(xiàn)條的運(yùn)用

　　難點(diǎn)：

　　小老鼠造型的繪畫(huà)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：

　�、倬糯缶€(xiàn)條的復(fù)習(xí)。

　�、谛±鲜笤煨偷膶W(xué)習(xí)。

　　2、技能目標(biāo)：

　�、龠\(yùn)用九大線(xiàn)條對(duì)背景和小老鼠的裙子進(jìn)行裝飾。

　�、谟谜奂埖姆椒▌�(chuàng)造小老鼠頭部的立體感。

　　3、智慧目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^(guò)不同的顏色搭配裝飾小老鼠的裙子，培養(yǎng)小朋友們的配色。

　�、谠谧鳟�(huà)材料多時(shí)，學(xué)會(huì)自己及時(shí)整理用過(guò)的材料并保持畫(huà)面整潔。

　　③熟悉運(yùn)用綜合材料，提升小朋友的`創(chuàng)造力

　　課前準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、黑色毛根、泡沫膠、記號(hào)筆、剪刀、蠟筆、泡沫紙。

　　2、教學(xué)ppt；

　　上課流程

　　第一階段：開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)

　　導(dǎo)入：

　　老師：小朋友們，你們有沒(méi)有什么夢(mèng)想呀。

　　老師：嗯。真棒~(yú)小朋友們有這么多偉大的夢(mèng)想。

　　那你們有沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)不會(huì)飛呢。

　　老師：很好。今天有一個(gè)小動(dòng)物它很想飛，猜猜它是誰(shuí)。

　　第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）

　　第三階段：想象力延伸

　　第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　第五階段：欣賞與評(píng)述

　　老師：說(shuō)一說(shuō)你創(chuàng)造的小老鼠有什么不一樣的特征，在它發(fā)生了什么呢。

　　說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這些顏色畫(huà)小老鼠，是不是可以把它送給爸爸媽媽嗎。

　　她們一定會(huì)很喜歡。

　　課程總結(jié)：

　　課后思考

　　藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術(shù)形式，因文化的不同也呈現(xiàn)出了各種各樣的特色。

　　所以，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們?nèi)ジ兄钪胁煌摹八囆g(shù)之美”，并嘗試著用不同的方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)于不同美的感受和想法。