隊列隊形教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的隊列隊形教案，歡迎大家分享。
隊列隊形教案1
活動目標
�。ㄒ唬┣楦心繕耍河鋹偟纳硇模層變合矚g參加體育活動，以達到增強幼兒的體質(zhì)。
（二）認知目標：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
�。ㄈ┘寄苣繕耍喊l(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
活動過程
（一）開始部分：
1、簡短的導入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《 健身操 》
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1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運動探索、指導發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學；
�。�1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
�。�2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應先恢復立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
�。�3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”
要求：基準學生不動,其余學生向右（左）轉頭,眼睛看右（左）鄰同學腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
看齊時,身體姿勢仍應保持正直。如發(fā)現(xiàn)自己的位置與基準同學不在一條線上,應立即以碎步調(diào)整。如是二列橫隊向右看齊時,第二列的基準學生,應取一臂之長的距離,向第一列基準學生對正,第二列其余學生動作同第一列。一般應是向右看齊整理隊伍,必要時才用向左看齊,
口令：“向前——看!”
要求：基準學生不動,其余學生立即將頭轉正,恢復原來姿勢。
�。�4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”
要求：指揮員應先發(fā)出預告或信號，如“全班同學注意”，然后站在預定隊形的中央前，面向預定隊形成立正姿勢，下達口令。學生聽到口令后，按口令所指示的`隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢
�。�5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
�。�6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進速度每分鐘約120步。
口令：“跑步——走!”
要求：聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
口令：“立——定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
�。ㄈ┙Y束部分:放松活動《baby tree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
隊列隊形教案2
任務：
1、通過講述體育的目的任務和介紹室外體育課的特點，使兒童理解必須遵守常規(guī)要求的道理。
2、結合上課、下課要求進行站隊、解散練習，使學生能夠更好地熟悉隊形;為今后的體育課及各類活動的組織打好基礎。
3、引導學生、遵守交通規(guī)則，知道上的重要性。
教學過程：
一、組織教學
二、講述體育的目的、任務及意義。(教師提問，學生回答)目的：增強體質(zhì)，促進學生身全面發(fā)展，使他們在能更好地完成學習任務，將來能更好地為主義現(xiàn)代化和保衛(wèi)祖國。
任務：(1)全面鍛煉學身體，增強體質(zhì);
(2)掌握體育的基本、和技能，培養(yǎng)獨立鍛俯身體的習慣和能力：
(3)向學生進行共產(chǎn)主義品德，審美教育，發(fā)展智力，培養(yǎng)行為促進學生全面發(fā)展。
(4)提高運動技術水平，培養(yǎng)體育人才。意義：體育能夠一個國家的興旺，人民的素質(zhì)，政治面貌以及經(jīng)濟地位，是不可缺少的一項運動;體育也是學校教育的重要組成部分，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個重要方面。
三、體育課常規(guī)意識的建立和習慣的養(yǎng)成(體育課上要求)
1、上課站隊要到指定位置站隊，動作要快，隊伍要安靜整齊。
2、體育課要穿適合體育課的、鞋，小組長應負責本組的檢查。
3、課上不允許攜帶危險性小物品(如小刀、釘子等)
4、堅持有病或有請假制度。(體育課出勤和紀律表現(xiàn)是成績的之一)。
5、上課一切行動聽從指揮。
四、講述本學習的'內(nèi)容和考核：
本學期開始首先學習廣播操，然后學習簡單的走、跑、跳躍、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本體操的正確的動作方法，以便形成正確的動力定型，為以后學習和各種動作技術，促進身心全面發(fā)展打好基礎。
本學期考核項目是：
(1)立定跳遠
(2)跳短繩。
五、講述我校歷年來在各級各項體育競賽中取得的優(yōu)異成績;
六、結合實例講述上、放四項要求：“人行道上右邊行”、“過馬路時走橫道”、“路日要看信號燈”、“路上行走不貪玩”。
七、編排小組，指定組長，按號造冊。
隊列隊形教案3
第一個訓練內(nèi)容立正、稍息。
動作要領
當聽到“立正”的口令，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平微向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲；拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正、頸要直、口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。
聽到“稍息”的口令，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。
第二個訓練內(nèi)容：停止間轉法是部隊停止間變換方向的一種方法，分為向右轉、向左轉、向后轉、半面向右轉、半面向左轉。
向右------轉向左------轉
動作要領
聽到“向右------轉”的口令，以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右轉90度，體重落于右腳，左腳取捷徑迅速靠攏右腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢，向左轉照此法動作。
齊步-------走、立------定。
動作要領
當聽到“齊步-------走”的口令，左腳向正前方邁出75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)，兩臂前后自然擺動，向前擺臂時肘部彎曲，小臂自然里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線并與最下方衣扣同高，向后擺臂時，手臂自然伸直，聽到“立-------定”的`口令，左腳在向前大半步著地，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。
第3個訓練內(nèi)容正步行進與立定
正步——走。立——定
動作要領
當聽到“正步——走”的口令，左腳向正前方踢出75厘米，適當用力使全腳掌著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指伸直，貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿擺到高于最下方衣扣10厘米處，離身體10厘米；向后擺臂時（左手心向右、右手心向左），手腕前側距褲縫線30厘米。
聽到“立——定”的口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。
第4個訓練內(nèi)容跑步
其口令為：跑步--走。
動作要領：當聽到領令，兩手迅速握拳提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼于腰際。
第5個動作：踏步
口令：踏步-----走（停止間）。踏步（行進間）
動作要領：聽到“踏步----走”口令，兩腳在原地上下起落（抬腳時，腳尖自然下垂，離地面15厘米，落下時，前腳掌先著地），上體保持正直，兩臂按齊步或跑步的要領擺動
踏步時，聽到“踏步-----走”口令（動令落在右腳）繼續(xù)踏2步，再換齊步或跑步行進
要求：踏步時，上體不得左右晃動，擺臂要自然，動作要協(xié)調(diào)，步速要準確，兩眼向前平視。
衛(wèi)隊踏步時，要靜聽指揮員口令，節(jié)奏一致，看齊排面，前后對正，取好間隔、距離。
部隊口令下達隊列訓練教案
課前準備
教學準備：1清點人數(shù)（即報數(shù)）
2整理著裝（順序不要變，指揮員不稍息）
下達科目
科目：單個軍人隊列動作（一個字也不要錯）
內(nèi)容：立正，稍息、停止間轉法、跨立，立正(根據(jù)所訓練內(nèi)容而定)
目的：通過xx的訓練，使同志們掌握xx的動作要領及其組織訓練方法，打牢隊列動作基礎。
�。ㄖ笓]員敬禮，下達請稍息）
時間：大約X小時
地點：隊列訓練場
方法：理論提示，講解示范，分組練習，評比競賽，小結講評，考核驗收
要求：（全體人員自行立正）
1認真聽，仔細看，勤思考，刻苦練
2 精神飽滿，姿態(tài)端正，嚴格遵守隊列紀律
3提倡能者為師，互幫互助，共同進步
�。ㄖ笓]員下達各班帶開組織訓練）
作業(yè)實施
注意：
1、在進行所有內(nèi)容的訓練第一步講解示范時，首先嚴格按照條令條例內(nèi)容完整準確的背誦一遍。隨后用自己的語言對所規(guī)定內(nèi)容進行解釋，邊解釋邊做動作。最后指揮員不講解，將規(guī)定動作做兩到三遍示范。
2、在進行講評的時候所需注意的細節(jié)：講評前所有人均為稍息指揮員下達稍息，當指揮員發(fā)出講評的口令，全體人員自行立正，然后指揮員敬禮下達請稍息，當指揮員講評時講到存在的問題時，所有人自行立正，當指揮員把存在的問題講完之后，指揮員敬禮并下達請稍息，最后指揮員說講評完畢時，所有人自行立正。
3、所有動作要領均按照新頒布的條令條例作為標準。第一條：為了規(guī)范隊列動作、隊列隊形和隊列指揮，保持整齊劃一和嚴格正規(guī)的隊列生活，特制定本規(guī)定。
隊列隊形教案4
一、教學思路
本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的.基本保證,同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，采用游戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的習慣，在身體素質(zhì)練習時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學生在游戲中加強了身體素質(zhì)的練習，從而達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。
二、教學過程
教學內(nèi)容：1、隊列練習;2、廣播操：七彩陽光;3、游戲：剪子、包袱、錘。
教學任務：
1、引導學生積極參與學習隊列的體練習，增強隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養(yǎng)良好的行為習慣，協(xié)力合作的團隊精神。
開始部分：
1、集合整隊;檢查人數(shù);
師生問好;宣布內(nèi)容。
隊形：
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
A
XXXXXXXX
要求：
精神飽滿;
動作迅速;
準備部分：
一、隊列練習：
稍息，立正，
向右看齊;
散開，集合;
二、轉法練習：
1、左轉、向右轉、向后轉。
2、反口令練習：
稍息，立正、左轉、右轉。
游戲;快快集合
3、齊步走練習：
兩路縱隊進行練習
要求：
嚴肅認真;活動充分;
要求：精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;
基本部分：
一、復習：
1、廣播操《七彩陽光》
預備節(jié);
伸展運動;
擴胸運動;
2、分組練習廣播操：
分8小組練習，各小組帶隊迅速。
組織隊形：
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
A
1.教師示范動作，講述要領;
2.教師分解示范，學生模仿;
3.教師領做，連貫練習;
4.教師口令，領操員帶操;
5.總結：表揚練習認真，動作規(guī)范的學生;
二、身體素質(zhì)練習：
游戲：剪子、包袱、錘。
方法：學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學為勝利。
結束部分：
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結。
隊列隊形教案5
一、指導思想：
以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，教師要以學生為主體、以學生的身心健康發(fā)展的特點為本課設計教學。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。使學生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進行學習、鍛煉和思維開發(fā)。教師要運用豐富的教學手段，引導和培養(yǎng)學生的學習主動性、創(chuàng)新性，并在學習過程體現(xiàn)學生間的相互合作，同時注重學生創(chuàng)造力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的體育興趣，幫助學生掌握基本體育技能，提高學生身體素質(zhì)，體會成功的喜悅。
二、教學內(nèi)容：
1、廣播體操2、游戲
三、教材分析：
主教材“七彩陽光”廣播體操是一年級體育教學的一項重點教材，也是一年級必學內(nèi)容之一。廣播體操是一年級學生進入小學后體育課上首個重要任務，對于剛進入小學的那些孩子們來說，存在著很大的難度。第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，是一套具有教強時代氣息的廣播操，它具有教育性、科學性、健身性、藝術性。這套操是根據(jù)學生的身心和生理特點來創(chuàng)編的，
通過廣播體操可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，能增強內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
四、學情分析：
本節(jié)課教學對象是一年級的學生，年齡大多在7歲左右，正處在生長發(fā)育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，容易調(diào)動，參與積極性高，組織紀律性好和集體榮譽感強。一年級學生活潑、好動，學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來說，身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。本課采用了講解、示范、模仿、引導、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用更好地促進學生努力達到教學目標。
五、教學目標：
1.通過本節(jié)課的學習，使95%學生能說出《七彩陽光》廣播體操整理運動的名字
2.通過學習使85%以上學生基本能獨立完成廣播體操整理運動技術動作，發(fā)展學生靈敏協(xié)調(diào)的能力。
3.通過分組練習和游戲，培養(yǎng)學生自信、競爭意識、表現(xiàn)意識，以及團結協(xié)作的精神，發(fā)展學生動作靈活、協(xié)調(diào)性。
六、教材重點：
記住整理運動的動作方法和路線。
教學難點：動作規(guī)范到位，路線清晰，身體的協(xié)調(diào)性。
七、教法分析：
1.正確示范，提高學生學習直觀性。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，示范時力求正確而優(yōu)美，掌握動作要領。熟練做好鏡面示范，提高了學生學習興趣和積極性。
2、采用激勵方法，增加練習的'信心。廣播操練習枯燥，動作難度大，重復多。隨著時間的推移，學生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學習的練習熱情，多肯定學生的進步，鼓勵學生投入到反復的練習中去。同時在教學中采用發(fā)小笑臉的形式，提高學生學習的積極性。
3.注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時。通過分解動作，反復的領做，讓學生模仿。先一拍一個動作分解教學，再慢慢加快口令節(jié)奏。比如，在學習踢腿運動的時候，由于節(jié)奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關下一個動作銜接不好掌握，以至于有些學生練習起來身體不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大。這樣在教學中，分解成兩個練習點：先請學生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好的學生示范，指出容易錯的地方，當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，即使做得較好的學生學得更好，又使哪些做得一般但對動作結構理解模糊的后進生練好。
4.以優(yōu)帶差，鼓勵學生互幫互學。在教學過程中，學的快的學生當小老師，去幫助一些別的沒學會的同學，加快進度。充分調(diào)動學生的積極性，以領操的方式來鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學生，學生為了領操，都努力競爭當領操員，學生的注意力也能較好的集中起來。
主要采用示范講解法、引導法、合作練習法、指導糾正法等。
八、學法分析：觀察法、思考法、模仿體驗法、合作練習法、游戲法等。
九、教學過程：
(開課----隊列隊形----舞蹈熱身)8分鐘----(教師引領學生復習廣播體操----學生自己做)10分鐘---(學習整理運動---教師示范---學生練習)6分鐘--(分組練習)10分鐘----(放松練習-游戲)4分鐘----小結下課)2分鐘。
1、課的開始部分采用了隊列隊形練習及大王叫我來巡山的舞蹈，來提高學生的組織紀律性及注意力，使學生迅速的進入角色。在熱身過程中既舒展活動學生的關節(jié)肌肉，又能為下面的主教材技術教學做好鋪墊。通過舞蹈練習來激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
2、基本部分是以學生為主體，教師引導學生主動學習，掌握運動技能。合理運用各種教學方法，來提升學生的廣播體操的動作技能。學生由教師領做、學生的分組練習，采用了教學中循序漸進的原則，巧妙的引導學生學習動作，克服本課的重難點，利用完整的動作示范、講解、提問讓學生更直觀理性地理解動作，使學生能帶著積極的心態(tài)去練習。
3、課的結束部分以分組游戲的方法來放松學生的心情，課堂教學中重視學生的個體差異性，深入挖掘學生學習動作技能的潛力，大力提倡互幫互學的學練方式，共同提高。
十、學習效果評價設計
1、通過教師引導學生主動學習，學生能認真完成廣播體操的練習，掌握整理運動，達到教學目標的要求，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預計在這節(jié)課的練習結束后，大部分同學能夠初步掌握廣播體操動作。提高學習的興趣。
評價等級：
1.動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)
2.動作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良
3.動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格
4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)
十一、課前準備：
教師準備：著運動服裝。
學生準備：著運動服裝。
教學用具：功放，
場地：操場
隊列隊形教案6
教材分析
隊形隊列是小學體育教學的基本內(nèi)容之一，隊形隊列是對學生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓練方法，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀律性和一切行動聽指揮的重要手段。它能夠幫助學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀律的品質(zhì)，使學生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對學生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。
學情分析
在教學原地踏步和齊步走的練習中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強的`動作，對小學生來說是很難達到的，而且對動作刻意的強調(diào)，會使學生的注意力分散，進而影響整個動作的準確性。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集中訓練時的動作同一性等，使學生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學中，面對這些難點，教師要降低運用難度，使學生易于做到。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信，才能使以后的教學順利進行。
教學目標
讓學生學會向左轉走，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力
教學重點和難點
重點：預令和動令都在左腳上。
難點：動令下達后，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳，同時左轉90度。
教學過程
（一）游戲（組織一）
1、報數(shù)游戲
�。ǘ┫蜃筠D走
1、四列橫隊練習原地向左轉走（組織二）（分解練習、完整練習）
2、散點練習原地向左轉走（組織三）
3、四列橫隊練習行進間向左轉走（組織四）
4、散點練習行進間向左轉走（組織五）
5、再次四列橫隊練習行進間向左轉走（組織六）
6、分組進行向左轉走展示
隊列隊形教案7
活動目標
為提高幼兒身體素質(zhì)與活動技能，培養(yǎng)幼兒集體意識及合作、競爭意識，生動體現(xiàn)孩子的天真、爛漫、活潑、可愛的精神面貌，增強他們積極鍛煉身體的意識，讓健康愉快常駐孩子心中，特擬定本活動方案。
比賽內(nèi)容
列隊進場、立正、稍息、散開成體操隊形、向前看齊、向右看齊、集合、出場
比賽場地
幼兒園操場
比賽要求
要求所有的班級全員參與，在規(guī)定的時間內(nèi)完成比賽內(nèi)容，并且做到速度快、很安靜、很整齊。非比賽班級按照指定位置安靜觀看比賽。
具體要求
1、能聽懂教師口令，按指令完成動作。
2、隊形變換協(xié)調(diào)，動作整齊規(guī)范。
3、每班比賽時間控制在5分鐘，
4、每班提前訓練班級參賽口號。
評分標準
1、規(guī)范地完成比賽內(nèi)容。(40分)
2、教師口令清楚洪亮，動作規(guī)范。(15分)
3、幼兒隊形整齊，精神飽滿。(25分)
4、富有創(chuàng)意和班級特色。(10分)
5、其它班級比賽時能遵守規(guī)則、保持安靜(10分)。
比賽順序
分班抽簽進行。
比賽設獎
本次活動設一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，分別按比賽現(xiàn)場打分從高分到低分計獎，分別獎100元、80元、50元到班。另設最佳組織獎一名，鼓勵獎一名，分別獎40元30元到班。
【附:隊列隊形比賽規(guī)定口令】
立正、稍息、成體操隊形散開、向前看、向右看、向中看齊、齊步走解散
【附:隊列隊形練習的基本術語】
列:左右并列成一線叫列
隊:前后重疊成一行叫隊
正面:隊列中幼兒所面向的一面叫正面。
后面:與正面相反的一面叫后面。
間隔:個人或成隊彼此之間左右相隔的間隙叫間隔。
距離:個人或成隊彼此之間前后相距的'間隙叫距離。
縱隊:個人或成隊前后重疊組成的隊形叫縱隊。
橫隊:個人或成隊左右并列組成的隊形叫橫隊。
4幼兒園隊列隊形教學教案:體育課隊列隊形教案
教學目標任務
1、通過本次課的學習使學生基本掌握整隊的方法和要領。
2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺。
3、培養(yǎng)學生的紀律性，組織性和集體主義精神。
教學重點
讓學生掌握正確的稍息、原地踏步走、立定的方法,并靈活用于體育課。
教學難點
隊列不整齊，注意力不集中
教學內(nèi)容
準備部分
一、課堂常規(guī):
1、體委整隊集合，清點人數(shù)報告老師。
2、師生問好。
3、教師宣布本課的內(nèi)容和任務。
4、教師檢查服裝并安排見習生。
5.安全知識教育
二、準備活動:
1、小游戲:“抓人”
2、做二到三節(jié)簡單徒手操。
3、專項準備活動。
教師活動
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務。
3、教師帶領學生一起做游戲。
4、教師做徒手操的講解和示范。
5、師生一同練習。
學生活動
1、學生站成四列橫隊。
2、學生和教師一同做游戲。
3、學生認真聽講看示范。
4、學生精神飽滿。
基本部分
一、隊列隊形
立正、稍息、集合、解散:
重點;挺胸抬頭。
難點:腿要伸制直，體要正動作要迅速。
組織:同上隊列四列橫隊。
教師活動
1、教師講解動作和要領。
2、教師做完整正確示范。
3、教師個別指導。
學生活動
1、生認真聽動作方法和要領。
2、學生練，習分組練習。
3、學生練習時精神飽滿
整齊一致。
二、游戲:塊塊集合
規(guī)則:
1、必須按信號散開，集合站隊時要迅速。
2、分散和集合隊伍時不準堆人，拉人，沖撞他人。
組織:同上隊列四列橫隊。
教師活動
1、教師將游戲規(guī)則。
2、教師做示范。
3、學生進行游戲活動。
學生活動
1、學生認真聽游戲方法和規(guī)則。
2、學生練習比賽。
3、分組比賽，教師強調(diào)安全。
結束部分
一、放松;
二、小結;
三、下課
1、在老師的帶領下認真做好放松練習。
2、教師總結本次課的情況。
3、認真聽講,情緒飽滿。
4、下課。
教學反思
隊列隊形的練習本是枯燥無趣的，但向其中加入游戲練習，不但激發(fā)了學生練習的熱情，也提高了他們主動參與運動的興趣。
隊列隊形教案8
教學時間：
一課時
教學內(nèi)容：
1、隊列隊形;
2、游戲:穿過小樹林;
教學目的：
1、通過本次課的學習,使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。
2、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律,聽從指揮的.習慣,明確個人和集體的關系。
3、培養(yǎng)學生變向跑的能力和克服困難的精神。
準備部分
一、課堂常規(guī):
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務。
二、準備活動:
1、小游戲;
"抓人"
2、小型徒手操。
三、列橫隊,體操隊型
1、教師講解課堂要求和任務。
3、教師帶領學生一起做游戲。
3、教師講解徒手操的動作和要求。
4、師生一同練習。
三、基本部分（隊列隊形）
1、集中注意力聯(lián)系; (有效與無效)
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齊;
5、變換隊形;
1、教師講動作方法和要領。
2、教師做正確的示范。
3、教師個別指導。
4、找好學生做表演。
1、學生認真聽動作方法和要領。
2、學生練習。
3、分組練習。
4、動作一致,精神飽滿
四、結束部分
1、放松;
2、小結;
3、下課
4、教師總結本次課的情況。
隊列隊形教案9
活動目標
�。ㄒ唬┣楦心繕耍河鋹偟纳硇�，讓喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質(zhì)。
�。ǘ┱J知目標：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
�。ㄈ┘寄苣繕耍喊l(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
活動過程
（一）開始部分：
1、的導入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《健身操》
（二）基本部分：
1、交待活動的內(nèi)容；
�。�1）直接方法；示范
（2）間接方法；運動探索、指導發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學；
（1）立正口令：“立正！”
要求：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張，兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微屈，中指貼于褲縫，頭正頸直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。
�。�2）稍息口令：“稍息！”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢。稍息過久，可自行換腳，但應先恢復立正姿勢，再換腳。稍息時，精神仍不能渙散，也不能隨意相互說話。
�。�3）看齊口令：“向右（左）看——齊！”
要求：基準學生不動，其余學生向右（左）轉頭，眼睛看右（左）鄰腮部，并通視全線。后列對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
看齊時，身體姿勢仍應保持正直。如發(fā)現(xiàn)自己的位置與基準同學不在一條線上，應立即以碎步調(diào)整。如是二列橫隊向右看齊時，列的基準學生，應取一臂之距離，向列基準學生對正，第二列其余學生動作同第一列。一般應是向右看齊整理隊伍，必要時才用向左看齊，口令：“向前——看！”
要求：基準學生不動，其余學生立即將頭，恢復原來姿勢。
�。�4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合！”
要求：指揮員應先發(fā)出預告或信號，如“全班同學注意”，然后站在預定隊形的中央前，面向預定隊形成立正姿勢，下達口令。學生聽到口令后，按口令所指示的隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢
（5）解散口令：“解散！”
要求：聽到“解散”口令后，迅速離開原位。
�。�6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走！”
要求：左腳邁出約75厘米處著地，體重前移，右腳照此法行進，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，兩臂前后自然擺動，向前擺時，小臂稍向里合，手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線，行進速度每約120步。
口令：“跑步——走！”
要求：聽到預令，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前頃，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌著地，體重前移，右腳照此法行進，兩臂自然擺動，向前擺不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不超過衣扣線，向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
口令：“立——定！”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時，繼續(xù)跑兩步，然后左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的'褲腰，兩名幼兒相距1.5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
�。ㄈ┙Y束部分：放松活動《baby tree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
隊列隊形教案10
教 材 分 析
1、隊列、隊形是我們學習體育課的基礎，能夠使同學們學會并掌握隊列、隊形是下一步我們學習體育的第一步；
2、通過隊列、隊形的學習激發(fā)學生學習體育課的興趣，充分發(fā)揮好學生的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成鍛煉身體的習慣和增強美感的意識；
3、促進學生的身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿態(tài)和良好的形態(tài)，加強學生的組織紀律性，培養(yǎng)學生勇于進取的精神，團結緊張、嚴肅活潑的學習、生活環(huán)境。
學 情 分 析
1、學習平時鍛煉的時間不多，都有上體育課的迫切愿望，再加上農(nóng)村的孩子體育知識掌握的很少，這節(jié)課是我們學習體育的基礎，所以同學們要認真學好，為下一步打下基礎；
2、學生現(xiàn)在對體育的認識僅僅限制在鍛煉身體的層面上，而體育包含的內(nèi)容很多，我們平時的一言一行、一舉一動都是體育知識的.組合；
3、平時我們走路的姿勢都是不規(guī)范的，包括我們的站姿，現(xiàn)在同學們平時做的都很好，一上體育課忽然一切都不合格了，同學們感覺多少有些不能接受。這就需要我們進行教育，并不是我們走的不好，只是與我們的規(guī)范化還有距離。
教 學 目 標
學習掌握立正、稍息、原地的四面轉法、原地的隊列變化教學內(nèi)容。
教 學 重 點 和 難 點
1、 立正的姿勢要領的掌握；
2、 四面轉法的動作要領；
3、原地隊形變化的基本動作。
教學過程
一、 準備活動
1、場地準備工作；
二、 課堂教學常規(guī)：
1、整隊、清查人數(shù)、檢查服裝；
2、師生問好；
3、宣布課的內(nèi)容及要求；
4、安排見習生。
三、 基本部分
動作要領：
1、立正、兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約一腳長，兩腿挺直，小腹微收，上體正直，兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，中指貼于兩側褲縫處，頭要正，頸要直，口要閉，下額微收兩眼平視前方。（頂平身正）
2、稍息：左腳，順腳尖方向伸出大半腳的距離兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢，稍息時間過長可以自然換腳。
3、原地的四面轉法：首先教師做示范，把動作要領每一步分為兩節(jié)，叫“一步兩動”，組織四列隊形：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4、原地隊形變化：
①、由一（二）列橫隊變二（四）列橫隊及其還原。
口領：成二（四）列橫隊————走
動作要領：先報數(shù)（連續(xù)報數(shù)或者1至2報數(shù)）聽到口令后，單數(shù)學生不動，雙數(shù)學生右腳向右后方退一步，左腳向右腳靠攏，到單數(shù)同學的后面，前后對正看齊，根據(jù)需要雙數(shù)學生左腳可先后退一步，右腳后撤不停頓地向右跨一步，左腳向右腳并攏，自動對正看齊。
�、�、由二（四）列橫隊還原成一（二）列橫隊
口領：成一（二）列橫隊————走
動作要領：聽到“成一（二）列橫隊——走”的口令后，雙數(shù)的學生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏，然后自動看齊。
�、�、由一（二）路縱隊變二（四）路縱隊及其還原。
口令：成二（四）路縱隊——走
動作要領：先報數(shù)（連續(xù)報數(shù)或者1至2報數(shù)）聽到口令后，單數(shù)學生不動，雙數(shù)學生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏，到單數(shù)同學的右側自動對正看齊。
由二（四）路縱隊還原成一（二）路縱隊的要領與上述要領相反。
隊列隊形教案11
一、引言
實驗教學是學生從學習理論知識到走向社會的橋梁，對提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力有著理論教學不可替代的特殊作用。特別是主干課程的實踐教學，它是應用型人才培養(yǎng)中的關鍵環(huán)節(jié)。課內(nèi)實驗是指與理論課相捆綁的實踐教學，即嵌入到專業(yè)基礎課或專業(yè)課內(nèi)的實驗實踐教學。它是與理論教學并行實施的實踐教學環(huán)節(jié)，能夠幫助學生深入理解和掌握所學的專業(yè)知識。
數(shù)據(jù)結構是隨著處理對象的復雜性不斷增加而發(fā)展起來的一門課程，作為計算機專業(yè)的核心課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)鏈條中占有舉足輕重的地位。數(shù)據(jù)結構主要研究數(shù)據(jù)在抽象視圖和實現(xiàn)視圖中的表示和處理方法。抽象視圖涉及的是數(shù)據(jù)結構的理論性部分，實現(xiàn)視圖主要體現(xiàn)的是數(shù)據(jù)結構的實踐性，理論指導實踐，實踐支撐理論，因此設計有助于課堂理論教學的實驗教學方案是非常有必要的。它可以解決學生對所學知識缺乏必要感性認識的問題，將知識傳授、技能訓練、能力培養(yǎng)融于一體，使所學理論知識在實驗中得到驗證和應用。
棧和隊列是兩種非常重要的數(shù)據(jù)結構，它們有非常多的實際應用并且是實現(xiàn)其他復雜結構的基礎，因此為了幫助學生掌握并靈活運用這兩種結構，本文給出一種棧和隊列的實驗教學方案。該方案的設計思路也可以應用于其他數(shù)據(jù)結構或課程的實驗教學方案的設計。
二、認識兩種重要的數(shù)據(jù)結構――棧和隊列
棧和隊列是兩種運算受限的線性表，它們的插入和刪除運算都被限制在表的端點處進行，只是具體的受限規(guī)則不一樣。
（一）學習對象
棧（stack）是運算受限的線性表，它被限制在表的一端進行插入和刪除操作。能進行插入和刪除的一端稱為棧頂，另一端稱為棧底。正是由于它插入和刪除操作上的限制使得它具有了一種獨特的“后進先出”（LIFO）的特性。棧的LIFO特性使得它具有非常多的應用，如：符號平衡問題、中綴表達式轉換為后綴表達式問題、后綴表達式的計算問題、函數(shù)調(diào)用的實現(xiàn)（包括遞歸函數(shù)的實現(xiàn)）、在股票市場中查找劃分、Web瀏覽器中的網(wǎng)頁訪問歷史、文本編輯器中的撤銷序列等。此外，棧還是其他很多算法的輔助數(shù)據(jù)結構和其他數(shù)據(jù)結構的組成部分。
隊列（queue）也是一種運算受限的線性表，它被限制在表的一端進行插入操作，在表的另一端進行刪除操作。進行插入操作的一端稱為隊尾，進行刪除操作的一端稱為隊首。正是由于它插入和刪除操作上的限制使得它具有了一種獨特的“先進先出”（FIFO）的特性。隊列的FIFO特性使得它具有非常多的應用，如：操作系統(tǒng)中的作業(yè)調(diào)度、異步數(shù)據(jù)轉換、多道程序設計等。此外，隊列還是其他很多算法的輔助數(shù)據(jù)結構和其他數(shù)據(jù)結構的組成部分。
�。ǘ⿲W習目標
學習這兩種重要的線性結構需要學生重點消化的知識點有：（1）棧/隊列的概念、類型定義及基本操作的定義和實現(xiàn)；（2）棧/隊列的結構特性；（3）棧/隊列的靈活應用。
為了配合棧和隊列的理論教學，幫助學生理解和掌握上述知識點，我們需要精心設計棧和隊列的實驗教學方案。
三、棧和隊列的實驗教學方案設計
�。ㄒ唬⿲嶒烆}目設計
根據(jù)棧和隊列的學習目標和遵循循序漸進的學習和教學原則，實驗題目被分為以下三個層次：基礎型實驗題目、設計型實驗題目和加強理解型實驗題目。
所謂基礎型實驗是指圍繞課程講授的棧/隊列的物理實現(xiàn)和其基本運算的實現(xiàn)來設置的實驗題目。設計基礎型實驗的目的是，通過實踐的方式驗證課堂上講授的重要知識點，給學生切身的感受，擺脫“紙上談兵”的感覺，這種立體的感受有助于學生深入理解和掌握這些知識點。設計型實驗要求學生能分別運用棧/隊列解決簡單應用問題。這類實驗題目主要是用來引導和加強學生對棧/隊列的.靈活運用。設計加強理解型實驗的目的是強化學生對棧和隊列的結構特性的理解和體會。為了達到這個目的，加強理解型實驗題目的設計思路有兩個方面：（1）引導學生去思考并解決這樣兩個問題：能否利用棧的LIFO特性來實現(xiàn)隊列的FIFO特性？能否利用隊列的FIFO特性來實現(xiàn)棧的LIFO特性？（2）讓學生實現(xiàn)其他更為復雜的棧和隊列。
在棧的理論教學過程中可以開設棧的基礎型實驗，在棧的理論教學結束后可以開設棧的設計型實驗，在隊列的理論教學過程中可以開設隊列的基礎型實驗，在隊列的理論教學結束后可以開設隊列的設計型實驗和加強理解型實驗題目。表1給出了具體的實驗安排。
學生必須在相關內(nèi)容的理論教學過程中利用自己的課外時間完成全部基礎型實驗題目，教師根據(jù)學時安排選擇1～2道設計型實驗題目讓學生在上機課上完成，未選擇的題目應向學生提供完整的源代碼和設計說明。相關內(nèi)容的理論教學結束后，學生必須利用自己的課外時間完成加強理解型實驗題目中的第1題和第2題，剩下兩題可以選做。
�。ǘ┙虒W方法
因為三種類型實驗的要求、難易程度不同，因此在學生參與形式、教師參與程度、教師參與方式等方面需要區(qū)別對待。表2給出了對三種類型實驗在上述這幾個方面的設計。
基礎型實驗要求每位學生利用課外時間獨立完成，教師全程參與指導。所謂全程參與指導是指從算法基本思想到算法實現(xiàn)的各個環(huán)節(jié)（包括編程技巧、程序調(diào)試與測試等）都要參與指導。參與方式多種多樣，例如利用QQ等即時通訊工具進行指導，約定時間和地點進行答疑，等等。
設計型實驗要求每位學生在上機課上獨立完成，教師前期參與指導。所謂前期參與指導是指教師參與學生在算法設計環(huán)節(jié)的討論，教師可以給出提示，同時鼓勵學生設計不同的算法。參與方式是面對面的交流。
加強理解型實驗要求每位學生利用課外時間獨立完成，教師后期參與指導。所謂后期參與指導是指教師在收齊學生提交的源碼和設計報告后，對其進行分析總結，并將總結結果以班級為單位采用面對面的方式反饋給學生。
�。ㄈ┛己朔椒�
對三種類型的實驗采用不同的考核辦法。表3給出了這方面的設計。
對基礎型實驗不做專門考核的原因是學生基礎型實驗完成的好壞會直接影響設計型實驗和加強理解型實驗的完成，因此對其他兩種類型實驗的考核間接考核了基礎型實驗。
對設計型實驗的考核分兩個部分：一是本次上機課上實驗的完成情況，包括程序是否調(diào)試成功、程序的運行結果是否正確，代碼編寫的質(zhì)量等；二是本次上機課結束后提交的實驗報告的完成情況，包括內(nèi)容是否完成、書寫是否規(guī)范等。
對加強理解型實驗的考核主要是考核學生提交的源代碼和設計報告的完成質(zhì)量。
設計型實驗的成績占總實驗成績的70%，加強理解型實驗的成績占總實驗成績的30%。
四、結語
數(shù)據(jù)結構是一門理論性和實踐性很強的課程，其理論教學環(huán)節(jié)與實驗教學環(huán)節(jié)相輔相成。棧和隊列是兩種重要的線性結構，為了提高它們的教學效果，增強實驗教學對其理論教學的促進作用，本文提出了一種棧和隊列的實驗教學方案。該方案的設計思路同樣適用于其他數(shù)據(jù)結構或課程的實驗教學方案設計。
隊列隊形教案12
一、教學內(nèi)容：
隊列隊形：向左轉走跳短繩
二、教學目標：
1、使學生初步掌握體育活動中常用行進間隊列練習。初步掌握向左轉走的動作要領。
2、通過跳短繩練習，發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。
3、培養(yǎng)學生的'注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學重點：
姿勢正確、動作整齊教學難點：快速搖繩，提高快速跳繩的能力
四、教學過程：
(一)、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
(1)、體育委員整隊
(2)、師生問好
(3)、宣布本課內(nèi)容與要求
(4)、安排見習生
2、準備活動：
(1)、慢跑操場兩圈
(2)、廣播體操要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊
(二)、基本部分
一、隊列練習：向左轉走
1、全班呈一路縱隊在老師的帶領下進行原地踏步走、齊步走、向左轉走，由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習
2、指導學生分組練習
3、認真跟隨老師，聽從老師口令
4、仔細觀察老師動作
5、認真按要求練習，分組練習，每人輪流發(fā)令
6、分組練習、輪流
7、集體練習
8、集體匯演要求：與同伴積極配合，爭取作到動作一致組織：成廣播體操隊形；
二、跳繩
1)、教師示范講解動作要領。
2)、原地無繩練習。
3)、集體1分鐘練習。
4)、分小組練習。
5)、教師巡視，糾正錯誤要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---―散點
(三)、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
隊列隊形教案13
【案例背景】
隊列隊形練習是小學體育教學的基本內(nèi)容之一，對一年級的學生來說尤其重要，隊伍排整齊可以幫助學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學生自信堅強的意志品質(zhì)，全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，由于小學生過于活潑、好動，學生與學生之間好奇心特別強，喜歡你碰碰我，我又來打一下你,加之隊形練習內(nèi)容枯燥，教學方法單調(diào)，教學效果較差。另外他們對于課堂的約束力還沒有足夠的認識，以為到了教室之外，就不是上課了，因此要把他們組織好，按照你的思路參與練習，是一件比較困難的事情。如何讓學生精神飽滿，開開心心，自覺主動地站好隊，如何讓隊列隊形的練習變的生動有趣，為低年級學生所喜愛?帶著這些疑問，我想我們何不采取些方法來合理的處理這課堂紀律，提高學生的積極參與性呢？
【案例描述】
過程一：
今天下午是三節(jié)連堂體育課也是新學期的第一堂課，教學班級是一（3）、一（4）、一（1）我安排了理論課，小朋友們在教室里坐著，我緩緩地走進教室，手里夾著包裝好的筆記本電腦，當我走進教室的時候，有幾個眼尖的小朋友就議論開了，“老師手里夾著什么東西啊，很好看的……好帥的老師啊”我等了一會，任由他們竊竊私語，過了一會我慢慢地把電腦拿出接上投影儀，展示在他們面前，我說：“小朋友們，你們知道老師是教什么課程的呢？”
學生回答：“語文、體育、數(shù)學、英語�！�
師：“你們最喜歡什么課呢？”
生：“體育課�！币豢谕暬卮�。
師：“小朋友，我就是你們的體育老師哦”。
生：“哇塞，好啊，歡迎歡迎……
看到一個個可愛、聰明的孩子,我感到很欣慰，但也感覺到壓力之大，之前就聽石老師說過，教一年級的小孩很辛苦。
接著我向學生自我介紹了下并強調(diào)了上室外課的課堂紀律及要求。
師：“大家聽說過劉翔叔叔嗎？喜歡他嗎？這節(jié)課老師給你們看下劉翔在2004年雅典奧運會奪冠的視頻好嗎？”
全班熱情高昂的吶喊著“好啊，劉翔加油劉翔加油……�！�
師：“劉翔在你們這么大的時候也很喜歡上體育課，而且很乖，很聽老師的話哦，所以他現(xiàn)在成為了110米欄冠軍，成為了我們中國的驕傲�！蹦銈兿氤蔀橹袊牡诙䝼�劉翔嗎？能認真遵守課堂紀律嗎？
生：“想，能……”（聲音響亮）
師：“個個小朋友回答的是那么的干脆，那么的自信，我內(nèi)心深處是多么的開心�！�
生：“老師，老師，我要當體育委員…”
師：“嗯，好，小朋友們，只要上課時你們能做到快、齊、靜這簡單的三個字，不講話、訊速、整齊的站好隊遵守課堂紀律就能擔任體育委員、總隊長、小隊長…老師會不定期的換人擔任，爭取給每位表現(xiàn)好的小朋友擔任機會，所以你們要好好表現(xiàn)哦！同時老師還準備給表現(xiàn)好的隊貼上一顆小紅花，獲小紅花隊的隊員在期末能加十分哦�！�
生：“好 、 好”
雖然看到小朋友們信誓旦旦的樣子，但是我心里還是直犯嘀咕，對于他們能否遵守紀律，心里還是沒有底。
【隊列隊形是上好體育課的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)一年級學生比較好動，注意力持續(xù)時間不長，自覺自律性差的特性，把前半節(jié)課放于室內(nèi)用于強調(diào)基本課堂常規(guī)要求，培養(yǎng)起學生的體育運動興趣，從思想上讓學生樹立起課堂意識，利用“短頻快”教學法，把握恰當?shù)臅r機與學生“談條件，進行獎勵”來強化課堂紀律，為以后室外課的學習奠定基礎�！�
過程二：
第二個環(huán)節(jié)，我把隊伍帶到了教室外，先讓他們按照做廣播體操的四列縱隊排好。
師：“快、齊、靜，立正，手放兩邊，個個像小紅軍似的，很帥氣哦，但堅持不了多久就開始亂起來了。”當我說，“老師開始點名發(fā)小紅花，選隊長了。”
生：“快點、快點，”學生之間相互催促著。
就這樣一直連續(xù)反復的訓練排隊站隊，一個個抬頭、挺胸地站的很直，我暗自欣喜，心想，“這個辦法還真有點效果�！苯又揖徒o他們排好隊，四列縱隊排頭的四位為本隊小隊長，選隊伍中最吵的兩位小朋友出來擔任體育委員，表現(xiàn)好的一位擔任總隊長，并安排任務：兩位體育委員負責整隊、管好紀律，小隊長負責本小隊，總隊長負責監(jiān)督，我以此來讓每位小朋友嚴格要求好自己，另外如果他們自己不遵守紀律的，其他的小朋友也會說，“隊長、體育委員自己也在吵，要換人。”我想這樣應該會約束到他。隊伍排好了，接下來我安排了一些隊列隊形練習，當下面有點亂的'時候，我先會叫一下小隊長的名字，這時他們就儼然一個小老師，讓自己排的小朋友排好隊伍，如果個別學生還在吵，我就點他的名，被我點名超過3次的沒機會當隊長了，這下也總算安靜下來了。一堂課下來我覺得，這個方法挺奏效，我非常開心，心想，“總算有辦法治你們這些小調(diào)皮蛋了，呵呵…”在以后的課中，我一直使用這個方法，效果都還可以，把最不認真的學生拉出來擔任總隊長、體育委員、小隊長，讓他們嚴于律己，表現(xiàn)好的隊貼一顆小紅花,以此來培養(yǎng)團隊意識。
【案例結論】
本節(jié)課取得了良好的教學效果，學生良好的體育常規(guī)習慣得到了有效的引導，同時也基本明確了體育課的基本要求。
【案例反思】
體育教學，有效的教學手段，多變的外界環(huán)境、復雜的學生內(nèi)心,特殊的學科學習要求，組織、整合往往能引發(fā)教學心得，一年級學生比較好動，注意力持續(xù)時間不長，利用“短頻快”教學法就要把握恰當?shù)臅r機與學生“談條件”，進行連續(xù)反復的隊列隊形練習以強化記憶。該案例的背景情況是日常體育教學中最常出現(xiàn)的。往往體育教師在發(fā)現(xiàn)有幾個同學在排隊的時候不認真，拉拉扯扯，一定會發(fā)怒，對這幾個同學就是一頓批評，學生聽過也就過了，往往效果很差。而在這個方法中，我設了學生看得見摸得著的東西，巧妙的通過發(fā)放小紅花，隨機任選隊長這種方式，使他們自己遵守紀律，同時發(fā)揮了他們的能力，也使自己在課堂上輕松一點。
隊列隊形教案14
一、教學內(nèi)容
隊列隊形：原地由一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊
二、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為指導，以人教版水平一隊列和體操隊形的教材為依據(jù)。通過學習，學生學會一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊的技術，并獨立完成該技術動作。
三、教材分析
本課選自人教版《體育與健康》教材中的隊列隊形單元，內(nèi)容為一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊。本單元分為三次課，本節(jié)課是第一次課。該技術由報數(shù)、單數(shù)不動、雙數(shù)邁腳變隊、調(diào)整位置、立正站好五個環(huán)節(jié)組成。其中核心環(huán)節(jié)是雙數(shù)邁腳變隊。本節(jié)課主要解決學生的單雙數(shù)區(qū)分，單數(shù)不動、雙數(shù)向右上方邁一步的問題。
四、學情分析
小學二年級的學生求知模仿力較強，但集中注意力定力稍弱，對隊列變化技術動作掌握情況較弱。教師應采用多種教學方法，對學生進行正確的引導和鼓勵，能更好的完成本節(jié)課的教學。
五、教學目標
1、通過教學，讓學生能夠說出本節(jié)課所學內(nèi)容的動作名稱。
2、通過學習，95%學生能夠獨立完成一(二)路縱隊變二(四)路的技術動作。
3、通過學習，培養(yǎng)學生個人服從集體的大局意識。
六、教學重、難點
重點：報雙數(shù)移動時右腳向右前方邁一步
難點：節(jié)奏一致，位置準確。
七、教學流程
原地一(二)路縱隊變成二(四)路縱隊
開始部分基本部分結束部分
隊尋標分集標音教
列寶墊組體墊樂師
常定擺變展玩放小
規(guī)位位隊示準松結
八、本節(jié)課亮點
1、教學目標明確可操作性強。
2、情景式的游戲導入對于吸引學生的`興趣有較好的作用、開課課堂氣氛活躍。
3、教學內(nèi)容分層明確，利用難度差異滿足不同水平的學生，具有較強的針對性以及實用性。
4、教學方法在傳統(tǒng)的示范練習基礎上，充分利用友情分組、技術分組、利用現(xiàn)有器材等方法，組織學生自主學習，探究學習，合作學習。
5、合理布置場地，充分利用器材，組織學生進行練習，通過有效的運動負荷提高學生體能，培養(yǎng)學生下肢力量。
課堂預想及解決措施：
以不變應萬變，以固定動作練習為宗旨，利用口令和器材讓學生熟悉并掌握本課內(nèi)容，培養(yǎng)學生的大局意識。
隊列隊形教案15
一、課程時間以及課程內(nèi)容的分配
1、依時間分配：
如：二十五分鐘課以3：20：2
三十分鐘課以5：20：5
2、依內(nèi)容分配：
第一階段為導引熱身(故事化引導、音樂律動帶動、口令）
第二階段為主題課程（教學五大要項）
第三階段為緩和結束（放松）
二、課程編排的思路
兒童化、生活化、趣味化、故事化、卡通化
三、課程主題要注意的事項和原則
準備活動（熱身）：由上至下由慢到快由易到難，于主游戲有直接的輔助關系。
主題游戲：隊形分集體和亂集體，注意把握強度、難度(剛好或勉強完成)和間隔（30~60秒）
結束：放松、小結，布置課后作業(yè)，結束語
口令和隊列隊形操作
為什么需要口令
1.在體育活動教學中，口令這一基本技能是教師必不可少的，必須具備的。口令不代表教學僵硬或者小學化，以游戲的形式開展體育教學活動指的是教學策略的游戲化。（所謂教學策略，就是為達到課程目標的方式與方法。）
2.口令和隊列出現(xiàn)在體育活動中的目的.就是身體健康和為教學常規(guī)服務，而身體健康是幼兒園體育課程的重點、教學常規(guī)是一切教學目標實現(xiàn)的基礎。
3.口令和隊列有助于鍛煉幼兒的意志品質(zhì)，有助于幼兒感受體育精神和體育道德。
口令的種類:
四、中、小學化操練口令
如：立正、、稍息、向左轉、向右轉等。
特點：嚴肅、強硬、內(nèi)容明確、語言簡練
五、幼兒化口令
如：拍拍手、手舉高、手打開、手放下、轉個圈等，基本以三字成句。
特點：童趣，朗朗上口，易記
口令下達的基本要領:
1.發(fā)音部位要正確：下達口令用胸音或腹音。胸音(即隔膜音)，用于下達短口令；腹音(即由小腹向上提氣的丹田音)多用于下達帶拖音的口令。
2.掌握節(jié)奏：要有節(jié)拍，注意動令，注意主音。
3.注意音色、音重：注意音階和強弱的變化，一般從低向高音發(fā)展，如“立——正！”。
4.突出主音:對口令的重點字，要吐字清楚，加大音量。如“向左——轉”等等，應突出左字。
幼兒園的隊形隊列與手式運用:
1.原地隊形：
（1）常用動作：立正，稍息，整齊，集合，解散，蹲下，坐下，起立。
（2）轉法：向左（右）轉，向后轉。
�。�3）隊列變換：一列橫隊變二/三列橫隊及還原，一路縱隊變二路縱隊及還原。
2.隊形變化：圓形、正方形、梯形、八字形等等。
隊列口令內(nèi)容
立正�。ˋttention!）
稍息�。ˋt ease !）
報數(shù)！（Count off!）
向右看－齊�。≧ight dress!）
向前－看！（Eyes front!）
兩臂放下�。ˋrms down!）
向左轉�。↙eft turn!）
向右轉�。≧ight turn!）
向后轉！（About turn!）
向中間看齊�。↙ook to the centre!）
向前看齊！（Cover!）
四隊變兩隊！
兩隊變一隊！
原地踏步！（Mark time, march!）
齊步走�。≦uick time,march!）
跑步走�。―ouble time,march!）
一二一（Left right, left right / one two one）
向前靠攏！（Close ranks.）
各就各位！預備！跑�。═ake your marks! Set! Go!）
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