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高考總結(jié)會發(fā)言稿（精選15篇）
在現(xiàn)在社會，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的高考總結(jié)會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考總結(jié)會發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、各位專家：
大家好！很高興今天有機會能和大家一起共同學習和交流，希望通過這次交流經(jīng)驗，使我能夠更快更好的成長。首先我來介紹一下我們樂橋中學的發(fā)展與高三教學情況，我校是一所農(nóng)村高中，生源情況較差，靠著科學的高考備考方法與踏實苦干的精神，在過去的十多年高考中創(chuàng)造了一個個輝煌的成績，在剛剛結(jié)束的合肥二模中，我校文理達預估線上人數(shù)130多人，遠遠高于其他農(nóng)村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責任共同營造一個良好的教與學的氛圍
奮發(fā)向上、斗志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周圍的老師和學生去取得更好的成績，而且也會感動老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應(yīng)”。我們樂橋中學，在領(lǐng)導、班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點評各班、各學科取得的進步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清，每個人的出發(fā)點都是為了整個高三，在關(guān)注自身教學的同時也關(guān)心別的班級、別的學科，使得整個年段更和諧、更團結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。
在班級，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動學生的學習熱情，營造勤奮刻苦學習的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生，引導他們講究科學的學習方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級，課任老師課間也常到班級走動走動。
老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無，攜手共進。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個別的問題上進行點撥，而且更重要的是在教學方法以及對高考的把握等方面進行指導。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復習 是綜合了許多知識方法、經(jīng)驗甚至感覺的一門大學問，年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學中去。
二、實行集體備課，發(fā)揚團隊精神，優(yōu)化資源，抱團取暖。
在高三總復習中，要大面積提高教學質(zhì)量，除了要發(fā)揮每個教師個體的聰明才智外，更重要的是依靠集體的力量，充分發(fā)揮備課組的作用，群策群力，共同搞好高三數(shù)學總復習。發(fā)揮備課組作用的必要性一是學校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多，他們文化素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實但缺乏經(jīng)驗，因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法，充分發(fā)揮青年教師的聰明才智，增強備課小組教師的凝聚力。同時，通過完善評價和管理機制，強化備課組功能，提高教育教學質(zhì)量。我們評價關(guān)注的重點是“不求人人成功，但求人人進步”，同時特別關(guān)注教師的合作、團隊精神。這樣，就把教師個人之間的競爭變?yōu)閷W校整體之間的競爭，形成了“校內(nèi)成員合作，校間成員競爭”的新格局，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉(zhuǎn)向大家合作達標。
三、實行縣內(nèi)統(tǒng)考、校際、校內(nèi)三級聯(lián)考制度，提高教學質(zhì)量。
到了高三以后，我們將同學們的大目標分解成一個個階段性目標，為對這些階段性目標做有效的檢測，我們除了參加合肥市組織的三次大規(guī)模聯(lián)考意外，還聯(lián)合泥河中學、白山中學實行三校聯(lián)考，每月一次，到了五月的時候，學校還實行周考制度。要求學生認真解題，教師認真講解，師生共同研究，總結(jié)經(jīng)驗，補缺補差，努力實現(xiàn)學生的階段性目標，以期每一個有希望的學生在高考中發(fā)揮良好，實現(xiàn)他們的`人生大目標。
四、學生的一對一的幫輔活動，促進臨界生的轉(zhuǎn)化，爭取提高升學率。
所謂臨界生，從高三應(yīng)試教學的角度理解，應(yīng)該是在一個比較長的時期內(nèi)，經(jīng)多次測試，成績總處于優(yōu)秀線(80分)上下的臨界狀態(tài)或者總處于及格線（60分）上下的臨界狀態(tài)的學生，處于臨界的這些學生高三一年通過各方面努力和老師指導，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉(zhuǎn)化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學水平提升的重要環(huán)節(jié)，更重要的是，它直接關(guān)系到學生的全面發(fā)展和個人終身能力的提升，可以說：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進行幫輔，要實現(xiàn)沖擊本科的突破
高考馬上就要開始了，雖然我們在二模中取得較好的成績，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個新的起點，要想在今年高考中續(xù)寫輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點淺見，敬請各位專家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。
高考總結(jié)會發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
你們好！
20xx年高考，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全縣父老鄉(xiāng)親的關(guān)心和支持下，在三年前招收的學生基礎(chǔ)非常差、復讀生招生特別少的困境中，我們商水二高全校師生埋頭苦干，奮力拼搏，獲得了可喜的成績。正所謂：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
20xx年全縣共招收高一免試生200人，僅有38人進入二高，等于說，二高的尖子生僅占全縣的六分之一；當年全縣錄取正式生1729人，進二高只有598人，也就是說，我們的優(yōu)秀生僅占全縣的三分之一，并且我校錄的第一名學生位居全縣第30名。
三年之后，20xx年高考，我校報考2336人，其中復讀生僅有399人，不到全縣復讀生總數(shù)的五分之一。全縣一本上線581人，二高占213人，占了五分之二；全縣二本上線1987人，二高占706人，超過了全縣高考優(yōu)秀生人數(shù)的三分之一。二高的應(yīng)屆生及往屆生的二本上線率均居全縣第一位。特別值得一提的是，在我校生源質(zhì)量較差、尤其是高分層學生稀少、全縣前29名沒有一人進二高的情況下，我們立足在學生增分上下功夫，不僅讓基礎(chǔ)好的學生上名校，比如蘇博同學，20xx年中招成績是全縣第89名，今年以662分的高分被人民大學錄取，而且能讓基礎(chǔ)差的學生上名校，如楊超同學，08年中招全縣排名1599，今年高考以642分的優(yōu)秀成績，被國防科技大學錄取，李富中同學08中招全縣排名1598，今年以631的高分，被南京航空航天大學錄取，文科的劉芳芳同學，08年中招成績是348分，全縣第9968名，今年高考以596分的成績被華中師范大學錄取。二高理科應(yīng)屆生二本上線383人，絕對人數(shù)和上線率均位居全縣各高中同類別考生第一名；一本上線133人，上線率位居全縣第一名。文科全縣第一名也被我校的胡秋爽同學以619分的高分奪取。今年高考我校也涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀班級，三1、三2兩班考生全部超過二本線，理復1班共80名考生，一本上線26人，二本上線60人，三本上線80人；理復2班共80名考生，一本上線33人，二本上線66人，三本上線79人；理復3班共80名考生，一本上線30人，二本上線60人，三本上線79人。我校復讀生一本、二本、三本上線率均居全市第一名，本科上線率高出我縣其它高中同類考生23個百分點。
這些成績凝聚了我們二高人太多的愛心和汗水，也傾注了我們二高人說不盡的辛苦和打拼！
具體表現(xiàn)如下：
1、二高老師對學生充滿愛和欣賞，成了學生信賴的朋友。二高的老師總是對學生充滿關(guān)愛。生活上的關(guān)愛，讓學生進校有家的感覺；人生觀價值取向上的關(guān)愛與指導，讓學生真正認識到人生的意義在于奮斗、在于探索、在于奉獻，立志做一個有用的人；思想上的關(guān)愛與幫助，讓學生凈化靈魂、端正態(tài)度、充滿斗志；心理上的關(guān)愛，讓學生避開青春期各種消極的躁動與障礙，向著更高層次的目標積極努力、不斷進步。
只要有愛，學生就能感覺到；只要有付出，自然就會有回報！二高的老師從不吝嗇對學生的表揚和鼓勵，對學生的欣賞總是溢于言表，表揚的話總是大張旗鼓、不厭其煩地說。老師的愛給了學生寬松的學習環(huán)境，老師的表揚給了學生自信和戰(zhàn)勝自我的勇氣，老師的鼓勵讓學生滿懷信心、心存感激，心甘情愿地與老師愉快地合作，去迎接美麗的高考。
2、二高人著力打造良好的班風、學風。
二高人一直在努力，向常規(guī)管理要質(zhì)量，向良好學風要成績。二高人抓好了細節(jié)，對紀律散漫的同學及時教育、適當提醒。讓學生在緊張而又輕松的氣氛中學習，提高學習的效率。二高老師經(jīng)常巡視學生宿舍，要求學生生活上做到嚴謹。二高注重發(fā)揮班干部的作用，讓學生管理好班級，也很好地鍛煉了學生的能力。二高建立了良好的競爭機制，積極創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，引導學生與學習對手競賽，使班內(nèi)班外都形成你追我趕的良好學風。
3、二高人利用好每周的班會課，讓其成為學生高考長跑的加油站。
班會課的內(nèi)容有：
1）介紹著名高校，加強理想教育，讓學生產(chǎn)生進取心，樹立考名校的奮斗目標和堅強信心。
2）指導學生訂好高考復習計劃，安排好自修時間的復習內(nèi)容。3）及時進行模擬考試的總結(jié)，讓成績好的`學生介紹學習方法，讓同學們自我反省，取長補短，不斷提高。
4、二高老師注重做好學生的心理輔導工作。
�。�1）二高老師從多方面對學生進行心理輔導，穩(wěn)定學生心理，降低直至消除不良心理對學習的影響。學生相信老師，所以才能考出好成績。
（2）二高老師經(jīng)常鼓勵學生，在心理上給予他們以朋友般的關(guān)懷。采取集體方法指導、個體情況分析，逐步提高學生應(yīng)試的自信心。
當然，二高還是有缺憾的，20xx年高考，二高沒有學生考入清華與北大。這種缺憾大數(shù)學家阿基米德也曾有過，他說：“給我一個支點，我可以撬起整個地球！”阿基米德沒有獲得那個支點，二高也沒有，三年前中招考試，全縣前29名高分學生，沒有一個進入二高，然而今年高考的全縣理科前20名，二高占了6個；文科前9名，二高占了3個。去年，二高的蘇海濤同學考入北京大學，前幾年二高也有馬春生同學考入清華大學，楊三軍同學考取北京大學，充分說明二高的教師完全具備培養(yǎng)名牌大學生的水平。以后，我們會調(diào)整工作思路，努力尋找曾經(jīng)令大數(shù)學家阿基米德留下遺憾的那個不可或缺的支點，在招收優(yōu)質(zhì)生源上下功夫，在培養(yǎng)名校生上做文章。
總之，在不斷的磨礪之后，二高這枚寶劍已經(jīng)具備鋒芒；在苦寒的考驗之后，二高這支臘梅已經(jīng)散發(fā)芳香！20xx高考的硝煙已經(jīng)散去，展望20xx，我們有理由相信：二高的明天會更加美好！
匯報完畢，謝謝大家！
高考總結(jié)會發(fā)言稿 3
尊敬的xxx：
首先感謝領(lǐng)導給我這么一個機會談?wù)勎业膫淇脊ぷ鳎驗樵谡拷荒．斨�，我們班的成績不是很理想，在重點線上與領(lǐng)導給出的目標還差了整整三人，并且在高分層550以上的人數(shù)特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這里我就想粗略地向大家匯報一下我的備考工作，希望能得到廣大領(lǐng)導、老師尤其是富有經(jīng)驗久經(jīng)戰(zhàn)場的老班任們的指導。
一、以人為本，以發(fā)展的眼光看備考。
記得曾看過這么一些話：“每個學生都是為成功而生”，“只要癡心不改，總會出現(xiàn)教育的挈機”。因此在我自身苛求別人用發(fā)展的眼光看我時，我也把他們看成是發(fā)展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會上，我就要求他們用發(fā)展的眼光來看待自身，寫出自身第二學期末每一科的成績與總分，再預測經(jīng)過高三一年發(fā)展后的'每一科的成績與總分，以便定下自身的高考目標大學。我把這些做成了一期墻報。每當有同學有寫堅持不了的時候，我就拉他去面壁思過，讓他們重新找回勇氣與毅力。
二﹑強化動機，樹立目標
我首先讓學生清晰和強化自身的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，我告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o窮盡的，要相信自身是能夠創(chuàng)造奇跡的。于是我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好。
理由寫好之后，再引導他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標。首先，肯定和強化他們升大理由，有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自身的具體學習狀況，為自身高考設(shè)置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現(xiàn)在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科A線，應(yīng)該鼓勵他向重點線沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自身。再次，要求把每天的學習時間細化，做成一張時間安排表，就是從早上6點半起床一直到晚上12點休息前的時間都要寫明要做什么，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然后交給我檢查，通過以后再貼在自身的座位上，每天按計劃行事。
在墻上和自身的桌上有了目標計劃后，稍微有點自尊心，有點自控能力的人都可以做到。所以，班級整體學習氣氛稍微濃郁了點。
三、實事求是，因材施教。
對于不同層次的學生，我給予不同的處理方法。
對于那些松辮子的學生，我就找他們個別談話，給他們一個轉(zhuǎn)變過程。比如李文東同學，開始是天天遲到，并且早中晚都遲到，并且每個課間都下去買東西吃，我就找他談話，說一個月給他三次最后進入教室的機會，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。開始一個月還會超過幾次，現(xiàn)在幾乎不會遲到了。
對于優(yōu)等生，因為他們自制水平一般較高，自尊心較強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發(fā)現(xiàn)他有一些不好的習慣，也不說他，就靜觀其不良后果的苗頭，尋找契機，令其頓悟。事實是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過失會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。
四﹑身先士卒，示范引路
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹�！倍鴮W生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。我說我是班級中最懶散的一員，所以我可以一個月遲到三次，如果多了，我也自動掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來了。
總結(jié)前一學期，我在盡力地想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在，尤其是同學們在學習上不夠堅持；優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題；后進生的轉(zhuǎn)化問題等等。
最后，再次感謝大家對我本人以及高三（6）班的關(guān)心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。
高考總結(jié)會發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！首先感謝領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會。
高20xx級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績，是因為區(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實施，是因為重慶一中與璧山中學聯(lián)盟辦學的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因為璧山中學全體領(lǐng)導和所有老師的克難攻堅與“精耕細作”。
回顧一年來，全體高三老師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結(jié)為三個方面：
一、提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)
教師要“提高手藝”，是區(qū)委吳道藩書記對我們的要求。全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，集體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)不能少，每一個細節(jié)都認真落實；在處理學生作業(yè)時，堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導學習，還主動積極的到一中聽復習課、觀摩課、競賽課，進一步提升了自身的教育素質(zhì)，并且把所學所得合理的運用到自己的教育教學活動中，教育教學效果顯著。
二、銳意進取、勇于拼搏的奉獻精神
高20xx級的所有老師銳意進取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的老師星期天都堅守在辦公室，為學生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的老師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的老師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自己的學生啊。有的'老師患了疾病需要手術(shù)，卻忍受著疼痛堅持到高考結(jié)束，放不下自己的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個老師都深知，區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任；每一個老師都深知，全區(qū)父老鄉(xiāng)親對我們的渴望；每一個老師都深知，作為高三老師自己肩上的義不容辭的責任：不銳意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行！
三、團結(jié)一心、精誠協(xié)作的團隊意識
為了實現(xiàn)上級確定的高考奮斗目標，全體高三老師團結(jié)一心、精誠協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個老師搞單打獨斗，沒有一個老師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個老師、靠一個學科，學生不可能取得優(yōu)異成績，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放才會春色滿園。高三所有老師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級，集體討論備課，個人經(jīng)驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個老師發(fā)現(xiàn)了問題，都自覺地及時處理。
團結(jié)、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績只能說明過去，繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅強領(lǐng)導下，在全區(qū)人民的大力支持下，在一中領(lǐng)導和教師的引領(lǐng)扶持下，在全校領(lǐng)導和師生的共同努力下，我們有理由相信，璧山中學會踏上新的里程，璧山中學的明天會更加輝煌！璧山中學為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻！
高考總結(jié)會發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
今天很榮幸能夠作為班主任代表在這兒發(fā)言，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己的經(jīng)驗，實在是心虛，不敢當。因為我始終認為我做的事情大家也都在做，而且甚至比我做的還要好！下面我就將開學以來，自己班級管理工作的開展情況向大家做一簡單匯報，全當是拋磚引玉吧！
一、開學第一課就給學生灌輸精英意識，引導學生目標明確，志存高遠，心存夢想。
7月31號，在學生開學的第一天晚上，就召開了以 “明確目標，肩負使命” 為主題的第一次班會，讓學生明白進入一高重點班，就是要考上清華，考上北大，爭當市狀元、省狀元！選擇復讀不是因為失敗，而是不愿意將就，我們要志存高遠，心有多大，舞臺就有多大！讓每一位學生都認為自己有潛力，只要敢想、敢干、敢拼就一定能圓夢清華北大。讓每位同學都告訴自己：努力，就能遇見最好的自己!
二、為了完成班級目標，制定了具體詳實的實施方案，強調(diào)落實到位。
開學初，在校領(lǐng)導的支持下，在年級領(lǐng)導的有效組織下，我們重點班的學生參加了“卓越領(lǐng)袖特訓營”。三天的培訓，不但讓學生清醒地認識到了自身的優(yōu)勢和潛力，明白了既要優(yōu)秀，又要卓越的道理，而且還很大程度上提升了學生的競爭意識和團隊意識，這樣就為打造激情班級奠定了堅實的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。
為了讓學生能夠把這種卓越領(lǐng)袖精神持續(xù)運用到學習中去，我就模仿“卓越領(lǐng)袖特訓營”的訓練方式，將班級分為4隊，以高考成績和前2次聯(lián)考成績?yōu)榛鶞剩瑢嗉夁M行“Z”子形均衡分隊，隊內(nèi)學生互相幫助，相互借鑒，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高弱勢學科，消化老師額外的學習任務(wù)。班長任大隊長，配合班主任及各學科老師，協(xié)調(diào)各分隊隊長，搞好小組間的競賽工作。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，在強調(diào)學生學會自主學習的同時，倡導學習是一個“其智交相明，其才交相成”的取長補短，共同受益的過程。四個小隊積極開展學習上的競賽和對抗賽，充分調(diào)動學生勇于競爭的勇氣和干勁。關(guān)于培優(yōu)，每次聯(lián)考后，成績進入年級前10、前20、前30的學生分別給相應(yīng)小隊額外加入積分，對勝敗小隊分別給予獎懲。采取這種方式，班內(nèi)不同隊之間相互挑戰(zhàn)形成競爭，同時同一隊內(nèi)為了趕超其他隊隊內(nèi)又形成互助合作的良好氛圍，這樣大家勁往一處使，擰成一股繩，心無旁騖，一門心思比學習，這樣班級內(nèi)就自發(fā)地形成了 “學、趕、比、超”的努力學習，力爭上游的良好風氣。
于此同時，我還調(diào)動學生積極性，讓學生自主管理班級，充分發(fā)揮學生主體地位。利用每周的`班會，由班長主持，安排學生進行一次清北精英論壇，激發(fā)學生斗志，挑起隊與隊之間的競爭，班與班之間的競爭，讓孩子們互不服氣，對考試充滿期待。比如說有一次班會上，我班第一名申璐同學，在班會上就自發(fā)地站起來要誓奪年級第一，超過2班第一名，如果超不過，差幾分就圍著操場跑幾圈。2班的學生聽說后，也不認輸接受挑戰(zhàn)說如果被一班超幾分，他班跑步圈數(shù)就是分差的2倍。我們各科老師在旁邊“煽風點火”，激發(fā)孩子們的斗志，這樣兩個班的同學相互較勁，互不服氣，無形中就把他們身上的潛力挖掘出來了。
三、一切為了學生，為了學生的一切，在平時的日常班級管理中力爭做好三個關(guān)注。
這三個關(guān)注就是關(guān)注尖子生生活，關(guān)注尖子生心理，關(guān)注尖子生成績。高三學生壓力很大，尤其是復讀生，再加上他們來自不同學校，對老師及學習環(huán)境不太熟悉，所以，這樣就給班級管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。我經(jīng)常與他們進行學習和生活上的交流，拉近與學生的距離，讓他們對我們一高產(chǎn)生歸屬感，達到親其師，信其道的目的。
四、在班級管理中我始終秉承團隊意識，努力打造一支團結(jié)、和諧的任課教師團隊。
“眾人劃槳開大船”，大家知道，一個班級的成績的提高，僅靠班主任一個人努力是遠遠不夠的，一句諺語說得很好，“一個人可以走得很快，但不可能走得很遠，只有一群人才能走得更遠”。因此，我在班級管理中特別強調(diào)團隊意識。我們六位任課老師都在一個辦公室辦公，針對學生出現(xiàn)的情況隨時隨地進行溝通解決。每次在班級教研時我們六位任課老師一起研究班情、分析學情，對學生進行集體會診。根據(jù)會診后的結(jié)論及時開出處方，實行弱科承包制，建立尖子生成績檔案，密切跟蹤。這樣，全班成為一盤棋，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一行動，形成了強大的合力。在此，我向復讀一班的各位任課老師給予的大力配合，真誠地說聲：謝謝！并向在工作上給予我大力幫助和支持的孫天設(shè)主任，李學習， 尹玉紅，胡翔等老師表示真誠的感謝！
最后，我堅信，在以陳校長為核心的校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，全校上下，心往一處想，勁往一處使，同心協(xié)力，必將創(chuàng)造一高新的輝煌！
謝謝大家！
高考總結(jié)會發(fā)言稿 6
各位老師：下午好！
范組長就本次考試成績進行了分析。這里我就不再重復。總之“理科大好，文科小好，總體很好”，當然我還是要代表我們年級組向各位對我們工作的安排給予充分的配合、合作表示我們最誠摯的謝意。謝謝大家對我們工作的支持，謝謝大家對整個年級的關(guān)心。下面我著重說明兩個問題。
一、對備課組工作總結(jié)與反思
1、備課組工作
語文組：在趙紅林組長和錢國華大組長的引導下，語文組教師積極分工協(xié)作，每周給學生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”。文印室提供的材料很豐富。每天的閱讀材料非常明確，還要求學生做好名著、高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。等的摘抄和讀書筆記，積累素材。語文批改全面，及時反饋。高三的語文老師們能夠把自己所有的時間都用來思考研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。
數(shù)學組：
（1）十分注意研究考試方向，提高復習針對性。
�。�2）作業(yè)精致化、分層化。每天都有訓練，而且大部分老師都能夠批改和講評。
�。�3）能夠加強對目標生的培優(yōu)，我們的數(shù)學班主任都盡心盡責，趙亞兵所教班級成績一直很突出。顏小月老師在本次考試班級數(shù)學科有了明顯提高。當然非主任的楊玉風、朱傳美、唐小軍、陳日斌老師也經(jīng)�？吹剿麄儗W生的課外講解的身影。
英語組：工作積極、主動。有很強的憂患意識，復習計劃性強，有章有法。
選修：為了節(jié)約學生時間。大量的自編練習，有的學科（物理）根據(jù)學生情況全部用自編練習，用最少的時間完成目標。政治：突出服務(wù)意識和效率意識。每周更是帶著前面的內(nèi)容進行滾動性復習。歷史：高三歷史備課組的三位老師經(jīng)常在每次月考之后，進行民意調(diào)查，了解學生在哪些方面還存在不足，然后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，對原定的教學計劃內(nèi)容做出必要的調(diào)整，從而使得教學內(nèi)容更有針對性。今年較以往有所改變的是，高三歷史課堂逐漸改變了“滿堂灌”的現(xiàn)象，開始注重多讓學生講，真正發(fā)揮學生的主體作用。
仍然存在的問題：
1、部分老師態(tài)度不端正，還存在坐班不到位、上課不準時、工作不積極、活動不合作等現(xiàn)象，過于斤斤計較。
2、重知識輕方法，部分老師課堂仍然是滿堂灌，忽視學生的存在。
3、重結(jié)果輕過程，部分老師還不能夠有積極的心態(tài)認真工作。
二、今后教育教學建議
1、班級管理要抓好三個點：
⑴學風建設(shè)為重點。班級里的一切活動都要緊緊圍繞學習這個中心來開展，一切與學習無關(guān)或干擾學習的活動都要暫時停止。班主任要抓平時的一些常規(guī)管理，但也要適可而止，不要讓學生花費太多的精力。
�、扑枷虢逃秊橥黄泣c。每次的考試始終有學生學習熱情高漲，始終有學生喪失信心，始終有學生迷茫困惑，始終有學生焦慮不安，如何使各類學生始終保持持久的學習熱情，我覺得考后的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：、在班級高調(diào)進行期中考試的全面總結(jié)活動，班主任要讓學生總結(jié)，任課老師也要讓學生總結(jié)。b、進行個別談話，了解學生的思想狀況、學習狀況，把學生中的.問題解決在萌芽狀態(tài)中。c、召開好中差學生會議，提要求，明目標。下周我們將舉行高三學生期中總結(jié)表彰大會和家長會。希望各位老師積極參加。
⑶考試策劃為支點。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學風推向一個又一個高潮。通過系統(tǒng)的活動使學生保持高昂的學習熱情，有強勁的學習動力。
2、教學工作突出三個研究：
�、�、研究學科知識。就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過研究準確把握復習的方向、復習的深度、復習的廣度。
�、�、研究教學工藝。就是研究教后的知識管理，學生的教育方法，學習方法的指導，教學策略等，通過研究提高教學的效率，⑶、研究學生群體。就是研究學生的知識掌握情況，學生的學習狀況，學生的思想動態(tài)，學生的需求等，從而及時調(diào)控復習的策略、復習的進度、復習的速度，提高復習的針對性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。
3、課堂教學要三講三精：
4、作業(yè)布置必須三化三個凡是：
兩化是作業(yè)分工化、精致化、分層化、：每天的作業(yè)布置分為三個步驟，首先資深老師提出預案，其次召集人組織老師論證后（孔）將各類別的作業(yè)布置菜單公布在辦公室的白板上，最后各任課老師根據(jù)本班情況進行分層布置（建議那些題），分層作業(yè)不僅體現(xiàn)在作業(yè)的量上，更體現(xiàn)作業(yè)的難度上個性化上。備課組按排專人負責收集整理學生在各種訓練中易錯的題目，然后編制成錯題集，讓學生查自己對錯題集的再做情況，除了整體抽查外，還會有意識地將一些易錯題再編制到試卷上。
三個凡是：凡是學生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯誤必須集體糾錯。
5、習慣指導要強調(diào)三個五：即要讓學生做到：“五到”“五心”“五必”：
“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；
“五心”：就是課前預習要精心、上課聽講要專心、作業(yè)練習要細心、探索鉆研要恒心、互幫互學要耐心；
“五必”：就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考后必補。
6、復習策略要突出三個理：
⑴、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復習一遍，通過梳理讓知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化條理化。
�、�、梳理習題。在知識梳理的基礎(chǔ)上認真復習已經(jīng)做過的習題，通過細看找出重點題、難題、技巧題，通過二次復。
⑶、梳理方法�？偨Y(jié)本學科中已經(jīng)類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點題目的特殊方法。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切！要加強團結(jié)，共同奮斗。最后祝各位身體健康，工作愉快。
高考總結(jié)會發(fā)言稿 7
同學們：
下午好！
你們剛剛從六月的高考考場上走來，你們經(jīng)受了挫折，但你們沒有被打敗。高考的失利，不意味著人生的失敗。我們知道，馬云曾經(jīng)三次高考，兩次落榜。第一年高考的時候，數(shù)學只考了一分，復讀一年，數(shù)學考了十九分，他的父母都覺得他不用高考了。第二次復讀的時候，馬云的數(shù)學老師余老師對馬云說;“馬云，你的數(shù)學一塌糊涂，如果你能考及格，我的‘余’字倒著寫。”老師的這句話惹惱了馬云，于是用自己的獨特的方法學數(shù)學，結(jié)果高考考了79分，當時的數(shù)學總分是120分，馬云的數(shù)學考及格了。經(jīng)過高考的挫折，馬云體悟出：人生的道路雖然漫長，但關(guān)鍵處只有幾步。在人生的道路上，沒有一人的道路是筆直的、沒有岔道的。既然生活的道路如此曲折，人們就應(yīng)該坦然面對、遇事不驚，克服一些困難，以自己的勇敢笑對人生。馬云是人生的強者，原因就在于他不甘于失敗。
失敗并不可怕，可怕的是接受失敗、甘于失敗的心態(tài)。同學們今天到潛山中學彭嶺校區(qū)來復讀，就表明同學們不甘于失敗，這種不服輸?shù)木袷侵档每隙ǖ�。人們常說，失敗是成功之母，但是，失敗并不會自然而然地轉(zhuǎn)化為成功，要想把失敗轉(zhuǎn)化為成功，需要各種條件。今天，我想就此給同學們提幾點建議；
首先給自己定一個小目標。這不是我說的，這是中國首富王健林說的。最近，王健林在接受采訪時說：想做首富這是對的，但是最好，先定一個能達到的小目標，比方說我先掙它一個億。首富的小目標，對于我們是大目標。針對我們的復讀而言，我覺得切實可行的小目標就是在明年的高考中達到一本線。目標定了，我們的努力方向就清楚了。我在擔任復讀班班主任的時候，發(fā)現(xiàn)一些學生整天無所事事、渾渾噩噩，原因就在于這些學生高考沒有目標，人生沒有方向。由于沒有追求，他們不知道為什么來學習，學習缺乏動力，因而生活懶散、學習松懈。這樣的學生，不僅是高考的失敗者，將來也可能是人生的失敗者。所以，同學們不要小看目標的確定。我建議近期同學們靜下心來好好思考一下，經(jīng)過一年的學習，明年你要成為什么什么樣的人？進入什么樣的大學？同學們剛剛來復讀，可能很有激情，但是，如果目標沒有確定，激情是不會持久的。
心動不如行動。也許有些同學說，你要我們定一個明年考一本的目標，這個目標低了一點，我的目標是明年爭取考985、211的學校。志存高遠，有這樣的目標很好。但是，我要問你，你怎么保證實現(xiàn)這個目標呢？目標只是一個方向，而實現(xiàn)目標的道路需要我們一步一步地去走。所以，有了目標之后，需要我們采取切實的行動。學習的過程是艱辛的，需要我們付出艱苦的努力。如果我們把復讀的生活想象成田園牧歌式的.、輕松快樂的，那我勸你不要來復讀，因為這樣的學習是不存在的。怕吃苦，就不要來復讀。同時，一年的復讀生涯，從人生的長河來看，彈指一揮間。但是從我們今天的復讀體驗來說，它又是那么的漫長。因此，復讀生活又考驗著我們的毅力與意志。剛才又很多同學在第一次月考考出了優(yōu)秀的成績，受到了表彰，我要向這些同學表示祝賀。但是，我要提醒這些同學以及在座的其他同學，未來的考試還很多，我們需要保持旺盛的熱情、不懈的努力，力爭在每次考試中都取得良好的成績。誰笑在最后，誰笑得最甜。我希望在座的各位同學，在明年的高考中笑傲江湖，傲視群雄。在座的同學們，作為復讀生，我還有一點需要提醒各位。大部分復讀生經(jīng)過了一次失敗后，非�？释晒�。但是，現(xiàn)狀與自我期待的落差常常令我們痛苦不堪，幾次月考的失利往往讓一些意志薄弱的學生心灰意冷，斗志喪失。因此，我要求你們一定要善待自己的心靈，使自己的內(nèi)心足夠強大，不要被失敗和沮喪輕易地擊倒。我們要相信自己，相信天道酬勤。我把蒲松齡的一副對聯(lián)送給這些學生：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝別人。著名的網(wǎng)球運動員李娜曾經(jīng)說過：幾乎有八成的比賽，都是自己和自己在賽場上較勁。有一段時間，李娜的成績不是很好，李娜說：“不是對手把我打垮了，而是我自己讓自己顯得不那么強了。所有的事情，都是自己的問題。”李娜的經(jīng)歷告訴我們，戰(zhàn)勝了自己才能戰(zhàn)勝別人。一些同學喜歡與別人比較，結(jié)果是越比較，越灰心喪氣。與別人比一比，不是沒有必要，但是更重要的比較是自己與自己比較。馬云第一次高考，數(shù)學考1分，第二次考19分，這就是進步，第三次考79分，這是巨大的進步。79分，對于數(shù)學成績優(yōu)異的學生來說是微不足道的，但是對于馬云來說，是其用心血和汗水換來的，是對自己的成功超越。因此，我希望同學們首先找出自己知識上的薄弱點，一點一點地去攻克，即使我們現(xiàn)在落后于別人，但是隨著我們知識上盲點越來越少，最終，我們就會超越別人。對于復讀生而言，戰(zhàn)勝自己不僅僅表現(xiàn)在知識上，更表現(xiàn)在意志與習慣上。如果我們不能在意志與習慣上戰(zhàn)勝自己，就不能在知識上戰(zhàn)勝自己。有些學生不是不聰明，但是得意于自己的小聰明，喜歡投機取巧，不愿意付出艱辛的努力，惰性大，玩心重，結(jié)果聰明反被聰明誤。所以，我們需要戰(zhàn)勝自己的惰性。其次，需要克服自己的不良習慣，有些學生抽煙、上網(wǎng)、玩手機，沉溺其中，不能自拔。惡習傷身，玩物喪志。我呼吁各位，戰(zhàn)勝自己，從改變不良習慣開始。
在優(yōu)秀的集體中造就優(yōu)秀的自己。根據(jù)我的經(jīng)驗，優(yōu)異的學生必然出自優(yōu)秀的班級。如果在一個班級中，大家都能勤奮用功，你追我趕，即使在這個班級中，你的名次比較差，但是在大環(huán)境中，你仍然是優(yōu)秀者之一，因為你的班級整體上是優(yōu)秀的。但是，如果相反，一個班級，班風較差，大部分學生無心向?qū)W，作業(yè)抄襲，考試作弊，即使在這個班級上你處于領(lǐng)先地位，由于你的班級整體水平較差，在大環(huán)境中，你仍然逃脫不了被淘汰的命運。因此，我建議各位班主任、各位學生，上下一心，首先要凈化班風，做到大家價值取向一致、努力方向一致，營造緊張、競爭的班級的氛圍，對于少數(shù)不思進取的學生，大家要督促。我們還要營造和諧、互助的班級氛圍�，F(xiàn)在我們的復讀班，多則一百多人，少則幾十人，但是在高考面前，你們之間不是競爭的對手。因此，你們在一個班級，學習上要互相幫助，生活要上互相關(guān)心，心理上要互相撫慰。
同學們，開弓沒有回頭箭。既來之，則安之，既來之，則努力之。彭嶺校區(qū)，有優(yōu)越的環(huán)境，有精良的師資。彭嶺很小，但是彭嶺將會改變你們的人生，彭嶺是你們走向廣闊世界、開創(chuàng)輝煌人生的平臺。我相信，彭嶺會給你們帶來好運，潛中會給你們帶來好運。我真誠地祝福你們，愿你們學習快樂、高考成功、人生幸福。
謝謝同學們。
高考總結(jié)會發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導、各位專家：
大家好！很高興今天有機會能和大家一起共同學習和交流，希望通過這次交流經(jīng)驗，使我能夠更快更好的成長。首先我來介紹一下我們樂橋中學的發(fā)展與高三教學情況，我校是一所農(nóng)村高中，生源情況較差，靠著科學的高考備考方法與踏實苦干的精神，在過去的十多年高考中創(chuàng)造了一個個輝煌的成績，在剛剛結(jié)束的合肥二模中，我校文理達預估線上人數(shù)130多人，遠遠高于其他農(nóng)村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責任共同營造一個良好的教與學的氛圍
奮發(fā)向上、斗志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周圍的老師和學生去取得更好的成績，而且也會感動老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應(yīng)”。我們樂橋中學，在領(lǐng)導、班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點評各班、各學科取得的進步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清，每個人的出發(fā)點都是為了整個高三，在關(guān)注自身教學的同時也關(guān)心別的班級、別的學科，使得整個年段更和諧、更團結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。
在班級，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動學生的學習熱情，營造勤奮刻苦學習的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生，引導他們講究科學的學習方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級，課任老師課間也常到班級走動走動。
老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無，攜手共進。特別是高三的.年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個別的問題上進行點撥，而且更重要的是在教學方法以及對高考的把握等方面進行指導。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復習 是綜合了許多知識方法、經(jīng)驗甚至感覺的一門大學問，年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學中去。
二、實行集體備課，發(fā)揚團隊精神，優(yōu)化資源，抱團取暖。
在高三總復習中,要大面積提高教學質(zhì)量,除了要發(fā)揮每個教師個體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發(fā)揮備課組的作用,群策群力,共同搞好高三數(shù)學總復習。發(fā)揮備課組作用的必要性一是學校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多,他們文化素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實但缺乏經(jīng)驗,因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法,充分發(fā)揮青年教師的聰明才智,增強備課小組教師的凝聚力。同時,通過完善評價和管理機制,強化備課組功能,提高教育教學質(zhì)量。我們評價關(guān)注的重點是“不求人人成功,但求人人進步”,同時特別關(guān)注教師的合作、團隊精神。這樣,就把教師個人之間的競爭變?yōu)閷W校整體之間的競爭,形成了“校內(nèi)成員合作,校間成員競爭”的新格局,使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉(zhuǎn)向大家合作達標。
三、實行縣內(nèi)統(tǒng)考、校際、校內(nèi)三級聯(lián)考制度，提高教學質(zhì)量。
到了高三以后，我們將同學們的大目標分解成一個個階段性目標，為對這些階段性目標做有效的檢測，我們除了參加合肥市組織的三次大規(guī)模聯(lián)考意外，還聯(lián)合泥河中學、白山中學實行三校聯(lián)考，每月一次，到了五月的時候，學校還實行周考制度。要求學生認真解題，教師認真講解，師生共同研究，總結(jié)經(jīng)驗，補缺補差，努力實現(xiàn)學生的階段性目標，以期每一個有希望的學生在高考中發(fā)揮良好，實現(xiàn)他們的人生大目標。
四、學生的一對一的幫輔活動，促進臨界生的轉(zhuǎn)化，爭取提高升學率。 所謂臨界生，從高三應(yīng)試教學的角度理解，應(yīng)該是在一個比較長的時期內(nèi)，經(jīng)多次測試，成績總處于優(yōu)秀線(80分)上下的臨界狀態(tài)或者總處于及格線（60分）上下的臨界狀態(tài)的學生，處于臨界的這些學生高三一年通過各方面努力和老師指導，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉(zhuǎn)化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學水平提升的重要環(huán)節(jié)，更重要的是，它直接關(guān)系到學生的全面發(fā)展和個人終身能力的提升，可以說：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進行幫輔，要實現(xiàn)沖擊本科的突破
高考馬上就要開始了，雖然我們在二模中取得較好的成績，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個新的起點，要想在今年高考中續(xù)寫輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點淺見，敬請各位專家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。
高考總結(jié)會發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！首先感謝領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會。
高2015級28班高考之所以取得比較優(yōu)異的成績，是因為xx中學全體領(lǐng)導和2015級年級領(lǐng)導小組的悉心指導，是因為28班老師的團結(jié)協(xié)作與“精耕細作”�；仡櫲陙�，特別是高三這一年，我把自己的工作總結(jié)為四個方面：
一、引導學生的思想，規(guī)范學生的行為
成才先成人，教育是心靈的耕耘，教育首先要解決學生的思想問題。新生入學要立規(guī)立矩，老師要率先垂范，樹立榜樣。對學生的管理首先要定班規(guī)班紀，在規(guī)范學生行為時，我做到每天第一個到教室，學生上自習全程陪同，培養(yǎng)學生良好的學習習慣與學習品質(zhì)。在教育過程中，做到動之以情、曉之以理、持之以恒，既嚴格要求，又給予極大的尊重。我還定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，贏得家長的配合與支持，形成了一股教育合力，收到了良好的效果。我班有一個來自區(qū)外的學生，剛?cè)雽W時經(jīng)常遲到、上課打瞌睡、不完成作業(yè)。我首先向家長了解學生在家的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)該生買了智能手機，我推測學生晚上在家偷偷玩手機。我找該生多次個別談話，指出玩手機的危害，要求該生把手機交給我保管。這樣，該生的學習才逐漸走上正軌，在今年的高考中取了理想的成績。
二、提高自身的手藝，教學精益求精
“打鐵還須自身硬，繡花要得手綿巧�！苯虒W工作是一項示范性、創(chuàng)造性很強的工作，教師要“提高手藝”，才能成為學生喜歡的老師。在教學崗位上，我一直不斷學習、鉆研，硬練教育教學基本功，吸收別人的先進經(jīng)驗，取長補短，努力提高自己的教學水平。我一方面精心備好每一節(jié)課，在集體備課中，嚴格按照“三段式”的'教研步驟進行：備課、上課、評課、總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)不能少，每一個細節(jié)都認真落實。在處理學生作業(yè)時，堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”。個別學生學習上的問題，給予個別輔導，及時處理。另一方面，我主動積極的到一中聽復習課、觀摩課、競賽課，虛心請教，提升了自身的教學素質(zhì)，教學效果良好。
三、關(guān)心學生的生活，解決學生后顧之憂
我班大多數(shù)學生來自農(nóng)村，個別學生家庭十分困難。為了讓他們安心學習，我通過多種方法，盡力幫助他們。我班的同學張永是個五保戶，家庭情況非常特殊，生活非常困難。雖然學校免除了他的學費，但是生活費還是沒有著落。我把這個情況告訴了陳永明校長，陳校長想辦法給該生每月三百元的資助，我也通過獎勵的方式經(jīng)常給予幫助。我班有的同學為了節(jié)約生活費，打飯時只打素菜，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，擔心時間一長這些同學會營養(yǎng)不足，于是就上街買來煮蛋器，拿了雞蛋放在辦公室讓學生煮。有的同學從家里拿雞蛋來煮，有的家長如王鈺山的家長還買了很多雞蛋讓班上的其他同學煮，我非常感動。
四、克服多種困難，全身心投入到工作中
為完成高考的奮斗目標，面對困難，我從不退縮。高三這一年的確是我人生的一個坎。父親得了癌癥（晚期），他在老家治療，作了8次化療、27次放療。只有前兩次化療正好是2014年暑假，我才留在父親身邊，照顧父親。進入高三后，父親就不讓我回家了，他每次都說：“你工作要緊，家里有你媽照顧，你就別擔心了�！�2015年寒假，學生需要輔導，我沒能及時回家，直到父親彌留之際
母親才讓我趕回老家。為了班上的學生，我是一個不孝的兒子。為了能及時解決學生的問題，星期天我都堅守在辦公室，為學生解難答疑。我妻子說：“你整天都在學校，一點沒管自己的孩子，現(xiàn)在孩子都不要你抱了�！笔堑�，我欠家里太多，我放不下自己的學生啊，我是一個不稱職的丈夫、不稱職的父親。
成績只能說明過去，我將繼續(xù)努力，為我校的教育事業(yè)作出更大的貢獻！謝謝大家！
高考總結(jié)會發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家上午好!
今天，我站在這里，看著眼前手拿一萬元助學金的16名優(yōu)秀畢業(yè)生，我感慨萬千，既為自己沒有考出理想的成績而感到汗顏，又為學校在20xx年高考中所取得的輝煌成績而感到驕傲，更對那些為我們學生付出全部心血的二高老師們充滿敬意和感激，同時也對今天獲得助學金的同學表示衷心的祝賀，你們是我榜樣！
時光荏苒，光陰如梭，三年的高中生活就這樣匆匆逝去，曾經(jīng)的少不知愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在高三學習的緊張與充實中被壓抑和收斂。如今當我再次站在這里，我知道：這是青春向命運不屈的挑戰(zhàn)，這是在用吶喊喚醒沉默，用汗水詮釋人生，用激情挑戰(zhàn)未來！回首過去的三年，我們在扎實的學習中打好了基礎(chǔ)，在高三的磨練中理解了考試，在拼搏與收獲中度過了高中生活，在歷練與升華中體會了成長的快樂。成長的過程中，是老師一直陪伴著我們，鼓勵著我們，支持著我們，所以請允許我代表全體同學向辛勤耕耘，諄諄教導我們的老師們再說一聲：謝謝老師們，您們，辛苦了！
有人說高考是一座橋，是通往夢想殿堂的橋，而高三就跨上了這神圣的橋，走進高三就攀上了不斷積極向上的階梯。站在通往理想殿堂的起跑線上，同學們，你準備好了嗎？我想，與勤奮做伴，與毅力為鄰，才能收獲屬于自己的成功。而要駕馭自己的命運，首先要有必勝的信念，當你在確立自己的信念之前，必須要做的就是：忘掉以往的失敗，要學會樂觀自信、堅強超脫。歌德說過：“人人心中有盞理想之燈，強者經(jīng)風不熄，弱者遇風即滅�！毕嘈牛菏艽煲淮�，對生活的理解會加深一層；失誤一次，對人生的醒悟會增添一階；不幸一次，對時事的認識會成熟一級；磨練一次，對成功的內(nèi)涵會透徹一分。
因此，為了我們心中那“盞理想之燈”，我們要學會培植積極心態(tài)的技巧：首先，用表示積極的語言講述你所希望的事情，堅定你的信念。其次，要反復敘述那句信念性的語言，直到你的不安（失敗的回憶）變成自信。進而牢固樹立必勝的信念，堅信自己能嬴。
有一位飛行員，接受了一項特殊的任務(wù)，不是扔炸彈，也不是接名人，而是運老虎，一只被用作親善大使的成年老虎，腦門上的王字極有霸氣，老虎很不服氣被關(guān)在鐵籠子里，在被裝上飛機的那一刻還不忘不大不小地叫了一聲，飛行員覺得很有趣，他在前面開飛機，身后就是關(guān)老虎的鐵籠子，和百獸之王作如此近距離的接觸，這種情況還真不多見，可是不多久，他就沒有了這種自豪感，因為那該死的籠子門竟然沒有關(guān)上，老虎正一步一步的向他逼近，情急之中，他沒有大叫著亂跑，其實他即使這樣做了也是無濟于事的，相反，他睜大了眼睛，狠狠地盯著老虎，像一頭發(fā)威的雄獅，奇跡出現(xiàn)了，老虎和他對視了一會兒，竟然自己又退回籠子里，于是他化險為夷，這個故事就告訴我們：只要你想嬴，那么你就先嬴了一半，強者總是試圖永遠保持自我控制能力。要想成功，最重要的還是自己的努力，一分辛勞，一分收獲，付出和回報往往是成正比的。
我們只有比別人少分心，少違紀，少請假，才不會被別人落下；只有比別人更付出，更努力，更堅強，更能持之以恒，才可能會超過別人。
我們不做思想的巨人，行動的矮子：學習，需要眼耳合作，手腦并用。既不能用眼睛代替嘴巴，也不能用思考代替練習。
我們要把自己變成一個高手：總結(jié)方法和規(guī)律，經(jīng)常反思，不被同一塊石頭一次又一次地絆倒。
高三生活很苦，很累，很容易陷入苦悶和彷徨。但是，我們不會輕易說“不”，與信念同行，與堅持為鄰，我想，我能行！
黑人領(lǐng)袖馬丁路德金有句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話�！彼�，我會用我的踏實贏得老師的關(guān)注，用我的友善贏得同學的尊重，用我的努力贏得家長的信心。
告訴自己，平時像戰(zhàn)時一樣認真，戰(zhàn)時才會像平時一樣輕松。我們不會平時書寫潦里潦草，寄希望于考場上工工整整；不會平時粗心大意，寄希望于考場上不出差錯。
當然，如果你想要自己的成績有一個質(zhì)的飛躍，就必須靜下心來，調(diào)整好一個良好的學習態(tài)度，不能投機取巧，要一步一步的磨練提高自己，讓自己能夠做出高考的標準答案，而何為標準答案，那就是滿分：條理清晰，步驟完美；并且簡捷，一目了然，少走彎路，直達目標，可以為考場上的'我們節(jié)約大量時間的標準答案！從而做到一個極致精準的高考。而要做到它，我們每個人必須非常努力才能毫不費力，正所謂“學時心無旁騖，憩時怡然自得”，也許你曾經(jīng)嘲笑過身邊某個同學過于用功，整個一個書呆子，而自己在那里怡然自得，說笑打鬧，但請想想一年以后，別人就會嘲笑你可憐的高考分數(shù)，你又會作何感想，你還能夠讓這僅剩的而且最重要的一年在你的玩樂中虛度嗎？也許，你看不起那些整天起早貪黑一心只學習的同學們，也許你認為那些人只有學習成績對社會做不出太大貢獻，可是請你想想，一個連過硬知識基礎(chǔ)都沒有的人，又能為社會做些什么？又能做出什么成績，你是否了解過哈佛大學凌晨3點的燈火通明，你是否了解過成功人士背后的辛勤汗水，天才是什么，是99%的汗水加上1%的靈感，這句話是毋庸置疑的真理，大師仍在用功學習，而對于我們這些普普通通的高中生來說，我們又有什么資本不去用功？如果你在高三還不肯痛下苦功，那么你已經(jīng)輸在了這9個月漫長馬拉松的起跑線，當終場槍聲響起時，你注定是那個失敗者，在這個仍然是參照高考篩選人才的社會里，你終會被淘汰。自然，對于那些用功但是沒有成績的同學們，我想告訴你們，特別是進入高三同學，請重新審視你的學習方法，反思你的學習態(tài)度，詢問你身邊的朋友，利用他們的意見或者他們的學習方法，對自己的學習方法做出必要的改進，才能有更大的進步，因為，高三，我們必須有效率，必須有一個最適合自己的學習方法。高三，不僅是拼搏奮斗的過程，更是一個相互學習提高的過程！我很欣賞這樣一首詩：
壓過來的是整個天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰(zhàn)的手/閃電的鞭子把我抽成網(wǎng)/對著陌生的宇宙/我還是要發(fā)出雷的怒吼/
是的，苦水中漚的麻結(jié)實，淤泥中綻放的荷花動人，沙漠上跋涉的駱駝執(zhí)著。因為生命總是在挫折和磨難中茁壯，思想總是在徘徊和失意中成熟，意志總是在殘酷和無情中堅強。因而，我們要像汪國真詩中所寫的那樣去做：“我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以崎嶇，我就是一條歡樂奔騰的小河；報我以艱險，我就是一座堅強挺立的大山；報我以痛苦，我就是一只婉轉(zhuǎn)歌唱的黃鸝。”
心存夢想，專注腳下，自信人生二百年，會當水擊三千里；三年風雨志不改，十載寒窗衣帶寬。我們無怨無悔!讓我們揚起理想之帆，在老師們的指引下，不負社會期許，學校重托，家長厚望，青春夢想，昂首闊步，笑顏不改，自信依然，去迎接六月里那一片燦爛輝煌！
我的發(fā)言完，謝謝大家！
高考總結(jié)會發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天坐在這里，我心里十分榮幸，首先請允許我感謝教育局領(lǐng)導、學校領(lǐng)導為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團結(jié)奮進的教書育人的良好環(huán)境；感謝我的同事們給予我的幫助與鼓勵；感謝學生家長和學生們給予我的信任。
由于6位科任教師和同學們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總?cè)藬?shù)25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了一定成績，但主要的原因是復讀生熟悉答題思路，加上暑假補課了一個半月，在這次考試中就占有一點優(yōu)勢。隨著復習的深入和應(yīng)屆生的崛起，這些優(yōu)勢將不復存在。
今天，看著這些已經(jīng)成為過去的數(shù)字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選擇復讀的學生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選擇本校復讀的.學生如同稀有動物，而且質(zhì)量不高，其中還有2個學生是高考總分在200分以下。所以學生基礎(chǔ)差、學科“跛腿”嚴重、思想不穩(wěn)定等問題已經(jīng)成為本屆復讀班的硬傷。凡此種種，已成事實，我們能做的就是調(diào)整心態(tài)，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入復習備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學校的振興，作為教師責無旁貸；學生的培養(yǎng)，作為只能無怨無悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導的關(guān)懷和吳校長的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學經(jīng)驗的老師一起共事，再大的困難我們也能克服。我們一定要讓工作態(tài)度越來越踏實，教學經(jīng)驗越來越豐富，教學措施越來越有力，教學方法越來越科學，耐得住寂寞，守得住良知。借此機會，我想代表復讀班老師談三點共識：
一、只有傾盡所有的付出，才會有蟄伏四年的杰出
時光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，特別是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅定，最終一絲解脫、幾許不舍的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長，我們只有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細心，才能變不可能為可能�；蛟S我們的學生沒有別人聰明，但我們老師可以比別人更勤奮、更認真，用扎扎實實的行動去幫助學生的夢想變成現(xiàn)實，用高考的喜報去擦亮實驗高中的校名！
二、只有在知識的殿堂里不斷超越，才能成就學子們金榜題名的卓越
一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。我相信勤能補拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn)，但我們堅持“向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向細節(jié)要質(zhì)量”的復習思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級管理不留空檔，教學環(huán)節(jié)不留疏漏，目標達成不留遺憾。
三、只有在高考洪流的競爭中展示無畏，才有六月把酒言歡的人生精彩
作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認真，落實細節(jié)要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學常規(guī)工作不馬虎；認真上好每一節(jié)課；課后做好難點輔導，必須全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統(tǒng)計，并粘貼上墻，幫助學生從細節(jié)上找準弱點、指出盲點。另外，在與學生溝通交流的時候做有心人。我們把笑容帶進課堂當成每天的必修課，我們把傳遞積極樂觀的情緒當成戰(zhàn)勝困難的利劍，我們把學生送進理想的大學作為追求，我們把爭創(chuàng)優(yōu)異的成績當成一種幸福。
高考戰(zhàn)場，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不耍花拳繡腿，只有腳踏實地，才能無往不勝。
此時此刻，高考這次長征已逾過半，時不我待。未來一段時間，高三（2）班從班主任到科任教師準備做好以下工作：
一是打牢基礎(chǔ)�；A(chǔ)決定成敗，在下階段的復習中，特別是在模擬練習和綜合訓練中，選題依然要扣住基礎(chǔ)知識，既要補缺補漏，也要提高解題能力。
二是訓練兩個能力。其一是訓練答題規(guī)范與技巧的能力。不提倡簡單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對地做一些具有典型特點的題目之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識與答題思路、答題技巧進行辨析、歸納，對答題的規(guī)范化及有效得分等問題進行總結(jié)、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓練學生應(yīng)考的心理素質(zhì)從而提高應(yīng)試能力。在連續(xù)兩次的考試中有幾個重點同學平時測試成績優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種意義上講，這是應(yīng)試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。
三是做好“兩個聯(lián)系”。同學科組之間的教學經(jīng)驗交流與探討，以利相互取長補短、共同進步，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢教學資源，互幫互助。與此同時，也要加強與友鄰學校間的橫向聯(lián)系，力求通過各個渠道，收集高考信息，并對信息進行科學歸納分析。
四是當好組織者，調(diào)動家長參與。及時與學生家長交流溝通做好學生的學習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不茍的分析師。周練成績、月考成績公布后，收齊試卷，看學生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤問每一門課得分、失分的原因，指導學生對自己存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。
各位領(lǐng)導，各位老師，對于這次質(zhì)檢考試的成績，我也有自己的觀點：重視它，但不要過于在意，我認為應(yīng)該把一切歸于零，再一切從零開始，今天，只是又一個開始而已。今天，我能保證的是----在新一屆高三的復習備考中，我和我的團隊將繼續(xù)腳踏實地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭不辱使命！
最后，在20xx年元旦到來之際，祝愿各位領(lǐng)導和老師們在新的一年里，工作順利，事業(yè)有成，身體健康，萬事如意。
謝謝大家！
高考總結(jié)會發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！首先感謝領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會。
高20xx級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績，是因為區(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實施，是因為重慶一中與XX中學聯(lián)盟辦學的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因為XX中學全體領(lǐng)導和所有老師的克難攻堅與“精耕細作”。 回顧一年來，全體高三老師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結(jié)為三個方面：
一.提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)
教師要“提高手藝”，是區(qū)委吳道藩書記對我們的要求，全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學基本功；一方面，集體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)不能少，每一個細節(jié)都認真落實；在處理學生作業(yè)時，堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”；另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導學習，還主動積極的到一中聽復習課、觀摩課、競賽課，進一步提升了自身的'教育素質(zhì)，并且把所學所得合理的運用到自己的教育教學活動中，教育教學效果顯著。
二.銳意進取、勇于拼搏的奉獻精神
高2015級的所有老師銳意進取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的老師星期天都堅守在辦公室，為學生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的老師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的老師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自己的學生啊。有的老師患了疾病需要手術(shù)，卻忍受著疼痛堅持到高考結(jié)束，放不下自己的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個老師都深知，區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任。每一個老師都深知，全區(qū)父老鄉(xiāng)親對我們的渴望。每一個老師都深知，作為高三老師自己肩上的義不容辭的責任：不銳意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行！
三.團結(jié)一心、精誠協(xié)作的團隊意識
為了實現(xiàn)上級確定的高考奮斗目標，全體高三老師團結(jié)一心、精誠協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個老師搞單打獨斗，沒有一個老師搞個人英雄主義；我們深知，靠一個老師、靠一個學科，學生不可能取得優(yōu)異成績，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放才會春色滿園，高三所有老師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級，集體討論備課，個人經(jīng)驗毫不保留；在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個老師發(fā)現(xiàn)了問題，都自覺地及時處理。 團結(jié)、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績只能說明過去，繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅強領(lǐng)導下，在全區(qū)人民的大力支持下，在一中領(lǐng)導和教師的引領(lǐng)扶持下，在全校領(lǐng)導和師生的共同努力下，我們有理由相信，XX中學會踏上新的里程，XX中學的明天會更加輝煌！XX中學為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻！
高考總結(jié)會發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
20xx年我校共有3032人參加高考，在上級領(lǐng)導的正確指引下，在市、區(qū)教育局的精心指導下，通過全體師生的共同努力，我校今年高考再創(chuàng)輝煌：一本上線443人，比去年增長46%，二本上線1506人，比去年增長35%，三本上線2435人，比去年增長21%，本科上線率達到81%，創(chuàng)歷史新高。高分層喜獲豐收，全市理科前十名，我校有三人：陶××688分位居全市理科第三名，被清華大學錄取，張××687分位居全市第四名被清華大學錄取，甘××683分位居全市第十名，被北京大學錄取，另有黃××676分位居全市第二十名，被北京大學錄��；文科涂××同學631分，位居全市第十名，被中國人民大學錄取。此外，有兩人被錄取為空軍飛行員。20xx年高考我們圓滿地完成了上級交給的任務(wù)�；仡欉@一屆的高三工作，我們的基本做法有以下幾點：
一、 加強組織領(lǐng)導，形成工作合力
學校實行年級負責制，成立了高三工作領(lǐng)導小組，使高三整體工作做到責權(quán)分明，分級管理，調(diào)控有力。強化領(lǐng)導責任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識，年級內(nèi)領(lǐng)導包班，落實三到位——思想教育到位、教學督導到位、月考管理到位，堅持四深入——深入師生、深入課堂、深入寢室、深入食堂，明確五個“為”——以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，做到六個“重”——重計劃、重協(xié)作、重反思、重責任、重和諧、重借鑒，保證了高三工作事事有人做，時時有人管，個個都有指標，人人都有責任，從而形成了強大的高三工作合力。
二、 優(yōu)化教師隊伍，提高教師能力
質(zhì)量是生命線，優(yōu)秀的教師隊伍是教育教學質(zhì)量的基本保證。因此，必須建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、務(wù)實高效的高三教師隊伍和思想好、能力強、紀律嚴、作風正的高三班主任隊伍，使之成為師德的表率、教學的骨干和育人的模范。學校對高三教師和班主任實行雙向選擇、年級聘用制和高三崗位試用制，依據(jù)學生測評滿意率、教育教學實績、師德師風等情況，聘用愛崗敬業(yè)的教師擔任高三教學工作，從起點上保證了高三的師資力量。在著眼于選的同時，還立足于導。學校特別注重高三教學視導，邀請有關(guān)教育領(lǐng)導、專家和組織本校學科帶頭人、骨干教師到高三聽課，通過聽課找不足，通過評課辨優(yōu)劣，通過反思促提高。高三教學視導，增強了教師的責任感，提高了教師教育教學能力。學校虛心學習高考名校，特別是衡水中學、銀川一中的先進管理、教育、教學經(jīng)驗，廣泛收集、篩選和應(yīng)用各地名校優(yōu)質(zhì)的教學資源。作為豫南九校聯(lián)盟成員，我們互通有無，資源共享，統(tǒng)考統(tǒng)評，參觀學習，取回真經(jīng)，為我所用。與此同時，加強校內(nèi)學科備課組的合作，整合、優(yōu)化教學資料，增強了高三教學針對性，保證了高三教學效果。
三、加強學生管理，激發(fā)學習動力
我們牢固樹立以學生為本的教育思想，堅持德育為首，關(guān)注學生身心健康發(fā)展，做好學生的思想教導、心理疏導、學習督導和生活指導等工作，科學安排學生的學習、生活時間，不斷增強學生的學習動力。通過理想前途教育，幫助學生糾正思想上的偏差，樹立遠大的理想，懂得“心有多大，舞臺就有多大”的道理。幫助學生培養(yǎng)自我約束、埋頭苦讀的習慣，把全部精力集中到學習上來。要求高三每一位科任教師擔任所教班級3－5名優(yōu)秀生或后進生的指導老師，負責他們的思想、學習，解決他們生活中碰到的困難。采取符合學生個性差異的教育方法，將賞識教育與批評教育有機結(jié)合起來，做好有針對性和實效性的思想教育工作，使每一位學生都能感受到來自學校和老師的關(guān)懷。知恩，然后感恩、報恩。愛象春風細雨，喚來的是春暖花開。培優(yōu)補差是我們高三的重要工作，也是我們?nèi)〉贸晒Φ囊淮蠓▽殹?yōu)秀學生，重在學習目標、學習心理、學習方法上的指導，讓他們正確認識自己的不足，克服驕傲自滿情緒，永葆前進的斗志。對偏科學生，重在加強對薄弱科的輔導，要求科任教師在每次月考后，對基本隊伍中的學科偏科學生面對面地認真仔細分析試卷中的得失，在思想上強化對弱科的重視，并在方法上予以切實指導。
四、 加強教學研究，提高教學效率
教研工作為教育教學提供理念依據(jù)和智力支持，是高三工作騰飛的翅膀，前進的`車輪。學校要求每位高三教師加強對教學的要點、重點、難點和熱點的研究，加強對高考信息、考練題的研究，加強對學生學習狀況的研究，使教學工作做到把握信息，夯實基礎(chǔ)，強化重點，突破難點，緊扣熱點。在課堂教學中，落實“精、巧、新、實”的課堂模式，貫徹“自主、合作、探究”的新課改理論，優(yōu)化課堂過程，形成了優(yōu)化教學過程的基本“章法”，可概括為“五主四導四化”，即在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)時，以發(fā)展為主旨，以學生為主體，以教師為主導，以教材為主源，以練習為主線；在優(yōu)化教學方法時，著眼于誘導，變“苦學”為“樂學”；著眼于引導，變“死學”為“活學”；著眼于疏導，變“難學”為“易學”；著眼于指導，變“學會”為“會學”；在優(yōu)化教學環(huán)境時，教學語言藝術(shù)化、師生關(guān)系融洽化、課堂管理科學化、教學效果有效化。課堂教學的優(yōu)化，抓住了一條途徑————有效教學，明確了三項要求————培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高思維能力、促進特長發(fā)展，促進了兩個提高————能力的提高和學業(yè)成績的提高，因而，課堂教學的優(yōu)化成為本屆高三教學的顯著特點。制定高三復習策略，積極調(diào)整復習計劃，適當縮短第一輪復習時間，增長第二輪訓練時間，保證第三輪演練時間�？茖W安排復習的進度、練習的密度和演練的信度，正確處理好教與學、學與練、練與考的關(guān)系，保證了高三教學全過程的高效有序的進行。
雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。我們清醒地認識到，已經(jīng)過去的高三工作，我們雖然取得了一定的成績，也積累了一些高三工作經(jīng)驗，但離上級的要求、家長及學生的期望還有一定的差距，也留下了些許的遺憾，如文綜學科高分少，普遍較平的情況。這些差距和遺憾都將是20xx年高三工作的側(cè)重點。在今后的工作中，我們決心在上級的正確領(lǐng)導下，加強對高三工作的投入，不斷優(yōu)化學校管理，加大教研教改的工作力度，暢通高考備考信息渠道，齊心協(xié)力，克服困難，不斷拼搏，力爭20xx年高考再上新臺階。
最后，祝愿全市各兄弟學校在20xx年高考中再續(xù)輝煌！
謝謝大家！
高考總結(jié)會發(fā)言稿 14
各位專家、領(lǐng)導，各位同仁：
大家下午好！
按大會的要求，下面我將我校的情況簡單匯報如下，不妥之處，請批評指正。
一、學校概況及20xx年高考基本情況
威寧縣第二中學是威寧縣較早的集初中高中于一體的完中之一。自辦學以來，學校向各類高等院校輸送近3000名優(yōu)秀人才。80年代中葉，威寧縣第二中學是我縣應(yīng)屆畢業(yè)生中最早直接考入清華、復旦等全國一流院校的學校。由于區(qū)位遷移等諸多客觀原因，20xx年秋季以前，學校在校生人數(shù)始終在一千名左右徘徊。近年來，威寧縣第二中學勵精圖治，從艱難中起步，在困境中奮發(fā)，在校園文化建設(shè)上不遺余力，在教育教學環(huán)節(jié)上再度優(yōu)化，在學生養(yǎng)成教育上重磅出擊，始終高舉教學質(zhì)量的大旗，實現(xiàn)了傳統(tǒng)學校的強勢歸來和再度崛起。目前學�，F(xiàn)有教職員工160多人、在校學生4000多名，高初中近50個教學班。
20xx年秋季學期，我校近3000平方的食堂、禮堂投入使用，將徹底改變我校住校學生的生活問題。同時，300米塑膠跑道和塑膠球場招投標工作已經(jīng)結(jié)束，將進入施工階段，也將在秋季學期投入使用。到時，學校的辦學條件將得到進一步的改善。
在上級領(lǐng)導部門和社會各界的大力支持和我校師生的不懈努力、頑強拼搏之下。盡管我校學生高一進校成績普遍處在240分——350分之間，基礎(chǔ)十分薄弱，但20xx年我校高考仍然取得了較為理想的成績。
我校20xx年總計有338人參加考高考，文化類和藝體類一本、二本上線總計50人。其中，文化分一本上線2人；二本上線5人：藝體上二本線43人。
二、取得的成績及主要做法
今年我校高考理科最高分553分，文科最高分481分。二本上線的總?cè)藬?shù)與其他兄弟學校相比或許只是鳳毛麟角，說取得成績，顯然談不上。但基于學生入口現(xiàn)狀，以實屬不易。像文科的余美慧同學進校時中考成績是331分，高考是473分；董恩波進校的成績是386分，高考成績481分。
在步履維艱情況下，我們制定了較為嚴密的備考計劃：
1、制定可行有效的月考制度
由學校牽頭，教務(wù)處統(tǒng)籌，成立高三年級月考工作小組，工作小組負責每次月考的實施安排。月考實行每月一考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一總結(jié)。科任教師對每次月考的試卷進行質(zhì)量分析，形成質(zhì)量分析報告，并交教務(wù)處備案。由班主任利用表格對學生的每次月考成績進行量化，具體分析每個學生的走勢。
在學生方面，對每次月考成績優(yōu)異的學生進行適當?shù)谋碚锚剟�。理科班和文科重點班：獎勵前五名；文科普通班：獎勵前十二名。分設(shè)一、二、三等獎，對獲獎的學生頒發(fā)獎證和獎金。在最近的一次月考中還設(shè)置進步獎，對進步比較大的同學進行獎勵。并做到及時表彰，以激勵學生奮發(fā)向上。
與此同時，定期召開校高考備考研討，要求科任教師和行政人員全員參加。對學生情況進行分析，解決前一階段存在的問題和不足，對下一階段的復習拿出行之有效的措施。
2、打造了一支特別能戰(zhàn)斗的團隊
從本學期開始以來，我校進一步完善和嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，加強對對老師和學生的管理。樹立團隊意識，增強團隊戰(zhàn)斗力。
如果說我校教師是一支講奉獻、能吃苦、能戰(zhàn)斗的團隊，那么高三的教師就是一支特別能奉獻、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的團隊。由于基礎(chǔ)差、底子薄，我們培養(yǎng)一個三本學生甚至一個高職大專生，比我們有些兄弟學校培養(yǎng)一個一般的本科生都還要困難。但為了把學生培養(yǎng)成才，我們高三的老師付出了常人難以想象的勞動與艱辛。高三學生每月每次月考學生休息一天，而我們的教師基本上沒有休息。學生放假，教師留下來進行集體閱卷，然后進行月考分析、統(tǒng)計。為了不耽誤時間學生更多的上課時間，在一天之內(nèi)把閱卷、分析、統(tǒng)計的工作做完，我們的老師在改卷這一天中午都沒有休息，午餐都是把盒飯叫到辦公室集體進餐。
3、營造高考備考氛圍
在學校電子屏幕和教室設(shè)置高考倒計時牌，每天更新；在校園設(shè)置宣傳展板，對備考技巧、備考心理輔導、專業(yè)的選擇、志愿的填報等進行定期宣傳；在教室張貼高考勵志名言、勵志對聯(lián)。讓學生能夠以積極、正確的.心態(tài)來迎戰(zhàn)高考。
4、關(guān)注目標生，轉(zhuǎn)化后進生
就我校學生而言，沒有真正的尖子生。即使是所謂的尖子生，放到全縣高三考生當中來，充其量也就是臨界生。班主任根據(jù)各班的具體情況，鎖定8——15名學生進行目標培養(yǎng)，并落實給具體的科任老師，關(guān)注他們的學習動態(tài)、心理動態(tài)等。對于其他的學生，由班主任、學校領(lǐng)導積極的做思想工作，調(diào)動他們學習的積極性和主動性，要求他們重點抓基礎(chǔ)知識，制定切合自身實際的目標。也就要求我們的科任老師在復習過程中，既要讓目標生吃得好，吃得飽，也要讓其他的學生吃得了。
5、重視藝體特長生，強化他們的文化成績
我校今年參加藝術(shù)考試的同學有65人，占全�？忌�19.2％，其中90％以上的學生都達到上線要求。音樂考試180分以上的有6人，美術(shù)考試220分以上的16人，230分以上6人。其中，宋邦虎同學在省聯(lián)考中考255分，列全省40名左右；又在四川美術(shù)學院的招考中，考貴州省第一名，261分。
在全省高考體育考試中，我校有43人將參加考試，占全�？忌�12.7％。有23位同學體育分上100分。
這些藝體生是我校沖擊二本的主力軍。相較其他兄弟學校而言，也許我們藝體生的成績并不算突出。但總體上來講，這些藝體生的專業(yè)成績是還是令我們略感欣慰的，但是他們的文化成績基本上處于200——300分這個階段。從本學期以來，采取重點培養(yǎng)措施，做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。通過適應(yīng)性考試和最近的兩次月考成績來看，他們的文化成績穩(wěn)中有升，大多數(shù)人都能達到了320——380這個臨界狀態(tài)。
6、加強對高三學生的紀律管理
針對高三學生有時與“沖刺高考，不給自己人生留下遺憾”的總體要求格格不入的個別現(xiàn)象，學校特意制定了《威寧二中關(guān)于加強畢業(yè)班紀律管理的規(guī)定》。由思政處牽頭，值周教師參與，每周至少對畢業(yè)班的紀律進行兩次整體檢查。嚴格執(zhí)行三個“一律”：無故遲到、早退3次以上（含3次）的一律取消畢業(yè)證書的發(fā)放；無故曠課一天（8節(jié)）的一律取消畢業(yè)證書的發(fā)放；影響課堂紀律被任課教師記不良記錄3次以上（含3次）的一律取消畢業(yè)證書的發(fā)放。如此一來，畢業(yè)班的紀律、學習氛圍有了較大的改觀。
三、存在的問題及對問題的分析
四、下步工作思路、預期目標及措施
1、積極開展科研活動使備課教學工作盡可能貼近高考
學校積極創(chuàng)造更多機會，讓教師“走出去”或?qū)＜摇罢堖M來”，開設(shè)專題講座，幫助教師開闊思路，多渠道采集高考信息。教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息，并積極參加市、區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。
2、加強思想教育工作，為高考保駕護航
�。�1）、做服務(wù)型的老師，加強人文關(guān)懷，激勵信心。細處關(guān)懷，要求每一位老師用自己的愛心春風化雨，每天做到“四多”：多送學生一些笑臉，多說一些鼓勵的話，多找一些學生談心，多給學生一些課外輔導。注重心理疏導，排解心理問題、心理障礙、青春期困擾，注重培養(yǎng)良好行為、學習習慣，磨練學生意志毅力，提高抗挫折、抗失敗能力，各班制訂高考目標、激勵口號，教室張貼高考備考標語。
�。�2）、重視家校合作，爭取家長的最大支持。學生備考離不開家長的支持，班主任要時刻保持與家長高效率、高頻率的接觸，互通情況，提高學生抗外來因素干擾的能力，把問題解決在萌芽狀態(tài)，把應(yīng)考能力發(fā)揮至最佳狀態(tài)。
�。�3）、強化思想疏導和心理健康教育。高三年級學生由于青春期的生理心理變化，再加上繁重的學習任務(wù)，容易造成心理上的各種障礙。有的學生因性格、家庭、學業(yè)、身體等諸多原因，帶來較多的心理問題，我們要求每一位班主任都要做到對學生的現(xiàn)狀、家庭等有一個準確詳細的了解,以真切的感情投入、細致入微的思想心理工作溫暖學生、感化學生、引導學生。保證學生以良好的狀態(tài)應(yīng)考，用科學方法指導學生減輕壓力，保證每一個學生都有良好的心理,能全身心的投入到學習中去。
3、班主任要加強班級管理和學風建設(shè)，堅持分類教育的原則。通過個別談心、班會、備考動員大會、學生宣誓、學習園地，營造備考氛圍，提高班級學生思想教育的針對性和實效性，為備考教學活動創(chuàng)建良好的學習環(huán)境。
4、職責要求：
�。�1）、培優(yōu)領(lǐng)導小組負責制定方案和實施計劃，組織師資力量，安排課表，深入課堂指導培優(yōu)活動的開展，協(xié)調(diào)解決培優(yōu)工作中出現(xiàn)的困難和問題。
（2）、行政領(lǐng)導班子要與學生保持經(jīng)常性聯(lián)系，了解學生的思想動態(tài)、身體情況和學習狀況，必要時給予學生生活上的資助。
（3）、班主任要及時了解和把握學生的思想動態(tài)，做好學生的思想教育工作，并負責安排組織教師和學生進行輔導，督促檢查輔導活動的開展情況。
�。�4）、輔導教師要以對學生高度負責的態(tài)度，按照教務(wù)處的要求按時輔導，保證輔導質(zhì)量。
我校20xx年高考爭取在今年的基礎(chǔ)上取得突破。
高考總結(jié)會發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好!
首先，我很高興今天在這里參加高考備考工作座談會。回顧過去一年的高考備考工作，感觸良多。因為今年是我校合作辦學結(jié)束后的第一年高考，各級領(lǐng)導和社會各界都很關(guān)注今年的高考成績會怎樣?對于我們來說，承受的壓力很大。在上級的正確領(lǐng)導和全體師生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成績，給儋州人民交了一份滿意的答卷!
回顧過去一年的備考工作，我們注重統(tǒng)一教職工的思想認識，旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學，突出重點抓備考。具體主要在以下幾個方面作出了不懈的努力。
一、確定高考目標
眾所周知，無論是個人還是集體，定一個奮斗目標并不是一件難事，但要定一個明確、具體、可行性強，能引領(lǐng)我們的行動，激勵所有人為之奮斗的目標就需要慎重考慮各方面因素。為此，學校領(lǐng)導、教務(wù)處、年級組合力研究、再三斟酌，參考我校這屆高三學生的“入口”成績和往屆高三年級高考備考的各項數(shù)據(jù)，詳細的分析了本屆學生的學情，充分考慮今年高考可能存在的一些新的變數(shù)，最終確定了本屆高三的目標：趕超xx屆高考成績，xx屆高考成績800分有xx人，700分以上xx人，一本上線xx人，一、二本上線xx人。我們還把奮斗目標具體細化、量化，并把量化目標分解到各個班、各個學科。用這些鮮明的奮斗目標為整個高三的教學工作導航�？上驳氖�，今年我校的高考成績超額完成了預定的目標任務(wù)，并有了新突破(我校歐怡同學以829分考取了全市文科第一名的'好成績)。800分以上xx人，700分以上xx人，一本上線xx人，一、二本上線xx人。
二、著力調(diào)整備考策略
我們根據(jù)確定的高考目標和學生的實際情況，制定出總體備考策略：“力促尖子生、力推臨界生、力幫學困生�！钡诼鋵嵾@一策略時，兩個學期的備考工作重點各有側(cè)重，上學期主要“抓兩頭、帶中間”，下學期主要“抓中間、帶兩頭”。上學期的高考復習(第一輪)注重夯實基礎(chǔ)，各班樹立典型，放領(lǐng)頭羊，指導學生扎扎實實地進行基礎(chǔ)訓練。同時不放棄任何一名學生，抓兩頭的同時，努力促使中間生形成追趕的局面。下學期把工作重點放在中間生(臨界生)上，爭取使中間生向一本線沖刺。從而有力地提高了重本的入圍率。
三、強化“三個管理”，增強備考工作系統(tǒng)性
第一，強化學生的自我管理。因為高三學生有一定的自律性，所以我們主張讓學生自治，充分發(fā)揮班干部的作用，強化學生的自我管理意識。我們從進行紀律教育開始慢慢培養(yǎng)學生良好的行為習慣，從提高自習課的質(zhì)量入手讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。首先，我們每學期給各班都發(fā)一本班風記錄本，由班干部每天如實記錄班里早讀、上課、晚修等學生到位和學習情況，每月年級組收上來檢查評比一次。其次，我們規(guī)定在自習課(或晚自習課)各班要做到“三零”(即“零”抬頭、“零”聲音、“零”進出)，由班長用粉筆把“三零”要求寫在黑板上，讓學生相互監(jiān)督。此外，安排年級領(lǐng)導值班巡查各班對“三零”規(guī)定的遵守情況，每周通報一次檢查結(jié)果(與班主任的津貼掛鉤)，對做得好的班級要表揚，對存在不足的班級要批評，并要求班主任立即加強整改管理。我們的目的是讓更多的學生都能達到了自我約束、自我管理的目的。我認為復習備考不在于老師講多少，而在于學生能學進多少，所以我們十分注重發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束和自我復習的能力。
第二，強化班級管理。高考成績的好壞，在一定程度上取決于管理水平的高低。在高考備考中，我們先后制定了《高三年級學生管理規(guī)定》、《高三年級強化管理的補充規(guī)定》等制度，要求高三學生嚴格遵守。我們要求每天高三學生要做到早、晚七點前到班學習，每天都安排年級領(lǐng)導和班主任值班檢查登記，對違反規(guī)定的學生進行通報批評教育。同時在這兩個時間段(早、晚七點)學生到班后要復習什么科目，年級都有具體的安排和要求。我們通過加強班級管理，讓各班形成“求實、守紀、開拓、進取”的班風，達到“勤學好問、刻苦成才”的學風，提高了復習的效率。此外，我們還要求班主任在平時的工作中，要做到三點：嚴、勤、細，對學生要做到兩“跟蹤”(關(guān)注學生的學習成績和日常行為)。班主任不管在任何時間，都要實施對學生高效、科學的管理，為高考備考營造良好的學習氛圍，提高復習備考的效率。
第三，強化年級管理。為了提高年級管理效率，學校成立了以中層行政領(lǐng)導掛帥的高三年級領(lǐng)導小組，配備兩個年級主任，一個主要負責教學方面，另一個主要負責德育方面，做到年級事事有人管，事事有人做，各成員之間相互配合，各盡其職抓好備考。此外，在年級管理中，注重抓好班主任和備課組長這兩個“龍頭”，定期召開班主任和備課組長會議，總結(jié)前段備考工作，安排下階段備考計劃等。班主任工作側(cè)重于學生管理，協(xié)調(diào)好各科任課教師間的關(guān)系，促進學生各科成績平衡發(fā)展。備課組長側(cè)重于教學管理，集思廣益，把握各科的復習導向、進度、難度、收集高考信息，分析高考形勢，為復習備考提供可靠的知識引導。
四、分層教學，分類指導，全面提高
針對我校學生基礎(chǔ)參差不齊的實際情況，對高三年級的學生進行分層教學。首先，我們把整個年級學生按不同層次進行了分類(分班)，摸準哪些學生能沖刺700分或800分(編入實驗班)，哪些學生考一本有希望(編入重點班)，哪些學生考二本有把握(編入平行班)，年級有針對性地根據(jù)學生情況進行分層教學。其次，經(jīng)過細化分類之后，通過每次月考的成績進行對比和分析，對存在的問題及時找對策解決(實驗班老師要利用課后時間對學生一對一交談，有針對性地指出問題，幫助學生查缺補漏)。第三，在教學過程中，教師也根據(jù)學生的層次，有針對性地輔導。如：能考一般本科的學生，重點在應(yīng)知應(yīng)會的題上多下工功夫;而對于沖一本線的學生不僅要有牢固的基礎(chǔ)，而且要重點在知識的再提高方面多下功夫。不僅要求知識掌握準確，而且在答題速度、技巧等方面也要進行訓練。我們這樣做，不僅讓學生明確了自己的奮斗目標，還提高了備考的效率。第四，在制定教學進度、教學計劃、講評、輔導等，工作都根據(jù)層次來落實。通過劃分層次，學生在學習上有了目標，教師在教學上也有側(cè)重，摒棄那種大幫哄、一起趕的現(xiàn)象。這樣做既有利于學生個性的發(fā)展，又解決了尖子生吃不飽，中等生吃不好，學困生吃不了的問題。
五、注重與名校交流學習，提高備考質(zhì)量
多年的成功備考經(jīng)驗告訴我們要通過“走出去，請進來”的模式來提高備考質(zhì)量。我校在高考備考中，不是單打獨斗，更不是“閉門造車”，而是注重與名校交流學習。首先，我校多次組織高三教師到省內(nèi)名�！叭〗�(jīng)”。如組織到海南華僑中學、海口一中等學校聽課，課后與名校備課組長、教師等交流學習;其次，我們邀請省內(nèi)名校的專家和老師到我�！皞鹘�(jīng)送寶”，到班聽課，實地指導我校高考備考;第三，我們注重收集和利用省內(nèi)名校的高考備考信息和試題，提高我校的備考質(zhì)量;第四，積極參加市教育局和市繼續(xù)教育培訓中心組織的各種備考活動，與各兄弟學校交流學習;第五，通過與省內(nèi)名校的聯(lián)考、參加全市的統(tǒng)考等，對成績進行分析，查找存在的不足問題，及時解決。
今年高考我校有了突破，我們感到高興!但我們更明白只有謙虛謹慎、兢兢業(yè)業(yè)、追求不止，我們才能在今后的育人道路上走的更穩(wěn)，走的更遠。
謝謝大家!
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