精選美術教案匯編八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1.學會用皺紋紙團紙的方法；

　　2.學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串；

　　3.愿意與同伴分享自己的作品。

　　活動準備：

　　1、幾串葡萄實物；

　　2、紫色和綠色皺紋紙若干；

　　3、膠水、硬紙板（每個幼兒一份）；

　　4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；

　　5、葡萄架背景墻。

　　活動重難點活動重點：

　　1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

　　2、愿意與同伴分享自己的作品。

　　活動難點：

　　學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

　　二、觀察實物，討論葡萄的特點

　　1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）

　　2.請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

　　三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的'興趣

　　教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

　　教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。

　　請個別幼兒示范，教師進行指導。

　　四、幼兒自己制作，教師巡回指導

　　（1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�3）每個幼兒團揉10顆葡萄粒。

　　（4）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

　　五、作品展示

　　鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　認知：了解利用自然條件可以展現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　技能：畫出、采出、堆出形態(tài)各異的造型和圖畫。

　　情感：體會雪中做畫的樂趣。

　　創(chuàng)造性：培養(yǎng)學生樂于思考，敢于實踐的精神。

　　教學重點：感受雪景的美，體會多種表現(xiàn)形式，學會初步審美。

　　教學難點：在雪地上表現(xiàn)美。

　　教學方法：實踐法、觀察法、游戲法

　　教學過程：

　　目的

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體

　　意圖

　　一、感受雪景的美。

　　二、分組游戲。

　　三、參觀游覽

　　組織學生到室外上美術課。

　　1、 1、 看到眼前的景色你想說些什么？

　　2、 2、 你接一些雪花仔細看一看它的長相。

　　組織學生分頭行動。

　　1、 1、 看看你能踩出多少種花樣？

　　2、 2、 你想堆出機器人，還是什么小動物？

　　3、 3、 在雪地上你能畫出彩虹嗎？

　　4、 4、 這些工具很有趣誰來試一試？

　　組織學生互相參觀，互相學習。把精彩部分拍攝下來。

　　采訪：

　　1、 1、 小畫家們好，請你介紹一下你們的作品好嗎？

　　2、 2、 誰愿意把你們的雕塑作品介紹介紹？

　　3、 3、 大家擺好姿勢，我給你們合個影。

　　這是一張珍貴的照片，我得好好保存起來。

　　小畫家們，讓我們齊唱《我們是勤勞的小蜜蜂》把用具收拾起來吧。

　　1、 1、 觀察雪中的校園全貌。

　　用自己的語言表達此刻的.心情。

　　2、 2、 觀察雪花的形狀、圖案。

　　3、 3、 用水彩筆在紙上畫一畫。再觀察一下雪花有什么變化？

　　幾個學生做踩腳印的活動。比賽誰踩的花樣多？

　　幾個學生一起堆雪人意見要統(tǒng)一。

　　幾個學生用顏色組畫需要照顧整體效果。

　　幾個學生做立體造型把做出來的東西進行比較。

　　游戲過程以自由組合為主，按自己的想法拿需要的工具。

　　每個活動小組分別講解自己表現(xiàn)的內(nèi)容，并且說出為什么要這樣表現(xiàn)。

　　繪畫組介紹自己的設想。

　　踩腳印的同學說明自己的創(chuàng)意。

　　堆雪人和制作各種造型的同學分別講出自己的體會。

　　學生邊唱歌邊收拾用具。

　　校園、雪花、水彩筆、圖畫紙

　　小桶、小鏟、水粉顏料、小杯子、笤帚、圍巾

　　多種形狀的模子。

　　相機、膠卷、電池

　　通過觀察了解雪花的外形，感受雪景的美。從視覺上得到美的滿足。體會大自然的多姿多彩。

　　從雪花的變化中了解雪花的形成過程，增加自然知識。

　　讓學生體會不同的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學生集體合作的意識，提高學生的審美情趣和表現(xiàn)欲望。在表現(xiàn)的過程中發(fā)散學生思維，提倡學生表現(xiàn)自己的想法。

　　通過講解說明，培養(yǎng)學生語言表達能力，展現(xiàn)自我的能力。從而提高學生的綜合素質(zhì)。

　　通過拍攝照片增強師生之間的情感交流。

　　培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，以及進行良好的養(yǎng)成教育。

　　小結(jié)：

　　1、 請同學將工具收拾起來。保護好優(yōu)美的自然環(huán)境，增強學生的環(huán)保意識。

　　2、 彩色繪畫的同學可以將繪畫工具用于其他地方。如：畫雪人、用畫桶做彩色立體造型等。

美術教案 篇3

　　<四季的色彩>教學設計

　　王鐵學區(qū)中心學校王寧

　　一、教學目標：

　　1、通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化。

　　2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3、在教師的引導下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。

　　二、重難點：

　　重點：認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�、觀察導課（課件播放）

　　老師聽說我們四年級班的同學不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個問題，要考考同學們，請同學們看屏幕。

　　師：你能根據(jù)你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節(jié)嗎？師：剛才同學們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？

　　師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學習四季的色彩。板書課題

　�。ǘ�）、新授

　　1、合作探究（課件播放：四季的色彩）

　　師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節(jié)？

　　師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。

　　師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？

　　師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會用什么顏色？

　　板書：春夏秋冬

　　2、合作探究（課件播放：四季的作品）

　　師：同學們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的'色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認識四位大師。

　　師：認識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。

　　師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學說說你的想法。

　　3、匯報交流

　�。�1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？

　�。�2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？

　�。ㄈ�）、創(chuàng)作實踐

　　1、作業(yè)要求：

　�。�1）請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。

　�。�2）選擇一個季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。

　�。ㄋ模�、拓展

　　課下請同學們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。

　　板書設計：

　　四季的色彩

　　春淡綠藍夏綠

　　秋黃紅橙冬灰色白色

　　四、教學效果與反

　　思

　　美術教學就是引導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動，因此美術課應該無時無刻不存在著美感，從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點。

　　本課就教材本身的插圖原則而言，就給人以美感。四季風景的寫真圖片呈現(xiàn)在學面前，每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個問題，讓人感到問題也變得美了，只看到了美而沒有意識到問題的存在。這個卡片吸引了孩子的注意力，他們甚至不聽老師講就爭先恐后的自己把問題解決掉了。

　　插圖的設置已經(jīng)達到讓學生從自然變化中感受到四季的特點，讓學生用已有的生活感知、經(jīng)驗填寫自己對每個季節(jié)變化的感受的目的。同時頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風格、不同國籍畫家的作品，所選作品本身的美感就讓人為之感動。

　　在欣賞中，師生均被這一切美好的事物感染了，不僅用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了；在創(chuàng)作實踐中，畫也飽滿了，色彩也鮮艷了??。

　　努力讓每節(jié)課都“美”起來，我們的生活將會更加絢麗多彩，學生的學習就會如同順水行舟。美可以改變很多事。

　　不足：學生的詞匯量相對較貧乏，對美術元素沒有足夠的認識。

　　改進：給學生提供相關詞語，如：生機勃勃、鳥語花香、淡綠等。在課堂上教師要有意識的引導學生運用觀察和對比的方法認識構圖、色彩、表現(xiàn)方法等。

　　20xx.10.22

美術教案 篇4

　　教學分析：

　　本課是小學美術一年級上冊的內(nèi)容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過帶領學生欣賞美麗的魚兒，誘導學生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學生的個性特點。

　　教學目標：

　　1、指導學生分析魚兒的結(jié)構，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長學生的知識，懂得珍借自然，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

　　2、創(chuàng)設情景，讓學生在愉悅的氛圍中大膽想象。

　　3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學生體驗藝術之美，提高審美能力和協(xié)作精神。

　　課前準備：水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、導入：

　　大家喜歡看動畫片嗎？這節(jié)課老師給大家?guī)�來一個小動畫片，大家想看嗎？（課件：《海底總動員》） 師：這是《海底總動員》里的一個小片斷，誰能說說你剛才看到了什么？

　�。ㄉ鷱墓适虑楣�(jié)、魚的樣子兩個方面交流）

　　師：這個動畫片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。

　　師小結(jié)：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，他們在海洋里快活地游著，同時也上演著許多精彩有趣的故事。

　　（設計意圖：精彩的動畫片緊緊地抓住了學生的興趣，讓學生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。）

　　二、觀察、比較

　　師：課前老師搜集了一些魚類的圖片，想看嗎？老師有個要求看完之后要說說海底的魚類長的都是不是一樣的，哪不一樣？

　　師：是一樣的嗎？魚類都是由哪幾部分組成的？

　　生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴

　　師：魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？

　　1、形狀：

　　師：常見的魚都有哪些形狀？（生說師在黑板上畫）

　　2、顏色：

　　師：除了形狀不同還有什么地方不一樣？

　　師：這些魚和我們平時見過的不一樣，他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚穿著藍黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服??

　　3、總結(jié)：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！

　�。ㄔO計意圖：通過觀察、比較魚兒之間的不同點，讓學生感受到魚兒種類之多，形狀、顏色各不相同，培養(yǎng)學生的觀察能力。）

　　三、欣賞

　　師：自古以來人們就喜歡魚，不僅因為魚美麗、可愛，還因為他象征著吉祥和富裕，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。

　　課件出示小朋友的作品

　　師：不但小朋友們喜歡魚，很多藝術家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚）

　�。ㄔO計意圖：讓學生欣賞同齡人和藝術家用不同材料創(chuàng)作的作品，在學生感受魚兒美麗的'同時，培養(yǎng)了學生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望。）

　　四、創(chuàng)作

　　師：我們欣賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn)，欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你

　　心中最美的魚在干什么？

　　生交流

　�。ㄔO計意圖：讓學生交流心中最美麗的魚，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達的能力。）

　　師：這么有趣的故事，你想不想把他表現(xiàn)出來？你準備用什么方法表現(xiàn)？

　　生：捏、剪貼、畫

　　師：現(xiàn)在同學們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現(xiàn)出來吧！畫完之后可以為你的起個有趣的題目。

　　生創(chuàng)作，師巡視。伴著動聽的音樂播放魚兒的圖片。

　　五：展示評價，情感升華

　　師：同學們用自己的小巧手通過畫、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？ 誰愿意下來介紹一下自己的畫，說說你創(chuàng)作的魚是什么樣的，在干什么？

　　生介紹自己作品

　　師：介紹了自己畫，誰想下來評評別人的畫？哪個地方畫的好，你要向他學習，哪個地方還有不足，需要改進？

　　六、總結(jié)

　　師：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們?nèi)祟惖呐笥��？墒怯捎谌藗冞^度的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護周圍的環(huán)境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！

　�。ㄔO計意圖：通過學生自評、互評作業(yè)，培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力。通過交流魚兒在干什么，讓學生感受魚兒之間和諧、美好的情感，也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識，讓他們因為魚兒的可愛和美麗而想要保護海洋、保護環(huán)境。）

　　展示：魚的結(jié)構圖 介紹：魚的各部位有著不同的作用： 1鱗片：是魚體表一種呈瓦片狀的披覆物。 2鰭：俗稱劃水，是魚的運動器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。 3側(cè)線：側(cè)線是魚體兩側(cè)面的兩條直線，側(cè)線是魚類用來測水溫、水流、水壓的器官。 4鰓：是魚呼吸器官。魚的鼻孔無呼吸作用，有嗅覺功能。 5眼：魚眼大多數(shù)沒有眼瞼，不能閉合。 6口：是魚類的攝入器官，與呼吸密切相關。 7觸須：是魚的一種感覺器官。

　　“魚游動時尾巴用來控制方向，游動的是鰭。鰭是魚類特有的運動器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對魚的運動作用較大。它不僅可結(jié)合肌肉的活動使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚的游泳方向。同時，魚尾鰭的運動，也是配合全身肌肉運動，推進魚體前進的動力之一�！�

　　“分析魚群的快活姿態(tài)：

　　1）彎曲身體 2）擺動魚鰭 3）晃動尾巴 4）上下穿梭

美術教案 篇5

　　設計理念：

　　廣告是當今生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè)，五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體，以先進的理念構建起來的綜合藝術課程為孩子提供的廣闊的藝術視野，藝術課教學應該從直觀上讓學生欣賞、接觸、了解廣告，讓學生在實踐中產(chǎn)生對廣告的審美情趣，積累相關的廣告經(jīng)驗，并提高對廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主，同時，給予學生自主創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學生廣泛的藝術愛好和初步的審美能力及多種藝術能力。

　　教學目標：

　　1．收集身邊的廣告，引導學生感受眾多廣告的信息。

　　2．在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術形式、風格、特點，并做出評價。

　　3．利用所了解的知識從版面設計，音樂合成，藝術表演等手段體驗廣告藝術的創(chuàng)意與構思。

　　教學重點：以各種藝術形式讓學生感受現(xiàn)代廣告的特點及重要性，并學會用自己的方式來感受廣告。

　　教學難點：廣告的創(chuàng)新，創(chuàng)意體現(xiàn)出的獨特新穎的構思。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學準備：

　　各種廣告資料（圖片的影視的.）生活商品 打擊樂器 彩紙

　　剪刀雙面膠繪畫紙等

　　教學過程：

　　一：組織教學

　　1．師生問好（用產(chǎn)品廣告語導入新課）

　　學生：老師好！

　　教師：大家好才是真的好……

　　學生：好迪真好！

　　2．啟發(fā)學生回憶廣告的來源及分類

　　教師；這句廣告語是從哪見到的呢？你們在哪還能見到，聽到廣告？

　　學生：路牌、汽車、電視、報紙、雜志、霓紅燈、廣播……

　　教師：在我們的生活中充斥著形形色色的廣告，也潛移默化地影響著我們的日常生活，修正著人們的消費觀念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來形容，今天老師就帶著同學們感受廣告的“瘋狂”。

　　二：課程新授

　　欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”，并分析廣告藝術的風格、特點。

　　1．讓學生從視覺上感受廣告畫面的“瘋狂”。

　　利用多媒體出示作品，欣賞優(yōu)秀的廣告作品（報紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等）并從廣告的構圖、色彩和造型手段上作出自己的評價。

　　教師：你們在觀察后，對于廣告的色彩、構圖、造型等有了什么樣的概念？作者這樣設計的目的是什么？

　　2．從聽覺上感受廣告音樂的“瘋狂”。

　　欣賞廣告音樂，并與學生歌唱廣告音樂，共同分享廣告音樂帶來的快樂。

　　3：讓學生的嘴巴來感受廣告標語的“瘋狂”

　　以老師購買產(chǎn)品為主線，讓同學們以推銷員的角色，利用熟知廣告標語來推銷產(chǎn)品給老師，引導老師購買產(chǎn)品。

　　教師：我想買運動鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢？

　　學生：安踏——我選擇，我喜歡

　　李寧——切皆有可能

　　特步——非一般的感覺

　　……

　　教師：廣告標語有什么作用呢？

　　4：讓同學從思維上感受廣告創(chuàng)意的“瘋狂”

　　出示有特色的廣告作品給同學們欣賞，引導學生思考廣告的感染力。

　　教師：在觀看這些廣告的時候，我發(fā)現(xiàn)同學們的臉部表情很多變化，有時驚訝，有時開懷大笑，有時很疑惑，你們感受到這些廣告有哪些風格特點呢？

　　學生：夸張風格、幽默風格、神秘風格、寫實風格……

　　三：活動——做個小廣告人

　　1．分組討論、策劃推銷老師提供的商品，和推廣公益活動。

　　2．展示個小組的推銷手段。

　　3．、師生共同評價

　　四：總結(jié)

　　1．廣告以便捷的方式、暢通的渠道，為我們生活提供各種信息，給我們的生活消費來帶方便，也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內(nèi)容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會造成很大的危害。

　　2．出示“城市牛皮癬”廣告圖片。

　　教師：我們應該這樣對待這些垃圾廣告？如何識別廣告的真?zhèn)�？能不能一味地盲從廣告宣傳？

美術教案 篇6

　　1授課名稱：飛天

　　2授課教師：XXX

　　3授課年級：小學五年級

　　4教學目的：

　　1、了解我國古代藝術作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術的魅力。

　　2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學習活動，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

　　3、引導學生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學重點與難點：

　　5教學重點：了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

　　6教學難點：如何使學生感受飛天的美感，使枯燥的課程變得有趣。7教學用具：多媒體，教材，飛天的相關資料、圖片。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1.、教師講述關于飛天起源的宗教神話傳說，導入新課。

　　二、講授新課：

　　1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。

　　2、以讓學生課前觀看有關莫高窟的視頻資料，讓學生認識莫高窟、認識飛天，激發(fā)學生學習興趣。（課件展示）。

　　3.、教師介紹飛天的發(fā)展階段及各個時期飛天的風格特征。

　　4、引導學生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。

　　5、通過小雞啄米圖的白光使學生形象生動的了解飛天頭頂白光的作用。

　　6、引導學生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？

　　7、通過設置動畫讓學生觀賞，進一步讓學生了解曲線的動感。

　　師生小結(jié)：

　　飛天是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動的.動態(tài)才呈現(xiàn)出飛天的美感，這些瑰麗的傳統(tǒng)藝術正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來源。

　　學生作業(yè)：

　　了解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動態(tài)。

　　作業(yè)要求：

　　1、造型準確

　　2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢

　　3、可以是線描，也可以涂顏色。

　　學生作業(yè)展評：

　　1、讓學生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。

　　2、同學之間相互評價作品。

　　課外拓展：

　　課下播放視頻，讓學生了解飛天在國際藝術史上的獨一無二的地位，激發(fā)學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

美術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。

　　2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。

　　3、培養(yǎng)動手能力和設計意識。

　　教學重難點：運用不同方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。

　　教學準備：紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具

　　課時安排：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、欣賞感受

　　1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。

　　2、欣賞教材中的搖滾玩具。

　　3、激趣：各式各樣的`搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？

　　二、了解制作需要的材料

　　觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？

　　紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

　　三、學習做“搖滾青蛙”

　　1、看圖了解步驟：

　�、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄，太軟。

　�、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

　�、奂�、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。

　�、苷迟N完成。

　　2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。

　　四、根據(jù)學生制作情況進行

　　第二課時

　　一、復習引入

　　二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”

　　學生動手制作，教師幫助有困難的學生。

　　三、游戲：

　　把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。比一比，看誰的玩具滾得最遠。

　　四、制作更多的搖滾玩具

　　嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

　　五、

美術教案 篇8

　　課題：美麗的紋樣

　　領域：造型 表現(xiàn) 設計 應用

　　課時：2課時

　　教材分析：

　　了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

　　教學目標：

　　1.知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。

　　2.學習繪制紋樣圖案，設計新穎的適合紋樣。

　　3.運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學重難點：：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教學手段：演示 講授

　　教學準備：

　　1.教師準備多媒體課件、各種幾何圖形的彩紙等。

　　2.學生準備印有紋樣的生活用品。

　　教學過程：

　　第1課時

　　學生相互欣賞自帶的圖案資料，穩(wěn)定學生情緒，按時上課。

　　導入新課

　　1.教師出示一組圖案引導學生欣賞

　　師：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

　　生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形。

　　2.同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點。這堂課我們就來一起認識類似的圖案紋樣吧。

　　出示課題：適合紋樣

　　探究發(fā)現(xiàn)

　　1.師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。請你說一說，你在哪些地方見過？

　　學生回答，教師小結(jié)。

　　2.欣賞課本上和教師出示的圖片

　　師：我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考下面的問題：

　　（1） 什么是適合紋樣？

　�。�2） 基本骨架有哪些？

　　學生討論和交流，教師巡視指導。

　　學生回答，教師小結(jié)：

　�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的`裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

　　（2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等

　�。�3）可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　3.構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一到兩種適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案。

　　自主表現(xiàn)：

　　1.作業(yè)要求：利用所學知識設計繪制適合紋樣一到兩種。

　　2.學生作業(yè)時，教師巡視輔導。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1.學習繪制紋樣圖案，設計新穎的適合紋樣。

　　2.運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學重點：運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學過程：

　　1.復習上節(jié)課的知識

　�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

　　（2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等

　　（3）可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　2.學生繼續(xù)作業(yè)

　　學生繼續(xù)完成作業(yè)，要求運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教師指導學生注意按照外形的設計相應的適合紋樣。

　　3.課堂小結(jié)

　　教師根據(jù)作業(yè)完成情況進行講評并做本課小結(jié)。

　　4.課后拓展：

　　鼓勵學生利用所學適合紋樣的知識做一點實際的設計應用

　　教學檢測：學生作業(yè)

　　板書設計：適合紋樣離心式向心式旋轉(zhuǎn)式綜合式均衡式離心、向心結(jié)合式

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