（集合）大班美術(shù)活動(dòng)教案15篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
�。�、再用色彩筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
�。�、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
２.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
１.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
（１）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
�。ǎ玻┙處熓痉蹲鰟�(dòng)作，幼兒觀看猜猜這是什么動(dòng)物？
�。�.教師出示范畫(huà)并講解示范。
�。ǎ保┙Y(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
�。ǎ玻┦痉队檬种刚侯伭希诩埳限粢幌�，成螃蟹的背殼。
�。ǎ常┤缓笥盟使P添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不
同動(dòng)態(tài)的`螃蟹）。
�。ǎ矗┳詈筇懋�(huà)。
�。�.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。ǎ保┕膭�(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。
大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì)，能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）
2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小兔各部分身體圖片。
�。�1）師："老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊？""為什么？"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái)，貼在黑板上。
（2）請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師："哦，我怎么看都不像，請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師："請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成？"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
�。�1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢？"
�。�2）教師把身體圍繞頭部一圈。
�。�3）把身體放右邊提問(wèn)："如果它這樣子的話(huà)，它在干嘛呀？"
（4）把身體放上面提問(wèn)："這樣呢？"（從天而降）
�。�5）把身體放左邊提問(wèn)："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"
�。�6）總結(jié)：原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀察。
�。�1）還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法？（請(qǐng)幼兒回答，教師操作）
（2）如坐立的.姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)？""眼睛看那里？"
�。�3）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。
�。�1）師：接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開(kāi)，可以有前有后，有高有底，好不好？
�。�2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"
（3）幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫(huà)快樂(lè)的小兔。
�。�1）師："請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。
（2）幼兒繪畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來(lái)，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。
師：你可以畫(huà)出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。
大班美術(shù)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖
我園距紙廠較近，廠里廢棄的紙筒結(jié)實(shí)耐用，粗細(xì)不一，是幼兒進(jìn)行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料，經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛，裝飾性極強(qiáng)。
我設(shè)想紙筒較適合畫(huà)一些接龍圖案，但幼兒對(duì)于接龍圖案有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度？是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案，以便作品更具美感呢？
帶著這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)開(kāi)展了多種活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“紙筒上的秋天”的活動(dòng)，將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn)，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。
首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒，說(shuō)說(shuō)在紙筒上作畫(huà)與平面作畫(huà)的不同，從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想，
拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路；在幼兒選擇專(zhuān)題、設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)；在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，
關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線(xiàn)的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來(lái)裝飾，還是幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具。
活動(dòng)目標(biāo)
1。按引導(dǎo)線(xiàn)的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2。感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。
3。嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。幼兒對(duì)依樣接畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)。
2。將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái)，大部分紙筒上面已畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線(xiàn)。
3。黑板上貼接龍圖案。
4。六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的`花朵”“秋天的蟲(chóng)子”“秋天的？”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知在紙筒上作畫(huà)的方式。
1。出示展示臺(tái)上的各色紙筒。
師：我們玩過(guò)的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎？今天我們要在紙筒上畫(huà)秋天。想一想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？
2。演示在紙筒上作畫(huà)的方式。
左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫(huà)。
二、感知并辨析圖案規(guī)律
1。尋找引導(dǎo)線(xiàn)，了解其作用。
師：仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢！你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？（線(xiàn)）
師：今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線(xiàn)上。你們看，我在線(xiàn)上畫(huà)了些什么東西？（出示黑板上的接龍圖案）
2。辨析圖案規(guī)律。
師：仔細(xì)看看每一條線(xiàn)上的圖案有什么規(guī)律？
3。小結(jié)。
師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。
三、交流設(shè)想
1。交代任務(wù)。
師：請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒，看看它上面的線(xiàn)是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。
2。幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽(tīng)、了解幼兒的想法，留意有新意的設(shè)想。
3。交流設(shè)想。
師：剛才聽(tīng)到×××的設(shè)想非常好，請(qǐng)他給我們介紹一下吧。
師：誰(shuí)還有不一樣的想法？
四、選擇專(zhuān)題和設(shè)計(jì)圖案
1。分組。
師：后面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農(nóng)作物”組，這是“秋天的水果”組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì)，那你可以選擇“秋天的？”組。
2。討論操作要求。
師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫(huà)保持干凈呢？
師：看看你選擇的紙筒是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線(xiàn)上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案？
3。操作。
（1）教師提示幼兒看清桌上的提示，按專(zhuān)題設(shè)計(jì)接龍圖案。
�。�2）巡回指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路，鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來(lái)；提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫(huà)。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)
1。建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。
2。引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
師：這么多紙筒放在一起可真美�。∧阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么？
3。注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對(duì)比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評(píng)。
4。播放幻燈片“生活中的接龍圖案”。
師：其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來(lái)看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。
大班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系，感受遮擋效果，提高美術(shù)欣賞能力。
2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫(huà)技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹(shù)景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。
3.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、親近自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《十里青山》PPT課件。
2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。
3.大小不同的樹(shù)紙樣若干、拼貼紙若干。
4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫(huà)紙人手一張、展示板、膠布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞視頻，感受虞山之美。
師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢？我們一起來(lái)欣賞一下。
�。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻，讓孩子在如詩(shī)如畫(huà)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面中欣賞虞山之美，喚起孩子對(duì)虞山美景的回憶。）
2.觀察操作，感受物體間的遮擋效果。
�。�1）定格畫(huà)面，感受樹(shù)與樹(shù)之間的遮擋。
師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹(shù)？
師：有人說(shuō)八棵、有人說(shuō)九棵，那到底有幾棵？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
師：在這里還藏著一棵樹(shù)，咦！它的樹(shù)冠、樹(shù)枝呢？
（教師利用PPT課件演示，以一張樹(shù)林的實(shí)景圖導(dǎo)入，設(shè)疑數(shù)樹(shù)，由答案不一，引發(fā)探究，再將實(shí)景圖“一片樹(shù)林”過(guò)渡成線(xiàn)條勾勒畫(huà)“一片樹(shù)林”，點(diǎn)出樹(shù)木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。）師小結(jié)：層層疊疊的樹(shù)木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。
（2）小樹(shù)拼貼，表現(xiàn)遮擋關(guān)系。
幼兒操作師：我們也來(lái)給創(chuàng)造一片樹(shù)林吧！請(qǐng)小朋友從筐中選幾棵小樹(shù)擺一擺，貼一貼，看看哪些樹(shù)被遮擋起來(lái)了。
幼兒介紹作品：
師：你的樹(shù)林中，哪些樹(shù)被遮擋了？這棵樹(shù)在前面還是后面？
師幼合作，畫(huà)出樹(shù)林的輪廓線(xiàn)。
師：我們一起把這片樹(shù)林畫(huà)下來(lái)吧。先畫(huà)哪一棵？再畫(huà)哪一棵？
師小結(jié)：在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時(shí)，我們可以先畫(huà)出前面的景物，然后畫(huà)后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線(xiàn)條。
糾錯(cuò)——感知遮擋部分的畫(huà)法。
師：用這種方法可以畫(huà)出一大片樹(shù)林，看老師畫(huà)的對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？
（抽象的概念只有建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹(shù)的提供，讓孩子在拼貼樹(shù)林的游戲情境下，通過(guò)操作，直觀地了解到擋住的部分是看不見(jiàn)的，而師幼共同勾畫(huà)和比較糾錯(cuò)，則自然地將貼過(guò)渡到畫(huà)上，進(jìn)一步鞏固了孩子對(duì)上面環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)也對(duì)下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊，清晰地說(shuō)明了遮擋部分在繪畫(huà)時(shí)是不畫(huà)出來(lái)的。）
（3）進(jìn)一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。
師：在這片密密的樹(shù)林中還藏著許多景物呢？（定格實(shí)景畫(huà)面，樹(shù)、房、山層疊），我們一起來(lái)找找。
師：在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫(huà)中，你看見(jiàn)了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？
師：如果要畫(huà)樹(shù)叢中的房子，房子后面的遠(yuǎn)山，應(yīng)該怎么畫(huà)呢？
�。ㄔ谟變夯卮鸬幕A(chǔ)上，教師通過(guò)PPT課件，以線(xiàn)描畫(huà)的方式在范例風(fēng)景畫(huà)上逐步演示作畫(huà)步驟：前后層疊的樹(shù)木，被遮擋的房子，遠(yuǎn)處的群山，重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分，明確繪畫(huà)要點(diǎn)：從畫(huà)紙中下方開(kāi)始畫(huà)前面的景物，依次往上推進(jìn)畫(huà)被遮擋的景物。）
3.幼兒操作，大膽構(gòu)畫(huà)孩子眼中的`虞山風(fēng)光。
師：美麗的虞山隱藏著這么多的秘密，我們一起來(lái)找一找，畫(huà)一畫(huà)，夸一夸虞山美景吧。
�。úシ庞茡P(yáng)的民樂(lè)《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫(huà)面，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動(dòng)播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚(yáng)，活動(dòng)室充滿(mǎn)了濃濃的藝術(shù)情趣，良好的氛圍激蕩著孩子的心靈，營(yíng)造出一種此出無(wú)聲勝有聲教育效果。）
4.作品欣賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。
�。�1）展示幼兒作品，布置成長(zhǎng)卷畫(huà)形式，幼兒自由欣賞。
�。�2）選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)幼兒介紹一下有哪些美麗的景色；請(qǐng)同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯(cuò)。
�。ㄩL(zhǎng)卷畫(huà)的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺(jué)效果，站在畫(huà)前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫(huà)合二為一，給人一種身臨其境的藝術(shù)效果，也是一種美的享受。）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
欣賞、繪畫(huà)都是一項(xiàng)較為安靜的活動(dòng)，但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營(yíng)造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問(wèn)，使得孩子在活動(dòng)中興趣濃厚，表現(xiàn)積極，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話(huà)：“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫(huà)技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展適宜的原則，根據(jù)兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展�！蔽蚁�，這也是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要依據(jù)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線(xiàn)做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a) 出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。
i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的`物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）
活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙
2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）
3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程： 1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫(huà)
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)意圖：
玩色活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇特的畫(huà)面效果，在富有想象的畫(huà)面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，體驗(yàn)不同作畫(huà)方法的快樂(lè)。
2.感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃色、紫色、紅色等顏料灌在眼藥水瓶里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形，抹布，8開(kāi)的白紙，塑料封膜
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè)游戲《手拉手兒走走》中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
手拉手兒走走，拉著手兒走走，走走走，走走走，看看誰(shuí)先蹲下。放開(kāi)手兒跑跑，放開(kāi)手兒跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看誰(shuí)先停下。
二、學(xué)習(xí)在紙上運(yùn)用顏料流淌、拓印的方法來(lái)表現(xiàn)顏色寶寶的運(yùn)動(dòng)。
1.黃色顏料寶寶想在紙上做走的'運(yùn)動(dòng)，看它是怎么走的：先把瓶子用力一擠，顏色寶寶就被擠在白紙上，然后拎起紙的一邊，顏料寶寶就會(huì)向下走啦，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起來(lái)，顏色寶寶就會(huì)改方向走一走，我們換不同的方向拎起紙張，顏色寶寶就會(huì)到處走一走。可不能顏色寶寶掉在桌上哦。
2.剛才老師是怎樣讓黃色顏色寶寶走起路來(lái)的？藍(lán)色顏色寶寶也想在白紙上走一走，誰(shuí)想上來(lái)試一試？
3.紅色寶寶在盆子里，想出來(lái)跳一跳，請(qǐng)鋼絲球親親紅色寶寶，然后讓它在紙上空地方跳一跳。
三、感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫(huà)面想象
1.顏色寶寶累了，要休息了，給他們蓋上透明的塑料被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡。顏色寶寶有什么變化？
2.這五彩繽紛的畫(huà)面像什么呢？
四、感受人物運(yùn)動(dòng)的不同動(dòng)態(tài)，運(yùn)用圖形變化粘貼
1.瞧，有一個(gè)小朋友正在這美麗的地方當(dāng)成舞臺(tái)在跳舞呢，一起學(xué)一學(xué)。我們跳舞時(shí)還會(huì)有什么動(dòng)作姿態(tài)呢？
2.誰(shuí)愿意上來(lái)用圖形把他的動(dòng)作擺出來(lái)呢？他是用什么方法讓這根直直的紙條變成彎彎的？
五、在音樂(lè)聲中幼兒盡情地操作，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣
旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請(qǐng)小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺、貼一貼你跳舞時(shí)的姿態(tài)。
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
將作品展示在活動(dòng)室，可以讓孩子自由擺一擺。
大班美術(shù)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
咱們海門(mén)是有名的家紡之都，我園的周?chē)泻芏嗉壹弿S和羊毛紡織廠，針對(duì)這一特色資源，我以毛線(xiàn)、布等材料來(lái)組織美術(shù)活動(dòng)。讓幼兒了解到我們生活中常見(jiàn)的布、毛線(xiàn)不但可以做成衣服、床單等紡織用品，還可以在運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中。毛線(xiàn)和布經(jīng)過(guò)揉、搓、繞后會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)條形，球形，空心圈等不同的形狀。本次活動(dòng)就是利用這些經(jīng)過(guò)處理的不同形狀的線(xiàn)與布制作披薩的餡料，組合拼貼成幼兒所喜愛(ài)的披薩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解線(xiàn)與布在揉、繞、搓后形成的形狀
2.能運(yùn)用揉、繞、搓、剪、畫(huà)、貼等方式制作披薩餅餡料
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受自己動(dòng)手制作帶來(lái)的成就感
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用揉、搓、繞等多種方式將毛線(xiàn)和布變成不同的形狀
活動(dòng)難點(diǎn)：
將經(jīng)過(guò)處理后不同形狀的毛線(xiàn)和布組合拼貼成豐富多樣的披薩餅
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩毛線(xiàn)和布的'經(jīng)歷
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.披薩圖片、做披薩的視頻
2.每組分別放置幼兒創(chuàng)作用的材料：毛線(xiàn)、布、畫(huà)好的披薩皮（已貼好雙面膠）、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們吃過(guò)披薩嗎？你們吃過(guò)的披薩餅都是什么味道的？
二、利用線(xiàn)與布制作披薩餡
1.欣賞披薩的樣式
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：能干的叔叔阿姨們做出了這么多的好吃的披薩，都來(lái)瞧瞧有些什么樣子的呢？你喜歡哪個(gè)披薩？為什么？
(2)這個(gè)披薩餅上放了什么東西？你覺(jué)得它是什么味道的？（海鮮、水果、蔬菜）
2.討論用毛線(xiàn)和材料怎么制作披薩餡
引導(dǎo)語(yǔ)：老師利用空余時(shí)間也做了一個(gè)披薩餅，看看我的披薩餅上用到了哪些材料？（布、毛線(xiàn)）我們常見(jiàn)的布、毛線(xiàn)是用來(lái)做衣服的，這次老師還可以把他們拿來(lái)裝飾披薩餅?zāi)兀∥沂窃趺词褂眠@些材料的？（布被揉成團(tuán)、毛線(xiàn)被剪成一粒一粒的、彩紙是一條一條的.....）
三、玩一玩毛線(xiàn)和布，討論怎么制成披薩餡料
1.觀察教師出示披薩餡的特點(diǎn)
引導(dǎo)語(yǔ)：這一塊披薩餅上都有哪些形狀？怎么樣可以把毛線(xiàn)（布）變成這種形狀呢？
2.幼兒動(dòng)手把布和毛線(xiàn)搓一搓、繞一繞、卷一卷
引導(dǎo)語(yǔ)：你們的手中的布和毛線(xiàn)都變成什么樣了？你是怎么做的？
小結(jié)：我們靈巧的小手可以把線(xiàn)和布變成多種形狀，搓一搓變成長(zhǎng)條形，揉一揉變成球形，繞一繞變成圓圈形。
3.討論自己做什么口味的披薩、用什么餡料來(lái)裝飾自己披薩餅？
引導(dǎo)語(yǔ)：利用這些形狀的布和毛線(xiàn)你想做什么樣的披薩？你會(huì)在上面放上什么樣的餡料？
三、幼兒自主制作
1.引導(dǎo)語(yǔ)：制作披薩餡的材料都已經(jīng)放到了你們的桌上。請(qǐng)小朋友想一想、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、貼一貼，比一比誰(shuí)是披薩達(dá)人！
2.教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒
幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
四、交流欣賞作品
請(qǐng)3-4位幼兒介紹自己的披薩：我的做的是XX味的披薩，我在披薩上面放了XX。
結(jié)束語(yǔ)：多變的毛線(xiàn)和布在搓一搓、揉一揉、繞一繞后變成不同的形狀，小朋友們的一雙雙巧手又把它們變成了好看又美味的披薩！你們真厲害，我為你們點(diǎn)贊！
大班美術(shù)活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師引導(dǎo)和示范及幼兒動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒能按要求折出小白兔的形狀；
2、通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣及學(xué)習(xí)的熱情。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
能按要求折出小白兔的'形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、折好的小白兔兩只。
2、大白兔頭飾1個(gè)。
3、彩色紙每位幼兒1張。
4、剪刀每張課桌1把。
5、彩筆每張課桌1盒。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、教師扮演"大白兔"【教師佩戴頭飾】，蹦蹦跳跳進(jìn)教室。
師："小朋友，我是大白兔阿姨，你們好，喜歡我嗎？"師：【取下頭飾】"看這個(gè)，是一只——大白兔，老師這里還有——【教師依次慢慢取出兩只折好的小兔子】，兩只可愛(ài)的小兔子。喜歡嗎？"師："我看這位小朋友坐得最端正，老師把這只小白兔送給他。"師："其他小朋友也想要嗎？那，我們來(lái)動(dòng)手折一只。"
二、師幼合作，動(dòng)手實(shí)踐。
【教師分發(fā)彩色手工紙】
師："哪位小朋友坐得最端正？我就把這只小白兔送給他"師："這位小朋友表現(xiàn)得最好，這只小白兔是他的了。"師："請(qǐng)小朋友舉起手中的彩紙，老師想知道你手中的彩紙是什么形狀？"師："現(xiàn)在一起跟老師來(lái)"
1、教師示范沿著正方形對(duì)角線(xiàn)折痕折出兔子主體�！窘處熝惨曈變�，指導(dǎo)和糾正，注意對(duì)齊對(duì)角線(xiàn)】
2、教師示范第二步，折出兔子尾巴�！窘處熝惨曈變海笇�(dǎo)和糾正】
3、用剪刀剪出小兔耳朵�！窘處熓痉逗�，巡視，指導(dǎo)、幫助】
4、教師示范折出小兔的兩只耳朵�！窘處熓痉逗�，巡視，指導(dǎo)、幫助】
5、再畫(huà)出小兔的眼睛。【教師示范后，巡視，指導(dǎo)、幫助】
師："一只可愛(ài)的小兔就完成了。"師："同桌的小朋友比一比，誰(shuí)的小兔子最漂亮？"三、作品展示，分享成果。
師："哪一位小朋友愿意來(lái)展示一下自己的小兔子呢？"【教師鼓勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)聰明星】
師：咱們班的小朋友真是太棒了，那誰(shuí)愿意把你的小白兔送給后面的老師呢？
四、活動(dòng)結(jié)束。
師："一節(jié)課的時(shí)間快結(jié)束了，咱們班的小朋友真是太棒了。讓我們聽(tīng)一曲兒歌來(lái)結(jié)束本節(jié)課吧！"【播放音樂(lè)《小白兔乖乖》】【師生一起哼唱】【在音樂(lè)中揮手與幼兒道別】
大班美術(shù)活動(dòng)教案9
教學(xué)要求：
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、根據(jù)幼兒自己的能力差異，自由選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫(huà)棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣。
出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。
1、提問(wèn)：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。
2、提問(wèn)：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來(lái)制作各種東西，請(qǐng)大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。
幼兒相互交流的過(guò)程，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡(jiǎn)單介紹想用什么方法創(chuàng)作。
二、幼兒操作過(guò)程
1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰(shuí)能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫(huà)；另一組看看誰(shuí)能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫(huà)，還有一組請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域，動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過(guò)程中，對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示
在展示臺(tái)上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評(píng)價(jià)自己和別人的作品。 活動(dòng)反思：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)烈的誘惑力，能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。課上我利用電腦圖片欣賞導(dǎo)入，被人們廢棄的東西也有美的'地方，扔掉了很可惜，在美術(shù)上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
不足之處：盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備，但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的過(guò)程中教師的引導(dǎo)還是不夠到位，應(yīng)該讓幼兒做之前說(shuō)一說(shuō)想做什么，怎樣做，去開(kāi)拓幼兒的思路，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語(yǔ)言不夠精煉。在介紹制作材料的時(shí)候，教師也沒(méi)有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠理想。對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。
2、嘗試用線(xiàn)條分割的方法，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行塊面裝飾。
3、感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空白的魚(yú)2條、表格一張、各種線(xiàn)條小圖片；彩筆、繪畫(huà)紙；幼兒有線(xiàn)描畫(huà)的基礎(chǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握線(xiàn)描畫(huà)的技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。
師：老師這里有四條魚(yú)，它們的`身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎？
幼：它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。
師：那它們有不同的地方嗎？
幼：魚(yú)的形狀都不一樣，有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類(lèi)，但是不管它們?cè)趺醋兓�，魚(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。
二、觀察范圖，交流討論。
觀察范例。
師：這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎？
魚(yú)的身上用弧線(xiàn)或者直線(xiàn)把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。
除了這樣分，還可以怎樣分塊？
�。ǔ鍪究瞻椎聂~(yú)身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。）
師：它們是怎么裝飾的呢？
幼：有波浪線(xiàn)、有圓點(diǎn)、有直線(xiàn)、有弧線(xiàn)……
�。ń處煱延變赫f(shuō)的相應(yīng)的線(xiàn)條或者圖像貼在旁邊的表格里。）
�。◤漠�(huà)面布置的較滿(mǎn)、線(xiàn)條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察）
魚(yú)兒是怎么裝飾的？
引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線(xiàn)橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線(xiàn)條來(lái)分，例如曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)等都可以分塊。
三、教師示范作畫(huà)，幼兒觀察欣賞。
四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線(xiàn)條進(jìn)行塊面裝飾。
五、參觀畫(huà)展，欣賞同伴的作品。
1.參觀“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。
2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú)，為什么？
大班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目的：
1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進(jìn)行繞貼作畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、增強(qiáng)幼兒相互間的協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個(gè)，抹布每組2—3塊、范畫(huà)2副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞范畫(huà)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
1、你們知道這兩幅漂亮的畫(huà)是用什么材料做成的`嗎？（彩繩）
2、大家想不想也學(xué)著用彩繩來(lái)做一副漂亮的畫(huà)呢？
二、相互合作，做彩繩
讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動(dòng)后拉直即成。
三、老師進(jìn)行示范講解
1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓（盡量大大些、簡(jiǎn)單些）
2、講解繞貼的兩種方法
1）、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內(nèi)向外一圈一圈地進(jìn)行繞貼。
2)、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點(diǎn)處，然后由外向內(nèi)進(jìn)行繞貼，每個(gè)角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)
1、要求幼兒繞貼時(shí)盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象。
3、對(duì)個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。
五、教師、幼兒共同評(píng)價(jià)
對(duì)想象豐富，作品清潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別對(duì)構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚(yáng)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，學(xué)習(xí)手形畫(huà)的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。
2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。
重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成各種生動(dòng)的圖案，體驗(yàn)到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干手形圖。
2、學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、師：請(qǐng)小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么樣的？小手能干什么？
小結(jié)：我們的手有十個(gè)手指頭，他能幫我們做許多事情。
2、游戲"會(huì)變的小手"。
師：小朋友，今天老師帶大家玩?zhèn)�游戲--會(huì)變的小手，看看我們的.小手可以變成什么？請(qǐng)大家伸出小手和老師一起來(lái)。
我有一雙小小手，變成星星閃呀閃；變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛；我有十個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚。
變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分開(kāi)。
師：老師的手變了這么多，你們的小手能變成什么？
二、欣賞范畫(huà)，討論繪畫(huà)方法
1、出示示范畫(huà)。
師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么？出示圖畫(huà)，幼兒欣賞。
師：小手變成了什么？原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。
2、討論：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢？
師總結(jié)示范：一只手拿筆，另一只手張開(kāi)五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí)，放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。
3、示范完整的畫(huà)一條小魚(yú)并添畫(huà)和涂色。拿筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、花紋等圖案。小魚(yú)就變身成功了，然后用油畫(huà)棒給小魚(yú)穿上漂亮的衣服。
教師小結(jié)：可以在手掌的手心作畫(huà)，還可以在手掌的外面作畫(huà)，涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造）
三、幼兒作畫(huà)師：請(qǐng)小朋友先把小手印到紙上去，在畫(huà)上漂亮的衣服，把它變成可愛(ài)的小動(dòng)物或小植物。給手掌變身。
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)、涂色，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。
四、分享作品，交流感受。
師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫(huà)，我請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么？
請(qǐng)幾位小朋友來(lái)展示自己的畫(huà)。
師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手，讓小手變得更加的健康、好看。
大班美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知人物快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線(xiàn)，表現(xiàn)舞蹈者的'面部表情和動(dòng)態(tài)。
3、用版畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料、水、抹布等
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞的姿態(tài)和表情。
師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時(shí)的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)跳一個(gè)舞蹈動(dòng)作？
幼兒跳一個(gè)動(dòng)作，師簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)，讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法。
二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。
師：上次我們用繪畫(huà)的方式畫(huà)了滑稽小人，今天要請(qǐng)小朋友用版畫(huà)來(lái)畫(huà)一個(gè)滑稽的小人，你想設(shè)計(jì)一個(gè)滑稽小人在做什么？
師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蠟筆添上背景。
三、幼兒作畫(huà)
1、制板，提醒幼兒能大膽構(gòu)圖，線(xiàn)條流暢。
2、拓印，注意顏色搭配，衛(wèi)生。
四、作品展示。
幼兒相互作品。
大班美術(shù)活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解舞龍舞獅是我們中國(guó)過(guò)年傳統(tǒng)節(jié)目，喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)的民族文化。
2、能用穿插、粘貼、系、擰、卷等各種技能綜合運(yùn)用小組合作設(shè)計(jì)夸張的龍和獅。
3、在親子制作過(guò)程中進(jìn)一步增進(jìn)老師、家長(zhǎng)、孩子之間的情感，體驗(yàn)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀看舞龍舞獅的熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、材料準(zhǔn)備：
主要材料：泡沫塑料蛋糕盒、廢舊布料、舊紙箱
輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國(guó)結(jié)、紅黃綠各色綢布、毛根、羽毛、即時(shí)貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠
三、活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬蕾p表演激發(fā)興趣：
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行舞獅（舞龍）表演
——獅子敬禮：獅子點(diǎn)頭的動(dòng)作。
——獅子出洞：獅子踏步出洞，左右探視觀察。
——獅子躍河：獅子走路遇到障礙物（像石堆或小溝等
——仆步發(fā)威：獅子遇到敵人，表現(xiàn)威猛、恐嚇對(duì)方的姿勢(shì)。
——舔腳甩頭：獅子飽餐后舔爪的動(dòng)作。
2、談?wù)務(wù)f說(shuō)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看出了哪些動(dòng)作。
3、學(xué)學(xué)剛才的舞龍舞獅動(dòng)作。
�。ǘ┯變簞�(chuàng)意設(shè)計(jì)獅與龍：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞舞獅（舞龍）的道具。
師導(dǎo)語(yǔ)：“你覺(jué)得獅子與龍，誰(shuí)更威風(fēng)，為什么？”
師導(dǎo)語(yǔ)：“你覺(jué)得哪個(gè)部位最好看，用到了哪些材料？”
師導(dǎo)語(yǔ)：“還可以用到哪些材料？”
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望：
師導(dǎo)語(yǔ)：“你想來(lái)做什么？”
3、自愿分組結(jié)合，家長(zhǎng)介入策劃。
自動(dòng)分為兩隊(duì)，一組為舞獅隊(duì)，一組為舞龍隊(duì)。其中每隊(duì)又分為兩組，一組制作頭部，一組制作身體。
�。ㄈ┯H子同動(dòng)手制作：
1、利用泡沫蛋糕盒做獅子的頭部，用舊紙箱做龍的頭部，身體部位自由選擇材料制作與裝飾。
2、提醒幼兒與家長(zhǎng)輔助材料的運(yùn)用。（教師根據(jù)材料進(jìn)行分配，避免雷同）
3、相關(guān)輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國(guó)結(jié)、紅黃綠各色綢布、毛根、羽毛、即時(shí)貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠以及材料超市中各種材料。
�。ㄋ模┙處熡嗅槍�(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)：
1、教師提醒家長(zhǎng)為幼兒提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，在幼兒需要幫助時(shí)給予言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)大家善用巧用廢舊物進(jìn)行裝飾。
�。ㄎ澹┪椠埼瑾{大對(duì)決
1、家長(zhǎng)與幼兒拿好制作成的舞龍舞獅道具組成獅隊(duì)與龍隊(duì)。
2、展示自己組的作品。
3、進(jìn)行熱鬧有趣的.舞龍舞獅表演。
四、活動(dòng)建議：
活動(dòng)過(guò)程中，教師要結(jié)合《過(guò)新年》主題進(jìn)行綜合運(yùn)用。如最后環(huán)節(jié)可以邊舞邊唱或者邊敲鑼打鼓邊進(jìn)行表演把活動(dòng)推向高潮，又如制作過(guò)程中結(jié)合主題中的《咚咚鏘》、《金蛇狂舞》等樂(lè)曲讓孩子視聽(tīng)做結(jié)合，真正體現(xiàn)整合的理念。另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、年級(jí)組合作或大帶小合作等。最后進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)時(shí)還需關(guān)注到班級(jí)環(huán)境的布置，注重渲染過(guò)新年熱鬧喜慶的氣氛。
五、活動(dòng)評(píng)析：
孩子們都很喜歡這節(jié)課！在活動(dòng)中我注重家長(zhǎng)資源的有效利用。如邀請(qǐng)具有藝術(shù)細(xì)胞的家長(zhǎng)進(jìn)行舞龍舞獅表演激發(fā)興趣，如活動(dòng)中在提醒家長(zhǎng)為幼兒提供動(dòng)手機(jī)會(huì)的同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)需給予孩子言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)等等。
活動(dòng)開(kāi)始部分的觀看舞龍舞獅表演一下子吸引住了所有的眼球，所以接下來(lái)的激發(fā)制作愿望到分組制作一切水道渠成。最后，我把精心準(zhǔn)備的主題進(jìn)行中的許多的樂(lè)曲，樂(lè)器鑼?zhuān)�，鏘等來(lái)了個(gè)大綜合展示，既渲染出過(guò)新年熱鬧喜慶的氣氛還有利于家長(zhǎng)幼兒對(duì)于整個(gè)主題的綜合回顧，體現(xiàn)整合的理念。
最后的表演展示精彩紛呈。作品創(chuàng)意連連，各有千秋；有趣的表演讓每一位家長(zhǎng)與孩子都動(dòng)了起來(lái)，笑了起來(lái)！在意猶未盡中我適可而止宣布了活動(dòng)的結(jié)束。
大班美術(shù)活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖
幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于生活，從生活常見(jiàn)事物母雞與小雞——中發(fā)現(xiàn)美好，來(lái)充盈幼兒的內(nèi)心世界。
帶著一雙會(huì)觀察的眼睛欣賞美進(jìn)而感受美，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，啟發(fā)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能有計(jì)劃的創(chuàng)作，表現(xiàn)出母雞與小雞的不同姿態(tài)。
技能目標(biāo)：能與小朋友分工合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
情感目標(biāo)：觀察欣賞春天母雞帶領(lǐng)小雞到小樹(shù)林里游戲的情景，感受小雞的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)工具表現(xiàn)母雞和小雞的不同姿態(tài)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)同伴的創(chuàng)作，學(xué)會(huì)欣賞畫(huà)面發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備： ①有關(guān)母雞與小雞的視頻和圖片。
�、谙灩P、記號(hào)筆、熒光筆、顏料、紙、積木。
�、垡魳�(lè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中見(jiàn)過(guò)母雞和小雞。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)搿缎‰u小雞》
師：小朋友們，我們一起玩游戲好不好？
今天老師要扮演母雞媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪菪‰u寶寶一起到小樹(shù)林里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們可愛(ài)的小腳丫要跟著老師的節(jié)奏，把漂亮的顏色踩在樹(shù)干上。
�。ǘ┗A(chǔ)部分
師：請(qǐng)小朋友們回到自己的座位上。剛才我們?cè)谛?shù)林里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)原本光禿禿的樹(shù)干變得漂亮了，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，哪位小朋友也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
小結(jié)：原來(lái)小朋友們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。對(duì)了，只有樹(shù)木，沒(méi)有綠地，沒(méi)有母雞媽媽和小雞寶寶。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)母雞和小雞？
師：那我們一起來(lái)看看視頻中的母雞媽媽和小雞寶寶。①觀看視頻，欣賞母雞帶著小雞在小樹(shù)林里捉蟲(chóng)游戲的情景。②你覺(jué)得視頻中的雞媽媽和雞寶寶是什么樣的心情？
�。ㄈ┯^察圖片
①看一看，認(rèn)識(shí)多種顏色的母雞和小雞教師示范
�、谡f(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)作，懷著怎樣的心情在干什么（觀察母雞和小雞的動(dòng)作姿態(tài)）。
�、圩鲆蛔�，學(xué)學(xué)它們的'動(dòng)作。
師：母雞媽媽和小雞寶寶在小樹(shù)林里玩才會(huì)更開(kāi)心，我們要畫(huà)出來(lái)，怎么才能畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)看這里老師
有兩種方法。
�、儆糜浱�(hào)筆畫(huà)出來(lái)
�、谟梅e木拓印出來(lái)
�。ㄋ模┯變豪L畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┳髌氛故荆涣饔懻摦�(huà)畫(huà)內(nèi)容意義。
總結(jié)：小朋友說(shuō)的真棒。你們不僅有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還有一個(gè)會(huì)思考的小腦袋，會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)學(xué)做動(dòng)作，這還學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，快用你們的小手來(lái)夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、入場(chǎng)運(yùn)用音樂(lè)動(dòng)作加踩顏料的方式，激發(fā)幼兒的好奇心，增加幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)為幼兒作畫(huà)提供了畫(huà)面背景。
2、繪畫(huà)材料及工具準(zhǔn)備充分，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇繪畫(huà)、工具。
3、環(huán)節(jié)清楚，過(guò)度自然。
不足：
1、觀察顏色部分，層次不夠分明，整體到部分或者從部分到整體沒(méi)有清楚的順序。
2、觀察母雞和小雞的姿態(tài)時(shí)，觀察角度先觀察母雞的動(dòng)作，再觀察小雞的動(dòng)作，中間短了聯(lián)系從而減弱了兩者之間的情感程度。
3、問(wèn)題的提法單一，引導(dǎo)不到位，缺乏啟發(fā)性。
4、教師示范部分，只示范了繪畫(huà)工具在作畫(huà)中的使用方法。
策略：在活動(dòng)過(guò)程中的觀察引導(dǎo)部分需要更加的專(zhuān)業(yè)化，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性，對(duì)《3―6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)。使感受美與發(fā)現(xiàn)美貫穿于整體活動(dòng)。
措施：
1、確定觀察順序，從部分到整體或者從整體到部分。
2、觀察母雞與小雞的姿態(tài)，各種姿態(tài)到整體隊(duì)形的變化，引導(dǎo)幼兒感受母雞與小雞之間愛(ài)的情感。
3、提問(wèn)問(wèn)題按照觀察順序，引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察對(duì)象層層深入，啟發(fā)幼兒思考。
4、幼兒觀察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同從幼兒觀察的角度出發(fā)，靈活示范，采取多種表現(xiàn)方式，豐富幼兒的想象力。
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