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冀教版小學六年級下冊科學巧妙的結構教案
2．巧妙的結構教學設計
教學設計思想：
在學生認識了房屋的產生、外形和功能、結構與層次的基礎上，本課將進一步引導學生認識房屋的內部結構與功能之間的關系，探究建筑物中力與結構的關系。通過活動，引導學生去發(fā)現(xiàn)生命世界中某些結構的奇美，培養(yǎng)學生定性或定量地探究力與結構之間關系的能力。
教學目標：
一、科學探究目標
1．能設計出多種分類標準，對建筑物進行分類。
2．能用實驗的方法探究自己對研究建筑物結構與力的關系方面感興趣的問題。
3．能從選材或結構的角度分析出增加建筑物承受力的道理。
4．能從周圍環(huán)境中找到各種巧妙自然的結構。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
能從多個角度分析同類事物的不同特點。
三、科學知識目標
1．能舉例說明建筑結構有哪些基本類型。
2．能舉例說明建筑物結構與功能相適應。
四、科學、技術、社會、環(huán)境目標
1．能分析出各種建筑結構與哪些自然結構有相似之處。
2．能對仿生建筑感興趣并大膽設計。
教學重點和難點：
培養(yǎng)學生通過實驗定性或定量地探究力與結構之間關系的能力。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體：
多媒體設備，各種建筑的圖片。
課時建議：
2課時。
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1．講述：各種建筑物都有一定的結構，有的簡單，有的復雜，這些不同的結構與建筑物的功能有什么關系呢？
2．板書課題：巧妙的結構。
�。ǘ┬抡n教學
◆活動1：常見建筑物的結構
1．講述：上節(jié)課布置了查找關于建筑物結構的資料的作業(yè)，現(xiàn)在全班分組討論，觀察我們周圍的建筑物有哪些形狀和結構。
2．匯報討論結果。
3．教師總結發(fā)言。
4．全班一起討論第八頁的幾幅圖，各屬于何種結構。
5．講述：書上的第九頁總結了三種不同的建筑結構，大家還能找出更多與之對應的建筑嗎？
6．分組討論并填圖。
7．匯報討論結果。
8．講述：想一想你還能制定哪些分類標準，舉手回答。
9．匯報結果并將第九頁的建筑物結構分類卡填好。
板書設計：
第二課巧妙的結構
趙州橋：拱形結構。
美國佛羅里達的安普卡特中心：球形結構。
泰姬?馬哈爾陵：圓屋頂結構。
英吉利海峽地下隧道：柱型結構。
金字塔：三角結構。
埃菲爾鐵塔：框架結構。
第二課時
教學過程：
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講述：結構各異的建筑物為什么那么穩(wěn)固呢？與力有著怎樣的關系呢？今天這節(jié)課我們就來研究這個問題。
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◆活動2：探究建筑物結構與力的關系
1．出示趙州橋、埃菲爾鐵塔等有特色的建筑的圖片。
提問：關于建筑物的結構，你想知道什么？
A．趙州橋為什么是拱形的？
B．樓板、立柱為什么做成空心的？
C．屋頂或墻體的鋼架結構為什么是三角形的？
2．設計研究方案并自由選擇其中一個問題研究討論。
3．匯報討論結果。
4．教師小結。
5．講述：在第10頁的幾個實驗項目中同學們可任意選擇一個實驗進行研究（一個小組合作一個項目）。
步驟：
�。�1）根據(jù)實驗方案選擇實驗材料；
（2）將實驗材料組裝成實驗模型；
�。�3）改變實驗條件，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，嘗試進行定量、定性實驗研究。
6．分組展示研究結果。
7．讓學生根據(jù)實驗結果分析某種建筑物的選材和結構有什么科學道理。
★拓展活動：各具特色的形狀和結構
1．講述：我們周圍還有許多物體的結構非常巧妙，大家看看書上第11頁的幾幅圖片，看看這些生物的結構與建筑物有哪些相似之處？
2．學生描述圖中及自己發(fā)現(xiàn)的各種結構有哪些特點？這樣的結構有什么功能？
3．閱讀科學在線
思考：想一想我們周圍還有哪些仿生建筑？
板書設計：
第二課巧妙的結構
說說下列建筑物結構與力的關系：
�。�1）弧形結構
�。�2）拱形結構
（3）管狀結構
�。�4）柱體結構
�。�5）球體結構
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