【推薦】科學(xué)教案3篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的科學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)： 1．知道如何定性描述一個物體的位置，能理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。
2．能利用太陽辨別方向，根據(jù)自己所處的位置正確判斷東，南，西，北，東北，東南，西北，西南八個不同的方位。
3．能用感官感知自然事物，正確使用方位詞句準(zhǔn)確描述物體所在位置。
4．能讓學(xué)生想知道，愛提問，樂于與他人合作交流。
教學(xué)重點：正確分辨出東，西等八個方位。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生如何掌握好參照物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教具：學(xué)校方位的掛圖。
2．學(xué)具：白紙。
教學(xué)過程：
一、提出研究問題。
師問：升旗臺在校園里的'什么位置？生自由發(fā)言，要求學(xué)生平時你是怎么認識的就怎么說。
二、開展科學(xué)探究。
1．以自己為參照物，用“前后左右”描述升旗臺的位置。
1〉指導(dǎo)每一生都認識前，后，左，右。
2〉指派四位學(xué)生分別站在升旗臺一側(cè)附近不同的位置。每一位同學(xué)描述的一樣嗎？為什么？
3〉讓四位同學(xué)分別站在升旗臺的四周，面向同一方向站立，根據(jù)自已站的位置，說一說升旗臺的位置。
4〉告訴學(xué)生什么是參照物，描述升旗臺的位置時為什么要選另一個物體作為參照物？上面兩次活動中，各位同學(xué)描述升旗臺的位置時，分別是以什么作參照物的？
2．任意選定參照物，用東南西北來描述升旗臺的位置。
1〉讓學(xué)生以學(xué)校大門為參照物，用“前，后，左，右”試著描述一下升旗臺在什么位置？想想這種描述準(zhǔn)確嗎？還有沒有其它辦法？
2〉“東南西北”分別在我們的什么方向？日常生活中，我們常用什么辦法辨認“東南西北”方向？指導(dǎo)學(xué)生正確指出早晨太陽升起的位置，從而判斷分辨方向。
3〉讓學(xué)生用學(xué)校大門為參照物，用“東南西北”及東南，東北，西南，西北方位來描述升旗臺的位置。
3．表達與交流。
1〉由學(xué)生任意選定一個參照物，描述升旗臺的位置，再相互交流，整理成一種大家都比較滿意的說法，記錄在課本的P5。
2〉教師選擇一個參照物，這一個參照物的某個方向上有遠近不同的兩個建筑物，讓學(xué)生討論如何描述其中一個建筑物的位置，而不讓聽的人產(chǎn)生誤會。
3〉請一位同學(xué)在校園選擇一座建筑物加以描述。
4〉課外學(xué)習(xí)與實踐。
�、俅蚵犻L輩，日常生活中他們有哪些辨別方向的辦法。
�、谧跃幏�，繪制一張校園建筑方位圖。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)探究：
制訂怎樣搜集成長的證據(jù)活動計劃。
能搜集實物、尋找數(shù)據(jù)作為自己成長的證據(jù)。
制作一套記錄自己成長情況的簡歷。
情感、態(tài)度價值觀：
在搜集成長證據(jù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。
自覺、誠實地幫助他人。
科學(xué)知識：
了解人的一生生長的大致過程及變化。
【教學(xué)重、難點】
重點：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。
難點：制作自己的成長簡歷。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：學(xué)生健康檢查記錄。
學(xué)生：學(xué)生幼兒、兒童時期穿戴過的鞋、帽和衣服、照片、成長日記、成長記錄卡等。詢問爸爸媽媽有關(guān)自己的成長情況。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、我們的成長變化：
1、老師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第64頁上的四張圖片。
2、討論：我們是從哪里來的？我們剛出生的`時候是什么樣子的？
3、在不知不覺中，我們已經(jīng)長大了，從出生到現(xiàn)在，我們發(fā)生了哪些變化？
（這個問題的關(guān)系到學(xué)生制定搜集證據(jù)的計劃，因此，很有必要討論。主要是身高、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習(xí)、運動能力的發(fā)展情況。）
4、有哪些事物或數(shù)據(jù)能證明我們在成長？
二、制定搜集成長的證據(jù)的計劃：
1．討論：
�、傥覀儜�(yīng)該著手搜集哪些方面的成長的證據(jù)呢？
�。ㄉ砀�、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習(xí)、運動能力的發(fā)展情況）
�、谖覀兛梢匀ツ乃鸭鯓铀鸭匠砷L的證據(jù)呢？
�。ǚb、照片、影像、用品、玩具、成長日記、病歷、免疫證……）
2．學(xué)生分小組制定計劃。
3、交流小組的研究計劃，小組相互評價研究計劃。
4、搜集到了證據(jù)之后，我們可以怎樣分析自己在那些方面的成長變化？
可以引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法分析，如：
年齡身高（厘米）體重（千克）牙齒其他。
�。ㄒ部梢园涯挲g一欄分成4個年齡段）
三、布置課外活動：
課外按計劃搜集并分析自己在哪些方面發(fā)生了變化，并提示學(xué)生向爸爸媽媽詢問一些自己成長過程中的小故事。
第二課時
一、匯報導(dǎo)入
1、上節(jié)課布置了同學(xué)們課外搜集分析了成長的證據(jù)，現(xiàn)在請同學(xué)們匯報一下。
2、學(xué)生匯報。（先可以讓學(xué)生小組內(nèi)交流，然后找一兩個代表全班交流。）
3、通過分析搜集到的成長證據(jù)，我們在哪些方面發(fā)生了變化？
二、制作自己的成長簡歷：
1、我們了解了從出生到現(xiàn)在我們成長的變化，如果現(xiàn)在要你制作自己的成長簡歷，我們可以怎么做？
�。ㄒ钥ㄆ男问匠尸F(xiàn)，可以利用以前的成長記錄卡）
2、成長簡歷上一定要有那些內(nèi)容？還可以補充哪些內(nèi)容？
3、學(xué)生制作一個年齡階段的。
4、交流評價學(xué)生的成長簡歷。
5、布置學(xué)生將卡片做成一整套，告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)需要用到。
三、活動：人的一生變化。
1．預(yù)測：從現(xiàn)在起，隨著時間的流逝，我們還將發(fā)生什么變化呢？
2、討論：在人生的不同階段，除了身高和體重的變化外，我們還在哪些方面發(fā)生變化呢？
3、根據(jù)自己搜集的資料和分析，填寫下面表格：
項目幼兒童年青年中年老年
體力
生活自理能力
4、交流并評價學(xué)生填寫的表格。
5、討論：通過比較分析，你覺得人在哪些階段更需要別人的幫助？你準(zhǔn)備怎樣去幫助別人呢？
四、閱讀：人的壽命變化。
學(xué)生閱讀并思考：人的壽命為什么能不斷提高？
六、拓展：
1、學(xué)生閱讀書上的資料，了解非典對人類健康的影響。
2、布置學(xué)生課外搜集資料，同學(xué)之間交流還有哪些因素影響現(xiàn)代人類的健康？
科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀、觀察、討論等認識月球，了解人類對月球的探索及月球的認識；激發(fā)網(wǎng)上閱讀、討論、想象等多種方法收集信息的態(tài)度與能力；
2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及空間想象能力。
教學(xué)重點難點：
二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
三、教學(xué)難點：增強對月球知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
月球探秘網(wǎng)頁。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，引發(fā)探究。
1、談話：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了從古代神話故事嫦娥奔月——人類幻想登月，到1969年7月20日人類終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片。到1972年12月，人類先后6次登上月球進行了探索研究。月球是我們?nèi)祟惖泥従�，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關(guān)月球的知識？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、這節(jié)課，請你做一個月球探險家，去探索月球的無窮奧秘？好嗎？
�。ǘ�、分組自學(xué)，自主探究。
1、引導(dǎo)討論，提示學(xué)法。
你想通過哪些方法來探索有關(guān)月球的知識？
2、分組自學(xué)，指導(dǎo)探究。
下面請同學(xué)們自由選擇學(xué)法獲取有關(guān)月球的知識。
網(wǎng)址：百度網(wǎng)站中的月球探秘。
3、組織討論，課內(nèi)交流。
學(xué)生互相交流對月球的認識。
課文重點知識：
�。�1）月球是個球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.4萬千米。
（2）月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大。
�。�3）月球不會發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽的.光。
�。�4）月面高低不平，有高山、平原，還有許多環(huán)形山。
（5）月球上沒有大氣，沒有植物、動物，沒有生命。
�。�6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。
�。�7）月球引力小，只相當(dāng)于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。
4、在進行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識，但人類并沒有停止對月球的探測，隨著科學(xué)的發(fā)展，人類對月球?qū)行碌陌l(fā)現(xiàn)，科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類生活基地（出示圖片），如果讓你設(shè)計，你看需要哪些設(shè)施（要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境）。
6、如果哪一天實現(xiàn)了，請你想一想，未來的月球?qū)鞘裁礃拥模?/p>
（三）、總結(jié)探究，延伸課外。
1、同學(xué)們想的很好，我想不久的將來，我們的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。此時，你能用一兩句話來表達自己的學(xué)習(xí)感受嗎？
2、科學(xué)的探索是無窮無盡的，一個個未能解開的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿鳎覀円煤脤W(xué)習(xí)，認真探索，一步一步開啟科學(xué)知識的大門。
3、假如我們?nèi)ピ虑蚵眯�，�?yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
4、作業(yè)：課后進一步搜集有關(guān)月球的知識，把所掌握的知識用網(wǎng)頁、幻燈片等形式反映出來，下節(jié)課舉行一個月球探秘展示評比活動。
教學(xué)后記：學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16
（經(jīng)典）科學(xué)教案08-24
科學(xué)教案【精選】07-31
科學(xué)教案（經(jīng)典）08-06
科學(xué)教案（精選）10-22
(經(jīng)典)科學(xué)教案10-01
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-02
科學(xué)教案[精選]08-15
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25