小學二年級數(shù)學公開課教案

時間：2025-04-02 08:47:53 數(shù)學教案我要投稿

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小學二年級數(shù)學公開課教案模板

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學二年級數(shù)學公開課教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學二年級數(shù)學公開課教案模板

小學二年級數(shù)學公開課教案模板1

　　教學目標：

　　使學生認識乘號，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

　　教學重點：認識乘號，知道乘法的含義

　　教學難點：掌握乘法算式讀法和算式

　　教具準備：

　　教學掛圖或多媒體，小黑板

　　教學過程自我加減

　　一、導入新課

　　我們已經學習了加法和減法，從今天開始，我們要學習一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學習乘法的初步認識。

　　二、新授

　　1、教學例1。

　�。�1）出示例1圖

　�。�2）提問：圖中幾處有小白兔？每處有幾只？一共有幾個2只？求一共有多少只小白兔怎樣算？

　　板書：2+2+2=6（只）

　　圖中幾處有小雞？每處有幾只？一共有幾個3只？求一共有多少只小雞，怎樣算？

　　板書：3+3+3+3+=12（只）

　�。�3）老師指著算式提問：

　　這兩個算式里加數(shù)分別都是幾？是幾個幾相加？的多少？

　�。�4）小結：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算。

　　2、教學試一試

　　教學過程自我加減

　�。�1）出示試一試圖。

　�。�2）提問：橫著一排一排地看，每排幾朵？有這樣的幾排？求一共有多少朵？怎樣算？求一共的朵數(shù)，就是求幾個幾相加？

　　豎著一排一排地看，每排幾朵？有這樣的幾排？求一共有多少朵？怎樣算？求一共的朵數(shù)，就是幾個幾相加。

　�。�3）學生填書，完成試一試，集中交流。

　�。�4）觀察這兩個算式的得數(shù)相同嗎？

　　老師在學生回答的基礎上小結，橫著看3個5相加，豎著看是5個3相加，得數(shù)相同。

　　3、教學例2

　�。�1）出示例2圖

　　（2）你能求出一共有多少臺電腦嗎？

　　板書：2+2+2+2=8

　　2+2+2+2=8，表示幾個幾相加，得幾？

　�。�3）老師說明：4個2相加得8，還可以用乘數(shù)計算，寫成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號（指）叫乘號（板書：乘號），可以這樣寫（示范寫）。24和2乘4。

　　（4）4個2相加得8，不僅可以寫成24=8，還可以寫成42=8，誰會讀這個算式）；

　　乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱？

　　學生答老師板書：2+2+2+2=8

　�。ḿ訑�(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（和）

　　老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的.數(shù)叫積。

　　板書：42=8

　�。ǔ藬�(shù)）（乘數(shù)）（積）

　　同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。

　　誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱？

　　教學過程自我加減

　�。�5）老師小結：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。

　　4、教學試一試

　　（1）出示試一試圖，提問：小朋友在做什么？小朋友分幾組在跳繩，每組幾人？求一共有多少人跳繩，怎樣算？

　　（2）學生獨立列式計算解答，老師巡視，了解學生解題情況，輔導有困）難的學生，集體交流。

　　（3）討論；求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便？

　　三、完成想想做做1~4

　　1、完成想想做做1

　�。�1）出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝？有幾盒？求一共有多少枝，就是幾個幾？

　　學生填空獨立完成

　　（2）學生獨立完成第2題，集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵？

　　2、完成想一想做做2

　�。�1）用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾？

　　學生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。

　�。�2）用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名回答：擺了幾個幾？

　　學生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。

　�。�3）比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方？

　　3、完成想想做做3

　　讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學先互說，再指名口答。

　　4、完成想想做做4

　　獨立完成，集體交流。

　　教學過程自我加減

　　四、總結

　　今天我們學了什么？

小學二年級數(shù)學公開課教案模板2

　　一、教學內容：P75~76

　　二、教學目標：

　　1、鞏固連及的計算方法，能熟練地計算，提高正確率和速度。

　　2、引導學生運用靈活的。方法解決問題，培養(yǎng)思維靈活性。

　　3、引導學生運用連加等相關知識，解決一些簡單的'實際問題。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬⿲胄抡n

　　今天我們來完成連加練習

　�。ǘ┲笇Ь毩�

　　1、完成P75第1題

　　獨立計算，集體交流，展示算法多樣化。

　　2、指導學生完成P75練習題2

　�。�1）第1小題可能用下面兩種估算方法，盡管得數(shù)有所差別，但都應視為正確做法。

　�。�2）引導學生列出加法算式，計出結果說明。

　�。�3）先估算再口答。

　　3、完成練習題3

　　4、完成練習題4

　　5、完成練習題5

　�。ㄈ┤n總結

　　今天我們學習了什么內容，用了什么樣的方法？

　　在計算過程中明白估算的重要性

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)：

　　課本P76中的小調查（以小組為單位）

小學二年級數(shù)學公開課教案模板3

　　教學目標：

　　1、借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。

　　2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

　　教學重難點：能結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北）能辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　學生學習方式：自主探究、合作交流、游戲法。

　　教學用具：掛圖、投影儀、卡片

　　教學過程：

　　一、復習舊知：

　　1、指名說一說地圖上怎樣確認東、南、西、北？

　　2、教室的東、南、西、北各在你的哪一面？讓學生指一指。

　　二、創(chuàng)設情境，引入新課。

　　師：老師這有一張我們靈武的某個街道的平面圖，有一位老爺爺送孫子從學校出來，迷失了方向，同學們愿不愿意幫助這位老爺爺辨別方向。

　　板書：辨別方向。

　　生：愿意。

　　師：同學們各個都是助人為樂的好學生，我相信大家一定能幫助這位老爺爺辯清方向。

　　三、自主嘗試，探究興趣。

　　1、從已知引入，激發(fā)興趣。

　�。�1）同學們觀察這幅圖，看看有哪些建筑物？說一說學校的正東、正西、正南、正北各有哪些建筑物？

　�。�2）完成填一填。

　　體育館在學校的（）面，商店在學校的（）面，醫(yī)院在學校的（）面，郵局在學校的（）面。

　　2、探究新知，辨別其余四個方向。

　　師：你認為圖書館在學校的什么方向？

　　生：北西方向。

　　生：西北方向。

　　師：你是怎么知道的，說給大家聽一聽。

　　生：圖書館在學校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也對，但習慣上叫西北。

　　師：你說的很對，也很善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、合作交流：

　　小組商量：其它的三個建筑物分別在學校的什么方向？

　　4、鞏固新知。

　　全班交流拐角四個建筑物的方向。

　　四、引出方向板。

　　師：同學們以后如果迷了路，有什么辦法能很快辯明方向呢？

　　生：看太陽、北極星、指南針

　　師：我還有一個方法，能很快辨別八個方向，同學們想不想學習呢？

　　生：想。

　�。�1）教師出示方向板，介紹方向板的用途，然后給每人發(fā)一個方向板（給定一個方向），根據(jù)剛才的'辨認結果，在方向板上試著填寫出其它的七個方向。

　�。�2）同桌互相糾正方向板，填寫正確的互相給一個喜歡的獎勵。

　　五、運用方向板。

　　1、讓學生利用自己的'方向板，指一指教室里的八個方向。

　　2、找朋友：坐在自己的座位上，利用方向板指一指各自的東南、東北、西南、西北分別有哪些朋友？

　　3、做游戲：（教師給學生發(fā)一些卡片，根據(jù)卡片上的內容，找相應的位置并進行評價）

　　4、同桌交流：說一說教室的東南、東北、西南、西北各有哪些物體？

　　六、鞏固提高，深化新知。

　　1、指名說：

　　A、說一說我們的首都在哪里？我們的家鄉(xiāng)在哪里？

　　B、用投影儀出示中國行政圖。說一說：我們的家鄉(xiāng)在北京的什么方向？北京在我們家鄉(xiāng)的什么方向？

　　2、小組交流。

　　A、大致在北京的西北方向。

　　B、大致在北京的東北方向。

　　C、大致在北京的東南方向。

　　D、大致在北京的西南方向。

　　七、教師小結：

　　1、本節(jié)課同學們學得都很認真，說一說這節(jié)課有哪些收獲？還有哪些不明白的地方？對老師有哪些建議？

　　2、同桌互相評價本節(jié)課的表現(xiàn)。

　　八、布置實踐活動：

　　請同學們到操場上看一看，記一記校園內各方向分別有些什么？（可以用文字寫也可以畫出來）下一節(jié)課我們比一比誰觀察的仔細，誰辨別的準確。

　　教學反思：

　　1、整個教學能在教師的組織和引導下，充分發(fā)揮學生的主動性，給他們留下足夠的思維空間和活動余地；教師始終沒有指明新知，而讓學生在不知不覺中學會了新知。

　　2、教學能抓住學生愛表現(xiàn)的特點，利用老爺爺迷路這一情境，讓學生幫助老爺爺辨別方向，激發(fā)了學生學習的興趣，同時也培養(yǎng)了學生助人為樂的好品質。

　　3、本節(jié)課的設計具有層次性，先讓學生找出正東、正北有哪些建筑物，然后引出四個拐角的建筑物分別在學校的什么方向；再由辨認一個方向、一個物體或人到辨認一個方向有幾個地方或人，層層深入，使學生學習的新知不斷深化。

　　4、教學注重數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。通過讓學生找朋友、說家鄉(xiāng)在北京的什么方向、操場的各個方向有哪些物體等，讓學生學會辨別方向，使學生感到數(shù)學就在自己身邊，數(shù)學來源于生活又應用于生活，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。

　　5、注重課內知識向課外延伸，讓學生不但學會在教室內、地圖上辨別方向，而且還學會在日常生活中辨別方向，培養(yǎng)了學生解決問題的能力。

　　6、能對學生進行適當?shù)脑u價，樹立學生學習數(shù)學的信心。

小學二年級數(shù)學公開課教案模板4

　　【教學目標】

　　1、讓學生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

　　2、使學生在數(shù)學活動中充分感受數(shù)學的價值，知道生活事物有規(guī)律的排列，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的意識。

　　3、通過數(shù)學活動，初步發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　【教學重點】知道循環(huán)排列的規(guī)律。

　　【教學難點】例1的排列規(guī)律。

　　【教具準備】地板圖的畫，電腦課件，白紙、制作材料。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情景引入

　　今天老師要帶大家去小東家做客，你們想去嗎？那我們快點出發(fā)吧？

　�。�1）引入

　　大家看，一路上春光明媚，藍藍的天上漂著朵朵白云，地上綠草青青多美呀！連路旁的電線桿的顏色也是這么的漂亮，你們發(fā)現(xiàn)這些電線桿的顏色有什么特點呢？

　�。�2）學生匯報規(guī)律。

　　（3）教師小結：像這種重復出現(xiàn)的排列規(guī)律，是我們一年級已經學過的，今天我們繼續(xù)學習找規(guī)律。

　�。ò鍟n題：找規(guī)律）

　　師：好吧！讓我們繼續(xù)走吧！

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬╅T的規(guī)律

　　1、引入

　　師：好了，小東家到了。

　　師：他家的門可是最新科技的產品——密碼門。只要輸入正確的密碼，門就會自動打開。

　　2、出示密碼門。

　�。�1）導入

　　師：小東已經輸入了三排密碼，最后一排他想留下來考考我們。這排密碼到底是什么呢？下面小組同學進行討論，比一比哪組最快找到密碼。

　　3、學生匯報規(guī)律（教師根據(jù)學生的匯報出示規(guī)律）

　　（1）豎著看——每排都有哪4個圖形，缺少哪個圖形就填哪個圖形。學生說教師演示課件。

　�。�2）斜著看——每一斜行的'圖形都相同，所以根據(jù)斜行來填。學生說教師演示課件。

　�。�3）橫著看——根據(jù)學生說的演示課。

　　師：從第一排到第二排有什么變化？

　　師小結：第一排的第一個圖形移到了第二排的最后一個，其余三個圖形都按原來順序往左移動一格。

　　師：第二排到第三排有什么變化？

　　第三排到第四排會有什么變化？

　　師小結：第一排的第一個圖形移到了第二排的最后一個，其余三個圖形都按原來順序往左移動一格。第二排到第三排，第三排到第四排……

　　像這樣的排列規(guī)律就是我們這堂課要學的循環(huán)規(guī)律。

　　4、開門進入

　　大家找的密碼正確嗎？我們來試一試。老師輸入秘密后同學們一起喊“芝麻開門”，好嗎？

　�。ǘ┑匕宓�.規(guī)律

　　師：密碼正確！二（4）班的小朋友真聰明，我們進去吧，小東家可真漂亮，他家地板磚顏色更美呢！大家想看嗎？可是老師還不想讓大家看到，我先拿了一部分地板磚的圖樣，我們一起來研究地板磚顏色的排列有什么規(guī)律？

　�。�1）課件演示地板磚的圖樣，學生獨立思考。

　�。�2）匯報規(guī)律。

　�。�3）展示鋪滿地板磚的房間：小東家的地板是這樣的嗎？讓我們一起去看看吧！

　�。�4）小結：哦！難怪小東家的地板磚顏色這么漂亮，原來它們的排列是有學問的，看來我們生活中處處有數(shù)學�。�

　�。ㄈ┧囊�(guī)律

　　1、教師導入

　　小東的媽媽熱情好客，給小朋友準備了許多好吃的水果，但在吃水果之前小東想考考大家，設了兩道闖關題，大家有信心嗎？

　�。ˋ）我們一起來看看：原來是一組圖形，請小朋友認真觀察前三組圖形是按什么規(guī)律擺的？然后想一想第四組該怎么擺呢？同學們拿出學具小組合作擺一擺，比一比哪組同學最快。最快的一組可獲得一朵合作之花，展示練習。（板書：例1圖）

　�。˙）請小組代表說想法，說得真好！把掌聲送給這個小組的同學。

　　（C）下面進入第二關：做一做，請組長拿出練習2小組討論完成。

　�。―）請小組代表說想法，說得太棒了！把笑聲送給這個小組同學，送合作花（板書做一做）。（對比兩種規(guī)律）找兩個同學展示。

　　祝賀小朋友們順利通過闖關題，小東的媽媽正在廚房準備水果呢！讓我們一起去廚房看看吧！這水果的排列也藏著秘密呢？你們仔細觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)。

　　2、學生思考，討論，找出規(guī)律。

　　（1）學生思考

　�。�2）匯報規(guī)律

　　師：對比第一盤和第二盤有什么變化？

　　第二盤和第三盤比較有什么變化？

　　從這三盤水果中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，第四盤該怎樣擺？

　�。�3）我們請電腦博士來驗證一下我們的想法對不對。再來看水果練習第二題，小明說二（4）班的小朋友們太棒了。

　�。ㄋ模┡抨牭囊�(guī)律

　　1、師：我們在小東家一邊吃水果，一邊玩?zhèn)€游戲吧？

　　請四個小朋友上臺扮演四個小動物——虎、兔、貓、熊。

　　大家看一看現(xiàn)在哪個小動物排在第一？誰排在第二？誰排在第三呢？誰排在最后？按照剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要讓小兔排在第一，該怎樣辦呢？請一個同學來當指揮官，指揮它們調換位置？

　　如果讓小貓排第一呢？……

　　2、師：誰會根據(jù)剛才所學的規(guī)律，說說下面他們該怎樣變化？

　　請一個同學來當指揮官，指揮他們調換位置。

　　學生指揮換位置，教師板書

　　師：他們這個指揮官當?shù)恼婧茫蠹叶枷氘斨笓]官嗎？那我們一起來指揮他們吧！它的排列規(guī)律是什么？

　　通過剛才的學習，我們知道生活中處處都有數(shù)學，下面誰來說說生活中那些東西的排列是有規(guī)律的同學們找的可真多，老師也找了一些，一起來欣賞吧！

　�。ㄎ澹幃斝≡O計師

　　（1）這些圖案太美了，大家能用今天我們所學的數(shù)學規(guī)律，來設計一幅美麗的花邊或圖案嗎？下面各小組比一比，哪組設計的最有規(guī)律，最有創(chuàng)意。老師發(fā)給每小組一張白紙，你們可以在上面畫圖案或用你們收集到的材料來設計

　�。�2）作品展示：

　　三、總結與評價

　　今天我們在小東家玩的真開心��！在他家我們學習了什么數(shù)學知識？你們看，數(shù)學不僅可以使我們變聰明，還可以在生活中處處創(chuàng)造美！上了這堂課你有什么想法呢？你認為自已在這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣？

小學二年級數(shù)學公開課教案模板5

　　一、本學期教學的指導思想：

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

　　二、班級分析：

　　二年級的孩子在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的'發(fā)展。

　　三、教材分析：

　　本學期教材內容包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學實踐活動等。

　　四、本學期教學的主要目的要求：

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面：

　　1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

　　4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

　　6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

　　7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　　8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

　　五、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　六、教學的重點、難點

　　教學重點：乘法口訣、除法

　　教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

　　七、課時安排：

　　1、數(shù)一數(shù)與乘法—————————5課時

　　2、乘法口訣（一）————————10課時

　　3、觀察物體——————————4課時