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中班英語教案：采蘑菇（通用8篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班英語教案：采蘑菇，希望對大家有所幫助。
中班英語教案：采蘑菇 1
目的：
1、學習新單詞mushroom, mouse的名稱及讀音；能夠流暢連貫地數物體的數量。
2．培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
3．體驗相互關心，相互幫助的快樂。
準備：
1、景物掛圖1張，蘑菇卡片若干張，各種動物頭飾幼兒每人一個，大森林場景教具：大樹，花，草等；水彩筆，油畫棒，畫紙。
教學過程：
一、開始
1．復習英文歌曲(有關禮貌用語)；在愉快的氣氛下進行見面時的問候語。
2．設懸念，引出新內容，今天，大森林里可真熱鬧，這是怎么回事呀?你們知道嗎?想不想去看看?(引起幼兒進一步想探個究竟的好奇心)
3．介紹并學習單詞mushroom，首先幼兒戴頭飾，說出“I’m a cat”等出示掛圖，指出mushroom．(開始發(fā)音速度要慢且清晰)，幼兒較熟練后可數mushroom的個數：one，two……
4．提出問題：你們都想去采mushroom嗎?可兔媽媽不能去怎么辦呢?(使幼兒知道當別人有了困難要給以幫助)
二、基本部分
1．學習數詞與物體的.組合，教師扮“elephant”邊采邊說“我采one mushroom，two mushrooms，three……”，幼兒練習，教唱“mushroom送給你”的歌曲：“小動物”們采mushroom后，高興地唱著歌把自己的勞動成果送給兔媽媽。(讓幼兒感受到助人為樂是非常快樂的)
2．情景劇表演：cat和mouse
一只餓肚子的cat想捉mouse吃，請大家?guī)蚦at叫“mouse快出來”，小mouse扛著特別大的mushroom出來了，想和cat做朋友�？蒫at不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齊喊：“mouse 快出來”。
3．學“cat mouse”兒歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。
三、結束
1．討論：小朋友們剛才都做了哪些好事?幫兔媽媽做什么?(復習mushroom發(fā)音，練習one mushroom，two mushrooms……學習事物數量的表達方法)。幫小花貓干什么呢?(捉mouse，練習有關mouse的兒歌，鞏固記憶。
2．對幼兒給以表揚，鼓勵，使幼兒發(fā)揚并逐漸形成對他人關心，助人為樂的好品德。
3．幼兒作畫。
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小mouse溜掉了，請幼兒動手畫出最好的mushroom送給小cat。
情景�。篶at：我是cat喵喵，睡了一大覺。肚子咕嚕嚕的叫，要是有只mouse該多好，mouse，mouse你在哪!出來讓我吃個飽，(請幼兒幫助叫mouse出來)。
mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出來，剛采的mushroom多又多，送個大的給cat做對好朋友。Hello，cat，my mushroom送給你，我們做個好朋友。
cat(生氣)：喵……喵……，小mouse壞東西，誰要與你做朋友，mushroom送給我，還是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。
兒歌：
a little cat,喵喵叫，東瞧瞧，西瞧瞧。
小mouse，嚇壞了，躲進洞里靜悄悄。
中班英語教案：采蘑菇 2
一、活動目標
認知目標：能聽懂并認讀英語單詞 “mushroom”（蘑菇）、“red”（紅色）、“white”（白色），發(fā)音基本準確。
能力目標：能根據顏色指令找出對應顏色的蘑菇道具，提升顏色與單詞的匹配能力。
情感目標：在 “采蘑菇” 游戲中感受英語學習的樂趣，愿意主動參與互動。
二、活動準備
教具：紅色、白色蘑菇卡片各 10 張，貼有蘑菇圖案的`單詞卡（“mushroom”“red”“white”），小籃子 2 個。
環(huán)境：將蘑菇卡片分散貼在教室四周，營造 “蘑菇園” 場景。
三、活動流程
Warm-up（5 分鐘）
唱英語兒歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，帶領幼兒做動作，活躍課堂氛圍；隨后出示紅色、白色積木，提問 “What color is it？”，自然引入 “red”“white” 單詞。
Presentation（10 分鐘）
出示蘑菇卡片，模仿蘑菇生長的動作，教讀 “mushroom”，強調 “/mrm/” 的發(fā)音，幼兒跟讀 3-4 遍；
展示紅色、白色蘑菇，結合單詞卡教 “red mushroom”“white mushroom”，通過 “教師指圖 - 幼兒說詞”“幼兒指圖 - 同伴說詞” 鞏固認知。
Practice（15 分鐘）
開展 “Mushroom Hunt” 游戲：將幼兒分為 2 組，每組拿 1 個小籃子；教師發(fā)出指令（如 “Find red mushrooms!”），幼兒快速在教室 “蘑菇園” 中找出對應顏色的蘑菇卡片，放入籃子；游戲結束后，兩組互相檢查 “收獲”，教師糾正發(fā)音與顏色匹配錯誤。
Cool-down（5 分鐘）
播放舒緩音樂，幼兒圍坐成圈，每人手持 1 張蘑菇卡片，輪流說 “我有 red mushroom/white mushroom”，教師給予貼紙獎勵，結束活動。
四、活動延伸
讓幼兒回家后和家長一起畫 “彩色蘑菇”，并用英語說出蘑菇顏色，次日在班級分享。
中班英語教案：采蘑菇 3
一、活動目標
認知目標：掌握句型 “Can I pick the mushroom？”（我能采這個蘑菇嗎？）和回答 “Yes, you can./No, you can’t.”。
能力目標：能運用句型進行簡單對話，在情景中靈活回應。
情感目標：樂于與同伴、教師對話，體驗英語交流的`快樂。
二、活動準備
教具：紙質蘑菇道具（正面為正常蘑菇，反面畫有毒蟲圖案，代表 “不能采”）20 個，“Yes/No” 手勢卡片，小采蘑菇工具（玩具小籃子、小鏟子）。
情景布置：在教室角落用綠色紗巾搭建 “蘑菇地”，擺放蘑菇道具。
三、活動流程
Warm-up（5 分鐘）
玩 “顏色蹲” 游戲：教師和幼兒分別代表 “red”“white”“yellow”，如教師說 “Red 蹲，Red 蹲，Red 蹲完 White 蹲”，被點到顏色的幼兒繼續(xù)，復習顏色單詞，調動積極性。
Presentation（10 分鐘）
教師扮演 “蘑菇園主人”，手持蘑菇道具，對幼兒說 “Look! A mushroom. Can I pick it？”，同時做 “采摘” 手勢，教讀句型，幼兒分句跟讀；
展示反面有毒蟲的蘑菇，回答 “No, you can’t. It’s dangerous!”，教讀否定回答，結合 “擺手” 動作幫助理解；
教師與 3-4 名幼兒示范對話，如 “幼兒：Can I pick the mushroom？教師：Yes, you can.”，強化句型結構。
Practice（15 分鐘）
開展 “采蘑菇對話” 游戲：幼兒輪流扮演 “小采菇人”，走到 “蘑菇地” 前，對 “主人”（教師或能力強的幼兒）說 “Can I pick the mushroom？”；若蘑菇正面朝上，“主人” 回答 “Yes, you can.”，幼兒可 “采摘” 放入籃子；若反面朝上，回答 “No, you can’t.”，幼兒需尋找下一個蘑菇。游戲過程中，教師及時糾正句型發(fā)音。
Cool-down（5 分鐘）
幼兒圍坐分享 “采到的蘑菇”，用句型 “我采到了 Yes mushroom/No mushroom” 總結，教師給予 “最佳小采菇人” 貼紙，結束活動。
四、活動延伸
在語言區(qū)投放蘑菇道具和句型卡片，鼓勵幼兒自由開展對話游戲，鞏固所學內容。
中班英語教案：采蘑菇 4
一、活動目標
能聽懂并認讀英語單詞 “mushroom”（蘑菇），發(fā)音清晰。
認識 2-3 種常見蘑菇顏色的英語表達（如 red 紅色、white 白色、brown 棕色）。
樂于參與單詞游戲，感受英語學習的樂趣。
二、活動準備
教具：彩色蘑菇卡片（紅、白、棕三色，正面圖案、背面單詞）、蘑菇形狀手偶 1 個、“蘑菇園” 背景板 1 塊。
道具：幼兒每人 1 個小籃子（模擬采蘑菇工具）、彩色貼紙（獎勵用）。
三、活動流程
熱身導入（5 分鐘）：
教師戴蘑菇手偶，用英語打招呼：“Hello, kids! I’m Mr. Mushroom. Nice to meet you!” 帶領幼兒做 “Hello Song” 律動，邊唱邊拍手，活躍氛圍。
單詞學習（10 分鐘）：
�。�1）出示 “蘑菇園” 背景板，指著蘑菇圖片問：“What’s this?” 慢速示范發(fā)音 “mushroom”，幼兒跟讀，糾正發(fā)音（重點強調 “mu-shroom” 的'連讀）。
�。�2）展示彩色蘑菇卡片，依次介紹顏色：“Red mushroom”“White mushroom”“Brown mushroom”，幼兒看著卡片跟讀，教師用手勢輔助理解（如指紅色卡片說 “red”）。
游戲互動（12 分鐘）：
玩 “采蘑菇認單詞” 游戲：將蘑菇卡片散放在 “蘑菇園” 背景板上，幼兒手持小籃子，教師說單詞（如 “Red mushroom”），幼兒找出對應卡片放進籃子，正確者貼彩色貼紙獎勵。游戲重復 3-4 輪，鞏固單詞認讀。
結束環(huán)節(jié)（3 分鐘）：
教師總結：“Today we know ‘mushroom’ and its colors. Let’s say goodbye to Mr. Mushroom!” 幼兒揮手用英語說 “Goodbye, Mr. Mushroom!”，活動結束。
四、活動延伸
在班級美工區(qū)投放蘑菇涂色紙，幼兒涂色時，教師引導說出對應的英語顏色單詞。
中班英語教案：采蘑菇 5
一、活動目標
能運用簡單英語對話：“What color is the mushroom?” “It’s...（red/white/brown）”。
學會短語 “pick the mushroom”（采蘑菇），能配合動作表達。
積極參與對話互動，敢于開口說英語。
二、活動準備
教具：實物大小的彩色蘑菇模型（紅、白、棕各 5 個）、“森林場景” 地墊、英語對話流程圖（圖文結合）。
音樂：輕快的`英語背景樂《In the Forest》。
三、活動流程
情境導入（5 分鐘）：
播放背景樂，教師帶領幼兒 “走進森林”（在地墊上踏步），說：“Look! There are many mushrooms in the forest. Let’s pick them!” 示范短語 “pick the mushroom”，邊說邊做 “采摘” 動作，幼兒模仿。
對話學習（12 分鐘）：
�。�1）教師拿起紅色蘑菇模型，提問：“What color is the mushroom?” 放慢語速，引導幼兒回答 “It’s red.”，并配合指紅色蘑菇的動作；用同樣方式練習白色、棕色蘑菇的對話。
�。�2）出示對話流程圖，圖文結合梳理對話：“A: What color is the mushroom? B: It’s... C: Let’s pick it!” 教師與個別幼兒示范對話，再分組兩兩練習，教師巡回指導。
情境游戲（10 分鐘）：
開展 “森林采蘑菇對話” 游戲：幼兒分成 5 組，每組 3 人，在地墊 “森林” 中尋找蘑菇模型；找到后，小組內用英語對話（如 “A: What color is it? B: It’s brown. C: Let’s pick it!”），完成對話后將蘑菇放進小組籃子，完成最多組獲 “采蘑菇小能手” 稱號。
總結回顧（3 分鐘）：
全體幼兒圍坐，教師隨機拿起蘑菇模型，幼兒集體用對話回應，鞏固所學內容。
四、活動延伸
家長在家可和幼兒玩 “采玩具蘑菇” 游戲，用簡單英語對話交流蘑菇顏色。
中班英語教案：采蘑菇 6
一、活動目標
能跟隨音樂演唱簡單的《Mushroom Song》，感受歌曲節(jié)奏。
能配合歌詞做 “找蘑菇、采蘑菇” 的動作，提升肢體協(xié)調性。
在歌曲互動中，加深對 “mushroom”“pick” 等單詞的記憶。
二、活動準備
音樂：改編《Mushroom Song》（歌詞：“Look, look, look for mushrooms. Red, white, brown. Pick, pick, pick the mushrooms. Yummy, yummy, yum!”）。
教具：蘑菇形狀的歌詞卡片（每句歌詞配對應圖案）、彩色蘑菇頭飾（幼兒每人 1 個）。
三、活動流程
歌曲導入（5 分鐘）：
教師戴蘑菇頭飾，播放歌曲前奏，說：“Today we have a mushroom song. Let’s listen!” 完整播放歌曲 1 遍，幼兒感受旋律。
學唱與律動（15 分鐘）：
�。�1）逐句教唱：出示歌詞卡片，教幼兒念歌詞（重點練習 “l(fā)ook for”“pick” 的'發(fā)音），再跟旋律逐句學唱；如唱 “Look, look, look for mushrooms” 時，做 “雙手搭涼棚尋找” 動作；唱 “Pick, pick, pick the mushrooms” 時，做 “彎腰采摘” 動作。
（2）分組表演：幼兒戴頭飾，分成 3 組，每組唱 1 段歌詞（分別對應紅、白、棕蘑菇），邊唱邊做動作，教師用歌詞卡片提示，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
游戲鞏固（7 分鐘）：
玩 “歌曲尋寶” 游戲：將蘑菇卡片藏在教室角落，播放歌曲，幼兒邊唱邊找卡片；找到卡片后，舉起來跟著歌曲節(jié)奏晃動，唱完歌曲后，分享自己找到的蘑菇顏色（用英語簡單說 “It’s red.”）。
結束環(huán)節(jié)（3 分鐘）：
全體幼兒站成圓圈，再次完整演唱歌曲，邊唱邊做動作，活動在歡快氛圍中結束。
四、活動延伸
在班級音樂區(qū)投放《Mushroom Song》音頻和歌詞卡片，供幼兒自主演唱、創(chuàng)編動作。
中班英語教案：采蘑菇 7
一、活動目標
能結合 “采蘑菇” 場景，認讀英語數字 1-5（one, two, three, four, five）。
能嘗試用英語表達 “我采了 X 個蘑菇”（I picked X mushrooms.）。
在計數游戲中，提升英語數字與數量的對應能力。
二、活動準備
教具：帶數字標記的蘑菇籃（1-5 號）、小蘑菇卡片（每人 5 張）、數字與蘑菇數量對應表（圖文結合）。
道具：幼兒每人 1 個透明小袋子（用于裝 “采到的蘑菇”）。
三、活動流程
數字導入（5 分鐘）：
教師出示數字與蘑菇數量對應表，說：“Look! One mushroom, two mushrooms...” 邊指表邊教幼兒認讀數字 1-5 的英語單詞，幼兒跟讀，重點糾正 “three”“five” 的發(fā)音。
場景學習（12 分鐘）：
�。�1）教師示范 “采蘑菇計數”：拿起 1 張蘑菇卡片，說 “I picked one mushroom.”；拿起 2 張，說 “I picked two mushrooms.”，引導幼兒模仿表達，理解 “picked” 的.含義（結合 “采摘” 動作）。
（2）幼兒自主練習：每人領取 5 張蘑菇卡片，邊擺放卡片邊用英語數數量，教師巡回指導，幫助個別幼兒糾正發(fā)音和表達。
計數游戲（10 分鐘）：
開展 “蘑菇籃配對” 游戲：將帶數字標記的蘑菇籃放在教室四周，幼兒手持裝有蘑菇卡片的小袋子，聽到教師說數字（如 “three”），就將 3 張蘑菇卡片放進 3 號籃子，并說 “I picked three mushrooms.”；完成后，教師檢查配對是否正確，正確者獲 “計數小達人” 貼紙。
總結回顧（3 分鐘）：
教師出示不同數量的蘑菇卡片，幼兒集體用英語數數并表達，鞏固數字與短語的運用。
四、活動延伸
家長可和幼兒玩 “夾豆子（模擬蘑菇）” 游戲，邊夾邊用英語數數量，強化數字認知。
中班英語教案：采蘑菇 8
一、活動目標
能綜合運用 “蘑菇顏色、數字、采蘑菇” 相關英語知識（如 “red mushroom”“five mushrooms”“pick the mushroom”）。
能參與簡單的英語情境表演，提升語言運用能力。
在派對游戲中，增強對英語學習的.興趣和自信心。
二、活動準備
場景布置：教室布置成 “蘑菇派對” 場景，懸掛彩色蘑菇吊飾，擺放蘑菇形狀的小桌子（用于放置 “派對食物”—— 蘑菇造型餅干）。
教具：綜合情境卡片（包含顏色、數字、動作元素）、英語派對流程表（圖文結合）。
道具：幼兒每人 1 個 “派對邀請函”（印有蘑菇圖案和簡單英語問候語）、小禮品（蘑菇形狀橡皮）。
三、活動流程
派對導入（5 分鐘）：
教師給幼兒發(fā)放 “派對邀請函”，說：“Welcome to the Mushroom Party! Let’s say ‘Hello’ to each other!” 引導幼兒用英語互相問候，如 “Hello, Lily! Nice to see you!”，營造派對氛圍。
知識回顧（10 分鐘）：
出示綜合情境卡片，如 “3 個紅色蘑菇”，引導幼兒用英語表達：“Three red mushrooms. Let’s pick them!”；依次展示不同卡片，復習顏色、數字、動作相關英語知識，幼兒集體回應或個別回答，鞏固所學。
情境表演（12 分鐘）：
幼兒分成 4-5 組，每組分配 “采蘑菇小隊” 角色（如 “找蘑菇員”“計數員”“搬運員”），根據派對流程表表演：
找蘑菇員：說 “Look! Red mushrooms!”
計數員：數 “One, two, three. Three red mushrooms.”
搬運員：做 “采摘” 動作，說 “Pick the mushrooms. Let’s go!”
各組依次表演，教師用手機記錄，表演結束后集體觀看，互相鼓掌鼓勵。
派對分享（8 分鐘）：
幼兒品嘗蘑菇造型餅干，邊吃邊用英語簡單交流，如 “This mushroom cookie is yummy!”；教師給每位幼兒發(fā)放小禮品，說 “Good job! Here’s your gift!”，活動在歡樂中結束。
四、活動延伸
將幼兒的情境表演視頻分享到班級群，家長可和幼兒一起回顧表演內容，鼓勵幼兒在家用英語簡單描述 “采蘑菇” 場景。
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