英語(yǔ)三年級(jí)教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的英語(yǔ)三年級(jí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)三年級(jí)教案1
教材分析
本教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第三冊(cè)Module 6 Unit1 Can you run fast?的內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運(yùn)用和學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問(wèn)他人進(jìn)行日常的交際。
學(xué)情分析
這個(gè)班級(jí)活潑好動(dòng)，課堂教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采用形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)。
(1)掌握單詞can的運(yùn)用。
(2)學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：run、 jump、ride、fast、high、far。
(3)語(yǔ)言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問(wèn)他人進(jìn)行日常的交際。
2、能力目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)句型Can you+動(dòng)詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問(wèn)他人的情況，并運(yùn)用句型Yes，I can/No，I can’t.進(jìn)行回答。
3、情感目標(biāo)。
采用多種活動(dòng)途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)抄寫(xiě)單詞：can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。
2、基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：“Can you+動(dòng)詞+副詞?”及其回答“
Yes，I can/No，I can’t.”。
3、You/Sam/ can/can’t.+動(dòng)詞+副詞”句型的用法。
第一課時(shí)
Let’stalk&Let’splay
教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為L(zhǎng)et'splay中的.擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3.與教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
1.熱身(Warm-up)
讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽(tīng)本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”，讓學(xué)生在課前對(duì)英語(yǔ)有一些感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。
2.呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello.
(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己：Hello,I'm.../Hi,I'm....
(3)教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作以及表情來(lái)配合教學(xué)。)
(4)給學(xué)生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm....
(5)聽(tīng)錄音，看掛圖;或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3.趣味操練(Practice)
(1)游戲
玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂(lè)，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)：Hello,I'm.../Hi,I'm....
在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。
(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么?
情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么?
情景二>假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語(yǔ)做自我介紹?
情景三>下課了，有好幾名同學(xué)想認(rèn)識(shí)新同學(xué)Sarah，他們?cè)撛鯓诱f(shuō)呢?
情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么?
(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。
(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴。再次練習(xí)Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye。
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做練習(xí)冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做《新課程》，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。
(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)讓學(xué)生看書(shū)上的圖，猜圖中人物在說(shuō)什么。
(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
(5)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensive-activities)
(1)學(xué)生自制面具。
(2)學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
(3)提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。
英語(yǔ)三年級(jí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教法建議：
通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義�？衫媒炭茣�(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的'環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。
�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2．呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?
�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）
�。�4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm
�。�5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3．趣味操練(Practice)
（1）游戲
玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm?/Hi,I'm?（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
英語(yǔ)三年級(jí)教案3
本節(jié)課是本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的`學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來(lái)了新學(xué)生后，學(xué)生們都會(huì)有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友。可通過(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
unit 1 a
boys and girls.
we have a new friend today.
i'm from america.
welcome!
【教學(xué)過(guò)程】
一、warm-up
與學(xué)生對(duì)話:good morning , boys and girls.
nice to see you again.
how are you?
ss: i'm fine, thank you.
how are you?
t: fine, thanks.
do you had a happy new year?
你們新年快樂(lè)嗎?
ss: yes .
【設(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、presenation
1. t: we have a new friend today.
guess! who is it? a boy or a girl?
生猜.
師說(shuō)出答案:she is a girl.
教師請(qǐng)進(jìn)新生或假設(shè)的新生,向?qū)W生介紹.
look, she is lili. she is from qingdao.
然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)
s: hi! i'mlili, i'm from qingdao .
t:welcome, lili.
【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
2.播放let's talk錄音
3. 教師扮演 amy, 與學(xué)生打招呼。
4. 學(xué)生練習(xí)one by one
【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。
三、practice
1. play a game
猜一猜 a boy or a girl?
學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動(dòng)。
2. 擊鼓傳話，傳到誰(shuí)誰(shuí)就來(lái)做自我介紹。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、home work
學(xué)生回家做不同國(guó)家的小國(guó)旗,根據(jù)國(guó)旗向家長(zhǎng)介紹自己.
聽(tīng)錄音三遍.
課后反思：
學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子we have a new friend today. i'm fromamerica.對(duì)國(guó)家的單詞運(yùn)用不是很熟.
英語(yǔ)三年級(jí)教案4
1. 游戲--拋球
教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello, Im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
2. 復(fù)習(xí)Show me your …
教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。
3. 再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。
由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello! Mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具如 pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō) "Yes. Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
呈現(xiàn)新課 (Presentation)
教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。
趣味操練 (Practice)
1. 請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。
2. 學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。
讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3. 讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。
課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：
1. 教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。
2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品
3. 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。
4. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
5. 再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 根據(jù)時(shí)間機(jī)動(dòng)。
記憶名字游戲
1. 每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。
2. 方法
教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō) Hi, Im Ms Wang，接著這位學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此類推。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 1 Hello
展示學(xué)生的名卡
[備課筆記](méi)PEP英語(yǔ)三年級(jí)Unit 1 Hello 第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的.姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：See you.
3、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!
教材分析：
本課時(shí)是通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whats your name?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢問(wèn)做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實(shí)際意義。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)學(xué)習(xí)的另一種表達(dá)道別法：See you 也是生活中常用語(yǔ)，同Goodbye 用法相同，且運(yùn)用廣泛。
Welcome! 是表示歡迎的用語(yǔ)，發(fā)音有難度，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank you. 謝謝的時(shí)候，通�？梢曰卮� You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。
教法建議：
教師可從生活入手，融話語(yǔ)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Lets talk 中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)Welcome! 教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就別人的詢問(wèn)做相應(yīng)回答。利用上一課時(shí)所做得名卡導(dǎo)入新課，通過(guò)模仿、跟讀的方法學(xué)習(xí)句型。在初步學(xué)習(xí)句型之后，利用聽(tīng)錄音和做操練等活動(dòng)鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時(shí)候，學(xué)習(xí)歡迎用語(yǔ)Welcome!
英語(yǔ)三年級(jí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。
2.能正確完成E部分聽(tīng)力練習(xí)并完成游戲。
3.會(huì)唱歌曲ABC song
重點(diǎn)難點(diǎn)：游戲及歌曲
教學(xué)過(guò)程
用時(shí)：20分鐘
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)
用時(shí)：5分鐘
1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)
2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書(shū)包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請(qǐng)你仔細(xì)看。
(學(xué)生示范對(duì)話)
T:請(qǐng)你就身邊的文具和書(shū)本進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答吧!
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)
第二步：完成各版塊教學(xué)
用時(shí)：10分鐘
1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，Let’s listen and circle.請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第10頁(yè)。在本頁(yè)，你可以看到a到f 5道聽(tīng)力選擇題，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來(lái)呢?
T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來(lái)，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開(kāi)始了，請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽(tīng)力內(nèi)容)
2. T: OK. That’s all.聽(tīng)完了，你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。
(教師逐題反饋答案)
3. T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類似的聽(tīng)力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí)，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對(duì)的。好，下面我們來(lái)輕松一下，let’s play a game, OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請(qǐng)你自己看圖，想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)
4. T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中，我們需要事先在書(shū)包里放上一些書(shū)本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說(shuō)說(shuō)書(shū)包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問(wèn)呢?對(duì)!我們可以問(wèn)：What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an …明白了嗎?好，下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。
(學(xué)生示范游戲?qū)υ?
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書(shū)包里，也可以放在鉛筆盒里或者書(shū)桌里等等，這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題，例如What’s in my desk?等等�，F(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦!
1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過(guò)的單詞呢!最后，我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!First let’s listen. (課件播放歌曲)
2. T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：在本步驟中教師通過(guò)各種不同的.形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過(guò)游戲?qū)W習(xí)操練，不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺(jué)枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)
(結(jié)束語(yǔ))
T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識(shí)，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 Bye!
英語(yǔ)三年級(jí)教案6
教學(xué)過(guò)程：
Step 1．Warm up and revi-sion
1．Let’S chant(見(jiàn)第一單元)
師生隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。 ‘
2．FreeTalk
利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級(jí)女聲”李宇春和動(dòng)畫(huà)人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“Good
morning I／Hell0 1／This is…／Nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識(shí)，與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō)，從而達(dá)到語(yǔ)言交際的目的`，為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)
Step 2．Presentation
1．老師戴上米老鼠的頭飾，說(shuō)：Good morning!／Hi I’m
Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth
2．PowerPoint制作：打開(kāi)幻
燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)
出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
4．老師借助肢體語(yǔ)言，比如，指著自己的頭說(shuō)：my head指著學(xué)生的頭說(shuō)：your head再通過(guò)my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思。
然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對(duì)方說(shuō)：This is your head．This is myhead······
5．老師通過(guò)動(dòng)作教“Touch”。比如，摸自己的頭說(shuō)：Touch my head．
Step3：Practice
1．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2．Listen and Do．老師說(shuō)詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。
3．Play a game
出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過(guò)this is…等句型來(lái)表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，最后評(píng)出“金話筒組合”給予獎(jiǎng)勵(lì)。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)
4．集體吟唱老師自編的chant
Head，head，touch your head．
Face，face，touch your face．
Eye，eye，touch your eye．
Ear，ear，touch your ear．
Nose，nose，touch your nose．
Mouth，mouth，touch yourmouth．
Step 4．滲透德育教育
老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會(huì)越來(lái)越多。
Step 5．Summary
T：What have we learned to—day?
S：……
Step 6．Homework
1．用所學(xué)英語(yǔ)描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)
2．畫(huà)一幅關(guān)于朋友的畫(huà)像，用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫(xiě)出來(lái)。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
L00k at me．
This is my head．
本冊(cè)書(shū)15頁(yè)Let’s learn部分簡(jiǎn)筆畫(huà)并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來(lái)。
英語(yǔ)三年級(jí)教案7
教材分析
1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.
2、 本節(jié)課文是一個(gè)birthday party的情景對(duì)話，及一個(gè)鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個(gè)模塊的內(nèi)容what’s this？It’s a …通過(guò)說(shuō)年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的How old are you？問(wèn)年齡的說(shuō)法，可以說(shuō)起到承上啟下的作用。
3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過(guò)生日時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣，送、收禮物的用語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激。
學(xué)情分析
1、 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。
2、 通過(guò)前六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問(wèn)候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)說(shuō)法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識(shí)，如問(wèn)候、感謝、問(wèn)事物及數(shù)字，又有不少的新知識(shí)點(diǎn)，如Happy birthday,present,cake,還有說(shuō)年齡I’m nine .新舊知識(shí)貫通融合，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。
3、 中英語(yǔ)言差異點(diǎn)容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)是Here’s your …這個(gè)句型。
教學(xué)目標(biāo)
一、 知識(shí)與技能：
1，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.
2，能夠用Here’s your … 來(lái)表達(dá)給別人東西。
3，能夠用英語(yǔ)來(lái)唱生日歌。
二、過(guò)程與方法：
本課主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來(lái)教授課文對(duì)話，運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞，運(yùn)用游戲表演增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的'理解和掌握，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：Happy birthday!及給東西別人時(shí)用Here’s your …來(lái)表達(dá)。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)說(shuō)自己的年齡:I’m nine.
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點(diǎn)。
英語(yǔ)三年級(jí)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
A. 知識(shí)目標(biāo)：
a. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming 、enn Sith 、Dann
b. 掌握新句型：Hell/Hi. M nae is ________. What ’s ur nae ?
B. 能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。
C. 情感目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：
hell / hi 你好
2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：
What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的'名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
Class pening
Greeting
a.用Hell /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好
b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹
T: Hell. M nae is ______. 指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)
英語(yǔ)三年級(jí)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本課的單詞，句型”It’s +colour”能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂老師所說(shuō)的表達(dá)顏色的。單詞。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句對(duì)顏色問(wèn)答。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠運(yùn)用句型It’s +colour
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用句型It’s +colour，識(shí)別并描述物品的.顏色。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片，單詞卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復(fù)習(xí)
Greeting Sing a song “Please stand up”
二、課文導(dǎo)入
準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)，然后向?qū)W生提問(wèn)：What colour do you like？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。 3課文教學(xué)請(qǐng)一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的學(xué)生，然后問(wèn)這組學(xué)生T：What colour is it？S：Red，yellow，green，blue，black。鼓勵(lì)答對(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)能夠全班的學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請(qǐng)學(xué)生使用Hello，How are you？等語(yǔ)言與Panpan打招呼，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：今天Panpan遇到了一個(gè)很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪？
聽(tīng)錄音
看課文猜意思，再放錄音。聽(tīng)完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍換了哪些顏色？放第三遍錄音時(shí)請(qǐng)學(xué)生跟讀。
鞏固練習(xí)
運(yùn)用Game，進(jìn)行鞏固。
拍單詞，看誰(shuí)最先拍到老師描述的顏色，請(qǐng)兩名學(xué)生到臺(tái)上，老師說(shuō)英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說(shuō)的顏色。
做游戲
找一找，說(shuō)一說(shuō)，自己身邊有什么顏色？
課后作業(yè)
1、讀課文15分鐘
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把自己喜歡的物品畫(huà)下來(lái)，涂上顏色并向家人，朋友或同學(xué)介紹。
英語(yǔ)三年級(jí)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger,foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分，三年級(jí)英語(yǔ)教案 Unit 2。
2、能聽(tīng)懂Lets do部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm,hand, finger, foot。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、Lets do部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
2、head和hand 發(fā)音易混。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放 Head , shoulders , knees and toes歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。
（2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose,mouth
�。�3）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。呈現(xiàn)新課(Presentation)
（4）教師出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的`學(xué)習(xí)。
�。�5）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。
�。�6）讓學(xué)生聽(tīng) Letslearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。
�。�7）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。
�。�8）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng) Letsdo 部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范
�。�9）教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap, snap, wave, cross, shake,stamp 的動(dòng)作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分hand and hands. 如Clap your hands.并用同種方法講解 fingers and finger,arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。
英語(yǔ)三年級(jí)教案11
教材分析
本節(jié)課選自人教版英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)上冊(cè)第一單元，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼，自我介紹及道別用語(yǔ)Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但讓學(xué)生聽(tīng)懂日常用語(yǔ)外，還培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
學(xué)情分析
本節(jié)課關(guān)鍵是通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。小學(xué)生特別喜歡看卡通片，我抓住孩子們這一心理特征，我設(shè)計(jì)了給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)我采用交談的方式與學(xué)生聊天，讓英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生活情境，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。只要孩子們敢張口說(shuō)，大膽說(shuō)，我想教學(xué)的基本目的就達(dá)到了。
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1）重點(diǎn)：主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。
2）難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要及時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過(guò)程
1、熱身。
（1）、先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello Hi.邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。
�。�2）、通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞 Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的，在現(xiàn)實(shí)生活中我們還有許多的類似之外，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
�。�3）、由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的'作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2、呈現(xiàn)新課
�。�1）、在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲Hello 的錄音，自然引出師生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
（1）、游戲。
�。�2）、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用
�。�2）、教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
�。�3）、教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）
（4）、給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello,I’m…）
�。�5）聽(tīng)錄音，放投影展示 Let’s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練學(xué)內(nèi)容
(1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。
�。�2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片進(jìn)一步鞏固情境。
為學(xué)生出示情境圖，讓貧僧自己說(shuō)說(shuō)，在此情境中該說(shuō)些什么？
�。�3）、兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye.Bye-bye.
（4）、學(xué)生自由結(jié)合，再次練習(xí)Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、課堂評(píng)價(jià)。
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)。
�。�1）、將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
�。�2）、學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
英語(yǔ)三年級(jí)教案12
教學(xué)
理念 激發(fā)和維持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的首要目標(biāo)，本課根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富等特點(diǎn)，借助體態(tài)語(yǔ)言、課堂現(xiàn)有資源、多媒體課件、影像資料、圖片和交際性語(yǔ)言精心創(chuàng)設(shè)與季節(jié)和氣溫有關(guān)的語(yǔ)境，把教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、極具感染力，以引起和維持學(xué)生的有意注意，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)感知、理解和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯及句子，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式激發(fā)和保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)、參與、合作和交流的過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
教學(xué)
目標(biāo) 知識(shí)
與技能 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀本課有關(guān)四季的單詞：spring、 summer、 autumn、 winter；
有關(guān)氣溫的單詞：warm、 hot、 cool、 cold;
一個(gè)動(dòng)詞：fly.
2. 能口頭表達(dá)本課重點(diǎn)句型：
�。�1）It’s spring/summer/autumn/winter.
�。�2）It’s warm/hot/cool/cold in spring/summer/autumn/winter.
（3）We …（活動(dòng)） in spring/summer/autumn/winter.
3. 能掌握并熟練運(yùn)用句型：
�。�1）It’s spring/summer/autumn/winter.說(shuō)明四季；
�。�2）It’s …（氣溫）in …（四季）.描述四季的天氣狀況；
�。�3）I/We …（活動(dòng)） in spring/summer/autumn/winter.描述四季中不同的日�；顒�(dòng)。
過(guò)程
與方法 根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律和低年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課首先通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)四季，通過(guò)圖片和動(dòng)作呈現(xiàn)天氣；接著通過(guò)四季樹(shù)和配對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)理解季節(jié)和天氣；然后通過(guò)說(shuō)歌謠和聽(tīng)、猜活動(dòng)操練并識(shí)記重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型；同時(shí)通過(guò)玩“找朋友”的游戲、看圖說(shuō)話練習(xí)以及挑戰(zhàn)超級(jí)記憶力活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固、落實(shí)本課重難點(diǎn)；再次通過(guò)小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、拓展、運(yùn)用本課重點(diǎn)句型來(lái)描述四季天氣狀況及日�；顒�(dòng)；最后給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生完成表格的填寫(xiě)，將課堂教學(xué)延伸到課外。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1. 使學(xué)生體驗(yàn)到四季的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、感受生活、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2. 讓學(xué)生在豐富多彩的'課堂教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和合作探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)單詞：spring、 summer 、autumn、 winter、 warm、 hot 、cool、 cold、 fly；
（2）重點(diǎn)句型：
①It’s spring/summer/autumn/winter.
�、贗t’s warm/hot/cool/cold in spring/summer/autumn/winter.
�、踂e/I …（活動(dòng)） in spring/summer/autumn/winter.
2.難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確、流利地用本課重點(diǎn)句型說(shuō)明四季、描述四季的天氣狀況及四季中不同的日�；顒�(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，單詞卡
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warming up(熱身活動(dòng))
1. Greetings.(日常問(wèn)候)
2. TPR活動(dòng)（全身反應(yīng)活動(dòng)）
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)動(dòng)作的詞匯：go swimming、play football、watch TV、play table tennis …同時(shí)，我通過(guò)動(dòng)作讓學(xué)生初步感知有關(guān)天氣的四個(gè)新詞匯：warm（溫暖）、 hot（炎熱）、cool（涼爽）、 cold（寒冷）和一個(gè)動(dòng)詞：fly(放)。既復(fù)習(xí)了前面幾個(gè)模塊有關(guān)動(dòng)作（即日常活動(dòng)）的詞匯，又為本課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
Step 2: Presentation(呈現(xiàn)活動(dòng))
1. Movie(動(dòng)畫(huà)Flash) – Hello, seasons!
該動(dòng)畫(huà)中的人物都是學(xué)生非常熟悉又感興趣迪斯尼動(dòng)畫(huà)片中的可愛(ài)卡通形象，動(dòng)畫(huà)以歌曲形式把四季唱出來(lái)，并配上了生動(dòng)的畫(huà)面。這樣就引出本課重點(diǎn)四季單詞：spring、 summer 、autumn、 winter。在教讀過(guò)程中，配合相應(yīng)的畫(huà)面出示單詞，并一一認(rèn)讀。
2. Season Tree(四季樹(shù))
多媒體課件出示一棵四季樹(shù)（該樹(shù)分為四部分，分別表示春夏秋冬），讓學(xué)生選擇相應(yīng)的季節(jié)單詞到四個(gè)部分，再次認(rèn)讀。
3. 配對(duì)活動(dòng)
用多媒體課件呈現(xiàn)氣溫單詞：warm、 hot 、cool、 cold，然后配合動(dòng)作認(rèn)讀這四個(gè)單詞，最后讓學(xué)生給不同的季節(jié)選擇相應(yīng)的天氣單詞進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。
4. 課文呈現(xiàn)
�。�1）Listen and point(邊聽(tīng)邊指)
教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出相應(yīng)的圖畫(huà)。
�。�2）Group work（小組合作）
教師把學(xué)生分成4人一個(gè)小組，給小組分發(fā)寫(xiě)有課文內(nèi)容的字條（內(nèi)容不統(tǒng)一），學(xué)生再次聽(tīng)錄音，然后組內(nèi)合作，將順序打亂的課文內(nèi)容字條擺好，并讀出來(lái)，看哪個(gè)小組完成得最快最準(zhǔn)確。
Step 3: Practice(操練活動(dòng))
1. Say a chant（說(shuō)歌謠）
教師把課文重難點(diǎn)編成一個(gè)歌謠，配上音樂(lè)和節(jié)拍引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
Warm，warm， spring is warm;
Hot, hot, summer is hot;
Cool, cool, autumn is cool;
Cold, cold, winter is cold.
2. Listen and guess（聽(tīng)猜活動(dòng)）
教師描述不同季節(jié)里日�；顒�(dòng)，讓學(xué)生猜是什么季節(jié)。然后學(xué)生分小組輪流描述季節(jié)和活動(dòng)，讓組員猜。
Step 4: Consolidation（鞏固活動(dòng)）
1. Find friends（找朋友）
教師把學(xué)生分成兩組，將一組同學(xué)的背后貼上季節(jié)的單詞，另一組貼上氣溫或活動(dòng)的單詞，活動(dòng)過(guò)程中要求學(xué)生用本課所學(xué)重點(diǎn)句型：①It’s spring/summer/autumn/winter. ②It’s warm/hot/cool/cold.③We/I …（活動(dòng)）.相互幫助找到自己的朋友。最后，找到朋友的各個(gè)組上臺(tái)展示結(jié)果，并一一描述該季節(jié)。
2. Look and say（看圖說(shuō)話）
多媒體課件出示各種活動(dòng)的圖片（課文第三部分），讓學(xué)生用本課重點(diǎn)句型自由表達(dá)或描述圖片。
3. Super memory（超級(jí)記憶力）
教師引導(dǎo)學(xué)生玩一個(gè)接龍游戲，描述不同季節(jié)里的不同活動(dòng)，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)同學(xué)說(shuō)完后，第二個(gè)同學(xué)必須先重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的話，再說(shuō)自己的句子，這樣依次類推，能說(shuō)到最后的同學(xué)就是冠軍，將會(huì)獲得同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)以及教師的獎(jiǎng)品�；顒�(dòng)程序如下：
S1: Spring is warm. I fly kites in spring. What do you do in winter?
S2: Spring is warm.××× flies kites in spring. Winter is clod. I watch TV in winter. What do you do in summer?
S3: Spring is warm.××× flies kites in spring. Winter is clod. ××× watches TV in winter. Summer is hot. I go swimming in winter. What do you do in autumn?
S4: …
S5: …
英語(yǔ)三年級(jí)教案13
一、教材分析
運(yùn)用運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過(guò)的there be句型描述事物的數(shù)量，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能用There are enough.和There aren’t enough.來(lái)描述事物的數(shù)量是否與實(shí)際所需相符。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生對(duì)there be句型已經(jīng)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力和理解能力，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對(duì)這類句型的記憶。對(duì)于there be句型，學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的交流，大部分學(xué)生能夠通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成新知識(shí)的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，避免學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X(jué)枯燥。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機(jī)。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、能在實(shí)際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、能運(yùn)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，提高知識(shí)的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。
(三)情感目標(biāo)
1、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中善于運(yùn)用知識(shí)與他人合作與交流，獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.興趣及成功體驗(yàn)。
2、能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對(duì)他人的'關(guān)愛(ài)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。
2、聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
3、在情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、careful、them等單詞的發(fā)音
2、在實(shí)際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)熱身啟動(dòng)：
1、Sing a song《How many do you want ?》
2、Free talk
T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學(xué)生也舉例子。
(二)單詞呈現(xiàn)：
1、（1）師手拿4本書(shū)，問(wèn)：How many books are there in my hand?學(xué)生回答：There are four.
�。�2）師再問(wèn)：How many children are there in this group?學(xué)生回答：There are four.
2、師給這4個(gè)學(xué)生分書(shū)，并說(shuō)：I give one book to every child.分完后說(shuō)：There are enough books.讓學(xué)生猜什么意思。
3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)There aren’t enough books.
4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子There are enough....和There aren’t enough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：give a pencil to you.或give you a pencil.讓學(xué)生猜give的意思。
5、學(xué)習(xí)單詞“give”。
小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會(huì)“give”的意思。
6、學(xué)習(xí)詞組“give out”。
�。�1）師說(shuō)：I have gotmany work book. I want to give out these work books.
并告訴學(xué)生“give out”是分發(fā)的意思。并說(shuō)：Who can help me?
（2）找4個(gè)學(xué)生幫忙分卡片。
（3）分完后，問(wèn)發(fā)卡片的學(xué)生：Are there enough work books?
�。�4）學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.
�。�5）練習(xí)句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.
(三)學(xué)習(xí)課文：
Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.
1、聽(tīng)第一遍錄音�；卮饐�(wèn)題：What did Ms Smart buy yesterday?
2、學(xué)生回答。
3、聽(tīng)第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom?這兩個(gè)問(wèn)題。
4、學(xué)生回答。
5、聽(tīng)錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問(wèn)How many pencils did John have?
(四)鞏固練習(xí)
1、分組練習(xí)對(duì)話
2、Activity 3：point and say練習(xí)There are enough...及There aren’t enough...
(五)Homework:
讀課文,小組表演。
英語(yǔ)三年級(jí)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Let's go to 's go.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2.能聽(tīng)說(shuō)讀claroom 和school。
3.學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Let's ….句型和單詞claroom school。
難點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。
四、教學(xué)步驟和建議
1．熱身（Warm-up）
1)．學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。
2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。
2．新授（Presentation）
1)．全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。
2)．通過(guò)觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。
3)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5)．請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。
6)．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。
8)．讓學(xué)生通過(guò)claroom這個(gè)詞對(duì)Just speak部分的對(duì)話進(jìn)行改編。
9)．用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì)）。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊(cè)Leon 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak內(nèi)容組織新的'對(duì)話，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.
B: Hello! ….Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: 's go.
2．打開(kāi)質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）。
3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。
英語(yǔ)三年級(jí)教案15
Unit3Part ALet's talk
一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述
小學(xué)英語(yǔ)（PEP）三年級(jí)下冊(cè)Unit3 Part A Let's talk部分，主要通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人看見(jiàn)多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。
二、教學(xué)設(shè)想
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能聽(tīng)懂并在情景中靈活運(yùn)用句型：How many...can you see? I can see..從而提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、學(xué)生能夠靈活運(yùn)用交際語(yǔ)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行拓展練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生用新語(yǔ)言做事情的興趣及與他人合作的意識(shí)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)就是熟練掌握句型How many..can you see? I can see...
(三）教學(xué)準(zhǔn)備
錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實(shí)物，動(dòng)物圖片，頭飾、單詞卡。
三、教學(xué)流程
Step 1:warm up
Greetings
T:Good moring boys and girls
S:Good moring Mr liu
T:How are you?
S:Fine thank you
T:I am fine too.
Step 2:Pressentation
1、從猜數(shù)字游戲中自然引出“How many"
2、出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)物。
T：Look! How many pencils? How many books.. S:1——15
T:How many 后面詞有什么特點(diǎn)。
S：名詞復(fù)數(shù)...
3、找一名學(xué)生做助手，利用How many進(jìn)行對(duì)話。 T：Hello
Ss: Hello!
T:How many pencils
Ss:Two
T:Ask your friend, ok?
(全班進(jìn)行操練）
Step3: Study"Let' talk"學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、出示風(fēng)箏：
T：What is this ? Is it beautiful?
S:Yes
T:Beautfuil!
T:Let us look at this picture.
2、教師用自問(wèn)自答法導(dǎo)入對(duì)話。
3、放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀。 Step4: Practice。
1、同桌練習(xí)對(duì)話。
2、兩人一組對(duì)話。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師里的東西，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)對(duì)話。
教學(xué)反思：
（一）、成功之處
在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的的原則 ，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在情感中感知，在活動(dòng)中訓(xùn)練，在實(shí)際中交際，在任務(wù)中運(yùn)用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的'教學(xué)理念，并且利用圖片、實(shí)物等多種形式營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語(yǔ)感，使他們形成了用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們通過(guò)表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）、不足之處
1、在整堂教學(xué)中，部分后進(jìn)生表現(xiàn)不夠積極。
2、環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言組織也不夠到位，給人的感覺(jué)跳躍性很大，讓人聽(tīng)起來(lái)很不舒服。
（三）、改進(jìn)措施
在以后的教學(xué)中 ,我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的呈現(xiàn)方式，做到因材施教。
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