音樂教案

時(shí)間：2025-10-24 09:40:53 音樂教案我要投稿

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音樂教案【合集】

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教案【合集】

音樂教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的基本興趣和欣賞能力；

　　2. 培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；

　　3. 提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和注意力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 音樂欣賞

　　通過(guò)讓幼兒聽音樂，啟發(fā)其對(duì)音樂的感受和表達(dá)能力。教師可以選擇適合中班幼兒的歌曲、音樂，如兒歌、童謠等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏、旋律、情感等要素，并鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)音樂的感受。

　　2. 音樂表演

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿和創(chuàng)造，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂表演。教師可以選取幼兒喜愛的歌曲或音樂，教授基本的舞蹈動(dòng)作和手勢(shì)，讓幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒加入自己的創(chuàng)造，發(fā)揮個(gè)人風(fēng)采。

　　3. 樂器體驗(yàn)

　　讓幼兒親自體驗(yàn)樂器的聲音和演奏方法，提高幼兒的音樂感知能力。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂器，如小冰鼓、鈴鼓等，讓幼兒跟隨音樂演奏，感受樂器的音色和節(jié)奏。

　　4. 音樂創(chuàng)作

　　通過(guò)一系列的音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)作。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的樂器或音樂器材，讓幼兒進(jìn)行自由演奏，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行音樂創(chuàng)作。例如，教師可以給幼兒發(fā)放顏色卡片，每個(gè)顏色代表一個(gè)音符，幼兒自由組合顏色卡片，進(jìn)行簡(jiǎn)單的.音樂創(chuàng)作。

　　三、教學(xué)活動(dòng)

　　1. 歡樂音樂會(huì)

　　組織一場(chǎng)音樂會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓幼兒有展示自己音樂才藝的機(jī)會(huì)。教師可以提前準(zhǔn)備一些兒歌、童謠或音樂樂器，供幼兒演奏和表演。同時(shí)，可以安排一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與音樂活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　2. 音樂游戲

　　組織一些音樂游戲，增加音樂教學(xué)的趣味性和活躍氣氛。比如，通過(guò)玩打拍子游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏感；通過(guò)玩音樂猜謎游戲，提高幼兒對(duì)音樂的聆聽和欣賞能力等。

　　3. 音樂制作

　　鼓勵(lì)幼兒參與音樂制作，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和合作精神。教師可以引導(dǎo)幼兒利用簡(jiǎn)單的音樂器材，進(jìn)行音樂制作，比如制作簡(jiǎn)單的音樂節(jié)拍器、響片等。同時(shí)，可以分為小組合作，進(jìn)行樂器演奏。

　　四、評(píng)估方法

　　1. 觀察法

　　觀察幼兒在音樂活動(dòng)中的參與程度、表演情緒、動(dòng)作協(xié)調(diào)性等。

　　2. 記錄法

　　記錄幼兒參與音樂活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，包括音樂欣賞的反應(yīng)、音樂表演的動(dòng)作和表情等。

　　3. 反饋法

　　對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的反饋，鼓勵(lì)其在音樂教學(xué)中的努力和進(jìn)步，并提供指導(dǎo)和建議。

　　通過(guò)中班音樂教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。音樂教學(xué)不僅僅是為了提高幼兒的音樂素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)他們的情感、創(chuàng)造力和協(xié)作能力，為其未來(lái)的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

音樂教案2

　　歌曲《小青蛙》是一首課外歌曲，歌曲情緒歡快，活潑，深受孩子們喜歡，又因歌曲比較簡(jiǎn)單，歌詞容易理解，所以學(xué)起來(lái)很容易。二年級(jí)的學(xué)生自我控制能力還不強(qiáng)，所以比較好動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，這樣既能滿足他們大膽表達(dá)情感，感受合作的快樂，同時(shí)提高了表現(xiàn)技能，也讓孩子們?cè)谳p松快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小青蛙》，教學(xué)生初步掌握并理解歌曲的主要內(nèi)容;

　　2、教學(xué)生用自然、好聽的聲音來(lái)演唱歌曲并能踴躍的上臺(tái)表演;

　　3、教育學(xué)生要愛護(hù)小青蛙，他、它是農(nóng)民的好幫手。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用自然、好聽的聲音來(lái)唱歌曲。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、多媒體課件、小青蛙頭飾若干個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)候;

　　視唱練習(xí)曲、《藍(lán)精靈》律動(dòng);

　　二、導(dǎo)入新課：(用談話與謎語(yǔ)導(dǎo)入)

　　師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡的小動(dòng)物是什么?為什么最喜歡它?

　　(生舉手回答)

　　師：既然大家這么喜歡小動(dòng)物，我們就來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物的謎語(yǔ)怎么樣?(生：好)

　　師：聽清楚了啊，綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

　　(生答：青蛙) (師把預(yù)先放好的青蛙玩具拿出來(lái))

　　師：對(duì)了，是青蛙，那你們對(duì)青蛙了解多少呢? (生討論)

　　師：這樣吧，咱們一起來(lái)聽聽青蛙自己是怎么說(shuō)的。 (出示課件)

　　師：聽完了青蛙的自我介紹，相信同學(xué)們對(duì)青蛙也有了一定的了解，那么你們想不想學(xué)一首關(guān)于青蛙的歌曲啊? (生：想)

　　師：好，咱們今天要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示課件課題)

　　三、教學(xué)過(guò)程;

　　1、首先，我們先來(lái)聽一遍歌曲，在聽的過(guò)程中考慮這樣一個(gè)問(wèn)題，歌曲當(dāng)中唱到的小青蛙，它的心情是怎樣的?(高興地、快樂的)

　　2、接著我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，你就找出描寫青蛙快樂心情的詞語(yǔ)或者句子。(師：通過(guò)同學(xué)們仔細(xì)的聽和找，這首歌曲的情緒就出來(lái)了，是高興地，愉快的)

　　3、好了，下面我們跟著視頻里的小青蛙按照節(jié)奏一起來(lái)讀一讀歌詞，第一遍的時(shí)候同學(xué)們先聽，第二遍同學(xué)們?cè)诟黄鹱x，聽明白了嗎?(生：明白了 )

　　4、現(xiàn)在我們跟著歌曲錄音一起來(lái)唱唱，第一遍同學(xué)們小聲的跟著唱，第二遍放開聲音跟著唱，明白了嗎?

　　5、看來(lái)同學(xué)們掌握的很好了，那能不能跟著老師的琴來(lái)一遍啊?(生：能)

　　師彈伴奏，生跟唱。

　　6、嗯，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這首歌已經(jīng)很熟悉了，那如果我們給這首歌曲編上動(dòng)作會(huì)不會(huì)更好呢，(生：好) 好，現(xiàn)在請(qǐng)一三五七桌的同學(xué)回過(guò)頭去，這樣前后桌的同學(xué)就是一個(gè)小組了，老師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，哪個(gè)組完成了就先舉手(生討論)

　　7、現(xiàn)在有請(qǐng)各小組同學(xué)上臺(tái)前展示你們的.成果，其他同學(xué)我們也要走心，如果他們有好的動(dòng)作我們要借鑒過(guò)來(lái)，然后在創(chuàng)作更完美的作品出來(lái)，那你們是想跟著琴來(lái)表演，還是跟著錄音啊?(聽取學(xué)生意見)觀眾們別忘了你們要給他們打著節(jié)奏，他們才能更自信的表演，準(zhǔn)備好你們的雙手，開始!

　　8、通過(guò)同學(xué)們的努力，我們把這首歌創(chuàng)作的更完美了，好了為自己努力后的成果鼓鼓掌吧;

　　9、噓，仔細(xì)聽，多多在說(shuō)什么呢?(播放課件)

　　四、拓展部分

　　(播放課件音頻)總結(jié)：同學(xué)們聽完多多對(duì)我們說(shuō)的話，你們有什么感想嗎?

　　(生舉手發(fā)言說(shuō)感想)師：恩，同學(xué)們說(shuō)的都很好，所以我們以后要把保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物用實(shí)際行動(dòng)做出來(lái)，不要只是用嘴來(lái)說(shuō)說(shuō)，希望同學(xué)們把多多的話轉(zhuǎn)告給你的朋友你的家人，讓他們都參與到保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物的行動(dòng)中來(lái)，也希望同學(xué)們把小青蛙這首歌，高興快樂的唱給他們聽，好不好?(生：好)

音樂教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　充分利用“筷子”誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)，為歌曲的再創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。

　　不做規(guī)范性要求，營(yíng)造全員參與的氣氛，注重學(xué)生的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，特別是對(duì)男生，鼓勵(lì)個(gè)性化的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自信心。

　　讓學(xué)生感受并體驗(yàn)蒙古族音樂舞蹈所表現(xiàn)的奔放情緒。喚起學(xué)生心底的遐想，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族音樂舞蹈的興趣。

　　充個(gè)調(diào)動(dòng)“男生”的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)造，并在多聲部的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的`合作意識(shí)。

　　通過(guò)學(xué)生自身的參與體驗(yàn)，讓學(xué)生勇敢自信地來(lái)表現(xiàn)音樂，同時(shí)學(xué)習(xí)和繼承蒙古族的音樂舞蹈藝術(shù)，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　三、舉行“篝火晚會(huì)”深化體驗(yàn)

　　師生活動(dòng)：

　　（一）歌曲學(xué)唱

　　1．播放錄音《草原就是我的家》讓學(xué)生靜靜聆聽歌曲，感受其音樂情緒。

　　2．出示歌詞圖譜。

　　3．聽錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生做體態(tài)律動(dòng)。

　　4．教師范唱，學(xué)生做相應(yīng)的體態(tài)律動(dòng)

　　5．教師彈琴，學(xué)生邊唱邊律動(dòng)

　�。ǘ└枨俦憩F(xiàn)

　　師：篝火晚會(huì)馬上就要開始了，讓我們一起載歌載舞，歡度這美好的時(shí)刻吧！

　　引導(dǎo)學(xué)生按照自己的喜好，自由組合并分組，如小騎兵組、筷子組、合唱組、擠奶組等等。

　　教師扮演主持人，請(qǐng)各小組依次表演節(jié)目。

　　引導(dǎo)組織學(xué)生用自己喜歡的方式共同合作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　請(qǐng)小騎兵組用筷子為歌曲加上引子（，卜騎兵由遠(yuǎn)而近）和尾聲（小騎兵由近到遠(yuǎn)）

　　請(qǐng)筷子組用筷子給歌曲伴奏、伴舞。

　　請(qǐng)擠奶組運(yùn)用課堂上所學(xué)的一些蒙古族舞蹈的簡(jiǎn)單語(yǔ)匯來(lái)為歌曲伴舞。

　　引子+歌曲（合唱加筷子伴奏）+間奏（筷子舞）+歌曲（合唱加伴奏）+尾聲

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生在熱情的參與和表現(xiàn)之后安靜地聆聽音樂，追求音樂課堂的動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。

　　利用圖譜來(lái)幫助學(xué)生記憶歌詞，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　充分運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生記憶歌詞，同時(shí)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

　　營(yíng)造人人想，人人做，全面參與的氣氛，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造熱情，激活學(xué)生思維。

　　提供舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的才能，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神，同時(shí)又鞏固本堂課所學(xué)的知識(shí)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　四、拓展教學(xué)延伸體驗(yàn)

　　師生活動(dòng)：

　　教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后去收集更多的有關(guān)蒙古族的音樂舞蹈及風(fēng)土人情等知識(shí)，并把所學(xué)的歌曲、舞蹈唱、跳給家人、好朋友聽一聽、看一看！

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間去收集學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

　　2、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴

　　2、ppt課件

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲

　　教學(xué)方法：

　　提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》

　　幼兒觀看森林舞會(huì)畫面

　　通過(guò)音樂及畫面，突出了音樂活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。

　�。ǘ�、練聲

　　t：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)？

　　t：13|5—|5432|1—||

　　呱呱呱呱呱呱呱呱

　　t：誰(shuí)來(lái)啦？（青蛙）

　　t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

　　幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

　　此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。

　　t：這時(shí)，小雞也來(lái)了。（幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的`嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊）

　�。ㄈ⒙犚宦�，想一想

　　1。t：舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰(shuí)呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）

　　2。t：想在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽到了什么？

　　3。再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

　　（四）、學(xué)唱歌曲

　　1。用ppt出示歌詞“121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a：13|5—||b：13|1—||

　　c：13|5—||d：13|1—||

　　2。熟悉歌詞。

　　t：你們?cè)诟柙~中還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）

　　3。出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲）

　　當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。

　　1、幼兒按要求回答問(wèn)題

　　2、幼兒聆聽歌曲

　　3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題

　　幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

　　此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

　　（五）韻律游戲

　　1。要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。

　　2。播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

　　幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

　　讓幼兒在音樂中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：；為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。

　　1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

　　2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)……。與其說(shuō)是欣賞音樂，不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。

　　3、存在的不足之處：

　　教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來(lái)，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來(lái)，最后草草收?qǐng)�，還有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉(cāng)促。

音樂教案5

　　活動(dòng)名稱：音樂：熊跳舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

　　2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　　3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

　　重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

　　難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

　　材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

　　2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

　　3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導(dǎo)策略

　　有效提問(wèn)

　　一、圖形辨認(rèn)

　　1、指出圖1中相同的圖形。

　　2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

　　3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

　　二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

　　1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

　　2、再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

　　三、跟隨音樂做動(dòng)作。

　　1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂表演。

　　2、隨B段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

　　3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

　　四、結(jié)伴表演

　　1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

　　兩人交換任務(wù)。

　　一/1、這是誰(shuí)啊？它在干什么？

　　2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的.動(dòng)作是一樣的？

　　3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

　　二/1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

　　2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來(lái)。

　　三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來(lái)聽第一段音樂，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一

　　起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到��？

　　2、我們來(lái)聽第二段音樂。聽起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

　　3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

　　四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。

　　2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

音樂教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)唱歌曲《愛我中華》

　　2、把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體驗(yàn)、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解音樂風(fēng)格。

　　2、學(xué)會(huì)附點(diǎn)、前十六、后十六等節(jié)奏型

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題

　　1、同學(xué)們，你們知道我們的國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？

　�。缱�、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族

　　2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國(guó)的歌曲嗎？（我的中國(guó)心、中國(guó)人等）

　　二、揭示課題：今天我們起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《愛我中華》。

　　1、播放碟片，感受歌曲的情緒

　　2、教師對(duì)歌曲的樂段結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析：歌曲是兩段體曲式。第一樂段的主題是1 3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱，熱烈活躍富有舞蹈性，這里奠定了歌曲的基礎(chǔ)。第一樂句4小節(jié)由音樂主題發(fā)展而成。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)。第三樂句是由襯詞構(gòu)成補(bǔ)充句。中間的襯詞鮮明的'表現(xiàn)了少數(shù)民族的語(yǔ)言特點(diǎn)。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第二樂段3 1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5曲調(diào)高昂。表現(xiàn)人們以實(shí)際行動(dòng)建設(shè)自己國(guó)家的決心。第二樂句表現(xiàn)內(nèi)容和歌詞擴(kuò)充了3小節(jié)。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定，使全曲以肯定語(yǔ)氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心不動(dòng)搖。

　　3、節(jié)奏練習(xí) 2/4

　　① × ×× ︱× ×× ︱×× ×× ︱× 0 ‖

　�、� × ×× ︱× ×× ︱× ×︱× 0 ‖

　�、� × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

　　4、跟老師的鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲

　　教師總結(jié)：

　　總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我們是由五十六個(gè)民族組成的，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)。大到我們的國(guó)家，小到我們的班級(jí)體，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

音樂教案7

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1．感受樂曲歡快的'情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的情緒演唱。

　　2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

　　3．增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

　　4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。

　　準(zhǔn)備：

　　課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。

　　2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

音樂教案8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》

　　《龜兔賽跑》兔子主題

　　《獅王進(jìn)行曲》主題

　　2、音樂表現(xiàn)：歌曲《在動(dòng)物園里》

　　3、音樂創(chuàng)造：歌曲《在動(dòng)物園里》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

　　2、通過(guò)歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　森林背景圖、動(dòng)物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入新課：

　　1、師：今天是朱老師第一次和小朋友們見面，我們先來(lái)聊會(huì)兒天，好嗎？

　　七天國(guó)慶長(zhǎng)假剛過(guò)，在這七天里，爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩？

　　2、如有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則順勢(shì)導(dǎo)入

　　如沒有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則老師自己介紹：

　　你們知道朱老師在國(guó)慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到上海動(dòng)物園去了。動(dòng)物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機(jī)敏活潑的小猴……真是太有趣了！你們想不想也到動(dòng)物園去開開眼界？

　　今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂動(dòng)物園去游覽一番。

　　（二）聽賞、感知、表現(xiàn)：

　　1、聽《蔭中鳥》片段

　�、賻煟赫�(qǐng)小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，動(dòng)物園里是誰(shuí)最先來(lái)歡迎我們？

　�、谡�(qǐng)回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片

　�、蹘煟耗銈兡苣７滦▲B的歌唱嗎？

　�、軒煟耗銈冎绖偛乓魳分行▲B的歌唱聲是用什么樂器發(fā)出的嗎？

　　⑤出示竹笛，師簡(jiǎn)介并揭示樂曲名稱。

　　2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂

　�、賻煟盒▲B唱著歡樂的歌歡迎我們的到來(lái)，那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！聽，誰(shuí)跑來(lái)了？

　�。ǚ配浺簦�

　�、谡f(shuō)說(shuō)樂曲的情緒是歡快的還是沉重的？

　　活潑、歡快、跳躍的音樂表現(xiàn)的.是什么動(dòng)物呢？

　�、壅�(qǐng)學(xué)生貼上動(dòng)物圖片，師揭示樂曲名稱。

　�、軒煶鍪狙葑鄻菲鲉位晒懿⒆饕缓�(jiǎn)介

　　⑤請(qǐng)學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳

　�、拚�(qǐng)學(xué)生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。

　　3、聽《獅王進(jìn)行曲》主題音樂

　�、賻煟盒“淄冒盐覀兯偷竭@兒就停止了，她說(shuō)會(huì)有森林里的大人物來(lái)迎接我們，是誰(shuí)呢？

　�。犚魳罚�

　�、谡�(qǐng)回答的小朋友貼上動(dòng)物卡片

　�、蹘煟耗阍谄渲新牭搅耸裁绰曇簦磕隳苣７陋{王的吼叫聲嗎？

　�、苷�(qǐng)學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進(jìn)

　　⑤請(qǐng)學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏

　　三、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)造：

　　1、師：森林之王都來(lái)歡迎我們小朋友了，獅王一出來(lái)，森林里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，小猴、小熊，小狐貍都來(lái)了。（邊說(shuō)邊貼上圖片）

　　動(dòng)物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來(lái)吧！

　　2、集體演唱歌曲《在動(dòng)物園里》

　　3、加聲勢(shì)節(jié)奏唱一唱

　　師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？

　　4、律動(dòng)游戲：跳格子

　　①師：歌曲生動(dòng)又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的

　�。ǔ鍪拘删€條譜）

　�、趲煟豪蠋熡X得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂的情緒，你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來(lái)吧！不過(guò)老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來(lái)。

　�、蹘熢诘匕宓募t藍(lán)線上示范跳

　�、軐W(xué)生分組跳。

　　5、歌曲創(chuàng)作：

　　師：動(dòng)物園里除了小鳥、小兔、獅王……還有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)唱一唱，貼一貼呢？

　�。◣熛茸鍪痉�，大象鼻子真正長(zhǎng)，真好玩，真好玩）

　　四、結(jié)束教學(xué)

　　師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，可惜時(shí)間過(guò)得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？

　　好，那我們下次游玩再見！

音樂教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

　　2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

　　3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能完整演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受音樂旋律

　　教師播放音樂，幼兒初談感受

　　指導(dǎo)語(yǔ)：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

　　二、通過(guò)聽覺、視覺的.結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲。

　�。ㄒ唬┑谝槐�，初步說(shuō)自己聽了歌曲之后的感覺，分析歌曲基本情感。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

　�。ǘ┑诙�，聽歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）

　　（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

　　（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來(lái)欣賞

　　指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）

　�。ㄎ澹┑谖灞�，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？

　　三、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

　　四、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

音樂教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)音樂游戲中角色扮演的樂趣。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽故事，進(jìn)入音樂情境。

　　師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動(dòng)物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長(zhǎng)頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大、還有一頭大大的和一只小小的小鳥，和小鳥是一對(duì)好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

　　師：你知道喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡(jiǎn)單猜測(cè)后，師繼續(xù)講述故事)

　　師：這只真的和你們說(shuō)的一樣，它太重了，所以走起路來(lái)總是慢慢的。長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，粗粗的尾巴還會(huì)甩來(lái)甩去趕蚊子呢。

　　小鳥，它最喜歡在天上飛，有時(shí)候也會(huì)停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對(duì)了，小鳥還會(huì)捉蟲子吃呢。

　　二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。

　　師：你們想和、小鳥一起玩嗎?聽，它們來(lái)了。

　　播放A段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點(diǎn)。

　　師：誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是呀?(幼兒回答)

　　師：這段音樂聲音很重很慢，很像走路(出示圖譜)，又重又慢，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)走路。(師哼音樂)(師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒)

　　師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)走路吧!現(xiàn)在我們的手是的腳，我們一起來(lái)學(xué)走路吧，記得要聽好音樂哦!(播放音樂，在位置上模仿)

　　師再次播放A段集體模仿走路：你們學(xué)的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來(lái)學(xué)學(xué)走路吧!(教師哼唱音樂)

　　師：們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來(lái)走一走吧!

　　播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點(diǎn)。

　　師：來(lái)了，小鳥也來(lái)了(出示小鳥圖譜)，你們聽。

　　小鳥是怎么來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動(dòng)作時(shí)哼唱歌曲)

　　師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)

　　師播放AB段音樂：我們把走路和小鳥飛連起來(lái)做一做吧!要聽好音樂哦!

　　2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。

　　播放中間段音樂：想象和小鳥在干什么?

　　師：和小鳥都來(lái)了(出示小鳥圖譜)，它們會(huì)干什么呢?(記號(hào)筆畫出符號(hào))請(qǐng)你聽著音樂想一想。在干什么?小鳥在干什么?還會(huì)干什么呢?小鳥又會(huì)做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　師：喜歡干什么呢?誰(shuí)會(huì)做個(gè)動(dòng)作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下;左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……)

　　小鳥也來(lái)了，誰(shuí)會(huì)把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

　　師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。

　　師幼聽音樂做動(dòng)作。

　　師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把和小鳥做的事情表演出來(lái)吧!

　　三、進(jìn)一步感受音樂，學(xué)習(xí)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。

　　師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來(lái)想一想和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)

　　師：咦，還有一段音樂呢!最后一段音樂在說(shuō)什么呀?

　　幼兒自由回答，師：原來(lái)和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：健壯的，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來(lái)玩吧。(站起來(lái)完成)

　　3、教師選擇其中一個(gè)角色，與幼兒分角色進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：我們一起來(lái)玩游戲吧，你們想做還是小鳥?(站起來(lái))

　　師：那我來(lái)做，你們和周老師一起做小鳥，做動(dòng)作的時(shí)候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動(dòng)作時(shí)在干什么呢?準(zhǔn)備好了，小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?

　　師：剛剛我看到做動(dòng)作時(shí)，有一只小鳥做的.靜止動(dòng)作非常的漂亮，請(qǐng)你來(lái)做給我們大家看一看。

　　師：那我們?cè)賮?lái)玩一次游戲，這次，我們來(lái)?yè)Q一下，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做，記得聽好音樂。

　　分組游戲。

　　師：這次和小鳥的靜止動(dòng)作都做的非常漂亮，那現(xiàn)在我們分組來(lái)玩游戲，這邊的小朋友你們來(lái)做，那邊的小朋友做小鳥，準(zhǔn)備好了嗎?

　　4、找好朋友游戲。

　　師：你們完成的非常棒，那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了，我請(qǐng)你自己去找一個(gè)好朋友，你們自己商量一下，誰(shuí)做小鳥，誰(shuí)做，好嗎?

　　商量好了嗎?準(zhǔn)備!小鳥準(zhǔn)備!

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天我們和小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動(dòng)物呢，下次我們?cè)俸退麄円黄鹜姘?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是第二議，經(jīng)過(guò)更改，活動(dòng)中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道動(dòng)的時(shí)候小鳥不動(dòng)，小鳥動(dòng)的時(shí)候不動(dòng)，同時(shí)，孩子們對(duì)音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進(jìn)的地方，我的提問(wèn)方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時(shí)，我用圖譜來(lái)建立規(guī)則，這個(gè)時(shí)候如果能利用音樂(有音樂的時(shí)候，小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時(shí)候在干什么?怎么休息?)來(lái)建立規(guī)則的話則能讓孩子們對(duì)規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來(lái)加入了教師的示范，但又把整個(gè)活動(dòng)顯得比較死板，如果我請(qǐng)孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動(dòng)可能會(huì)顯的更為完整。

音樂教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏，并努力爭(zhēng)取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對(duì)唱歌的興趣。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果若干。

　　2、蘋果一個(gè)(認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。

　　過(guò)程分析

　　1、學(xué)新歌。

　　(1)教師出示玩具蘋果一個(gè)，引起幼兒興趣，

　　(2)出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。

　　(3)請(qǐng)幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

　　2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。

　　(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。

　　3、創(chuàng)編新歌詞和表演動(dòng)作。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見到過(guò)的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。

　　(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說(shuō)出的水果編成歌詞唱出來(lái)。

　　效果分析

　　1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂，老師出示蘋果后，很快吸引了幼兒的注意。

　　2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動(dòng)作，邊說(shuō)歌詞，有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋果的'動(dòng)作，有的幼兒跟著說(shuō)起了歌詞。

　　3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲，并能做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)效果良好。

　　4、創(chuàng)編新歌有一定的難度，但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。

　　5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。

音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得只有自己種，才有吃不完的菜的道理。

　　4、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解只有自己種，才有吃不完的菜這句話的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小白兔和小灰兔的圖片

　　2、課件、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入、感知課文大意

　　1、（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來(lái)了兩位朋友小白兔和小灰兔，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）

　　2、請(qǐng)一兩名學(xué)生講自己編的故事

　　3、同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請(qǐng)來(lái)了電腦博士，他也想把他編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來(lái)聽聽電腦博士是怎樣講這個(gè)故事的。

　　4、老師：聽了電腦博士講的這個(gè)故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音把課文讀一遍，并劃出有關(guān)生字。

　　2、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

　　3、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。

　　三、認(rèn)記生字。

　　1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。

　　2、小老師領(lǐng)讀生字。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

　　翻是前鼻音，施是翹舌音。澆、挑是三拼音。

　　4、開火車認(rèn)讀生字。

　　5、找朋友，給生字組詞。

　　6、彩虹過(guò)橋游戲：字組詞說(shuō)句訓(xùn)練。

　　7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）

　　說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字？

　　8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、讀我會(huì)寫里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

　�。ǘ际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）

　　2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

　　3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。

　　五、快樂復(fù)習(xí)。（課件出示）

　　1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

　　2、快來(lái)幫小兔把山上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲吃白菜復(fù)習(xí)生字（課件：讀對(duì)一個(gè)生字，白菜就沒有了）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問(wèn)題邊貼兩幅圖，并板書相同和不同）（問(wèn)題用投影出示）

　　1、請(qǐng)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。

　　（學(xué)生發(fā)表意見，先不作出評(píng)議）

　　2、哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面？

　　A、相同點(diǎn)之一

　　老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙

　　1）說(shuō)說(shuō)是在哪個(gè)自然段找到的（第一段），小組齊讀該段

　　2）從這里你讀懂了什么？（板書：愛幫助別人）

　　B、相同點(diǎn)之二

　　小白兔和小灰兔都很有禮貌

　　1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？

　　2）區(qū)別您和你的用法，明確您表示尊敬，有禮貌

　　3）明確它們都很有禮貌（板書：有禮貌）

　　4）分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說(shuō)的話，注意讀出禮貌的語(yǔ)氣。

　　過(guò)渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書齊讀）我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方

　　C、不同點(diǎn)之一

　　小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子

　�。ò鍟阂撞艘俗樱�

　　為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？（同桌討論）

　　D、不同點(diǎn)之二

　　回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）

　　1）回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？

　　2）它是怎樣種白菜的'？請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過(guò)程讀出來(lái)（可配合動(dòng)作）

　　3）課文說(shuō)小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（課件）

　　4）小白兔經(jīng)過(guò)努力，白菜很快就長(zhǎng)大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？

　　E、不同點(diǎn)之三

　　小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

　　1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）

　　2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對(duì)什么事感到奇怪呢？

　　3）找學(xué)生把小灰兔問(wèn)小白兔的話讀出來(lái)（注意讀出奇怪，驚奇的語(yǔ)氣）

　　4）小白兔最后對(duì)小灰兔說(shuō)了一句什么話？你能說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)嗎？

　�。ㄕ覍W(xué)生讀最后一句）

　　5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？

　　四、總結(jié)課文

　　1、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想？怎樣做？

　　2、提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動(dòng)換取成果。

　　板書：

　　26、小白兔和小灰兔

　�。ㄐ“淄脠D）愛幫助別人（小灰兔圖）

　　有禮貌

　　要菜子要白菜

　　自己種光吃不干活

　　吃不完吃完

音樂教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱《采菱》，表達(dá)出對(duì)江南景色的贊美和熱愛之情。

　　2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)江南的音樂、名勝、民俗有一定的了解，對(duì)江南文化有初步的感性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練、有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的音準(zhǔn)、情緒的把握

　　教學(xué)用具：鋼琴。錄音機(jī)，磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、詩(shī)歌導(dǎo)入：歡迎大家來(lái)到愉快的音樂四十分

　　1、、導(dǎo)入：大家聽過(guò)這首詩(shī)嗎？江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南。這是白居易的《憶江南》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南美景的喜愛，你知道在我們江南地區(qū)有那些美麗的景點(diǎn)嗎？

　　生：

　　二、畫旋律線，感受歌曲

　　師：江南風(fēng)景美，那江南的歌又給我們帶來(lái)什么樣的感受呢？（放歌曲）

　　生：很優(yōu)美

　　2、配樂簡(jiǎn)筆畫

　　師：老師不僅給你們帶來(lái)了這么優(yōu)美的詩(shī)和音樂，還給你們帶來(lái)了一份小禮物，看看，這份禮物有什么特點(diǎn)

　　生：這幅畫和音樂的旋律是一樣的

　　師：伸出你們的手指，我們?cè)賮?lái)畫畫這么美的畫面

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師有感情表演唱

　　師：這么美的歌曲老師也很想唱，請(qǐng)仔細(xì)聽聽水鄉(xiāng)的孩子在干什么呢？

　　生：在采菱。

　　師：你們知道菱角是什么嗎？

　　師：菱是一種植物，長(zhǎng)在池塘里，根在泥中，葉子浮在水面葉子呈三角形狀，夏天開白色的小花，果實(shí)的硬殼有角，所以叫“菱”或“菱角”

　　現(xiàn)在正是采菱的好時(shí)節(jié)，今天水鄉(xiāng)的孩子邀請(qǐng)我們一起去江南采菱‘讓我們劃著小木盆哼著歌出發(fā)吧�。ㄓ肔U來(lái)哼唱）

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　師：此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的'，如果能邊唱著歌邊采菱，那就更有一番風(fēng)味了，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新歌《采菱》

　　（1）讓學(xué)生跟琴默唱。

　�。�2）指導(dǎo)用輕聲唱旋律。

　　（4）輕聲唱歌詞，有錯(cuò)誤停下糾正。

　�。�5）師生接龍唱

　�。�6）完整的唱詞。

　�。�7）有感情的跟著伴奏唱。

　　情境設(shè)置：我們現(xiàn)在就在美麗的南湖，坐在大木盆里邊唱歌邊采菱。當(dāng)你采到菱角時(shí)，你的心情會(huì)怎樣呢？我們把這種心情用歌聲來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎

　�。�8）、請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱

　�。�9）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱

　　2、為歌曲伴奏

　　師：咱班同學(xué)多才多藝，“誰(shuí)認(rèn)為你可以為大家伴奏”，請(qǐng)幾名學(xué)生伴奏，其他學(xué)生演唱，可加打擊樂器

　　三、拓展

　　今天我們學(xué)習(xí)了一首富有江南地方色彩的歌曲，最后我想以自己編的一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)我此時(shí)此刻的心情與大家一起分享：

　　紫竹調(diào)：青青菱秋碧波蕩，尖尖紅菱九月香。歡歌笑語(yǔ)木盆間，纖纖紅裝采菱忙

　　四、小結(jié)：

　　同學(xué)們，愉快的音樂四十分就要結(jié)束了，和水鄉(xiāng)的孩子們說(shuō)再見吧

音樂教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中嘗試演唱歌曲“下雨了”，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　　2、愿意和老師一起演唱歌曲，體驗(yàn)“雨中”唱游的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小傘若干、黃紅粘紙貼地面拉線、畫筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、太陽(yáng)下的游戲

　　律動(dòng)：一起做操

　　師：陽(yáng)光下有兩條路，什么顏色的？（紅色和黃色）

　　游戲規(guī)則：

　　無(wú)節(jié)奏的聽指令走一走、跳一跳。

　　有節(jié)奏的聽指令走一走、跳一跳。

　　教師哼唱旋律并加入顏色匹配指令“黃紅黃黃紅”，幼兒根據(jù)指令有節(jié)奏的跳到對(duì)應(yīng)的'顏色上。

　　二、下雨了

　　師：“滴答滴滴答”什么聲音？

　　師：我們坐在黃房子家里躲躲雨。（幼兒圍坐在黃線上）

　　教師演唱歌曲“下雨了”（教師示范演唱歌曲）

　　師：到底是什么聲音？我們聽聽歌曲“下雨了”就知道了。

　　提問(wèn)：“滴答滴滴答”是什么聲音。（是“小雨點(diǎn)在歌唱的聲音”）；小朋友做什么呢？（小朋友們來(lái)玩耍。）

　　雨天需要帶什么呢？（雨傘）幼兒徒手做拿雨傘狀，跟隨老師一同唱歌曲“下雨了”。

　　提問(wèn)：小雨點(diǎn)歌唱，小朋友們來(lái)玩什么？

　　5、大傘下面唱唱歌

　　師：這里一頂好大的傘，我來(lái)邀請(qǐng)小朋友到我的大傘下來(lái)唱唱歌。

　　6、舉著小傘唱唱歌

　　幼兒每人拿一頂小紙傘。幼兒一邊舉、落傘，一邊游戲。

　　7、舉著小傘走走、唱唱歌

　　師：有小朋友也想撐著小傘，邊走邊看看風(fēng)景。（請(qǐng)個(gè)別小朋友舉著小傘，走走唱唱。）

三、雨中之舞

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)喜歡下雨？（小樹、小草、魚兒——）教師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行繪畫，在紙傘上畫下喜歡下雨的朋友，教師替換歌詞進(jìn)行仿編。

　　2、聽著音樂想象誰(shuí)最喜歡下雨，自由跳雨中動(dòng)植物的舞蹈。

　　師：一起聽著音樂看看雨中的朋友們（音樂聲中幼兒撐著小傘離開活動(dòng)室）

　　3、帶上我們的小雨傘，回到教室也來(lái)畫一畫，唱一唱喜歡下雨的朋友們。

音樂教案15

　　教育目標(biāo)：

　　1、會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境、

　　2、能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)、活動(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉、

　　3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力、　　

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境、

　　幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞、

　　2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲、引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景、

　　3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢、

　　教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳�，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示、

　　4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”、

　　幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)、鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境、

　　活動(dòng)建議：

　　風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在__、”

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌、

　　2、想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作、

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的、幼兒的演唱效果很好、在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力、通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

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