幼兒園大班音樂教案

時(shí)間：2022-09-30 08:23:43 幼兒教案我要投稿

有關(guān)幼兒園大班音樂教案集錦

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的有關(guān)幼兒園大班音樂教案集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)幼兒園大班音樂教案集錦

有關(guān)幼兒園大班音樂教案集錦1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教師的帶領(lǐng)下，聽、看動(dòng)畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

　　2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表述對歌詞的理解，教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫(課件)

　　2、音樂CD

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回答，只需請一兩個(gè)幼兒回答。)

　　教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

　　教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

　　二、音樂欣賞。

　　1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫，完整欣賞)

　　教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì)!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)

　　2、教師：為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)

　　教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的.飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　　3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

　　教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

　　三、學(xué)習(xí)手語。

　　1、教師：我們生活在充滿愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會說話，他想唱這首歌曲的時(shí)候應(yīng)該這么辦呢?

　　2、幼兒回答：

　　(1)“他會用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語的，”(說完老師就做“讓愛住我家”的手語動(dòng)作，)

　　問：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”

　　3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要?jiǎng)�，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

　　4、教師：請小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒!

　　5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

　　教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)

　　四、歌曲表演。

　　1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細(xì)的看哦!(播放音樂教師表演)

　　2、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧!

有關(guān)幼兒園大班音樂教案集錦2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

　　2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

　　3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

　　2、為什么說獅子厲害？

　　二、欣賞音樂課件。

　　"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"（幼兒觀看課件）

　　教師提問：

　　1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

　　2、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？"

　　教師：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

　　三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。

　　1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會做什么事。

　　四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師之后完整講述給孩子。

　　五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。

　　七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂游戲

　　活動(dòng)反思：

　　在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的.一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。

　　不足之處：

　　1、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn)。

　　2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。