- 相關(guān)推薦
考研專業(yè)課強化復習之新聞傳播
在此考研專業(yè)課輔導專家團隊對新聞傳播專業(yè)課強化復習給出如下建議，希望能對大家的復習有所幫助。
考研專業(yè)課強化復習之新聞傳播 1
一、強化復習方向
基礎(chǔ)階段的復習注重的是基礎(chǔ)知識的理解和掌握，到了強化復習階段，考生就應該積極地強化拓展，不僅要深化知識點的深度，還要擴展知識面的廣度。體現(xiàn)在學習資料的選擇方面，強化階段應該在深入研讀考研院校指定的參考書之外，分部分進行其它相關(guān)參考書的拓展閱讀與學習，另外還應積極關(guān)注相關(guān)學術(shù)期刊、社會熱點，做到融會貫通、學以致用。
1、在基礎(chǔ)核心參考書的基礎(chǔ)上拓展深化閱讀范圍，查漏補缺、完善知識框架。強化復習階段，需要在基礎(chǔ)階段專業(yè)知識復習的基礎(chǔ)之上，進一步強化和完善傳播學史論方面的知識，尤其是要注意開闊自己的傳播學理論視野。本階段的任務(wù)是對專業(yè)課程進行邏輯框架上的整理，在心中建立起整個專業(yè)體系。另外一點就是要開始按照專題歸納整理專業(yè)知識內(nèi)容。新聞傳播專業(yè)參考書數(shù)量較多，復習范圍廣。專業(yè)課考研輔導專家們建議廣大2012年的考生在復習強化階段一要對指定參考書進行深入復習，加強知識點的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)，分清重難點，對重難點基本掌握，并完成參考書配有的習題訓練;另外，因為考題的擬定和出題老師的偏好有著極大的聯(lián)系，因此命題人或者目標院校該專業(yè)的知名教授和學科帶頭人的專著、近期在專業(yè)學術(shù)刊物上發(fā)表的論文及其著述等，都是考研復習時很好的參考資料。注意掌握里面的某些學術(shù)觀點，可以大大加強了專業(yè)課復習的針對性。
2、認真分析真題，了解考題風格及考試重點。關(guān)注往年的考試大綱變化，考生要注意定時看報考學校的研究生院網(wǎng)站，及時察看更新的信息，一般而言參考書目不會有大的變化。真題是考研專業(yè)課中非常重要的復習資料。建議大家在復習中一定要重視深入研究目標院校歷年的專業(yè)課試題，弄清每一道題屬于書中的哪一章、哪個知識點，通過做真題了解清楚考試形式、考試重點、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容。
3、關(guān)注社會熱點問題，注意理論與實際相結(jié)合。進入強化階段，考生應該在扎實推進理論復習的同時，注意提高自己對理論的實踐應用能力。復習之余，考試應注意多關(guān)注傳播學專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)以及社會上的一些熱點問題、備受爭議的問題，學會運用自己學習的理論知識對一些社會問題進行分析，能有一些自己的看法和認識。
二、強化復習建議
1、重視核心課本之外的讀物。期刊是考研專業(yè)課復習的重要資料，期刊上的文章多為學術(shù)論文或業(yè)界經(jīng)驗短文，言簡意賅、含金量高，可以在最短的時間內(nèi)掌握最大量的學科信息，了解學科前沿狀況。同時，期刊上的文章有很多案例，各種學派權(quán)威意見碰撞明顯，啟發(fā)作用非常大。
進入強化階段的復習，考生要注意閱讀專業(yè)相關(guān)期刊雜志，這樣做可以博采眾長，在深入廣泛了解關(guān)于某些學術(shù)問題的研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上逐漸搭建自己的`理論框架，形成自己獨立的觀點和見解。新聞傳播學學術(shù)期刊，比較重要的如《當代傳播》、《現(xiàn)代傳播》、《新聞與傳播研究》、《中國傳播電視期刊》等�？忌梢愿鶕�(jù)自己選報的院校、專業(yè)等信息自由選擇。
還要關(guān)注未來導師的論文，假如考生已經(jīng)鎖定了某個導師，那么這個導師的近期發(fā)表的學術(shù)論文對考生的復習有著極大的參考價值，即便是沒有確定導師，研究生招生單位具體學科相關(guān)教授的論文也有很大的參考價值，因為一般真題答案會跟這些論文里的學術(shù)觀點密切相關(guān)。
2、加強課外拓展。建議2012年的考生可以上一上傳媒類的網(wǎng)站，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中新網(wǎng)、中華傳媒網(wǎng)等。主要了解各方對最新時事、社會熱點、新聞傳播界熱點或有爭議問題的評論，鍛煉自己從多角度看問題的視角，并積極提煉總結(jié)出自己的觀點。新聞傳播50題是必備的，在論述題答案方法上可以參考借鑒新聞50題上面的，首先回答是什么，其次是為什么，再次是怎么樣，最后是怎么做，提出解決的辦法。
三、強化復習期的心理
考研不是一件容易的事情，一定要有吃苦耐勞的精神，要幾個月如一日地看書是一件十分辛苦的事，很容易迷茫、懈怠和沒有信心，在別人玩電腦的時候、找到好工作的時候、逛街的時候，陪著你的只有書和自習室，每天最開心的時刻就是去食堂吃飯。
在考研過程中身體和心靈都在一層一層地遭受考驗。可能會生病、會看書看到想吐、會失眠，但這些最難的時候一定要堅持住，要堅守自己的理想，挺過難關(guān)。每天最好做到勞逸結(jié)合，學累了就出去散散步、聽聽音樂，多看看一些考研成功的例子，用來鼓勵自己。一定要學會堅定自己的目標，持之以恒的走下去后，再加上保持一個健康的身體狀況和良好的心理狀態(tài)，相信自己是最后那個能成功的人。
考研專業(yè)課強化復習之新聞傳播 2
一、強化復習核心目標：從 “知識記憶” 到 “能力轉(zhuǎn)化”
新聞傳播考研專業(yè)課強化階段（通常為 9-11 月），核心目標需從基礎(chǔ)階段的 “地毯式知識點覆蓋” 轉(zhuǎn)向 “考點聚焦 + 能力適配”。一方面，要精準鎖定高頻考點、重難點，建立知識體系的 “主次框架”；另一方面，需結(jié)合真題命題規(guī)律，訓練 “材料分析、觀點輸出、實務(wù)操作” 三大核心能力，確保能將記憶的知識點轉(zhuǎn)化為答題得分點。
例如，基礎(chǔ)階段可能需通讀《新聞學概論》《傳播學教程》等教材，全面掌握 “議程設(shè)置”“把關(guān)人” 等理論的定義與背景；而強化階段則需進一步思考：該理論在新媒體環(huán)境下的演變（如 “算法把關(guān)” 對傳統(tǒng)把關(guān)理論的沖擊）、真題中常結(jié)合的案例類型（如公共衛(wèi)生事件中的議程設(shè)置現(xiàn)象）、答題時的理論應用邏輯（“理論定義 + 案例分析 + 批判反思” 的結(jié)構(gòu)）。
二、考點梳理：構(gòu)建 “三維知識體系”，鎖定核心考點
1. 按 “學科模塊” 劃分，明確復習重點
新聞傳播專業(yè)課通常涵蓋 “新聞學”“傳播學”“新聞實務(wù)”“傳媒熱點” 四大模塊，各模塊強化重點不同：
新聞學模塊：核心聚焦 “新聞?wù)鎸嵭浴薄靶侣効陀^性”“媒介倫理”“新聞生產(chǎn)變革” 等高頻考點。需結(jié)合 “后真相時代”“虛假新聞治理” 等熱點，梳理 “理論內(nèi)涵 — 現(xiàn)實挑戰(zhàn) — 應對策略” 的答題邏輯。例如，復習 “新聞?wù)鎸嵭浴?時，需關(guān)聯(lián) “AI 生成內(nèi)容的真實性困境”“短視頻新聞的碎片化失真” 等案例，形成完整分析鏈條。
傳播學模塊：重點掌握 “經(jīng)典理論的新媒體適配”“傳播效果研究”“受眾研究”“媒介技術(shù)理論”。強化階段需打破教材章節(jié)限制，將零散理論串聯(lián)成體系，如將 “議程設(shè)置”“框架理論”“培養(yǎng)理論” 歸為 “大眾傳播效果理論”，對比分析各理論的核心觀點、適用場景及局限性，同時結(jié)合 “社交媒體中的圈層傳播對議程設(shè)置的影響” 等新議題拓展思考。
新聞實務(wù)模塊：針對 “消息寫作”“評論寫作”“策劃方案” 等題型，需總結(jié)標準化答題模板（如消息寫作的 “倒金字塔結(jié)構(gòu)”、評論寫作的 “引論 — 本論 — 結(jié)論” 框架），同時通過真題練習提升 “材料提煉”“觀點提煉” 能力。例如，評論寫作需訓練 “從新聞材料中確定核心論點”“用案例與理論支撐論點” 的技巧，避免泛泛而談。
傳媒熱點模塊：圍繞 “媒體融合”“智慧媒體”“國際傳播”“傳媒倫理” 等年度熱點，建立 “熱點事件 — 關(guān)聯(lián)理論 — 考點預測” 的對應關(guān)系�？赏ㄟ^定期閱讀《新聞與寫作》《國際新聞界》等期刊，或關(guān)注 “人民網(wǎng)研究院”“喻國明” 等行業(yè)公眾號，積累熱點案例與學術(shù)觀點，如 “縣級融媒體中心建設(shè)的成效與問題”“元宇宙對傳媒業(yè)的影響” 等議題，需提前儲備相關(guān)理論與數(shù)據(jù)支撐。
2. 結(jié)合 “真題考頻”，標注考點優(yōu)先級
強化階段需系統(tǒng)分析目標院校近 5-8 年真題，統(tǒng)計各考點出現(xiàn)頻率，標注 “高頻考點（每年必考 / 隔年考）”“中頻考點（3-5 年考一次）”“低頻考點（偶考）”，優(yōu)先攻克高頻與中頻考點。
例如，若目標院校真題中 “媒體融合” 連續(xù) 3 年以論述題形式出現(xiàn)，需重點梳理 “媒體融合的政策背景（如《關(guān)于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》）”“傳統(tǒng)媒體融合路徑（內(nèi)容融合、渠道融合、技術(shù)融合）”“融合過程中的問題（如盈利模式單一、人才短缺）”“典型案例（如人民日報‘中央廚房’、央視新聞‘AI 主播’）”，形成完整的答題素材庫；而對于 “新聞史” 中的低頻考點（如某一特定時期的報刊發(fā)展），可簡化復習，掌握核心時間線與關(guān)鍵事件即可。
三、真題利用：從 “做題” 到 “復盤”，掌握命題規(guī)律
1. 分題型專項訓練，突破答題瓶頸
新聞傳播考研專業(yè)課題型通常包括名詞解釋、簡答題、論述題、實務(wù)題（寫作 / 策劃），需針對不同題型制定差異化訓練策略：
名詞解釋：強化 “精準性 + 簡潔性”，答題結(jié)構(gòu)可固定為 “定義 + 核心特征 / 背景 + 意義 / 影響”，例如解釋 “算法推薦”，需答出 “通過數(shù)據(jù)分析匹配用戶興趣的技術(shù)手段（定義）+ 基于用戶行為數(shù)據(jù)、內(nèi)容標簽（核心特征）+ 提升信息分發(fā)效率，但可能導致信息繭房（影響）”，避免冗余表述。
簡答題：注重 “邏輯清晰 + 要點全面”，需訓練 “分點作答” 能力，每個要點配 “理論 / 案例支撐”。例如回答 “簡述議程設(shè)置理論的主要觀點”，可分 “核心觀點（媒介設(shè)置議程）”“理論發(fā)展（議程設(shè)置的第二層效果）”“適用條件（議題類型、媒介公信力）” 三個要點，每個要點簡要展開，確保條理分明。
論述題：強調(diào) “深度分析 + 觀點獨特”，需構(gòu)建 “總 — 分 — 總” 答題框架，“總” 部分提出核心論點，“分” 部分從 “理論支撐、案例分析、批判反思” 展開，“總” 部分總結(jié)升華。例如論述 “新媒體環(huán)境下把關(guān)人理論的變遷”，可先提出 “把關(guān)人從‘單一主體’轉(zhuǎn)向‘多元主體’，但把關(guān)功能未消失” 的論點，再分 “傳統(tǒng)媒體時代的專業(yè)把關(guān)”“新媒體時代的用戶把關(guān)、算法把關(guān)”“把關(guān)困境與治理建議” 展開，最后總結(jié) “把關(guān)理論的適應性演變”。
實務(wù)題：聚焦 “格式規(guī)范 + 內(nèi)容質(zhì)量”，需通過真題練習熟悉不同實務(wù)題型的格式要求（如策劃方案需包含 “報道主題、報道目的、報道團隊、報道內(nèi)容、傳播渠道、時間安排”），同時提升 “材料轉(zhuǎn)化” 能力。例如消息寫作需從給定材料中提煉 “導語（5W1H）”“主體（核心事實）”“結(jié)尾（補充背景 / 展望）”，避免遺漏關(guān)鍵信息。
2. 深度復盤真題，總結(jié)命題規(guī)律
做完真題后，需進行 “三層面復盤”：
知識層面：標注錯題涉及的知識點，回歸教材或筆記補充薄弱環(huán)節(jié)。例如，若論述題 “國際傳播能力建設(shè)” 答題時遺漏 “文化折扣” 理論，需重新梳理該理論的內(nèi)涵及在國際傳播中的應用場景。
答題邏輯層面：分析參考答案的答題結(jié)構(gòu)，對比自身答案的差距。例如，參考答案從 “政策、技術(shù)、內(nèi)容、人才” 四個維度分析媒體融合，而自身僅從 “內(nèi)容” 維度展開，需總結(jié) “多維度分析” 的答題思路，避免視角單一。
命題規(guī)律層面：統(tǒng)計真題中 “理論與熱點結(jié)合” 的出題比例（如 80% 的論述題需結(jié)合年度熱點）、偏好的案例類型（如國內(nèi)主流媒體案例、國際知名媒體案例），預測未來考點方向。例如，若近 3 年真題均涉及 “技術(shù)對傳媒業(yè)的影響”，可重點關(guān)注 “ChatGPT 對新聞生產(chǎn)的影響”“VR/AR 在傳媒領(lǐng)域的應用” 等新議題。
四、專題突破：打造 “個性化答題素材庫”
1. 圍繞核心專題，系統(tǒng)梳理內(nèi)容
針對新聞傳播考研高頻專題（如 “媒體融合”“國際傳播”“媒介倫理”“人工智能與傳媒”），構(gòu)建 “專題筆記”，內(nèi)容包括：
理論框架：該專題涉及的核心理論（如 “媒介融合” 涉及 “一體化發(fā)展理論”“平臺化理論”）；
熱點案例：國內(nèi)外典型案例（如 “國際傳播” 的案例包括 “中國國際電視臺（CGTN）”“李子柒短視頻海外傳播”）；
數(shù)據(jù)支撐：相關(guān)行業(yè)報告數(shù)據(jù)（如國家廣電總局發(fā)布的 “媒體融合發(fā)展指數(shù)”“網(wǎng)民規(guī)模及結(jié)構(gòu)”）；
學術(shù)觀點：權(quán)威學者的研究結(jié)論（如喻國明關(guān)于 “智慧媒體” 的.觀點、彭蘭關(guān)于 “網(wǎng)絡(luò)用戶行為” 的研究）。
例如，“媒介倫理” 專題可梳理 “虛假新聞”“隱私泄露”“算法歧視” 三個子議題，每個子議題下包含 “案例（如某平臺用戶數(shù)據(jù)泄露事件）”“原因（技術(shù)漏洞、利益驅(qū)動、監(jiān)管缺失）”“對策（技術(shù)治理、行業(yè)自律、法律監(jiān)管）”，形成完整的答題素材鏈。
2. 個性化定制素材，避免 “千篇一律”
答題素材需結(jié)合目標院校的 “學科特色” 與 “出題偏好” 定制。例如，若目標院校側(cè)重 “實務(wù)操作”，需在素材庫中增加 “實務(wù)案例模板”（如不同類型策劃方案的框架、評論寫作的經(jīng)典論據(jù)）；若側(cè)重 “學術(shù)深度”，需補充 “前沿理論”（如 “數(shù)字勞工”“平臺資本主義”“可供性理論”）及相關(guān)學術(shù)論文觀點，提升答題的學術(shù)性。
同時，可將素材按 “關(guān)鍵詞” 分類存儲（如 “媒體融合”“國際傳播”“AI + 傳媒”），方便答題時快速調(diào)取。例如，回答 “AI 對新聞生產(chǎn)的影響” 時，可快速找到 “AI 在采訪（智能機器人采訪）、寫作（AI 寫稿機器人）、編輯（算法編輯）、分發(fā)（個性化推薦）” 四個環(huán)節(jié)的案例與數(shù)據(jù)，豐富答題內(nèi)容。
五、實務(wù)訓練：從 “模仿” 到 “創(chuàng)新”，提升應試能力
1. 模仿優(yōu)秀范例，掌握基礎(chǔ)規(guī)范
新聞實務(wù)寫作（消息、評論、策劃）需從 “模仿” 開始，可選取目標院校真題參考答案、《新聞寫作教程》中的范文、主流媒體的優(yōu)秀作品（如人民日報評論、新華社消息）作為范例，分析其 “結(jié)構(gòu)邏輯”“語言風格”“內(nèi)容選擇”，模仿寫作框架與表達技巧。
例如，模仿人民日報 “人民時評” 的評論風格，學習其 “引論結(jié)合熱點事件 — 本論從‘個人、社會、國家’三個層面展開 — 結(jié)論升華到價值理念” 的結(jié)構(gòu)，同時積累 “接地氣” 的案例與鮮活的語言（如 “從‘流量為王’到‘內(nèi)容為王’，傳媒業(yè)的初心始終是傳遞真實、溫暖的力量”）。
2. 定期限時訓練，模擬考場環(huán)境
強化階段需每周進行 1-2 次實務(wù)限時訓練，嚴格按照考場時間要求完成（如消息寫作 40 分鐘、評論寫作 60 分鐘、策劃方案 90 分鐘），培養(yǎng) “快速審題、材料提煉、規(guī)范寫作” 的能力。
訓練后，可對照范例或請學長學姐、專業(yè)老師批改，重點關(guān)注 “格式是否規(guī)范”“觀點是否明確”“邏輯是否清晰”“案例是否貼切”，針對批改意見修改完善，避免重復犯錯。例如，若評論寫作中 “論點與論據(jù)脫節(jié)”，需訓練 “每提出一個論點，立即用 1-2 個案例 / 數(shù)據(jù)支撐” 的習慣。
六、復習小貼士：避免誤區(qū)，高效沖刺
拒絕 “盲目背書”：強化階段需 “理解性記憶”，而非死記硬背教材原文。例如，記憶 “把關(guān)人理論” 時，需結(jié)合 “傳統(tǒng)媒體與新媒體環(huán)境下的把關(guān)差異” 理解，而非僅背誦定義。
平衡 “廣度” 與 “深度”：優(yōu)先保證高頻考點的深度（如能多角度分析、結(jié)合案例與數(shù)據(jù)），再拓展低頻考點的廣度，避免 “眉毛胡子一把抓”。
關(guān)注 “行業(yè)動態(tài)”：定期閱讀行業(yè)期刊、公眾號，積累熱點案例與學術(shù)觀點，避免答題時 “脫離現(xiàn)實”。例如，關(guān)注 “2024 年中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告” 中的數(shù)據(jù)，用于 “網(wǎng)絡(luò)視聽產(chǎn)業(yè)發(fā)展” 相關(guān)題目。
定期復盤總結(jié)：每周花 2-3 小時復盤復習內(nèi)容，梳理知識體系漏洞與答題問題，及時調(diào)整復習計劃。例如，若發(fā)現(xiàn) “傳播學效果理論” 答題時容易混淆，需重新繪制理論對比表格，強化記憶。
【考研專業(yè)課強化復習之新聞傳播】相關(guān)文章：
考研專業(yè)課強化復習之管理學10-29
中南大學新聞傳播專業(yè)考研復習經(jīng)驗分享10-16
關(guān)于考研專業(yè)課暑期啟動復習之文學11-05
考研專業(yè)課復習建議10-15
考研專業(yè)課如何復習07-19
考研專業(yè)課怎么復習10-23
2018考研專業(yè)課如何復習11-03
考研專業(yè)課復習方法09-06
考研英語強化復習計劃07-19