土建類高職學院全面開設BIM課程的思考論文

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關于土建類高職學院全面開設BIM課程的思考論文

　　1概述

關于土建類高職學院全面開設BIM課程的思考論文

　　隨著BIM技術在我國的推廣，很多高校都參與到BIM技術的教學與推廣中。全球最大的二維、三維設計和工程軟件公司歐特克(Autodesl)在國內不遺余力的推廣其BIM軟件，如Revit, Navis w orks等。目前BIM在國內的應用已經(jīng)趨于成熟，北京航空航天大學、華中科技大學在多年前就成立了BIM工程應用研究中心，大部分開設建筑類專業(yè)的本科高校都開設了BIM課程。

　　高職學院引入BIM課程相對于本科高校要晚，從2013年開始，四川建筑職業(yè)技術學院、江蘇建筑職業(yè)技術學院、黑龍江建筑職業(yè)技術學院和湖南城建職業(yè)技術學院等已經(jīng)基本完成了BIM課程的開發(fā)，建設了滿足開設BIM課程需求的實訓室，并在部分專業(yè)中進行了BIM課程的開設試點工作，取得了不錯的成績。

　　BIM技術的應用覆蓋建筑的規(guī)劃、設計、施工和運營全過程，土建類高職學院的大部分專業(yè)對BIM技術都有所涉及。如果從學院層面做好BIM課程的頂層設計，在學院相關專業(yè)同步開展應用，根據(jù)學院的各專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程開設需求進行BIM課程的模塊化設計，各專業(yè)再根據(jù)各自的需求，選擇適合本專業(yè)的BIM模塊進行自由組合形成該專業(yè)的BIM課程。本文以湖南城建職業(yè)技術學院為背景，進行了BIM模塊化課程設計的思考，希望能夠為同類高職學院全面開設BIM課程提供借鑒。

　　2專業(yè)現(xiàn)狀分析及專業(yè)人才培養(yǎng)方案調整

　　湖南城建職業(yè)技術學院2013年開設專業(yè)25個，其中土建類專業(yè)19個。基本形成了城市規(guī)劃、建筑設計、建筑施工、工程造價、建筑設備、建筑運行與維護等領域，2013年開設的土建類專業(yè)。

　　通過分析以上19個專業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，所有專業(yè)都有引入BIM技術的需求，下面以建筑設計技術專業(yè)為例，引入BIM技術之后其專業(yè)核心技能。

　　建筑設計技術專業(yè)可以采用BIM技術進行教學的專業(yè)課程。

　　根據(jù)BIM技術應用的程度不同，可以將BIM課程劃分為純BIM課程和融入型BIM課程。純BIM課程是以BIM軟件為主的課程，主要目標是學習BIM軟件的操作，如《計算機輔助設計》課程。融入型BIM課程是專業(yè)課程中以專業(yè)內容為主，采用BIM軟件進行輔助教學或利用BIM軟件進行實訓的課程。如《住宅建筑設計》、《公共建筑設計》等設計類課程均采用BIM軟件為工具開展設計，《建筑力學分析與結構選型》等課程采用BIM軟件輔助進行結構的模擬分析，以利于學生理解和掌握。

　　3 BIM課程模塊設計

　　BIM軟件種類繁多，要在學院全面開設BIM課程，首先就要合理選擇BIM軟件，軟件選擇不合理，不僅會增加教學的難度，而且會導致教學效果低下，造成學生學習積極性的下降。根據(jù)目前國內建筑設計和施工企業(yè)的BIM軟件應用情況，學院將Autodesk Revit定為核心BIM軟件，AutoCAD,Sketch up,Photoshop,3DMAX、廣聯(lián)達、斯維爾、天正建筑、Navisworks等軟件定為擴展BIM軟件。核心BIM軟件是所有專業(yè)共同開設的BIM課程，其他軟件由各專業(yè)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案自行組合選擇。

　　不同專業(yè)對BIM軟件教學的目標和深度不同，為了規(guī)范BIM教學內容的設置，同時滿足各專業(yè)的教學要求，學院應組織BIM教學團隊進行模塊化的BIM教學內容設計，一個典型的模塊化BIM課程示。

　　4總結

　　高職學院開設BIM課程比本科學校時間相對較晚，為了實現(xiàn)與企業(yè)崗位要求的對接，需要全面引入BIM課程教學內容。本文以湖南城建職業(yè)技術學院為背景，介紹了如何在現(xiàn)有的專業(yè)條件下，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行調整，對課程內容進行完善，以適應全面引入BIM進行教學的要求。為了在全院實現(xiàn)統(tǒng)一而高效BIM教學，以Re vit為核心BIM課程，進行了教學模塊的劃分，不同的專業(yè)根據(jù)自己的需要可以對這些教學模塊自由組合，以滿足專業(yè)教學需求。

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