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新課程背景下歷史教師的素質(zhì)重塑
課程改革潮流中歷史教師應(yīng)該樹立強烈的危機意識,有效地改進教學行為,從封閉式教學向開放式的"教與學"轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生"以思助學"的學習方式,不斷汲取新知識,積極參與教育科研等方式實現(xiàn)素質(zhì)的重塑,充分適應(yīng)新課程背景下教育對教師提出的挑戰(zhàn)和考驗.
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