小學語文自主探究閱讀教學模式初探

"教學模式"是在一定教學思想指導下,具有一定典型意義而又相對穩(wěn)定的課堂教學結構.課堂教學的效益如何,往往取決于課堂結構是否優(yōu)化.許多優(yōu)秀教師成功的重要原因便是探索出了優(yōu)化的課堂教學結構.如魏書生老師的"六步課堂教學法",錢夢龍老師的"導讀四式",李敬堯老師的"導學六步",洪鎮(zhèn)濤老師的"五步教學法",等等.

作 者： 張萍   作者單位： 邵陽市東塔學校,湖南邵陽,422001  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G62  關鍵詞：  

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