中國少數(shù)民族學生英語語言習得策略

以問卷調(diào)查的方式對少數(shù)民族學生的英語語言習得策略進行調(diào)查并對調(diào)查結(jié)果作定量分析,可以發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族學生的英語語言習得策略使用有:反復記憶策略與死記硬背策略使用太多,而通過上下文猜測詞義和聯(lián)想記憶策略則使用太少;在接受性語言技能習得中,喜歡精讀、精聽英語閱讀材料和聽力材料,而不進行廣泛的課外閱讀和聽力訓練等.認識和改進這些策略可對中國少數(shù)民族學生英語語言習得與民族地區(qū)英語教學帶來幫助.

作 者： 楊紅艷 YANG Hong-yan   作者單位： 云南民族大學,外國語學院,云南,昆明,650031  刊 名： 云南民族大學學報（哲學社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF YUNNAN NATIONALITIES UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2005 22(4)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 英語語言習得策略   詞匯習得   接受性語言技能   產(chǎn)出性語言技能  

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