外語課堂學生自主學習能力的培養(yǎng)

探討了自主學習的定義,以及影響自主學習的因素和培養(yǎng)學生自主學習的途徑.研究表明:認知風格、學習動機和學習策略是影響學生自主學習的主要因素,可以通過學習者需求分析、記錄學習日志和學習策略訓練來培養(yǎng)學生的自主學習能力.

作 者： 卜杰民 BU Jie-min   作者單位： 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)貿(mào)外國語學院,浙江東陽,312100  刊 名： 常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報  英文刊名： JOURNAL OF CHANGZHOU VOCATIONAL COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2008 7(1)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 外語課堂   自主學習能力   培養(yǎng)  

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