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習作《插上科學的翅膀飛》寫作指導
一、審題指導
這次習作要求我們寫一個科幻故事，把頭腦中天馬行空的想象記錄下來。看誰寫的習作奇特而又令人信服。要想讓習作變得奇特，離不開豐富的想象力；要想讓習作令人信服，離不開科學技術(shù)這個基礎(chǔ)。所以，我們寫的習作應(yīng)該是科學技術(shù)使故事中的人物所有的奇特經(jīng)歷。
限制詞：“神奇” 、“科幻故事”
中心詞：“科學技術(shù)”
提示詞：“拷貝知識”、“在火星上生活” 、“時光穿梭機”
二、思路導航
1、闖進未來科學時空�？苹霉适滦枰l(fā)生在未來的時間、空間�？梢园l(fā)生在天上，也可以發(fā)生在地下。
2、情節(jié)要奇特。要有創(chuàng)意，把現(xiàn)實生活中的不可能變成可能，把現(xiàn)實生活中的不存在變成存在。
3、情節(jié)令人信服。要放飛想象，把讀者帶進一個神奇的科幻世界，讓人物的活動經(jīng)得起推敲。
4、環(huán)境描寫要精彩。要寫出新技術(shù)下人們的生活環(huán)境，給人物的活動搭建一個絢麗的舞臺。
三、技法點撥
1、人物要鮮活。
未來的人掌握了先進的科學技術(shù)，比現(xiàn)代人要聰明得多，能干得多，性格也更加鮮明。
可以在特定的環(huán)境中，通過具體的事件，以生動傳神的描寫為重要手段使人物鮮活起來，注意把人物的外貌、語言、心理、動作等寫具體生動。
如：只見李博士拿出知識拷貝器，這是一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只用了一秒鐘，知識就持貝到了樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。
2、把科學性和文學性融為一體。
科幻故事是科學和文學的結(jié)合，要把深奧的科學知識通過對文學形象的具體描繪傳遞給讀者。
如：這個飛行器是我喜歡的粉紅色，它很輕巧，只有300克，而且它里面有一個口袋，可以裝書和文具盒，可以當書包來用。操作它的按健就是戴在手腕上的電子手表。當然，它的最重要的功能是能載著我飛行。
3、發(fā)揮想象，編寫故事情節(jié)
寫科幻故事需要豐富的想象力，因為在現(xiàn)實生活中，你所寫的科學技術(shù)還沒有出現(xiàn)。
�。�1）某一科學技術(shù)有什么奇特的功能，我們的生活會有什么新改變？
�。�2）你是如何運用它的？
�。�3）這一過程中，你會有怎樣神奇的經(jīng)歷，發(fā)生怎樣有趣味的故事？
這些都要通過你天馬行空的想象來完成。
4、要有一個中心。
為所編寫的故事，確定一個中心思想，通過自己的想象來反映人們健康向上的追求和美好愿望，從中表達自己的真情實感。
三、構(gòu)篇指導
1、開頭
�。�1）可以交代故事的背景，寫未來某一科學技術(shù)問世；
（2）可以直接介紹某一科學技術(shù)的神奇功能，吸引讀者的注意力；
�。�3）可以描寫一個人們使用這個科學技術(shù)的具體場景，以引出下面想象的科幻故事。
如：
20xx年的一天，中國科學家發(fā)明了知識拷貝器，轟動了全世界。這一高科技產(chǎn)品最突出的功能是：它能快速地將一本書的知識掃描并存入你的大腦，讓你瞬間變得學富五車。它到底有多神奇呢？下面就讓我們?nèi)ブR拷貝器的全球首次推介會的現(xiàn)場看一看吧。
2、中間
要把這一科學技術(shù)的主要功能介紹出來，然后圍繞它展開聯(lián)想，虛構(gòu)一個科幻故事。具體寫出使用這一科學技術(shù)后所發(fā)生的故事，人物有什么神奇的經(jīng)歷。
如：
爸爸拆開知識拷貝器的包裝盒，按照說明書一步步操作，接上電源，然后打開開關(guān)，知識拷貝器的屏幕上就顯示出其所裝載的最新知識大全的列表。爸爸選了《小學生必背古詩詞80首》，他先將帶吸盤的線貼在我的太陽穴上，然后啟動了“拷貝輸入”鍵。大約過了一分鐘，“叮咚”一聲，知識拷貝器傳來話音：“拷貝完畢�！薄斑@么快就拷貝完了？”爸爸不相信，于是他開始考我了。“兒子，背誦《敕勒歌》�！薄半防沾�，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊�！蔽业贡橙缌��！氨痴b張志和的《漁歌子·西塞山前白鷺飛》�！薄拔魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸�！薄安坏昧恕闳吵鰜砹耍√衿胬�！”爸爸激動得語無倫次。
3、結(jié)尾
�。�1）可以自然結(jié)尾，交代使用這一科學技術(shù)后的結(jié)果。
�。�2）可以對科技的神奇魅力進行贊嘆，表明自己熱愛科學的情感和學習科學知識的志向，以點明主旨。
（3）可以展望美好的未來。
如：
背包飛行器如此美好，它給我的學習和生活帶來了無盡的方便和樂趣。知識改變命運，科技改變生活，愿社會科技越來越先進，愿我們的生活越來越美好。
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