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譚千秋老師的故事
譚千秋老師的故事1
我前腳走進(jìn)教室，老師后腳也進(jìn)了教室。我見老師兩手空空，大步流星地走進(jìn)教室，我樂了：老師會(huì)不會(huì)讓我們自由活動(dòng)呢？我想著想著，卻被老師的話語打斷了：“各位同學(xué)，大家早上好，因?yàn)槲覀儗W(xué)校要爭創(chuàng)綠色學(xué)校，所以今天的第一、二節(jié)課不用上，我們來大——掃——除——”話語剛落，全班同學(xué)都“倒”了
“小琪小婷去擦玻璃……”
我先把自己的眼睛擦擦，順便偷偷懶，我的搭檔去提水，去洗抹布，我就不用浪費(fèi)力氣了。我站在椅子上，小婷把抹布遞給我。我拿起抹布，雙手擦著玻璃。
擦著擦著，我發(fā)現(xiàn)抹布臟了，便把抹布遞給了她，可是小婷沒有反應(yīng)，只見她盯著玻璃窗外的老師，老師的身影漸漸遠(yuǎn)離，但她的目光并沒有離開，我拍了拍她的肩膀，她回過神來了。
她突然說：“好像譚千秋老師��！”
“誰是譚千秋老師啊？”我疑惑地問。
小婷放下手中的`抹布：“他是四川地震中一位英勇犧牲的老師。”
“那發(fā)生了什么感人的事嗎？”
“在發(fā)生地震的那一刻，譚千秋老師組織學(xué)生撤離，當(dāng)有同學(xué)報(bào)告說上面還有四位同學(xué)時(shí)，譚千秋老師奮不顧身地沖上樓，當(dāng)時(shí)教學(xué)樓已經(jīng)裂開一半，他們無法逃走，譚老師叫他們躲在課桌底下，但由于強(qiáng)烈晃動(dòng)，桌子翻了，譚老師用自己的身子把桌子壓正，石頭磚塊，都砸到了譚老師身上，就這樣，四位同學(xué)被救了出來，而譚老師，卻被磚頭石塊，壓死了�！�
小婷忘了洗抹布，把臟抹布遞給了我，我也沒留意，就往玻璃上擦，越擦越臟，我也不由得想起一位母親。
“地震中，還有一個(gè)感人的故事�！蔽彝Ｏ铝耸种械幕�。
“是老師嗎？”
“不是，是一位母親。”
“你講給我聽聽�！�
“那個(gè)母親，在地震發(fā)生時(shí)，她是跪著的，孩子就在身下，她雙手撐地，用背頂住砸下來的石塊，當(dāng)救護(hù)人員找到她的時(shí)候，他已經(jīng)停止了呼吸，但姿勢(shì)依然如此，醫(yī)護(hù)人員檢查了一下嬰兒的身體，居然沒有一點(diǎn)傷，是母親，是母親用她的血肉，給孩子一個(gè)完好無缺的身體，在嬰兒的旁邊，有個(gè)包袱，里面有一張小被子，還有一部手機(jī)，手機(jī)里還有一條剛剛寫好，寫完的短信，里面寫著：
孩子，如果你還活著，記住，媽媽永遠(yuǎn)愛著你。
譚千秋老師的故事2
2008年5月12日14時(shí)28分04秒，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)的大地震。這場地震不知摧毀了多少原本幸福的家庭，不知扼殺了多少原本鮮活的生命。地震前后不到三分鐘的時(shí)間里，幾萬人的生命消失殆盡，人們受到了不同程度的傷害。地震的發(fā)生雖然無法挽回，但有些人，有些故事卻會(huì)永遠(yuǎn)的留在人們的記憶里。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”原本表示對(duì)對(duì)方思念的句子，現(xiàn)在也毫不吝嗇的嵌在了導(dǎo)師的身上。想必你早已彩猜到了吧，沒錯(cuò)，在這天災(zāi)中，我印象最深的便是譚千秋老師的'故事。
地震發(fā)生時(shí)，譚老師把生的希望毅然決然地讓給了他的學(xué)子們，把死神接到了自己的身邊。他張開雙臂，死死的守護(hù)著他的學(xué)子們。最終四名同學(xué)如愿得救了，但譚老師卻永遠(yuǎn)離開了這個(gè)不只有他多少眷戀的世界。譚老師那舍命救人的精神，我認(rèn)為不僅僅是寫寫，停留在口頭上那么簡單的，更應(yīng)用心靈去感受，用情感去體會(huì)。
譚老師，我敬佩您的無謂。假若有天堂，我堅(jiān)信譚老師還會(huì)選擇做一名人民教師，一名靈魂的工程師。譚老師的到來定會(huì)讓天堂增添一陣?yán)世实淖x書聲。
譚千秋老師的故事3
消息一時(shí)間傳遍中國，全國人民立刻積極響應(yīng)。有的人自發(fā)地組織捐款；有的人去獻(xiàn)血屋獻(xiàn)血；有的人甚至自己準(zhǔn)備好東西獨(dú)自一人去了重災(zāi)區(qū)。在這次地震災(zāi)難中，中華民族表現(xiàn)出了空前的團(tuán)結(jié)和速度，挽回了不少寶貴的生命。
天災(zāi)無情人間有愛。那些地震時(shí)發(fā)生的感人故事令我十分感動(dòng)，難以忘懷。
譚千秋，一名普普通通的小學(xué)教師。當(dāng)時(shí)地震發(fā)生時(shí)，他在給學(xué)生上課。他竭盡全力地把學(xué)生往出轉(zhuǎn)移。教室里只剩四個(gè)學(xué)生了，教學(xué)樓卻已經(jīng)開始垮塌。情急之下，譚老師把四個(gè)學(xué)生塞進(jìn)講桌，而自己緊緊地趴在講桌上保護(hù)著四個(gè)生命，四個(gè)學(xué)生得救了，而譚千秋老師卻永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界！當(dāng)挖出譚老師的時(shí)候，全場的人都被感動(dòng)地流下了眼淚。
像譚老師這樣的人還有很多，他們都是我們歌頌的人。同時(shí)，我們還應(yīng)贊美那劫后復(fù)生的`人們。生物學(xué)家們說過，在地震中人到了72小時(shí)已經(jīng)達(dá)到生命極限了�？墒谴舜蔚卣鹬校S多人堅(jiān)持到近200個(gè)小時(shí)！這真是生命的奇跡啊！是什么使他們?cè)诤谏澜缰蓄B強(qiáng)地堅(jiān)持下來的？是堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)親人和生活的熱愛！
譚千秋老師的故事4
這是一個(gè)讓很多人銘記一生的時(shí)刻。
二零零八年五月十二日十四時(shí)二十八分，一場突如其來的里氏八點(diǎn)零級(jí)的大地震襲擊了我國四川省，造成了三十萬余人傷亡，這是一個(gè)多么大的天文數(shù)字��！然而，在災(zāi)難降臨人間的同時(shí)，又有一個(gè)個(gè)感人的故事深深地觸動(dòng)了我們的心靈。
我們?cè)跄芡洝T千秋，這個(gè)名字。他是一位中學(xué)教師。在發(fā)生地震的時(shí)候，譚老師讓他的四個(gè)學(xué)生擠在講臺(tái)下陜小的空隙里，用自己的身軀護(hù)住了四名學(xué)生。四名學(xué)生都活了，譚老師卻被房頂塌下來的巨大鋼筋水泥板所覆蓋，喪失了自己寶貴的生命。啊，這是一位多么偉大的人民教師！他原本可以自己逃出去的，可是，他卻把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)給了自己。為什么呢？因?yàn)樽T老師有一顆負(fù)責(zé)的'心，有一顆老師的心，有一顆無私的心！正是這顆心發(fā)出的堅(jiān)定的信念才致使他做出這樣的舉動(dòng)。正是譚老師用自己的身軀，筑成了一座永垂不朽的橋梁，才使四名學(xué)生獲救。讓我們永遠(yuǎn)記住——譚千秋這個(gè)名字吧！
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后，是誰在最快的時(shí)間內(nèi)到達(dá)災(zāi)區(qū)的？是人民的兒子子弟兵！他們不畏艱險(xiǎn)，趕到災(zāi)區(qū)后就立刻開始了救援行動(dòng)�？墒怯捎跇欠刻珔柡�，所以大機(jī)械進(jìn)不去。但是，我們的子弟兵沒有退縮，一個(gè)個(gè)拿上救援工具步行進(jìn)入廢墟中。還有的在高達(dá)六千米的空中往下跳傘。當(dāng)我們的子弟兵進(jìn)去以后，就靠自己的雙手，救出一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我們的子弟兵多么偉大！也許他們的親人也埋在廢墟下，可他們卻沒有一個(gè)喊著先救自己親人的。我們的子弟兵，你們真是人民的好兒子！
是啊，天災(zāi)無情人有情！我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，就一定能戰(zhàn)勝困難！堅(jiān)強(qiáng)！振作！人類雖然阻擋不了自然災(zāi)害，但是我們中華兒女堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念是任何災(zāi)害都摧毀不了的！
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