【合集】小木偶的故事

小木偶的故事1

　　自從藍(lán)鼻子女巫給了小木偶所有的表情后，小木偶就找了一份好工作。

　　有一天，小木偶和往常一樣在店里工作。突然，他看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的面孔，一條毛茸茸的大尾巴，原來(lái)是小紅狐��！小木偶立刻拽住了紅狐的毛茸茸的大尾巴，“快點(diǎn)把我的紅背包還給我！”，小木偶尖叫到。小紅狐說(shuō)：“這是我的，我的！”，小紅狐比小木偶的聲音大十倍呢。這時(shí)，惹來(lái)了熊警察。熊警察說(shuō)道“你怎么又來(lái)?yè)屝〖t狐的`背包了？”。小木偶說(shuō)：“這本來(lái)就是我的�！毙芫�察看見(jiàn)小木偶很委屈，又看看小紅狐在偷偷地笑，這才明白了事情的真相。小木偶拿回了紅色背包。

　　然后，小木偶又找到老婆婆，“我之前確實(shí)是頭痛，只不過(guò)老木匠只給了我一個(gè)笑的表情，我不會(huì)哭、痛苦的表情�！崩掀牌帕⒖陶f(shuō)：“孩子，對(duì)不起！我不知道你當(dāng)時(shí)只有笑的表情，誤會(huì)你了�！�

　　小紅狐在回家的路上想了想，覺(jué)得很慚愧。由于又跑回到小木偶的工作處，跟它誠(chéng)懇道了歉。小木偶原諒了小紅狐，他們成為了好朋友。

小木偶的故事2

　　藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶人類(lèi)的表情后，小木偶高興得不得了。他站在小河邊，望著清澈河水中自己的影子，擠眉弄眼。一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑；一會(huì)兒喜，一會(huì)兒怒，不敢想象那豐富的表情是自己做出來(lái)的。他決定立刻回家，讓爸爸——老木匠見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)他的表情。

　　在回家的路上，小木偶遇到搶他包的小紅狐，心想：這次我可要要回包了。小木偶高興地跑到小紅狐前，攔住了他的去路。可是仔細(xì)一看，小紅狐一副病怏怏的樣子，走路都有點(diǎn)站不穩(wěn)了。小木偶的`心一下子就軟了，他親切地問(wèn)：“小紅狐，你病了？”小紅狐有氣無(wú)力的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小木偶趕緊扶著小紅狐回到家中，去請(qǐng)醫(yī)術(shù)神通的森林醫(yī)生——馬醫(yī)生給他看病。原來(lái)是小紅狐跟森林里的小動(dòng)物搶東西吃，仗著自己機(jī)靈，把其他的動(dòng)物騙走，自己吃獨(dú)食，沒(méi)想到那些都是過(guò)期的食品，結(jié)果鬧肚子了。小動(dòng)物們都不幫小紅狐，那他該多傷心呀！于是他細(xì)心地照顧小紅狐，為小紅狐買(mǎi)藥、煎藥、喂藥。不幾天，小紅狐的病好了，他很感激小木偶。小紅狐再也不做壞事了，最后更與跟大家成了好朋友。

　　“生活是多么美好啊！”擁有了豐富表情的小木偶嘆著。他不知道：正是他的寬容和愛(ài)，才改變了原來(lái)的一切。

小木偶的故事3

　　有了各種表情的小木偶看到書(shū)店門(mén)前擺著一副板報(bào)，寫(xiě)著現(xiàn)在流行兩本圖書(shū)，這下可把小木偶樂(lè)壞了。因?yàn)樗�現(xiàn)在可是個(gè)書(shū)迷呢，它迫不及待地走了進(jìn)去，經(jīng)過(guò)管理員的介紹，他買(mǎi)了兩本圖書(shū)，它正在仔細(xì)地看著圖書(shū)時(shí)，小紅狐又迎面跑了上來(lái)說(shuō)：“上次是我不對(duì)，搶了你那漂亮的.紅背包，我現(xiàn)在還你，你能借我那兩本新書(shū)嗎？”小木偶說(shuō)：“可以，但是你看完了一定還我，行不行，小紅狐答應(yīng)了�！笨墒�，他還是老樣子，拿到書(shū)后撒腿就跑，小木偶依然抓住了小紅狐。這是狗警官來(lái)了，“吵什么”它狂吠道，小紅狐依然狡辯，他只好把它們帶到公安局，

　　這時(shí)小女巫給警官放了一遍監(jiān)控錄像，熊警官恍然大悟。

小木偶的故事4

　　小木偶很生氣，找到了熊警察，傷心的問(wèn)：“你知道小紅狐在哪兒?jiǎn)幔俊薄安恢�道�！薄澳切〖t狐的家在哪兒呢？�！薄熬驮谇懊�。你怎么了，有什么事嗎？……”熊警察說(shuō)。小木偶直搖頭，沒(méi)等熊說(shuō)完話，就朝前方跑去。一不小心，只聽(tīng)“哎喲”一聲，摔了一大跤。小木偶顧不上疼痛，爬起來(lái)繼續(xù)往前跑，終于看見(jiàn)了一個(gè)房子，上面寫(xiě)著四個(gè)大紅字“小紅狐家”。

　　小木偶平撫了一下自己的心情，調(diào)整好情緒，很有禮貌地敲起了門(mén)。小紅狐打開(kāi)門(mén)一看是小木偶，很不耐煩地說(shuō)：“有事嗎？”小木偶實(shí)在是壓不住心中的火，朝小紅狐大聲吼道：“你為什么騙人呀？”“難道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)狐貍是最狡猾的嗎？”小紅狐笑嘻嘻地說(shuō)，“嘭”的一聲把門(mén)關(guān)上了。

　　小木偶很生氣，想到了警察熊，找它幫忙，就可以把我的小紅背包拿回來(lái)。小木偶又找到警察熊，講了事情的經(jīng)過(guò)，警察熊表示必須有證據(jù)或者小紅狐自己承認(rèn)就可以拿回你的包了。小木偶想了想，“有了。咱倆到了小紅狐家門(mén)口，你藏起來(lái)，我有辦法讓它承認(rèn)，到時(shí)你再出現(xiàn)把它抓住。就OK了。”于是，小木偶再次來(lái)到了小紅狐家。小紅狐說(shuō)：“你又來(lái)干嗎？”“你剛才說(shuō)的話我沒(méi)聽(tīng)清，你再說(shuō)一遍�！庇谑切〖t狐又陰陽(yáng)怪氣的把剛才說(shuō)的'話重復(fù)了一遍。小紅狐剛說(shuō)完，警察熊立刻出現(xiàn)了，抓住了它，并把小紅背包還給了小木偶。

　　就這樣，小紅背包終于又回到了小木偶的身邊，小木偶又背起它的小紅背包高高興興地去看外面的世界了。

小木偶的故事5

　　小木偶從藍(lán)鼻子小女巫那得到了人類(lèi)的所有表情后，就想要回自己的漂亮的小包。

　　小木偶先去了一趟商店，才來(lái)到了警察局，找到了熊警官，把事情的來(lái)龍去脈詳細(xì)的講了一遍，熊警官聽(tīng)后，馬上命令狗隊(duì)長(zhǎng)帶著他的隊(duì)員去查小紅狐的住址。

　　大家挨家挨戶的問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您知道小紅的住址嗎？”得到的回答總是：“我不知道�！本驮诖蠹乙�放棄時(shí)，狗隊(duì)長(zhǎng)得到了一個(gè)回答：“我知道，小紅狐是我的鄰居�！被卮鸬娜耸秦埌⒁蹋�聽(tīng)到這一個(gè)回答后，大家都爭(zhēng)先恐后地問(wèn)在哪里，貓阿姨帶他們來(lái)到了一個(gè)偏僻的`地方，指了指一扇門(mén)，意思是小紅狐在里面。

　　熊警官想一腳踹開(kāi)門(mén)，被小木偶攔住了，小木偶有禮貌的敲了敲門(mén)，小紅狐打開(kāi)門(mén)一看是小木偶，連忙躲起來(lái)了，小木偶找到他后，掏出自己去商店買(mǎi)來(lái)的小包，對(duì)小紅狐說(shuō)：“給你，這是我給你買(mǎi)的小包，你搶我的小包一定是你沒(méi)有小包，所以我給你買(mǎi)了這個(gè)小包�！毙〖t狐被小木偶的話感動(dòng)了，連忙找出小木偶的小紅包，還給了小木偶并道歉。從此，他倆人成了最好的好朋友。

小木偶的故事6

　　小木偶擁有了人類(lèi)的所有表情后，他便穿戴好后蹦蹦跳跳地下山了。

　　小木偶走著走著，在一個(gè)小山丘上歇下。他看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)老婆婆背著一背草，正要上山，等老婆婆走近些，小木偶定睛一看，原來(lái)是說(shuō)他撒謊的老婦人。小木偶撓了撓腦袋，蹦蹦跳跳地走到老婦人旁邊。老婦人瞄了他一眼，又繼續(xù)往前走。小木偶見(jiàn)此狀，又跟著老婦人走。走了半個(gè)鐘頭，老婦人連正眼都不瞧一下小木偶，邊走邊喘粗氣：“哎呦喂，哎呦喂，哎呦喂……”小木偶想道：老婆婆看都不看我，一定還在生我的`氣，我得幫她做點(diǎn)什么。

　　于是，小木偶就在路上一直要幫助老奶奶背草。老婦人經(jīng)不住小木偶的軟磨硬泡，只好答應(yīng)了。到了家，老婦人說(shuō)：“謝謝你，小木頭人，怎么你剛才……”“老婆婆，我還有事，再見(jiàn)！”小木偶說(shuō)完就跑了。

　　小木偶繼續(xù)向前走，發(fā)現(xiàn)小兔子在前面草地上坐著，他走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)小兔子的腳扭傷了。他背起小兔子，聽(tīng)她講她回家的路。“你怎么這么不小心？”小木偶責(zé)備小兔子。到了小兔子家，小兔子請(qǐng)小木偶喝茶，小兔子說(shuō)：“謝謝你，小木偶，可你怎么……”“沒(méi)關(guān)系�！毙∧九颊f(shuō)，“我還有事，再見(jiàn)了，小兔子�！毙∧九加只鹚俚靥优芰�。

　　小木偶又繼續(xù)向前走……

小木偶的故事7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。

　　3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　小木偶的故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦

　　了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　提高閱讀能力

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題

　　讀課題，/看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。

　　二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文

　　想想讀懂一篇文章的一般方法是什么？

　　1、借助拼音、讀通課文

　　2、讀課文，了解課文內(nèi)容

　　3、圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。

　　4、感情朗讀，談體會(huì)

　　三、反饋

　　1、同桌互讀

　　2、抽生讀，檢測(cè)讀音（打出生字組成的詞和讀讀記記的詞）

　　3、說(shuō)：/article/小木偶身上發(fā)生了什么事？

　　4、談體會(huì)：從課文的`最后一句話，你體會(huì)到了什么？

　　從課文的哪些地方你感受到“只有笑是不夠的”，請(qǐng)仔細(xì)默讀，做上記號(hào)，并寫(xiě)上批注。

　　全班交流

　�。▽W(xué)生自由說(shuō)）

小木偶的故事8

　　文章主要記述了老木匠想讓小木偶擁有快樂(lè)，因此給予了小木偶一個(gè)笑的表情，不巧弄巧成拙，使得小木偶因?yàn)橹粨碛幸粋�(gè)笑表情而遭到小紅狐的欺騙，受到熊警察÷小白兔÷老奶奶的誤解，受盡委屈卻無(wú)奈解釋?zhuān)�最后得到藍(lán)鼻子女巫的幫助，擁有了所有的表情。文中以擬人體的故事情節(jié)展開(kāi)，告誡一個(gè)深刻的道理：笑是很總要的，但是生活中只擁有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　在課前我反復(fù)讀這篇課文，重點(diǎn)圍繞小木偶擁有表情之后的遭遇和心情展開(kāi)，讓學(xué)生深入小木偶的處境，體會(huì)小木偶的無(wú)奈。還讓學(xué)生扮演小木偶，熊警察，小紅狐，老奶奶的角色，體會(huì)笑的特殊情景下的其他含義。使得學(xué)生即對(duì)笑這一表情在特殊情景下的含義有了一定的了解，還能使學(xué)生在情景表演中感受到小木偶受盡委屈卻無(wú)奈的心情。學(xué)生們表演的很盡興，也很生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們表演的興趣，整個(gè)表演的`過(guò)程中，孩子們觀看的很認(rèn)真，紛紛給表演的學(xué)生提出了建議，并把自己的想法說(shuō)出來(lái)，使得每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　這節(jié)課雖然很把學(xué)生表演的興趣表現(xiàn)了出來(lái)，可是對(duì)待課文的拓展延伸并沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，那就是小木偶擁有表情之后還會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢。這是我在鈴聲結(jié)束之后想到的這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)在學(xué)生很有興致表演的過(guò)程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，與小組討論交流，在展現(xiàn)給大家。這樣即不會(huì)打消孩子們表現(xiàn)的欲望，又發(fā)揮了學(xué)生的想象力，將課文的拓展延伸環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的形式結(jié)束。

小木偶的故事9

　　小木偶擁有了人類(lèi)的所有表情以后，生活過(guò)得很充實(shí)。

　　有一次，他走在大街上，突然看到一個(gè)身影，紅紅毛、大尾巴、尖尖耳，那是小紅狐!它背著小木偶的紅背包，引來(lái)了大街上許多人的目光。

　　“瞧!那背包真漂亮!”

　　“那背包和它的毛色真相配!”

　　小木偶心里很不是滋味，那是老木匠給他的背包，現(xiàn)在卻在小紅狐身上。

　　小木偶走上前，指著紅背包，親切地說(shuō)：“小紅狐，那個(gè)背包是我的，請(qǐng)你還給我，好嗎?”

　　“哎!這個(gè)小木偶，上次你想來(lái)?yè)屛业募t背包，我就不說(shuō)你了，你這次還想來(lái)?yè)專(zhuān)�你想怎樣�?”小紅狐生氣地說(shuō)。

　　小木偶扯下小紅狐的背包，拉開(kāi)拉鏈，拿出兩罐木偶潤(rùn)膚油說(shuō)：“這個(gè)，你需要嗎?”他又拿出一罐木偶專(zhuān)用關(guān)節(jié)水，說(shuō)：“這個(gè)，你也需要嗎?”

　　小木偶指著紅背包右側(cè)的布料上寫(xiě)著的“小木偶”三個(gè)字，皺著眉頭說(shuō)：“你這可不好啊，小紅狐。”

　　小紅狐著急了：“這……這……這又能代表什么?”小木偶說(shuō)：“這能代表這背包是我的。以前，是你搶走我的背包，而不是我搶了你的背包�！�

　　小紅狐看了看周?chē)鷩�觀的人群，又看見(jiàn)小木偶臉上的表情——有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)悲哀。

　　“對(duì)不起!”小紅狐尖叫。

　　“請(qǐng)你態(tài)度好一點(diǎn)!”小木偶生氣地說(shuō)，表情自然換成了生氣。

　　“呃，對(duì)不起�！毙〖t狐說(shuō)，“你什么時(shí)候有那么多表情了?”

　　小木偶正要開(kāi)口，藍(lán)鼻子小女巫就來(lái)了。“它的'表情是我給它的。既然物歸原主，有幾個(gè)人也想向你道歉，小木偶�！�

　　小木偶回頭一看，竟然是熊警官、小兔子、老婆婆，以及那些曾經(jīng)不理解小木偶的人。

　　“我們很對(duì)不起你!”他們說(shuō)。

　　“沒(méi)事，讓它成為曾經(jīng)，讓我們成為朋友�！�

　　他們擁抱在了一起。這時(shí)，小木偶的表情又發(fā)生了變化，他在笑，可是眼中有淚，那是激動(dòng)、高興的眼淚。

小木偶的故事10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)，明白故事蘊(yùn)含的道理。3、能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：明白故事蘊(yùn)含的道理。

　　三、教學(xué)方法

　　教法：以讀代講直奔重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)撥品析句子拓展延伸學(xué)法：以自學(xué)為主，帶問(wèn)題求解自學(xué)法（讀讀、劃劃、說(shuō)說(shuō)）合作交流法

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)入。

　　1、今天看到這么多老師來(lái)聽(tīng)課，同學(xué)們這么認(rèn)真，我十分高興。看我的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容

　�。ɡ蠋熥霰砬椋┲笇W(xué)生回答。

　　2、出示詞語(yǔ)，讀一讀（描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)）

　　板著臉、笑嘻嘻、親熱、憤怒、委屈、溫柔、齜牙咧嘴、痛苦、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、傷心、放聲大哭、著急、生氣

　　3、你最喜歡哪種表情？為什么？

　　小結(jié)：是�。”砬槟芊从骋粋�(gè)人的內(nèi)心情感。平時(shí)我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂(lè)，樣樣都會(huì)。但是，我們都喜歡“笑”，因?yàn)�，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要�？墒牵�如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。

　　（二）明確要求，自學(xué)課文

　　1、自讀課文，把課文讀通順，看誰(shuí)讀得又快又好。

　　2、想一想：在小木偶身上發(fā)生了什么事？

　　3、老木匠給小木偶一個(gè)笑嘻嘻的表情，希望它快樂(lè)，“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來(lái)快樂(lè)了嗎？找到有關(guān)的句段畫(huà)出來(lái)，與同桌交流。

　�。ㄈ�）直奔重點(diǎn)，交流體會(huì)交流：

　　1、在小木偶身上發(fā)生了什么事？師：老師這里有個(gè)提示，你能根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容嗎？自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)一下。出示下列句式幫助學(xué)生。

　　課文先寫(xiě)老木匠做了一個(gè)（），并在它的臉上添上了（）的表情。老木匠以為從此小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)（）；接著寫(xiě)了小木偶因?yàn)橹挥校ǎ┑谋砬�，被熊警察、小白兔、老婆婆誤解，十分（）；最后在（）的幫助下，小木偶擁有了（）。

　　師：說(shuō)得多好啊。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要本領(lǐng)。

　　2、“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來(lái)的.是快樂(lè)嗎？學(xué)生找到有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，品析句子，指導(dǎo)朗讀。

　　穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。

　　小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！

　　此時(shí)小木偶心里是什么滋味？（委屈）委屈嗎？為什么？這怨熊警官嗎？

　　師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是委屈。

　　“腦袋疼�！毙∧九继�起頭，笑嘻嘻地回答。

　　“嘻嘻。裝得一點(diǎn)都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣。”小兔子齜牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開(kāi)了。

　　小兔子說(shuō)的話是什么意思？“裝得一點(diǎn)都不像”

　　“嘻嘻”（嘲笑）

　　師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是嘲笑。

　　“腦袋很疼�！毙∧九歼�是一副笑嘻嘻的表情。

　　“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開(kāi)了。

　　老婆婆說(shuō)的話是什么意思？“真不像話”是在？

　　師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是責(zé)備。

　　小木偶的頭疼得越來(lái)越厲害了�，F(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒(méi)有腦袋的木頭！

　　師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是痛苦。

　　3、經(jīng)歷了這件事，小木偶有了深深地感觸，在文中找到表達(dá)他此時(shí)心情的句子。

　　老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　讀了這個(gè)有趣的童話故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？

　　師總結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

　　4、分角色有感情的朗讀課文。

　　指名分角色讀。

　　（四）回顧，感受童話特點(diǎn)

　　剛才我們一起欣賞了這篇有趣的童話故事，這單元我們一共學(xué)習(xí)了4篇童話，課外你也一定讀過(guò)許多童話。那么，你覺(jué)得童話故事與其他體裁的課文有什么不一樣呢？

　　學(xué)生發(fā)言

　　老師補(bǔ)充總結(jié)童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕��?/p>

　�。ㄎ澹┩卣寡由欤�續(xù)編故事

　　1、閱讀小木偶的故事

　　（二）《我不是一段普通的木頭》2、續(xù)編故事：

　　讀了這兩篇童話故事，我想，此時(shí)此刻，你已經(jīng)浮想聯(lián)翩了，想象著小木偶還會(huì)經(jīng)歷哪些曲折、有趣的事情。那么，你就展開(kāi)合理想象續(xù)編一篇故事吧。

　　現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。在小木偶身上，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你續(xù)編一篇故事

　　續(xù)編提示：把握住故事的主線，人物的性格特點(diǎn)

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

小木偶的故事11

　　今天,我上完《小木偶的故事》，感覺(jué)心情特別愉快。

　　這篇童話故事趣味性強(qiáng)，學(xué)生理解課文并不難。因此我在教這課時(shí)，采用了以下教學(xué)流程：自讀課文了解課文內(nèi)容──分角色讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理──積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言──展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

　　其中，我感覺(jué)最有特色的地方是：“積累詞語(yǔ)”這一環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@課表情的詞特別多，所以我安排了讓學(xué)生劃詞、讀詞、理解詞、運(yùn)用詞來(lái)達(dá)到積累運(yùn)用的目的。我把“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”板書(shū)在黑板上，然后讓學(xué)生讀詞，以邊讀邊做表情動(dòng)作來(lái)理解詞，最后以選詞說(shuō)話達(dá)到運(yùn)用的目的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)感覺(jué)很好，學(xué)生因?yàn)橛兄�忽喜忽怒忽悲忽怨各種表情演示，興致高漲，也能比較直觀形象地理解詞語(yǔ)的意思，個(gè)別學(xué)生對(duì)某些詞不理解就猶豫著不知道如何做表情動(dòng)作，這時(shí)他們會(huì)左右觀看，從同學(xué)的表情中理解自己感到疑惑的詞語(yǔ)。在這樣的教學(xué)中，既輕松又收效好，老師的解釋已經(jīng)顯得多余。

　　這一節(jié)課在輕松愉快的'氛圍中度過(guò)，連我也被他們豐富多彩的表情所感染，如果每一節(jié)語(yǔ)文課都能這樣輕松愉悅，又何愁學(xué)生不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文呢？這就是有效教學(xué)吧，能讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)到各種語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生深深地感受語(yǔ)言文字的魅力，從而喜歡上母語(yǔ)。

小木偶的故事12

　　小木偶得到了小女巫送給他的大禮包------人類(lèi)所有的表情，還送了他一些精美的禮物，小木偶可高興了！

　　小木偶在草地上唱歌，心情可好了！

　　小木偶覺(jué)得應(yīng)該買(mǎi)個(gè)小背包，把禮物裝在里面。

　　剛出商店門(mén)口，一只小狗就跑過(guò)來(lái)，把小背包一把搶去，拼命地逃，小木偶有一雙又細(xì)又長(zhǎng)的腿，一下就追了上去，一把扯住小狗的衣領(lǐng)。

　　“吵什么？吵什么？”小貓警官擠進(jìn)人群。

　　“小木偶搶我的包�！毙」防碇睔鈮训卣f(shuō)。

　　“不，不是的，是你搶了我的包，不信？我知道包里裝的`是什么�！毙∧九颊\(chéng)懇地望著警官。

　　警官看著小木偶真誠(chéng)的眼睛，有點(diǎn)相信他了，他讓小狗先說(shuō)，小狗根本不知道，胡亂地說(shuō)了幾個(gè)。

　　“那你說(shuō)說(shuō)�！�

　　“有五味面包、咖啡奶、椰子肉、甘果、小紅鞋、可口可樂(lè)�！毙∧九兼�(zhèn)定地說(shuō)。

　　結(jié)果，打開(kāi)包，當(dāng)然，小木偶說(shuō)對(duì)了。

　　“小狗，你還有什么話說(shuō)？”小狗無(wú)言以對(duì)。警官把包還給小木偶，給小狗帶上手拷，押走了。

　　小木偶繼續(xù)往前走，一不小心被石頭絆倒了，他躺在草地上痛苦地呻吟著。

　　“你怎么了？”一只小兔跑來(lái)關(guān)心地問(wèn)。

　　“我，我好痛。”

　　小兔發(fā)現(xiàn)小木偶的腳扭傷了，動(dòng)彈不了。

　　她把小木偶扶起來(lái)，一步一步向前走，一直把他送回家。

　　這一切被老婆婆看見(jiàn)了�！靶∧绢^人真可憐，我們以后要多關(guān)心他一下�！崩掀牌磐�情地說(shuō)。

　　小木偶回到了家，他見(jiàn)到老木匠，激動(dòng)地哭了。他把他的經(jīng)歷一五一十地告訴了老木匠，老木匠說(shuō)：“對(duì)不起，孩子，我不該只給你一種表情�！彼�和小木偶緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　原來(lái)，有喜怒哀樂(lè)也是一種幸福。

小木偶的故事13

　　自從小木偶本尼托獲得了人類(lèi)的全部表情，讓這個(gè)事情發(fā)生了翻天覆地的變化……

　　這天，本尼托恰巧在福魯斯蛋糕店碰見(jiàn)了小紅狐。小木偶怒氣沖沖地跑過(guò)去，抓其小紅狐的衣領(lǐng)，呵斥道：“我的紅背包呢?它倒哪兒去了?快說(shuō)!”本尼托非常生氣，“嘿嘿，兄弟之間用不著這么兇狠嚒!”小紅狐驚出了一身冷汗，“哼，壞蛋!騙子!蠢貨!卑鄙、下流、無(wú)恥啊!”小木偶?xì)饧绷�，用了這6個(gè)形容詞來(lái)形容小紅狐這種愚蠢的行為�！袄习�，這位在店里大吵大鬧，破壞了店里的`氣氛喏!”小紅狐開(kāi)始反擊。老板福魯斯趕緊趕過(guò)來(lái)，他厲聲問(wèn)道：“是你嚒?小伙子?”"“就算是我吧!可它搶了木匠爺爺給我的小紅背包啊!”小木偶辯解到。“是么?”老板半信半疑。小紅狐趁機(jī)不備，一溜煙的影兒，就逃跑了，“哪里逃!!!!”本尼托的速度非�？�，它一下子就超越了小紅狐。

　　“啊!”小紅狐被逮捕啦!小紅狐深表歉意地說(shuō)：“對(duì)不起……本尼托哥哥!給!”“啊!是我失去已久的包!”過(guò)后，警方把小紅狐關(guān)進(jìn)拘留所了。本尼托些許同情小紅狐，它用自己在馬戲團(tuán)賺到的一筆錢(qián)，也就是500元。小紅狐被釋放了。

　　從此，他們倆成為了一對(duì)形影不離的好朋友。

小木偶的故事14

　　小木偶得到人類(lèi)的所有表情后，高高興興地走在大街上，走著走著，突然想起了自己的紅背包。他正要決定去尋找搶他紅背包的小紅狐時(shí)，正好在路上碰見(jiàn)了他，小紅狐正得意洋洋地哼著小曲走在街上。

　　“小紅狐，你快還我紅背包，那是我的！”小木偶?xì)鈶嵉卣f(shuō)。

　　“哼！紅背包是我的，熊警官都說(shuō)了不是你的�！毙〖t狐神氣地說(shuō)。

　　“你們還吵什么，吵什么？”熊警官又來(lái)了。

　　“熊警官，他還想搶我的包。”小紅狐又撒謊地說(shuō)。

　　“熊警官，那個(gè)紅背包一定是我的�！毙∧九紙�(jiān)定地說(shuō)。

　　“那你有什么證據(jù)？”熊警官說(shuō)。

　　“小紅狐，你知道包里有什么嗎？”小木偶問(wèn)。

　　“有……，那你又知道嗎？”小紅狐反問(wèn)道。

　　小木偶把紅背包里的'東西一下子全說(shuō)了出來(lái)。熊警官打開(kāi)背包一看和小木偶說(shuō)的全對(duì)上了。

　　“小紅狐，還有什么說(shuō)的？”熊警官大聲質(zhì)問(wèn)到。只見(jiàn)小紅狐耷拉著頭不敢出聲。

　　經(jīng)過(guò)森林警察局的調(diào)查，認(rèn)定這個(gè)就是小木偶被搶的紅背包。最后經(jīng)森林法院的判決，判了小紅狐有期徒刑兩年，小木偶聽(tīng)到后高興極了，開(kāi)始了他的人生經(jīng)歷。

小木偶的故事15

　　小木偶擁有了所有的表情后，十分感謝藍(lán)鼻子小女巫，他熱淚盈眶地說(shuō)：“謝謝你，藍(lán)鼻子小女巫！如果不是你，我的頭會(huì)越來(lái)越疼，我的紅背包再也沒(méi)有希望拿回來(lái)了。”

　　與藍(lán)鼻子小女巫道別后，小木偶自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我一定要把屬于我的背包拿回來(lái)！”小木偶邁開(kāi)他的大長(zhǎng)腿，飛似的跑到了警察局。他找到了熊警官，又急又氣得說(shuō)：“熊警官！小紅狐騙我說(shuō)想要試背我的紅背包，可她一背上包就跑走了，這個(gè)背包真的是我的!”熊警官半信半疑地看著一本正經(jīng)的小木偶。小木偶又把事情的來(lái)龍去脈向熊警官解釋了一遍，奇怪了，看見(jiàn)小木偶可憐巴巴的樣子，熊警官心都軟了，于是他同意小木偶去找小紅狐對(duì)峙。

　　熊警官和小木偶在街上仔細(xì)搜查小紅狐，終于，他們?cè)诮纸强吹搅诵〖t狐，他正拿著紅背包到處?kù)乓�。小木偶看到了自己的紅背包，氣得一蹦三跳，說(shuō)：“這是我的，我的，我的！”小紅狐得意洋洋地說(shuō)：“你有什么證據(jù)嗎？沒(méi)有證據(jù)就不要亂說(shuō)！”可小木偶無(wú)論如何都不肯松手。

　　這時(shí)，熊警官跑過(guò)來(lái)，大聲喊：“你們都松手！”

　　熊警官拍了一下腦袋，想到了一個(gè)辦法“我問(wèn)你們，紅背包里面有什么東西？”熊警官一邊說(shuō)一邊指著紅背包。小紅狐結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“有……有書(shū)本，牛奶，還有……還有……”

　　“還有什么！”熊警官生氣了，“小木偶，你來(lái)說(shuō)！”

　　“什么也沒(méi)有，只有一張照片�！毙∧九忌駳獾卣f(shuō)。

　　熊警官打開(kāi)紅背包，結(jié)果真像小木偶說(shuō)的一模一樣，里面只有一張小木偶和老木匠的`合影。

　　小紅狐無(wú)話可說(shuō)，只好承認(rèn)了錯(cuò)誤。小木偶拿回了紅背包，開(kāi)開(kāi)心心地回到了老木匠的家，把今天的經(jīng)歷告訴了老木匠，老木匠這才明白：生活是復(fù)雜的，你想用快樂(lè)面對(duì)它，可它用冷酷面對(duì)你，所以生活是多變的，笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

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