閱讀的好處

閱讀的好處1

　　1、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫�！�—阮元

　　2、求學(xué)將以致用；讀書先在虛心�！�—《對聯(lián)集錦》

　　3、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。作者:（宋）朱熹

　　4、讀書長知，思考長智，虛心長識，應(yīng)用長技。

　　5、求學(xué)無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。

　　6、鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡。——(元)許名奎

　　7、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！�—顏真卿

　　8、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�—陸游《冬夜讀書示子聿》

　　9、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿

　　10、立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本——歐陽修

　　11、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿

　　12、光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。作者:奧斯特洛夫斯基

　　13、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——巴金

　　14、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的'方法。——赫爾普斯

　　15、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修《歐陽文忠公文集》

　　16、讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕�！�—(清)袁牧

　　17、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒�！�—富蘭克林

　　18、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本�！�—歐陽修

　　19、沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。——蒙臺居

　　20、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢�！�—高爾基

　　21、讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。——普希金

　　22、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！�—李若禪

　　23、勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書�！�—《增廣賢文》

　　24、讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

　　25、讀書對于智慧，就象體操對于身體一樣�！�—(英國)諺語

　　26、求學(xué)無笨者，努力就成功;讀書沒捷徑，盡力能高分。

　　27、讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙�！�—華盛頓

　　28、節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽。作者:（戰(zhàn)國）莊周

　　29、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干�！�—培根

　　30、讀書患不多，思義患不明；足己患不學(xué)，既學(xué)患不行。韓愈

閱讀的好處2

　�、俪３Ｄ苈牭竭@樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多腦細(xì)胞”、“人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學(xué)道理的。

　　②事實上，人的機體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過10多億個，還有80%—90%的腦神經(jīng)細(xì)胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。

　　③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。人的機體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運轉(zhuǎn)就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。

　�、艹�了懂得腦子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦、可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。

　　⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧！

　　1、給下面加點的字注上拼音。

　�、龠t鈍＿＿＿＿ ②旺盛＿＿＿＿

　　2、對第②段中畫線部分的內(nèi)容，概括準(zhǔn)確的一項是（ ）

　�。�、人的大腦皮層里有很多神經(jīng)細(xì)胞

　�。隆⑷说哪X神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量很多

　�。�、人的腦神經(jīng)細(xì)胞大部分可不動用

　　Ｄ、人的腦神經(jīng)細(xì)胞足夠一生運用

　　3、這是一篇事理說明文，說明了勤于用腦的好處。第②段中列舉了大量數(shù)據(jù)，運用這些數(shù)據(jù)駁斥了什么觀點？

　　4、第③段中畫線的部分綜合運用了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等說明方法，“擱在那里不用就要生銹”“經(jīng)常運轉(zhuǎn)就很潤滑”分別說明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　5、第③段說懶于思考的人“大腦很可能就會早衰”，“很可能”用得準(zhǔn)確，請用后面外國科學(xué)家的研究結(jié)果，說明“很可能”不能刪去。

　　6、第④段說明“多用腦，可防老”的'道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是心理方面的，就是多用腦可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　7、根據(jù)文章的內(nèi)容，請給文章擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

　　8、學(xué)生肯定是要經(jīng)常用腦的，請談?wù)勛x了本文后你的體會。

　　《常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了……》答案

　　1、①dùn ②shèng

　　2、Ｄ

　　3、駁斥了“腦子多用會笨”的觀點

　　4、作詮釋、作比較、打比方 腦子不用就會早衰 勤于用腦，大腦就更發(fā)達(dá)

　　5、“很可能”用得準(zhǔn)確，因為外國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)懶于用腦的人“大腦早衰者的比例”大大高于勤于用腦的人，表明并非懶腦都早衰，只是比例“大大高于”而已；而去掉“很可能”，就變成“所有懶用腦的人大腦都早衰”的意思了，語言就不嚴(yán)密了。

　　6、保持大腦活力，促進(jìn)其他機體、器官保持活力；有一種很好的心理狀態(tài)，使生活、精神充滿活力，從而延緩衰老

　　7、略（只要符合文意，文題相對應(yīng)即可）

　　8、略（由文章主旨出發(fā)，談得越深刻，有新意更好）

閱讀的好處3

　　鑒賞文的寫作過程，是對文學(xué)作品之美——內(nèi)容的精神和形式的完美的感悟、發(fā)現(xiàn)過程，也是對文學(xué)作品之美的感悟、發(fā)現(xiàn)的個性化的傳達(dá)過程。鑒賞亦即賞析，先賞后析，賞是對作品之美的感悟與發(fā)現(xiàn)，析是將感悟發(fā)現(xiàn)傳達(dá)出來。就像看一個美女，覺得她漂亮養(yǎng)眼，這是賞，如果這樣還不夠，要把她美在哪里說出來，可從外在形象說，比如臉蛋、身材、皮膚等，或從內(nèi)在氣質(zhì)說，比如性情、涵養(yǎng)等，這就是析。

　　不求甚解式的閱讀當(dāng)然自自有其樂趣，但老這樣讀法，閱讀水平很難提高。有深度的閱讀應(yīng)該經(jīng)歷閱讀感受、體驗品味、領(lǐng)悟判斷諸階段，而鑒賞評論就是將閱讀深化的一種有效途徑。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鑒賞文及其寫作基本特點；

　　2、學(xué)會寫簡短的鑒賞文。

　　二、教學(xué)重難點：將理論總結(jié)和練筆實踐結(jié)合。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：閱讀文學(xué)作品，如飲醇酒，如品名茶，非慢吞細(xì)咽無以解其味。浮光掠影式的閱讀就如牛飲，雖然解渴，但難解個中精妙。而鑒賞評論就是將閱讀細(xì)化深化的有效途徑。

　　（二）歸納概括

　　閱讀必修二P154“看好處，說門道”寫作指導(dǎo)專題，將短文中有建設(shè)性指導(dǎo)意見的地方圈劃出來，闡釋其內(nèi)涵并進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　鑒賞文的寫作過程，是對文學(xué)作品之美-內(nèi)容的精深和形式的完美-的感悟。發(fā)現(xiàn)過程，也是對文學(xué)作品之美的感悟。發(fā)現(xiàn)的個性化的傳達(dá)過程。

　　鑒賞文學(xué)作品時，我們往往通過知人論世。披文入情。搜尋意脈。體會風(fēng)格等環(huán)節(jié)，逐步地進(jìn)入閱讀感受階段，進(jìn)入體驗品味階段，進(jìn)入領(lǐng)悟判斷階段。我們只有不斷親歷生活增加歷練，廣泛涉獵增加積累，學(xué)習(xí)理論增加識力，等等，才能在文學(xué)鑒賞中有所感悟。有所發(fā)現(xiàn)。

　　鑒賞文學(xué)作品，重在以心會心，心心相印。即善于調(diào)動聯(lián)想。驅(qū)馳想像，將語言符號還原成作者著力描繪的畫面。場景與人物，進(jìn)入到作者建構(gòu)的藝術(shù)世界中去，從而感悟文學(xué)作品的美。我們欣賞朱自清的《荷塘月色》，須融心入景，如臨其境，才能真正被如夢似幻的”荷塘月色”所陶醉，感受到那淡淡的哀愁，淡淡的喜悅，欣賞余光中的<聽聽那冷雨(節(jié)選)>，也須展開想像的翅膀，跟著作者一起聽雨，看雨，體味雨。才能深切地領(lǐng)會到那形象密集，描寫瑰麗，情深意濃的境界。

　　鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)該善于比較鑒別，辨同察異，即在準(zhǔn)確鑒賞作品的'基礎(chǔ)上，把兩篇或兩篇以上彼此有某種聯(lián)系的作品放在一起，對其主題。結(jié)構(gòu)。人物。表達(dá)技巧和語言風(fēng)格等進(jìn)行比較，或求相同點，或求不同點。差異點，或既求相同點又求不同點，從而感知。發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的美。比如，《祝�！泛汀哆叧�(節(jié)選)》中都有關(guān)于錢的描寫:福興樓的魚翅一元一大盤，祥林嫂每月工錢五百文，婆婆把她賣了八十吊。給二兒子娶完媳婦還賺了十幾吊，祥林嫂捐門檻花了十二元;翠翠的爺爺和賣皮紙過渡人為渡錢而爭執(zhí)。通過對這些描寫的比較鑒賞，我們可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn):前者能夠有力地揭示祥林嫂所受的剝削，從而證明那個社會的不合理;后者則正反映了湘西邊城淳樸的民風(fēng)-淳樸善良，寬厚熱情，重義輕利，慷慨大度。通過比較鑒賞，我們對<祝福>和<邊城(節(jié)選)>的認(rèn)識就更為完整�？陀^。深入。

　　另外，對文學(xué)作品還應(yīng)該因體而異進(jìn)行賞析，從而突出其體類特征。詩歌鑒賞，可以鑒賞形象，欣賞語言，賞析技巧，常常以意象。意境的賞析為重點。散文鑒賞，可以體味深藏的意蘊，探討構(gòu)思的藝術(shù)，揣摩語言的風(fēng)格，常常以情韻。理趣的欣賞為重點。小說鑒賞，可著重通過品味人物語言。把握人物行動。玩味人物心理來欣賞人物形象，通過考察情節(jié)與人物的關(guān)系。把握情節(jié)的生動性和合理性來欣賞故事情節(jié)，通過體會小說自然環(huán)境的作用。了解小說表現(xiàn)的社會環(huán)境來欣賞環(huán)境描寫，常常以人物形象。細(xì)節(jié)描寫的鑒賞為重點。戲劇鑒賞，可賞析矛盾沖突，賞析戲劇結(jié)構(gòu)，賞析戲劇臺詞，常常以賞析矛盾沖突為重點。

　　鑒賞文寫法多樣，不拘一格:可以是描述性的感性體悟，可以是評說性的理性分析;可以是自由的隨筆，可以是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論。只要對作品內(nèi)容的精深和形式的完美之處有自己的感悟和發(fā)現(xiàn)，并且持之有據(jù)，言之成理即可。要注意的是，面面俱到，容易流于浮泛；突出一點，反倒容易寫深寫透。

　　面對充實流動。絢爛多彩的文學(xué)作品的美的世界，讓我們一起做美的散步。心靈的遠(yuǎn)游!

閱讀的好處4

各位家長：

　　晚上好！

　　前天接到沈老師的電話，說要在家長會的時候談?wù)動嘘P(guān)于"親子閱讀"方面的做法，時間不限。

　　我覺得有點誠惶誠恐，因為在座的很多家長在這方面都比我有經(jīng)驗，都比我有心。

　　今天我就談?wù)勔恍┪移綍r的做法，不當(dāng)之處也請大家批評指正。

　　我也給今天我的一些說法，取了一個題目：讓孩子愛上閱讀。

　　我和徐睿遠(yuǎn)爸爸在教育的觀念上存在著很大的分歧，例如他覺得徐睿遠(yuǎn)是一個比較外向的`孩子，那就應(yīng)該讓她參加一些安靜的興趣班，比如書法等，拉丁太吵了。

閱讀的好處5

　　1可以開闊你的眼界，在書里體驗不一樣的人生。

　　2做讀書博主，可以掙錢，做副業(yè)。

　　3可以提升自己的氣質(zhì)。

　　4讓你可愛。

　　5提高你的認(rèn)知能力。

　　6從書里體驗人生百態(tài)。

　　7提高自己的專注，做事更加集中。

　　8可以養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　9培養(yǎng)自己的耐心。

　　10提高自己的寫作水平。

　　11不會害怕交流，擴大人脈關(guān)系。

　　12提高自己專業(yè)能力水平。

　　13學(xué)習(xí)各種知識，古今中外。

　　14鍛煉邏輯思維能力。

　　15可以自娛自樂。

　　16可以借鑒別人的經(jīng)驗，給自己節(jié)省時間。

　　17讀過的.書，就是你以后的格局。

　　18讀書可以了解各地文化。

　　19讀書可以讓你獲得高學(xué)歷。

　　20可以讓你成為學(xué)問淵博的人。

　　21讓你談吐風(fēng)雅。

　　22讀書可以延長壽命。

　　23讓你學(xué)會寬容。

　　24提高文化素養(yǎng)。

　　25讀書可以讓我們靜下來，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁。

　　26可以讓我們找到很好的工作，改善命運。

　　27提升自己的綜合素質(zhì)。

　　28可以讓我們釋放壓力。

　　29改善記憶力。

　　30讀書讓我們思考，不會盲目跟風(fēng)。

　　31幫助我們樹立正確的三觀。

　　32陶冶自己的性情。

　　33提高創(chuàng)造力。

　　34改善睡眠，讓你睡得更好。

　　35幫助你成為你想成為的人。

　　36能夠用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。

　　37會悄無聲息地改變你的容顏。

　　38是最低成本的自我增值方式。

　　39讀書可以幫助解答疑惑。生活中解決不了的，書中可以幫你。

　　40讀書可以讓你面對困難的時候不卑不亢。

　　41用在讀書上面的時間，未來某一天會以另外一種方式回報你。

　　42可以凈化人的心靈。

　　43可以幫你遇見緣分，找到對的人。

　　44可以讓你成為一個有溫度，有情趣的人。

　　45讀書可以帶你看不一樣的地方，可以免費旅行世界各地。

　　46讀書可以治療孤獨。

　　47讀書能解決80%以上的迷茫。

　　48獲得精神上的滿足。

　　49讀書可以讓我們更加明白這個世界，看清自己。

　　50讀書讓自己的生命充滿可能。

閱讀的好處6

　　好處

　　一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。

　　二、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

　　三、課外閱讀有助于理解和運用祖國語文。

　　四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　語文閱讀技巧

　　1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

　　2、 文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、 概括文章主旨。

　　對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

　　4、文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

　　看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

　　5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

　　修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感�？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

　　還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。

　　對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

　　6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。

　　這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

　　7、比較閱讀理解。

　　有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

　　以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

　　8、說明文的閱讀理解。

　　對于說明文的.閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。

閱讀的好處7

　　我們?nèi)狈ψ罨�本的文學(xué)閱讀。

　　在今天這個大學(xué)教育普及化，碩士、博士滿街走的時代，人們普遍的文學(xué)閱讀水平，卻不及民國時代的中學(xué)畢業(yè)生。

　　現(xiàn)在中學(xué)語文教材的編撰水平，憑心而論，幾十年來進(jìn)步不小。偶爾捧讀，感慨良多，古今中外的經(jīng)典佳作，循序漸進(jìn)，內(nèi)容豐富。一個人如果真正把這些內(nèi)容消化了，并能熟記甚至背誦其中部分經(jīng)典的'篇章段落，我想他就已經(jīng)可能成為一個有文化修養(yǎng)的人。

　　但遺憾的是，中學(xué)時代囿于年齡的局限，特別是應(yīng)試教育的教學(xué)方式，這些經(jīng)典名著的養(yǎng)分被吸收的比例十分有限，絕大多數(shù)學(xué)生，囫圇吞棗，云煙過眼。而大學(xué)的語文教育，除了文科，基本廢止。這就是現(xiàn)在國人語文教育的現(xiàn)狀，也是人們文化素養(yǎng)水平低下的原因。

　　近年來，不少有識之士致力于國人語文教育的改造，像北大的錢理群先生，親力親為，編撰了大量中學(xué)語文教材及課外讀物。北島、李陀、葉嘉瑩先生也編撰了《給孩子的詩》、《給孩子的散文》、《給孩子的古詩詞》等系列讀物。

　　作為一個有30年編齡的文字工作者，捧讀這些給孩子們的讀物，亦感受益良多。

　　我的身邊，充滿舞文弄墨之徒，吃文化飯，搖文化旗，但就我對他們的了解，大多數(shù)人的閱讀水平都沒超過上述的中學(xué)教材和先生們編的課外讀物。

　　一個人的學(xué)識、修養(yǎng)應(yīng)該從最基本的閱讀思考開始，汲取文化的初乳與精粹，這樣才可能有體力與智慧進(jìn)行新的創(chuàng)造。否則，不是自欺欺人，就是欺世盜名。

　　大家重新捧起課本，在良辰，在靜夜，一章一頁、一行一字地開始閱讀，自己讀，陪孩子一起讀。這才是一件美好而有意義的事情。

閱讀的好處8

　　讀書是一種樂趣，可以在知識的海洋，讓我們歡快盡情地在海里遨游。讀書，是一塊廣闊的天空中開拓我們的視野，閱讀，可以讓人入勝的，滋味魅力無窮。

　　讀書，可以讓我們擁有快樂地增長知識，俗話說秀才不出門，能知天下事。只要你多讀書，就知曉世間萬物。在喧鬧的世界里，心情煩躁時，你可以找到一個僻靜的角落，沉下心來，讀一讀書，讓書來洗禮你的心情，讓心里歸于純凈。

　　讀書，能夠提高你的品質(zhì)，古人云萬般皆下品，唯有讀書高。讀書是話劃清文明與野蠻的界限，書會讓你與同時代的人溝通，也會讓你繼承古人的`精神遺產(chǎn)，豐富自己精神上的涵養(yǎng)。

　　讀書會給你無窮的知識力量，你在自己的成長下勇敢面對困難，用正確的方法理解事情去解決問題。通過讀書你會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以書來擺正自己的方向，可以說書是我們的良師益友。

　　讀書能激發(fā)我們寫作得到靈感，它讓我們對生活更加細(xì)膩的描寫，對事物的批判能正確的用語音表達(dá)，讓寫作方法更為恰當(dāng)。

　　書，簡直就是一個百寶箱，他它可以讓你吸取精華，增強能量，開闊視野，讓你變的智慧豁達(dá)，陶制情操。

　　閱讀的好處多多，同學(xué)們讓我們一起閱讀吧！

閱讀的好處9

　　閱讀就像交朋友一樣，不只是像宋太宗所說的“開卷有益”，更是“開卷有趣”。打開一本書就像認(rèn)識一位好朋友一樣，和好朋友一起產(chǎn)生共鳴、一起博覽古今中外、一起暢游大千世界，最讓我心曠神怡、滿心歡喜。

　　閱讀是一項很好的靜態(tài)活動，因為它既不用流汗，也不必跋山涉水，我的疑惑就會一掃而空，我的煩惱也會消失得無影無蹤。我喜歡依自己的'步調(diào)徜徉漫步在書海之中，浩瀚書海蘊藏的力量經(jīng)常為我?guī)�來超乎想像的啟發(fā)和喜悅。

　　我閱讀的書籍種類很多，例如：小說、自然科學(xué)和繪本等。其中，又以自然科學(xué)最吸引我。記得幼兒園的時候，曾經(jīng)瘋狂的愛上小小動物世界這套套書，如果不是透過閱讀，我怎么會知道猶如一架坦克車的海中巨人—鯨魚，它那龐大的身軀在海中如何搜尋獵物？又怎么會知道企鵝是如何被虎鯨嚇得魂不附體？最精彩的一幕是逐浪王子—海豚，在海面上旋轉(zhuǎn)和跳躍的英姿……這一本本、一套套的好書都讓我愛不釋手，百讀不厭。

　　英國著名的哲學(xué)家培根有句名言：“知識就是力量”，閱讀是知識的基礎(chǔ)，因為從閱讀中可以擴展視野，增加多元的知識與智慧。我喜歡閱讀，不只是因為閱讀可以增廣見聞，可以教我們做人處事的道理，更因為閱讀可以啟發(fā)我的創(chuàng)意，讓我一直充滿好奇喜悅的心。讓我們一起養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓社會到處充滿書香的氣息，洋溢快樂的閱讀泉源。

閱讀的好處10

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　當(dāng)夜深人靜的時，皎潔的月亮掛上柳梢，灑下光輝，清幽恬靜，撫慰萬物，蕩漾起迷離的漣漪。四周完全沉寂，只有無畏的蟲兒呢喃清唱。我知道，在這個時候，不少同學(xué)或許都沉浸在繁雜的“題海戰(zhàn)術(shù)”中不可開交吧！而我，卻不喜歡這樣——

　　這時的我，在完成每天必要的學(xué)習(xí)任務(wù)后，往往會一個人獨自坐在窗前書桌前，享受著這難得的靜謐的時光，端上一杯剛泡制的清涼的蜂蜜，借著明亮的燈光，輕輕地翻開書本，真是別樣的.感受！每當(dāng)我輕輕撫摸書的扉頁，靜靜嗅著書籍特有的書香時，我的身心，仿佛就進(jìn)入了一個奇妙而瑰麗的世界，一片靈魂的凈土。

　　多少次，我夢回盛唐，大唐，這個歷史上繁榮昌盛，人民富足的時代，究竟孕育了多少風(fēng)華正茂的詩人啊！我曾經(jīng)領(lǐng)略過李太白的豪情壯志：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，這詩詮釋了李白何等豁達(dá)豪放的胸襟！也正是他的豁達(dá)豪放，成就了他在大唐文學(xué)上的地位，為繁榮的大唐文化再添濃墨厚彩。

　　有青蓮居士的豪放，亦有少陵野老的憂愁，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這是“詩圣”在風(fēng)雨飄搖中憂國憂民的呼喚，這折射出一個瘦弱文人憂國憂民，忠貞不屈的不屈靈魂……

　　我曾無次夢入大宋，宋朝，多少文人墨客所魂牽夢縈、深深愛戀的時代。我全身奔涌著辛棄疾“夢回吹角連營”的滿腔熱血；我望眼欲穿蘇東坡“大江東去”的意氣風(fēng)發(fā)；我兩耳回旋著范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的報國情懷。

　　但是，我們不抱怨生不逢時，不抱怨沒有機會與諸多偉人共話春秋。因為我知道借助于那些書籍上不起眼的小小的文字，就可以與偉人們愉悅溝通。這些奇妙的文字，能夠跨越時空，碰撞出思維的火花，唱響心靈的贊歌。在書籍的大地上，你可以盡情高歌，體會生活的詩情畫意；你也可細(xì)嘗香茗，品味社會人生哲理。書籍的世界猶如藍(lán)天，任你自由高飛；又似海洋，憑你盡情魚躍！

　　試想，當(dāng)你獨自徜徉于風(fēng)景秀麗的凈土，當(dāng)你欣賞鳥兒輕掠藍(lán)天的矯健身影，當(dāng)你聆聽深夜蟲兒細(xì)細(xì)清唱呢喃，你的心靈又將會是何等的愜意��！

　　守一方心靈的凈土吧！讓我們的靈魂棲息于閱讀，去銘記，去深居，讓清新芬芳的書香時刻縈繞彌漫在我們的心靈。

　　隱隱約約中，我看見了一個嶄新，奇妙而瑰麗的世界……

閱讀的好處11

　　閱讀使我們增長見識，增加學(xué)識。高爾基曾說過，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。話雖說是如此，但又有多少人養(yǎng)成看書閱讀的好習(xí)慣呢。

　　古人匡衡小時候家境貧困，卻因喜歡讀書，在墻壁上打了個洞口，借著洞口那一束束微弱的光看書，博覽群書的他后來當(dāng)上了官。這個故事告訴我們，人只要肯多讀書、讀好書就可以鑄就一番豐功偉業(yè)。

　　而我卻是一個看書就想睡覺的人�？陕犃诉@個故事，我卻暗暗告誡自己要奮發(fā)圖強，用功讀書，將來要像他一樣有所作為。

　　即使沒有時間看書，也要每天擠出一點時間來看會書，一點點地看書積累，一點點地厚積薄發(fā)。不積跬步無以至千里，我相信看書時間長了，自然眼界也就長遠(yuǎn)了。不論每個人能力怎樣？只要看到自己的一點點進(jìn)步，收獲那份成功的喜悅，會慢慢浸潤我們整個的生命。

　　書能帶給我們很多啟發(fā)與感悟。前陣子讀了《綠山墻安妮》，書的前半段告訴我們一個道理：生活中會就會遇到各種各樣“不識趣的人”。正所謂不打不相識，如果沒有交往，就不會有摩擦；可只要有了摩擦，就必定是發(fā)生過什么事兒。而后一段故事則告訴我們：在做兩難的'抉擇時，要像安妮那樣堅定，在親人和職業(yè)間做選擇時，毫不猶豫地選擇了陪伴“親人”。

　　只要每天做一點點，堅持著，永不放棄，就可以創(chuàng)造出奇跡，無數(shù)個一點點，將會積累成輝煌的勝利。

閱讀的好處12

　　增強語言能力

　　如何培養(yǎng)寶寶的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣是個不錯的選擇哦。喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。

　　增進(jìn)感情

　　親子閱讀有哪些好處，孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的'閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進(jìn)了感情。

　　學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

　　早期教育期間，培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調(diào)溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

　　增加知識

　　閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對學(xué)習(xí)大有裨益。

　　提升寫作能力

　　親子閱讀有哪些好處，喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學(xué)，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。

　　經(jīng)驗傳承交流

　　親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。

　　休閑娛樂

　　親子閱讀有哪些好處，經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒又�上，達(dá)到健全身心之目的。

　　獨立思考

　　親子閱讀有哪些好處，閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。

閱讀的好處13

　　閱讀教學(xué)是學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。閱讀教學(xué)的作用是使學(xué)生從閱讀中吸收知識，掌握讀書的方法，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，還可以開發(fā)智力，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣。如何上好小學(xué)閱讀課呢？

　　我認(rèn)為上好閱課的關(guān)鍵在于閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀可以較快地提高閱讀水平，減少盲目性，做到循序漸進(jìn)使學(xué)生潛移默化積累學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)規(guī)律，以閱讀促寫作以寫作促理解，全面提高語文學(xué)習(xí)，使字詞句、段篇章融為一體。做到讀有作用，用有所長。在閱讀教學(xué)過程中我從以下三步入手：

　　第一步主要是瀏覽，要求在最短時間內(nèi)了解文章大概意思，主要人物。這就要求速度，要想提高速度就要學(xué)會瀏覽、跳讀等技能。據(jù)科學(xué)家測試分析一個人讀書的眼停次數(shù)，回視次數(shù)與閱讀速度成反比。學(xué)生閱讀時經(jīng)常停頓必然影響閱讀速度。這就要求我們加強閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生能在最短時間內(nèi)掌握更多的.知識，逐步提高閱讀的速度以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

　　第二步主要是細(xì)讀。既然要細(xì)讀就不必讀得太多。只要在第一步把握文章大意的基礎(chǔ)上選取出有用的或有興趣的文段來讀，逐字逐句地分析。其意義在于練習(xí)選取有用的，可訓(xùn)練圍繞中心組織材料的能力，有助于提高作文水平。激發(fā)學(xué)生興趣，如果沒有興趣就不能調(diào)動積極性，就不能深入到作者的內(nèi)心深處。最終達(dá)到葉圣陶先和講的“自能讀書不待老師講”的境地。

　　第三步就是再回過頭來從總體上把握。對文章進(jìn)行“全面理解綜合分析”。理清文章的脈絡(luò)抓住主線身臨其境地去體會作者的思想感情。然后分析作者的寫作方法，總結(jié)出適合自己的方法加以練習(xí)。最后形成對文章的最終評價。由于建立的第二步基礎(chǔ)上，這次的認(rèn)識程度將比第一次深刻得多。然后再總結(jié)閱讀心得，通過心得積累經(jīng)驗，逐步提高閱讀和寫作能力。

　　閱讀教學(xué)是學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。閱讀教學(xué)的作用是使學(xué)生從閱讀中吸收知識，掌握讀書的方法，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，還可以開發(fā)智力，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣。如何上好小學(xué)閱讀課呢？

閱讀的好處14

　　高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽抑�道了我們多讀課外書，可以積累詞語和知識，可以增強語言表達(dá)能力。

　　星期六下午，我寫完作業(yè)就去看電視了。爸爸下班回家后，看見我在看電視，就叫我去學(xué)習(xí)。頓時我覺得一天都在學(xué)習(xí)，沒有時間休息。爸爸聽見了，就告訴我：“你現(xiàn)在越努力，以后就越輕松�！边@句話我思考了許久，才明白我現(xiàn)在一定要打好基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)就不會覺得累了。

　　星期天早上八點，我起床后的第一件事就是讀書，因為早上的記憶好，是讀書的黃金時間。我讀的書是《愛的教育》。這本書是意大利作家亞米契斯編著的。這本書的第一章是“開學(xué)第一天”，主要講了開學(xué)了，全班同學(xué)都去報名了，“我們”有了新上任的老師，和煥然一新的教室，“我”和同學(xué)們都非常開心。通過閱讀，我知道了“開學(xué)的.日子”的作文應(yīng)該怎樣寫了。

　　星期一，我們班進(jìn)行語文第三單元的考試。第一題是看拼音寫詞語，第二題是給加點的字選擇正確的讀音……中午了，試卷發(fā)了，我當(dāng)時還以為我只考了89分，當(dāng)我拿到卷子，打開一看，我的了98分。我激動的心情一涌而上。我的努力沒有白費。

　　下午放學(xué)回家了，我給爸爸講了這件事。爸爸并沒有表揚我，而是告訴我，這一次好，并不代表下一次也這么好，所以你不要驕傲，你努力的空間還有很多。聽爸爸這樣一說，我想我還要好好努力，更上一層樓。

　　我有一名好老師，就是我的爸爸。爸爸教會了我許多，教會了我讀書的好習(xí)慣，使我感受到了閱讀課外書的好處，我的學(xué)習(xí)成績得到了提高！

閱讀的好處15

　　閱讀能使人增長知識；閱讀能讓人開闊視野；閱讀還能提高語文成績……

　　高爾基曾說：“閱讀是人類進(jìn)步的階梯。”可見閱讀在人心中的重要性。而在我看來，閱讀，已不再是“閱讀”二字，它已經(jīng)深入人心，成為了我生命中必不可少的一部分，它陪伴著我，我也離不開它。

　　閱讀一本書，就猶如交一個朋友。但是我相信，如果你并不喜歡這一位“朋友”，那么，你也不會去感悟，去體會這本書的哲理，你更不會從文字中學(xué)到知識。只有真正喜愛，珍惜這位“朋友”，你才會有所收獲。

　　大量閱讀有數(shù)不盡的好處，其中有幾點便是：閱讀能使人靜下心來。不論是炎熱的夏天還是嘈雜的鬧市，只要你能夠拋開一切事情，體會文字的魅力，我相信即使是再不愛閱讀的人也能沉下心來品味書籍的奧秘。

　　閱讀能讓人煥然一新，談吐間表露出彬彬有禮，氣質(zhì)不凡。當(dāng)你閱讀到一定書的時候，一把無形的標(biāo)尺就會在你的心中形成。例如當(dāng)你在和人交談的時候，你會不由自主地文明用語，不說臟字兒；在地鐵或公交上，遇到行動不便人士，你會自覺地讓座，不需要別人提醒；當(dāng)你沒有找到垃圾桶而又需要丟垃圾的時候，你不會不文明地亂丟垃圾……

　　總之，閱讀會讓你改變許多，把以前的壞習(xí)慣都可以改掉，同時也會養(yǎng)成很多的好習(xí)慣。所以，放下手中的手機、電腦、摘下戴了很久的眼鏡，一起來分享文字的樂趣吧！

　　隨著很多的名著出版，被改編拍成電視劇或者電影的事情也是屢見不鮮。例如英國作家羅琳發(fā)表的著名魔幻文字系列小說《哈利·波特》上市后不久，就拍成了八部電影。

　　這些電影中，雖然劇情完整，但在我看來，這些電影所表達(dá)的文學(xué)效果遠(yuǎn)沒有書籍好。因為電影無法直接表達(dá)人物的心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等方面因素。并且中間有很多的情節(jié)被刪除或者被前后調(diào)換和篡改，使得劇情不連貫，除非看過原著，否則很難全部看懂電影。

　　其中我認(rèn)為電影和原著中間最大的不同就是想象力。電影更注重情節(jié)，表演效果和音效，而不會給人太多的想像和思考空間。而原著就不一樣了，原著除了重視情節(jié)外，還會去刻畫人物的細(xì)節(jié)、心理、突出人物的性格特點，而且給了讀者無限的想象空間，故事雖然讀完了，可是想象力卻還沒有停止，這正是書籍的'絕妙之處。

　　我的閱讀習(xí)慣一般按幾個步驟來實施的：先想清楚自己到底喜不喜歡看這本書，如果不喜歡就最好換一本，避免看到一半就不想看了。如果這種書必須要看，那我就會簡單地了解一下故事情節(jié)，創(chuàng)作背景，從而激發(fā)好奇心和樂趣。然后我會先把這本書略讀一遍，不明白或不太懂的內(nèi)容先留著，過了一段時間后，我再來精讀一遍這本書。

　　此時，之前很多疑問就隨著精讀一遍，都迎刃而解了。如此反復(fù)，每讀一遍，就收獲一些知識，同時每讀完一章，我都會花點兒時間來想一想，這一章節(jié)主要講了什么內(nèi)容，對全文起了哪些作用，然后再繼續(xù)讀一去。這樣做對于知識的積累是大有脾益的。

　　這就是我對閱讀方面的收獲和感悟了。讀得越多，收獲越大，希望大家都能夠愛上閱讀，從而走進(jìn)書的世界。

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