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(推薦)同課異構(gòu)教研活動簡報
在快速變化和不斷變革的今天，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報是簡要的調(diào)查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的消息報道等。那么你有了解過簡報嗎？以下是小編精心整理的同課異構(gòu)教研活動簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同課異構(gòu)教研活動簡報1
20xx年11月8日，結(jié)合雞冠石學校&彈子石中學20xx年第四屆教學開放周活動，南岸區(qū)小學體育同課異構(gòu)教學研討活動在重慶市彈子石中學校新校區(qū)舉行。青龍路小學支教教師胡健、雞冠石學校體育教師余軍，分別帶領(lǐng)五年級2班和六年級1班的學生進行了同課異構(gòu)《軟式棒球》課的展示交流。南岸區(qū)教師進修學院體育教研員陳明建，雞冠石學校校長鄭文九、綜合組、體育組及彈子石中學體育組的所有教師全程參與了本次觀課研討活動。
第一節(jié)課由體育教師胡健執(zhí)教。課堂上通過傳球比賽、傳球接力賽、分組拋球練習、跑位練習等，讓學生了解蹬地、轉(zhuǎn)體、揮棒與擊球等動作要領(lǐng)，發(fā)展了學生的傳接能力、擊準能力與奔跑能力，培養(yǎng)了學生相互配合、團結(jié)協(xié)作、永不放棄的精神。
緊接著第二節(jié)課由體育教師余軍執(zhí)教。學生拿著事先自己動手自制的'球棒與球上場，引來觀課教師的頻頻贊許。
首先，準備活動部分，余老師口令指揮帶領(lǐng)學生做徒手操，然后進行了喊數(shù)抱團的游戲，接著進行了傳球跑壘的游戲，學生的參與度很高，也達到了本課的小高潮。
接著，余老師結(jié)合學生在游戲過程中的問題做了設計，如動作要領(lǐng)的問題：準備姿勢——握棒——引棒——揮擊——結(jié)束動作等。通過講解示范法、啟發(fā)引導法、糾錯法等方法的運用，從而較好地解決了本課重難點。在比賽中，學生意猶未盡，還想再多體驗用自制的棒壘球進行比賽。
兩節(jié)課結(jié)束后，體育教研員陳明建主持召開了體育教學研討會。
首先，鄭文九校長代表兩校講了話，對大家精心準備、認真參與給予了高度評價并就活動相關(guān)情況做了介紹。緊接著，兩位執(zhí)教教師進行了課后自評，參會老師們進行了認真的探討。最后，教研員陳明建老師對兩堂課進行了充分肯定，課堂上大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)師生風采，教學效果突出。同時也提出中肯的建議，倡導體育教學“教會、勤練、常賽”這一要求，兩位教師要嘗試多放手讓學生自己做，以更充分地體現(xiàn)核心素養(yǎng)導向下的體育課堂教學改革，促進體育教學改革在創(chuàng)新中更好地發(fā)展。
同課異構(gòu)教研活動簡報2
新教材新課程，為了能夠深入了解教材，研究教材，近日，縣美術(shù)名師工作室在蒙城六中舉辦同課異構(gòu)教學教研活動，在該校藝美工作坊的協(xié)助下，活動順利開展。該校副校長戴躍、校長助理王書浩參與聽課。
同課異構(gòu)環(huán)節(jié)，蒙城六中美術(shù)老師葛紹龍和蒙城一中美術(shù)老師王小龍就課題《民間美術(shù)》展開同課異構(gòu)。葛紹龍語言幽默風趣，課堂氛圍極其活躍。王小龍面對同樣的課題，卻有著完全不同的著眼點。
他更注重學習與實踐的結(jié)合，在講解完知識點后，又讓學生動手制作了民間剪紙，贏得學生與聽課教師的贊許。
最后，與會老師對兩節(jié)課進行了精彩的'點評，并表示此次研討收獲很大，希望能有更多的機會與同仁經(jīng)常切磋、交流。
同課異構(gòu)教研活動簡報3
3月7日至22日，我校在高一高二年級進行了青年教師“同課異構(gòu)”教學活動。本次同課異構(gòu)活動共開展了語數(shù)外，理化生，政史地九門學科，共有19位老師參與本次授課，老師們教學基本功扎實，前期準備充分。同樣的授課內(nèi)容，不同的呈現(xiàn)方式，可謂各展其能，科科亮眼，堂堂精彩，很好地詮釋了不同教學方式、教學風格對同一教學內(nèi)容的有效教學。
授課中，各學科授課老師通過潛心研讀教材、廣泛收集資料，精心創(chuàng)造教學情境，根據(jù)學生特點和自己的教學風格精心進行教學設計。各位教師規(guī)范具體的學習目標、巧妙得當?shù)那榫硨�、生動有趣的互動環(huán)節(jié)、及時多樣的課堂評價、高效的課堂教學效果，給聽課的老師們留下了深刻的印象。
授課環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師們認真評課，總結(jié)經(jīng)驗。授課老師們首先介紹了自己的教學設計思路、設計意圖及預期目標，各學科的教研組長和骨干教師們就授課老師的不同授課方法展開點評，肯定優(yōu)勢，點出不足，希望大家互相借鑒，取長補短，共同進步。在評課中，老師們都積極發(fā)言，各抒己見，提建議，談感想，老師們紛紛表示這次教研活動，開的及時，開的有效。
荊門市教研室物理教研員陳仕清主任在談聽評課感受時說：“‘同課異構(gòu)’教學活動可以幫助青年教師更好更快的成長，同時帶給其他教師一些啟發(fā)和壓力，引發(fā)大家的思考，促進教師業(yè)務水平的提升。希望新教師進一步提升自己的教學教研水平，多鉆研課本，‘以生為本’�！�
高一生物備課組組長杜圣兵在評課時說：“教無定法，課程設計適合自己的學生的就是好的。在課堂教學實施環(huán)節(jié)，教師要充分關(guān)注學生，調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動思考，及時關(guān)注學生動態(tài)，充分體現(xiàn)學生主體地位�！北敬瓮n異構(gòu)做到了集體智慧和個體智慧的結(jié)合，展示了教師個性。同課異構(gòu)教研模式解決了個人課堂存在的問題，提供了群體教研模式，充分發(fā)揮了集體智慧和力量，是個人智慧和集體智慧的結(jié)晶。
“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”。面對新課標、新教材、新高考變化的.新需要，怎樣更快的把握教材，深入學習教育教學理論，進一提高教學效益和質(zhì)量顯得尤為重要。本次活動為青年教師搭建了展示才華的舞臺和相互學習相互交流、共同提高的機會，充分體現(xiàn)了學校新老教師結(jié)對的成果，使老師們既有課堂中教育教學技能的打磨，又有教學思路上的碰撞提升，還有對教材的使用心得體會，是一次充滿智慧碰撞的教育研討之旅。
同課異構(gòu)教研活動簡報4
為推進課堂教學變革、促進教師專業(yè)發(fā)展、切實推動教育教學質(zhì)量提升,11月21日,南寧市第一中學、南寧市第四中學、南寧市第二十六中學在南寧市第二十六中學聯(lián)合開展了普通高中新課程新教材實施“教學評一致性”校際課堂教學展示暨聯(lián)合教研活動（美術(shù)專場）。南寧市美術(shù)中心組成員蘇日旦老師參與指導。
本次教研活動由 韓菊莉、 梁宇珍、莫恒山三位老師以同課異構(gòu)的形式對課程《美術(shù)家眼中的自己》進行教學展示。三節(jié)展示課例精彩紛呈，無論是教材的'發(fā)掘和教學策略的選擇，還是問題的設計和課堂氛圍的營造，都呈現(xiàn)出三位老師各自的授課風格。
南寧市第一中學韓菊莉老師以朋友圈為話題導入展開教學，通過給倫勃朗畫像排序，引導學生從藝術(shù)家的人生軌跡中觀察作品的手法變化，深入淺出地講解了中西方自畫像的創(chuàng)作風格、技法、象征物品的運用及不同特點，引導學生進行創(chuàng)作。
同課異構(gòu)教研活動簡報5
10月18日下午我校數(shù)學教研組開展《三位數(shù)乘兩位數(shù)》“同課異構(gòu)”教研活動。此次教研活動由四年段數(shù)學組老師承擔。上課的兩個羅老師同時也是師徒關(guān)系。本次活動旨在為了進一步提升青年教師的課堂教學能力，促進其迅速成長，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為學校打造一支業(yè)務能力強的教師隊伍創(chuàng)造條件�；顒悠陂g，學校分管領(lǐng)導、教研組成員全員參與。
本次活動中四年級備課組針對同一教學內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，采用不同的.構(gòu)思、不同的切入點、側(cè)重點進行教學設計。從對教材的發(fā)掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，都呈現(xiàn)出老師各自的風格。
不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。每一堂課的展示對于執(zhí)教教師來說是一次訓練提升，對于聽課教師來說也是一次學習提升。
此次“同課異構(gòu)”活動的開展，促進了學校各老教師之間互學互鑒，優(yōu)勢互補，進一步貫徹“雙減”政策，確�！皽p負提質(zhì)”落實到位。
同課異構(gòu)教研活動簡報6
秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，對于身處教學一線的教師們來說，秋天更是一個“耕耘”的季節(jié)。為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進校際間的合作交流。20xx年10月19日，在實驗學校副校長張國華、教導處副主任于海瑞的帶領(lǐng)下，我校八年級語文數(shù)學組的周冬清和劉麗老師及其他領(lǐng)導老師來到聯(lián)盟學校孝直中學，與聯(lián)盟學校的老師開展同課異構(gòu)的教學展示。
課后，學校領(lǐng)導及聽課的教師分別從教學設計、課堂內(nèi)容、學生狀態(tài)等方面對幾位老師進行了點評，對老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的'亮點，不斷優(yōu)化自己的課堂教學內(nèi)容。
同時，借著本次同課異構(gòu)課堂展示的機會，我校與孝直學校的相關(guān)領(lǐng)導就最近頗受大家關(guān)注的落實“雙減五管”工作進行了交流討論，副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實下去，減輕學生、老師的負擔，要追求“減量不減質(zhì)，全面促發(fā)展”的新理念。聯(lián)盟孝直中學的領(lǐng)導也表示要加大與實驗學校的合作，爭取同步伐，共進步。
最后，實驗學校和孝直中學的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動，爭取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學工作注入新的生機和活力。
同課異構(gòu)教研活動簡報7
為提升我校教師對教材的把握能力，抓好課堂常規(guī)，促進學生體質(zhì)的提高，優(yōu)化課堂教學，切實提高課堂實效性。我校體育組以“跳躍”為主題舉辦了體育教師“同課異構(gòu)”教研活動交流。
周瑋老師的`水平一《立定跳遠》，良好的綜合教學能力，對教材解析恰當，目標指向性明確，充分的前期準備讓課堂呈現(xiàn)的流暢有亮點。
戴海燕老師的水平二立定跳遠教學，獨特的教學設計，規(guī)范的教學組織，自信的教學示范也讓整堂課充滿了探索與挑戰(zhàn)，讓學生體驗感非常強。
課后全體教研組老師對兩節(jié)課做了深刻的評價。豐富多樣，扎實有效的“同課異構(gòu)”教研活動，實現(xiàn)了以學生為主，教師為輔的“文化育人”的教學理念。新的概念和認識讓聽課老師在理念上得到提升，教學質(zhì)量上也隨之提升。
同課異構(gòu)教研活動簡報8
“教而不研則淺，研而不教則空”，為有序推進縣域內(nèi)教研活動，進一步提高幼兒園園本教研組織管理水平和能力，創(chuàng)新教研工作方式，提升教師在幼兒園科學領(lǐng)域數(shù)學游戲活動的教學能力，推動信息技術(shù)與教研活動深度融合，20xx年9月21日——12月15日柳河縣教師進修學校幼教部開展了四段式長效教研活動——“柳河縣幼兒園數(shù)學游戲同課異構(gòu)網(wǎng)絡主題教研活動”。
第一階段：量體裁衣，立足園本教研探索。
學期初，幼教部下發(fā)了活動方案，要求各幼兒園立足本園實際，量體裁衣制定方案，科學開展幼兒園數(shù)學游戲教研活動工作，在實踐中提高教師在教學工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。幼教部規(guī)范園本研修和指導園本研修，培養(yǎng)幼兒園業(yè)務領(lǐng)導的園本研修制定計劃、選定主題、組織實施、園本研修總結(jié)提升能力，真正提高園本研修質(zhì)量。
園長帶領(lǐng)全園教師廣泛開展幼兒園數(shù)學游戲教研活動，推薦遴選優(yōu)課，錄制視頻，并上傳幼教部。
第二階段：研修賦能，建立“網(wǎng)絡共享教學資源庫”。
幼教部將各園所錄制的34節(jié)數(shù)學優(yōu)質(zhì)視頻活動課，上傳至“吉林省教育資源公共服務平臺”個人空間，通過共享平臺，園長組織教師觀看研究所有教學視頻，有效利用園內(nèi)外資源、分層開展研修活動，解決了基層教師的工學矛盾。同時，通過同課異構(gòu)塑造的各具特色、創(chuàng)造性的課堂教學模式，助推教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。
最終，經(jīng)各幼兒園為全部課例打分推選及幼教部綜合評審，評選出實驗幼兒園隋方毅《真正的魔法師》、周穎《過生日》、高迪《方塊小兔過生日》、于珂《去郊游》、長青小學幼兒園薛媛《找規(guī)律》、勝利小學幼兒園候偉《統(tǒng)計》、亨通鎮(zhèn)中心園韓璐《找規(guī)律》、朝鮮族實驗小學幼兒園樸艷《認識序數(shù)》、實驗小學幼兒園張巖《找規(guī)律》、三源浦鎮(zhèn)中心園張娟《找規(guī)律》10節(jié)優(yōu)秀課例。
第三階段：互學共研，互動交流，網(wǎng)絡直播教學研討。
12月2日，幼教部利用騰訊會議組織開展了“20xx年柳河縣幼兒園數(shù)學游戲同課異構(gòu)網(wǎng)絡直播教學研討會”，以授課教師反思及個人成長經(jīng)歷、園長教研活動經(jīng)驗介紹、教研員總結(jié)講座的方式梳理了教師實踐中的`問題，尋求解決對策。為此，教師們對于幼兒園數(shù)學活動的探討更為深刻，為進一步開展活動奠定基礎(chǔ)。
第四階段：梳理提升，扎根實踐，助推實現(xiàn)長效教研。
模糊到曉暢，懵懂至明晰，教研重心再次下沉到園本教學實踐，服務于幼兒、服務于幼兒園，持續(xù)開展本次幼兒園數(shù)學游戲教研活動，由此，使參與本次教研活動的教師們真正實現(xiàn)螺旋上升的成長模式，提升幼兒園數(shù)學游戲活動的整體質(zhì)量。
本次活動在立足幼兒園園本教研的基礎(chǔ)上，全縣幼兒園教師齊心協(xié)力、團結(jié)合作，在有效增進各園之間的交流與協(xié)作之余，通過線上研修與線下實踐有機結(jié)合，緩解工學矛盾，不斷豐富培訓渠道，使得“線上線下、分層分類、研訓合一”多措并舉，深入開展數(shù)學游戲課程實踐研究，促進保教質(zhì)量向內(nèi)涵發(fā)展。“網(wǎng)絡教學資源庫”更強化了教師們的教學教研能力，達到了“資源共享、互學共研、共同提高”的活動目的。
“獨行者疾，眾行者遠”，我們教研部門將不斷更新教研觀念，不斷為教師搭建共同學習、資源共享的平臺，調(diào)動廣大幼兒教師教研工作的熱情和積極性，促進教師專業(yè)化成長。在相互支持與促進中，凝聚智慧，結(jié)伴而行，在學前教研這條路上走得更遠、更堅定！
同課異構(gòu)教研活動簡報9
在昆明市“李志堅名師工作室”的首倡引領(lǐng)下，在昆一中晉寧學校的支持下，昆一中晉寧學校物理教研組于20xx年3月16日與“李志堅名師工作室”聯(lián)合開展了題為《動量守恒定律的運用》的高三一輪復習同課異構(gòu)教研活動，本次活動采取線下錄制，線上錄播的形式展開。
線下錄制活動離不開昆一中晉寧學校物理組全體成員的群策群力，精心打磨。此次活動課程由萬艷如、和黎偉兩位老師執(zhí)教并完成錄課工作。兩位老師對課程獨到的理解和對課型的精準把握給聆聽教師留下了深刻印象。
萬艷如老師以板塊等模型為例，緊扣動量、能量兩條主線，引導學生分析、總結(jié)動量守恒的條件，能量轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化的規(guī)律，設計了讓學生有充分思考、交流的教學環(huán)節(jié)，留下了課后學生拓展思考的雙桿模型。
和黎偉老師從碰撞動量守恒、碰后動能不增加兩個角度出發(fā)，數(shù)形結(jié)合，通過線性規(guī)劃概述了碰撞的可能性問題，讓我們對碰撞問題的分析解答有了新的視角。
課后組內(nèi)交流點評時，兩位老師詮釋了自己的設計意圖，其他老師也給出了誠懇的意見和建議，最終達成共識。兩節(jié)課風格迥異，但又殊途同歸，都體現(xiàn)了注重物理觀念、科學探究、科學思維、科學態(tài)度與責任等核心素養(yǎng)的.培養(yǎng)。
本次活動借力“李志堅名師工作室”平臺，使兩堂優(yōu)秀課例得以在市級研修平臺上與全市物理教師共同探討。此次活動是昆一中晉寧學校物理教師成長的契機，也使昆一中晉寧學校物理教研組邁出了“走出去，請進來”的堅實一步。
人在成長中只有不斷地學習和反思，才能不斷地提高和完善自己，這次活動讓每位教師都有發(fā)現(xiàn)，都有思考，都有提高。我們只要保有教育的初心，不停的探索，必能到達新課程教學改革的彼岸。
同課異構(gòu)教研活動簡報10
“教而不研則淺，研而不教則空”，為了提升教師解讀教材、把握教材的能力，切實提高課堂教學的實效性和高效性，20xx年11月29日下午，江蘇師范大學附屬中學初中部數(shù)學組開展了“新課標理念下的初中數(shù)學課堂建構(gòu)”主題教研活動。
本次活動有幸邀請了徐州市教科院數(shù)學教研員疏嘉主任、礦大附中張海濤老師來到現(xiàn)場�；顒臃譃椤巴n異構(gòu)”和專家講座兩大部分，此次“同課異構(gòu)”的課題為蘇科版七上《角》，由本校張貝習老師和礦大附中張海濤老師分別進行精彩的課堂教學展示。針對同樣的教學內(nèi)容，兩位老師從不同的`角度展示了不同的教學風格。張貝習老師的課堂較好地體現(xiàn)了教材編寫的意圖，探究活動層次清晰，讓學生在觀察和操作的過程中逐步培養(yǎng)思考能力，提升探究意識。
張海濤老師現(xiàn)場展示了省優(yōu)質(zhì)課獲獎作品，她從類比線段出發(fā)，提出問題及研究路徑，幾何畫板的動態(tài)演示體現(xiàn)了“始邊易得，終邊難求”，巧妙地突破了本節(jié)課的難點。整節(jié)課精心打磨，語言精煉，學生活動豐富，采用參與遞進式活動，完成“引規(guī)”之旅，類比思想貫穿始終，充分體現(xiàn)了新課標理念下的大單元教學，令現(xiàn)場觀摩的老師們贊賞有加。
教學構(gòu)思異中存同，同中求異，兩位老師各具特色的生本課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂，為師生們呈現(xiàn)了高效課堂的精彩魅力和濃濃的數(shù)學味道。
疏主任為全體老師帶來了《依據(jù)課標，研讀教材，理解學生——20xx年市區(qū)評優(yōu)課后記》的專題講座。首先，疏主任詳細分析了兩節(jié)課的異同之處，完整地評析了每位老師的教學環(huán)節(jié)優(yōu)缺點，并給出了有針對性的完善建議。接著，針對剛結(jié)束的徐州市區(qū)評優(yōu)課，疏主任對不同課題的比賽情況逐一展示并做了詳細評析，重點對比了部分參賽老師的板書，強調(diào)數(shù)學語言的準確性。疏主任從教材編寫、板書設計、知識網(wǎng)絡建構(gòu)等方面做了專業(yè)的指導，為老師們的專業(yè)成長提質(zhì)賦能。
本次教研活動內(nèi)容充實，有深度、有高度，在專家的指引下，老師們的思維在交流中碰撞，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋、共同提高的目的。在今后的教研中，數(shù)學組將繼續(xù)研讀新課標，拓寬眼界，借助團隊力量砥礪奮進，努力實現(xiàn)“減負增效”的教學效果。
同課異構(gòu)教研活動簡報11
為了進一步推動我校的“高效課堂”改革，提高老師的教學技能，全面配合“雙減”的國家政策，英民小學三個校區(qū)五年級語文組老師于11月24日齊聚我校正德禮堂，進行同課異構(gòu)教研活動。
教研活動分為三大塊，前三節(jié)課按照博文校區(qū)、正德校區(qū)和行知校區(qū)的順序，由教研組代表老師作課。第四節(jié)由授課老師對自己的教學思路進行解說。然后是現(xiàn)場老師進行評課、校領(lǐng)導講話。
1、老師作課
三位作課老師分別是博文校區(qū)的雷慧老師，正德校區(qū)的張衛(wèi)玉老師，行知校區(qū)的成長利老師。三位老師作課內(nèi)容都是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。三位老師都做了精心準備，在比賽中大顯身手。三位老師基本都是從課題入手、感知課文內(nèi)容、分析文中父母對孩子的不同評價，從而感知父母的愛。雖然老師們的思路大致相同，但各有各的精彩，總之，三節(jié)課完全就是一場視覺和聽覺上的盛宴。
2、集體教研
課后，活動迎來了“集體教研、碰撞提升”的環(huán)節(jié)。首先由三位老師分別對自己這節(jié)課的教學過程進行了說課。
3、碰撞提升
最后，聽課老師們對三位老師的'課進行著熱烈地討論并點評。整個討論環(huán)節(jié)氛圍濃厚，輕松又認真。之后每個組都爭先恐后地提出自己的建議和困惑�？梢哉f，整個討論過程就是一次思想上的碰撞，每個老師都受益匪淺。
英民小學的領(lǐng)導務實能干，英民小學的老師也愿意鉆研，善于鉆研。有好點子和好方法都會分享出來與大家共享，每次教研活動都會在思維的碰撞中擦出絢麗的火花。期待以后有更多的教研活動，讓老師們實踐和提升自我。
同課異構(gòu)教研活動簡報12
為提升身體素質(zhì)課程教學質(zhì)量，5月25日下午，體育中心第三教研室圍繞“如何上好一堂身體素質(zhì)課”，開展“同課異構(gòu)”說課教學研討活動。
身體素質(zhì)課，是基于一年一度的國家體質(zhì)健康標準測試要求，對學生進行相應素質(zhì)訓輔導的課程。第三教研室體育專項分類較多，包括健美、武術(shù)、藝術(shù)體操、健美操、體適能、游泳課等。每一個專項內(nèi)容特色不同，其針對學生訓練及技能要求的側(cè)重也有所不同，通過身體素質(zhì)課，能較更全面、系統(tǒng)地指導學生，提高學生身體綜合素質(zhì)。
王小春教授從國標測試的四項身體素質(zhì)基本要求、重難點分析、教學方法、易出現(xiàn)錯誤等方面解讀了如何上好一堂身體素質(zhì)課。
位桂香老師通過學情分析，依據(jù)學生年齡特點，從如何激發(fā)學生學習熱情入手，建構(gòu)了一堂身體素質(zhì)課的整體思路與結(jié)構(gòu)。她提出要為學生的學習創(chuàng)設特色場景，營造一種獨特的'身體素質(zhì)課程學習氛圍。
謝招福老師談到，作為體育課教師，不僅要充分認識身體素質(zhì)課的重要性，而且要在思想上強化學生身體鍛煉的意識。通過設定相對應的輔助練習、游戲、競賽等方式來激發(fā)學生學習的積極性，為身體素質(zhì)課堂豐富教學元素。
說課結(jié)束后，教學名師閆振龍教授肯定了各位老師的說課內(nèi)容，并針對細節(jié)問題提出建議；陳善平教授提出“會考、會練、想練”，引發(fā)大家深思；孫蔚副主任認為此次教研活動非常有意義，有利于開拓教師視野與思路，為提升教學質(zhì)量開辟了新路徑。第三教研室主任張秋君表示，此類教研活動將在今后持續(xù)開展，促進教師不斷學習，努力站在學科的前沿。
同課異構(gòu)教研活動簡報13
為促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效率。一周一次的數(shù)學教研活動如期展開，本周教研活動是以四年級《用字母表示數(shù)》這一課進行同課異構(gòu)。
課例展示
第一節(jié)甘琦鈺老師從學生的生活實踐出發(fā)，引導學生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學生進一步探究的興趣。通過小組合作，讓學生自由發(fā)表自己的觀點，體會數(shù)學的規(guī)律，懂得字母表示的式子不僅能表示數(shù)，還能表示數(shù)量關(guān)系。整節(jié)課給孩子們帶來了無盡的歡樂。第二節(jié)武亞靜老師首先用上學期學過的運算律引入課題，讓學生體會用字母表示數(shù)的必要性，接著用青蛙兒歌貫穿始終，讓學生在“自主探究——小組合作——匯報交流”等活動中，掌握用字母表示數(shù)的必要性以及如何用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系。在活動中讓學生獨立思考、合作交流，使學生切切實實成為學習的主人。
課后研討
課后，數(shù)學專家崔建利老師對兩節(jié)課進行了細致的點評，希望老師們以本學期的同課異構(gòu)活動為契機，認真組織課堂教學找準教學目標，選取貼合學生生活的素材，對教材進行創(chuàng)編的同時也要注重學生思維的延伸。侯校長也提出了對教師的殷切希望，希望團小的數(shù)學教師，在專家的'引領(lǐng)下，認真鉆研教材，提高自己的執(zhí)教水平，成長為專家型教師。
本次的教研活動無論是對執(zhí)教者還是聽課者都受益匪淺。作為教師的我們在牢牢抓住課堂的40分鐘，提高課堂質(zhì)量的同時功夫更要在日常，在課下要多讀書、多反思、多積累。
同課異構(gòu)教研活動簡報14
為了活躍數(shù)學科組教研氣氛，進一步提高我校數(shù)學教師的教研能力和課堂教學水平，引發(fā)全體數(shù)學教師對課堂的思考，促進教師的專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂的教學模式，本學期我校繼續(xù)開展同課異構(gòu)活動。20xx年4月30日星期二上午，我校數(shù)學科組開展一次高年級同課異構(gòu)活動。
本次同課異構(gòu)的課題是人教版五年級下冊《公因數(shù)的應用》，執(zhí)教老師分別是六年級黃順興老師和五年級周棠標老師。本教學內(nèi)容是在學生學習求兩個數(shù)的公因數(shù)的前提下，進一步學習，難點是怎樣將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題。通過觀看兩位老師的課堂，我們感受兩位老師在突破難點突出重點方面花了許多心思，主要體現(xiàn)在：注意培養(yǎng)學生的審題能力，通過找“鋪滿”“整塊”等關(guān)鍵詞理解題意，為突破難點做好鋪墊。注重直觀，運用數(shù)形結(jié)合，通過讓學生擺一擺或者畫一畫，直觀理解。3.兩節(jié)課還注重進行橫比、縱比等方式有效對比、還進行有效的追問，讓學生理解怎樣將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題水到渠成，有效突破。這也是聽課教師們的一致感受，是我們常態(tài)課堂的典范。既然是同課異構(gòu)活動，由于兩位老師對課堂教學環(huán)節(jié)的細節(jié)處理各有不同，還有很多細節(jié)之處值得我們學習。如黃老師的對比做得比較到位，有知識的橫比和縱比，很好理解方磚的邊長是房間的長和寬的公因數(shù)，另一方面黃老師在板書上很有目的性，既有能鋪滿的圖，又有不能鋪滿的圖，有效對比。周老師在小組合作時，設計開放的環(huán)節(jié)，提供格子圖讓學生自主探索，讓學生體會到方磚的邊長的各種情況，從而幫助學生理解“方磚的邊長是房間的長和寬的公因數(shù)”這一難點�？傊畠晒�(jié)課很注重體現(xiàn)“數(shù)形結(jié)合”，幫助學生更直觀的理解題意，有效突破，體現(xiàn)了解決問題教學的策略。
在研討活動環(huán)節(jié)中，在科組長的有效的組織下，首先執(zhí)教老師說教學反思，談談自己設計意圖及教學困惑。老師們各抒己見，暢所欲言，肯定兩位老師的優(yōu)點，同時結(jié)合自己的教學實際，提出了自己不同的'見解。最后由科組長進行總結(jié)。研討活動始終在寬松和諧的氣氛中進行，是一次有實效的教學研討活動。
通過本次活動，我們深深體會到：不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略，產(chǎn)生了不同的教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學的個性，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補�！巴n異構(gòu)”的教學嘗試，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，而且使聽課教師也從中感悟到“同課異構(gòu)”的無窮魅力，促使自己在今后的課堂教學中大膽構(gòu)想，巧妙創(chuàng)新，形成自己獨特的教學風格。
同課異構(gòu)教研活動簡報15
10月27日道德與法治學科進行濟南市教研員指導教研工作，本次教研工作在遙墻中學舉行，濟南市教研員左霞老師、高新區(qū)教研員劉偉老師及高新區(qū)全體初三教師參加了此次教研活動——道法科目同課異構(gòu)聽評課活動。
高新區(qū)第一實驗中學陳國秀老師和遙墻中學于奉娥老師精心準備，同講一堂課——部編版道德與法治九年級上冊第六課第一課時《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》。
講課結(jié)束后，陳老師和于老師分別陳述了自己的`授課思路。于奉娥老師：在導入環(huán)節(jié)為吸引學生注意力、激發(fā)學生共鳴，設置三個視頻；課堂設置四個活動，如圖表分析、視頻感悟、觀點辨析等依次對應達成本課的學習目標；結(jié)合教師寄語對本課進行歸納總結(jié)；為檢驗學生們的學習效果設置當堂訓練。
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