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教學(xué)在不足和整改措施
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到措施，措施是指針對(duì)問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。我們該怎么擬定措施呢？以下是小編精心整理的教學(xué)在不足和整改措施，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)在不足和整改措施1
此后努力的方向 :
1、建立先進(jìn)的教育理念 , 自覺依據(jù)教育規(guī)律 , 踴躍推動(dòng)教育創(chuàng)新。堅(jiān)固建立育人為本 , 德育為先的思想 , 全面關(guān)懷少兒成長 , 熱愛尊敬少兒 , 公正、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生 , 促使學(xué)生全面發(fā)展。
2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教課理論 , 把時(shí)間用在業(yè)務(wù)研究上勤奮苦鉆, 精益求益。
3、增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí) , 虛心討教 , 研究教課理論 , 改良教課方法。
4、在工作中要嚴(yán)于律已 , 言傳身教 , 真實(shí)做到為人師表。 保持平易心態(tài) , 不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心, 有恒心 , 對(duì)待不聽話的學(xué)生 , 能夠采納一些比較平易的方法 , 別讓師生關(guān)系僵化 , 因?yàn)檫@樣的成效就不大好。所以 , 要時(shí)辰為人師表。
5、在工作過程中 , 虛心聽取學(xué)生們的建議和建議 , 提升自己的教育意識(shí) , 增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做果斷戰(zhàn)爭的勇氣 , 建立優(yōu)異教師的'自我形象。
下階段工作思路 :
1、增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論和教育法律法例的深入學(xué)習(xí), 使自己很好地依法執(zhí)
教。
2、提升工作熱忱 , 扎實(shí)工作作風(fēng) , 碰到困難要知難而進(jìn) , 不可以有放任自流地松
懈思想。
3、在學(xué)生管理方面 , 方法要豐富 , 充滿熱忱 , 感情投入。
常展開。
5、在對(duì)待同事或許學(xué)生方面, 要熱忱和耐心。
詳細(xì)措施 :
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí) , 實(shí)時(shí)充電。一要確實(shí)增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心 , 建立全部為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進(jìn)一步增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí) , 把《現(xiàn)代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容, 拘束自己 , 認(rèn)真整頓。從嚴(yán)要求自己 , 把優(yōu)異的師德帶給大家。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng) , 努力工作。堅(jiān)持求真求實(shí)的工作作風(fēng), 以滿腔熱忱來投入工作 , 建立優(yōu)異的時(shí)間觀點(diǎn)、 效率觀點(diǎn)、 質(zhì)量觀點(diǎn)。不時(shí)到處嚴(yán)格拘束自己 , 正確對(duì)待個(gè)人得失 , 不計(jì)名利 , 不事張揚(yáng) , 把學(xué)校的事看作自己的事來做, 一心一意為黨的教育事業(yè)而奮斗。
3、虛心向他人學(xué)習(xí) , 揚(yáng)長避短 , 以滿腔的熱忱對(duì)待自己的教課工作 , 把同事的忠告變?yōu)樾羞M(jìn)的動(dòng)力 , 多與其余教師、學(xué)生進(jìn)行交流 , 講堂上要多發(fā)問中等生和后進(jìn)生 , 課后要主動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行講話 , 實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)、 生活狀況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位 , 到處為學(xué)校著想 , 事事為學(xué)生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事和平共處 , 通力協(xié)作 , 準(zhǔn)時(shí)達(dá)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
4、仔細(xì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) , 不停優(yōu)化管理教師及學(xué)生的方法。 堅(jiān)持課余學(xué)習(xí) 《學(xué)校管理學(xué)》 , 努力提升自己的管理水平。同時(shí) , 自己要俯下身來 , 多聽教師和學(xué)生的心聲 , 做到管理育人、服務(wù)育人。
總之 , 在此后的教育教課工作中 , 我要想盡全部方法把自己的弊端更正過來,力求做一名師德崇高、業(yè)務(wù)精深的人民教師。
教學(xué)在不足和整改措施2
近來一個(gè)階段 , 自己經(jīng)過師德師風(fēng)整頓的學(xué)習(xí) , 對(duì)教師職業(yè)的特別性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí) , 我得益匪淺。教師不單要教好書 , 還要育好人 , 各方面都要為人師表 , 使我更為深刻地認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性�，F(xiàn)比較《教
育局對(duì)于增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》 , 《中小學(xué)教師師德十禁止》 , 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求 , 聯(lián)合自己的教育工作表現(xiàn) , 作自我問題解析。
一、查自己在熱愛學(xué)生方面
愛與責(zé)任是師德之魂 , 表此刻既愛 “雙優(yōu)” 的學(xué)生 , 更多地關(guān)愛 “欠發(fā)展的學(xué)生”, 同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 新式的師生關(guān)系給我們提出了新的要求 , 我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要修業(yè)生上掌握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象 , 又是教師人品不停完美的動(dòng)力。
不足之處 : 缺乏依法執(zhí)教 , 特別是碰到一些屢教不改的學(xué)生時(shí) , 我心躁氣急 , 對(duì)此類學(xué)生有時(shí)不免惡語相擊 , 高聲訓(xùn)誡 , 有時(shí)對(duì)學(xué)生小施懲戒 , 還以為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛 , 有鄙視后進(jìn)生的言行。 使學(xué)生幼小的心靈遇到了傷害 , 這實(shí)在是一種不尊敬學(xué)生人品的表現(xiàn)。不單傷害了老師的形象 , 還違反了“為人師表 , 語言規(guī)范健康 , 舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)當(dāng)具備的最少要求。。
二、查自己在敬業(yè)愛崗方面
在教育教課中 , 熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡責(zé)盡責(zé)、 教書育人 , 注意培育學(xué)生擁有優(yōu)異的思想道德。我努力以崇敬的職業(yè)道德 , 優(yōu)異的教風(fēng) , 嚴(yán)正的教紀(jì)從教 , 同等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生 , 以人為本、嚴(yán)格要求、耐心指引 , 仔細(xì)備課上課 , 仔細(xì)批閱作業(yè) , 不搪塞塞責(zé) , 不流傳有害學(xué)生身心健康的思想�！臂x躍實(shí)行素質(zhì)教育 , 不停提升教育教課質(zhì)量 , 促使學(xué)生全面發(fā)展 , 以達(dá)成教課相長之目的。
不足之處 : 因?yàn)閭�(gè)性使然 , 有時(shí)較情緒化 , 講堂教課常常受情緒支配。三、查自己在為人師表方面
作為一名教師 , 我深深領(lǐng)會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
所以我時(shí)辰著重自己的言行舉止 , 言傳身教 , 言行相符。在平常工作和生活中 , 恪守社會(huì)公德 , 戰(zhàn)勝個(gè)人主義、注意言行 , 不講粗話 , 以典范對(duì)學(xué)生做出楷模。出門學(xué)校、注意自己的形象 , 不參加任何賭博活動(dòng)和其余對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。不時(shí)辰刻提示自己要嚴(yán)于律已 , 保持優(yōu)異的生活習(xí)慣。
不足之處 : 工作作風(fēng)不夠深 , 我作為一名教師不可以保持從學(xué)生的利益出發(fā) , 關(guān)懷學(xué)生的生活 , 分擔(dān)學(xué)生的疾苦 , 服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。 而必定傷害了學(xué)生的利益 , 想一想在工作上自己有時(shí)對(duì)后進(jìn)生缺乏應(yīng)有的`耐心 , 知足于達(dá)成任務(wù) ; 作風(fēng)上 , 不夠慎重 , 工作責(zé)任心不夠強(qiáng) , 對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生 , 不可以馬上與家長聯(lián)系、交流和與學(xué)生談心教育。不可以常常深入教材 , 不可以深入研究教育教課的新理論 , 沒能聯(lián)合學(xué)生本質(zhì)狀況。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不確本質(zhì)的要求 , 而在學(xué)生不可以達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過激 , 而對(duì)于學(xué)生提出的問題和建議充耳不聞�？偢杏X自己能依據(jù)要求去做 , 依法例范自己 , 做好自己的工作就是為了學(xué)生了。。
四、查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面
我老是和同事優(yōu)異合作 , 謙遜慎重 , 尊敬同事 , 虛心向他們學(xué)習(xí) , 共同議論 , 研究教課規(guī)律。
不足之處 : 關(guān)懷集體還不夠。
五、查自己在清廉從教方面
記得陶行知先生在 《每日四問》 中寫道 : “全部心術(shù)不正行為不端 , 都是由不清廉而起”。工作中 , 我固守崇高情操 , 弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神 , 自覺抵制社會(huì)不良民風(fēng)影響。從不利用職責(zé)之便牟取私利 , 向?qū)W生銷售教輔資料及其余商品 , 索要學(xué)生、家長的財(cái)物 , 從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處 : 無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng) , 敬業(yè)愛崗上做得不夠突出 , 主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些工作抱著保持原有的態(tài)度 , 不肯深入 , 存在求穩(wěn)怕亂思想 , 而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí) , 遇事不肯多想 , 心想反正上有領(lǐng)導(dǎo) , 領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦 , 必定錯(cuò)不了。很多工作到推不掉時(shí)才匆促著手做。
六、查自己在慎重治學(xué)方面
今日的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代 , 科學(xué)技術(shù)日異月新。教師只有不停學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求 , 適應(yīng)教育新局勢的需要。 所以 , 在工作中我仔細(xì)研究教材、研讀學(xué)生、反省自己的教課行為 , 勤苦研究業(yè)務(wù) , 不停學(xué)習(xí)新知識(shí) , 研究教育教課規(guī)律 , 改良教課教育方法 , 提升自己的教育、踴躍更新教育觀點(diǎn) , 提升自己的教育、教課和科研水平。努力做到了不停自我充電 , 謙遜慎重 , 相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。
不足之處 : 缺乏進(jìn)步精神 , 對(duì)獲得新知識(shí) , 研究業(yè)務(wù) , 求長進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教課慣例管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、 自我充電 , 忽略了知識(shí)更新 , 學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
教學(xué)在不足和整改措施3
在日常教學(xué)工作中，我們深知責(zé)任重大，絲毫不敢馬虎做事。現(xiàn)將一些不成熟的做法總結(jié)如下：
一、新課教學(xué)方面：
1、堅(jiān)持惜時(shí)增效、輕負(fù)高效的原則，集中力量提高課堂教學(xué)效率。
一年又一年的歷史教學(xué)，使我們認(rèn)識(shí)到：不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是要千方百計(jì)讓學(xué)生在歷史課堂時(shí)間內(nèi)高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)決不能給學(xué)生留課外作業(yè)。一方面，九年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間很少，屬于學(xué)生自己支配的時(shí)間就更少了；另一方面，各學(xué)科之間關(guān)系緊密，拉下哪門課程都會(huì)對(duì)學(xué)生的中招成績造成巨大影響，所以我們希望學(xué)生把更多的精力放在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。因此我們總是全力以赴把握好每一次40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、集體備課、科學(xué)安排，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)工作能否順利完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。各位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的教學(xué)提綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、檢測內(nèi)容等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了備課組老師們多年的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了科學(xué)性、合理性和實(shí)用性。往往是一節(jié)課件由一人制作，其余每位老師都要進(jìn)行修改、補(bǔ)充，以達(dá)到精講精練，不浪費(fèi)課堂每一分鐘的目的。
3、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)的符合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的實(shí)中歷史資料。
我校的歷史老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題，認(rèn)真研討考試說明，深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，按照九年級(jí)不同階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整，編制了系統(tǒng)的歷史復(fù)習(xí)資料，對(duì)每一節(jié)新課都配有相應(yīng)的精選習(xí)題，對(duì)每一個(gè)專題都進(jìn)行了系統(tǒng)的整合。這樣在學(xué)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)配合，課堂教學(xué)是有的放失的，課堂效率則大大提高�？傊�，這本校本資料凝聚了我們歷史組教師的無數(shù)心血，考慮的十分周全，從中國古代史到世界近代史的所有考點(diǎn)都應(yīng)有盡有，無所不有；從專題復(fù)習(xí)到中外對(duì)照的大事年表都一一涉及，凡是對(duì)學(xué)生有益的我們都要想方設(shè)法編纂出來。因此這本資料被我校師生稱為“寶典”。
二、復(fù)習(xí)備考方面：
1、科學(xué)復(fù)習(xí)，合理安排，注重效率。
在復(fù)習(xí)階段我們首先依據(jù)學(xué)校的安排制定本學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，絕不盲從。這一階段同樣要做到減負(fù)，一節(jié)課既要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還要做相應(yīng)的練習(xí)題，時(shí)間顯得相當(dāng)緊迫。為了避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生把握知識(shí)脈絡(luò)，
弄清重難點(diǎn)。做練習(xí)時(shí)，教師要把握習(xí)題聯(lián)系的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每道練習(xí)題都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都讓學(xué)生在課堂時(shí)間完成。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每道錯(cuò)題是怎么錯(cuò)的。十分重視練習(xí)題的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法，達(dá)到觸類旁通的目的.。
2、重視知識(shí)落實(shí)，形式多樣，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是知識(shí)落實(shí)環(huán)節(jié)啦，對(duì)此我們絲毫不敢有懈怠。為了搞好這一環(huán)節(jié)，備課組經(jīng)常爭的面紅耳赤，有的要口頭提問，有的要書面默寫，有的要用白板提問，有的要用檢測卷落實(shí)等等。面對(duì)這樣的爭論，我們往往要考慮到本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少、知識(shí)點(diǎn)是否很重要、課堂時(shí)間的安排等方面，然后確定本節(jié)課的落實(shí)方法。
3、搞好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，想方設(shè)法提高補(bǔ)弱效率。
優(yōu)生弱科現(xiàn)象是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，這項(xiàng)工作的結(jié)果對(duì)學(xué)生的前途影響極大。所以我們首先要讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，然后再做工作才會(huì)有效果。
首先，我們要與學(xué)生進(jìn)行溝通，分析學(xué)生“弱”的原因，師生共同制定補(bǔ)弱的措施，形成一致意見。
其次，補(bǔ)弱工作同樣不能占用學(xué)生太多的時(shí)間，最有效的辦法是學(xué)生必須主動(dòng)，如果學(xué)生每次課前都有問題提出來，那么補(bǔ)弱的效果根本不用發(fā)愁。然而，絕大多數(shù)學(xué)生都不能做到這一點(diǎn)，所以老師在課堂上要多提問，也要讓學(xué)生多講題，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的問題所在。有的是知識(shí)點(diǎn)沒背過；有的是知識(shí)脈絡(luò)不清晰；有的是不會(huì)審題等。弄清癥結(jié)就可以對(duì)癥下藥啦。
歡迎批評(píng)指正！
教學(xué)在不足和整改措施4
在日常教學(xué)中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師德是教師的靈魂,是搞好教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本.作為教師我們要在日師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析：。
1、教育觀念:
新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程為師生互動(dòng)共同發(fā)展的過程。教學(xué)課程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。教師不僅僅是傳授知識(shí),而是教給他們學(xué)習(xí)方法。
2、對(duì)待學(xué)生：
一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間,我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,從未傳播過對(duì)學(xué)生有害的思想。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生.在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
3、教育教學(xué)：
認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
4、工作方法
在工作中，能夠積極學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育方法,汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn),采用靈活多樣的教育方法，循序善誘.尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生.
5、教學(xué)評(píng)價(jià)
作為任課老師，我們要在看似簡單色塊、笨拙的線條中發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)他們的情感.在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)應(yīng)抱著一種尊重和信任的態(tài)度，談出自己主觀的體會(huì)和專業(yè)性技能，去評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品。也要多給學(xué)生一個(gè)表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),多聽取學(xué)生的意見,摒棄以教師評(píng)價(jià)為中心.在組織評(píng)價(jià)過程也要因人而異。不管是誰，不管作品的質(zhì)量如何，只要參與學(xué)習(xí)就能得到肯定與表揚(yáng).從學(xué)生的成長需要出發(fā)，理解兒童的眼高手低.不脫離學(xué)生的年齡和心理特征，不脫離學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平與生活經(jīng)驗(yàn)，不從藝術(shù)性考慮，更不用成人的標(biāo)準(zhǔn)來度量學(xué)生作品。在學(xué)生參與評(píng)價(jià)時(shí)，教師要與其達(dá)成共識(shí)：兒童作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性，內(nèi)容是否有情趣、是否顯示出對(duì)周圍事物的留意與好奇、是否有一定的想象和個(gè)性成分。
6、思想道德
作為一名教師，我能自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的.報(bào)酬.與家長交往中不收禮,不吃請客，不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。
7、日常生活
在日常生活中，特別是自己處于公共場所，時(shí)刻提醒自己是一名人民教師.注重自己的一言一行，要文明有修養(yǎng)，具備一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號(hào),能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。
8、社會(huì)活動(dòng)
課余時(shí)間，我經(jīng)�？纯磿�，或者上網(wǎng)游覽一些教育網(wǎng)站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動(dòng).也沒有進(jìn)行違法違紀(jì)活動(dòng)，是一位合法的公民.自查的過程中,也感覺到一下幾個(gè)方面做得還不夠：
�。ㄒ唬┙逃碚搶W(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二）業(yè)務(wù)有待于提高。
(三)很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
�。ㄋ�)主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)問題不能精益求精，得過且過。
當(dāng)然我的缺點(diǎn)還很多，自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到,懇請同志們給予幫助指正！
針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人提出整改措施如下：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)在不足和整改措施5
在平常教課中發(fā)揮典范楷模作用， 注意自己的行為舉止， 言談風(fēng)采。 教師德是教師的靈魂， 是搞好教課的前提保證， 是教師的立身之本。 作為教師我們要在日師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著耳濡目染的作用。 經(jīng)過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)， 我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)和反省使我更為認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。 為了更進(jìn)一步地搞好本員工作，我進(jìn)行了深刻的解析 : 。
1、教育觀點(diǎn)：
新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、 指引者和參加者。 教課過程為師生互動(dòng)共同發(fā)展的過程。 教課課程是師生共同開發(fā)課程、 豐富課程。 課程變?yōu)橐环N動(dòng)向的、發(fā)展的、富裕個(gè)性化的創(chuàng)建過程。師生在快樂、和睦的氣氛中相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。教師不只是是教授知識(shí)，而是教給他們學(xué)習(xí)方法。
2、對(duì)待學(xué)生：
向來以來我都仔細(xì)的.對(duì)待每一位學(xué)生。 不論是在講堂上仍是課余時(shí)間， 我都時(shí)辰注意學(xué)生的思想動(dòng)向， 做到實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)時(shí)糾正， 從未流傳過對(duì)學(xué)生有害的思想。對(duì)學(xué)生我老是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊敬學(xué)生的
個(gè)體差別，努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要修業(yè)生上掌握好分寸。 在工作中，素來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。 在教育教課過程中我能夠愛惜全體學(xué)生， 尊敬學(xué)生人品，同等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生， 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教育， 保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益， 促使學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無嘲諷、奚落、鄙視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
3、教育教課：
仔細(xì)研究業(yè)務(wù)，不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究教育教課規(guī)律，改良教育教課方法，提升教育、教課和科研水平。謙遜慎重，尊敬同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、固守
崇高情操，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良民風(fēng)影響。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教課理論，不停地自我充電，因材施教。
4、工作方法
在工作中，能夠踴躍學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育方法， 吸取優(yōu)異教師的優(yōu)異工作經(jīng)驗(yàn)，采納靈巧多樣的教育方法， 順序善誘。尊敬學(xué)生，教育指引，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道” 的教課境地。 指引孩子們漸漸形成優(yōu)異的行為習(xí)慣， 成為全面發(fā)展的優(yōu)異小學(xué)生。
5、教課評(píng)論
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