- 相關推薦
學習小結
每一天的時間都非常珍貴，我們既增長了見識，也鍛煉自身，是時候抽出時間寫寫小結了。那么要如何寫呢？以下是小編整理的學習小結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習小結1
第一：不管學習什么基礎都是最重要的，萬事都是開頭難，打好基礎，學習起來就很輕松。概念是數(shù)學的基石，學習概念（包括定理、性質）不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學不好數(shù)學的，對于每個定義、定理，我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來解決問題。
第二：上課要認真聽講，積極回答老師的提問，課后作業(yè)要認真完成，遇到不會的題目經過自己的思考想不出答案，一定要敢于開口向老師請教，弄清解題的思維方法。
第三：學數(shù)學重在積累，課本上的每一道練習題，都是針對一個知識點出的，是最基本的題目，必須熟練掌握積累。做錯了的題目要反復做幾遍以加深記憶，數(shù)學沒有捷徑，要靠自己的.積累。
第四：每天作業(yè)前先復習當天數(shù)學課所學習的內容，然后再完成作業(yè)，做完作業(yè)要認真檢查，做一題要對一題。
第五：考試時審題要仔細，先做會做的題目，然后再去想不會做的題目，有時間的話，要認真檢查答案。
每個人都有自己的學習方法，以上是我對學習數(shù)學的一點見解，謹供大家參考，希望它能給同學們一點啟示，一點幫助。
學習小結2
系部名稱：電氣與電子工程學院編號：姓名：高駿倪春譚曉春學號：08班級：電子0813時間：從第二學年第二學期第14周星期學習內容焊接印制電路板，檢查電路是否短路。初步調試電路的程序。調試電路的按鍵及顯示程序。調試電路的PWM及AD程序。查看AD轉換資料，將AD轉換與按鍵結合調試。備注星期一星期二星期三星期四星期五本周學生學習自我評估：本周主要對電路進行程序的調試，要求寫出的程序能夠完成它每一部分的功能。對不能完成其功能的，要進行程序的修改以達到完成其功能為止。學生簽名：時間：
一周學習總結表
系部名稱：電器與電子工程學院編號：姓名：高駿倪春譚曉春學號：08班級：電子0813時間：從6月7日到6月11日第二學年第二學期第15周星期學習內容調試總體程序。查閱相關資料，繼續(xù)編寫并調試程序。繼續(xù)調試程序，寫本實訓的技術報告。查元件清單，寫技術報告。星期答辯，總結。備注星期一星期二星期三星期四五本周學生學習自我評估：本周是實訓的最后一周了。在這周，我們要完成老師布置的所有任務，并寫技術報告和學習小結，最后在進行答辯。學生簽名：時間：
通過這周的培訓，讓我感觸很大，收獲頗豐。盡管之前接觸過
這方面的工作，但發(fā)現(xiàn)自己還是相當?shù)那啡�。這次的培訓讓我的思維得以擴展，思想得以提升，同時讓自己努力發(fā)展方向更加明確。
在商業(yè)地產行業(yè)，我們就是一個公司的形象代表。我們所掌握的知識層面決定了我們在客戶心目中的定位，同時也決定了公司在客戶心目中的定位，也更加決定了公司在客戶心目中的印象和名譽。我們必須用我們的形象來樹立公司的品牌，也有必要得到客戶對我們的'肯定，因此我們得不斷加強學習，不斷進步。
這周我們學習的內容是“新導購員的一天”以及“金牌店長”,讓我們了解了作為一個新導購員一天該做些什么事情，怎樣去做這些事情，完成的情況怎么樣，以及如何去鑄造金牌店長，這當中就涉及到了職業(yè)化、執(zhí)行力的問題。店長的職業(yè)化包括：1.制度的運用2.培訓的技能3.人員的管理4.目標的監(jiān)控，經營職業(yè)化以及管理職業(yè)化，還有就是執(zhí)行力差的原因：1.沒有標準2.沒有檢查3.沒有能力等等，這些都是值得我們去借鑒跟學習的，怎么樣使我們的工作更職業(yè)化，更專業(yè)，執(zhí)行力更強都是我們在以后的工作當中需要進一步加強和學習的。具體的落實到工作當中來就是要嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，加強專業(yè)知識的學習，積極主動的完成各項工作，不斷的自我反省和總結，提高自身素質，為團隊貢獻出自己的一份力量。
學習是快樂的，收獲是愉悅的！感謝公司給予我學習的機會，我將在今后的工作中學以致用，不斷提高業(yè)務技能，提升業(yè)務方法，真正發(fā)揮出學習的用處！
學習小結3
時間注逝，轉眼間，大學一年級的生活就要結束了。經過一年的適應、學習和生活，讓我學到了很多，明白了好多，感悟了許多，一年來不斷的解讀和探索，一顆尚未成熟的心變的愈加成熟，茫然中找到了自己前進的方向，確切地規(guī)化大學四年生活，摸清了四年該做什么，不該做什么，理想與目標又一次將我從迷茫中蛻變。曾經高中時美好的生活幻想與現(xiàn)實大學生活的碰撞，對我產生了強烈的反響，事實告訴我大學還是需要奮斗，沉睡的人只會在墮落中慢慢死去。明確的目標和永不言敗的信念給了我前進的動力和勇于堅持的意志，以下便是我大學生活指南針和奮斗大致方向：
做班長、進學生會、游覽廣西名山名水、積極入黨、考取計算機二級證書、參加校院級各項活動、進圖書館廣泛涉獵群書、走出校們投身于適應社會、過xx、考取教師資格證書、考取駕駛證 、完成畢業(yè)論文、全面準備考取西北大學行政管理碩士、或準備陜西省考試
上學期是我大學生活的第一個階段，在理想和意志的驅使下基本上完成了上學期所要達到的`預期目標。思想方面，積極準備加入中國共產黨，按照學院的要求準時參加同志連的出操訓練，學期末并獲得了優(yōu)秀連員稱號，同時還參加了我們財管黨支部的“永遠和黨走”大合唱比賽，并定期向黨組織上交思想匯報，確切地反映自己近期內真實的想法和思想動態(tài)，能成為一名共產黨員是我大學奮斗的目標之一，也是我一直的追求，真心希望早日加入中國共產黨，成為一名光榮的共產主義戰(zhàn)士。
學習方面，在保證自己專業(yè)課成績優(yōu)秀的情況下，廣泛地涉獵了很多課外群書，包括經濟類、世界格局類、國內外知名企業(yè)家及成功人士等著作十多本，從中學到了很多地道的從商經驗與技巧，先進的管理方法與理念，感覺還是收獲多多。
活動方面，幾乎參加了校院班級舉行的全部大型群體活動，參加了文化節(jié)系列節(jié)目之一導游之星大賽，參加了院籃球賽和校運會并獲得了不錯的名次，協(xié)助新班干組織班級春游活動。生活方面，盡量做到一個沒有收入的消費者應有的消費水平，減少家庭的生活費支出，這學期只花了6000元的生活玩樂費，比起上學期少了20xx多，進步了很多，另外盡自己所能盡量幫助身邊的同學，注重生活起居身體鍛煉，保證身心健康發(fā)展。
社會方面，為了從社會學習更多的經驗和從商頭腦，積極投身于社會活動，賺取小額生活費用今年暑假在延安創(chuàng)辦了“陽光寶貝”暑期輔導班，親自經歷了策劃、組織、招生、聘教師、開班等各個程序，并掙到了不少money；同時為了完成學院要求的社會活動又走進了家鄉(xiāng)的建材企業(yè)，親臨廠房現(xiàn)場觀摩，并和企業(yè)的負責人南志強同志交談了該企業(yè)的營運情況，從中學到了不少經驗，總之這個假暑是豐富多彩的，雖苦了點但是樂在其中。
以上是我上學期的大致，希望自己再接再勵，在未來的時光中取的更好的成績，為實現(xiàn)自己的理想更上一層樓。
學習小結4
大半個學期過去了，我總結了我的進步和我的不足，下面我來和大家一起分享一下。
我的進步：
大半個學期過去了，我也有了進步。
一，聽課更認真啦，以前只在自己特別喜歡的課堂上特別用心、認真地聽講，現(xiàn)在在別的老師的課堂上，我也特別用心聽講。
二，上課發(fā)言更積極啦，以前，舉手的次數(shù)多，但舉手的人也多，老師也不怎么叫我，現(xiàn)在舉手的人少了，可我依舊積極舉手，老師叫我的次數(shù)也就多了。
三，路隊管理得更好了，路隊不太容易被扣分了。
四，字比我之前寫得好一點啦。雖然我有不小的進步，但人無完人，金無足赤，我還有比進步更多的不足。
我的不足：
上面說到人無完人，金無足赤，我還有更多的不足。
一，涂改太嚴重，就連試卷上都是涂得一團亂麻，對于這個問題，我改變的方法是，盡量想好了再下筆。
二，語文考試的分數(shù)總是個八字頭，很少有上90分的'，對于這一點，我只能盡力控制基礎部分少錯一點。
三，太粗心，在考試時把能抄的答案抄錯，把打勾的做成填空的。
四，書架、抽屜、柜子很亂，雖然我做得很快，但真的很亂，對于這一點，我要讓我自己慢下來，好好地細心地把它整理一遍。
總結下來，我有許多進步和不足，我要保持我的進步，改正我的不足。
學習小結5
本學期的業(yè)務學習，我們將一直圍繞“美術特色”這條主線，每月重點學習一個內容，希望最終能夠使我們的美術特色亮起來。本次業(yè)務學習的內容是：走進美術——美術知識梳理、繪畫活動的策劃及組織。雖然準備時不太順利——電腦與電視機連接不起來，PPT沒法放，但是最終我們采用了投影儀投影電腦的方式給解決了。一個多小時的時間在老師們激烈的討論聲中匆匆而過，感嘆時間的流逝，但從中卻也學到了很多。
原本以為比較簡單的問題：美術教育包含哪些方面，沒想到請新老師回答時卻出現(xiàn)了問題：“美術教育包括折紙、橡皮泥、畫畫、水粉畫、宣傳畫”這正是她所涉及過的美術教育，但其實卻不亦然，請老教師進行補充說明，答案馬上浮出水面。此類問題還有很多，由此可見，一開始的美術基礎知識還是有需要進行梳理的，不僅幫助新教師理清思路，還幫助老教師進行了重溫，更加明確。
在各年齡段美術關鍵經驗研討、學習的過程中，由于電腦投影不是很清晰，所以表格上的內容最后由我一條條讀給老師們聽，并且請老師逐條解釋。我們最主要對幼兒的'繪畫目標從構圖、色彩、空間位置這三方面進行了分析，在分析的過程中，我們明確地感到我們的繪畫教育有點和目標脫節(jié)，孩子們的繪畫水平似乎偏低一個年齡階段，當然與孩子們剛升班也有關系，但是更多的卻是由于老師們對孩子們的年齡段繪畫水平不夠明確，繪畫培養(yǎng)不夠有層次性及連接性而造成的。相信通過今天的關鍵經驗分析，能夠讓老師們清晰地掌握每個年齡段孩子的繪畫特點，并且努力朝著目標去發(fā)展。
最后是為大班繪畫活動《秋游》制定目標及設計活動。在目標制定中，我們摒棄老教本上面的目標，根據(jù)新《綱要》精神，從知識、能力、情感這三方面來進行制訂，雖然很難，但通過我們的討論，最終相對滿意的目標確定。分年級組設計活動時，老師們的環(huán)節(jié)設計基本相同，就是對于教師是否要進行示范這一塊有所爭議，大家各抒己見，最終得出結論：對于托小班的孩子，教師的示范還是非常有必要的，但是對于中大班的孩子，特別是大班的孩子，教師最好只是進行局部的示范，如《秋游》，教師只要進行正面手拉手人物的示范就可以了，而背景的內容及布局，只要采用邊指邊說的方式進行就可以了，不要進行整張畫面的示范，從而框住幼兒的思維，抹殺他們的創(chuàng)造、想象能力。
分析到繪畫活動中幼兒對于人物造型掌握不好的情況，原本決定組織老師們進行學習，可是由于時間來不及，最后一個環(huán)節(jié)——人物動態(tài)練習沒能進行，作為了課后作業(yè)請老師們完成，希望老師們在自己繪畫的過程中掌握人物的各種造型及動態(tài)，從而將自己的技能嫁接給幼兒。
學習小結6
為期兩個月的暑假生活已經結束了，現(xiàn)在已經開學一個月了，我們已去年的各項情況改變了好多，尤其是適應氣候方面的，一年的時間成長了許多變化了許多。
兩個月的暑假過的還是蠻充實色彩的，短暫的這兩個月很快就過去了。
20xx年7月6號到了喀什看了兒子，老公，父母和親切我覺得自己很幸福很幸福。過兩個星期（7月21-22號）我們考了mhk考試，
我口語考得不太好。兩天考完后（7月23號）我們就開始暑假學習實踐活動。我一邊帶孩子一邊照顧老人一邊去學習實踐活動。8月23號實習圓滿的結束了。8月24我們小兩口帶兒子出發(fā)烏魯木齊了。到了就住進時間找叫空軍醫(yī)院的'一所醫(yī)院。整整一天找才財經大學那邊找到這個醫(yī)院，明天我們帶兒子去醫(yī)院早晨8點就眼科的掛號已經賣完了，我們排了一天一夜的隊然后買到后天的掛號。那天我們一大早去醫(yī)院等，好不容易輪到我們，醫(yī)生看我們的兒子說孩子眼睛是內視眼。孩子現(xiàn)在太小還不滿兩歲，我們沒辦法進行治療，到4-5歲自然就好的，實在好不起來那個時候在來一次戴個眼鏡就可也了，這樣也治不好那孩子到13-14歲再過來做個手術肯定治好的。你不不要擔心，這孩子的病情最輕的，最可能自然好起來。我們聽到這個話終于安心了，我們孩子的眼睛可以治好的。我們回來醫(yī)院到了水上樂園那兒玩了半天買了回喀什的車票回來了。9月1號晚上到喀什又忙起來
了，抓緊時間做回校的準備工作。對我來說這個暑假過得很快很忙的一次暑假。 活到老, 學到老,那不是喊空話 ,是實實在在的話.當今社會知識、技術更新得真的很快,為了生活,我們不得不去學習.不然就很有可能在這競爭激烈的社會中被淘汰.
要盡可能的多培養(yǎng)自己的興趣愛好, ,這樣就會多一些機會來展現(xiàn)自己的個性風采.
實踐，就是把我們在學校所學到的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學習不實踐，那么所學就等于零。
新學期，我不僅我努力學習專業(yè)課，同時也好學好文化課，學好基礎課，增加各種興趣和愛好！積極參加各種活動。多去學校文圖看些書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養(yǎng)。也希望能在這一學期的課余時間多出去找些與自己專業(yè)掛鉤的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補空缺，讓自己以后的工作更加得心應手！
拋棄以前的一切，重新開始！希望自己不辜負自己的期望，做最出色的自己！
學習小結7
00六年一月五日至二月七日，公安處黨委舉辦了為期一個月的以實戰(zhàn)訓練為主的警銜晉升培訓班，這對我們基層派出所的民警來說是有非常重要意義的，為打好20xx年春運安全保衛(wèi)工作這場硬仗，在春運期間舉辦這期培訓班，不但補充了北京站、北京西站、乘警支隊警力不足的問題，而且更重要的是對我們實戰(zhàn)經驗的考驗和鍛煉。充分體現(xiàn)了上級公安機關加強基層公安機關正規(guī)化建設，增強各警種之間工作性質的相互了解，普遍提高廣大民警的整體綜合素質和處置各種突發(fā)事件、駕馭社會治安能力的重要性。通過一個月的實戰(zhàn)訓練，自己的獨立工作能力和實戰(zhàn)經驗都有了很大程度的提高，現(xiàn)就一個月來的實戰(zhàn)訓練情況和取得的收獲向領導作一匯報，總結如下：這次的培訓班我們被分配在北京乘警支隊進行實戰(zhàn)訓練，乘務民警的工作性質是以趟車為警區(qū)，以乘車旅客為保護對象，負責整趟列車防火防爆、治安防范、處置各種突發(fā)事件、維護旅客生命財產安全的安全保衛(wèi)工作，在這座旅行的“城市”里，我們面對的是形形色色的旅客，任何案事件都有可能發(fā)生，這就要求乘務民警要有較強的獨立工作能力和處置各種突發(fā)事件的能力。在列車上自己虛心向“老”乘警學習在列車上做好治安防范工作的方式、方法，從預防列車防火防爆到對旅客進行防火、攜帶危險品上車危害性的宣傳教育，從掌握重點區(qū)段到列車治安防范增強旅客自身防范意識安全宣傳，自己始終和警組成員嚴格按照乘警支隊制定的趟車乘務民警標準化作業(yè)規(guī)范進行工作。
做到了以“勤”為主，認真落實崗位責任制。在值乘中，本人一直恪守人民警察的職業(yè)道德紀律，嚴格以人民警察的各項紀律來要求自己，認真履行一名人民警察的職責，嚴格執(zhí)法，熱情服務。耐心解答旅客提出的各種問題，以全心全意為人民服務為宗旨，尊重乘車旅客，強化服務意識，虛心接受乘車旅客的批評和監(jiān)督，在趟車值乘工作中，我嚴格遵守乘務民警的各項規(guī)章制度和紀律，嚴格遵守“五條禁令”，服從警長的工作安排，工作認真履行，不敷衍塞責。在列車上防火工作是重中之重，由于列車超員，被丟棄在車廂內可燃易燃物品增多，極易引起火災的發(fā)生，針對這種情況，我和警組成員加強了對列車的巡視，對吸煙進行制止，并對乘客進行安全宣傳，保證了列車的安全。在值乘的一個月當中和警組成員共上網查詢：人；查處違反治安管理行為：起：人；列車查危：件；制止吸煙旅客：人。在列車嚴重超員時警組成員一起及時加強巡視疏導，保證了乘車旅客的人身安全，無擠死擠傷事故的發(fā)生，無刑事案件、治安案件、火災苗頭和其他事件的發(fā)生，確保了趟車旅客生命財產的安全和列車治安秩序的穩(wěn)定，杜絕了警務投訴和媒體負面暴光事件的發(fā)生。比較圓滿地完成了此次警銜晉升培訓班實戰(zhàn)訓練的.任務。
收獲：
通過這次在乘警支隊的實戰(zhàn)訓練，使我收獲最大的是不斷增強了獨立工作和處理各種案事件的能力，同時，使我深刻地認識到我們責任的重大，要認真落實好溫家寶總理提出的“服務好、秩序好、治安好”的重要指示和鐵道部公安局姜戰(zhàn)林局長提出的“建設綠色平安線路”的要求，無論是乘務民警還是基層派出所民警，都要加強政策法律和業(yè)務知識的學習以及新的法律法規(guī)知識學習，熟悉公安各警種工作具體操作要求，努力提高自己的執(zhí)法水平和覺悟，不斷增強處置各種突發(fā)事件的能力和駕馭社會治安的能力，以適應新形勢下公安工作的需要。同時，還要認真落實崗位勤務制度，以“勤”為主，做到宣傳到位、控制到位，只有這樣才能保障鐵路運輸生產的安全，才能“路興我興，路榮我榮”。
學習小結8
為了更好貫徹落實《關于印發(fā)<黃河科技學院全面加強冬季安全防范工作實施>的通知》和《關于開展“安全穩(wěn)定月”活動的通知》的要求，全面加強全校師生的消防安全意識和提高抵御火災的能力，以及最大限度增強全校師生安全防控能力，最大限度消除安全隱患。構建和諧平安校園，爭創(chuàng)幸福文明班級。從十一月份以來，體育學院20xx級運動訓練以李海斌老師為領隊，結合體育學院和我班實際情況，扎實開展了冬季安全防范教育活動。
現(xiàn)將活動的開展情況總結如下：
一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，營造創(chuàng)建班級冬季安全防范工作氛圍。
第一，我班輔導員李海斌老師高度重視學院與班級消防安全工作，與我班全體成員一起認真學習貫徹落實《<黃河科技學院全面加強冬季安全防范工作實施>的通知》和《關于開展“安全穩(wěn)定月”活動的通知》精神，做到“安全第一、預防為主”的方針，我班利用校園網、黑板報、班會等宣傳陣地進行大力宣傳。通過學習宣傳，我班全體成員統(tǒng)一了冬季安全防范思想，提高了冬季安全防范意識。因此，我班把安全防范和知識學習作為一切工作中最主要的兩件事來抓，做到“兩手都硬”。
第二，在教育活動中，李海斌老師在班會中強調同學們生命財產安全和消防防范意識；團支書在班會召開火災逃生自救學習內容（包括逃生注意事項，火場逃生要訣，逃生十則以及如何使用干粉滅火器的方法）；班長在班會中舉行安全知識競賽，突出“關注安全，關愛生命”的主題，通過主題班會等方式進行宣傳教育，使全體同學牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防護意識，培養(yǎng)學生的自我防護能力，避免事故發(fā)生；宣傳委員組織班級同學設計出“119消防安全宣傳日”的黑板報；班級里懸掛冬季安全防范宣傳標語，對全體師生進行消防安全知識宣傳教育，積極營造濃厚的班級消防安全知識宣傳教育氛圍。
二、落實責任，細化冬季安全防范的.管理
第一、只有做到責任到人，加強冬季安全防范管理，才能真正做到防微杜漸。我班校衛(wèi)隊、特勤中隊以及學生民兵組織的同學們明崗明責。在課余之際，每周堅持輪班值勤，為了確保同學們個人生命財產安全以及學院公共財產安全。
第二、輔導員李海斌老師特別強調我班早上出操出勤率情況、上課出勤率情況以及出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。曠課現(xiàn)象嚴重會直接影響了正常的教學秩序以及同學們個人安全問題。因此，輔導員李海斌老師對紀律委員強調嚴格考勤，為了確保同學們個人安全。
第三、輔導員李海斌老師來寢室樓對宿舍檢查評比（內務整齊，冬季安全防范做的標準宿舍給予加分），特別提醒宿舍內用電管理，嚴禁表外用電和超負荷用電，嚴禁私自接線和改裝用電設備。及時檢查用電、用氣安全，及時整改安全隱患。為了提高同學們冬季安全防范的強烈意識。這樣是強化管理力求實效的重要舉措。
學校是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才的基地和搖籃，也是公眾聚集的場所之一，安全工作責任重于泰山，同時消防工作是學校安全的重中之重。
通過這些活動以及措施，大大加強了同學們良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓同學們牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。提高同學們自我教育、自我管理、自我服務和自我防護的意識和能力。增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。
學習小結9
“贏向未來”客戶經理班已經結束甚久，回想起來卻仍歷歷在目。我們從互不熟悉的一群人到相互信任的一個團體，對培訓從嬉笑以對到認真對待，而自己，從一個置身理論的不經事的大學生蛻變?yōu)樵趯嵺`中完善自我的銀行客戶經理，這其中所經歷的以及為此而付出的努力，都將沉淀積累成為我職業(yè)生涯以至整個人生當中不可或缺的財富。so100
“態(tài)度決定一切”，是我在整個培訓過程中感受最深的一點。很多學員都說我們是進了魔鬼訓練營，像傻子般接受一群魔鬼講師的“洗*”。我卻更愿意說是這三天的培訓在我們這些已裝有石塊的杯子中又填充了沙礫，讓我們更為趨于完美�！昂侠淼囊笫清憻�，不合理的要求是磨練”，正是這樣的學習態(tài)度，才能充分的吸收新鮮知識，真正的充實自己。
對于我而言，這些沙礫是敢于展現(xiàn)自我的勇氣，是理論觀念的.補充，是積累實戰(zhàn)經驗的鋪路石，是身處困境的積極態(tài)度，是面臨挑戰(zhàn)的堅定信念�！凹毠�(jié)決定成敗”、“準時就是遲到”、“從零開始”、“團隊給予我們的永遠勝過我們給予團隊的”等等這一切，感受從未如此深刻過。做事先做人，要創(chuàng)造卓越，專業(yè)知識、努力工作是必要條件卻不是充分條件，態(tài)度才是決定的關鍵。
從“紙上談兵”到實際業(yè)務操作，在實踐中自如運用所學知識是我在培訓過程中的另一大收獲。如果沒有這次培訓，我不知道我在接觸客戶時會有怎樣的表現(xiàn)；但是通過培訓，尤其是親身準備并參與演練之后，我清楚地知道自己應該如何去面對客戶，具體到每一個環(huán)節(jié)。
專業(yè)的銷售流程是一個循環(huán)的過程，從準客戶開拓到準備、約訪、接洽、初次面談、商品說明、拒絕處理、促成面談到售后服務，售后服務不是結束，而是另一個準客戶開拓的開始。通過演練，不僅掌握了具體流程，更重要的是我因此而獲取的面對挑戰(zhàn)的勇氣和自信。盡管還有很多不足，但走下講臺，聽到前輩贊許的鼓勵，油然而生的喜悅不可言喻。
還有一點感想，就是要做好準備抓住機會。機會很多，卻總有從手縫中溜走的遺憾。不能怨天尤人，而應該自我反省，是沒有給我機會嗎，還是因為我自己準備的不夠充分？機會只給有準備的人，這樣的遺憾，下不為例。
總的說來，“贏向未來”客戶經理培訓班給了我們許許多多的感動：悉心準備前期工作的行領導；敬心工作、激情洋溢的講師們；為集體榮譽團結協(xié)作的組員們；“愛的鼓勵”、“龍的呼喚”；真誠的贊美、團隊的力量；還有始終如一堅持滿懷激情的我們……培訓帶給我們很多啟示，很多東西值得我們去堅持：一份好心態(tài)，一顆上進的心、積極的態(tài)度；培養(yǎng)團隊精神、創(chuàng)新精神；合理安排時間，樹立良好的時間觀念；重視細節(jié)，戰(zhàn)略上舉重若輕，戰(zhàn)術上舉輕若重等等。
最后，想以講師的一個寓意深遠的故事來為本小結劃上句號。在沸水這樣的環(huán)境中，我愿意自己是一顆咖啡豆，不是胡蘿卜或是雞蛋，在沸水中逐漸變得脆弱或冷漠；也不是執(zhí)拗地所謂堅持自我，而是和沸水完全相融合，雖然不再是原有的形態(tài)，卻可以散發(fā)出迷人香味，香濃的滋味令人愉悅。
做一顆快樂的咖啡豆，在沸水中成就自我，更滿意他人。
學習小結10
一、培訓收益
(一)、新一輪基礎教育課程改革的背景
伴隨新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經濟時代。可以預言，人類經濟發(fā)展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產、傳播和應用，知識將成為我們經濟社會發(fā)展的驅動力�？茖W技術尤其是高新技術將成為社會生活的重要內容，成為推動社會進步的重要力量。這一深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養(yǎng)適應新世紀社會政治、經濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀教育質量，就必須根據(jù)新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革。徹底改變中國人才“高分低能”的缺陷。
面向全體學生，基礎教育要全面推進素質教育。全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地主動地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進素質教育，就必須對課程進行根本性的改革，進一步改革并完善課程體系和教學內容體系。愛訓老師認為：受片面追求升學率的制約，過分偏重學科類課程，忽視活動類課程，偏重必修課程和分科課程，忽視選修課程和綜合課程，從而導致教學內容偏難和過分關注學科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；受“標準化”規(guī)范化”制約，過分要求所有學生達到同等標準，從而導致過高的統(tǒng)一要求，忽視學生的個性差異；等等。
(二)、新課改的趨勢
受訓老師總結出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：
1.轉向以學生發(fā)展為本的方向，注重學生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。
2.在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
3.加強道德教育和人文教育、環(huán)保教育，加大人文學科課程的比例。
4.加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的'聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。
5.重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和學校課程
6.強調課程個性化和多樣化，滿足不同區(qū)域和不同學生的不同發(fā)展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。
7.加強信息技術教育，實現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術的整合。
8、課程設計要以課程目標為依據(jù)，體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標的精神：強調課程對于學生身心發(fā)展和適應終身學習的價值；改革課程結構門類過多、整齊劃一，改革過分注重課程的知識傳承價值。缺乏統(tǒng)整的偏向，加強課程結構的綜合性與多樣性；改革過分注重經典內容、學科體系的嚴密性和系統(tǒng)性的偏向，加強課程內容與社會發(fā)展和學生生活的聯(lián)系；改革教學過程中過分注重接受、記憶、模仿學習的偏向，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動；改革考試過分注重學生的知識記憶，并以考試分數(shù)作為衡量教育成果的惟一評價標準的偏向，建立評價主體多元，標準多樣的評價體系。這些目標及其所體現(xiàn)的基本精神應成為課程設計和課程評價的基本依據(jù)。
9、課程評價如何進行，必須明確的是，課程評價總是具體的，過程評價與結果評價并重。改變以往考試結果定終身的弊端。
(三)、新型的學習方式
本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學生學習方式的轉變迫在眉睫！它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導的新的學習方式，是自主學習（自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控）、合作學習（學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習）、探究學習（從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題）。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。我們之所以特別強調倡導自主學習、合作學習和探究學習，其理由就在于：教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發(fā)展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
二、存在的問題
(一)、社會對新教材沒有全新的認識，家長不理解新課改，對學校的教育持懷疑態(tài)度；家長素質低，沒法開展適應新課改的家庭教育，致使學校教育的效果不明顯，有時還不得不用陳舊的教學方法。
(二)、信息化程度低，教育資源缺乏，難以適應新課改的全面推開。
(三)、新教材反映農村生活情景的內容并不是太多，教材中的有些內容雖然來源于生活實際，但對農村孩子來說仍然很抽象，學生一時沒法接受。
學習小結11
20xx年8月4日—14日，我非常幸運地參加了在北京首都體育學院舉行的全國體育傳統(tǒng)項目學校體育師資國家集中培訓班的學習。在培訓學習中，聆聽了專家與教授們的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，結交了一群優(yōu)秀的同行的朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，知識缺乏。通過這次培訓許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我們教育、對我們的體育課程改革、對我們的業(yè)余訓練又有了一個新的認識，下面將我的學習心得小結如下：
一、在學習中反思
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人多有成就，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將成就你的一生”，當我聆聽了周登嵩教授的《學校體育熱點問題》、鄭曉鴻教授的《青少年訓練方法》、刑文華教授的《運動員科學選材》、楊紹卿老師的《田徑業(yè)余訓練方法介紹》、還有王保成教授的《體能訓練方法》等等的專題報道后，心中不由地涌起了這句話。周登嵩教授的《學校體育熱點問題》給我們指出學校體育發(fā)展存在的五個問題是學校體育的地位、學校體育的條件、體育課程改革、課余體育活動、和學生的體質健康。提出要在“中央7號文件”指導下樹立新的學校體育價值觀，即新的教育質量目標觀、“健康第一”的人才質量觀、關乎國家民族未來的學校體育價值觀。
刑文華教授帶來的青少年運動員如何進行科學選材，讓我明確了科學選材的目的是充分認識和發(fā)掘兒童少年天賦能力（即運動才能的潛在能力）通過系統(tǒng)的科學訓練，創(chuàng)造優(yōu)異的運動成績，它與成績的預測是密不可分的�？茖W選材在訓練實踐中是一項實實在在的工作，它與科學訓練和科學管理共同制約著競技運動的發(fā)展，它不僅需要在待訓人群中發(fā)現(xiàn)運動“天才”，而且還要對參與運動員做出科學的測評和預評，以決定其發(fā)展方向，科學選材只有有機地與訓練實踐相結合，才能更為有效地發(fā)揮出功效。鄭曉鴻教授在《青少年業(yè)余運動訓練理論與方法》的講座上，對業(yè)余訓練所要遵循的規(guī)律做出了精彩論述，由于我們的教育體制，決定了中小學教師很早就對學生進行專項訓練，以便在各種比賽中取得成績，這樣做的后果是違背了兒童少年的自然生長規(guī)律，造成了很多優(yōu)秀人材的夭折�！坝袨椴庞形弧边@是北京八中的楊紹卿老師在講座上對我們說的話。他告訴我們作為一線的體育教師，要先上好課再搞運動訓練，體育教師要有奉獻精神，要不斷地豐富自己的專業(yè)知識、專項運動訓練水平。在工作中要不斷地充電，學習新的東西，要多聽、多看、多想。尤其在訓練的思想觀念上，要全方面的了解中學生運動員的水平和各項比賽的特點，當然在抓好運動員訓練的同時，也要重點關注他們的學習成績，學生只有先學好文化成績，才能專心的進行訓練。通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家和名師的那份獨特的魅力—廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
創(chuàng)編各種游戲方法，活躍體育課堂的氛圍，調動學生的'學習興趣，在尹軍老師的《體育游戲》課上，我們每個人都受益匪淺，在他的講述和示范中，我們了解了一些創(chuàng)編游戲的必須遵循的原則、方法以及注意事項等。在實踐課中，尹老師給我們介紹了一些體育游戲“松樹與松鼠”“闖三關”“主、客、船長”等等，所有的學員在游戲中快樂的學習著，有些游戲雖然我們在平時的教學中也引用過，但是在方法上規(guī)則上還有一定的區(qū)別，只要經過稍稍改動后又變成了新的游戲運用到課堂上，從而使學生更加有興趣，在課堂交流中，很多教師還把自己的寶貴經驗和游戲方法貢獻出來，和大家一起分享。在田徑專項訓練課上，我又有了一絲震撼，我們一線教師平時忙于教學與訓練，沒有更多的時間去研究理論知識，去充實自己，所以造成了很多都在那里盲目訓練的狀況，其效果自然不是很明顯了。這次田徑課老師給我們傳授了很多新的知識，新的理念，可以讓我們更好的運用到今后的訓練中�！靶@集體舞”和“健美操”課上，老師完美的動作展示，耐心、靈活的教學方法給我們在今后的教學工作樹立了榜樣，同時也使我們的審美情趣得到了提高，合作意識和交往能力得到了加強。通過參與，發(fā)展了學員們的協(xié)調性和節(jié)奏感，同時也為我們這些來自不同省份的同行們創(chuàng)設了一個交流與合作的機會。
二、在反思中成長、進步
通過幾天的培訓和學習，我清醒的認識到，專家和名師們之所以成為專家和名師，和他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊是分不開的，是與他們辛勤的付出，不斷地積累總結是分不開的�！安唤浺环畯毓�，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照，作為本次全國體育傳統(tǒng)項目學校師資培訓班的一員，要想以高貴的姿態(tài)行走，要想在體育教育事業(yè)中有所作為，就要在平時的教學訓練工作中不斷反思，在反思中總結，真正提高教學能力和訓練水平，努力成為一名智慧型的體育教師，當然也必須做好以下幾個方面：
一）促進自身專業(yè)化的發(fā)展，完善體育課堂教學
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑地發(fā)展，關鍵在于老師的素質和專業(yè)水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。周登嵩教授的報告讓我認識到新課程的改革，向我們體育教師提出了更新、更高的要求。老師要著力于將經驗內容通過課堂轉化為學生容易理解和接受的內容和形式，如在體育課堂上，可以把各種運動技能的教學貫穿在游戲中進行教學，讓學生在玩中學，學中樂。老師應該成為學生學習中的引導者、探索中的支持者，學習過程中的合作者。從刑文華教授身上，我感悟到人的一生就是學習的一生，所以我們沒有理由不具備扎實的技能知識，沒有理由不去學習，不提高自身的素質。通過不斷地學習和創(chuàng)新，豐富自己的課堂教學，讓學生喜歡上我們的課，努力成為學生心目中的好老師。
二）科學選材，注重運動員基本技能和素質的訓練
作為體育傳校的體育教師，每年都得帶隊訓練參加各項賽事，以往的訓練常常急功近利，能出成績便可。刑文華教授和鄭曉鴻教授的講座，使我意識到了自己平時訓練中的不足。通過本次學習，使我深深的認識到，運動員必須經過科學的選材，在訓練過程中也必須依據(jù)科學原理，力量訓練必須懂得其影響肌肉的各種因素等等，不能在哪里盲目的訓練，要不然會適得其反。
培訓活動是短暫的，但無論是在思想上，還是在專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高，專家及教授結合自身的成長給我們做了一場場精彩的講座，為我們體育教師的健康成長又一次指明了方向，愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷進行新的核聚變，積累新能量，做一支永遠燃燒的蠟燭，照亮人類，照亮未來。
學習小結12
為全面提高教師的課堂教學水平，減少教學中的無效和低效環(huán)節(jié)，我們育才雙語學校開展了“345”優(yōu)質高效課堂研究活動，在學實踐中，我感想很深，體會很多，受益匪淺。
一、 理論學習，更新了教育理念。
理論是實踐的基礎，為了使 “345”高效課堂落到實處，我們在集體學習的基礎上，采取自學的形式，認真研讀《“345”優(yōu)質高效課堂教學設計與評估》一書，學校還對每一位教師進行了理論檢測。
通過學習，我明確了“345優(yōu)質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“345優(yōu)質高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師，一是要體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生在學案的引領下，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)；三是教師要認真編制學案，充分發(fā)揮我們的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘學生的內在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識。在教學中我力求做到：每一節(jié)課都有明確清晰的教學方向；每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟；要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論；注重高水平的預設又要注重動態(tài)的生成，加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，使教學走在發(fā)展的前面。通過教育教學理論學習與積累，我們的理論修養(yǎng)得到了提高，教育理念得到了更新，他為后面的教學實踐提供了有利的保證。
二、 課堂實踐，提高了教學水平。
扎實的理論知識，有效地指導了我的課堂教學。從“345”優(yōu)質高效課堂研究活動開始，我就認真按照“345”優(yōu)質高效課堂教學設計中的要求去做。在日常教學中充分運用該教學模式，在實踐、學習、總結、交流中，不斷提高自己的課堂教學水平。
為了上好每一節(jié)課，我首先在備課上下功夫，因為備課，是上好課的先決條件，是高效率完成教學任務的基礎。我充分準備每一節(jié)課，精心設計教學案，力求做到學習目標明確無誤，教學思路清晰可見。
在課堂中我認真組織課堂教學，努力創(chuàng)設民主、輕松、活潑的課堂教學氛圍。課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極參與，讓學生動腦、動手、動口。用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度。重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
在課后，我認真做好教學反思，提高每課的“教后感”的質量，通過反思來促進教學的改良與優(yōu)化。
課堂上我做到以下幾點：
1、學生能自己學會的放手給學生自學。
2、學生不會的小組討論學。
3、老師需要解決的是哪些共性的有規(guī)律的問題，做到“不學不教”、“以學定教”、“以教促學”、“教學相長”，從而打造一個師生共生、共學、共贏的課堂。
三、開展活動，提升了個人素質。
最近，學校又對每一位教師的課堂教學進行了達標驗收活動，從老師們風格各異、精彩紛呈的課堂和唇槍舌劍的評課中，我的專業(yè)素質又一次得到了提升。
我聆聽了低年級其他七位老師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設計，注重提高課堂教學效率，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的.教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。秀梅老師那嫻熟的課堂組織能力，曉峰老師和學峰老師那務實求真的精神，偉偉老師和維平老師那富有兒童化的語言，偉偉老師那與學生打成一片的親和力，張學峰老師那靈活多樣的教學方法，都是值得我好好學習，認真研究的。
在評課活動中，我們從教材處理、教學設計、教法學法、師生互動以及教師的教學基本功等方面對老師們的課堂教學進行了開誠布公的評析。通過評課，我們學習到別人所學習的，還在自己對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞中學到別人的優(yōu)點，改進自己的不足。這些活動使自己的教學風格得到了完善，整體素質得到了提升。
總之，通過這次對“345優(yōu)質高效”課堂的研究學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務水平。
學習小結13
我參加了綜合實踐活動課程培訓。通過學習是我加深了我對這門課程的理解，也讓我清醒地認識到實施這門課程的難度。使我從中受益匪淺、感受頗深。這次學習，讓我開闊了視野，了解了先進的教育理念，下面，我就把自己的收獲總結如下，以便更好地開展教學工作，用實際行動做出自己的努力。
一、綜合實踐活動教學的前提是要轉變教育觀念
新課程改革開展得如火如荼，隨著新課改實施的逐步深入，我們的教育教學工作有著很多豐碩的成果。然而，卻大都是語數(shù)外耀眼的光環(huán)，綜合實踐活動成了被人遺忘的角落。由于認識上的不到位，以為綜合實踐活動只不過是一個可上可不上的副科，又不考試，不用特別重視。對新的綜合實踐活動課程知之甚少，拿到這門課甚至不知道該怎樣來上，更不能做到源于教材而高于教材，靈活地運用教材進行課堂教學，教學方法落后單一。聽了專家的講座，從理論視角切入，結合具體課例，深入淺出地解讀綱要的內容，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實踐活動的教育理念，使我更清楚地認識到綜合實踐活動開展的意義及必要性。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。
二、綜合實踐活動源于生活
綜合實踐活動是一門實踐性很強的綜合性學科，，以現(xiàn)實主題為核心，注重學生的直接體驗和真切感受，綜合地利用各學科的知識，用綜合的辦法，通過解決各種問題促進學生認識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生的生活，貼近學生的'經驗，貼近社會現(xiàn)實，學生就越能較好地操作，越有積極性。
三、綜合實踐活動要注重和完善評價制度
評價在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著極大的導向和激勵功能，綜合實踐活動的評價不再是外在于教學與學習的環(huán)節(jié)，而是與教師的指導、學生的學習活動整合為一個有機的整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。在教學中，鼓勵學生多樣的活動方式以及成果表達方式，采用檔案袋評價、展示性評價、研討式評價等多元的評價方式。追求評價主體的多元化，對學生的評價包括來自家長、學生自己以及指導老師等多方面的信息。四、綜合實踐活動必將給力社會
在今后的工作中，我將用學習到的教育理念，來指導我的實際教學，并且，將這一切毫無保留地傳遞給我的同事，我的合作者，在先進理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展，為我們學校乃至地區(qū)的發(fā)展，作出自己的貢獻。我堅信，不久的將來，綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天！
學習小結14
一、表示可能的方法及可能態(tài)
日語在表示主語有某種能力，有條件進行某種行為時，有以下幾種方式：
1，直接用「できる」。
「私は日本語ができま�！埂拔視照Z�！�
「李さんは料理ができま�！埂靶±顣霾恕！�
這里主語用「は」表示，會的內容用「が」表示。
2，用「とができる」。
「私は日本語を話とができま。」
「李さんは料理を作るとができま。」
這里「日本語を話」和「料理を作る」是能做的具體內容，用簡體，是「と」的定語，「話」和「作る」是連體形。與上面不同的是具體內容的賓語用「を」，而不用「が」。
用這個方式可以把事情說得更具體一些，如：
「日本語を話とができま�！埂澳苤v日語�！�
「日本語を書くとができません�！埂安荒軐懭照Z”
把這兩句合在一起，用對比的形式表示，則為：
「日本語は話とはできまが、書くとはできません�！�
“日語能說但不能寫。”
這里因為采用了對比方式，所以「日本語」作為主題提出，以「は」表示；「と」后面的「が」以「は」表示。
3，可能態(tài)
�、� 形式為: 五段動詞未然形+れる
其他動詞未然形+られる
句型為：----は----が可能態(tài)動詞。
「私は刺し身が食べられま�！埂拔夷艹陨~片�！�
「明日は８時に來られま。」 “明天8點鐘能來。”
五段動詞的情況下,動詞發(fā)生音變：
a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」變成「読まれる」。
b.其中「ま」和「れ」約音變成「め」。
c.于是「読まれる」變成「読める」
d.因此，在五段動詞中動詞變成可能態(tài)，不必要通過復雜的變化，可以直接把詞尾的う段假名變成該行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
「書く」的可能動詞是「書ける」；
「遊ぶ」的可能動詞是「遊べる」；
「走る」的可能動詞是「走れる」等等。
「私は日本語の新聞が読めま�！埂拔夷茏x日語報紙�！�
「日曜日は休みだから、町へ行けま�！埂靶瞧谌招菹ⅲ阅苌辖��！�
這里說明一下什么是約音：用第一個假名的輔音和第二個假名的元音結合成新的假名。如：「ま」的發(fā)音是“ma”，其輔音是“m”，「れ」的發(fā)音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”結合在一起，就成為“me”即「め」。關于約音的概念，不只限于可能動詞，其他內容上提到的約音，都可以用此辦法處理。
�、谧儎釉~的可能態(tài)本來應該是「る」的未然形「し」加「られる」而構成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，變動詞的可能態(tài)應該是詞干加「される」。但實際上基本不用這個形式，而用詞干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。
「図書館は靜かだから良く勉強できま�！�
“圖書館很安靜，能好好學習�！�
「私はまだ日本語で論文が発表できません�！�
“我還不能用日語發(fā)表論文�！�
二、被動態(tài)
當一個主體受到另外一個事物的動作時，就要用被動態(tài)。
形式為: 五段動詞未然形+れる
其他動詞未然形+られる
這個形式和可能態(tài)的基本形式相同，但五段動詞沒有約音變化。
變動詞的被動態(tài)是「る」的未然形「し」加「られる」而構成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，變動詞的被動態(tài)是詞干加「される」。
一段動詞和カ變動詞的形式，和可能態(tài)完全一樣，因此必須從句子結構進行區(qū)別。
被動態(tài)有4種類型：
1，在主動句中賓語是人或動物時：
主動句: 「先生が學生を褒めた�！埂袄蠋煴頁P了學生�！�
被動句：「學生は先生に褒められた�！埂皩W生被老師表揚了�！�
在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋られる）。
又如：主動句: 「貓が魚を食べしまった�！埂柏埌阳~吃掉了�！�
被動句：「魚は貓に食べられしまった�！埂棒~被貓吃掉了。”
2，在主動句中的賓語是帶有以人做定語的事物時：
主動句: 「弟が私の時計を壊した�！埂暗艿芘獕牧宋业谋�。”
被動句：「私は弟に時計を壊された�！埂拔冶坏艿芘獕牧吮��！�
在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句賓語的定語部分變成了主語，用「は」表示；賓語保留；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。
又如：主動句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ�！�
“在公共汽車里，旁邊的人踩了我的腳。”
被動句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた�！�
“在公共汽車里，我被旁邊的人踩了腳�！�
3，主動句的主語可以忽略，賓語是非人物時（多用于活動）：
主動句：「學校は８時から會議を開きました�！�
“學校從8時起開會�！�
被動句：「會議は８時から（學校によっ）開かれました�！�
“會議（由學校主持）從8時開始。”
在這一類被動句中，主動句的主語一般消失，如果一定需要，可用「によっ」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。
又如：主動句: 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません�！�
“弄不清楚，在何時何地，誰創(chuàng)造了諺語。”
被動句：「諺は、いつ、何処で、誰によっ作られたか、分かりません�！�
“弄不清楚諺語是在何時何地，被誰創(chuàng)造的�！�
4，自動詞的被動式：
有部分自動詞，可以用被動式表示，這種情況只用在主語受到損失的情況下，多用來說明后面動作或狀態(tài)的原因。
主動句：「雨が降っ、風邪を引いた�！埂耙驗橄掠炅耍愿忻傲�。”
被動句：「雨に降られ、風邪を引いた�！埂耙驗楸挥炅芰�，所以感冒了。”
如果主語沒有受到損失，就不能用自動詞的被動式。如：
主動句：「雨が降っ、木が青くなった。」“下雨了，樹變綠了�！�
又如：主動句：「友達が來、楽しく遊んだ�！�
“朋友來了，我們玩得很開心�！�
被動句：「友達に來られ、宿題ができなかった�！�
“朋友來了，害得我沒有完成作業(yè)。”
自動詞的被動式的使用范圍很受局限，不是任何自動詞都可以變成被動式的。下面再舉幾個例子：
「父に死なれ、進學をあきらめ、就職した�！�
“父親去世了，我只好放棄升學，而參加工作。”
「子供に泣かれ一晩中良く眠れなかった�！�
“孩子哭了一晚上，害得我沒有睡好覺。”
日語中較多地使用被動式，但在中文中則多主動形式，所以在翻譯中不一定全譯成被動句，可以根據(jù)情況譯成主動句。但是特別要注意被動和主動的關系，千萬不要譯錯了。
三、使役態(tài)
當一個人受到另外一個人的命令或使役時，動作就要變成使役態(tài)。
日語的使役態(tài)形式為：
五段動詞未然形＋せる
其他動詞未然形＋させる
其中，變動詞的未然形是「し」，＋させる變成「しさせる」，在這里「し」和「さ」發(fā)生音變成為「さ」。所以變動詞的使役態(tài)是：「詞干＋させる」。
動詞的使役態(tài)有２種：
1，當主動句的動詞是自動詞時。
主動句：「妹は買い物に行った。」“妹妹去買東西。”
使役句：「母は妹を買い物に行かせた。」“母親讓妹妹去買東西�！�
在這里，首先動詞「行く」是自動詞，其使役態(tài)是「行かせる」。在使役句中，動作的執(zhí)行者“妹妹”由原來的主語變成了賓語；主語是下命令的人，因此，在使役句中主語不是動作的執(zhí)行者。再則，原來為自動詞的句子變成了帶賓語的他動詞句子。因此，如果當一個自動詞根本沒有對應的他動詞而又需要他動詞時，用其使役態(tài)是個辦法。
又如：「學生が病気になったので、先生は彼を帰らせた�！�
“學生生了病，所以老師讓他回去了�！�
「急な仕事なので、會社は山田さんを出張先に飛せた�！�
“因為是突然的工作，所以公司讓山田先生飛到出差的地方。”
在這里還應該注意的是：有些自動詞已經有對應的他動詞，這樣時就不用使役態(tài)而用對應的他動詞。如：“母親讓孩子起床�！边@時一般想到用使役態(tài)，有可能譯成：「母親は子供を起きさせる�！沟菍嶋H上要譯成：「母親は子供を起�！挂驗椤钙黏搿沟膶麆釉~是「起」。
2，當主動句的動詞是他動詞時。
主動句：「學生は本を読みま�！埂皩W生讀書�！�
使役句：「先生は學生に本を読ませま。」“老師讓學生讀書�！�
在這里，主動句的動詞是他動詞，原來句子中就有賓語。在這種情況下變成使役句時，下命令的「先生」作主語，「學生」變成補語，用「に」表示，動詞「読む」變成使役態(tài)「読ませる」，賓語保留。在他動詞的使役句中，主語仍然不是動作的執(zhí)行者。
又如：「母親は子供に薬を飲ませた。」
“母親給孩子吃了藥�！�
「あの會社は社員に一日１０時間働かせる�！�
“那個公司讓員工一天工作10個小時�！�
「の學校は休みの日に學生に外出させない�！�
“這個學校連假日都不讓學生外出。”
由于使役句帶有強迫和命令的口氣，所以除了「親に心配させる」等少數(shù)句子以外，一般不用于長輩作補語的句子。如果必須讓長輩作某件事情，則要用補助動詞「らう」或者「いただく」。如：“讓老師再講解一次。”一般不譯成：「先生にう一度説明させる�！苟g成：「先生にう一度説明しいただく（らう）�！龟P于這一點，不論是自動詞的句子還是他動詞的句子都是一樣的。
四、被役態(tài)
當一個人被迫或不由自主地做某件事情時使用被役態(tài)。被役態(tài)是一個動詞先變成使役態(tài)后再變成被動態(tài)。
日語的被役態(tài)的形式為：
�。ㄎ宥蝿釉~未然形＋ せる）＋られる
�。ㄆ渌麆釉~未然形＋させる）＋られる
由于變成使役態(tài)后動詞已經成為下一段動詞，所以后面的被動態(tài)只用られる。
�。ㄎ宥蝿釉~未然形＋せる）＋られる在實際操作時，先變成：
五段動詞未然形＋せられる；
然后せら兩個假名發(fā)生音變，變成さ，因此整個動詞變成：
五段動詞未然形＋される。
但是，五段動詞的さ行詞尾「」是特殊的：由于「」的未然形是「さ」，與「される」的首字さ重復，所以只有以為「」詞尾的五段動詞不約音。如：「話（はな）」的被役態(tài)是「話させられる」，而不是「話さされる」。
主動句：「僕は買い物に行きま�！埂拔胰ベI東西�！�
被役句：「僕は姉に買い物に行かされま。」“我被姐姐逼著去買東西�！�
可以看出：被役句的`主語是動作的執(zhí)行者，所以和主動句的結構基本一致，多一個強迫的來源，用「に」表示。
又如：「彼の言ったとについは本當に考えさせられる�！�
關于他說的事情，不得不使我認真思考一下。
「私は飲みたくないで、で飲まされたので�！�
“不是我愿意喝（酒），而是被別人灌的�！�
與前一講被動態(tài)里講到的內容聯(lián)系起來看，在這里值得注意的是：當動詞后面出現(xiàn)「される」時一定要看前面的動詞，前面的動詞是五段動詞時就是被役態(tài)，譯成“被迫”；當前面的動詞是變動詞時就是被動態(tài)，譯成“被……”。如：
「私は母に病院へ行かされた。」
「病院で私は醫(yī)者に検査された。」
這２句話里都有「された」，是「される」的過去時。上面一句中「される」的前面是五段動詞的未然形，所以是被役態(tài)，整個句子譯成：“我被母親逼著去了醫(yī)院�！倍旅嬉痪涞摹袱丹欷搿骨懊媸亲儎釉~的詞干，所以是被動態(tài)，整個句子譯成：“在醫(yī)院里，我被醫(yī)生作了檢查。”
在日語文法的學習中，學習到了“態(tài)”的地步，一般就到了“頂點”了，后面就剩下敬語了。但是態(tài)的問題比較難懂，而且每次考試都是少不了的問題，所以希望大家能夠很好地理解包含的內容，掌握相似的地方和區(qū)別之處，正確使用日語的態(tài)。
日語小常識：假名中最基礎的就是五十個清音了，稱為“五十音”，不少原來想自學日語的朋友就是被它擋在了門外。你不要看它們很多，就被嚇住了。其實，它們是有規(guī)律的。它們每五個一行，一共是十行。下面就是“五十音圖”了，你花幾秒鐘大概看一下，不需要記住任何東西，有個印象就行。
學習小結15
為進一步加強教師職業(yè)道德建設，根據(jù)上級要求，我校于23日至27日組織全體教職工進行了暑期學習活動，取得了圓滿成功，現(xiàn)總結如下：
一、領導重視，早作安排
縣局召開的暑期管理干部工作會一結束，我校雷厲風行，立即召開校領導班子會辦會，專題研究學習班有關事宜，成立學習班領導機構，明確學習班要求，落實學習班具體工作安排，制定學習班工作計劃，搜集并印發(fā)學習材料，時間安排具體，活動安排充實，人員分工明確，保證了學習班的有交往開展。
二、重點突出，注重效果
本次學習班動員大會上，曹虎生校長作了精彩的'動員報告，在動員報告中，曹校長深刻分析了當前我校面臨的新形勢、新困難、新挑戰(zhàn)，告誡大家要充分做好各個方面的思想準備，規(guī)劃了新學期的工作思路，曹校長再次明確本次學習班的重點是業(yè)務培訓和師德培訓相結合，各備課組就此展開充分研討交流，進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識。
三、活動豐富，形式創(chuàng)新
本次學習班，我校能根據(jù)校情，明確活動安排，在充分注意業(yè)務培訓和師德學習相結合的同時，還創(chuàng)新了富有特色的活動形式。一是繼續(xù)做好初一招生工作，在盧乃二副校長 的負責下，全體教學人員克服困難，認真務實，嚴守規(guī)定，做好初一招生工作。今年共招
錄了180多名學生，生源火爆，操作規(guī)范，社會反響較好。二是組織小學頂崗活動，從確定派遺人員、明確交流時間、落實福利待遇、規(guī)范操作程序等方面首次制訂了派遣辦法。三是召開中層干部崗位交流動員大會。為激發(fā)學校管理層活力，提高執(zhí)行力，于24日下午專門召開了中層以上干部大會，進行動員部署，組織中層干部填寫任職意向表，盡量做人，因崗設人，人崗對位。四是提前制訂并下發(fā)了學校工作計劃，為各處室、年級部、教職工個人制訂學期工作計劃提供依據(jù)，同時組織教職工制訂了《個人師德規(guī)劃》，對我校“四有”的課堂教學模式進行認真反思和總結，布置了開學工作的相關要求。 整個學習班雖然時間緊、任務重，但在全體教職工的大力配合下，學習班收到了預期效果。
蘆蒲初級中學
20xx.8.27
【學習小結】相關文章：
《修鞋姑娘》反思小結03-01
《紙船和風箏》反思小結03-01
小學教學常規(guī)檢查小結11-17
物理《認識浮力》反思小結03-01
期末小結作文合集[3篇]12-13
小結：34歲幼兒分享行為案例07-11
反方三辯質辯小結參考文07-09
學習苦樂08-17
學習疲勞是因為學習時間過長07-16