神奇的摩擦力作文【經(jīng)典】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的神奇的摩擦力作文，希望能夠幫助到大家。

神奇的摩擦力作文1

　　神奇神奇真神奇！兩本雜志交叉在一起竟然拉不開！今天，媽媽帶著我做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：第一步，準(zhǔn)備兩本尺寸和頁(yè)數(shù)都差不多的雜志。第二步，將兩本雜志每隔兩三頁(yè)互相交錯(cuò)疊在一起。做好后，媽媽讓我試著沿水平方向把兩本雜志分開。奇怪的事情發(fā)生了:無(wú)論我怎么使勁兒，兩本雜志都像用了膠水一樣緊緊地粘在一起，就是不愿意分開。真是太神奇了！

　　這其中有什么科學(xué)道理呢？

　　且聽媽媽細(xì)細(xì)講來(lái)：這是因?yàn)榇髿鈮毫��?huì)使紙和紙緊貼在一起。紙和紙之間還有摩擦力，雖然兩張紙之間的摩擦力并不大，但整本雜志的紙張之間所產(chǎn)生的摩擦力卻很大。

　　哦，原來(lái)是神奇的摩擦力的作用！

　　接著，媽媽又帶著我做了下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)：

　　1、將兩條小毛巾在桌上攤開，邊緣處相互重疊約2厘米；

　　2、把重疊的部分折成像手風(fēng)琴一般的皺褶，然后媽媽用拇指和食指捏住褶皺處，讓毛巾看起來(lái)像領(lǐng)結(jié)一樣；

　　3、媽媽讓我分別抓住小毛巾的兩端并用力往兩邊拉扯。

　　我的力氣可比媽媽兩個(gè)指頭捏著力氣大，可我使勁拉啊、扯啊，兩條毛巾還是拉不開!

　　這下我明白了，原來(lái)這也是神奇的摩擦力在作怪：兩條毛巾的重疊處折成了像手風(fēng)琴一樣的褶皺，雖然媽媽只用拇指和食指捏住，但是已壓住了所有接觸點(diǎn)，摩擦力自然大大增加了。

　　我連忙上網(wǎng)去查有關(guān)摩擦力的知識(shí)：摩擦力是兩個(gè)表面接觸的物體相互運(yùn)動(dòng)時(shí)互相施加的一種物理力。它的產(chǎn)生是因?yàn)樗�有東西都有一個(gè)粗糙的表面。即使是光滑耀眼的表面也有很多微小的不平滑的地方。當(dāng)一個(gè)東西擦著另一個(gè)東西時(shí)，粗糙的地方互相蹭著，這樣的摩擦使得東西移動(dòng)得越來(lái)越慢，直到它們最后停下來(lái)。

　　在我們的生活中，只要物體相互接觸都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。用布擦桌子、用板擦擦黑板、雙手對(duì)搓洗掉手上的灰塵等等，都會(huì)產(chǎn)生摩擦。踢出去的足球會(huì)慢慢停下來(lái)，也是受到摩擦力的.影響。騎自行車時(shí)想要停下來(lái)，只要捏緊車閘把手，車輪邊的閘皮就會(huì)蹭著輪子而阻止其轉(zhuǎn)動(dòng)，汽車的剎車系統(tǒng)也是這個(gè)道理。當(dāng)然，我前面做的這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)也是這個(gè)道理了，因?yàn)樗鼈冎�間的摩擦力加大了，所以我就拉不開了。

　　摩擦力是一個(gè)停止的力，很多時(shí)候它對(duì)我們的生活非常有益。加大摩擦力會(huì)對(duì)你做像擦凈桌子、擦凈黑板、剎住自行車等這樣的事情非常有好處，可是，有時(shí)候我們需要讓東西能一直平滑地運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺醋瞿兀课覀冃枰獪p小摩擦力。

　　這樣的例子也在生活中比比皆是。比如要使你的自行車騎起來(lái)更輕便，你可以給鏈條上一些機(jī)油，這樣加大了潤(rùn)滑，摩擦力就減小了。還有就是經(jīng)常給自行車充滿氣，這樣輪胎就減少了與地表的接觸面積，摩擦力減小，也能騎起來(lái)更輕便。磁懸浮列車飛速前進(jìn)，其中也利用脫離接觸面而使摩擦力減小的原理哦！

　　這樣看來(lái)，在日常生活中，我們應(yīng)該有效利用神奇的摩擦力，讓它更好地為人類服務(wù)，你說(shuō)呢？

神奇的摩擦力作文2

　　今天天高云淡，藍(lán)天白云，我們開心地坐在教室里面。

　　兩個(gè)同學(xué)聽了王老師的話，跑到書架取下兩本好厚好厚的書。大伙兒圍在一起觀察這兩本書，看了半天，只有黑乎乎滿滿的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。

　　王老師把兩本厚厚的`書一頁(yè)頁(yè)地合了上去。我們樂(lè)呵呵地拍起了手，歡呼著，好像兩個(gè)小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。

　　王老師把圍觀的我們叫到座位上，叫同學(xué)上去拉書。第一個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？�。课�！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風(fēng)琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開，最后我的臉都紅了，手也酸了。

　　第二次，兩個(gè)女同學(xué)上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書像涂了膠水一樣粘在一起。

　　“我來(lái)！”“我來(lái)！”好多好多同學(xué)涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。

　　好奇怪��！我們摸了一下，發(fā)現(xiàn)書面有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙。

　　“這就是摩擦力的力量�！蓖趵蠋熣f(shuō)。

　　我們大聲說(shuō)：“摩擦力好神奇呀！”

神奇的摩擦力作文3

　　拔書？沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，更沒(méi)見過(guò)。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場(chǎng)“拔書大戰(zhàn)”。

　　我心里想：“切，就一本書，能把我怎么樣？可我又回過(guò)頭來(lái)想，老師讓我們拔書，自然不簡(jiǎn)單，于是，我沒(méi)有太大的驕傲。

　　“誰(shuí)來(lái)拔？”老師呼喊道。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，我沒(méi)舉手，因?yàn)槲遗掳尾怀鰜?lái)，在臺(tái)上出丑。老師微笑道：“就讓金子涵來(lái)吧�！边@見他站了起來(lái)，信心十足地走了上去，拿起了書，他用起了力，門牙全部露了出來(lái)，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來(lái)，腳上扎著馬步，他手上的書微微震動(dòng)，人也跟著動(dòng)，同學(xué)們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個(gè)同學(xué)只見他雙手緊捏著書脊，用力一扯，書本不僅沒(méi)有扯開，而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的`臉通紅通紅的，活像成熟的高梁，他的眼中，無(wú)名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān)，使勁那么一扯，書皮倒是險(xiǎn)些為國(guó)捐軀，里面的書頁(yè)仍然像一個(gè)老頑固，寧死不屈。與金子涵來(lái)了一場(chǎng)自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的書好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎么拔也無(wú)濟(jì)于事。金子涵低著頭，一聲不響地下了臺(tái)，邊走邊嘀咕：“這怎么可能？”是啊，這怎么可能？最后，他只好有氣無(wú)力的道：“唉，拔不開，”就下去了。

　　“既然一個(gè)人不行，就倆人，”老師說(shuō)道。

　　老師又叫了倆個(gè)人，只見兩人又有信心又擔(dān)心的樣子，因?yàn)榕掠职尾怀鰜?lái)，所以有點(diǎn)擔(dān)心。

　　“預(yù)備，開始，”在同學(xué)們的一聲令下，只見倆人用力的拔著，可這本書不肯認(rèn)輸，一點(diǎn)也不動(dòng)。持續(xù)了一分鐘，倆人敗下陣來(lái)。

　　最后老師說(shuō)：“這神奇的東西是摩擦力，書疊得頁(yè)數(shù)越多，摩擦力越大，就越拔不下來(lái)�！睆倪@一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。

神奇的摩擦力作文4

　　兩本書可以干什么呢？翻、看、讀、寫？不對(duì)，我可以明確的告訴你，我要和我的組員一起用兩本書來(lái)做一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，我和組員黃張驍互相配合，將兩本書一頁(yè)一頁(yè)地相互穿插重疊在一起，插的.時(shí)候，我和黃張驍小心翼翼地把書頁(yè)緊湊地插在一起。老師這是要我們干什么呢？我疑惑的看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“你別問(wèn)我，我也不知道�！�

　　接著，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉著兩本書的一端，使出九牛二虎之力向兩邊拉，十秒過(guò)去了，二十秒過(guò)去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬著牙、咧著嘴，不停地發(fā)出“依依呀呀”的聲音，可兩本書就像被膠水粘在一起一樣，怎么也拉不開，旁邊的同學(xué)哈哈大笑，我們已經(jīng)使出了吃奶的勁兒，但書還是紋絲不動(dòng)。我們對(duì)書毫無(wú)辦法，只得將它放在桌子上，我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書，嘆了一口氣。

　　突然我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊對(duì)黃張驍說(shuō)：“拉的不行，那我們就來(lái)抖的吧。”我們便開始使勁抖啊、扭啊，書還是無(wú)動(dòng)于衷，黃張驍埋怨地看著我說(shuō)：“這就是你出的好主意？”我不好意思地摸了摸后腦勺，又把書拿起來(lái)說(shuō)；“唉，只好一頁(yè)一頁(yè)地翻開了�！闭f(shuō)完，我們便麻利地把書翻起并分開，“嘀”秒表的聲音響起了，我們一看，居然用了十九分鐘，“耶�！蔽液忘S張驍為這來(lái)之不易的成功高呼了起來(lái)。

　　這時(shí)，黃張驍冷不丁地問(wèn)了我一句：“鐘文龍，為什么這兩本書的書頁(yè)穿插在一起之后，我們就拉不開了呢？”我也百思不得其解，于是翻開百科全書查了起來(lái)，原來(lái)是摩擦力在作怪，在兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股阻力，這就是摩擦力。我真為我的發(fā)現(xiàn)感到高興。

神奇的摩擦力作文5

　　“咦，這書怎么如此簡(jiǎn)單地就被趙建淇和劉文昌分開了呢？”班里的疑問(wèn)聲此起彼伏。

　　太陽(yáng)很早就掛在一碧如洗的藍(lán)天了，照在我心頭上，使我感到格外的溫暖，而路邊的小花小草在這美麗的陽(yáng)光的.襯托下，也顯得比平日嬌艷、鮮嫩。

　　我滿面春光地來(lái)到教室，只見同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的拔書比賽，熱火朝天的，洋溢著幾分“喜”的味道。

　　我連忙湊了上去，只見“香港首富”李佳誠(chéng)正獨(dú)自站在舞臺(tái)上手舞足蹈。他弓著腰，彎著背，雖然臉漲得通紅，但是又仰天大笑，，看上去好像一個(gè)瘋癲的醉漢，在使出全身每一個(gè)毛孔的力氣想要證明自己，可無(wú)論他力氣多大，動(dòng)作再怎么夸張，也沒(méi)有將這對(duì)親密的好朋友分開。

　　為了增加游戲的樂(lè)趣性和實(shí)踐性，老師故意將難度降低了，由單人降到雙人。本以為同學(xué)們會(huì)開心，結(jié)果卻贏得了一陣不服氣，甚至還有些同學(xué)放出了狠話：“是時(shí)候讓老師瞧瞧我們的厲害了�！�

　　倏地，“老前輩”李佳誠(chéng)又重新回歸，還帶來(lái)了一個(gè)“新兵小將”--蔣銘澤殺到了最前方。

　　“三，二，一……”隨著老師一聲令下，他們都使出了吃奶的勁兒。雙方你來(lái)我往，爭(zhēng)得面紅耳赤。李佳誠(chéng)奮力地喊著：“蔣銘澤，松一點(diǎn)！松一點(diǎn)！”可蔣銘澤太過(guò)于專注，所以什么都沒(méi)有聽見。因此，合作失誤，最后，只能以失敗告終。

　　這可讓趙建淇和劉文昌撿了個(gè)便宜，他們發(fā)現(xiàn)了其中的玄機(jī)，于是在眾人不注意間故意松動(dòng)，使調(diào)皮的空氣悄悄地溜了進(jìn)去，減少了摩擦力，便成功分開了。

　　后來(lái)經(jīng)老師講解，我們才恍然大悟：原來(lái)這一切都是空氣惹的禍啊。

　　其實(shí)，摩擦力無(wú)處不在，科學(xué)也無(wú)處不在。正是因?yàn)槿藗円淮未蔚奶剿�，琢磨和累積失敗的經(jīng)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，令我們也可以過(guò)上了充滿時(shí)代性的高科技生活。

神奇的摩擦力作文6

　　“叮叮�！保�上課了。今天，張老師遇到了一個(gè)麻煩，她的兩本書粘在一起了。她喊著：“誰(shuí)能幫我打開，我就拜他為師！”我暗想著：不就是兩本書粘在一起了嗎，我一下就能拉開了。

　　首先，張老師請(qǐng)了一個(gè)“大力士”他信心滿滿地走向前去，擼起袖子，蹲好馬步。他先看了看然后準(zhǔn)備一頁(yè)一頁(yè)地翻開。張老師看不下去了就說(shuō)：“像你這樣翻下去，得到什么時(shí)候翻完啊？你直接拉吧！”結(jié)果他使出了九牛二虎之力，臉都漲紅了，都沒(méi)有拉開。看得出來(lái)他使出了力氣的，可是那本書有那么難打開嗎？我在心里默默地想。

　　一個(gè)人來(lái)不開我們就來(lái)兩個(gè)人拉，張老師請(qǐng)出“瘋狂男神組合”。我們先做好準(zhǔn)備，我擼起袖子，而對(duì)手做出了“大力士”的動(dòng)作向我挑釁。我們左邊站一個(gè)，右邊站一個(gè)，一同使出了吃奶的勁，我先把他給拉了過(guò)來(lái)，這他不服氣了，又把我拉了過(guò)去。只聽“咔擦”一聲，書的'封面“犧牲”了，可是書還是沒(méi)有被拉開。

　　張老師又請(qǐng)出全班同學(xué)，我們一個(gè)抱著一個(gè)，一起喊：“一二三！”每個(gè)人都使出了全身力氣，我們把對(duì)方給拉了回來(lái)，他們又把我們拉了回去。結(jié)果，我們成功地把書拉破了，但兩本書依然紋絲不動(dòng)。

　　最后，張老師說(shuō)：“你們信不信，我能輕而易舉地把書拉開？”說(shuō)完只見張老師雙手合十，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“天靈靈地靈靈，一定要把書分開�！闭f(shuō)著她在空氣里面抓了點(diǎn)什么，然后吹了一口仙氣，抖了一下，然后一拉，書就打開了。我們都驚呆了，張老師說(shuō)：“書疊在一起交叉會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，書就不容易分開，而我拿著一抖，紙與之之間的空隙就變大了，空間越大，摩擦力就越小，書就自然打開了�！�

　　沒(méi)想到摩擦力這么神奇�。�

神奇的摩擦力作文7

　　打開手機(jī)，只要一看到那段視頻，看到視頻里那滿地的米和呆若木雞的我，我就不禁會(huì)哈哈大笑，怎么回事呢？

　　那天，科學(xué)課周老師讓我們?cè)诩易鲂��?shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)工具有玻璃瓶媽媽米寶寶筷子小子。

　　這些材料簡(jiǎn)單，我一蹦一跳地來(lái)到廚房。廚房里的杯子可多了，有高的，有矮的，有玻璃材質(zhì)的，還有陶瓷的我選擇了高的'玻璃瓶。然后我翻箱倒柜地尋找米寶寶，原來(lái)這個(gè)小淘氣就藏在柜子里，哈哈，終于被我找到了吧！我拿著玻璃瓶手忙腳亂地裝起米來(lái)，因?yàn)槠靠谛�，很難裝米進(jìn)去，所以我裝了半瓶米就放棄了。然后找了根筷子，趕快讓媽媽給我拍視頻，我懷著激動(dòng)的心情，把筷子插進(jìn)玻璃瓶媽媽肚子里，小心翼翼地提起來(lái)，嘭的一聲，瓶子掉了，嚇得我捂住耳朵，心也碎了。媽媽的視頻就拍下了這失敗的一幕。我丈二和尚摸不著頭腦，這是為什么呢？為什么會(huì)掉呢？我想了想，哦，原來(lái)是我偷工減料沒(méi)裝滿米。

　　有了第一次深刻的教訓(xùn)，于是，我把米寶寶全部裝進(jìn)玻璃瓶媽媽的肚子里，用力地將它擠滿，我費(fèi)了九牛二虎之力才把筷子小子插進(jìn)玻璃瓶媽媽的肚子里，米寶寶們你擠我，我擠你，有的被擠了出來(lái)。我深吸一口氣，屏住呼吸，開始輕輕地試著把筷子小子提出來(lái)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。哈哈！我終于成功了，這次瓶子沒(méi)掉下來(lái)，我提著它轉(zhuǎn)圈兒，它好像是被磁鐵吸住了一樣，怎么轉(zhuǎn)怎么抖都不會(huì)掉了，我感嘆道：��！好神奇��！

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白的原理就是物體之間有摩擦力，科學(xué)世界真是太奇妙了。

神奇的摩擦力作文8

　　今天淅淅瀝瀝的有點(diǎn)下小雨，媽媽說(shuō)：“我們?nèi)デ帻埶罗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，雨天可能別有一番風(fēng)景的�！蔽艺f(shuō)：“好吧！”媽媽帶著雨傘，我穿著我的防雨衣，我們就出發(fā)了。

　　要進(jìn)入青龍寺要經(jīng)過(guò)很多個(gè)臺(tái)階，一個(gè)很大的坡坡才能到正門口。我覺得好玩就走了坡坡，沒(méi)走臺(tái)階，一不小心就摔了一跤，摔得我好疼呀。我就問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽，我今天走路已經(jīng)很小心了，怎么還會(huì)摔跤呢？”媽媽笑著說(shuō)：“這就是摩擦力的作用，天氣晴朗的時(shí)候，地面和鞋子都是干的，摩擦力比較大，走路就比較穩(wěn)，但是下雨天地面和鞋子有了水的作用，摩擦力就減小了，走路不穩(wěn)，有坡度的地方更容易打滑，就容易摔跤�！�

　　我感覺好奇妙，想研究一下這個(gè)問(wèn)題，走到里面又看見了一個(gè)坡坡，我給媽媽說(shuō)：“媽媽，等等我，我想做個(gè)試驗(yàn)！”媽媽說(shuō)：“好吧！”這個(gè)坡坡有一大半是在亭子下面的，沒(méi)有見到雨水，我跑了幾次，果真摩擦力很大，比較穩(wěn)。但是不斷的上上下下，鞋上帶的`許多雨水把坡坡都弄濕了，這個(gè)時(shí)候跑起來(lái)就越來(lái)越滑了，最后又摔了一跤，有點(diǎn)疼，褲子也濕了，但是我很高興，因?yàn)槲遗�明白了摩擦力的�?wèn)題。

神奇的摩擦力作文9

　　一天下午的作文課上，老師給我們出了一道難題，叫我們把兩本書頁(yè)交叉在一起的書快速分開。

　　首先，老師讓我上臺(tái)把書扯開。我一上臺(tái)，同學(xué)們的目光都集中到了我的身上，可是我把全身的力氣都用上了，兩本還是書死死地“黏”在一起，一點(diǎn)也不聽我的話，就是弄不開。

　　接著，老師讓韓小玉上去把書分開。她上臺(tái)的時(shí)候好像很有自信，用雙手抓住兩本書，不停地抖，希望能快速把書頁(yè)分開，但書頁(yè)似乎也不聽她的話，她用上了吃奶的勁兒來(lái)拉，可怎么也弄不開。同學(xué)們的`眼睛瞪得更大了，這究竟是怎么回事呢?

　　老師又讓張冉上去試。只見他臉漲得通紅，還哇哇地叫著，挺著大肚子用勁兒掰，他把所有的勁兒都使出來(lái)了，但還是沒(méi)有掰開。

　　正在同學(xué)們束手無(wú)策的時(shí)候，老師說(shuō)：“這是摩擦力在作怪，因?yàn)閮杀竞駮鴷��?yè)間的摩擦力太大，所以同學(xué)們費(fèi)了那么大的勁也弄不開�！�

　　啊，原來(lái)摩擦力這么神奇呀!以后，我一定要多觀察生活中有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多神奇的事情。

神奇的摩擦力作文10

　　今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的摩擦力實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，老師要求我們將兩本書打開，將它們隔頁(yè)夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實(shí)驗(yàn)就要開始了。林一凡和王浩宇負(fù)責(zé)將兩本書拉開，他們各自站在書的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢(shì)。即將開戰(zhàn)，他們的兩只手分別拉著書的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的'力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動(dòng)�！八弧�…”的一聲，書面都被他們給撕破了，但里面的書頁(yè)卻依然緊緊相依。

　　大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開。老師看我們都想不出什么好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，然后上下抖動(dòng)了幾下，兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書頁(yè)是一張一張貼在一起的，書頁(yè)間自然就產(chǎn)生了摩擦力，這樣那么多張貼在一起，摩擦力就更大了。當(dāng)然還有其它原因，希望你們自己去解開�！苯K于真相大白。我知道了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，然后上下抖動(dòng)是為了減少摩擦力，真是讓我們大開眼界啊！

　　生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛?cè)肽嗵叮�打滑，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來(lái)；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳肴；如果你打不開瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開瓶蓋了。

　　現(xiàn)在我還知道兩本書分不開，還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問(wèn)，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

神奇的摩擦力作文11

　　今天班隊(duì)課，馮老師給我們玩了一個(gè)游戲叫做——神奇的力量“拔書，”你們肯定會(huì)問(wèn)拔書？書怎么拔？他又不是蘿卜？

　　一開始，我也很奇怪，等我看到馮老師帶來(lái)的兩本書后我就恍然大悟了，原來(lái)是讓我把兩本書拔開呀。

　　老師剛說(shuō)完規(guī)則，班級(jí)里就是一片躁動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮的臉上泛著紅暈，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，一邊把手舉著高高的，一邊使勁喊著我來(lái)，我來(lái)。

　　首先上場(chǎng)的是蔣展博，只見他挺著胸脯，雄赳赳氣昂昂的.上了場(chǎng)，像一位躊躇滿志的將軍，蔣展博抓住書脊，用出吃奶的勁也沒(méi)將它分開，仿佛兩本書就是一對(duì)緊密相擁，不肯分開的好朋友，蔣展博換了一種方法，像拉鋸似的你來(lái)我往，簡(jiǎn)直成了單人拔河比賽，可是還沒(méi)有拔開這兩本書，這時(shí)，蔣展博直接用牙齒咬住書脊，然后兩只手抓住另一邊的書脊，連身子都微微顫抖起來(lái)，可終究還是敗下陣來(lái)，他下臺(tái)時(shí)的樣子，活像一只剛被斗敗的大公雞那般狼狽不堪。

　　接著，馮老師讓我和戴楚哲上場(chǎng)拔書，根據(jù)我剛才在臺(tái)下做的經(jīng)驗(yàn)，往書縫里吹幾口氣再用力一拔就能分開，可這兩本書我無(wú)論怎么吹，怎么拔都拔不開，我和戴楚哲只好用蠻力，可戴楚哲弓著背，眼睛緊緊閉著，眉頭鎖緊，臉上泛著紅暈，似乎耗盡了全身的力氣，但兩本書還是沒(méi)有分開，仿佛用了502膠水，將它們牢牢地粘住了，最終，我跟戴楚哲搖搖頭沮喪地走向了坐位。

　　接著，四個(gè)人，六個(gè)人……

　　每一個(gè)上去拔書的人都垂頭喪氣的回到了自己的座位，這是為什么呢？原來(lái)是摩擦力在作怪，一頁(yè)一頁(yè)的書頁(yè)結(jié)合起來(lái)，竟然有這么大的力量，不由得讓我心生贊嘆。真是神奇的力量啊！

神奇的摩擦力作文12

　　最近我迷上了《是真的嗎》這檔節(jié)目，不僅是因?yàn)槟巧衿娴膶?shí)驗(yàn)令我著迷，重要的是能從中汲取那些我未知的科學(xué)道理。

　　那天，主持人提出一個(gè)問(wèn)題：把兩本書一頁(yè)一頁(yè)疊放在一起，兩架大挖掘機(jī)也無(wú)法拉開，是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。

　　為了驗(yàn)證這一匪夷所思的說(shuō)法，我決定動(dòng)手一試。我將兩本書一頁(yè)一頁(yè)地相互交錯(cuò)疊放著，不一會(huì)兒，它們便親密地抱在了一起�！熬瓦@樣交錯(cuò)疊放，我都能輕易拉開，挖掘機(jī)怎會(huì)拉不開呢?不可能!”沒(méi)想到爸爸接過(guò)話茬，說(shuō)道：“試一試不就知道了?”不知怎的.，爸爸的話，使我心中的那只好奇小精靈又蹦了出來(lái)，急著想要探索那未知的答案。

　　終于要驗(yàn)證答案了，我心里既興奮又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會(huì)蹦了出來(lái)。我先輕輕一拉，怪了!拉不動(dòng)!怎么這樣?我加大勁，緊閉雙眼，大喊一聲，等待著成功的喜悅。豈料，縱然我雙手青筋爆起，牙關(guān)咬得“咯咯”響，兩本書依然紋絲不動(dòng)。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉(zhuǎn)，把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力，一個(gè)臉脹得通紅，一個(gè)腮幫鼓得像氣球，可那兩本書還是沒(méi)有分開的意思。

　　我迷惑不解地問(wèn)道：“爸爸，怎么會(huì)這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書的書頁(yè)是平行的，把兩本書的書頁(yè)交叉疊放以后，交疊的部分就會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，而這樣的摩擦力會(huì)大得超出你的想象�！�

　　原來(lái)如此，這次的實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了思考帶來(lái)的樂(lè)趣。從那以后，我便常常做類似的實(shí)驗(yàn)。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜�！蔽覉�(jiān)信，在求知?jiǎng)?chuàng)新的道路上，只要我一步一步地實(shí)踐著，思索著，就會(huì)得到重重收獲，嘗到種種快樂(lè)。

神奇的摩擦力作文13

　　“如果誰(shuí)把這兩本書拔開，今天的作文就不用寫了！”葉老師宣布。

　　教室里，同學(xué)們有的半信半疑地望著葉老師，有的伸出脖子，像長(zhǎng)頸鹿似的，觀察著葉老師手里互相交叉的兩本書，還有的興奮得像火山爆發(fā)，舉著手，躍躍欲試。而我想：撥開書就能不用寫作文，這難道是傳說(shuō)的天上掉餡餅？老師平時(shí)不會(huì)對(duì)我們這么好的'，這里面肯定有玄機(jī)！

　　隨著葉老師的一聲令下，首先是我們班高高的男生小方上場(chǎng)，他跟葉老師差不多高，看起來(lái)挺結(jié)實(shí)有力的。接下來(lái)，他開始了他的表演：他身子半蹲，雙手用力地拉著兩本書的書脊，咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成了一條縫，臉上泛起了紅暈。但是書呢，你中有我，我中有你，像連體嬰兒。最后，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。

　　“日本相撲手你們知道吧，就是體型龐大而又強(qiáng)壯的那些人。連他們也拔不開哦！”葉老師幸災(zāi)樂(lè)禍地告訴我們�！澳侨绻�我們能拔開書呢？”一個(gè)男生開玩笑道，“那我們是世界冠軍啦！”

　　第二輪開始，老師讓我們雙人PK這兩本書，老師選了我和小龐上去拔書。我抓著左邊的的書背，他抓著右邊的書背。我們倆一會(huì)兒往前傾，一會(huì)兒往后倒。我弓著背，眼睛瞪著那兩本書。希望它們兩個(gè)會(huì)和對(duì)方絕交，但是它們感情太好了，緊緊相擁，不肯分開。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了，像凋謝的花兒會(huì)一樣垂頭喪氣。

　　原理是什么呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開。我想原來(lái)這神秘的力量就是“摩擦力”呀！

神奇的摩擦力作文14

　　星期四的早晨，我們?cè)诶罾蠋熂彝媪艘粓?chǎng)有趣的游戲——拔書。聽到“拔書”，有點(diǎn)不可思議吧！只聽說(shuō)“拔河”。可我們呀！就是用來(lái)“拔”的。

　　李老師兩本書相向而對(duì)，一頁(yè)一頁(yè)的把它穿插進(jìn)去。這樣兩本書就緊緊地抱在了一起。

　　“加油！”“加油！”你看！施億和鄭雨軒正在比得激烈呢！只見施億使出吃奶的力氣，可是，書大爺就是不讓步。鄭雨軒屏住呼吸，猛的一拔，書還是紋絲不動(dòng)。

　　第二次，老師請(qǐng)了我和葉夢(mèng)箏。葉夢(mèng)箏上來(lái)，吹吹手，抓住書的兩角，使勁地往自己的`“領(lǐng)地”上拔。當(dāng)然，我也不甘示弱，我也往我自己的“領(lǐng)土”上拔。拔了兩次，我們都沒(méi)拔開書，書沒(méi)拔下來(lái)，書皮卻全給我們倆給拔下來(lái)了。

　　第三次，李瀅月PK謝卉卉。兩個(gè)人都挺壯的。沒(méi)想到，兩人拔來(lái)拔去，還是沒(méi)有分出勝負(fù)，最后只好垂頭喪氣的下來(lái)了。

　　第四次，陳語(yǔ)涵VS何悅。她們還是拔前一本書，何悅費(fèi)了九牛二虎之力，書還是安然無(wú)恙。陳語(yǔ)涵也不甘示弱，用力一拔，還是拔不出來(lái)呀！

　　比賽結(jié)束后，李老師告訴我們兩本書之所以拔不開，是因?yàn)槟Σ亮Γ�它是一種無(wú)形的力量，在我們的生活是看不見，摸不著的一種力量�？伤�的力可大呢。

　　噢！神奇的摩擦力！

神奇的摩擦力作文15

　　人為什么能在地上走？車為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。

　　媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一些大米，一個(gè)漏斗，一根木筷子，還有一個(gè)空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進(jìn)瓶子。我問(wèn)媽媽：“這樣做有什么用，哪兒有摩擦力��？”媽媽笑笑：“等會(huì)兒你就知道了�！蔽覀兝^續(xù)做實(shí)驗(yàn)，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進(jìn)瓶子里，提了起來(lái)�？墒牵�只有筷子起來(lái)了，瓶子在桌子上紋絲未動(dòng)。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動(dòng)了幾下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出來(lái)了，媽媽繼續(xù)往瓶子里加米，并用手指按壓結(jié)實(shí)，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來(lái)了！”我驚奇萬(wàn)分。媽媽用手左右擺動(dòng)筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動(dòng)，好像在蕩秋千。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來(lái)嗎？”于是，我把瓶子里的米倒出來(lái)了一些，滿當(dāng)當(dāng)?shù)?米變成了只剩下一半多點(diǎn)了，媽媽把筷子插進(jìn)去，瓶子提不起來(lái)了。

　　媽媽告訴我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：這叫靜摩擦力，當(dāng)木筷插入米中，如果試圖移動(dòng)木筷，木筷表面會(huì)與米產(chǎn)生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對(duì)木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的壓力，這個(gè)壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來(lái)了。

　　其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活在靜摩擦力無(wú)處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時(shí)，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時(shí)手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒(méi)有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒(méi)有摩擦力，人們將很難生存。

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