教誨的作文15篇（推薦）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的教誨的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教誨的作文1

　　恩師就好像一潭水，就好像一盞燈，就好像一顆星星。

　　我的恩師也是我的小學(xué)老師，我和她在一起的時(shí)間不長(zhǎng)，但她卻給了我深刻的印象。

　　她五十出頭，從師教學(xué)十三年，在她的眾多學(xué)生之中，我是學(xué)習(xí)最差的，在哪里，是我人生的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，或許，那才是我生命真正的開(kāi)始。

　　我本是一個(gè)內(nèi)向的人，我對(duì)生活充滿了恐懼，但我經(jīng)過(guò)她的教導(dǎo)以后，我不在內(nèi)向，不再恐懼生活。

　　這個(gè)老師她教給了我應(yīng)該如何做人，如何與同學(xué)相處，也使我的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高。

　　在來(lái)這個(gè)學(xué)校之前，我是在我們村子里的小學(xué)念的，我在那個(gè)學(xué)校里每天都被老師罵的臉上無(wú)光，弄的成績(jī)直線下降。然后，我就來(lái)到了蔣老師的班里。

　　老師也聽(tīng)說(shuō)了我的情況，就對(duì)我百般呵護(hù)，又從最基本的`開(kāi)始教我，讓我知識(shí)的海洋慢慢的充實(shí)起來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)老師與我的不懈努力，我的成績(jī)終于上升了，在老師告訴我成績(jī)的時(shí)候，老師激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次，我也熱淚盈眶。

　　我剛?cè)ツ莻�(gè)班的時(shí)候，我并不知道怎么交朋友我又人生地不熟慢慢的，是蔣老師告訴我應(yīng)該怎樣交朋友。

　　我的恩師，神圣不可侵犯的老師。

教誨的作文2

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

　　——題記

　　再次踏進(jìn)這書店，翻開(kāi)一本書，找個(gè)角落坐下，靜靜地體會(huì)其中無(wú)聲的教誨……

　　我愛(ài)看書，我沉迷于其中深刻的道理。它像一杯散發(fā)著清香的奶茶，讓你沉醉其中；它又像一杯苦澀的咖啡，給你一些清醒，不再昏昏沉沉……

　　當(dāng)我與父母吵架時(shí)，獨(dú)自跑出家門，最愛(ài)去的總是書店。抹干眼淚，翻開(kāi)朱自清的《背影》，那微微肥胖的身軀像極了世上每一個(gè)父親，不是嗎？繼續(xù)翻著，從中漸漸地體會(huì)著。

　　我感受到了來(lái)自朱自清的情緒既有對(duì)父親暴怒的哀傷，又有對(duì)父親深深的眷戀與感動(dòng)……

　　我那剛剛還憤怒不平的心漸漸平靜下來(lái)，繼而變得愧疚傷心。走出書店，聽(tīng)見(jiàn)了父親呼喚我的名字，我揉了揉眼睛，興奮地向著那久違的父愛(ài)奔去……

　　“這個(gè)世界太不公平了，明明他們是抄的.，老師還睜一只眼閉一只眼！”我憤憤地想著，眼淚不爭(zhēng)氣地涌了出來(lái)。

　　抽出一本《朝花夕拾》，仔細(xì)地咀嚼著�？粗�那令人發(fā)指的事：日本留學(xué)生看著屠殺中國(guó)人民的電影；一群中國(guó)人圍著日本人阿諛?lè)畛小��?/p>

　　我打了個(gè)寒顫，悄悄合上書本，吐了口氣，看向窗外的陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香，再看向書本中的封建社會(huì)，不禁感嘆：“假如生活欺騙了你，不要痛苦，也不要悲傷，相信吧！那美好的春天總會(huì)到來(lái)！”書店中的廣播按時(shí)響起，我皺成一團(tuán)的眉心漸漸舒展開(kāi)來(lái)。哦，原來(lái)我的生活已經(jīng)如此美好了，那我們還苛刻什么呢？外面的陽(yáng)光照在身上，暖暖的。

　　考試成績(jī)下來(lái)了，我心里像五味雜陳一般。盯著那鮮紅的89，我嘆了一口氣，將書塞回書包，拖著沉重的步伐向書店走去。

　　“唉，我都這么差了……”我又嘆了口氣，重重地將書包放下，靠到書桌邊上，“看來(lái)我真不是塊讀書的料�！蔽肄抢�著腦袋嘟嚷著。隨隨便便抽了一本書，沒(méi)想到題目還挺新穎，《鋼鐵是怎樣煉成的》，我滿懷好奇地打開(kāi)了書，看著看著，眼眶竟然濕了�！芭尽�，一滴眼淚滴在書上。保爾在這種雙目失明的逆境下都不甘屈服，仍然用筆作武器來(lái)攻擊那些反動(dòng)派，而我卻連這小小的挫折都不能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)……想到這兒，我拿起書包，邁開(kāi)了步伐向家走去……

　　書籍不僅僅是我的精神食糧，它更像一個(gè)個(gè)無(wú)聲的教誨，引導(dǎo)著我走向正確的道路！

教誨的作文3

　　在我的成長(zhǎng)歷程中，教師的那次教誨讓我終生受益。

　　上小學(xué)前，我還是個(gè)愛(ài)哭的小娃娃，但上小學(xué)的第一天，我便第一次受到了教師的教誨，從而學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　我清楚地記得，那是剛開(kāi)學(xué)，也就是在我踏進(jìn)梅山一小的第一天，別的孩子都是背著小書包，興高采烈地跑進(jìn)學(xué)校，我則是在媽媽連哄帶騙下哭著挪進(jìn)教室的。

　　我慌恐地低著頭，坐在椅子上，應(yīng)對(duì)教師和同學(xué)的熱情一概不理。就這樣，轉(zhuǎn)眼便熬到了放學(xué)。眼看同學(xué)們都走光了，我又開(kāi)始掉“金豆豆”了，眼淚如斷了線的珠子一般，因?yàn)閶寢寷](méi)有來(lái)接我！這時(shí)，一雙溫暖的手擦掉了我的`眼淚。啊，是教師！是教師在我最無(wú)助的時(shí)候陪伴著我。教師笑盈盈地望著我說(shuō)：“葉婉婷，不要害怕，教師陪你一齊等媽媽來(lái)接你回家，好不好？”“嗯……”我一邊抹著不斷流出的眼淚一邊答應(yīng)道。于是，我們一齊坐在小板凳上等媽媽。

　　“轟——”一聲炸雷響起，然后是一道利劍般的閃電劃過(guò)天宇。“�。�媽媽，我怕，嗚嗚嗚……”我蜷縮在板凳上，驚恐地叫著。教師起身關(guān)上被風(fēng)吹得“當(dāng)當(dāng)”響的窗戶，然后輕輕拍著我的背教育我：“乖，不怕，此刻你是小學(xué)生了，不能夠這么軟弱了，要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)哦，否則大家會(huì)笑你是膽小鬼的�！蔽覝I眼婆娑地抬起頭，望著教師微笑的目光，似懂非懂卻鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這大概就是我學(xué)到的第一個(gè)道理，第一次教誨吧。因?yàn)閺哪且院�，不管遇到什么困難我都沒(méi)有再哭過(guò)，遇到挫折我就用微笑去應(yīng)對(duì)它。雖然教師此刻去了合肥，但她對(duì)我的教誨卻留在我的心中，作為永久的留念。

　　教師的教誨是我成長(zhǎng)路途中一筆寶貴的財(cái)富，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。

教誨的作文4

　　我記得我五年級(jí)的時(shí)候英語(yǔ)成績(jī)一塌糊涂！總是六七十，是不努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　考試將在明天舉行。我該怎么辦？我覺(jué)得。這太可怕了。我們趕緊復(fù)習(xí)吧。我懷著極大的興趣復(fù)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)它太無(wú)聊了。另外，我根本不懂英語(yǔ)，這讓我更加困擾。像我這樣復(fù)習(xí)，就像不復(fù)習(xí)一樣，沒(méi)有效果。

　　考完試，寫完試卷，期待好成績(jī)。

　　過(guò)了幾天，一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“英語(yǔ)老師讓你去她辦公室�！蔽也恢�道老師讓我做什么。我無(wú)緣無(wú)故去了老師辦公室。到了辦公室，英語(yǔ)老師拿出一張炫目44分的英語(yǔ)試卷。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的`眼睛，因?yàn)樽舟E顯示那張紙是我的！

　　英語(yǔ)老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“你為什么不寫你的名字？如果你不寫你的名字，那就是零！”我說(shuō)：“我忘記寫了�！崩蠋煾鼑�(yán)肅了，說(shuō)：“下次記得寫你的名字。還有，看這個(gè)考試。怎么回事？記得小時(shí)候80多分，現(xiàn)在40多分。希望你變回以前那個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的葉芮林！”這些字就像版畫，印在我心里。

　　小時(shí)候天真可愛(ài)，也愛(ài)學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在呢？遠(yuǎn)非小時(shí)可比。我下定決心努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。

　　所以我漸漸開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候一直記得老師的話。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不難，重要的是努力，努力，堅(jiān)持。之后就不上課了，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。成績(jī)進(jìn)步很快，我是多么高興��！

　　不勞無(wú)獲。這句話才是真理。老師的教學(xué)令人難忘。它告訴我，學(xué)習(xí)需要勤奮和腳踏實(shí)地。不付出就不可能有收獲。永遠(yuǎn)感謝老師的教誨！

教誨的作文5

　　上小學(xué)時(shí)，我十一二歲，放學(xué)時(shí)老師給我們布置了作業(yè)，第二天上午檢查。晚上村里放電影，我就和明明、軍軍看電影去了。

　　第二天，正做好夢(mèng)的我被母親推醒，我看了一下表，就要遲到了，顧不上吃飯，背上書包就往學(xué)校跑，進(jìn)了教室，剛坐下，上課鈴聲就響了，“喂，作業(yè)寫完沒(méi)有，”明明在后面推了我一把，一聽(tīng)他說(shuō)作業(yè)，我的心就慌了，我早把這事給忘腦后了，正想著怎辦，老師就進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們，把昨天布置的作業(yè)都放到課座上。聽(tīng)了老師的話，我的心更慌了，手心還出汗，低著頭，老師從前面檢查著作業(yè)走到我面前：同學(xué)，把你的作業(yè)本拿出來(lái)。我低著頭低聲說(shuō)：老師，我的作業(yè)本忘在家里了。見(jiàn)我慌慌張張的樣子，老師說(shuō)：下課來(lái)我辦公室。明明在我后面，老師問(wèn)他作業(yè)呢，明明說(shuō)在家里放著，早上遲了，忘帶了，老師聽(tīng)了讓我倆站起，你倆下課，一塊來(lái)我辦公室。

　　下課后，我和明明一齊去老師辦公室，在門口我倆你推我，我推你，都不敢先進(jìn)去，老師聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門把我倆叫進(jìn)去，對(duì)我倆說(shuō)，你們的作業(yè)忘在家里，現(xiàn)在回去拿。我倆低著頭站在那里一動(dòng)不動(dòng)，“昨天布置的'作業(yè)做沒(méi)做?”“沒(méi)做”，我倆異口同聲回答，“把頭抬起來(lái)，昨晚干啥去了?”“看電影�！薄翱措娪�，那就說(shuō)說(shuō)都演什么了?”我和明明你看看我，我看看你，紅著臉低下頭，老師站起來(lái)，走到我倆面前說(shuō)：“做錯(cuò)了事，就要敢于承認(rèn)，做錯(cuò)事再說(shuō)謊話，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)，說(shuō)謊話欺騙別人，也是欺騙自己，你們還小，千萬(wàn)不要養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，長(zhǎng)大后會(huì)害了你們。”聽(tīng)著老師的話，我倆心里暖洋洋的。

　　我一直記得老師和藹的教誨，以后，我也要警戒自己誠(chéng)實(shí)的做事。

教誨的作文6

　　今天，我玩完電腦游戲后，媽媽說(shuō)：“揚(yáng)帆，你去寫作業(yè)，安妮去玩電腦游戲�！蔽乙酪啦簧岬卮蜷_(kāi)書本，做起作業(yè)來(lái)。

　　我戴上眼鏡，用眼角偷偷瞟著電腦，擺出一副思考的樣子。安妮正在玩“泡泡堂”，她進(jìn)了一個(gè)玩賽車的房間。游戲很快就開(kāi)始了，只見(jiàn)安妮在中間放了一個(gè)泡泡，結(jié)果被炸到了自己，如果不及時(shí)搶救，十秒鐘后就會(huì)死掉，可安妮卻不會(huì)用我買給她的道具。這時(shí)，我什么也顧不上了，一個(gè)箭步?jīng)_上去，幫安妮控制這個(gè)局面。我按了一下“ctrl”后，道具發(fā)揮了作用，被控制的人物擺脫了危險(xiǎn)。接著，我炸出了賽車，繞跑道跑了五圈。我完成了任務(wù)，大獲全勝，便得意洋洋地對(duì)安妮說(shuō)：“你瞧！我多厲害，一下子就勝利了�！边@時(shí)，媽媽來(lái)檢查我寫的作業(yè)了，看到我正在電腦前興致勃勃地玩游戲，生氣地說(shuō)：“我讓你寫作業(yè)，一是讓你完成學(xué)校的任務(wù)，二是因?yàn)椴幌胱屇汩L(zhǎng)時(shí)間看電腦，影響視力。再說(shuō)你做事三心二意，怪不得沒(méi)有質(zhì)量。今天晚上你的.游戲時(shí)間取消了！”我慚愧地低下了頭，一聲不吭地寫起作業(yè)來(lái)。

　　我想：以后可不能這樣了，既損失了寶貴的游戲時(shí)間，又損壞了視力，真是賠了夫人又折兵啊！

教誨的作文7

　　老師在我們心目中，永遠(yuǎn)是最神圣的。他們是我們重要對(duì)的引路人之一。教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　陽(yáng)光灑滿大地，為植物帶來(lái)那絲絲光明，望著那蔚藍(lán)的天空，一個(gè)人在寬廣的天空底下發(fā)著呆，總是會(huì)想起一個(gè)人，那就是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　一想起她我就想起她對(duì)我的潺潺教導(dǎo)，心中不由想起她來(lái)。

　　她總是帶著副紅色的眼鏡，外表上，她似乎很難靠近，但其實(shí)，她對(duì)我們很好，嚴(yán)格的時(shí)候很嚴(yán)格，但不需要嚴(yán)格的時(shí)候，她總是跟我們開(kāi)玩笑�？偸窍褚粋�(gè)鄰家大姐姐一樣對(duì)待我們。

　　她總是讓我們要自信，我記得有一次，她把一年級(jí)佩戴紅領(lǐng)巾的主持人的演講稿給了我，告訴我，這次的主持人，我來(lái)當(dāng)，于是，我認(rèn)真的將主持稿背了下來(lái)，可到了那天，我卻緊張了，手心有點(diǎn)汗，心砰砰砰砰的跳個(gè)不停緊張不已。

　　這是她走了過(guò)來(lái)，告訴我，不要緊張，把這個(gè)當(dāng)成練習(xí)一樣，不要緊張，漸漸的`我不再緊張，不安的心平靜下來(lái)了，告訴自己，我不緊張，結(jié)果，這次，很順利的結(jié)束了我的第一個(gè)主持人。

　　望著藍(lán)天，耳邊想起那潺潺的教誨，想起她那溫柔的教誨……

　　師如蘭，幽香清遠(yuǎn)；生似蝶，永戀芬芳。

　　歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

教誨的作文8

　　我收到您的來(lái)信了，從你那耐心輔導(dǎo)我的字詞中，我體會(huì)到了您對(duì)我的愛(ài)和對(duì)我的憧憬，當(dāng)然，我也不會(huì)辜負(fù)您的期望：

　　昨天下午，陽(yáng)光明媚，我正背著書包高興地回家去，卻看到鄰居瑪麗大嬸坐在她的花園旁發(fā)著呆，我心生疑惑，便走了進(jìn)去。我問(wèn)瑪麗大嬸：“大嬸，你怎么了？”大嬸聽(tīng)到聲音才反應(yīng)過(guò)來(lái)，滿臉微笑地對(duì)我說(shuō)：“哎呀，是小高啊，來(lái)來(lái)來(lái)，快坐。你來(lái)這兒有什么事嗎？”我說(shuō)：“我剛剛放學(xué)回家，看見(jiàn)大嬸你坐在這里發(fā)呆，我想，肯定是你有心事，我有什么能夠幫到你的嗎？”大嬸聽(tīng)了，笑了笑，說(shuō)：“我很好，沒(méi)什么事，只是我的小孫女過(guò)幾天就要過(guò)來(lái)玩了，她一直要我給她種花，怎么樣都不肯放棄。但是，唉，我這把老骨頭，稍微彎一彎就散架了，還怎么給她種花呢？”我想了想，一拍腦袋，滿臉自信的對(duì)大嬸說(shuō)：“哎呀，這可巧了，我不是剛剛從我爸爸那邊回來(lái)嗎？我還在那邊給他種過(guò)很多花呢！我覺(jué)得我應(yīng)該能幫到你！”大嬸聽(tīng)了，可興奮了：“那就麻煩你了�！薄皼](méi)問(wèn)題！”

　　說(shuō)干就干，我先買來(lái)花，我買的`是那種還沒(méi)有開(kāi)放的花，放在土里還能繼續(xù)生長(zhǎng)，我又買來(lái)一把小鐵丘，就直接一路飛奔回瑪麗大嬸家。開(kāi)始動(dòng)手了，但是我經(jīng)常搞錯(cuò)，又加上剛才跑過(guò)來(lái)，累得氣喘吁吁，注意力就更不集中了，漸漸的亂了陣腳，幸好瑪麗大嬸站在旁邊指點(diǎn)我，我才沒(méi)有一直混亂下去。漸漸地，太陽(yáng)開(kāi)始西下了，我聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我，一開(kāi)始以為是幻覺(jué)，后來(lái)，那聲音越來(lái)越響，越來(lái)越像媽媽的聲音，我回了一聲，聽(tīng)見(jiàn)有人飛奔過(guò)來(lái)，看見(jiàn)果然是媽媽，媽媽著急地叫道：“你這孩子，放學(xué)了也不回家，嚇?biāo)牢伊�，還以為你出了什么事呢！”我這才記起，我本來(lái)是想回家的！瑪麗大嬸跟媽媽說(shuō)了事情的來(lái)龍去脈，媽媽這才放下心來(lái)。最后，花全都種好了，我才和媽媽回家去。

　　今天我醒來(lái)后，就急忙把這封信寫好，給您寄過(guò)去。

　　以后，我還要多多幫助別人，做一個(gè)好孩子，好公民！

教誨的作文9

　　人的誕生，成長(zhǎng)與成人，都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，生活將我們平凡的瑣事調(diào)節(jié)成“生物鏈”一樣井然有序，那都自然而然形成的——題記

　　我從父母那里得到了自信。在假期來(lái)臨前班里要舉行聯(lián)歡會(huì)，而我對(duì)主持人的角色感興趣�？赡菚r(shí)主持人的位置已經(jīng)有人了，而那時(shí)的我卻不善交流，我回到家便把我的愿望告訴了媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“只要有信心，相信自己就一定可以到達(dá)成功的彼岸。”

　　第二天我決定前去和我的班主任商量，就在一番激烈的爭(zhēng)論后，（語(yǔ)句不美，刪去。）老師說(shuō)：只要你在口才上超過(guò)他，我就讓你當(dāng)主持人。我說(shuō)：“君子一言，駟馬難追�！�

　　在接下來(lái)的幾個(gè)月，我只要一有時(shí)間就會(huì)讀一些繞口令，聽(tīng)一聽(tīng)英文歌，由于英文這個(gè)速度太快，平時(shí)有點(diǎn)小聰明的我，我把歌詞以拼音的形式翻譯過(guò)來(lái)。就這樣，我成功了。我在聯(lián)歡會(huì)上大展才華，同學(xué)們，看到了我的優(yōu)秀。

　　在人生道路上，往往不只是平坦大道但只要充滿信心，盡一切可能去爭(zhēng)取不要輕易放棄。在遇到不能解決的問(wèn)題，或無(wú)法改變的事實(shí)時(shí)，也要學(xué)著勇敢的面對(duì)，不要一蹶不振，更不能失去信心。

　　我從父母那里得到了謙虛。在八月中秋節(jié)一家人得以團(tuán)聚。遠(yuǎn)方的表妹來(lái)串門。在月光下一家人吃著月餅，欣賞月光其樂(lè)融融，別有一番景致。父親設(shè)宴款待表妹。由于表妹想要提高自己的文學(xué)寫作能力，聽(tīng)聞我的成績(jī)較好，特來(lái)向我請(qǐng)教。只見(jiàn)我在酒桌上說(shuō)的是熱血沸騰。我說(shuō)：寫作就像做豆腐一樣（表妹家是作豆腐的）沒(méi)有毛驢拉磨磨豆，怎么能做成豆腐呢？沒(méi)有好的文筆，怎么能寫出漂亮的文章哪？我的一席話說(shuō)完后，卻看見(jiàn)父親在一旁沉默不語(yǔ)，心想：難道我講的`不好嗎？于是我在旁邊大喊：“表妹我講的怎么這樣啊？”表妹迎合著我說(shuō)：好。我說(shuō)爸您覺(jué)著怎么樣。我滿臉驕傲的說(shuō)。只聽(tīng)爸爸說(shuō)了一句話讓我滿臉通紅――現(xiàn)在做豆腐不用毛驢，用電磨。我頓時(shí)感覺(jué)自己像一個(gè)小丑一樣滑稽可笑。我默不做聲的回到了座位上，羞愧的低下了頭。臉上的驕傲也在一瞬間消失。

　　生活中，我們可以學(xué)到很多；學(xué)習(xí)中，我們可以學(xué)到很多；往事中，我們同樣可以學(xué)到很多。也許，稚嫩的我們還不理解生活的全部含義，但是我從父母那里得到了許多教誨，讓我在人生路上不斷執(zhí)著前行！

教誨的作文10

　　成長(zhǎng)，是每個(gè)人一生中必不可少的經(jīng)歷。到現(xiàn)在為止，我印象最深刻的一次成長(zhǎng)經(jīng)歷還要從那天說(shuō)起。

　　那天中午，我正在專心致志地寫著作業(yè)。教室里一丁點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，連一根針掉下來(lái)的聲音都可以聽(tīng)得很清楚。突然不知是誰(shuí)敲了敲門，于是大家不約而同地抬起頭，站在門口的是一位個(gè)子很高的姐姐。那位姐姐看見(jiàn)了許多雙眼睛盯著她，然后開(kāi)口說(shuō)道：“找一下申汶艷同學(xué)。”話音未落，我自覺(jué)地舉起手，接著姐姐朝我招了招手，示意趕快讓我過(guò)去。我迅速跑了過(guò)去。走出教室后，我問(wèn)那位手中拿著單子的姐姐說(shuō)：“找我干什么？”姐姐這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“哦，不好意思剛才看得太入迷。是走讀部英語(yǔ)學(xué)科組的王萍老師找你有事。”聽(tīng)了這位老師的名字，我不禁地皺了皺眉頭，又想了想說(shuō)道：“姐姐你確定是王萍老師，可是我的印象里好像不認(rèn)識(shí)這位老師�！苯憬憬o我解釋道：“沒(méi)關(guān)系，跟著我就行了。”嗯，或許我對(duì)走讀部的老師不太熟悉。

　　我們穿過(guò)菁園，就來(lái)到一間辦公室。剛到辦公室門口，看見(jiàn)了幾位四年級(jí)其他班的同學(xué)，我問(wèn)他們：“你們認(rèn)識(shí)走讀部的王萍老師嗎？”他們聳了聳肩，又搖了搖頭。意思是他們也不知道。我心里想：王萍老師到底是誰(shuí)？她到底找我有什么事？這一切簡(jiǎn)直是太莫名其妙了。我東張西望看了看，發(fā)現(xiàn)那位姐姐已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤了。過(guò)了大概二十分鐘，一位老師拿著一沓英語(yǔ)稿子走了出來(lái)，我又回憶起之前那位姐姐對(duì)我說(shuō)的話：王萍老師是英語(yǔ)學(xué)科組的。于是我跑過(guò)去詢問(wèn)。果不其然那位正是王老師。我又詳細(xì)問(wèn)了她找我什么事。這才弄明白是怎么一回事：原來(lái)英語(yǔ)老師查理推薦我去練習(xí)英文導(dǎo)游詞。聽(tīng)完，我心里一陣歡喜。然后王老師又拿出了一張英文稿子，對(duì)我說(shuō)：“你試著讀一下，能讀多少讀多少�！碑�(dāng)時(shí)，我被吃了一驚。那張稿子上的英文字母密密麻麻，并且基本上都是我不認(rèn)識(shí)的單詞。好像每一個(gè)字母都在跟我作對(duì)我的內(nèi)心是害怕的。我又鼓起勇氣吞吞吐吐地讀了幾個(gè)單詞。老師說(shuō)：“你過(guò)了，回去再練習(xí)一下。”我的心一下子平復(fù)下來(lái)。長(zhǎng)嘆了一口氣，真是好難呀！忽然我被一個(gè)聲音吸引住了，我忍不住轉(zhuǎn)頭，一看才發(fā)現(xiàn)是一位姐姐正在背誦英文導(dǎo)游詞，并且非常流暢、清晰。我的反應(yīng)是：好了不起，我連讀都不會(huì)，他都會(huì)背了，而且還那么流暢只聽(tīng)見(jiàn)她的嘴里吐出了許多個(gè)我都聽(tīng)不懂的單詞，我的內(nèi)心有說(shuō)不出的崇拜！

　　回到教室后，我的'腦子里還停留在剛才的那幅畫面。那一刻，我才真正理解了：人外有人，山外有山的含義。我并不是最優(yōu)秀的，比我優(yōu)秀的人還有許多。

　　只是一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的英語(yǔ)單就告訴我了多么深厚的道理，使我成長(zhǎng)了太多！

教誨的作文11

　　感激花的芬芳，感激雨的滋養(yǎng)，感激你的教誨，讓我永不能忘。

　　雨過(guò)天晴，在屋子里悶了好久的我走出家門，小區(qū)里的花開(kāi)了，一向愛(ài)花的我不禁走向前去。

　　看著粉嫩嫩的`花，想要伸手去摘，可是我突然停住了。我的思想開(kāi)始打架，到底應(yīng)不應(yīng)當(dāng)去摘呢？其實(shí)我不能這么自私，花多么漂亮，應(yīng)當(dāng)留下來(lái)讓別人也觀賞到�？墒俏也徽�?jiǎng)e人會(huì)不會(huì)摘那？花的生命本來(lái)就不長(zhǎng)，我摘下來(lái)吧！不行，那么好看的花兒，多可愛(ài)��！摘下來(lái)不就不好看了嗎！

　　我的思想一向在斗爭(zhēng)，我也許最終會(huì)把它摘下來(lái)，可是你的出現(xiàn)，告訴了我，留下他也是一種美德。

　　這是你走了過(guò)來(lái)，好想看除了我在想什么似的，便告訴我說(shuō)，明白嗎？當(dāng)你喜歡一樣?xùn)|西的時(shí)候就會(huì)想把它據(jù)為己有，而如果你真心喜歡他的時(shí)候，你就胡把他奉獻(xiàn)給大家，讓大家也能體驗(yàn)到你所享受的歡樂(lè)。

　　我被你說(shuō)的一時(shí)語(yǔ)塞，便羞紅了臉。

　　你只裝作什么也沒(méi)看見(jiàn)，便又之后說(shuō)，花朵和人一樣，都是有生命的，如果想把它摘下來(lái)放到家中的花瓶，他活得時(shí)間是不會(huì)長(zhǎng)的而你把它留在莖上，他會(huì)活得更燦爛，更美麗。

　　聽(tīng)到你這樣說(shuō)，我心里的魔鬼被那個(gè)天使打敗了。我便回答道，你說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)讓他們活出自我的人生。有些事人為改變，結(jié)果會(huì)相差更遠(yuǎn)。

　　從那以后，我便學(xué)會(huì)了隨遇而安�？墒悄奈桓嬖V我這些的你，卻不知去向何處。沒(méi)有留下姓名的你，還好嗎？

　　你的教誨，讓我銘記：如果你真心喜歡一個(gè)東西，就應(yīng)當(dāng)與他人分享，而不是獨(dú)自享用。也許，這個(gè)教誨會(huì)伴我一生。

教誨的作文12

　　小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；但我更忘不了石老師對(duì)我的教誨。

　　記得有一段時(shí)間，由于我的數(shù)學(xué)成績(jī)從九十幾分下降到八十幾分。上課老師問(wèn)我題目答不出，回家作業(yè)不會(huì)做，就產(chǎn)生了低落，失望的情緒。于是我上課不積極舉手，下課坐在位子上發(fā)呆。

　　有一次上體育課時(shí)，我和一個(gè)非常好的朋友坐在操場(chǎng)上說(shuō)話。石老師忽然把我叫到他跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下�！霸趺矗�最近成績(jī)?yōu)槭裁聪陆盗四�？”石老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，一定會(huì)被石老師批評(píng)一頓的。誰(shuí)知石老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切的`給我講三年級(jí)上的故事——“第八次”。他還教導(dǎo)我說(shuō)：“中國(guó)有句古話：失敗是成功之母。要記住這句話，不要忘記蜘蛛是怎樣的精神把王子感動(dòng)的呀！”

　　聽(tīng)了石老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。我便說(shuō)：“老師，您的教誨我終生難忘�！�

教誨的作文13

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　聽(tīng)了高三畢業(yè)生的發(fā)言，我感慨萬(wàn)千，心中得到了許多啟示。在此，我代表全體高一新生向他表示衷心的感謝。已跨入大學(xué)的高三畢業(yè)生是我們學(xué)習(xí)的榜樣，特別是他們刻苫學(xué)習(xí)、努力拼搏的精神將激勵(lì)著我們刻苦學(xué)習(xí)。在新的起跑線上，我們要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，使自己在各方面有新的發(fā)展和提髙。

　　今天，我能在此作為新生代表發(fā)言，我的心情很激動(dòng)。曾記得三年前進(jìn)人輔仁中學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生，經(jīng)過(guò)輔仁老師的諄諄教導(dǎo)和自己的發(fā)奮努力，我的'成績(jī)有了明顯的提高，并在中考中以自己較滿意的成績(jī)考人了向往巳久的無(wú)錫市第二中學(xué)。

　　今天，我又跨人了一所新的學(xué)校一一無(wú)錫市第二中學(xué)。這是一所國(guó)家級(jí)示范髙中，有優(yōu)美的校園，有先進(jìn)的設(shè)備，有雄厚的師資力量，二中的學(xué)生在歷屆髙考和各項(xiàng)比賽中都取得過(guò)不凡的成績(jī)。在這樣的學(xué)校里，我們要認(rèn)真齡聽(tīng)老師的教誨，不斷努力學(xué)習(xí)與探索，以取得優(yōu)秀的成績(jī)。

　　當(dāng)然，我們更要嚴(yán)格遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，自覺(jué)地約束自己的行為，使日常規(guī)范中的各項(xiàng)要求逐漸變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)；同時(shí)也要遵守社會(huì)秩序，培養(yǎng)髙尚的社會(huì)公德，向全社會(huì)展示二中學(xué)生良好的風(fēng)采。

　　我們的目標(biāo)是掌握各種知識(shí)技能，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰，做一個(gè)思想好、品德高的優(yōu)秀人才，將來(lái)能在社會(huì)實(shí)踐中謙虛謹(jǐn)慎，積極探索，勇于開(kāi)拓，不斷提高自身素質(zhì)，做有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)接班人。

　　相信三年后，當(dāng)我們走出二中這所一流中學(xué)的大門時(shí)，會(huì)向母校交一份滿意的答卷！

　　同學(xué)們，讓我們共同努力吧！

教誨的作文14

　　不經(jīng)意間，手指觸到了一個(gè)棱角，于是，翻開(kāi)了那塵封已久的記憶。 兒時(shí)的我，囂張，鋒芒畢露，但不知為什么，夾雜在一群孩子中，卻又有些自卑，懦弱。下了課，就扯著大嗓門瘋瘋打打，而面對(duì)著別人，又不敢去看他的眼睛，神情躲躲閃閃，好像在掩蓋什么。 趙英亦，快看，我只告訴你一個(gè)人哦！ 中午午休，臨床的同學(xué)神神秘秘地小聲對(duì)我說(shuō)：這是我媽媽從外國(guó)帶回來(lái)的鉆石！不要告訴別人，你可是我最好的朋友了！我從她的手里接過(guò)輕盈透明的小東西，那鉆石生的可真好看！三粒黃豆大小，切割面干凈利索，棱角分明。我小心翼翼的在手里把玩著，遞給她，嘴上不斷稱贊著漂亮，眼里卻閃爍著羨慕的目光。

　　中午起床，她急急忙忙地對(duì)我說(shuō)：完了完了，你說(shuō)我該放在那里？我不經(jīng)意道：隨便呀，枕頭底下就可以了！ 課間，級(jí)部里來(lái)查我們低年級(jí)紅領(lǐng)巾佩戴情況，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我的脖子上空空的，就急忙跑回宿舍把紅領(lǐng)巾揪了出來(lái)，胡亂的纏在脖子上，匆忙跑回教室。 同學(xué)們，現(xiàn)在我要和你們談?wù)撘患�很�?yán)肅的問(wèn)題。貌美如花的班主任站在黑板前，嚴(yán)肅的板著年輕的臉，今天有人舉報(bào)說(shuō)自己的貴重物品被人偷了，我現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)你們的眼神清楚是誰(shuí)拿走了這件東西。班主任用余光審視著我，我下意識(shí)地躲避。一般在這種時(shí)候，那位同學(xué)都會(huì)不敢看老師。老師頓了頓，對(duì)她說(shuō)，那是你的東西，你跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)？她紅著眼眶，哽咽地說(shuō)：我不知道我好像就只跟趙英亦說(shuō)過(guò)哦，這樣，你下課來(lái)找我一下。

　　老師望著我似無(wú)聲地說(shuō)，我感到有些寒冷。 太陽(yáng)西斜，我塌著背從辦公室走出，身后披著橘紅色的夕陽(yáng)。我踉蹌地走進(jìn)寢室，低下頭細(xì)細(xì)尋找，終于在床底下找到了那個(gè)美麗的，閃爍的東西。我趴著把它夠了出來(lái)，緊緊地攥在手心里，直到掌心被棱角留下許多血紅色的月牙。 我渾身冰涼地離開(kāi)，腳步虛浮目光空洞，一路上接受了無(wú)數(shù)同班同學(xué)異樣的目光和刺耳的`非議，它們像沾了毒藥的刀子，一下一下地剜著我的心臟直到徹底麻木。 我把那小玩意逆著夕陽(yáng)舉過(guò)頭頂，嘴角硬生生地扯開(kāi)了嘲諷的笑容。

　　看啊！就是這個(gè)東西！看��！就是它！看�。∷�是多么無(wú)情！無(wú)情的，徹底的埋葬了我最美好，最單純，最天真的歲月！ 現(xiàn)在，我把玩著這個(gè)三顆黃豆大小的鉆石，哦，我是多么愚蠢！這原來(lái)是塑料做的！看來(lái)啊，它和她提前教會(huì)了我放棄天真，丟掉單純，讓我學(xué)會(huì)了人與人的相處之道忍。 呵呵，你在哪里，還好嗎，我好想你，感謝你的教誨，我最好的朋友！

教誨的作文15

　　每一次奮爭(zhēng)，都綻放出生命的光彩；每一次拼博，都凝聚著生命的堅(jiān)韌；每一次努力，都注定了成功的希望！

　　學(xué)校門旁的那棵梧桐樹(shù)，應(yīng)該很久以前就在那兒生根發(fā)芽了。那時(shí)候，它一定是嫩嫩的、翠翠的，欣喜地幻想自己成為參天大樹(shù)。然而，命運(yùn)卻像是故意和它作對(duì)似的，它的一邊是結(jié)實(shí)的水泥路面，另一邊是冰冷堅(jiān)硬的路磚，沒(méi)有小溪泉水陪伴，沒(méi)有花草依偎，只有一點(diǎn)藏在夾縫中的.少得可憐的泥土為伴，根本滿足不了一棵樹(shù)的需求。

　　小樹(shù)苗不甘心，它要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，它不愿敗給命運(yùn)。于是，憑著心中執(zhí)著的信念，不斷的扎根、吸水，為下一刻的奮爭(zhēng)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年……

　　等我見(jiàn)到這棵梧桐樹(shù)時(shí)，它已經(jīng)有合抱粗了，挺拔黝黑的樹(shù)干飽含了歲月的滄桑。那時(shí)正是盛夏，枝頭的綠葉郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。最讓我驚訝的是：為了沖破路磚的阻礙，根已扎到更深更遠(yuǎn)的墻角邊，它的根掀翻了磚塊，義無(wú)反顧地延伸，整個(gè)地面都凸了起來(lái)，四周好多截樹(shù)根露在了外面，見(jiàn)證了它那些滄桑的歲月。即使困難重重，也要盡力拼搏，梧桐樹(shù)用堅(jiān)強(qiáng)的信念，終于綻放出生命的光彩。

　　其實(shí)，我們生活又何嘗不是這樣的呢？萬(wàn)事都不會(huì)一帆風(fēng)順，勇于戰(zhàn)勝挫折的人，必將是成功者。前段時(shí)間，我報(bào)了學(xué)校的數(shù)學(xué)先鋒社團(tuán)，要先補(bǔ)習(xí)功課，再考試選拔才能上。我自然是十分擔(dān)心，面對(duì)深?yuàn)W的題目，考試的壓力以及家長(zhǎng)的質(zhì)疑，我真的想過(guò)放棄。但想起那棵梧桐樹(shù)，如果沒(méi)有當(dāng)初堅(jiān)定的信念，沒(méi)有一直頑強(qiáng)的拼搏，哪有如今的參天大樹(shù)？我也要向它學(xué)習(xí)，不論再艱難，再困苦，一定要不忘初心，堅(jiān)信自己，功夫一定不負(fù)有心人！心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)。看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。

　　生命，因拼搏而精彩！我要聆聽(tīng)大自然的教誨，不畏挫折，勇往直前，用堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神，譜寫一首生命的贊歌！

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