紙作文15篇(精華)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的紙作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

紙作文1

　　每當(dāng)我去上學(xué)的路上，總要經(jīng)過(guò)一座拱橋。一天，我走在橋上，突發(fā)奇想：這橋?yàn)槭裁词枪靶蔚哪�？�(jī)H僅是為了節(jié)省材料，還是為了使橋美觀呢？……許多問(wèn)題就像小蟲(chóng)子似的，爬得我心里直癢癢的，恨不得馬上找出一個(gè)合理的解釋。

　　我?guī)е�謎團(tuán)迫不及待地去請(qǐng)教科學(xué)老師，只見(jiàn)陳老師臉上帶著幾分神秘，微笑著說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，何不自己動(dòng)手、動(dòng)腦探個(gè)究竟？”是啊，俗話說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”我怎么沒(méi)想到呢？

　　放學(xué)回到家，我立刻拿來(lái)一張長(zhǎng)26厘米，寬19厘米的卡紙，將其平放在兩本相距15厘米的書(shū)中間，然后又拿來(lái)許多枚5角硬幣，測(cè)一下平展的“紙橋”能承受幾枚硬幣的重量。為了計(jì)算準(zhǔn)確，我每次以硬幣放到紙面碰地為準(zhǔn)，放上去后碰地的那個(gè)不算。準(zhǔn)備工作做好，我把5角硬幣逐個(gè)輕輕地搭在卡紙上。我本以為“平展紙橋”承載的重量會(huì)很大，可情景卻令我大跌眼鏡：我手剛一松開(kāi)，“紙橋”就不攻自破，像一個(gè)奄奄一息的老人，搖搖晃晃地倒了下去，結(jié)果只能承受2枚硬幣。我看著“弱不禁風(fēng)”的“紙橋”，不禁陷入了沉思：平展的“紙橋”能承載的重量難道就這么少？如果我把卡紙做成“拱形橋”，承受的重量會(huì)不會(huì)更大呢？帶著這一疑問(wèn)，我又開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

　　我將卡紙沿著寬邊卷了卷再松開(kāi)，做成了一個(gè)“紙拱橋”，小心翼翼地夾在兩本書(shū)的中間。然后，我輕輕地把5角硬幣放上去，擔(dān)心舊事重演。結(jié)果卻出乎我的意料：拱形的“紙橋”似乎比平展的“紙橋”堅(jiān)強(qiáng)一些。當(dāng)我擺到第3個(gè)硬幣時(shí)，“拱形紙橋”開(kāi)始下沉了；直到第5個(gè)硬幣時(shí)，“拱形紙橋”才開(kāi)始搖搖欲墜，“肩膀”慢慢地傾斜，最后像英勇的戰(zhàn)士，慢慢地倒了下去。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)后，我清楚地看到：拱形的紙橋能承受的硬幣個(gè)數(shù)明顯要比平展的紙橋承受得多，這就說(shuō)明拱形比平放所能承受的壓力大。原來(lái)如此！我頓時(shí)恍然大悟。這時(shí)，媽媽笑著說(shuō)：“你試著在拱形紙橋的兩端增加一個(gè)拱足，看看會(huì)怎樣？”難道拱形的抗彎曲能力還會(huì)增加？真是難以置信。我不可置否地?fù)u搖頭，又興致勃勃地試著將課本抵住兩邊的拱足，按照前面的方法，逐個(gè)放上硬幣。天哪，真是太不可思議了，有拱足的拱好像一個(gè)大力士一般，對(duì)這些重量不屑一顧，仍然面不改色，好像在嘲笑硬幣的渺小。我暗暗稱(chēng)奇，不禁瞪大了眼睛。我不斷地增加硬幣的數(shù)量，不一會(huì)兒，硬幣已經(jīng)排成了一字陣。可是，“拱形紙橋”還是紋絲不動(dòng)，仍然談笑風(fēng)生，最后在25枚硬幣的包袱下才戀戀不舍地倒下了。不經(jīng)意間，我又把兩邊的書(shū)疊高，承受硬幣的數(shù)量竟也隨之增加了！這又是怎么回事？我百思不得其解。

　　為了揭開(kāi)這番現(xiàn)象的原因，我打開(kāi)了百度，這個(gè)無(wú)所不知的小博士告訴我答案了：拱形受到壓力時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的`部分。拱形各部分受到壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生外推力，如果能抵住拱的外推力，拱就能承受巨大的壓力。神奇的“紙拱橋”力量真是太大了。

　　我們的身體也處處有拱形結(jié)構(gòu)：肋骨是拱形的，可以護(hù)衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；腳掌里的足骨構(gòu)成一個(gè)拱形，可以更好地承載人體的重量。而趙州橋、古代城門(mén)等建筑為了能承載更大的重量，也建造成拱形。問(wèn)題迎刃而解，我高興得一蹦三尺高。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我的疑團(tuán)撥云見(jiàn)日。我欣賞著自己建造的“紙拱橋”，不禁感嘆：大千世界，無(wú)奇不有，生活處處有科學(xué)，只要我們處處留心觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)其中隱含的秘密。讓我們乘上科學(xué)的飛船，在五彩繽紛的大自然里遨游吧！

紙作文2

　　紙房子，大家聽(tīng)起來(lái)可能不熟悉也不陌生，但絕不是《草房子》這本書(shū)，而是我校第二屆科技節(jié)五年級(jí)的活動(dòng)，雖說(shuō)科技節(jié)我們已經(jīng)參加過(guò)了一次，應(yīng)該算是“老馬識(shí)途”了，但新的年級(jí)有新的知識(shí)、新的活動(dòng)，這次的活動(dòng)就是搭紙房子。

　　這回的紙房子既不是折平面的紙房子，也不是用紙做磚搭的住所，而是用報(bào)紙卷做成“堅(jiān)不可摧”的房子模型。身為組長(zhǎng)的我也就擔(dān)起了設(shè)計(jì)師的重任，我又請(qǐng)了幾位同學(xué)準(zhǔn)備所需的材料：報(bào)紙卷、膠帶等。我所設(shè)計(jì)的是一所斜頂?shù)姆孔樱��?dāng)然也做了各種防止房子倒塌的設(shè)計(jì)。

　　好不容易等到了星期一，看著堅(jiān)固的報(bào)紙卷，我的心里無(wú)比激動(dòng)。一開(kāi)始，我請(qǐng)同學(xué)們按我的圖紙上從屋頂搭起，但發(fā)現(xiàn)行不通，斜頂?shù)慕嵌瓤偸遣粚?duì)，眼看這樣搭不下去了，突然，我來(lái)了“靈光”，叫同學(xué)們把原本搭起來(lái)的幾步先拆了，決定從房子的底座下手，我們剪了兩組一樣長(zhǎng)的報(bào)紙卷棍子，但到屋頂時(shí)，老是無(wú)法固定，同學(xué)提議：用膠帶把接口用球形裹起來(lái)，如同鋼板般堅(jiān)固，這是使得我們組成了第一個(gè)完成基礎(chǔ)形的'小組。我們的房子受到了老師和同學(xué)們的贊許，這成了我們組前進(jìn)的動(dòng)力。為了讓房子更加精致和堅(jiān)固，我剪剪貼貼做成了門(mén)，和一些輔助設(shè)施，

　　隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)離我們遠(yuǎn)去，我也想像其他同學(xué)一樣嬉戲玩耍，但我深知，他們已經(jīng)完成了他們的工作，但我還有我的工作，我要堅(jiān)持下去……

　　當(dāng)我完成了工作和我們組的作品站在臺(tái)上介紹時(shí)，它給了我這就是一幢房子感覺(jué)，每一扇窗、一個(gè)門(mén)都有細(xì)節(jié)刻畫(huà)。我更愛(ài)建筑了，也更欣賞團(tuán)體合作這種精神。

紙作文3

　　現(xiàn)在，筆和紙都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變化，下面我就帶你們來(lái)參觀參觀筆和紙的前世今生。

　　首先在遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)是，四肢當(dāng)筆，石壁當(dāng)紙�，F(xiàn)在的考古學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了多處有著神秘圖案的洞窟。上面印畫(huà)的大多是一些動(dòng)植物和人，但是因?yàn)槟甏�太久遠(yuǎn)，至今還沒(méi)有完全解讀。

　　接著來(lái)到石器時(shí)代，這時(shí)是刻刀當(dāng)筆，龜甲、獸骨和石板當(dāng)紙。現(xiàn)代出土的石板許多都刻著甲骨文或其他古老的文字，它們形態(tài)各異，像密密麻麻的小蟲(chóng)一樣在“紙”上扭曲著。

　　接下來(lái)是最重要的時(shí)期－－冷兵器時(shí)代，紙和筆正式出現(xiàn)。剛開(kāi)始的毛筆是在木條上綁上羊、狼或兔之類(lèi)動(dòng)物的尾巴，在堿水里泡上幾個(gè)月，然后沾上墨水就能寫(xiě)。而造紙術(shù)是由古代宦官蔡倫發(fā)明的。隨后也有人發(fā)明了火藥、指南針、印刷術(shù)，它們與造紙術(shù)并稱(chēng)“四大發(fā)明”。筆和紙的'出現(xiàn)是人類(lèi)文明的一大進(jìn)步，而在現(xiàn)代，筆和紙又將有更多的族人誕生。

　　來(lái)到現(xiàn)代，筆分成了許多分支，它真可謂是“四代同堂”。既有老前輩兔尾巴毛筆，又有已成長(zhǎng)了一段時(shí)間的長(zhǎng)輩鋼筆，也有剛出生不久的小輩智能電子筆。再來(lái)說(shuō)紙，宣紙稱(chēng)得上是祖宗，而塑料袋、環(huán)保紙、防水紙、防近視的紙也是先后問(wèn)世。現(xiàn)在的人無(wú)時(shí)無(wú)刻都要用上筆和紙：學(xué)生要用筆在紙上寫(xiě)作業(yè)，軍人們要用筆在信紙上寫(xiě)信，姑娘們畫(huà)眉毛要用上眉筆，工程師要用鉛筆在紙上畫(huà)草圖，老師批改作業(yè)用紅筆，喜歡寫(xiě)手稿的作家經(jīng)常會(huì)在墻角摞一大堆密密麻麻的稿紙起來(lái)……

　　隨著科技的發(fā)展，人們總會(huì)產(chǎn)生諸如毛筆一類(lèi)古老的文具會(huì)不會(huì)被淘汰的疑問(wèn)？說(shuō)起來(lái)你可能不信，古老的文具不僅不會(huì)被淘汰，還會(huì)成為藝術(shù)品。如今毛筆已經(jīng)算得上古老了，可依然還有人使用它，所以我相信古老的文具不僅不會(huì)被淘汰，還將出現(xiàn)在更多的市場(chǎng)里。

紙作文4

　　一張紙擺在我面前，看著看著，我陷入了沉思，陷入了幻想。

　　在一片碧綠的森林海樣里，有這么一張神奇的紙，它是人類(lèi)新世紀(jì)的成果，我走近了它，感受著它的神奇。

　　近了！近了！我終于看到了它的摸樣，一張不大的長(zhǎng)方紙，白色的'底面，綠色的條紋，多美��！再近一點(diǎn)，一股清香撲鼻而入，環(huán)顧四周，也沒(méi)有什么特殊的花草，都是一些知名的花，也沒(méi)有這種味道。這我才注意到了這張紙，原來(lái)是它。我又走近了，聞到了更多種味道；有油墨味、木漿味、墨汁味。更重要一點(diǎn)是，它散發(fā)的那種強(qiáng)勁的生機(jī)味。我終于可以?shī)Z到它了，滿手都是汗的我，剛一摸，紙立刻變熱了，我仿佛覺(jué)得它灌注著我的全身，一種力量涌上我的心頭。在那么白色的身軀上浮著一層晶瑩透亮的纖維，它是那么精巧而可愛(ài)。我要去聆聽(tīng)它的聲音，這時(shí)刮起了風(fēng)，我閉上了雙眼，感受著風(fēng)婆婆對(duì)它深情的問(wèn)侯。我?guī)Я怂�去了草叢邊，點(diǎn)燃了火，把它撕了一片扔入火中，聽(tīng)見(jiàn)了它央求的呻吟；我?guī)�它去了大海邊，拿沙子灑在了它身上，�?tīng)見(jiàn)它的調(diào)皮聲；我?guī)�它去了大雨中，�?tīng)見(jiàn)了它歡快的嘻戲聲；我?guī)�它去�?這時(shí)我的同學(xué)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題驚醒了我，事后，回想起我的聯(lián)想，我又陷入了沉思，紙可以寫(xiě)字，可以做很多事情，它默默地為我們?nèi)祟?lèi)做著奉獻(xiàn)。

　　所以我呼吁大家，都來(lái)保護(hù)資源，維護(hù)我們美好的家園。

紙作文5

　　今天，我們班舉行了魔術(shù)表演，有魔幣生幣、餐巾紙之迷、穿線術(shù)、解撲克牌等等。

　　我最喜歡看的是餐巾紙之謎。餐巾紙之謎這個(gè)魔術(shù)的表演者是倪一凡。他上了臺(tái)，大聲地說(shuō)道：“今天我給大家表表演的魔術(shù)是餐巾紙之謎�！庇谑撬�把一把已經(jīng)撕碎了餐巾紙放在桌子上，然后把餐巾紙揉成一團(tuán)，用嘴吹了一口仙氣，再放進(jìn)口袋說(shuō)：“把餐巾紙烘干�！睕](méi)過(guò)一會(huì)兒，我們的小小魔術(shù)師手中竟然拿來(lái)了兩張完好無(wú)損的兩張餐巾紙。我們大家都看得目瞪口呆。有的同學(xué)還在小聲議論些什么。后來(lái)倪一凡還給我們講了他是怎樣變魔術(shù)的。原來(lái)，在他說(shuō)要在袋子中烘干的時(shí)候把碎的'餐巾紙放入口袋，從袋子中又拿出了兩張完好無(wú)損的餐巾紙。

　　這堂魔術(shù)課在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了。

紙作文6

　　今天，我看見(jiàn)外婆把我用過(guò)的本子和草稿紙整理在一起，我好奇的問(wèn)：“這種廢紙還有什么用？扔掉算了！”“回收唄”外婆說(shuō)：“你知道紙是用什么做的嗎？告訴你吧，紙的主要原材料是木頭，利用廢紙?jiān)旒�，可以減少砍伐樹(shù)木，對(duì)保護(hù)森林起到積極的作用。”“我不信，說(shuō)的`太玄乎了！”外婆撕了一張廢紙，讓我對(duì)著亮光照，照見(jiàn)了纖維，然后撕成小片，放水里搗爛，說(shuō)：“這就是紙漿。紙可以變成紙漿，紙漿也可以造紙呀！”我突然想到數(shù)學(xué)試卷上有這樣一句話：1噸廢紙可以再生紙800千克，少砍17棵大樹(shù)！

　　小事從我做起，我們要珍惜利用廢紙回收，為保護(hù)環(huán)境做出一份小小的貢獻(xiàn)。

紙作文7

　　星期天，上課前，老師神神秘秘地對(duì)我們說(shuō)：“紙鍋能煮蛋嗎？”我們有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。老實(shí)說(shuō)：“都別吵了，不如我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”

　　老師把酒精爐、酒精球、紙杯和水壺都拿出來(lái)了。只見(jiàn)老師拿出紙杯，倒入冷水，將鵪鶉蛋輕輕地放入紙杯，又把酒精球撕開(kāi)，放進(jìn)酒精爐。她拿出打火機(jī)，小心翼翼地點(diǎn)燃酒精球，在酒精爐上一個(gè)三角架，最后將紙杯放上三角架上。這時(shí)，看著火焰在紙杯下熊熊燃燒著，我不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)：“杯底會(huì)不會(huì)燒破呢？水會(huì)不會(huì)漏出來(lái)呢？”

　　我好奇地盯著紙杯。過(guò)了幾分鐘，不僅杯底完好無(wú)損，還不斷有小水泡從杯底冒上來(lái)越積越多。慢慢的水沸騰起來(lái)了，水泡像調(diào)皮的娃娃在打滾。鵪鶉蛋煮熟了，實(shí)驗(yàn)成功了，我心里暗自高興。

　　為什么紙杯沒(méi)有燃燒起來(lái)呢？老師告訴我們“紙的.火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙鍋中的水吸收了紙鍋的熱量，所以水會(huì)沸騰，紙不會(huì)燃燒。”

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了凡事不要聽(tīng)別人說(shuō)，要親自實(shí)踐。

紙作文8

　　今天，我們玩了一個(gè)游戲名叫撕紙游戲。

　　我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開(kāi)始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開(kāi)始大家都丈二的和尚——摸不著頭腦，但既然是規(guī)定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折，在右上角撕一下，轉(zhuǎn)180°，在左上角再撕一下。“大家睜開(kāi)眼�！彪S著老師的聲音，大家睜開(kāi)了眼�！斑祝磕愕脑趺词沁@樣？”“大家的都不一樣�！崩蠋熜α诵Γ�讓大家安靜后說(shuō)：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的說(shuō)，“撕得大小不一樣�！庇械腵說(shuō)，“折的方向不一樣�！庇械恼f(shuō)，“轉(zhuǎn)的不一樣�！崩蠋熡终f(shuō)：“最重要的是不是沒(méi)交流？”“嗯”大家異口同聲。

　　很快第二輪開(kāi)始了，老師叫我出來(lái)當(dāng)指導(dǎo)的人，讓同學(xué)們有事問(wèn)我。很快又一輪開(kāi)始了，大家各式各樣的折，有的豎著折，有的橫著折，有的向下，有的向上，各式各樣，形態(tài)不一。我一一來(lái)解答，可是因?yàn)榇蠹移咦彀松嗟脑肼�，慌亂中忘了指導(dǎo)幾位同學(xué)，導(dǎo)致大家不一樣。

　　通過(guò)這次游戲，我知道發(fā)號(hào)施令的人要準(zhǔn)確并一一回答，大家要多交流溝通。

紙作文9

　　今天，老師讓我們做紙橋。老師說(shuō)：“你們以前做過(guò)紙橋的，應(yīng)該還記得吧�！蓖瑢W(xué)們都在下面說(shuō)：“我做過(guò)，我做過(guò)！”“你們不要得意忘形�！崩蠋熣f(shuō)。 接著，老師又和我們說(shuō)起了比賽的規(guī)則。上完了自然課，我突然想到：我應(yīng)該找一些有關(guān)紙橋的.資料。我吃完午飯，做完作業(yè)，連忙跑到圖書(shū)館去借書(shū)。我找了好久才找到書(shū)，我認(rèn)真地讀了讀關(guān)于紙橋的話，明白了怎么做紙橋更牢固。

　　我回到家，想了好長(zhǎng)時(shí)間，才想好應(yīng)該怎么做紙橋，我先把一張A4紙對(duì)折，對(duì)折以后，有一條折痕在正當(dāng)中，我在折痕的兩旁貼兩張雙面膠，把雙面膠撕開(kāi)，用鉛筆把紙的兩邊卷成兩個(gè)圈，這樣就完成了。第二天，我?guī)е�紙橋去了學(xué)校，老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)比賽，看學(xué)號(hào)排在我前面的同學(xué)都放了好多硬幣，我心里很緊張，等我上去放了30個(gè)硬幣了，我心里嘆了一口氣，最后我放了50個(gè)硬幣，我非常高興！老師讓我和另外一個(gè)同學(xué)去參加比賽，還讓我們把紙橋改竟一下，我回家把紙橋加細(xì)了。

　　到比賽那天，我放了十二個(gè)鉤碼，我自己也沒(méi)想到我能放那么多。過(guò)了一段時(shí)間，老師讓我到學(xué)校的閉路電視上去，我很緊張也很自豪。同學(xué)們都鼓勵(lì)我：“加油！加油！”我上了閉路電視以后，回到班級(jí)里，同學(xué)們都說(shuō)：“恭喜！恭喜！”老師也表?yè)P(yáng)我好。

紙作文10

　　太陽(yáng)照射的地方，就會(huì)有影子；伸出手掌有手心和手背，萬(wàn)物都有兩面性，可今天我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)例外。

　　五一假期的第二天，伴著初夏的腳步，微風(fēng)撫過(guò)我的臉頰，輕輕柔柔的'。我懷著歡快的心情，踩著風(fēng)一樣的腳步來(lái)到了陽(yáng)光喔班。今天，老師介紹了一個(gè)神奇的紙環(huán)：“這個(gè)紙環(huán)是德國(guó)數(shù)學(xué)家莫斯烏比環(huán)發(fā)明的，所以就叫莫斯烏比環(huán)�！�

　　首先老師給同學(xué)們每人發(fā)了一個(gè)莫斯烏比環(huán)讓大家仔細(xì)觀察。接著，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們覺(jué)得能一筆畫(huà)過(guò)莫斯烏比環(huán)的正反兩面嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“當(dāng)然不能。”這時(shí)老師讓同學(xué)們自己動(dòng)手試試。我的筆在莫斯烏比環(huán)上畫(huà)著，就像一條前途未卜流浪的小狗。停筆時(shí)線條和起筆的地方連接起來(lái)了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我一筆畫(huà)過(guò)了莫斯烏比環(huán)的正反面。原來(lái)莫斯烏比環(huán)就是那個(gè)例外，他沒(méi)有正面反面之分。

　　實(shí)驗(yàn)的第二環(huán)節(jié)，老師讓我們沿著線把莫斯烏比環(huán)剪成兩半，老師說(shuō)：“你們猜一下，剪完會(huì)怎么樣�！蔽疫吋暨呄耄簯�(yīng)該會(huì)變成兩個(gè)一樣大的紙環(huán)。誰(shuí)知我剪出了一個(gè)更大的紙環(huán)。

　　想要知道萬(wàn)事萬(wàn)物神奇的地方，就要自己去試一試。在許多簡(jiǎn)單而普通的物體中或許就藏著神奇的道理。今天這個(gè)“小例外”告訴我們不僅要有一雙善于觀察的眼睛，還要有一顆樂(lè)于探索世界奧妙的心。

紙作文11

　　紙，變化多端，在一雙雙巧手下，它搖身一變成了惟妙惟肖的藝術(shù)品和紙藝小品，受到人們的青睞。

　　星期天，我們上了一堂紙藝課，給我們上課的老師叫朱萌萌，是德開(kāi)小學(xué)的.一名美術(shù)老師。報(bào)紙上曾經(jīng)刊登過(guò)采訪她的文章，當(dāng)時(shí)，我就被她的心靈手巧所折服，這次朱老師來(lái)給我們上課，我可得好好學(xué)習(xí)一下。

　　首先，我們通過(guò)PPT的形式了解了紙藝這門(mén)藝術(shù)，它分為三角插、衍紙、紙漿畫(huà)、紙雕等。最讓我們嘖嘖稱(chēng)奇的，是三角插卡通造型。不同顏色的紙做成一個(gè)個(gè)小三角，再用它們拼成各種圖形，阿貍、龍貓、企鵝……看到這些可愛(ài)的卡通人物，我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。

　　朱老師先從最簡(jiǎn)單的折紙教起，她教我們?nèi)绾握垡欢浼埫倒�。首先，把一張彩紙卷成一個(gè)小管，當(dāng)做“花莖”。然后把一個(gè)小正方形彩紙的三個(gè)角卷起來(lái)，當(dāng)做 “花瓣”，將未卷邊的那個(gè)角涂上膠水，粘在“花莖”上，依次排開(kāi)。按照老師的方法，我趕緊做起來(lái)，不一會(huì)兒，一朵色彩斑斕的玫瑰就出現(xiàn)了，老師看到之后不住地點(diǎn)頭。不過(guò)，并不是所有人都做得很順利，你看，那名小記者居然做成了“羊肉串”，還開(kāi)玩笑的跟別人說(shuō)：“要不要來(lái)一口？ ”

　　做完玫瑰后，老師又教我們?nèi)绾斡萌�角插做小�?dòng)物。不過(guò)，這三角插可真難學(xué)，我學(xué)了半天還是不會(huì)。這時(shí)，老師伸出了援手，只那么兩下，一個(gè)三角插就成型了，真厲害。老師說(shuō)，需要我們回家做三角插，她下次再來(lái)的時(shí)候，會(huì)給我們帶來(lái)更大的驚喜！

紙作文12

　　我的包里時(shí)常會(huì)裝著一包漂亮的面巾紙寶寶，它現(xiàn)在已經(jīng)是我保持良好衛(wèi)生習(xí)慣的小管家了。

　　在面巾紙的外衣正面畫(huà)著一只紫色的小象站在彩虹末端看著我笑，后面那只小象卷著一束花望著我。漂亮的'外衣里整整齊齊地躺著十張面巾紙寶寶，它們潔白無(wú)瑕，印刻著淺淺的蝸牛線，還有一股撲鼻而來(lái)的清香。

　　一 天，我?guī)е�這么漂亮的面巾紙寶寶，穿著心愛(ài)的花裙子，開(kāi)心地上學(xué)去了。到了中午，我拿出酸奶，可一打開(kāi)蓋就因?yàn)橛昧�過(guò)猛把酸奶弄灑了。粘粘的酸奶甩到了我 最喜歡的花裙子上了，美麗的公主圖案被一大坨酸奶蓋住了，酸奶還在慢慢地流淌并且已經(jīng)透過(guò)了裙子滲到了我的褲襪上了，腿感覺(jué)涼涼粘粘的很不舒服，我急的眼 淚都要下來(lái)了。這時(shí)，我突然想起了書(shū)包里的面巾紙寶寶們。我趕忙拿出面巾紙寶寶擦了擦，剛一擦面巾紙那潔白如雪的身體就濕了，還破了一個(gè)洞，一會(huì)兒就變成 了一團(tuán)，我一連用了好幾張。終于把酸奶弄干凈了，我望著面巾紙寶寶想：下回我一定要多加小心呀！

　　小小的面巾紙既是我的日常用品，也是我的好伙伴，很多時(shí)候它總是默默無(wú)聞的幫助我，謝謝你，面巾紙寶寶！

紙作文13

　　我原是一棵樹(shù)，在森林里快樂(lè)地生活著。突然有一天，來(lái)了一群人，他們用鋸子把我鋸了下來(lái)，運(yùn)到造紙廠。我被搗來(lái)?yè)v去，受盡了折磨。當(dāng)那些人把我運(yùn)出廠時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己變了個(gè)樣：扁平扁平、方方正正的，身上還畫(huà)著許多美麗的圖案。聽(tīng)人類(lèi)說(shuō)，我好像是什么手工紙。

　　我來(lái)到了一家文具店，被人擺放在架子上。我在架子上待了幾個(gè)星期，終于有一天，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘買(mǎi)下了我，說(shuō)要用我來(lái)折紙。心靈手巧的小姑娘把我對(duì)折、翻轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，我就變成了一只紙青蛙，她一按，我竟然還跳了起來(lái)。

　　小姑娘非常喜歡我，把我?guī)У綄W(xué)校里向同學(xué)們炫耀。同學(xué)們都很羨慕，爭(zhēng)先恐后地來(lái)看我，我十分驕傲。

　　這時(shí)，一個(gè)調(diào)皮鬼一把奪過(guò)我，說(shuō)：“這有什么了不起的！”說(shuō)完，一把將我撕成了碎片。我身上一陣劇痛，然后就暈了過(guò)去，失去知覺(jué)之前，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了小姑娘傷心的哭聲……

　　醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)自己在廢品回收站，身邊是不計(jì)其數(shù)的垃圾。人們又把我送進(jìn)了造紙廠。從廠里出來(lái)后，我換上了一身漂亮的衣裳，變成了一張賀卡。

　　我被一個(gè)學(xué)生買(mǎi)去，他在我身上寫(xiě)了一些字，還畫(huà)了精美的圖畫(huà)。第二天，他把我送給了他的.老師。原來(lái)今天是教師節(jié)，學(xué)生都會(huì)把賀卡、鮮花送給老師。老師把我?guī)Щ丶遥�和其他賀卡一起放在一個(gè)小盒子里珍藏起來(lái)。我在盒子里待了很久，終于有一天，那位老師搬家了，他把很多東西都帶走了，唯獨(dú)忘了放在角落里的我們。另一戶人家搬進(jìn)了這座房子，我們就被當(dāng)作廢品扔了。

　　我又像上次那樣被回收、加工，變成了一張白紙。我被運(yùn)進(jìn)了一家印刷廠。人們?cè)谖疑砩嫌×嗽S多鉛字，和其他紙裝訂在一起，成了一本名叫《水滸傳》的書(shū)。

　　我被一個(gè)小女孩買(mǎi)回去，她非常愛(ài)惜我，不讓我受到一點(diǎn)損傷。我至今還在她家的書(shū)架上呢！

　　經(jīng)歷了這些曲折的旅程，我真想對(duì)人們說(shuō)：“人類(lèi)啊，你們隨便損壞我們，就是浪費(fèi)樹(shù)木，浪費(fèi)資源��！請(qǐng)你們好好珍惜我們吧！”

紙作文14

　　我是個(gè)戀舊的人，家中的東西，不論使用多久，都會(huì)耐心地收集起來(lái)。最割舍不下的，是一摞已泛黃的報(bào)刊，每次翻開(kāi)，總能感受回憶如潮水般包裹我的全身，領(lǐng)我溯流而上，回到曾經(jīng)那段紙頁(yè)上的時(shí)光。

　　彼時(shí)天高云舒，我尚是青澀稚嫩的孩童，比起埋頭沉浸于題山卷海中，我自是更愛(ài)在陽(yáng)光下嬉耍。即便頑劣不馴，我卻獨(dú)獨(dú)喜歡上一本名為《東方少年》的雜志。年少的時(shí)光，在紙頁(yè)繾綣的墨香里，暈染出清麗的色彩。

　　說(shuō)到底，那無(wú)非是刊登小學(xué)生作文的期刊，可童年的我卻著魔般地喜愛(ài)與癡迷。每每收到了新一期刊物，便想盡一切辦法，找出空閑的時(shí)刻如饑似渴地閱讀。它的紙頁(yè)有些許泛黃，陽(yáng)光灑下去，如同鍍金般耀眼，連帶著上面的文字也散出一股夢(mèng)幻的馨香來(lái)。在耳畔微風(fēng)似有若無(wú)的呢喃里，用手指靜悄悄地摩挲紙頁(yè)，慢條斯理地掃過(guò)一行又一行，大概就是我一個(gè)月里最翹首期盼的時(shí)刻了。

　　我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有做筆記的習(xí)慣，能夠完成老師布置的任務(wù)而不拖延已屬不易，但偏偏在這本雜志上破了例。匆匆忙忙做完作業(yè)，拿著筆尖已經(jīng)寫(xiě)得有些粗的鉛筆，趴在書(shū)桌前，躲在臺(tái)燈下，在自認(rèn)為寫(xiě)得好的句子下面劃線。大抵是總覺(jué)得不夠明顯，于是握筆的手便不斷地用力再用力，以致于透過(guò)兩三張紙，依然可辨出清晰的印痕，在暖黃色的燈光下顯出淺淺的陰影。看到印痕，其實(shí)自己也懊惱，為什么要?jiǎng)澋眠@么用力，但下一次，便又好了傷疤忘了痛，繼續(xù)使盡全力劃線了。

　　要論起這本《東方少年》為何如此吸引童年的我，思來(lái)想去也沒(méi)什么答案。大抵是因?yàn)樯贂r(shí)的我并未與父母同住，而雜志封面五彩斑斕的色彩，就像在我黑白的世界里投入絢麗的顏料，讓我從孤獨(dú)里漸漸窺見(jiàn)另一個(gè)熱鬧非凡的天地。仍記得初領(lǐng)到它時(shí)，銅版紙表面光滑無(wú)比，可愛(ài)的人物俏皮地笑，折射出細(xì)碎的'芒星，似乎都是美好的，心里小小的悸動(dòng)和大大的滿足仍像發(fā)生在昨天，一切清晰可辨，光芒萬(wàn)丈。像熹微的晨光，不刺眼，不強(qiáng)烈，卻無(wú)比迷人。

　　即便時(shí)隔多年，我已不再如曾經(jīng)一般稚幼，甚至雜志上的文章于我眼中也變得淺薄無(wú)味，我卻仍不舍得扔掉。拂去封面上的塵埃，翻開(kāi)老舊的紙張，那頑固的鉛筆痕還未消失，就好像我又能看見(jiàn)傍晚臺(tái)燈下小女孩稚拙的身影和濕漉漉眼睛里閃爍的光芒。依舊有光能在地面上跳躍，就像那段紙頁(yè)上的時(shí)光，始終在我的記憶里熠熠生輝。

紙作文15

　　我是一張潔白的白紙。自從我出印刷廠以后，真可謂是歷盡滄桑�。�

　　出了印刷廠后，我來(lái)到了一家文具店，干凈漂亮的我被一個(gè)美麗的小姑娘看中，她把我?guī)Щ亓思遥�我滿心歡喜�？墒�，我跟小主人吵架了，原因是：主人把我的臉給弄臟了，我很生氣！我心里想著：“我以前可是一位潔凈的姑娘，卻被你這個(gè)大壞蛋把我變得如此‘丑陋’。你太可惡了，有一天，我一定要逃離你！”說(shuō)完，我隨著一陣大風(fēng)從窗臺(tái)上飛走了。

　　我飛上了藍(lán)天，在天空中一陣搖擺之后，我落到了一個(gè)院子。哇！這里的空氣真新鮮�。∮谑�，我找了一個(gè)地方住了下來(lái)。夜里，來(lái)了一只大花貓，我嚇得渾身發(fā)抖。正當(dāng)大花貓一步一步靠近，我感覺(jué)自己快沒(méi)希望了。慶幸的是，忽然來(lái)了一陣風(fēng)救了我，新的旅程又開(kāi)始了……

　　這一陣風(fēng)把我吹到了一條小溪旁，空氣清新，溪水淙淙。我滿意極了！決定在這里常住。可惜，好景不長(zhǎng)。有一天，一個(gè)愛(ài)收集漂亮的紙的`小男孩來(lái)到小溪旁，看見(jiàn)了我，連忙把我?guī)Щ丶�。小男孩回到家，趕忙拿起剪刀……看見(jiàn)這一幕，我以為自己危在旦夕了！心里非�？謶值叵耄骸半y道他要把我剪成碎片嗎？”幸好不是，小男孩把我剪成了一個(gè)漂亮的窗花，貼到了墻上。

　　就這樣，我結(jié)束了旅程，永遠(yuǎn)地留在了墻上，為我的旅程畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

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