教師感人故事[熱門]

教師感人故事1

　　湯普森太太是一個小學老師。在開學第一天，她就對班上的五年級學生說了一句謊話。就像大多數(shù)老師一樣，她對學生們說，她會一視同仁地愛班上的每一個學生。但這是不可能的，因為坐在第一排的是泰迪·斯托達德。

　　湯普森太太注意到，泰迪的表現(xiàn)并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的"叉"，并批上"不及格"。

　　學校規(guī)定，老師要閱讀以前的老師對每一個學生的評語。當她讀到泰迪的記錄時，她吃了一驚。

　　泰迪一年級老師的評語是："泰迪是一個開朗、聰明的孩子。作業(yè)整潔，儀表良好……善于與人相處。"

　　他的二年級老師的評語是："泰迪是一個優(yōu)秀的學生，深受同學愛戴，但他并不快樂，因為他的母親患了重病。"

　　他的三年級老師的評語是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對他毫不關(guān)心。"

　　泰迪的四年級老師的評語："泰迪喪失了學習興趣。他不合群，有時在課上打瞌睡。"

　　現(xiàn)在，湯普森太太知道了問題所在，她為自己感到羞愧。當她收到學生們的圣誕禮物時，她更感到無地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。

　　湯普森太太打開泰迪的禮物時，她發(fā)現(xiàn)，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學生發(fā)出嘲笑聲，但她卻贊嘆說：手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上，并在手腕上灑了一些香水，同學們的笑聲停止了。

　　那天泰迪放學后留了下來，他對老師說："湯普森太太，今天你聞起來就像我媽媽一樣。"在孩子們放學后，她獨自哭了一小時。

　　從那天開始，她不再是教書，而是開始教孩子。

　　湯普森太太對泰迪尤其關(guān)心。在她的輔導和鼓勵下，泰迪飛速進步。學期結(jié)束時，泰迪已成為班上最好的學生之一。盡管她說過，她會對同學們一視同仁，但她還是對泰迪關(guān)愛有加。

　　次年開學，他為了彌補良心上的虧欠，在每一天放學后留下來幫泰迪補習功課，直到學期終了。漸漸的泰迪功課趕上班上其他同學，不需要留級重讀五年級。但事與愿違，泰迪在新學年開學前要隨父親搬到外洲，所幸湯普森太太認為泰迪的學業(yè)成績已經(jīng)達到某一個穩(wěn)定的程度，他已有能力去應付未來任何學科的挑戰(zhàn)。

　　七年后的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡單兩句話：“親愛的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個知道我在下個月將以第二名的成績畢業(yè)�！睖�普森太太寄了一張賀卡，隨卡附上一個小包裹，內(nèi)附一枝鉛筆和一支鋼筆當禮物。

　　四年后，泰迪的第二封信又來了，信上仍只有簡單的三句話：“親愛的'湯普森太太，我希望讓您第一個知道，大學當局剛通知我，我將以班上總成績第一名畢業(yè)。四年大學不容易念，但我還是念完了�！睖�普森太太寄了一張卡片，附帶一個襯衣袖口上用的鏈扣當禮物寄給泰迪。

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼泰迪的第三封信來了�！坝H愛的湯普森太太，我希望您是第一個知道的人。從今天開始，我就是泰迪醫(yī)生了，您覺得如何？我將在七月二十七日結(jié)婚，我想請您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的地方-假如她今天還活著的話。我已經(jīng)沒有親人了，父親去年離世了。您的學生泰迪上。”

　　湯普森太太手中拿著這封信半晌不能言語，搜索枯腸不知道該送這位學生醫(yī)生什么樣的禮物？她迫不及待的拿起筆來，立刻寫了一封信給泰迪。

　　“親愛的泰迪，恭喜您，您終于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。盡管您的身邊有無數(shù)像我和其他未曾悉心照顧您的人，您還是成功了，這成功的一天是屬于您的。愿上帝祝福您，當教堂的鐘聲響起時，我會按時前往參加您的婚禮。老師湯普森太太上�！�

教師感人故事2

　　今天整理書房，掉出兩張發(fā)黃的作文紙，上面還有紅色的批語。往事一幕幕頓時像放電影一樣映入腦海。

　　那是發(fā)生在10年前的事了。還記得那時我讀初二，李老師是我的班主任，也是個政治老師。作為第一個在山區(qū)任教教我們班的外地人。由于我們山區(qū)偏遠，幾乎沒有外省的老師來我們這里任教。他給我的感覺是很血性的一個漢子，把當時我們班的一群差生弄得那是一個聽話啊，在后來的學習生涯中，也沒有發(fā)現(xiàn)誰有哪個能耐的。那時全班人從未有過的團結(jié)。曾有某個學校領(lǐng)導為難我們老師，全班人都去簽名抗議呢，轟動了全校。

　　第一次見到李老師。是在初地開學初報名時，那時報名要去班主任那報的。雖然在初一期末時就知道他將任我們初二的班主任，可那時也沒有正面接觸過。我是自己去報名的，李老師拿出一張名單表叫我找自己的名，我找了半天也沒有找到，后來突然發(fā)現(xiàn)在最前面那幾排。李老師看到我指著那個地方。頓時高興起來。那時我才看清楚，這是一張排成績排名的名單。看到我指關(guān)第三，就知我成績不錯了。他和很多老師一樣，也都喜歡成績好的學生。還和我聊了好一會，說我可以再努力點，第一第二也是有望的`�？墒悄鞘俏译m是第三，貌似和第一第二是相差挺遠的。

　　那時在老師的眼中，我的學習成績不錯，體育什么的也都還可以，能打能鬧的。不是和有的好好學生那樣。我天天和差生一起混的。那是身高比較高，按身高我是該坐后面的，說來也奇怪，好像頭腦簡單的人，四肢真的比較發(fā)達，那時在后排的學生多是學習差的。

　　偶爾有一次，李老師發(fā)現(xiàn)我居然在報社有投稿，并且還發(fā)表了。當即大大地鼓勵我。還叫我寫一些文章給他愛人幫我修改，來提高我的寫作水平。他愛人也是一名本校老師，也是當?shù)匾粋�小有名氣的小作家呢。那時年紀小，不夠勤快，也很愛玩，只寫了幾次就沒寫了。雖然李老師有意培養(yǎng)我在作文方面的方向，我最后還是辜負了老師的一片苦心。還有一次，我的政治考了97分，連簡答都全對了了，只錯了一個選擇題，而且那個選擇題還是我本來做對了，后來改錯的，印記還在那呢。那時李老師是我的班主任，又是我的政治老師。他在我的考卷上打了一個大問號，旁邊寫著：為什么選C？這樣的老師我真的是第一次遇到呢，比我自己都還上心的樣子。

　　隨著升學，老師調(diào)離本校，和李老師竟?jié)u漸地沒有了聯(lián)系。在以后的很多年中，我也沒有遇到那么用心教學生的的老師了。現(xiàn)在很多老師都只把教師當作一種純粹的職業(yè)。最惡心的是大學時的一個教法律基礎(chǔ)的老師。雖說大學靠的是自覺，那是那個老師完全就敷衍我們，所有的同學都感覺得出來，他更應該去做一個商人而非學者。他就是一個完全在教育界混吃的人。所以我們同學也沒有幾個人喜歡那個老師的。人都是用心交流的動物，那也是一種本能，真用心，對方還是可以感覺得到。所以在很大的程度上，為人師者決定了自己所教的學生能否對此學科產(chǎn)生興趣。

　　突然很懷念那時的時光。李老師，雖然不知你現(xiàn)在在何方，但是我們永遠都會記住你：一個用心教學的好老師。

教師感人故事3

　　每個人內(nèi)心都有萬縷情絲，在遇到令我們感動的事情時，情絲波動，內(nèi)心漣漪。感動有許多種，對一件事情的感動，對一句話的感動，對一個微笑的感動……而我被我們學校的一位老師的一舉一動所感動。頓時情絲波起，樂章不斷......

　　這是發(fā)生在我們身邊的一名農(nóng)村普通教師的感人事跡。她，是名師學科的帶頭人；她，是我校樸實能干的副校長；她，更是一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學教師。她叫郭麗敏。

　　每一天上班時你會看到她早已進入了工作狀態(tài)，每一天下班時你會看到她仍舊在認真的批改作業(yè)。有時很想親切的稱她為“忙碌姐”。自己內(nèi)心早就對她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對她佩服的`五體投地，感動不已。

　　也許是長期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。我爺爺?shù)玫木褪沁@個病，所以深有體會。我想這次她肯定會休息一段�？伤秊榱瞬挥绊懝ぷ�，并沒有利用工作時間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發(fā)生過。依然每一天上班時早早的進入工作狀態(tài)，每一天下班時還默默地的批改著作業(yè)......

　　一天同事在閑聊時，又聊到了郭校長。說周六一齊和她值班時，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就能夠了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說“沒什么”。與此同時，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時，又投入了認真的工作.....

　　聽到那里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是......

　　這不就是......

　　我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。

　　郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學習的榜樣。請讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓�力地人，讓我們感動的人致�?.....

教師感人故事4

　　感人故事是人們生活中不可或缺的一部分，能夠引起人們共鳴和思考。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常聽聞或者親身經(jīng)歷一些感人故事，這些故事有的讓我們淚流滿面，有的讓我們暖心感動。下面將以一個真實的感人故事為例，來分享一下我的心得體會。

　　故事的主人公是一個年輕的醫(yī)生，他正在一所大醫(yī)院工作。有一天，他遇到了一個患有重病的小男孩，該男孩的'病情非常復雜，需要進行一項高風險手術(shù)才有可能得以治愈，但手術(shù)費用非常昂貴，對于這個貧困的家庭來說幾乎是不可能承擔的。醫(yī)生深知這個孩子的生命即將走到盡頭，他決定自己去承擔手術(shù)費用，并且成功地進行了手術(shù)。雖然手術(shù)過程非常艱難，但最終他挽救了這個小男孩的生命。

　　這個故事讓我深受觸動。這位年輕的醫(yī)生不僅僅是盡到了一個醫(yī)生的職責，更是用他的行動詮釋了什么是真正的奉獻與愛心。他不顧自身的困難和風險，為了挽救一個陌生人的生命而付出了一切。從他身上，我看到了醫(yī)生的職業(yè)操守和責任感，也看到了人性的光輝和美好。這讓我深深明白了，只有在真正的愛心中，我們才能夠找到生活的真諦和意義。

　　這個故事也讓我想起了在學校所學習到的一些道理。人們常說“行善積德”，我深知這其中的道理。善行并不一定需要多么偉大的事情，有時只需一個微小的舉動就能夠改變一個人的生活。我們每個人都可以在生活中貢獻自己的一份力量，用愛和善意去關(guān)懷他人。也就是說，我們要學會從自己做起，從身邊小事做起，積累更多的善行和好事，給這個世界帶來更多的美好。

　　感人故事的美好之處在于它能夠觸動人的心靈，喚醒人們對善良和愛的追求。每個人都可以成為這些故事的主角，每個人都有機會去實現(xiàn)自己的善行。無論是大醫(yī)院里的醫(yī)生，還是普通的路人，只要我們心存善意，樂于助人，我們就能夠為這個世界帶來更多的溫暖和希望。因此，讓我們在面對生活中的感人故事時，不僅要被觸動和感動，更要從中汲取力量和啟示，堅定自己的信念，為愛付出并去傳遞。

教師感人故事5

　　我和老師之間有著許許多多的故事，其中的一個我到現(xiàn)在都還記憶猶新。

　　那一次是在我一年級的時候，我吃完中午飯，和幾個同學一起上睡室睡覺。那個時候我們睡室前面的'花壇里有著許多酸咪草，酸咪草是一種酸酸的，又有三片葉子的草。當時，我不懂事，我聽其他的同學說這種草有維生素C，就真相信了。所以，我在睡覺前，總是要吃點酸咪草，補充補充維生素C。這次也不例外。我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴里，真酸�。《妓岬轿已栏�了！不過，為了補充維生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡覺了。沒想到我只睡了一會兒，肚子里就開始鬧騰了，我疼得在床上睡不著，一直翻來覆去的。一個老師首先發(fā)現(xiàn)我不舒服，就直接把我抬起來，“曾曾曾”幾下子就把我送到校醫(yī)室里。經(jīng)過一番檢查，校醫(yī)給我吃了一粒黃色的藥丸，肚子就不痛了。之后，老師又“護送”我回去睡覺了。

　　這件事過后，老師還對我說，以后一定不能再亂吃不干凈，不衛(wèi)生的東西，如果吃多了那些東西不僅會肚子疼，還會拉稀呢！

　　從這件事中，可以看出老師是有多么關(guān)心我們��！他們就像勤勞的園丁，我們就像花朵。他們每天給我們澆水，施肥，不停地向我們傳授知識，教會我們做人的道理。在他們的呵護下，我們在一天天長大。在這里，我要對全國的所有老師說：老師，您辛苦了！

教師感人故事6

　　一提起感人故事，讓我們想到的，往往是什么大的感人事跡，從而忽略了時常發(fā)生在我們身邊的給我們以微小幫助卻令我們受益匪淺的小事。

　　自從我來到店子二中這所離我們家有200多里路、人生地不熟的學校，在這里的每時每刻，我都被老師們的愛心、熱心以及對工作的熱情所感動。

　　我剛接手教學，就是教一年級的調(diào)皮小學生，他們剛走進校門什么都不懂，任何事情都感到好奇且熱心，但是自己卻照顧不了自己，什么事情都讓老師操心。聽所有的老師說，一年級是最令人頭疼的年級。任何事情你都要從頭教起，不管是從紀律上，還是在衛(wèi)生上，以及其他的各個方面。聽到這些事，我的頭就覺得暈了，心想：我能把他們教好嗎？剛接手的第一個月，幸虧有各位老師的幫助，特別是朱老師，她不僅在生活上給予了我關(guān)心，在工作上更是給了我莫大的幫助。她不僅教我怎樣講好一堂課，還教會我怎樣去治理班級。在她的幫助下，我的工作漸漸的進入了正規(guī)，從最初的擔心，變成了現(xiàn)在的有信心。還有，小學生活潑好動，安全教育天天講天天做，但是還是有學生發(fā)生受傷事件，例如：學生燙傷事件，一個小女孩端著水走路，因為不注意，撞在了對面走來的一位小學生的身上，于是將水撒在了身上，燙傷了，當時朱老師迅速和我?guī)е鴮W生去醫(yī)院看傷。當時我剛來學校不久，什么也不懂，幸虧有各位老師的及時幫忙才使我解決了我認為很棘手的問題。

　　除了在工作和生活中朱老師對我的幫助讓我感動外，朱老師對工作的熱忱也讓我佩服不已。

　　朱老師40多歲了，她總是穿著樸素，認真工作，一心伏在教育事業(yè)上，幾十年如一日，默默無聞，小學生活潑好動，朱老師怕他們傷著自己，平時總是將大部分的時間放在教室里，即使課下時間都很少離開教室。聽其他老師講，朱老師以前教過的班，每次考試成績都是名列前茅。顯然這與她的任職負責離不開。她現(xiàn)在所教的班有一個智障兒，上課了也不知道去教室，每次課前，她總是先找到這位學生，告訴他到上課時間了。很長時間過去了，這位學生現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了上課鈴一響就進教室的好習慣。

　　教師的工作是清貧而又辛苦的，可她卻從無怨言，在自己的'工作崗位上，認真卻默默無聞的工作著。于是讓我想到了：一塊小小的煤，從不披上華麗外衣，稱它黑子，它不介意，贊它烏金，也不沾沾自喜，為了把光明和熱能貢獻給人類，心甘情愿化為灰燼，塵泥！

　　在教育事業(yè)中工作的人，有太多的老師像朱老師一樣，默默奉獻著自己。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！

　　身處教育工作中的我，面對老師們所做的工作，很多時候都會使我感動，使我對教師這個職業(yè)有一個更深的了解，在物欲橫流的今天，我們的廣大教師朋友之所以不低頭不彎腰，能以掛一身粉塵為榮，勤于辛勞，安于清貧，樂于兢兢業(yè)業(yè)地做一塊托起高樓大廈的基石，就是因為大家?guī)煹鲁绺�，情懷博大�?/p>

教師感人故事7

　　感人故事總能觸動人心，給人以啟示和感悟。我曾聽過許多感人故事，但其中一則讓我印象深刻，引起了我對生命及人與人之間的關(guān)系的深思。這個故事發(fā)生在一個小村莊，講述了一個年輕男孩為救落水嬰兒，付出了自己的生命的故事。故事中蘊含的道理令我深思，教會了我如何看待生命和關(guān)心他人。

　　故事中的男孩名叫小明，他是村莊里一個貧困家庭的孩子。一天，小明在村子附近的`河邊玩耍時，發(fā)現(xiàn)有個嬰兒掉入河中。沒有人在附近能夠幫助嬰兒，于是小明毫不猶豫地跳入了冰冷的河水中，將嬰兒救了上來。然而，他卻因為強行沖入寒冷的水中而失去了生命。故事給了我很大的觸動，教會了我無論面對何種困難，都應該勇于幫助他人，給予他人援助和溫暖。

　　故事中男孩用自己的生命救了一個陌生的嬰兒，它讓我思考：每個生命都是獨一無二的寶貴存在，我們應該學會珍愛生命，尊重每個人的存在。在現(xiàn)實生活中，我們往往忽視了生命的可貴和脆弱，常常因為一些小事而產(chǎn)生消極情緒，忽視了身邊需要關(guān)照的人。而這個故事告訴我，生命是如此珍貴，我們應該懂得愛護自己，也給予他人愛和關(guān)懷。

　　故事中的男孩以自己的行動體現(xiàn)出了人與人之間的關(guān)愛與幫助。故事中的小明明知道救嬰兒的行為危險，但他還是義無反顧地跳入了冰冷的河水中。這種無私的幫助和關(guān)愛是我們應該學習的。在生活中，我們可以通過幫助他人來成就自己，通過幫助他人來讓自己感到快樂和幸福。與他人分享快樂和幫助他人度過難關(guān)可以增進人與人之間的感情，使整個社會更加和諧。

　　這個感人故事讓我深刻體會到每個生命的寶貴，也使我看到了人與人之間的關(guān)愛與幫助的重要性。我們在對待生命和他人時應該更加珍視，學會關(guān)心他人，給予幫助和溫暖。通過故事中的感人事跡，我明白了一個人的力量是無法估量的。只要我們用心關(guān)愛別人，付出自己的一份力量，就能在平凡的生活中創(chuàng)造出不平凡的精彩。

　　以上是我對感人故事及心得體會的總結(jié)和思考。這個故事引發(fā)了我對生命和人與人之間關(guān)系的思考，使我更加懂得珍惜生命，關(guān)心他人。希望我們每個人都能從這個故事中汲取力量，并將它運用到自己的生活中，成為一個更加有愛和關(guān)懷的人。

教師感人故事8

　　我是大廠縣城關(guān)小學的李志剛。今天我為大家講述我自己的成長故事──因為有夢，所以飛翔。夢想乘著時間的翅膀在飛，一直飛，夢，是有翅膀的。只是被我們習慣地遺忘。夢，可以展翅飛翔，請你張開翅膀。

　　（一）因為有夢，所以選擇

　　俗話說：男怕入錯行，女怕嫁錯郎。在舊社會，一女不嫁二夫，一臣不侍二主，女的一旦嫁錯了人，一輩子也只有受苦、受累、受罪了；而男人如果干錯了“行”，那也基本上沒有回旋的余地了。其實，我就是一位入錯行的人。為什么這么說呢？先給大家講一個《迦羅瓦的故事》。

　　一位法國的數(shù)學家，一位天才。他一共參加了兩次巴黎理工大學的考試，第一次，由于口試的時候不愿意做解釋，并且顯得無理，結(jié)果被拒了。當時他大概十七八歲，年輕氣盛，大部分東西的論證都是馬馬虎虎走過場，懶得寫清楚，并且拒絕采納考官給的建議。第二次參加理工大學的考試，他口試的時候，邏輯上的跳躍使考官感到困惑，迦羅瓦感覺很不好，一怒之下，把黑板擦擲向考官，并且直接命中。于是他被送進了牢里。在入牢獄前，他匆匆把一份書寫潦草的手稿交給他的朋友。那一年他才19歲。這部手稿在他死后多年由他的朋友交給法國數(shù)學院，別人在未來的半個世紀里，根據(jù)這部手稿做出了一個新的數(shù)學體系：群論。后人對他的評價是，他的手稿研究150年都研究不完，可惜死得太早。

　　死得太早？他怎么死的？坐牢死的？法國人也太狠了吧!只一個黑板擦，要把牢底坐穿？

　　其實并非如此，他是被槍打死的，那年他21歲。當時法國有個風俗，如果兩個男人愛上同一個女人，就以決斗的方式?jīng)Q定歸屬。迦羅瓦的對手，不幸是法國最好的槍手。兩個人當面對決，距離25步，他腹部中槍，倒地身亡。

　　他的故事告訴我們，人永遠不要做自己不擅長的事情。

　　而我卻選擇了做自己不擅長的事情：做一名小學語文教師。10年前的我，有各種原因不利于我從事小學語文教學工作：第一，語文功底薄。從上學時起，我的成績就一直傾向于理科。理科成績可以拿到滿分或班級最高分，但語文的成績卻低得可憐。記得剛上師范時，語基的成績是56分，有史以來第一次參加補考。20xx年時，參加全國成人高考，150分的語文試卷，我卻得了63分。第二，不擅于表達。小學語文教師的口語表達水平是影響學生學習質(zhì)量和智力素質(zhì)發(fā)展的重要因素，是課堂教學高效的關(guān)鍵。不要說對我說表達要準確性、語言要有激情、語言要有抑揚頓挫之感，毫不夸張地說，能夠流利講話都是我的一大障礙，這種障礙可謂是與生俱來的。聽我媽媽講，我小的時候說話晚，都四五歲了還不會說話。我的伯父曾對此勸我媽媽說：“這個孩子是不是啞巴啊，趁孩子還小，趕緊治一治�！蔽覌寢屢矠檫@事挺犯嘀咕，要說我是啞巴吧，怎么會叫媽，要不是啞巴吧，卻從來沒跟別人說過任何話。我媽媽思考再三，斷定我不是啞巴。雖然我說話晚，但是理解能力沒問題。那時發(fā)了一件至今讓我引以為毫的事。有一天，我在門前玩，一個小生意人從我家門前過，就向我打聽這里是什么村子。我知道，就是不用嘴說出來。于是，我指了指旁邊的牛頭。那個人想了想說，是不是叫牛莊兒。我想了想：我村叫牛萬屯兒，他說是牛莊兒，基本正確。于是我趕緊點點頭頭，那個人欣然離開。由于語言表達能力先天不良，導致在一次全縣畢業(yè)班復習研討會被“轟”下來的歷史。xxxx年，我縣教研室組織的一次畢業(yè)復習研討會，我有幸被我鄉(xiāng)推薦為代表上臺即興發(fā)言，不擅長表達的我，坐在主席上，由于緊張，出現(xiàn)了口干、四肢冰冷、心跳過速等癥狀，最要命的是我在臺上當著縣教研員和與會的'100多名教師，語無倫次地表達我的意思，其實我自己都不知道我在說些什么，想必臺下的人也聽得云遮霧罩。大概過了五分鐘，教研員向我示意不要再講了，于是我就灰溜溜的走下了臺。那種難堪的滋味至今記憶猶新。以我自身的實際情況，不具備做一名合格小學語文老師的最基本條件。第三、交際能力差。由于自己性格內(nèi)向的原因，自己不善于與學生、同事、領(lǐng)導、家長以及周圍的人進行交往。而較強的交際能力，將有助有自己發(fā)展。第四、作為一名優(yōu)秀語文老師，有一項特長也至關(guān)重要，可我不具備。第五、沒有引路人。無論從事哪一個行業(yè)，都需要有“師傅”的引領(lǐng)，這樣能少走很多彎路。第六、家庭沒有背景。我的父母是一位面朝黃土背朝天的農(nóng)民，沒有顯赫的地位、沒有殷實的家境�？墒俏揖褪沁x擇了要做自己不擅長的事情──做一名小學語文老師。

　　有人曾問我：大凡男的從事小學教學，多是負責學校的后勤或管理工作，而你卻至今鐘情于語文教學。

　　說起我為什么鐘情于語文教學，選擇了自己最不擅長的事，是因為有夢，所以選擇。讓我做出選擇的，只因一句話，一首歌。

　　1999年，師范畢業(yè)前夕，我被分到化二建小學見習。當時，我是第一次以老師的身份跟孩子們在一起。我所見習的班級，有一個男孩給我留下了深刻的印象。那個男孩子很開朗，整天笑嬉嬉的，見到我這個一米八零的老師成了他仰慕的對象，整天圍著我轉(zhuǎn)。有一次課間，他要我用雙手撐著他往高外跳，然后和我比個兒。多么可愛的一個男孩子，于是我伸出雙手，他的右手緊緊地握住我的左手，而我的右手卻感覺硬邦邦的，像是根棍子頂著我的手中，我低手一看，讓我大吃一驚，原來他是個殘疾，左手腕處處光禿禿的，只不過在平時，他的左手腕是在袖子里，要是不注意，還真看不出來。他絲毫沒有因我的吃驚而感到意外，一個勁兒地說：“老師，您快使勁兒��！快使勁兒啊！”在他的催促下，我回過神來，馬上手用力，他被我撐了起來�！袄蠋�，你再用點勁兒！哈哈，我比老師高了！”周圍的學生也為之歡呼著，他開心極了。也許是因為他是個殘疾孩子，又很樂觀的緣故吧，我給予了他更多的關(guān)注，他也喜歡跟我在一起兒。課間的時候，總是拉著我到學校參觀。學校走廊里，有很多名人畫像和名言，他就不停的問我，這是誰，那是誰，我就逐一告訴他，并給他講一些相關(guān)的故事，他聽得很認真，時不時贊嘆我知識淵博。那是我第一次感受到為人師的自豪。有一次，他突然問我：“你以后當語文老師，還是當數(shù)學老師？”

　　“當數(shù)學老師��！”我不假思索地說，可能那時我偏愛理科吧。

　　“那可不好，那您就不當班主任啦！”

　　“為什么？”

　　“只有語文老師才可以當班主任！當了班主任就可以有更多的時間跟學生在一起，那有多好哇！”

　　還有這樣的規(guī)定�。课液苁遣唤�，不過確實也是這樣，好像這是一條不成文的規(guī)定。

　　見習那段時間是難忘的，是快樂的。曾記得我被六七個學生拉著去公園玩了整整玩了一年級上冊午，在臨走時，他們幾個聚在一起小聲嘀咕了一陣后，說：“老師，我們給您表演個節(jié)目吧�！�

　　“好哇，你們表演什么節(jié)目呢？”

　　“先不告訴您，先請您閉上眼睛。”

　　“還挺神秘，那我就閉上眼睛好了。”

　　當我閉上眼睛時，耳畔頓時響起悠揚的童聲“你的心情現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？……我睜開眼睛，眼前的這些孩子們每人騎著單車，圍成一圈，面帶著燦爛的笑容，邊騎邊唱著《祝你平安》，他們也許要用這歌聲來表達對我的祝福，我沉醉在這美好的祝福中，我感覺我是最幸福的，和孩子們在一起真好！

　　感謝那個告訴我“語文老師才可以當班主任”的殘疾男孩兒，是他讓我產(chǎn)生了做一名語文老師的夢想，感謝那些為我唱《祝你平安》的學生們，是他們讓我產(chǎn)生了做一名受學生愛戴老師的夢想。

　　因為有夢，所以在成人高考中報考文理科之間，我選擇了報考文科；因為有夢，所以在當語文老師和數(shù)學老師之間，我選擇了做一名語文老師；因為有夢，所以在當村小教導主任和調(diào)往縣城做一名普通語文老師之間，我選擇了后者；因為有夢，所以在安逸與艱辛之間，我選擇了艱辛。

　�。ǘ�）因為有夢，所以堅定

　　我選擇了做自己不擅長的事情：做一名小學語文教師。這就意味著我要比別人走更長的路。剛參加工作時，我很慶幸自己擔任了五（2）班的語數(shù)教學和班主任工作。那時的我，好像是一顆種子終于找到了肥沃的土壤，我以滿腔的熱情投入到工作中�？墒怯捎谧约航虒W和班級管理經(jīng)驗不足，教學成績和班級管理并不是很理想。曾有一位上級領(lǐng)導語重心長地對我說：“以你的性格是不適合當老師的！”難道我真的不適合當老師嗎？真的當不好一名語文老師嗎？我不斷地問自己。也許那時自己確實不能算是一名合格的教師，但我一直在努力提高自己語文綜合素養(yǎng)。也就是在那時，做一名優(yōu)秀的教師的愿望越發(fā)的強烈。也就是在那時，有一句在我的日記本里反復出現(xiàn)了9次，在我心里重復過無數(shù)次，這句話就是：“只要有1%的希望，就要做100%的努力！誰也無法阻擋我成功！”。正是因為這句話，每當我遇到困難的時候，都給予我克服困難的決心和勇氣。

　　為了盡快提高自己綜合素養(yǎng)，字寫得潦草，就每天對著字帖一張一張地練；朗讀不好，對著鏡子從繞口令練起；理論知識匱乏，買來相關(guān)書籍不斷的學習……我?guī)缀醢阉�有的業(yè)余時間都放在了彌補自身素質(zhì)上。功夫不負有心人，經(jīng)過幾年的努力，自己的各方面的素養(yǎng)有了很大提升。

　　功夫不負有心人。在20xx年，在全縣青年教師達標課上，我講授的《鯨》一課，在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)取得第一的成績。雖然與縣里第一名，還有很大差距，但對于我來說是獲得了從沒有過的成就感和歸屬感，因為我正在自己真正喜歡干的事業(yè)上耕耘著、收獲著。

　　通過幾年的語文教學，我越發(fā)的熱愛這項工作，我覺得一名語文老師不僅承載傳遞著知識與技能，還肩負著啟迪學生心智的任務。透過文本，可以和學生一起暢游知識的海關(guān)，領(lǐng)略秀麗的風光，感悟人生的真諦……而這種感受正是一名語文老師才能體會得到的，我要當一名語文老師，當好一名語文老師！

　　自參加工作以來，有多次因?qū)W校工作需要，要我離開語文教學工作崗位，我都沒同意。但領(lǐng)導的工作上的安排，又不好推脫，作為“妥協(xié)”，我只好兼職。記得20xx年，學校財政實行了收支兩條線，會計的工作要正規(guī)化。學校領(lǐng)導讓當會計，為了減輕我的工作負擔，讓我不要抱班了，再教一門副科就行了。對于我來說，講臺才是我的舞臺，和學生在一起我才是最快樂的。如果離開了講臺，作為教師又有什么意義呢？思量了好久，決定兼任學校會計，同時教六年級一個班的語文和數(shù)學，并任班主任工作。財政局對會計進行多次培訓。除了每月例行的記帳和報帳工作外，遇到不懂的地方還要到縣財政局，向工作人員請教。我并沒有因會計的工作而影響教學工作。那一學期正趕上縣統(tǒng)考，白天忙于組織學生復習和會計上的事，晚上則是制定第二天復習內(nèi)容和判著堆得像小山似的作業(yè)，幾乎每天晚上都是在12點之后睡下的。除了曾兼任過會計，還兼任過團支部書記、圖書管理員等職務。看著與自己年齡相仿的男老師紛紛調(diào)離去做了公務員，或者提拔為學校的主要領(lǐng)導，我很平靜，因為我在做自己喜歡的事。雖然，這些年來有多次調(diào)離的機會，我都婉言謝絕了，我不后悔，反而很慶幸自己能夠“留守”在三尺講臺上。因為有夢，所以堅持！因為有夢，所以一定要成功！而不是我要成功，更不是要我成功！自己的人生得自己定位！

教師感人故事9

　　在遇到劉哥之前，一直感覺自己就像狗一樣，茍延殘喘的活在這個世上，為了混口飯吃，和人掙的臉紅脖子粗，甚至為了一個打火機都能打架打到派出所去，滿腦子都是錢，忘了我大學時美好的夢想和追求，忘了曾經(jīng)被同學們稱為叱咤風云的學生時代，踏入社會什么都變了，變得越來越像一個痞子，一個流氓。在學校和女生說話都能臉紅的我，現(xiàn)在都能厚顏無恥的盯著陌生女孩吹口哨，唱流氓歌曲。在我的思想中社會是放蕩的，理想是用來哄孩子的。

　　劉哥，是我在偶爾的一次采訪中遇到的一位書法家，當時他自己很自謙，到了他家才知道他是搞書法的。直來直去的性格使兩個年代的人能稱兄道弟，同樣火爆的脾氣，同樣的憤世嫉俗，第一次感覺生命中找到了知音。常常被同事恥笑，把我們的相識當成了笑料，但是我還是義無反顧的想和他一起暢談，品茶，暢飲。劉哥寫的一手漂亮的書法字體，同樣的放蕩，沒有章法的社會，使的這樣一位書法家，只能寄身于被書法同行們蔑視的“土八路”的棲息地——書院門。我很討厭別人給書院門的書法家冠這樣一個低略的稱謂，因為和被他們成為土八路的書法家一起，我感受到了什么是人生，什么是一無既往的追求，我看到了什么是人生的真實，什么樣的人才配稱為真是的藝術(shù)家。

　　扛著攝像機走進劉哥簡陋的小屋，簡單陳舊的擺設(shè)，和墻上一幅幅優(yōu)雅的書法作品顯得格格不入，簡陋的實在無法取景，但是我還是堅持要冒著被老板罵的風險為他做一期節(jié)目，劉哥三十多歲還沒有娶上媳婦，他不顧親朋好友的反對，毅然決然的堅持在自己的書法道路上。和他談到他的母親的時候，他的聲音變得沙啞，聽這他唱著自己的歌，我仿佛走進了他的世界，看到了他九泉之下沒能瞑目，含辛茹苦將他養(yǎng)大的母親。

　　劉哥有一副好嗓子，每次去他那里都要求他為我唱劉歡的《彎彎的月亮》，閉上雙眼靜靜的聽他哼唱是一種享受。在他簡陋的小房子里還有兩個高檔的音響，吊在屋頂，為他的小屋增色不少，每次去那里他都要打開他的堆滿光盤的柜子，為我挑我喜歡的音樂放給我聽，他以這樣的'方式來款待他的鐵哥們。

　　不久劉哥去了上海，沒有人能聯(lián)系上他，別人都找不到他，我也沒有試著去聯(lián)系他，我知道他有他喜愛的書法事業(yè)陪伴，他并不孤獨。在他去上海的日子里我回家結(jié)了婚，走在了他的前面，我告別了讓我留念的單身生活，回到西安以后，就很久沒有到過書院門，也不愿一個人做到他的房間里去聽音樂。

　　成家以后沒有之前那么輕松，在我意識里男人應以事業(yè)為重，之前的打算，是要事業(yè)小有成就以后，再解決婚姻問題，可是最終我沒能堅持，沒能像劉哥那么執(zhí)著。結(jié)婚以后我的小家沒有多少積蓄，這點積蓄還沒能付買房子的首付，我的壓力更大了，我決定回老家發(fā)展，能省一點開銷。在我沒能離開西安之前，我有幸再次見到劉哥一次，他回了一趟西安，因為工作不允許，我沒能和他聊多久，他知道我買房的消息，就拿起毛筆在他布滿灰塵的案子上為我寫了兩幅字，讓我掛在新房的客廳。臨走惜別堅持送我到大門口，嘴里念叨臨行的話，因為大家都知道他回上海，我回老家，我們沒有機會再見面，那一刻，我看到劉哥的眼睛濕潤了，我走出大門沒敢往后看，我怕自己控制不住自己情緒，被路邊的小販看到會恥笑。

　　劉哥回上海那天，我沒有去送他，只能將我們的情誼用文字銘刻，我衷心祝愿劉哥，劉熙墨老師能在他的書法道路上越走越遠，此時他的歌聲又回蕩在我的耳邊“一身疲憊的牛仔裝，一套空空的旅行囊,身后是媽媽望斷的目光。。

教師感人故事10

　　《平凡教師的感人故事》中講述的教師關(guān)愛“問題學生”的感人故事讓我深有感觸。通過一幅幅幻燈和精彩視頻的表現(xiàn)，我體會到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖。只有把學生當自己孩子，才能把“問題學生”變成“優(yōu)秀人才”。

　　基丁那種打破常規(guī)的教學方法，使內(nèi)向自閉的學生打開了自信的大門，他引領(lǐng)學生換個角度看世界，他詼諧幽默的教學方法就像一把把開啟智慧大門的鑰匙，打開了學生們封閉的心靈。他用心去觀察陶德，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點特長，并用行動為陶德創(chuàng)造發(fā)光發(fā)熱的機會，讓內(nèi)向的陶德信服他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用愛的目光看待所有的學生了，在班里，那些成績不好、紀律較差的孩子通常令我頭疼，反復說教懲罰成了我應對他們的方法，我遠遠沒有表現(xiàn)出一位教師應該有的`愛和耐心，我真為此感到慚愧。

　　其實每個孩子都有自己的發(fā)光點，在應試教育的今天，我們卻忽視孩子的個性，這對孩子是多么大的不公平，更是一種傷害和摧殘。我們就是孩子的家長，愛，應該是我們發(fā)自內(nèi)心的，孩子與老師在一起的時間甚至多于他們的父母，如果我們再忽視他，這不僅不利于他的學習，甚至會影響他的身心健康。

　　在今后的教育中，我會時刻反省自己對孩子的態(tài)度，也時刻提醒自己擦亮眼睛，多發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，尤其是成績不理想的學生，為他們另開一扇窗，幫他們找到自信，并把這種自信放回學習，我相信，在愛的沐浴里，每個孩子都是優(yōu)秀的。

教師感人故事11

　　20xx年9月1日，我有幸成了一名特崗教師，背著簡單的行囊，踏上了雷山縣望豐鄉(xiāng)公統(tǒng)村這片熱土�？釔垡魳返奈遥�下定決心要將自己的夢想深深地播種在這片熱土上，細心地澆灌，精心的培育，讓她在這片熱土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

　　然而，當我來到期待已久的學�！�—公統(tǒng)希望小學時，眼前的情景卻讓我大失所望！夢里美麗的校園居然是枯枝敗葉、雜草叢生地空地罷了，花壇上種滿了小女貞，但沒有一點兒生氣，個個都好像許久沒吃上奶的嬰兒，靜靜地睜著眼睛等待天公下一場大雨，周圍的風景樹，個個也垂頭喪氣，仿佛并不歡迎我這個遠方的來客；夢里寬敞明亮的教室，只不過是剛粉刷過的墻壁，一張不大的黑板，中間擺放著并不整齊的老課桌罷了；夢里聰明禮貌的學生卻是一群衣著不整齊還流著鼻涕的孩童。每當下班回到自己的小天地里，腳踏凹拱不平的樓板，發(fā)出刺耳的咯吱咯吱聲；抬頭望望頂上的天花板、大大小小的蜘蛛網(wǎng)縱橫交錯，大大小小的裂縫別有洞天；搖搖那簡易的木板床，仿佛像一位年逾古稀的老人在向我唱歌——搖擺搖擺……此時此景，我原先火熱的心冷到了極點，這難道就是我堅持選擇的路嗎？身為人民教師就一定要吃這么多苦嗎？我的信心動搖了。

　　后來，有一位老師似乎看出了我的心思，他跟我講述了我們身邊一位中年教師的故事，這些故事深深地感動了我，轉(zhuǎn)化了我，真是勝讀十年書��！

　　故事一：百姓老師

　　余老師，1994年畢業(yè)于凱里師范，被分配到公統(tǒng)輔導區(qū)最偏僻的烏這村教學點任教，開學時間未到，他就提前到輔導區(qū)跟校長報到�？伤�未認識校長，也不認識這里的老師，進校園里見有兩位教師的家屬，認為是學校的兩位女教師，就上前去問“老師好”，兩位教師家屬望了他一眼，臉偏瘦，頭發(fā)凌亂，身穿半舊的夾克，腳打塑料涼鞋，褲腳挽得老高老高，就認為是學生家長來給孩子報名的。弄了半天之后，這兩位教師家屬才去跟校長報喜。新老師來了！新老師來了！后來，我好奇地問校長是否有這么一回事，校長莊重地說：余老師因家庭負擔過重，從小就養(yǎng)成了艱苦樸素的生活習慣，他不修邊幅，但知識廣博，教學經(jīng)驗豐富，許多學生家長都稱他為“百姓老師”。

　　故事二：申請不調(diào)動

　　余老師在烏這村教學點任教，一晃就是五年。那里交通閉塞，從他家到學校，需步行近兩個小時，當時那里不通電，余老師白天上課，晚上點著煤油燈備課、批改作業(yè)，工作做得井井有條、認認真真，教學效果特別的好。

　　當他在那里工作到第四個年頭時，輔導區(qū)領(lǐng)導有了把他調(diào)到輔導區(qū)來任教的意圖，他知道后，打了一紙報告交到了當時任輔導站站長的楊箭老師手里，楊箭站長打開他的報告看了看，內(nèi)容竟是要求不要調(diào)動他，讓他繼續(xù)帶這批學生讀完三年級，楊站長被打動，大筆一揮“要求不高，同意不調(diào)動”九個龍飛鳳舞的草體字。

　　故事三：普通話的播種人

　　給我講余老師故事的這位老教師還告訴我：我們公統(tǒng)小學推廣普通話教學已久，并收到了很好的效果。就在五年前，縣里一位新縣長來到我們的學校，他有意去跟二年級的幾位小朋友交談，想不到這幾位學習并不突出的小同學竟用普通話回答著他的問題，這位縣長回到縣里后，大會小會上都對我們學校作了一番表揚。但誰也想不到，我們推廣普通話，實際是跟余老師學來的。這位老師說，當年他也是校長，跟隨一位老師下到烏這教學點檢查余老師的工作時，發(fā)現(xiàn)那里的小朋友都是用普通話跟客人打招呼，小朋友之間的.交談也是用普通話。這位老校長回校后立馬召開教師會議，作出了推廣普通話的決定。如今，在公統(tǒng)小學校園內(nèi)外，老師與學生說普通話，學生與學生說普通話，進校園來的家長也說普通話，還有學校附近來入學的孩童也能說普通話。我想，余老師就是這片土地上普通話的播種者。

　　故事四：學校里的老木工

　　余老師有三件寶——斧頭、鋸子、鑿子。如不經(jīng)他同意，誰也不能動他的三件寶貝。平日里，他在校園里東瞧瞧，西瞅瞅，發(fā)現(xiàn)哪里門窗壞了，或是哪個班上學生的凳子斷了腳，他就利用課外時間甚至是雙休日，拿出他的這三件寶貝來修理一番，老師們都風趣地說：“余老師是學校里的老木工�！�

　　余老師的故事還有很多很多，關(guān)于他的故事又平凡又崇高，他的品德既樸實又高尚，他不愧為百姓心中的好老師！您想知道他是誰嗎？讓我告訴您吧！他就是我們公統(tǒng)小學的骨干教師，余志雷老師！

教師感人故事12

　　算起來，我在波士頓大學當國際關(guān)系與政治科學的講師已經(jīng)有好幾個年頭了。其實像我這樣博士讀到第二年就開始教課的不算太多，當時恰好學校的一位年輕女教授休產(chǎn)假，臨時找不到其他人頂替，系主任就直接派我去教這門“太平洋地區(qū)的挑戰(zhàn)”的國際關(guān)系課。沒想到學期結(jié)束，學生給我的評價出奇的好，從此一“教”不可收拾，不僅連續(xù)教了4 年，還不斷嘗試新的領(lǐng)域。在美國教書的這幾年，讓我從另外一個角度觀察到了美國學生的狀態(tài)，也有不少有意思的小故事。

　　在美國的課堂上，各個國家、各個民族、各種背景的學生都會出現(xiàn)，所以某種程度上也映射了一個微型的國際社會。記得有一次上課，講東亞二戰(zhàn)時期的歷史，我自然而然就提到了南京大屠殺。坐在后排的一個日本學生忍不住站起來說：“孫教授，南京大屠殺的數(shù)字是虛構(gòu)的，而且這不是日本政府或者軍隊的行為，僅僅因為少數(shù)日本士兵沒有守規(guī)矩，犯下了一些罪行，結(jié)果大家反倒都來怪日本了……”日本學生反映的恰恰是日本國內(nèi)關(guān)于這段歷史是如何闡述的。如果在平時，我肯定會據(jù)理力爭，可這是在課堂上，一個老師去和一個學生爭論，把其他同學晾在一邊，顯然不是一個很好的策略。于是，我讓班上的韓國學生來評論，韓國同樣有過被日本侵略的歷史，所以四個韓國學生滔滔不絕地對日本學生進行了輪番“轟炸”，后來班上的其他學生也開始或“批判”或“勸架”（基本都是站在中韓一邊）的時候，我以教授的身份平息了這場爭論。日本學生事后雖然不是很服，但也很感激，因為我在課堂上沒有以教授的身份壓制他。

　　根據(jù)我教學多年的經(jīng)驗，班里的國際學生往往都是比較用功的，而美國學生則相對更會去“尋找生活與學習的平衡點”。經(jīng)常會有美國學生因為各種各樣的原因跑來請假，比如，恰逢某個民族或宗教節(jié)日，參加的運動隊出去比賽……這些“假”都是有學校的規(guī)章制度保障的。我甚至還碰到過一個學生，因為和女朋友異地戀鬧分手，特地請了假趕去挽回戀情的。

　　有時候，學生請假不光有學校制度的保障，還有國家法律的保障。就在兩周前，我的一個學生因為法院傳喚，被召去當一個謀殺案的陪審，因此向我請假。美國的陪審制度規(guī)定陪審團成員在陪審期間不能看報看電視，以免受外界對此案評論的影響，幾乎是被關(guān)在屋里，很久不能與外界聯(lián)系，自然不能來上課了。波士頓當?shù)氐姆ü龠�特地給我發(fā)來郵件，向我闡述了美國法律第234A 章第61 節(jié)的規(guī)定，學校不能因為去參加陪審的學生缺課而懲罰她。由于我教公共政策的課，也涉及到了法律和政府的關(guān)系，所以學生的缺課并沒有什么影響，反倒在分享了她作為陪審的經(jīng)歷和感悟之后，給班里其他學生（也包括我）上了極其生動的一課。

　　每年暑假的課，都是向波士頓本地社區(qū)的老人們開放的，我們叫它“長春項目”。這個項目本身就是針對退休后的`老人開設(shè)的，只要有學習的熱情和興趣，就可以花很少的錢，坐到大學課堂里來上課。這些老人的生活閱歷極其豐富，有在戰(zhàn)場上打過仗的老兵，也有在大公司歷練過的高管。我的暑期班上就有個老兵，當年在朝鮮戰(zhàn)場上和中國人打過仗，現(xiàn)在要聽一個中國青年給他授課，想必需要很強大的心理承受能力。不過學習的熱情超越了一切，他經(jīng)常會跟班里的其他同學分享自己的經(jīng)歷，還掏錢印一些延伸閱讀材料發(fā)給大家，也會虛心地向我請教問題。從這些老人們身上，我也學到了許多東西。

　　我不太喜歡中國傳統(tǒng)式的教課方法，老師在上面講，所有學生在下面聽。我會經(jīng)常引入一些互動，比如拋出一個很有爭議性的問題，讓學生充分表達自己的觀點。很多學生都在評語里寫道，非常喜歡這樣的課堂討論，而且覺得討論的時間還可以增加。

　　我的博士導師每年假期都會飛到中國的大學教課，他對中美教學方式的不同也深有感觸。他說如果在中國上課時展開太多的討論，讓學生暢所欲言，學生和家長都會覺得不劃算，花了那么多錢，老師你不講自己的東西，老讓學生在那里講，這算什么呢？所以他每次去中國講課，雖然很不習慣，但也會入鄉(xiāng)隨俗，盡量少安排課堂討論，多一些講課的時間。但是在美國，學生們特別喜歡能有機會自己去探索，以小組的形式去做一些課件，只要老師有適當?shù)囊龑Ш忘c撥，同時配上一些輔助的文獻，這樣他們是最滿意的。一旦老師講得太多，美國學生會覺得自己沒有參與感，都只是老師的一家之言，不夠全面和多元。

　　美國學生還有一個特點，那就是不像中國學生那么在乎自己的分數(shù)。有時候我給B 以下的分數(shù)都會覺得很難下手，因為在私立大學讀書，學生付的是昂貴的學費，如果拿一個C 回家，父母會不會很傷心呢？其實并不是這樣。有一次我給了一個C+，這個同學還專門來感謝我，說在我的課堂上學到了很多，他的其他學科也都不太好，但在我的課上卻有了進步，告訴父母以后，父母也很開心。這樣的例子還不少。在我看來，美國學生可能更多的是和自己比，他們不會因為其他同學比自己成績好，或因為拿不到A 而悶悶不樂，只要自己有進步就是成功。

　　和中國一樣，我在美國教過的學生，不管已經(jīng)離開多久了，都會繼續(xù)和我保持聯(lián)系。就在上個星期，一個我4 年前教過的香港籍女生就來跟我分享香港的局勢，同時想聽聽我的分析。他們已經(jīng)把我當作值得信任的朋友，愿意將自己的想法和境遇告訴我。能有這樣一群“小伙伴”“忘年交”，確實是一件挺幸福的事兒。

　　美國的大學教育的確很吸引人，相比國內(nèi)來說，更為自由和開放，更注重學生與老師的互動。這里的自由是學術(shù)思想的自由，沒有誰有絕對的權(quán)威，唯真理至上；這里的開放是面對社會公眾的開放，與社會應用關(guān)聯(lián)緊密，大學生絕不是生活在象牙塔里。在這種大學教育思維下，課堂上的活躍、學生們的主動、教與學的相長就是必然的了。相比較之下，我們大學課堂上的沉悶、從始至終的老師一言堂、學生為拿好分數(shù)拼命記筆記的場景，讓人覺得缺失了教育本來的意義。這可能就是中國社會缺乏創(chuàng)新精神、至今未培養(yǎng)出一個諾貝爾科學獎獲得者的重要原因吧。

教師感人故事13

　　200*年11月29日上午，有著“最美的山鄉(xiāng)女教師”美譽的王銳身披婚紗，腳蹬花車，行進在四川省雅安市的大街上。坐在她身邊的是滿面春風的新郎劉明波。大街兩邊擠滿了看熱鬧的群眾，大家都為這對新人送上誠摯的祝福。

　　有誰相信，20xx年8月，一場車禍讓劉明波變成了植物人。女友王銳深情呼喚了57天，把劉明波從沉睡中喚醒，并不惜舉債十多萬元，讓劉明波重新站了起來，也為自己披上了婚紗……

　　美女愛英雄 一個老套故事的開頭

　　王銳，四川省滎經(jīng)縣泗坪中學的老師，大學畢業(yè)走上工作崗位時，似乎還情竇未開。親朋好友給她介紹男朋友，都被她一概拒絕。有人說她還沒有長大，也有人說她不食人間煙火……

　　20xx年國慶節(jié)剛過，王銳走進校園，就聽同事說花灘中學一位老師被人打傷住院了。

　　“當老師還打架？莫名其妙！”王銳一聽，不屑地說。

　　“那位老師是為了救學生，被幾個街痞打傷的�！蓖蹁J從同事口中得知，這個被人打傷住在醫(yī)院的老師叫劉明波，人稱“老帥哥”，是滎經(jīng)縣花灘中學的老師。

　　劉明波的老家在滎經(jīng)縣民建鄉(xiāng)竹陽村，父母都是老實巴交的農(nóng)民，體弱多病。劉明波排行老三，大姐出嫁了，二哥一直頭痛得厲害卻又查不出病因，長期服藥：嫂子丟下才兩歲的兒子，離家出走了。

　　劉明波因為交不起學費多次輟學。1992年劉明波高中畢業(yè)，為了給二哥掙藥費，他便踏上了外出打工路，一干就是三年，掙回了幾千元錢，解了父母的燃眉之急。

　　“我要讀書！”在外打工的日子，劉明波明白了一個道理：只有知識才能改變命運。1996年，他參加高考，考上了西昌師范高等�？茖W校，靠貸款完成了學業(yè)。

　　雖然王銳并不認識劉明波，但作為“老帥哥”的小師妹，王銳早已聽說過有關(guān)劉明波的故事。王銳也畢業(yè)于西昌師范高等�？茖W校。劉明波1999年7月畢業(yè)，王銳同年9月入學。

　　當王銳得知是“老帥哥”挨打后，一整天都心神不定。她的心思被一位女同事看在眼里，便半開玩笑地對她說：“我跟‘老帥哥’是同學，要不我給你引見一下？”

　　就這樣，兩人見了面。

　　王銳愛上了劉明波。有好心人勸她：“你家境不好，再找一個比你家更糟糕的，以后的日子怎么過呀？”

　　劉明波的二哥吃了十多年的藥，花了好幾萬元，最后還是撒手而去。并留下一個11歲的侄兒，撫養(yǎng)侄子的重任理所當然地落在了劉明波頭上。

　　不久，劉明波的弟弟又出了車禍，劉明波借錢救活了弟弟。

　　然而，正當他們一路艱難前行時，沒想到一場更大的災難正向他們襲來……

　　買愛情玫瑰 慘遭車禍成植物人

　　20xx年8月4日，花灘中學初中畢業(yè)生高中上線率破天荒地超過了全縣很多學校，劉明波是畢業(yè)班年級組長，他打電話向王銳報喜。“我要給你一個驚喜！”劉明波生平第一次走進了花店。他看著一束紅玫瑰要好幾十元，舍不得買，最后掏出5角錢，買了一枝。

　　走出花店過了街，當劉明波一只腳踏上街沿時，突然后面?zhèn)鱽怼斑燕ァ币宦暰揄憽Ｕ�要回頭看，一輛疾馳的摩托車翻車倒地后徑直向他沖來，他只覺得眼前一黑，就什么都不知道了……

　　“不可能的！怎么會是他呢？”王銳得到消息后，頭腦一片空白，踉蹌著跑向醫(yī)院。當她趕到醫(yī)院時，檢查結(jié)果已經(jīng)出來：兩腿粉碎性、開放性骨折，鎖骨骨折……更嚴重的是腦干、大腦皮層損傷嚴重，昏迷不醒，成了植物人。王銳聽完醫(yī)生的話，幾乎站不穩(wěn)了。

　　看著病床上血肉模糊的劉明波，王銳哭得死去活來。

　　哭泣中的王銳把臉貼到劉明波臉上，這一貼，劉明波竟然睜開了眼睛。他盯著自己的右手，掙扎著說了幾個字：“你……來……了……就……好，玫瑰……”他滿是鮮血的手竟然還攥著那朵鮮艷的紅玫瑰。

　　王銳的父親王秉峙聽到劉明波受傷的消息后，馬上趕到醫(yī)院。王銳一下抱住父親：“爸爸，他要是走了，我怎么辦��！”

　　王秉峙是位樸實的農(nóng)家漢子，他看著血泊中昏睡不醒的劉明波，并沒有退縮，轉(zhuǎn)身就去找肇事者�？伤�見到肇事者后，心一下子涼了半截：那人的摩托車是賒來的，無牌無證，而且是一人吃飽全家不餓的單身漢，什么家產(chǎn)都沒有。那人也受了傷，躺在病床上無錢治療。

　　王秉峙一溜小跑趕回家，從親戚朋友手中借了4萬多元，又跑回醫(yī)院。經(jīng)過六七個小時的搶救，劉明波被推出了手術(shù)室，清醒了一會兒，又陷入昏迷中。

　　劉明波的父親劉成括已年過古稀。老淚縱橫，泣不成聲。大兒子死了，小兒子殘了，寄托著全家希望的二兒子現(xiàn)在又躺在病床上一動也不動。看著忙前忙后的王銳，劉成括把她叫到跟前：“姑娘，你走吧……別拖累了你�！�

　　“爸，從今天起，我就是你的兒媳婦了，你就把劉明波交給我照管吧……他要是走了，我就是你的女兒�！蓖蹁J跪倒在了老人面前，老人感動得淚水直流。

　　一天天過去了，劉明波一直沒有醒過來。腦外科、神經(jīng)科醫(yī)生會診后得出結(jié)論：劉明波如果再不醒過來，可能就永遠成為槽物人了。

　　喚醒植物人的山村女教師(2)

　　感天動地57個晝夜喚醒植物人

　　“我不信，劉明波不會丟下我不管……”暑假期間，王銳已托人找好了房子，本想租房也要把婚禮辦了……要是劉明波有個三長兩短，自己怎么活��？

　　王銳下定決心，一定要把心愛的人喚醒，讓他重新站起來。從此。只要有空，王銳就趴在劉明波的病床前，緊緊握住他的手，不停地呼喚：“明波，你不能走。我們不能沒有你啊！”

　　“你還記得我們一起去郊游嗎？在大自然的懷抱中，我們忘記了世俗的一切，盡情地歡笑，盡情地嬉戲，是多么快樂啊……還記得那天你對我說的話嗎？你說會一輩子照顧我、愛我。還把我背下了山……”

　　王銳每天守護在劉明波身邊，雙手輕柔地撫摸劉明波的臉。白天黑夜，王銳一遍又一遍地講他們在一起的點點滴滴，講到動情時，不停地親吻著劉明波毫無表情的臉……

　　開學了，劉明波沒有醒，滎經(jīng)縣教育局領(lǐng)導得知這一情況后，在全縣教育系統(tǒng)組織捐款。教育工會送去了6000元的慰問金，并把王銳借調(diào)到嚴道二中，方便她照顧劉明波。

　　劉明波什么知覺也沒有，大小便失禁，床上污穢不堪。常常是王銳剛剛收拾好，他又排泄了一床。王銳總是默默無言地把一切重新清理干凈。

　　經(jīng)過多次會診，醫(yī)生做出結(jié)論：劉明波已經(jīng)成了植物人，如果能夠蘇醒過來，除非奇跡發(fā)生。

　　此時，劉明波似乎正行走在一個永遠也沒有盡頭的黑洞里。四周很安靜，仿佛前方鮮花盛開，有人在向他招手。而身后又有人喊他回頭：“波波……波波……”劉明波終于想起來了：是女友王銳在呼喊他，怎么剛睡覺又要喊我吃早飯？心里涌起一陣溫暖，他睜開了眼，看到淚眼滂沱的王銳正伏在他身邊，深情地呼喚著他的名字……

　　“波波，你醒了？劉明波醒了！”王銳哭喊著沖到了醫(yī)生辦公室。

　　受傷57天后，沉睡的劉明波終于被王銳喚醒了。

　　舉債十幾萬讓愛人重新站起來

　　睜開眼的劉明波并沒脫離危險。醫(yī)生告訴王銳，他需要進行第二次手術(shù)。盡管此次事故責任最終認定由摩托車駕駛員負完全責任，但肇事者身無分文，治療費還得劉明波自理。

　　對劉明波這個早已一貧如洗的家庭來說，高額的治療費根本無法承受。這個重擔最后還是落在了王銳的肩頭，王銳借遍了所有的親友，“幫我救救劉明波吧！我給你們跪下了……”少到幾十，多到幾千，拿著救命錢，王銳幾乎都要下跪感謝。

　　周圍的親友都借完了，王銳把電話打到了在成都工作的姨媽李增華家。

　　聽清楚劉明波的傷勢后，當醫(yī)生多年的李增華自然知道劉明波兇多吉少。“劉明波是死是活，我都認了……你救救他吧！”王銳哭著說。李增華嘆了一口氣。先后幾次托人帶回5.8萬元救命錢。

　　終于湊夠了第二次手術(shù)的錢，劉明波被送進了手術(shù)室。手術(shù)是痛苦的，劉明波痛苦地呻吟了9天9夜�；貞浧甬敃r的情景，王銳說：“那真是撕心裂肺�？匆娝麧M臉豆大的汗珠。一聲連一聲的'呻吟，我的心如刀絞�！�

　　付不起高額醫(yī)療費，劉明波只能拄著雙拐回家休養(yǎng)。為了能夠早日站起來重返講臺。劉明波抓緊時間鍛煉。不料又出了意外，左腳固定鋼板的受力螺絲釘斷在骨頭里，只能暫時用石膏固定著，右腳受力螺絲釘又外突了，一動就鉆心般地痛，雙腳不能動彈。劉明波再次住進了醫(yī)院。

　　20xx年12月。劉明波花光了王銳一家借來的十多萬元，還欠了滎經(jīng)縣醫(yī)院8000多元治療費，他只得“逃”出滎經(jīng)縣醫(yī)院，回到家中休養(yǎng)。

　　劉明波死里逃生，他和王銳的心思都花在了籌錢治療上，其他的都顧不上了。有時，連一袋食鹽都買不起，一連好幾天吃白水菜。

　　喚醒植物人的山村女教師(3)

　　王銳和劉明波婚禮現(xiàn)場

　　披上婚紗 雅安市民替有情人圓夢

　　王銳和劉明波執(zhí)著、凄婉的愛情感動了很多人，素不相識的人們紛紛趕到醫(yī)院探望劉明波，認識的，不認識的，病房里堆滿了水果、鮮花和千紙鶴。滎經(jīng)縣教育局先后兩次在全縣教育系統(tǒng)開展募捐活動，為劉明波籌款3萬余元。眾人的關(guān)愛，為劉明波鼓起了戰(zhàn)勝困難的勇氣，也點燃了他重返講臺的希望。

　　“一年多沒有到學校了。我放心不下我的學生�！�20xx年11月27日上午，劉明波在王銳的攙扶下，終于回到了花灘中學。客車駕駛員也很感動，二話沒說，多繞了1公里路，把劉明波送到學校門口，所有乘客無一人反對。 “劉老師回來了！”同學們在校園內(nèi)奔走相告。他們涌到學校門口，爭著要背劉老師進校園。在校長周建新等人的簇擁下，劉明波來到教室，看到了他曾經(jīng)教過的學生。

　　劉明波一步三回頭地離開了學校。同學們依依不舍：“劉老師，我們等著你回來！”劉明波的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)：“我一定回來……”

　　“我們要為劉明波圓夢。讓他當上新郎，讓他重返講臺！”劉明波、王銳的生死戀感動了雅安市民。“他們的愛情故事感天動地，王銳是中國最美的山鄉(xiāng)教師！他們的夢想，我們替他們圓！”

　　12月28日，雅安市民自發(fā)地開展了募捐活動，當天收到捐款5000多元。

　　12月29日，由《雅安日報》主辦的公益性婚禮在雅安市舉行。劉明波的學生劉婧已經(jīng)上大學了。聽說重新站起來的劉老師要當新郎了，特地從成都趕回來，執(zhí)意要給師母王銳當伴娘。

　　在婚禮進行曲中，只見新郎劉明波拄著拐杖。和新娘相依相偎，緩緩地踏上了紅地毯，一步一步走上了婚禮舞臺。每走一步，劉明波都忍受著常人難以想象的痛苦，鋼針緊緊地扎著腿骨，痛徹骨髓，但他依然面帶微笑。

　　“去年8月4日，我沒有送到玫瑰花，今天一定要送到！”劉明波張開雙臂，把新娘王銳緊緊擁在懷里，用嘴唇叼著玫瑰花，送到新娘口中。兩人一起朗誦他們的愛情宣言：“一路的艱辛有愛相伴，人生的永恒用愛渲染……”

　　那一刻，臺上臺下，激情似火。臺上的新郎新娘流下了幸福的淚水，臺下的嘉賓都熱淚盈眶，共同見證了這份真摯的愛情。

　　20xx年12月26日，筆者走進了劉明波、王銳的“愛情小屋”。出租屋里家徒四壁，劉玉波坐在床邊，雙腳浸泡在熱水盆中;王銳正在一旁忙著，溫馨滿屋。

　　劉明波、王銳接受了筆者的采訪。王銳說：“我們什么也沒有，但我們有愛。面對死亡，我們艱難地挺了過來，還有什么困難比面對死亡更可怕？”

　　劉明波也對未來充滿了憧憬：“縱然將來站不起來。我坐在輪椅上也要重返講臺！”

教師感人故事14

　　《漂亮老師和壞小子》是一本很不錯的小說，書中講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白國林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。

　　米蘭老師帶領(lǐng)六（3）班的一群頑皮學生學會了跳芭啦芭啦舞，并幫助六（3）奪得了廣播體操的第一名，為班級取得了榮譽，這說明米蘭老師是一位充滿陽光的老師；

　　當她得知豆芽兒有尿床的壞毛病時，就幫助他尋找治療尿床的秘方，這說明米蘭老師是一位充滿四年來，他從來不敢去表達他對她的愛慕，他只能用他的沉默跟陪伴來表達他對她的愛，成為她最要好的朋友。

　　她參加合唱團的高音部，他則是鋼琴伴奏，她在學校談了幾場戀愛，他就成為忠實的聽眾，她畢業(yè)后出國留學，他就在當兵時寫了一封封的信件到美國去鼓勵她，她回國后沒幾年就結(jié)了婚，可惜新郎不是他。

　　她不是嫌他不夠優(yōu)秀，也不是不知道他對她的好，只是因為彼此太熟了，她無法想像，哪一天她跟他從朋友變成情人后會是什么樣的情況？所以她跟他之間一直在友情與愛情的模糊地帶來回擺蕩。

　　她始終堅持她跟他之間只是好朋友，不愿正視卻依賴著他對她的好。而他卻因為缺乏勇氣加上一向溫吞的個性就這么錯過彼此的緣分。

　　在她的婚禮上，他上臺致詞祝福她幸�？鞓�。

　　一個月后，他悄悄的瘦了五公斤。

　　從此，她失去了他的消息。

　　她的婚姻并不如想像中的幸福。

　　因為她個性好強加上事業(yè)心旺盛，她根本沒有多少心思去經(jīng)營她的婚姻。

　　加上她以前習慣了他的細心、體貼及陪伴，讓她覺得自己丈夫?qū)Υ�她的方式去跟他的好作比較，她開始懷疑當初怎么會看上現(xiàn)在的丈夫，她開始生氣覺得丈夫不如一個好朋友來得了解她關(guān)心她疼惜她愛護她。

　　一年后，她主動提出離婚要求。

　　單身后的她在工作上更有活力、在職場上更有魅力，經(jīng)過幾年的努力，她終于在廣告界掙出一片天空、占有一席之地。

　　功成名就后她開始覺得生活空虛寂寞、開始懷念他對她的好，可是，她沒有勇氣回頭去找他。

　　因為，她不知道他這幾年來過得如何？

　　因為，她不再是以前的單純年輕的她。

　　因為，她收到了他寄給她的喜帖。

　　在他結(jié)婚前一個月的某個周末，他約她出來吃頓晚飯，她很疑惑為什么他即將結(jié)婚，卻還要約她出來見面吃飯？那頓飯其實吃得很愉快，他跟她好像回到了學生時代，她唱女高音他彈鋼琴。

　　社團的同學、彼此的老師、參加過的活動。

　　許多過往會議在彼此的記憶間流動激揚，許多的陳年逸事在兩人的對談間重見天日，他跟她都覺得好像回到了那個純真單純的學生時代。

　　“下個星期，我要結(jié)婚了�！彼�放下刀叉，突然冒出這句話。

　　“恩，恭喜你。對方一定很不錯，才會讓你愿意跟她結(jié)婚�！�

　　“有件事我想告訴你�！彼�的表情突然變得嚴肅了起來。

　　他說：很久很久以前，有一個男生剛考上大學。在注冊那天他慌慌張張的跑到學校的時候，看到注冊的新生們大排長龍，他心里又急又慌正在不知所措的時候，這時有個女生很親切的向他走來，問他是不是要辦理注冊？他發(fā)現(xiàn)那個女生竟然跟他是同系不同班的同學，他好高興，覺得這個女生真是善良、是個好人。他發(fā)現(xiàn)那個女生有雙明亮的'眼睛、笑起來有對可愛的小虎牙和酒窩，從那天開始，他對她一見鐘情。可是，他一直不知道該怎么去表達他對她的愛意，她是那么純真、那么善良、那么聰明慧潔、那么討人喜歡，他的個性一向溫吞又不善言詞，只好默默在她身邊陪著她做她的好朋友。就這樣大學四年過去了，他準備在畢業(yè)典禮那天告訴她：他愛她。是她卻在畢業(yè)典禮的前一天文岸上在電話中告訴他說，她要出國念書了。他剛萌生的勇氣一下子小時得無影無蹤。她心想，畢業(yè)后他當兵她出國念書，他實在不忍心挑這個時候向她告白，要她等他兩年的時間，所以就等她念完書回國后再說吧。她出國念書他當兵的那段日子對他來說是最難捱的歲月。不單是因為他不在她身邊，而是她在美國認識一個臺灣留學生。他知道一個人在一向的日子是很寂寞孤獨的，而她又是個怕寂寞的人，所以她盡可能的每個星期寫信到美國去問候她、鼓勵她、替她打氣，可是她在回信中除了抱怨在美國生活種種的不方便之外，有很大的篇幅在談論她在美國如何認識的一位臺灣留學生，她在信中告訴他，她又戀愛了。她在信中告訴他，那個臺灣留學生對她有多好、有多愛她，最后她寫信告訴他，回國后她準備跟那個臺灣留學生結(jié)婚。他好難過，事情怎么會變成這個樣子？就算他沒有親口向她表白，可是他一直用行動去關(guān)心她、照顧她、愛她，難道她就真的完全沒有看到他的努力，真的不知道他愛她嗎？還是從一開始就全都是他自己一廂情愿、自作多情？當他受到她的喜帖時，他聽到自己的心“哐”一聲，碎了。

教師感人故事15

　　女兒邢曉鈺是個讓人操心的孩子。五年來，老師們在她身上付出了很多的心血。特別是進入高年級后，就更讓老師費心了。

　　有時我們對孩子的進步、退步不甚了解，周老師總是會及時通知我們，在女兒進步時提醒我們適時、適當?shù)亟o予鼓勵、表揚；在女兒犯錯誤時或表現(xiàn)不好時，提醒我們要特別關(guān)注。曉鈺的成績一直不理想，每當我們失望時，周老師總是鼓勵我們。她最常說的一句話是：“每個孩子都是不一樣的，曉鈺也是有她的長處的�！闭f起成績，還要感謝英語俞老師和數(shù)學周老師。俞老師經(jīng)常抽空督促、指導曉鈺讀英語、背英語，使她從怕讀、不愿讀、不會讀逐步變成能讀一點了，更重要的是讓她有了學英語的興趣。曉鈺的`理解力較弱，一道題，往往要講很多遍才弄懂，我們講著講著也常常會上火。

　　真難為了數(shù)學周老師，多虧了你的耐心，曉鈺才跌跌撞撞、磕磕絆絆地一次次勉強過關(guān)。由于時間和文筆的關(guān)系，所寫的遠不如事實本身更讓我們感動。我們會和孩子一起珍藏這份感動、這份溫暖！

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