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媽媽10件事令寶寶更聰明
越來(lái)越多的研究表明，決定寶寶大腦發(fā)展的決不僅僅是基因，而是遺傳和環(huán)境作用的結(jié)果。所有寶寶身邊的環(huán)境，他看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感覺(jué)到的都無(wú)一例外在塑造著寶寶的大腦，這些最終又決定了寶寶成年后的學(xué)習(xí)、思考和行為的方式。對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，究竟怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)健康、快樂(lè)、自信而又有能力的寶寶呢？下面是小編給大家整理的媽媽10件事令寶寶更聰明，僅供參考！
媽媽10件事令寶寶更聰明 1
對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，究竟怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)健康、快樂(lè)、自信而又有能力的寶寶呢？
1.不要吝嗇你對(duì)寶寶的愛(ài)
安全的依戀關(guān)系是寶寶未來(lái)人際關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)。只有當(dāng)寶寶小時(shí)候體驗(yàn)到了關(guān)于愛(ài)的一切積極的情感，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得自己是安全的，才能夠平等地與他人交往。所以，不要吝嗇你的愛(ài)，向?qū)殞毧拷稽c(diǎn)，讓他在與媽媽的親密接觸里完全體會(huì)愛(ài)的親密。
2.積極回應(yīng)寶寶
寶寶還不會(huì)說(shuō)話之前，他只能用自己的方式與你交流。也許是一點(diǎn)聲音、一個(gè)動(dòng)作或是臉部的表情、目光的注視或逃避，但這就是寶寶給你的暗示。不要吝嗇你的回應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的微笑能使焦躁的寶寶逐漸安靜下來(lái)，他會(huì)哭得更少，晚上會(huì)更安靜。這是因?yàn)閷殞毻ㄟ^(guò)安撫或者喂食得以安靜，此時(shí)他大腦的焦慮反應(yīng)系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉了。但是要注意：千萬(wàn)不能滿足他的一切要求，你只對(duì)寶寶的暗示保持一種積極的回應(yīng)，讓他知道你明白了他的要求。
3.盡量跟寶寶說(shuō)話
你和寶寶所有的談話將為寶寶未來(lái)的'學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)寶寶聽(tīng)到越來(lái)越多的詞，大腦中處理語(yǔ)言的功能就會(huì)得到發(fā)展。盡量跟寶寶說(shuō)話、閱讀或唱歌，也許一開(kāi)始僅僅是給他讀簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，而并不是努力去教他。當(dāng)寶寶越長(zhǎng)越大，就可以通過(guò)讀故事來(lái)鼓勵(lì)他參與——重復(fù)語(yǔ)調(diào)和詞語(yǔ)，慢慢地，他就能像你那么做了。
4.幫寶寶建立秩序
對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，秩序的建立至關(guān)重要。寶寶是在重復(fù)中學(xué)習(xí)的，這也是他獲得安全感的重要前提。記住，每天固定換尿布和洗澡的時(shí)間非常重要。同時(shí)，還要重復(fù)甚至固定一些能讓寶寶體會(huì)到快樂(lè)的活動(dòng)，比如在睡覺(jué)之前講故事或唱、聽(tīng)兒歌，回家之后可以吃餅干和糖果。
5.鼓勵(lì)寶寶安全探索
對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，你就是他的整個(gè)世界，很大程度上你決定了他認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度，你和他的互動(dòng)也基本上決定了他學(xué)習(xí)的方式。因此，當(dāng)寶寶努力去探索或做游戲時(shí)，你要保持接受的態(tài)度，尤其是當(dāng)他受到挫折后，需要從你這兒得到鼓勵(lì)時(shí)。只有這樣寶寶才會(huì)對(duì)困難、對(duì)未來(lái)無(wú)所畏懼。
6.有選擇性地陪寶寶看電視
研究表明，寶寶學(xué)習(xí)好，跟媽媽限制看電視的時(shí)間和內(nèi)容有關(guān)。千萬(wàn)不要讓電視成為寶寶的“姐姐”，即使看電視，寶寶也要和你一起看。你可以用你的方式來(lái)講解電視的內(nèi)容，甚至和他討論，這樣，看電視也能成為學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
7.把規(guī)則作為學(xué)習(xí)的契機(jī)
別指望寶寶永遠(yuǎn)按照你說(shuō)的去做，他通常是沖動(dòng)的，并且很多時(shí)候都在吵鬧，因?yàn)樗�沒(méi)能力在沮喪和憤怒的時(shí)候控制自己的情緒。讓寶寶學(xué)會(huì)自我控制需要一定的時(shí)間。永遠(yuǎn)不要打或使勁搖晃寶寶，研究表明這會(huì)對(duì)寶寶造成永久的不良影響，讓他感到害怕，羞辱或是憤怒，這種互動(dòng)關(guān)系只能教給寶寶用同樣暴力的方式去反抗。
遇到寶寶讓你不開(kāi)心的時(shí)候，給自己一點(diǎn)時(shí)間，數(shù)到10，讓自己平靜下來(lái)，或者找個(gè)朋友聊聊，緩解情緒。當(dāng)你反應(yīng)過(guò)分強(qiáng)烈或要求太嚴(yán)厲時(shí)，先跟寶寶說(shuō)對(duì)不起，這樣不但會(huì)彌補(bǔ)損失，還會(huì)讓寶寶更加感受到愛(ài)和支持。
8.每個(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的
每個(gè)寶寶都有自己的氣質(zhì)和生長(zhǎng)速度，每個(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的。給予你的寶寶獨(dú)特的鼓勵(lì)，你會(huì)看到寶寶真的就能做好。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)寶寶反應(yīng)比較敏感的父母會(huì)幫助寶寶建立一個(gè)積極的自尊。
9.保證照料寶寶的質(zhì)量
有研究表明，高質(zhì)量的嬰兒照料和早期教育能促進(jìn)寶寶以后的學(xué)習(xí)和社交技巧，這一點(diǎn)絕對(duì)要靠你自己來(lái)把關(guān)。如果寶寶交給保姆或親戚朋友照料，你需要親自觀察照料者是如何和寶寶互動(dòng)的，是否真正關(guān)心寶寶，同時(shí)還能給寶寶提供發(fā)展的空間，寶寶周圍是否干凈和安全等等。
10.照顧好你自己
養(yǎng)育寶寶是最具有挑戰(zhàn)性的工作，尤其是當(dāng)你感到疲憊、急躁、沮喪、或者受挫時(shí)，就更加難以滿足寶寶的要求。因此，照顧好你自己對(duì)寶寶才能更有利。
媽媽10件事令寶寶更聰明 2
1.從出生起“多對(duì)話”：用“媽媽語(yǔ)”激活語(yǔ)言中樞
具體做法：給寶寶換尿布時(shí)說(shuō)“我們要換干爽的尿布啦，寶寶舒服不舒服呀？”；喂奶時(shí)講“這是媽媽的奶，香香的，寶寶慢慢喝”；帶寶寶散步時(shí)指認(rèn)事物“你看那只小鳥(niǎo)，在樹(shù)上唱歌呢，‘嘰嘰喳喳’真好聽(tīng)”。無(wú)需追求寶寶“回應(yīng)”，重點(diǎn)是用輕柔、緩慢、語(yǔ)調(diào)夸張的“媽媽語(yǔ)”（如提高尾音、重復(fù)關(guān)鍵詞）與寶寶交流。
科學(xué)依據(jù)：寶寶出生后，大腦語(yǔ)言中樞處于“待激活”狀態(tài)，媽媽的持續(xù)對(duì)話能讓寶寶熟悉語(yǔ)音節(jié)奏、積累詞匯儲(chǔ)備。研究顯示，1歲前常聽(tīng)“媽媽語(yǔ)”的寶寶，2歲時(shí)詞匯量比少聽(tīng)對(duì)話的寶寶多30%，語(yǔ)言表達(dá)能力更強(qiáng)。
2.每天15分鐘“親子共讀”：從“看圖畫(huà)”到“懂邏輯”
具體做法：0-1歲選色彩鮮艷、畫(huà)面簡(jiǎn)單的布書(shū)或硬紙書(shū)（如《小熊寶寶繪本》），邊翻書(shū)邊指圖講解“你看小熊在吃飯，用勺子一口一口吃”；1-3歲讀有簡(jiǎn)單情節(jié)的繪本（如《好餓的毛毛蟲(chóng)》），讀完后問(wèn)“毛毛蟲(chóng)最后變成什么啦？”“它吃了哪些水果呀？”，引導(dǎo)寶寶回憶細(xì)節(jié)；3歲以上讀科普類繪本（如《第一次發(fā)現(xiàn)》透視書(shū)），一起探索“為什么樹(shù)葉秋天會(huì)變黃”。
關(guān)鍵技巧：不要把“共讀”變成“教知識(shí)”，若寶寶中途搶書(shū)、撕書(shū)，可順著他的興趣玩（如“我們來(lái)看看這本書(shū)里藏著什么小秘密”），重點(diǎn)是讓寶寶覺(jué)得“讀書(shū)是快樂(lè)的事”。
3.陪玩“感官探索游戲”：用五感打開(kāi)認(rèn)知大門
具體做法：
觸覺(jué)：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品（軟毛巾、毛絨玩具、光滑的積木、粗糙的麻布），讓寶寶用手摸、用腳踩，說(shuō)“這是軟毛巾，摸起來(lái)暖暖的；這是積木，滑滑的`”；
嗅覺(jué)：帶寶寶聞蘋(píng)果、橙子、花香（確保安全無(wú)刺激），說(shuō)“這是蘋(píng)果的香味，甜甜的；這是橘子的味道，酸酸的”；
聽(tīng)覺(jué)：用鈴鐺、沙錘、空瓶子裝豆子搖晃，讓寶寶聽(tīng)不同聲音，玩“找聲音”游戲（媽媽躲在身后搖鈴鐺，問(wèn)“聲音從哪里來(lái)呀？寶寶找找看”）。
發(fā)展價(jià)值：寶寶通過(guò)“摸、聞、聽(tīng)、看、嘗”（1歲后可嘗少量安全食物，如蒸熟的南瓜塊）認(rèn)識(shí)世界，感官刺激能促進(jìn)大腦神經(jīng)元連接，提升觀察力與判斷力。
4.鼓勵(lì)“自主解決小問(wèn)題”：不做“包辦媽媽”
具體做法：寶寶想拿高處的玩具時(shí)，不直接遞給他，而是說(shuō)“寶寶想想，怎么才能拿到呢？要不要搬小凳子過(guò)來(lái)踩上去？”；寶寶搭積木倒塌時(shí)，不幫他重建，而是問(wèn)“積木倒了，我們看看是哪里沒(méi)搭穩(wěn)呀？要不要試試把大積木放在下面？”；寶寶穿鞋子穿反時(shí)，引導(dǎo)他看“鞋子上的小圖案，是不是應(yīng)該對(duì)著寶寶的小腳丫呀？”。
注意事項(xiàng)：若寶寶嘗試2-3次仍沒(méi)成功，可做“示范提示”（如拿起凳子放在玩具下方），但不要直接代勞。這種“小挫折+小引導(dǎo)”能讓寶寶學(xué)會(huì)“思考辦法”，培養(yǎng)邏輯思維與抗挫折能力。
5.帶寶寶“接觸自然”：在戶外積累“活知識(shí)”
具體做法：春天帶寶寶觀察發(fā)芽的小草，說(shuō)“小草從土里鉆出來(lái)啦，綠綠的真可愛(ài)”；夏天看螞蟻搬家，一起數(shù)“有幾只小螞蟻呀？它們?cè)诎崾裁茨�？”；秋天撿落葉，比較“這片楓葉是紅色的，這片銀杏葉是黃色的，形狀也不一樣呢”；冬天玩雪（做好保暖），感受“雪是涼涼的，捏在手里會(huì)化掉”。
額外收獲：自然中的“動(dòng)態(tài)場(chǎng)景”（如小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游）能激發(fā)寶寶的好奇心，而“觀察-提問(wèn)-討論”的過(guò)程，能培養(yǎng)寶寶的專注力與探索欲，比“室內(nèi)教知識(shí)”更生動(dòng)有效。
6.玩“數(shù)學(xué)啟蒙小游戲”：在生活中感知“數(shù)與量”
具體做法：
1-2歲：分水果時(shí)說(shuō)“寶寶一個(gè)蘋(píng)果，媽媽一個(gè)蘋(píng)果，我們一共有2個(gè)蘋(píng)果”；上下樓梯時(shí)數(shù)“1、2、3，我們上到第3層啦”；
2-3歲：玩“積木分類”（按顏色分“紅色積木放一起，藍(lán)色積木放一起”，按形狀分“圓形的放這邊，方形的放那邊”）；
3歲以上：玩“超市購(gòu)物”角色扮演（用玩具錢幣，說(shuō)“這個(gè)玩具3塊錢，寶寶給媽媽3個(gè)硬幣好不好？”）。
核心原則：不教“抽象數(shù)字”（如讓寶寶背“1+1=2”），而是通過(guò)“實(shí)物操作”讓寶寶理解“數(shù)量對(duì)應(yīng)”“分類”“比較多少”，為未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
7.允許寶寶“自由涂鴉”：不糾正“畫(huà)得像不像”
具體做法：1歲后給寶寶準(zhǔn)備安全的蠟筆、彩紙，讓他隨意畫(huà)（哪怕只是亂涂線條），媽媽在旁邊說(shuō)“寶寶畫(huà)的這根線好長(zhǎng)呀，像小蛇在爬；這團(tuán)紅色像太陽(yáng)，暖暖的”；2歲后鼓勵(lì)寶寶“畫(huà)你今天看到的東西”，若寶寶說(shuō)“這是媽媽”，哪怕畫(huà)得像“小圓圈”，也要夸“寶寶把媽媽畫(huà)出來(lái)啦，媽媽好開(kāi)心”；3歲以上可一起“合作畫(huà)畫(huà)”（如媽媽畫(huà)樹(shù)干，寶寶畫(huà)樹(shù)葉）。
深層意義：涂鴉不是“學(xué)畫(huà)畫(huà)”，而是寶寶用“線條和色彩”表達(dá)想法的方式，能激活創(chuàng)造力與想象力。過(guò)早糾正“畫(huà)得不像”，會(huì)打擊寶寶的表達(dá)欲，反而限制思維發(fā)展。
8.多讓寶寶“動(dòng)手操作”：從“玩玩具”到“做小家務(wù)”
具體做法：1-2歲：玩串珠子（大孔徑珠子，鍛煉手眼協(xié)調(diào)）、搭積木、擰瓶蓋（空瓶子，教寶寶“順時(shí)針擰開(kāi)，逆時(shí)針擰緊”）；2-3歲：幫忙遞東西（“幫媽媽把筷子拿過(guò)來(lái)，謝謝寶寶”）、擺碗筷（“我們要擺4個(gè)碗，家里有爸爸、媽媽、寶寶和爺爺”）、擦桌子（用小抹布擦自己的餐椅）；3歲以上：參與簡(jiǎn)單家務(wù)（如摘菜、疊襪子、整理自己的玩具）。
能力提升：動(dòng)手能力與大腦邏輯思維緊密相關(guān)，寶寶在“擰、串、擺、疊”的過(guò)程中，能鍛煉手指精細(xì)動(dòng)作、空間感知能力，同時(shí)培養(yǎng)“責(zé)任感”——讓寶寶知道“我能幫媽媽做事，我很能干”。
9.用“生活場(chǎng)景”教“邏輯推理”：讓寶寶學(xué)會(huì)“想因果”
具體做法：寶寶出門不想穿外套時(shí)，說(shuō)“外面風(fēng)很大，不穿外套會(huì)著涼，著涼了會(huì)發(fā)燒，就不能去公園玩滑梯了，我們穿上外套好不好？”；寶寶把杯子里的水灑在桌子上，說(shuō)“因?yàn)閷殞毎驯优龅沽�，所以水灑出�?lái)了，我們應(yīng)該用抹布把水擦干，不然桌子會(huì)濕，還會(huì)滑倒”；看到路上的水坑，問(wèn)“為什么會(huì)有水坑呀？是不是昨天晚上下雨了？”。
關(guān)鍵邏輯：日常中多給寶寶講“因?yàn)椤浴薄叭绻汀钡囊蚬P(guān)系，引導(dǎo)他思考“事情的前因后果”，這種潛移默化的引導(dǎo)，能讓寶寶逐漸建立邏輯思維，學(xué)會(huì)“理性分析問(wèn)題”。
10.每天給寶寶“高質(zhì)量陪伴”：不做“手機(jī)旁的媽媽”
具體做法：陪伴寶寶時(shí)，放下手機(jī)、關(guān)掉電視，全神貫注地參與他的活動(dòng)——寶寶搭積木時(shí)，和他一起討論“我們搭一個(gè)高高的房子好不好？”；寶寶玩過(guò)家家時(shí)，配合他的角色（如寶寶當(dāng)“醫(yī)生”，媽媽當(dāng)“病人”）；寶寶情緒不好時(shí)，蹲下來(lái)抱抱他，問(wèn)“寶寶是不是不開(kāi)心呀？告訴媽媽怎么了”。每天保證至少30分鐘“無(wú)干擾陪伴”，比“長(zhǎng)時(shí)間但分心的陪伴”更有效。
心理基礎(chǔ)：寶寶只有在“感受到媽媽的專注與愛(ài)”時(shí)，才會(huì)有安全感去探索世界、嘗試新事物。研究表明，長(zhǎng)期有“高質(zhì)量陪伴”的寶寶，不僅自信心更強(qiáng)，還更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)新技能，智力發(fā)展也更均衡。
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