我的長(zhǎng)生果讀后感（通用23篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的我的長(zhǎng)生果讀后感，希望能夠幫助到大家。
我的長(zhǎng)生果讀后感 1
當(dāng)我第一次看見這個(gè)課題的時(shí)候，我的腦海里浮想聯(lián)翩。這個(gè)長(zhǎng)生果加上引號(hào)表示什么？是人參果？還是花生、小麥、蘋果、核桃、蟠桃？或是，我想應(yīng)該是某鐘對(duì)作者而言，有意義的東西吧！直到讀了課文才知道這“長(zhǎng)生果”是指書。
作者從課文中告訴我們她最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。但因天長(zhǎng)日久便不愛看了，之后就開始看連環(huán)畫、故事書。甚至在幾個(gè)月的時(shí)間里把小鎮(zhèn)文化站幾百冊(cè)的圖書都看完了！若是我，花上一年的時(shí)間也看不完。吸引作者的首先是故事，是各種人物的遭遇，他們的悲歡離合常常使作者牽腸掛肚。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！毕褡髡哌@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，世界上可不多啊！我若有作者一半的.勤奮，我就滿足了。
多看課外書還對(duì)寫作有很好的幫助哦。當(dāng)你寫作時(shí)，你平時(shí)從書中學(xué)到的好詞佳句，會(huì)像酵母似的發(fā)揮作用。這也可以省下想詞語(yǔ)的時(shí)間。
自從讀了這篇課文后，我悟得一點(diǎn)道理：書是生命的一部份，有了書生活其樂無(wú)窮。
我的長(zhǎng)生果讀后感 2
今天，我們學(xué)了《我的“長(zhǎng)生果”》這一篇課文，課文講的是，浙東南魚米之鄉(xiāng)的小女孩愛看書的故事。這里面有很多讓我受益匪淺的.句子：“書，人類稱之為人類文明的“長(zhǎng)生果””�！皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品�！薄白魑�，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造�！�
我們從小就要養(yǎng)成好讀書的好習(xí)慣，因?yàn)榭磿茏屛覀儷@得知識(shí)、心胸寬廣，成為一個(gè)有思想的人。書，會(huì)帶我們領(lǐng)略人世間的真諦，會(huì)帶我們?nèi)ブR(shí)的海洋遨游，書，無(wú)可代替的。所以，我們要博覽群書，汲取各種的好詞佳句、寫作手法，以后寫起文章來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。寫作時(shí)，要用心去感受，用心去寫作，要寫出真情實(shí)感，不要寫無(wú)病而吟的文章，作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要與眾不同，這樣才能使讀者耳目一新，對(duì)你的文章產(chǎn)生興趣。
如果，你想寫一篇七八百字的小小說(shuō)，那么，你可能要讀上幾十甚至幾百部真正的小說(shuō)，才能寫出一片小小說(shuō)。這就叫“厚積薄發(fā)”。所以，想要寫出好文章，必須閱讀大量有益書籍，否則，寫出的文章就會(huì)很淺顯。
讀書吧，從現(xiàn)在做起！
我的長(zhǎng)生果讀后感 3
新的學(xué)期開始了，語(yǔ)文第一單元幾篇課講的都是關(guān)于讀書與習(xí)作的關(guān)系，其中《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文使我感悟最深。
這篇文章是葉文玲寫的，文中講述了作者回憶起少年時(shí)代的讀書生活，她讀的書是從叫做“香煙人”的小畫片到中外名著，閱讀的.范圍與深度在不斷地增加。在醉心地閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣，并在讀寫實(shí)踐中悟出了讀寫之間的關(guān)系和寫作方法。
我也有和作者一樣的感受。小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，一聽到要寫作文我就頭疼，寫出來(lái)的作文就像流水帳一樣，干巴巴的沒有一點(diǎn)生氣。于是媽媽為我買了許多經(jīng)典的課外讀物，從小學(xué)生優(yōu)秀作文選到名家名著，從一半畫片一半文字到長(zhǎng)篇小說(shuō)，我都看得津津有味，從這些課外讀物中我學(xué)到了作家們的寫作方法和一些優(yōu)美的語(yǔ)句，然后把它們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在自己的作文中。
正如偉大的的詩(shī)人杜甫所說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睗u漸地我的作文水平有了很大地進(jìn)步，也慢慢地喜歡上了寫作文，每當(dāng)我看見自己的的作文本上老師用紅筆圈出寫得好的地方，心里比吃了蜜還甜，從此我就更加熱愛讀書了。
我的長(zhǎng)生果讀后感 4
最近幾天，我們學(xué)完了我的長(zhǎng)生果這篇課文，課文主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫出了作者對(duì)書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過(guò)后作者又看到了真正的書，她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識(shí),使她的水平提高了許多。文章通過(guò)兩件事寫出了書對(duì)她的好處，在寫作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會(huì)寫作文。
通過(guò)寫作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。二，作文要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的。
讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是就有空便讀些書豐富我的知識(shí)。有一次，老師讓我們寫一次快樂的`往事，我平時(shí)積累的這些詞語(yǔ)一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過(guò)節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑，我將平時(shí)積累下來(lái)的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
我的長(zhǎng)生果讀后感 5
前幾天我們學(xué)了課文《我的永生果》，學(xué)習(xí)這篇文章后使我受益匪淺。
文章主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫出了作者對(duì)書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過(guò)后作者又看到連環(huán)畫、大部頭小說(shuō)。她每天如饑似渴的讀書，積累了許多知識(shí)，使她的作文水平進(jìn)步了許多。文章通過(guò)兩件事寫出了書對(duì)她的好處，在寫作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會(huì)寫作文。通過(guò)寫作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思獨(dú)出機(jī)杼，落筆時(shí)也要有不同凡響的鮮味才行。二，作文要寫真情實(shí)感，作文訓(xùn)練也是離不開鑒戒與模仿的。
讀了這篇課文，我熟悉到了書的重要性，于是就有空便讀些書豐碩我的知識(shí)。有一次，老師讓我們寫一次快樂的舊事，我平時(shí)積累的這些詞語(yǔ)一下子像酵母似的施展了作用，我從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上寫起，以馬路上的'喧嘩聲和過(guò)節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來(lái)，我將平時(shí)積累下來(lái)的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加凸起了歡快和喜慶。這一篇布滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
我喜歡讀書。書籍是人類提高的門路;書讀百遍，其義自見。我要攀登知識(shí)的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭(zhēng)取更上一層樓。
我的長(zhǎng)生果讀后感 6
今天，我們學(xué)習(xí)了文章《我的長(zhǎng)生果》。我覺得這本書就像一把鑰匙，把我們帶進(jìn)了一個(gè)充滿智慧的王國(guó)。 本文主要講述了一個(gè)小女孩讀書的故事和經(jīng)歷。
首先她是看一種被人叫做“香煙人”小畫，上面印著《水滸傳》和《三國(guó)》的畫，一般是正面印刷，背面印刷，這是作者第一次看到連環(huán)畫，但很長(zhǎng)一段時(shí)間，作者感到不滿意。之后，作者看到了真正的連環(huán)畫，其中包括七色花“我”《血淚仇》又稱浮想聯(lián)翩“我”血淚如珠，這些連環(huán)畫導(dǎo)致作者忘記吃飯睡覺。這些用戶仍然無(wú)法滿足。之后，作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——是小鎮(zhèn)的文化站，那里的文藝書讓作者不解。
后來(lái)，作者覺得這些書并不令人愉快，作者學(xué)校圖書館豐富的`書像磁石一樣吸引了作者。而些小說(shuō)大多讓作者陶醉。我這篇文章中，我認(rèn)為第二自然段寫得更好。因?yàn)橄衩鄯浜w過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我覺得這句話里的比喻很美。此外，我最受啟發(fā)的是作者在閱讀課外書籍時(shí)意識(shí)到的兩個(gè)關(guān)于寫作文的真相：一是作文。首先，構(gòu)思要獨(dú)特，寫作要有一點(diǎn)獨(dú)特的味道。第二，作文要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)一開始離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)該是自己努力的創(chuàng)作。
這兩篇文章讓我們明白了寫作文的真諦。我明白，如果你想寫好作文，你必須從每天閱讀課外書籍開始。
我的長(zhǎng)生果讀后感 7
我讀了著名作家葉文玲的文章《我的長(zhǎng)生果》之后，我感觸很深。作者用優(yōu)美的句子、流暢的語(yǔ)言和豐富的`詞匯向我展示了一個(gè)小女孩渴望閱讀的畫面。
作者從小到大“讀書史”隨著年齡和閱讀量的增加，作者對(duì)書的熱愛可以從小畫到連環(huán)畫再到文藝書或大部分小說(shuō)。然后，作者講述了少年時(shí)期學(xué)以致用，在作文中體會(huì)到的兩個(gè)道理，讓我覺得就像文中說(shuō)的，“青春期的讀書生活就像一幅五彩繽紛的畫頁(yè)”，我真的覺得書是人類文明的長(zhǎng)生果。
我也愛書，也是一個(gè)“小書蟲”但我不想像作者一樣做筆記。我想我會(huì)把書寫下來(lái)“裝”就在腦子里。俗話說(shuō)，好的記性不如壞的筆頭好，是的，再好的記性也會(huì)忘記一些事情，所以要看閱讀筆記，“刷新”不要忘記書中的東西。我要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，讓筆記成為我的寶庫(kù)。
書，可以帶你進(jìn)入知識(shí)的海洋；書，可以帶你欣賞生活的真正意義；書，可以讓你感受到愛的奇跡。
我的長(zhǎng)生果讀后感 8
書是智慧的海洋，是智慧的翅膀。我讀過(guò)很多書，我喜歡書中的很多人物，但我最喜歡的是《我的長(zhǎng)生果》。
葉文玲非常喜歡讀書，每天一放下書包就跑“綠洲”——小鎮(zhèn)文化站。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，葉文玲幾乎借用了這個(gè)小圖書館所有的文藝書箱。
葉文玲不僅喜歡讀書，而且寫得很好。因?yàn)樗跁惺褂昧怂械膯卧~和句子。
有一次，作文題目是《秋天來(lái)了》。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生開始寫同樣的東西時(shí)�！扒锾靵�(lái)了，葉子變黃了，一片一片飄到地上”當(dāng)時(shí)，葉文玲的心突然經(jīng)過(guò)了不安分一念：大家都這樣寫很無(wú)聊！我想用自己的.眼睛看秋天，用自己的感受寫秋天。
于是，葉文玲的作文得到了一篇“甲優(yōu)”，老師在文章中又圈又點(diǎn)，把它作為范文在課堂上朗讀。
再看看我，雖然我喜歡讀書，但每次看書都不分場(chǎng)合。
記得有一次，數(shù)學(xué)老師在講課，我卻在下面看書，看得如醉如癡。老師下課后讓我們做作業(yè)。老師發(fā)作業(yè)本的時(shí)候，連續(xù)給我打了三次電話，我都沒聽見。課后，老師對(duì)我說(shuō)：“以后不能在課堂上看書，要看課余時(shí)間看嗎？”我："嗯�！碑�(dāng)時(shí)我還陶醉在書中的故事中。
每次寫作文的時(shí)候，如果寫不出來(lái)，就抄書，有時(shí)候自己寫一篇。我經(jīng)常寫得不感人。以后寫作文的時(shí)候一定要寫真實(shí)的人和事，這樣才能生動(dòng)。我現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。我也貌，尊重長(zhǎng)輩，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
所以，我意識(shí)到了一點(diǎn)道理：作文要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)該是我努力的創(chuàng)造。
我的長(zhǎng)生果讀后感 9
這個(gè)星期我學(xué)了課文，課題是《我的“長(zhǎng)生果”》，看到課題，我就一向在想:“長(zhǎng)生果是西游記里的人生果，還是此刻的蘋果呢”讀了課文后，才是書篇課文的主要資料是講作者葉文玲小時(shí)候流光溢彩的讀書生活。這篇文章里，讓我印象最深刻的就是作者開始看學(xué)校圖書館里書的那一段。在文中，作者把圖書館豐富的圖書比喻成磁石，讓我覺得這個(gè)比喻十分貼切，并且這一段使我感覺到作者看書到了入迷的程度。
在這篇文章里，作者曾兩次講到作文，那兩次的題目分別是《秋天來(lái)了》和《一件不愉快的往事》。我覺得比較好的是《秋天來(lái)了》那�！拔野亚锾毂茸饕粋�(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間�！边@一小段作文描述使我認(rèn)為作者的比喻、擬人和排比寫得異常好。并讓我覺得作者很有主張，什事情都往與眾不一樣的方面去想，想象力超級(jí)豐富，這是作者身上的兩大優(yōu)點(diǎn)，并且，作者的'構(gòu)思別出心裁，是我最需要學(xué)習(xí)的一個(gè)地方。
回到文章的前半段，我覺得作者寫看書囫圇吞棗，這我就不明白了，如果不看清楚就不可能吸收到書的全部精華。
這篇文章使我明白一點(diǎn)道理:作文，要寫真情實(shí)感，構(gòu)思要與眾不一樣、有鮮味，不然的話寫出來(lái)就像一堆廢紙，毫無(wú)意義。
我的長(zhǎng)生果讀后感 10
當(dāng)我第一次看到這個(gè)話題時(shí)，我的腦海里充滿了想象力。這個(gè)長(zhǎng)生果和引號(hào)是什么意思？是人參果嗎？還是花生、小麥、蘋果、核桃、盤桃？還是我覺得應(yīng)該是對(duì)作者有意義的事情！直到讀完課文才知道這一點(diǎn)�！伴L(zhǎng)生果”是指書。
作者從課文中告訴我們，她最早的讀物被孩子們稱為“香煙人”的小畫片。但是因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了就不喜歡看了，然后就開始看連環(huán)畫，故事書。甚至在幾個(gè)月的時(shí)間里，小鎮(zhèn)文化站的幾百本書都讀完了！如果是我，花一年的時(shí)間也看不完。吸引作者的第一件事就是故事，是各種人物的經(jīng)歷，他的悲歡離合常常使作者憂心忡忡。200高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”世界上像作者這樣渴望閱讀的青少年并不多！如果我有作者一半的勤奮，我會(huì)滿足的.。
多讀課外書也有助于寫作。當(dāng)你寫作時(shí)，你通常從書中學(xué)到的好單詞和句子會(huì)像酵母一樣工作。這也可以節(jié)省思考單詞的時(shí)間。
自從讀了這篇課文，我意識(shí)到一個(gè)道理：書是生活的一部分，有了書，生活是無(wú)窮無(wú)盡的快樂。
我的長(zhǎng)生果讀后感 11
讀了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章之后，我受益匪淺，體會(huì)到了讀書的重要。
本文的作者叫葉文玲，課文記敘了她童年的讀書經(jīng)歷。一開始，她的讀物是香煙中附贈(zèng)的連環(huán)畫，但時(shí)間長(zhǎng)了，就感到不過(guò)癮，沒有意思。從老師、哥哥的朋友們那里看到了一些書，還是不能讓她滿足。她又在小鎮(zhèn)的圖書館里進(jìn)行大量的閱讀。作文常常居全班之冠，十分有新意。在寫作的時(shí)候，她明白了：一是作文要?jiǎng)e出心裁，不能公式化。二是作文雖離不來(lái)借鑒、模仿，但是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造才是最打動(dòng)人心的。
讀了文章后，我體會(huì)出，讀書是可以擴(kuò)展人們的見解和想象力的，尤其是像我這樣的'小學(xué)生，就更需要讀書�！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古人也認(rèn)為，只要讀書多，寫文章時(shí)就才思泉涌猶如神助。聯(lián)系到我自己，因?yàn)槠綍r(shí)讀書多，寫作文時(shí)就覺得有話可寫。做摘抄時(shí)也是得心應(yīng)手，這和我喜歡閱讀是分不開的。讀的書越多，理解能力也就越強(qiáng)。有一次，作文題目是“我想對(duì)**說(shuō)”，我寫了“我想對(duì)陳鴻坤說(shuō)”。我運(yùn)用了兩件典型而具體的事例，結(jié)合我的感情、觀點(diǎn)表達(dá)出我真心想對(duì)他說(shuō)的話，寫出了我的真情實(shí)感。這篇作文得到了老師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，還被老師選去參加作文競(jìng)賽。讀書使我在學(xué)習(xí)上收獲頗豐，增加了我寫作的信心，也提高了我的理解能力。
從這篇文章中，我學(xué)到了好的閱讀方法，那就是在閱讀的時(shí)候，作筆記可以幫助我積累好詞、好句，理解作者的思想。在寫作文的時(shí)候，可以借鑒模仿好的作品，但是只有發(fā)自內(nèi)心的創(chuàng)作才是最好的作品。
我的長(zhǎng)生果讀后感 12
自從讀了這篇課文，我學(xué)到了一個(gè)小小的道理：書是生活得一部份，有書的生活是無(wú)盡的。
本文主要描寫一個(gè)喜歡讀書的小女孩，她對(duì)書的渴望和追求，她的`讀書方式，以及她如何寫一篇好文章。我非常喜歡這篇文章，因?yàn)槲铱赐赀@篇文章后知道怎么寫。要寫一篇作文，我需要寫真情。作文練習(xí)一開始離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)該是我自己的苦心創(chuàng)作。于是我悟出一點(diǎn)道理：是書籍充實(shí)了我們的靈魂，是書籍哺育了我們健康成長(zhǎng)，生活中沒有了書籍，就好似沒有了陽(yáng)光，生活中沒有了書籍，也好像沒有了溫暖，沒有書籍，這個(gè)世界就是無(wú)知、黑暗的世界。
我，就是個(gè)例子，小的時(shí)候，我的作文水平很不好，只要寫作文就會(huì)不及格，后來(lái)，爸爸給我買了好多作文書，我經(jīng)�？�，把>好詞好句都記下來(lái)了，在寫作文就不發(fā)愁了，有了很大提高。
書籍，就好似智慧寶庫(kù)的匙鑰。只要有了書，你就會(huì)得到智慧的寶藏。
我的長(zhǎng)生果讀后感 13
我終于明白了一句話："讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀萬(wàn)卷書，寫作文就簡(jiǎn)單無(wú)比了!從作者寫的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書，受益無(wú)窮"書是一個(gè)你身邊的朋友!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書是質(zhì)樸無(wú)華的，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么”如饑似渴”的讀書。
課文主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫出作者對(duì)書熱愛之情。作者最早讀物是種叫香煙人紙片，正面印畫，反面印字，過(guò)后作者又看到真正書，她天天如饑似渴讀書，積累許多知識(shí)，使她作文水平提高許多。葉文玲小的時(shí)候讀書從不是走馬觀花，而是細(xì)細(xì)地讀細(xì)細(xì)地品味，我向她學(xué)習(xí)，每每讀完一本好書我都會(huì)揮筆潑墨，瀟灑地寫上一篇讀后感。文章通過(guò)兩件事寫出書對(duì)她好處，在寫作文她不像別人樣千篇律，而是用自己心去體會(huì)寫作文。通過(guò)寫作文作者也悟出兩條道理：，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆也要有與眾不同鮮味才行。二，作文要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿。篇課文中還積累不少詞語(yǔ)：津津有味、天長(zhǎng)日久、囫圇吞棗等。
情真意切，真實(shí)可感是本文的.一大特點(diǎn)。作者開篇便說(shuō)：“書，被稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’。這個(gè)比喻，我覺得特別親切�！比缓笠砸贿B串美好的影象-蜂蝶飛過(guò)花叢，泉水流經(jīng)山谷，流光溢彩的畫頁(yè)，跳躍著歡快音符的樂章，來(lái)形容少年時(shí)代讀書生活的美好。在對(duì)具體讀書生活的回憶中，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫得極為生動(dòng)傳神，使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書的孩子，沉迷于書中的世界，汲取著營(yíng)養(yǎng)，在一天天地成長(zhǎng)。尤其是兩次作文的實(shí)例，有力地印證了閱讀的功效。“我的長(zhǎng)生果”的寓意不言自明。在行文中，作者還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的成語(yǔ)，和飽含情感的敘述結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了話語(yǔ)表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。在結(jié)構(gòu)上，從首段的點(diǎn)題、總起，到按時(shí)間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。
許多著名人士都把書比喻成一個(gè)又一個(gè)有意義的東西。托爾斯泰把書比作鑰匙;高爾基把書比作階梯;趙書理把書比作礦藏;莎士比亞把書比作營(yíng)養(yǎng)品。而我知道的格言也是從書中獲取的。就像古人說(shuō)的那樣：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書得細(xì)細(xì)品味，才能讀懂。我讀書，是先預(yù)習(xí)，提出不懂的問題。自己先試著探究，如果實(shí)在不知道，可以在第二天上課時(shí)，和老師同學(xué)交流討論，發(fā)表意見。有時(shí)，我讀書時(shí)，遇到一篇很好的文章，或好詞好句，我會(huì)隨手摘抄下來(lái)。有時(shí)讀到感人，令人悲傷的結(jié)局時(shí)，我會(huì)發(fā)揮自己的想象力續(xù)寫續(xù)集。這樣不僅鍛煉了我的想象力還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。這單元讓我懂得了很多，就像冰心奶奶說(shuō)囑咐的那樣：“讀書好，多讀書，讀書好�！薄白硇淖x書使我得到了報(bào)償。”這是《我的“長(zhǎng)生果”》中的一句話，正是那樣，這篇文章的作者葉文玲曾經(jīng)還說(shuō)過(guò)一話：“假如不是讀過(guò)幾百部真正的小說(shuō)，我決不可能寫出那八百個(gè)字。”我如果沒有讀過(guò)那幾本蘊(yùn)涵知識(shí)的書，我也決對(duì)不可能知道這么多的知識(shí)。
書籍是人類進(jìn)步階梯;書讀百遍，其義自見。要攀登知識(shí)高峰，向頂峰發(fā)起沖。她對(duì)書的熱愛深深的感染了我。使我對(duì)”書”也產(chǎn)生了熱愛。從作者的好詞，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，詞句。書就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集。無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言：”書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞。”總而言之，統(tǒng)而言之。從”葉文鈴”的講述使我對(duì)書有充滿了興趣”讀書好，多讀書，讀好書”
我的長(zhǎng)生果讀后感 14
書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這是我們課本中的第四課的開頭。這篇作者回憶了少年時(shí)代的讀書生活，從“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書的感受以及讀書對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。
我也愛讀書，像作者一樣，經(jīng)常為了看書而廢寢忘食，就好像世界上沒有了時(shí)間、空間。以及一切除了我和書以外的東西。
課文中我印象最深的是:“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。”我雖然愛讀書，卻用不上，沒有養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫作文就無(wú)從下手，寫出來(lái)的東西枯燥無(wú)味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。
學(xué)完了課文以后，我覺得讀好書還得用好書，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書都要做筆記，記錄好的詞句，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫作水平都能得到提高�！∑鋵�(shí)，書是我們的好朋友，是你，讓我遨游在知識(shí)的海洋中;是你，給了我一把打開智慧之門的鑰匙，是你，提升自己的悠揚(yáng)，是你，擴(kuò)展了我的視野……你是我們形影不離的好友。
書!是你告訴我那些我未曾經(jīng)歷的故事，讓我能夠身臨其境，那便是古老的歷史書。書!讓你掌握了寫作的技巧，能夠?qū)懽约旱奈恼拢潜闶庆`活的作文書。書，讓你學(xué)會(huì)了如何幽默，讓我能夠微笑著面對(duì)生活中的不愉快和困難，那便是使你，整天將笑掛在臉上的笑話書�？蓯鄣臅悄憬o我?guī)?lái)了巨大的好處。書，是你在默默的奉獻(xiàn)著，是你教給了我們知識(shí)，是你教給了我們做人，是你讓我們受益匪淺。在二年級(jí)的時(shí)侯，一到題難住了我，世界上最小大鳥是什么鳥?這時(shí)我就找你，得到了一個(gè)準(zhǔn)確的答案，世界上最小的鳥是蜂鳥。如果沒有野外生存必讀，那你如何在非洲原始森林里避開野人的.追殺?答案只有一個(gè)，那就是讀唄!是書幫我們克服了這些難題。
書是我們的好朋友。書，謝謝你讓我找到了知識(shí)的源泉。書，謝謝你讓我的雙眼開闊了視野。書，謝謝你讓世界鳥語(yǔ)花香，如果沒有你，那原本這個(gè)草翠花開的地球就會(huì)變的冷冷清清，和月宮一樣。我們只能像守株待兔似的期待著陽(yáng)光的來(lái)。
書你就想一列火車，載著我欣賞一路的風(fēng)景……
我的長(zhǎng)生果讀后感 15
今日，我們學(xué)了一篇課文。這篇課文是《我的長(zhǎng)生果》，里面主要寫一個(gè)小女孩小時(shí)后是怎樣讀書的，還教我們?cè)鯓訉懽魑摹?/p>
寫作文要寫的與眾不一樣才好，要多看書才能寫出好作文，還講了在中學(xué)得到的榮譽(yù)，作者是個(gè)十分喜歡讀書的人，她的家鄉(xiāng)解放了以后，她以粗識(shí)文字，明白讀書，她的家鄉(xiāng)有個(gè)小圖書館，她幾個(gè)月就把那里的`書全看完了。還寫小學(xué)時(shí)教師讓寫一篇作文是《秋天來(lái)了》全班同學(xué)都千篇一律的寫：秋天來(lái)了，樹葉一片片落下來(lái)……而作者的寫法：秋天來(lái)了，秋天象個(gè)仙女一樣……教師夸了她，主要是告訴我們寫作文要寫與眾不一樣才好.
從今以后我也要象作者一樣好好讀書，把作文寫得與眾不一樣。
我的長(zhǎng)生果讀后感 16
這個(gè)星期，我學(xué)了一篇名叫《我的“長(zhǎng)生果”》的文章。這篇文章是一篇散文，作者用回憶少年時(shí)的讀書生活的方式告訴我們：“要多看書，才能寫好文章。寫文章要構(gòu)思與眾不同，有點(diǎn)鮮味才好，不能千篇一律。還有，一定要寫真事，這樣才能感動(dòng)人。”。
讀完了課文，我想起了自己三年級(jí)時(shí)寫的一篇文章，《暑假最令我難忘的一件事》。老師宣布題目的那一刻，我就開心極了！因?yàn)槲艺幸患腥さ氖孪敫嬖V同學(xué)們呢！在暑假里，我學(xué)習(xí)了游泳，我就把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的開心到傷心，由不敢到敢。都寫了下來(lái)，在加上自己的真情實(shí)感，和平時(shí)積累的好詞佳句，一篇生動(dòng)的.文章就完成了！于是它立刻得到了老師的好評(píng)。還在作文課上被老師當(dāng)范文念了出來(lái)，當(dāng)老師讀到“媽媽見我不敢下水，就氣得把我往水里一扔。我立刻浮了起來(lái)，游到了岸邊。媽媽看了喜出望外！”時(shí)，全班同學(xué)都哄堂大笑，我也忍不住笑了。從此以后我的作文得到了老師的贊賞。我想這也和讀書存在著必然關(guān)系吧？
自打這件事之后，我便誤出了一點(diǎn)道理：多看一些書，還要把在書中看到的好詞語(yǔ)，好句子摘抄下來(lái)，記載在本子上還時(shí)不時(shí)的翻一翻。
以前，我總是不愛讀書。覺得讀書只是白忙活兒，那時(shí)，我的寫作并不好，要不就是寫的不具體，要不就是言之無(wú)物。可自從三年級(jí)起，我愛上了看書。我在新華書店里找到了一套自己喜歡的書————《動(dòng)物百科全書》并津津有味的讀了起來(lái)，在這兒的不久之后，另一個(gè)大顯身手的機(jī)會(huì)又來(lái)了，老師讓大家寫《觀察蝸�！肺揖桶褟臅袑W(xué)到的東西拿出來(lái)，用在了寫作上。它又再次因細(xì)膩的描寫成為了范文。這件事一直讓我受益匪淺！
于是，我便懂的了一些道理，讀書時(shí)，一定要把書讀進(jìn)去，才會(huì)對(duì)寫作有幫助，寫文章也寫得真實(shí)，才能夠打動(dòng)人心！
現(xiàn)在我正是處在風(fēng)華正茂的時(shí)期，記憶力也處在最佳時(shí)期，所以，我一定要多看課外書籍，為自己的寫作和口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)，我可不想“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲“
我的長(zhǎng)生果讀后感 17
《我的“長(zhǎng)生果”》是我前天剛學(xué)過(guò)的一篇課文，一開始我還以為長(zhǎng)生果是一種神奇的果子，可我又發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生果這三個(gè)字是加了引號(hào)的，而且這一單元是關(guān)于書的單元，我猜想寫的肯定是一本魔書。讀完之后我才知道“長(zhǎng)生果”原來(lái)是指許多有益的書。前半局部講了怎樣迷戀書，后半局部講了從書中得到了啟示，提高了作文水平。
其中，我對(duì)后半局部的領(lǐng)悟受益匪淺：“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正能打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造�！�
于是，我想起了暑假的那五篇日記，那一篇《釣魚》得了個(gè)“優(yōu)十”，因?yàn)槲覍懙氖钦鎸?shí)經(jīng)歷，因?yàn)槭钦鎸?shí)經(jīng)歷，所以我找餌、掛餌、扔桿、掛鉤、提線的情景，仍記憶猶新，就連魚的'形狀、大小、顏色也歷歷在目。而那些“甲—”的文章可能是借鑒模仿的太多，該自己寫的卻沒寫出來(lái)，缺少真情實(shí)感，讓人讀著不真實(shí)。
但要把真情實(shí)感寫的別出心裁，與眾不同，并不容易，它需要多讀書，讀好書，需要積累好詞好段，我現(xiàn)在讀書是不少，但缺少積累，我以后要繼續(xù)讀書，多積累，但這需要一個(gè)嘔心瀝血的過(guò)程。
我的長(zhǎng)生果讀后感 18
前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。
課文講述的是作者少年時(shí)代讀書生活的故事。文章闡明了自我讀書的特有感受也及讀書對(duì)自我生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書的深厚感情和對(duì)讀書的熱愛，并說(shuō)明了書是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。
讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書。有一次，教師讓我們寫一篇關(guān)于假期中歡樂的事方面的作文，這時(shí)，我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句，它們?cè)谖业淖魑闹邪l(fā)揮了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫起，寫到我假期中的一些勇敢歡樂的`事，作文中，我很多運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……之后，這篇作文得到了教師的好評(píng)，我的心里也樂滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸明白這件事后，也對(duì)我說(shuō)：平時(shí)只要多讀書，讀好書，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。
是的，此時(shí)我想起了許多名言：書籍是人類提高的階梯；書讀百遍，其義自見……我要攀登知識(shí)的高峰，從此刻起就要做到多讀書，讓自我從小就成為愛學(xué)習(xí)的人，將來(lái)就必須能實(shí)現(xiàn)自我遠(yuǎn)大的夢(mèng)想！
我的長(zhǎng)生果讀后感 19
古今中外，名人和書的故事有很多，今天，我就向你們介紹一個(gè)。
《我的“長(zhǎng)生果”》講述的就是一位名人和書的故事，它向我們顯示出了作者從小到大的讀書經(jīng)歷，也告訴了我們讀書的好處，還告訴了我們寫好作文的方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
讀了這篇文章后,我也開始多看課外書了，這讓我從不喜歡看課外書的我變成了一個(gè)書不離手的我。因此，我的`作文成績(jī)也好了很多，還獲得了一些獎(jiǎng)品，從那以后,我就開始喜歡看書了。
從這篇文章中，我還知道了一個(gè)道理：要想成為一個(gè)有用的人，多讀好書是必不可少的！當(dāng)然，讀書不能一個(gè)勁地死讀書，而是要把書讀“活”，讓書中的知識(shí)成為我們的東西。
我只能了解這么多的知識(shí)，如果你還知道，就給我添上吧！
我的長(zhǎng)生果讀后感 20
今日，我們復(fù)習(xí)了由作者葉文玲所寫的一篇文章——《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇作文主要描述了作者小時(shí)候閱讀各類書籍和寫作等事情。
作者最早的讀物是名叫“香煙人”的小畫片，這些小畫片是每盒香煙里的附贈(zèng)物，上頭印著“水滸”“三國(guó)”的故事。剛開始作者看得津津有味，可天長(zhǎng)日久，就感到?jīng)]興趣了。
然后，作者又看到了幾本真正的連環(huán)畫，于是，只要作者手中已有了書，就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環(huán)畫一類的已經(jīng)不能滿足作者的欲望了。于是作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”----小鎮(zhèn)的文化站里有幾百冊(cè)圖書。作者只用了幾個(gè)月的功夫，就閱讀了那里的所有文藝書籍�？上攵�，作者的'閱讀量是多么的大啊!
最終，學(xué)校那豐富的書又像磁石一樣吸引著作者，作者把所有的課余時(shí)間都放在閱讀那些古今中外的大部頭小說(shuō)上。慢慢的，作者養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，并且還增強(qiáng)了作者的記憶力和理解力。
今日，復(fù)習(xí)了這篇文章，我深受啟發(fā)：要想寫好文章，就要讀好書、博覽群書，構(gòu)思也要?jiǎng)e出心裁，并且必須用自我的真實(shí)情感來(lái)寫作文，這樣才能寫出好文章。
我的長(zhǎng)生果讀后感 21
書對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)，是有益的、也是有趣的。學(xué)完葉文玲老奶奶寫的《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章，它使我覺得書的作用更是不言而喻。
葉文玲老奶奶從小非常喜歡看書，每天一放下書包就奔向“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站。幾個(gè)月的功夫，這個(gè)小圖書館所有的文藝書箱，葉文玲差不多借閱了。
所以她的作文常常居全班之冠。她上初中后，課余時(shí)間都用在借閱書籍上了，因?yàn)樽x了許多的書，她從而學(xué)到了許多的.好詞佳句，因此她“創(chuàng)造”了一篇800字的“小小說(shuō)”。到了年邁的時(shí)候，她還想扎進(jìn)頭去醉心讀書。
學(xué)完這篇文章，我知道了讀書讀得多了，寫起作文來(lái)就更得心應(yīng)手了，而且讀書應(yīng)多抄些書上的好詞佳句、精彩的段落，這樣子既可以鍛煉自己的記憶力，有增強(qiáng)了自己的理解力，一舉兩得。
總而言之，統(tǒng)而言之，讀好的書對(duì)自己是有益無(wú)害的，而且，書對(duì)每個(gè)人都是公平的，但是要看自己能理解多少書中的意思，總之，我們應(yīng)該這樣做：讀書好，多讀書，讀好書。讓我們攜起手，一起讀書吧！
我的長(zhǎng)生果讀后感 22
前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文的故事讓我感觸很深。
這篇文章講述了作者年輕時(shí)閱讀和生活的故事。本文闡述了他獨(dú)特的閱讀感受和閱讀對(duì)自己生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書的深厚感情和對(duì)閱讀的熱愛，表明書是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。
讀完這篇文章后，我也意識(shí)到了這本書的重要性，所以我有空的時(shí)候讀了一些可以增加知識(shí)和豐富生活的書。有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于假期快樂的作文。這時(shí)，很多好詞好句閃現(xiàn)在我的腦海里，在我的作文中發(fā)揮了很好的作用。
我從我的童年夢(mèng)想寫起，寫到我假期中的`一些勇敢快樂的事，作文中，我大量運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……后來(lái)，這篇作文得到了老師的好評(píng)，我的心也很高興，就像喝蜂蜜一樣。爸爸知道這件事后，也對(duì)我說(shuō):只要多讀書，多讀好書，腦子里的知識(shí)就會(huì)儲(chǔ)存起來(lái)，寫作文自然會(huì)得心應(yīng)手，自由使用。
是的，在這個(gè)時(shí)候，我想到了很多名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯；讀了一百遍書，意思是自見……我想攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在開始多讀書，讓自己從小就成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想！
我的長(zhǎng)生果讀后感 23
今天，我們復(fù)習(xí)了作者葉文玲寫的一篇文章——《我的文章》“長(zhǎng)生果”》。這篇作文主要描述了作者小時(shí)候閱讀各種書籍和寫作。
作者最早的讀物是名字“香煙人”小畫，這些小畫是每盒香煙中的附贈(zèng)，上面印著印有的禮物，上面印著“水滸”“三國(guó)”>故事。一開始，作者津津有味地看著它，但隨著時(shí)間的推移，他感到不感興趣。
然后，作者看到了幾幅真正的連環(huán)畫，所以只要作者手里有書，他就忘了吃飯和睡覺。
漸漸地，連環(huán)畫已經(jīng)不能滿足作者的欲望。于是作者又發(fā)現(xiàn)了一塊�！熬G洲”————鎮(zhèn)上的文化站有數(shù)百本書。作者只花了幾個(gè)月的時(shí)間就讀了這里所有的文學(xué)書籍。可想而知，作者的閱讀量有多大�。�
最后，學(xué)校里豐富的書像磁鐵一樣吸引著作者。作者把所有的.業(yè)余時(shí)間都花在閱讀古今中外的大部分小說(shuō)上。慢慢地，作者養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，增強(qiáng)了記憶力和理解力。
今天，在復(fù)習(xí)了這篇文章之后，我深受啟發(fā)：如果你想寫一篇好文章，你必須讀一本好書，閱讀一群書，想法也應(yīng)該是獨(dú)特的，你必須用他們自己的真實(shí)情感來(lái)寫一篇文章，這樣你才能寫一篇好文章。
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