小學(xué)六年級美術(shù)教案
小學(xué)六年級美術(shù)教案
課題：風(fēng)景寫生
課堂類型：造型 表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。
2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
2、如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)引導(dǎo)階段
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的'理解。
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。
2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用
師：這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。
師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。
以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和部驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。
如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟：觀察取景構(gòu)圖描繪修改收拾完成
(二)發(fā)展階段
1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)點(diǎn)評。
小學(xué)六年級美術(shù)教案
課題：心中的風(fēng)景
課堂類型：造型 表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫的一般特點(diǎn)和基本畫法，提高對色彩的運(yùn)用能力。
2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、色彩畫風(fēng)景的作畫要求和一般方法。
2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。
教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
(一)觀賞導(dǎo)入，板書課題。
1、出示觀賞風(fēng)景畫作品。
2、簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。
3、提出并板書課題：用色彩畫風(fēng)景。
(二)新授
1、選景構(gòu)圖
告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見之景都畫上去。
當(dāng)選擇好景物之后開始勾畫草圖�？捎勉U筆輕輕畫出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。
主要的`景物應(yīng)安排在畫面視覺中心，占據(jù)較大空間。
2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫景物色彩。
(1)用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩;黃色畫地面，接畫少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)
(2)用橘黃色畫秋樹，隨意點(diǎn)畫，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹葉之色 (見步驟圖)。
(3)用赭褐色加少許藍(lán)色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫，整個(gè)畫面既有冷暖色對比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。
(4)可點(diǎn)畫出人物、門窗等細(xì)節(jié)，直至完成。
教師小結(jié)：剛才老師所畫的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫出的，實(shí)際上是先畫遠(yuǎn)景再畫中景后畫近景，同學(xué)們畫時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫。即近景中景遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。
(三)布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設(shè)計(jì)。
2、畫時(shí)應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動(dòng)又和諧。
3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。
4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：
1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫。
2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長卷的繪畫。
教學(xué)隨筆：學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過的色彩知識，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫，本課對學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí)，作業(yè)大部分不錯(cuò)。
小學(xué)六年級美術(shù)教案
課題：遠(yuǎn)近的奧秘
課堂類型：造型 表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。
2、在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫工具
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀察到了什么規(guī)律?
生：近大遠(yuǎn)小。
2、新授：
(1)師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。(出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘)
在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象?
近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗(色彩)
(2)什么是透視呢?
在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。
你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。
當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。
(3)說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象?
(4)欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn)。
(5)師示范
①先找到消失點(diǎn)。
②畫出主要的'透視線，如馬路。
③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。
3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖
講解臨摹作畫的基本過程
(1)先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律;
(2)構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置);
(3)用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征);
(4)整理畫面
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展示
五、拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)
教學(xué)隨筆：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來，學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。
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