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提示語(yǔ)在中間
提示語(yǔ)是指對(duì)人物說(shuō)話時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行記敘描寫的語(yǔ)言形式，常見(jiàn)于公共場(chǎng)所及文本敘述。下面是小編為大家收集的提示語(yǔ)在中間，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
提示語(yǔ)在中間
我們復(fù)習(xí)人物對(duì)話的幾種形式，應(yīng)該是這樣幾種：
第一種、人物的提示語(yǔ)在句子的前面，用冒號(hào)……說(shuō)： “ ”
如：列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀啊，可惜再也飛不回來(lái)了。”
第二種、人物的提示語(yǔ)在句子的中間，用逗號(hào) “ ” ……說(shuō)， “ ”
如：“謝謝你拉，小朋友。”老爺爺笑呵呵地說(shuō)，“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下 不了決心哩!”
其實(shí)就是用提示語(yǔ)把人物的語(yǔ)言分成兩個(gè)部分，提示語(yǔ)的前后都是人物說(shuō)的話，都要用引號(hào)引起來(lái)。
第三種、人物的提示語(yǔ)在句子的最后 ，用句號(hào) “ ”
一、提示語(yǔ)在前面：
他頑皮的眨了眨眼，說(shuō)：“哈哈!我就知道會(huì)這樣。”
2.待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么?”
3.挑山工說(shuō)：“我們哪里有近道?還不是和你們一條道?”
4.我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)：“是的，我是最大的。”
二、提示語(yǔ)在中間：
1.“什么?”她說(shuō)，“你是說(shuō)今天要就要出差了?為什么我事先不知道?”
2.““我們哪里有近道?”挑山工說(shuō)，“還不和你們是一條道?”
3.“不要了就燒掉�！贝艘粫�(huì)兒，父親才回答，“你小孩子家知道什么?”
4.：“哈哈!”他頑皮的眨了眨眼，說(shuō)，“我就知道會(huì)這樣�！�
三、提示語(yǔ)在后面：
1.“你怎么來(lái)了?”她睜大眼睛，一臉驚訝的問(wèn)我。
2.“我們哪里有近道?還不是和你們一條道?”挑山工問(wèn)。
3."是的，我是最大的�！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。
4.“哈哈!我就知道會(huì)這樣�！彼B皮的眨了眨眼，說(shuō)
提示語(yǔ)在前:我對(duì)爸爸說(shuō)“時(shí)間不早了，我們回家吧�！�
提示語(yǔ)在中:“時(shí)間不早了”我對(duì)爸爸說(shuō)，“我們回家吧�！�
提示語(yǔ)在后：“時(shí)間不早了，我們回家吧�！�:我對(duì)爸爸說(shuō)。
提示語(yǔ)省略：“時(shí)間不早了，我們回家吧。”
提示語(yǔ)在前、在中、在后、省略：今天天氣很好，媽媽說(shuō)：“我們?nèi)ソ加伟?”“好啊，我最喜歡游玩了!”女兒說(shuō)�！澳俏覀兙妥甙�!”
提示語(yǔ)的種類
提示語(yǔ)擬寫要求：緊扣主題，傾向鮮明；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，注意錘煉詞語(yǔ)；語(yǔ)言得體，語(yǔ)氣委婉、親切友善、充滿人文關(guān)懷，讓人能愉快接受；善用修辭，兼顧內(nèi)容和形式。
對(duì)偶形式：
采用對(duì)偶句式是編擬提示語(yǔ)時(shí)最常用的方法，如“呼出來(lái)的是煙，損人；吸進(jìn)去的是毒，害己”，“席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高興興出門來(lái)，平平安安回家去”，“帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書”，“只帶走滿腹詩(shī)書，不留下半點(diǎn)遺憾”，“一支煙燃盡修養(yǎng)，半口痰辱沒(méi)斯文”等。
這類提示語(yǔ)有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)朗朗上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。
總分形式：
指總分復(fù)指中起提示說(shuō)明作用的成分。胡裕樹(shù)主編 《現(xiàn)代漢語(yǔ)》： “在句首的提示成分是一個(gè)總說(shuō)部分，句中同它相應(yīng)的是分說(shuō)部分，分說(shuō)的部分作為分句的主語(yǔ)，這就是總分式提示成分。這種提示成分后邊一般有語(yǔ)音停頓，書面上用逗號(hào)或冒號(hào)表示，常用 ‘的’字結(jié)構(gòu)或 ‘一個(gè)’之類來(lái)分說(shuō)�！崩纾骸叭迳鐔T，有的在割麥，有的在插秧，有的在從事別的勞動(dòng)”“姚志蘭和吳天寶，一個(gè)是電話員，一個(gè)是火車司機(jī)”，句中 “全村社員” “姚志蘭和吳天寶”都是總分式提示成分。也“有些句子的提示成分是分說(shuō)部分，出現(xiàn)在句末，句中同分說(shuō)部分相應(yīng)的是總說(shuō)部分”。例如：“文科有五個(gè)系：中文、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、新聞”，句中“中文、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、新聞”是總分式提示成分。
諧音雙關(guān)：
就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如公廁提示語(yǔ)“來(lái)也匆匆，去也沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會(huì)心一笑，起到了很好的效果。
有兩條節(jié)水提示語(yǔ)“珍惜我，就從一點(diǎn)一滴做起吧！”“愛(ài)惜生命之源，‘關(guān)’住滴滴點(diǎn)點(diǎn)”，很好的利用了諧音雙關(guān)，深刻地闡釋了節(jié)水的內(nèi)涵：要“關(guān)”�。P(guān)注）滴滴點(diǎn)點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起。
再如一則草坪提示語(yǔ)“小草有生命，足下請(qǐng)留‘青’”，警稱你為“足下”，請(qǐng)你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？
用雙關(guān)語(yǔ)作為提示語(yǔ)，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深．回味無(wú)窮，是—種行之有效的創(chuàng)作技巧。
對(duì)比手法：
運(yùn)用對(duì)比手法擬寫的提示語(yǔ)，往往能給人深刻的印象和啟示，如“一棵大樹(shù)，可制造千萬(wàn)根火柴；一根火柴，可以毀掉干萬(wàn)棵大樹(shù)”（森林防火提示語(yǔ)），數(shù)字的對(duì)比，令人觸目心驚。
又如交通提示語(yǔ)“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，“喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚”通過(guò)鮮明的對(duì)比，曉之以理，動(dòng)之以情。句句富有教誨，發(fā)人深��；字字扣人心弦，叫人警惕。
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