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幼兒園學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

時間:2024-10-01 20:34:10 學(xué)人智庫 我要投稿

幼兒園學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

  篇一:幼兒園學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

幼兒園學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

  本學(xué)期即將結(jié)束,回顧這學(xué)期以來工作中的點點滴滴,收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具,從具體材料和游戲活動中把抽象,由外部的感知活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的一種教學(xué)活動。本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

  一、 情況對比及取得的成績

  1.本人剛接教時,孩子們對數(shù)學(xué)中的最簡單的知識都不懂,甚至還不會,有人還不能區(qū)分前后和上下。但經(jīng)過幾個月的練習,孩子們逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。

  2.孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

  3.孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

  4.孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題。

  二、取得成果所采取的措施

 。ㄒ唬﹫猿种庇^教學(xué)。

  在教幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的組成及加減的時候,我使用了大量的教具幫助教學(xué)。如在學(xué)習4的組成及加減時,我設(shè)計的主題是果園,孩子們

  看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上原來有5個蘋果,掉了4個,樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問和學(xué)習的最好幫手。

 。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)孩子的學(xué)習興趣。

  在教學(xué)中,我不僅讓孩子學(xué)會回答老師提出的問題,過度到能自己學(xué)會提問。在活動中,一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不懂得提問題。在教學(xué)過程中,就更應(yīng)該關(guān)注他們,想他們所想,探明幼兒好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的方式表達出來,把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題,才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時,都盡量準備豐富的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官,來激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。

  (三)加強培優(yōu)輔差工作。

  特別是極個別差生,總是耐心輔導(dǎo),手把手的教,并及時與家長取得聯(lián)系,教會家長的輔導(dǎo)方法,在與家長共同努力下,成績都得到更好的提高。

  (四)開展游戲式的教學(xué)活動

  在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。幼齡兒童都是好動的,以游戲進行教學(xué)可以增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣,并能讓孩子們在輕松、快樂的情景下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習歷

  程中積累足夠的操作經(jīng)驗,讓孩子們更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

 。ㄎ澹┘议L與老師的密切合作

  家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學(xué)習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中本人非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習,協(xié)作老師共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習能力的發(fā)展。

  三、 本學(xué)期存在的問題及原因

  1. 有些課準備很多的材料,但沒有一一去準備。

  2. 現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用還不夠。學(xué)校的有些設(shè)施也跟不上,

  像我們學(xué)校還算好了,有多媒體教室,但學(xué)前班就沒有配套的可見,自己也沒有去鉆研。

  3. 自己的教育觀念需要不斷更新,教學(xué)水平有待進一步提高。比如

  學(xué)生不動的問題,有些學(xué)生站起來想解答,可是我們就是不讓,偏要自己點名起來講;又如學(xué)生說出一些做題方法是對的,但由于不合常規(guī),就不予肯定等,自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,還有待進一步學(xué)習提高。

  四、 今后努力的工作方向及解決措施

  1. 根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重

  視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。

  2. 增加聯(lián)系時間的內(nèi)容,使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)

  學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

  3. 主要選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)

  習興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。

  4. 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作

  交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

  5. 在把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。 總之,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,盡量多給孩子一點思考的時間和多動的余地,把提問的權(quán)利還給孩子!學(xué)前班數(shù)學(xué)成績自然就有很大進步。

  篇二:幼兒園學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

  一學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點是加強學(xué)生的規(guī)則意識,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在教育方面的要點;仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進一步深入學(xué)習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級的實際出發(fā)鼓勵學(xué)生自立、自理,使孩子在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進學(xué)生的發(fā)展。

  一、 常規(guī)工作:

  本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況,進行了適當?shù)恼{(diào)整,讓學(xué)生自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則,督促學(xué)生自覺遵守,向?qū)W生介紹自我保護行為的簡單常識,請家長共同配合對學(xué)生進行自我保護和安全防護的教育,特別是對學(xué)生即將進入小學(xué)生活做好準備。

  二、 教育工作:

  1、 注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高

  《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個方面的目標:(1)教學(xué)生掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識;(2)培養(yǎng)幼 兒初步的邏輯思維能力;(3)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣;(4)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。要通過數(shù)學(xué)教育激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力,訓(xùn)練學(xué)生做事認真、細致,具有主動性、條理性、堅持性和創(chuàng)造性,教育學(xué)生勇于克服困難,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的毅力和自信心,為學(xué)生今后 的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教師在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教育時,要把這些目標滲透到教學(xué)活動中,多從培養(yǎng)幼兒的邏 輯思維能力、學(xué)習興趣及良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣幾方面考慮,既讓學(xué)生學(xué)到知識,又促進其整體素質(zhì)的全面提高。

  2、增強學(xué)習的趣味性

  學(xué)生在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動,思維敏捷等心理特點。學(xué)前班學(xué)生求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,我采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性,特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯,多開展數(shù)學(xué)游戲,多采用一些學(xué)生喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實物教學(xué)法、比較法等等。學(xué)生從操作實物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時,我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè),這樣,學(xué)生等于又多了一次練習的機會,積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等,重要的是學(xué)生學(xué)會了將這些知識運用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會等分,進一步理解整體與部分的包含關(guān)系。

  三、反思調(diào)整:

  總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我也和孩子們一起進步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長許多的知識。

  在欣喜之余,我也在反思不足,如:

  1、因教材的內(nèi)容的深度和廣度不夠,存在著重復(fù)教學(xué),學(xué)前班學(xué)習的內(nèi)容在中班和大班都學(xué)習過,到一年級又要從頭學(xué)起。這種無深度的反復(fù)教學(xué),不但激發(fā)不了學(xué)生的求知欲,反而阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。

  2、因條件有限,我班上的孩子課外知識補充量偏小,主題活動開展學(xué)生參與的機會不夠,操作材料較單一,在教學(xué)中所起作用的認識不夠;

  3、我班上的孩子知識水平不統(tǒng)一,年齡也偏小,有各部分的學(xué)生自主性差,個別學(xué)生的惰性強、依賴性強,不夠大方膽小怕事等,個別學(xué)生進步不是很大。

  總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

  篇三:幼兒園學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織同學(xué)們開展豐富的活動來拓展,整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)小同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣和初步運用數(shù)學(xué)知識認識事物的能力,為入小學(xué)打好必要的基礎(chǔ)。

  一、教材分析

  通過數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)小同學(xué)們的認識能力,通過提供充分的條件,為同學(xué)們設(shè)計多種活動引導(dǎo)他們運用各種感官觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,10以內(nèi)數(shù)的意義,學(xué)習4內(nèi)的加減,(20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合,由于對同學(xué)們而言,有一定的難度,老師建議重點講解暫時不將新課)有關(guān)的幾何形體和事物的時間(如認識鐘表)、空間關(guān)系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。

  二、教學(xué)目的要求

  1、在教學(xué)過程中,小同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗,

  區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,并能準確地進行加減運算。

  2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力:觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

  三、學(xué)生基本情況分析

  由于來園學(xué)習時間及入園前的基礎(chǔ)存在差異,孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強些,所以老師準備對張零予同學(xué)在教學(xué)進度上稍微放慢一點,以便其能跟上前兩位小同學(xué),總之老師因材施教帶領(lǐng)同學(xué)們認真開展數(shù)學(xué)活動,使每個孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進步。

  四、教學(xué)措施

  學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習是一種主動積極的活動,能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作,同時展開聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動,所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動中老師準備讓數(shù)學(xué)知識與同學(xué)們的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數(shù)學(xué)知識,將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

  五、綜合計劃

  幫助并引導(dǎo)同學(xué)們自己動手制作三角形、橢圓形、梯形等。

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