精選五年級(jí)辯論會(huì)作文（通用40篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
今天是一個(gè)讓人興奮的日子。因?yàn)槲覀儼噙M(jìn)行了一場(chǎng)鴻烈的辯論會(huì)。正方隊(duì)長(zhǎng)是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的`代表。正方隊(duì)員有劉語(yǔ)諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強(qiáng)大。
隨著主持人的一聲：“辯論會(huì)開(kāi)始了�！庇^眾都屏息凝視，全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點(diǎn)后，最精彩辯論開(kāi)始了。正方隊(duì)長(zhǎng)一馬當(dāng)先站起來(lái)發(fā)言，她列舉了讀節(jié)的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來(lái)，反唇相譏：“難到讀什么書(shū)都是好嗎？所以我認(rèn)為開(kāi)卷未未必有益�！闭f(shuō)完那銳利的目光如同一把劍向?qū)Ψ酱倘ィ噱趸卮穑骸盁o(wú)論是什么書(shū)都有它的好處。”王雨琪則說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)不但對(duì)我們沒(méi)有任何幫助，還讓我們?cè)谏险n看，影響聽(tīng)講�！闭絼t反擊說(shuō)：“從漫畫(huà)里也能學(xué)到東西，可以加強(qiáng)繪畫(huà)技術(shù)�！彪p方你來(lái)我往，互不相讓?zhuān)瑸榱岁愂鲎约旱挠^點(diǎn)，正方還準(zhǔn)備了一個(gè)小話(huà)劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著，故事梗概是，由相妍伴演一個(gè)好學(xué)生，看了一本她認(rèn)為一本很酷的書(shū)，她就在上課看書(shū)、下課和同學(xué)吵架，成績(jī)一落十千丈，語(yǔ)文考了76，數(shù)學(xué)考了73 她失落的回家時(shí)，被好心人看見(jiàn)了，好心人說(shuō)：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的�！边@更證實(shí)了正方的觀點(diǎn)。
后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請(qǐng)下次分解。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
夜深了，月亮婆婆爬上了樹(shù)梢。小明家的文具展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。“這次我們舉行辯論會(huì)，主要是為了評(píng)選出一個(gè)對(duì)小主人最有用的文具”。主持人鉛筆開(kāi)始先容比賽規(guī)則，“每個(gè)文具只要能說(shuō)出令人心服口服的理由，就是勝利者�，F(xiàn)在比賽開(kāi)始”。主持人一聲令下之后，文具們就紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
第一個(gè)發(fā)言的是筆擦，它粗聲粗氣地吼道：“我筆擦是被公認(rèn)的文具之王，你們這些無(wú)名小輩有什么資格跟我爭(zhēng)？，就拿鉛筆來(lái)說(shuō)吧，你每次寫(xiě)錯(cuò)了字不都是我?guī)湍愀牡舻膯�？，要不是有我在，小主人才不�?huì)考100分呢！”，鉛筆聽(tīng)了馬上反駁：“你不要自得忘形了，要不是我能夠?qū)懽�，筆擦再厲害也沒(méi)有用，小主人還是要交白卷的”。一旁的圓珠筆和水筆忍不住了，大聲吼道：“不要把我們給忘記了。我們也能夠?qū)懽�，別以為就你了不起，沒(méi)有你，小主人用我們也能夠?qū)懗稣_答案！”，鉛筆聽(tīng)了又提出理由：“你們根本不實(shí)用，小主人剛用了你們幾天，你們就沒(méi)水了，而小主人用了我好幾個(gè)月，我還能用”。在一邊默不作聲的筆盒也忍耐不住，提出自己的觀點(diǎn)：“你們都沒(méi)有什么了不起的，還是我的功勞最大。天天，小主人都把你們裝進(jìn)我的肚子，不是嗎？”。這時(shí)，書(shū)包也發(fā)言了：“假如說(shuō)誰(shuí)裝的'東西多，誰(shuí)就是文具大王的話(huà)，你們誰(shuí)都比不上我，我天天不但把你們裝在書(shū)包里，而且還裝著很多課本”。一直在旁邊“聽(tīng)訓(xùn)”的課本也忍不住了，質(zhì)問(wèn)：“你們誰(shuí)比得上我，我把知識(shí)傳授給了小主人，我的功勞最大！”，鉛筆一聽(tīng)，火大了，說(shuō)：“你說(shuō)你的功勞大，那我們就輪流罷工吧，看看小主人到底需要誰(shuí)”。文具們聽(tīng)了，都說(shuō)這個(gè)辦法好。
于是，第二天，文具們都紛紛罷工了，小明的學(xué)習(xí)一落千丈，文具們見(jiàn)了，心里十分過(guò)意不往。后來(lái)，他們又開(kāi)了一個(gè)會(huì)，不過(guò)他們這回開(kāi)的是和好會(huì)。筆擦又是第一個(gè)發(fā)言：“以前都是我的錯(cuò)，實(shí)在每個(gè)文具都有自己的優(yōu)點(diǎn)”。鉛筆也附和說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我們以后不要再四分五裂了，只有團(tuán)結(jié)大家的氣力，才能使小主人得到好成績(jī)”。書(shū)包也說(shuō)：“我們可把小主人害苦了，我們一定要將功補(bǔ)過(guò)”。文具們都極力贊同。從此以后，他們又成為了好朋友，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)又好了起來(lái)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
好！加油�。柯�(tīng)，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢？別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會(huì)呢！
只見(jiàn)孟老師一揮手，黑板上便出現(xiàn)了幾個(gè)大字：誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)。在簡(jiǎn)單的分組后，辯論會(huì)正式開(kāi)始了！作為正方主辯手的我，懷著激動(dòng)的心情站起來(lái)，闡述我方觀點(diǎn)：？我方認(rèn)為：善意的謊言就相當(dāng)于病毒腫瘤中的良性，雖然對(duì)人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應(yīng)該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來(lái)玷污我中華民族永久以來(lái)的美德———誠(chéng)信。我方認(rèn)為，誠(chéng)信最重要！？洪亮的`聲音加上得體的手勢(shì)，博得了同學(xué)們的掌聲。正當(dāng)我滿(mǎn)意的坐下，還沒(méi)回過(guò)神時(shí)，對(duì)方主辯手李倩便？騰？地站起來(lái)，毫不示弱地發(fā)表反方觀點(diǎn)：？我方認(rèn)為善意的謊言是美麗的，當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你還要指責(zé)善良、崇高的母愛(ài)？不誠(chéng)信？嗎？其實(shí)生活中處處有善意的謊言，請(qǐng)對(duì)方辯友不要談？謊？而色變。？發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈，像個(gè)打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認(rèn)為正方理由充足、形象、生動(dòng)，比反方略勝一籌，我高興極了！先給對(duì)方心理上一個(gè)壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面！第二輪。辯手開(kāi)始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來(lái)，說(shuō)到：？誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上？善意？二字，也是謊話(huà)，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄�。勘R睿涵的精彩發(fā)言，觀眾還未來(lái)得及說(shuō)個(gè)‘好’字，
對(duì)方張嘉驥又站起來(lái)反駁。一時(shí)間，教室里充滿(mǎn)了火藥味，相互望著對(duì)方辯友，平時(shí)情同手足的好友此時(shí)此刻也誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。雙方唇槍舌劍、針?shù)h相對(duì)。就在這群雄激戰(zhàn)，不分勝負(fù)之時(shí)，老師及時(shí)的一個(gè)手勢(shì)，教室里頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲了。老師見(jiàn)此便再做評(píng)判我方再勝一籌！正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心！緊接著又開(kāi)始的群辯中，我方是遍地開(kāi)花、熱情涌動(dòng)，特別是李奕昂和齊創(chuàng)，把對(duì)方辯的更本來(lái)不及還口，教室里群儒舌戰(zhàn)，到處都是智慧和智慧的較量！就在這時(shí)，下課鈴不爭(zhēng)氣地響起來(lái)了，孟老師打斷了我們的？戰(zhàn)爭(zhēng)？，總結(jié)道：？首先，我宣布本次辯論，正方獲勝！其實(shí)人際交往中需要真誠(chéng)相待，偶爾也需要一些？善意？的謊言，它有時(shí)也起著不可估量的作用……？她慈祥的眼神打量著每一個(gè)人，大家都會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
真是一次激烈的辯論會(huì)�。�
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
“說(shuō)得好！”“太棒了！”……。我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談，臉上的表情各有不同：有的開(kāi)懷大笑，有的驚喜萬(wàn)分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫幔孔屛衣嬖V你。
今天，根據(jù)口語(yǔ)交際的`內(nèi)容，我們班開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必友益”。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”的反方了。這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)就這樣拉開(kāi)了序幕。
首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書(shū)雅，張弛。
吳若瑀先發(fā)制人：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)文明的‘長(zhǎng)生果’，我們都是伴著書(shū)成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的收獲�！闭秸f(shuō)得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老師在旁邊說(shuō)。
我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。對(duì)方說(shuō)的只是片面的，如果看了不健康的書(shū)，只會(huì)有害，無(wú)益處。再說(shuō)，你們的‘開(kāi)卷有益’又沒(méi)說(shuō)看好書(shū)還是不健康的書(shū)，我們當(dāng)然不贊同了！”這一句話(huà)讓他們無(wú)言以對(duì)。
漸漸的雙方辯得針?shù)h相對(duì)，難解難分。這時(shí)，毛士杰提了一個(gè)問(wèn)題：“如果看好書(shū)但囫圇吞棗，那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？”說(shuō)著，推了推眼鏡架子，一副必勝無(wú)疑的表情�！肮覀儼嗟男“倏平K于出場(chǎng)了�！蔽蚁胫胫旖菕炱鹆艘唤z微笑。
我以為對(duì)方啞口無(wú)言，可是正方的“小不點(diǎn)兒”周晨鷺?biāo)妓髌�，伶牙利齒地說(shuō)：“那是她自身的原因，跟書(shū)沒(méi)有關(guān)系吧？難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎？”周晨鷺說(shuō)得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇！“小不點(diǎn)兒”平時(shí)還沒(méi)看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。
對(duì)方辯友周曼麗也提問(wèn)了：“讀書(shū)是為了什么？”“學(xué)習(xí)嘛！”我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)�！澳侨绻銈冋f(shuō)讀書(shū)無(wú)益的話(huà)，學(xué)習(xí)也無(wú)益嗎？”
楊書(shū)雅反駁道：“如果看了無(wú)益的書(shū)，學(xué)習(xí)怎么能有益？”周曼麗一時(shí)語(yǔ)塞，我為了怔住正方，強(qiáng)調(diào)著：“我們的開(kāi)卷未必有益，不是一定沒(méi)有益��！我們不能否認(rèn)正方的觀點(diǎn)吧，可你們的開(kāi)卷有益沒(méi)有強(qiáng)調(diào)什么書(shū)�！薄昂门�！”反方全體為我鼓掌。
可就在這時(shí)，下課鈴響了，我們只打了平手。
我希望以后多做些這樣的活動(dòng)，既好玩，又?jǐn)U展了思維！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
今天天氣格外清新，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實(shí)好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來(lái)。因?yàn)榻裉煳乙獏⒓右粓?chǎng)辯論會(huì)。
剛走進(jìn)辯論會(huì)場(chǎng)所，就看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谀抢镒h論紛紛，都在討論辯論會(huì)的事，使原本緊張不安的我更覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認(rèn)真的'低頭看資料，我也開(kāi)始認(rèn)真的看起資料來(lái)，真想把所有這些都印在腦子里��！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來(lái)了，忐忑不安。
激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了，裁判員說(shuō)：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應(yīng)；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽(tīng)后不禁又集中精力的看起資料來(lái)。裁判員話(huà)音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚(yáng)地說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)是說(shuō)：“人類(lèi)只有讀書(shū)，才能步步登高”把書(shū)比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識(shí)。所以我同意開(kāi)卷有益！”這時(shí)反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來(lái)說(shuō)：“我不同意正方一辯陳述，萬(wàn)一有的小孩剛開(kāi)始讀書(shū)，不小心買(mǎi)了有害的書(shū)呢？”正方大家都一籌莫展時(shí)，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自覺(jué)性，應(yīng)該能分辨出什么是好書(shū)和不好的書(shū)籍”，辯論場(chǎng)上熱鬧非凡，針尖對(duì)麥芒，針?shù)h相對(duì)，互不相讓。有的在爭(zhēng)辯著，有的在找機(jī)會(huì)反駁，還有的在仔細(xì)的查找資料，企圖找到新的證據(jù)來(lái)……
盼望著，盼望著，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個(gè)小兔子，心怦怦直跳。這個(gè)場(chǎng)景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時(shí)，我站了起來(lái)，雙手舉著資料用有些顫抖的語(yǔ)言說(shuō)：“有些書(shū)對(duì)我們有不良的影響，比如導(dǎo)致視力下降，隨口說(shuō)臟話(huà)等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說(shuō)》就不太適合我們青少年看”說(shuō)完后我不禁長(zhǎng)舒了一口氣，感覺(jué)輕松多了，終于找到了辯論會(huì)的感覺(jué)！
辯論會(huì)結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因?yàn)槲医K于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！
最后對(duì)于這次辯論賽心中不免有些感想：好書(shū)可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，有益于身心健康。多讀書(shū)，讀好書(shū)！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
“同學(xué)們，今天我們開(kāi)展一次辯論會(huì)，辯論的主題是：‘開(kāi)卷是否有益’�！蓖趵蠋熀皖亹偵恼f(shuō)道。
同學(xué)們一聽(tīng)，全都無(wú)精打采地趴在桌子上。有的在拼命翻書(shū)包，找資料；有的在敲腦瓜子，看看能不能湊兩句話(huà)出來(lái)；還有的干脆光坐著，嘴里不知道在說(shuō)些什么，大概是在為自己祈禱吧……
我的腦子也沒(méi)閑著，心想：呀，怎么辦？王老師不是說(shuō)明天早上開(kāi)辯論會(huì)嗎，我還沒(méi)找好資料呢……我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒(méi)辦法，只好硬著頭皮參加了。
王老師見(jiàn)沒(méi)人回應(yīng)，繼續(xù)說(shuō)道：“一二三四小組為正方，五六七八九小組為反方�！�
我是正方，我們這一隊(duì)持“開(kāi)卷有益”展開(kāi)辯論。辯論會(huì)開(kāi)始了，我從容地站起來(lái)說(shuō)道：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以，開(kāi)卷有益。”反方倪雪晴站起來(lái)面對(duì)著我反駁道：“我在電視上看到一個(gè)人因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū)，最終走上犯罪的道路。”我也不甘示弱，立刻站起來(lái)說(shuō)：“那是因?yàn)橛械娜艘庵玖Ρ∪酰庵玖?qiáng)的人一看到這種書(shū)，就會(huì)馬上把書(shū)放下�！狈捶絼⒘沼终酒饋�(lái)說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)有一個(gè)人，因看了不健康的書(shū)而模仿書(shū)中人物、情節(jié)來(lái)做，結(jié)果走上了犯罪的道路�！闭f(shuō)完，泰然地坐下。我又以閃電般的速度站起來(lái)說(shuō)：“這有兩個(gè)因素：（1）我剛才提到過(guò)的意志力薄弱；（2）就是沒(méi)有自控能力，沒(méi)有分辨能力�！狈捶絼⒘沼终酒饋�(lái)說(shuō)：“有的人總是控制不住要看那些不健康的書(shū)�！闭娇镡暻倥踔Y料說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。只要我們認(rèn)真對(duì)待，就不用擔(dān)心這些問(wèn)題。”反方劉琳說(shuō)：“現(xiàn)在許多不健康的書(shū)布滿(mǎn)各個(gè)大小書(shū)店，可以見(jiàn)得，開(kāi)卷不一定有益�！蔽艺f(shuō)：“看正規(guī)出版的.書(shū)，就是健康的書(shū)……”
……
精彩的辯論會(huì)還在繼續(xù)，我從中學(xué)到了：（1）辯論會(huì)要接著對(duì)方的話(huà)反駁；（2）辯論會(huì)不能空空蕩蕩地說(shuō)好與不好，要說(shuō)出理由，舉事例。我喜歡這樣的辯論課！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇7
昨天，我們班里進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會(huì)是一場(chǎng)激烈無(wú)比、振奮人心的辯論會(huì)。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì)拉開(kāi)為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點(diǎn)。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來(lái)，整了整衣冠，振振有詞地說(shuō)：“我方同學(xué)認(rèn)為，讀閑書(shū)可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫(xiě)作能力大增，寫(xiě)出更多優(yōu)美的'文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語(yǔ)言，使我們出口成章�！痹�(huà)言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握上課內(nèi)容，看閑書(shū)只會(huì)浪費(fèi)我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，消磨我們的意志，使我們成績(jī)下降，有的人看了一些無(wú)益的書(shū)，只會(huì)使自己跌入深淵，一墜不可生也�！膘嫌畹木恃赞o，也獲得老師的好評(píng)。
接下來(lái)，進(jìn)入自由辯論。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì)給我們帶來(lái)影響，雖然看閑書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，但是看那些無(wú)益的書(shū)，只會(huì)使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無(wú)法自拔，迷戀閑書(shū)，使正課成績(jī)大大下降�！庇屦┮宦�(tīng)，立馬反駁：“我們的自控力沒(méi)你說(shuō)的那么差吧！同學(xué)們大可放心，我們一般購(gòu)書(shū)都有大人陪同，父母會(huì)監(jiān)督我們，幫助我們選擇有益書(shū)籍。難道看閑書(shū)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)嗎？我方觀點(diǎn)是”正閑“結(jié)合，靈活選擇有益書(shū)籍閱讀，能大大提高我學(xué)習(xí)成績(jī)的……”就這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。
這場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)在一首優(yōu)美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會(huì)勝負(fù)難辨，但是在這次辯論會(huì)上，我們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了語(yǔ)言，真是一舉多得。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)啊！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇8
今天我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)！討論的是開(kāi)卷是否有用。正方代表的是開(kāi)卷有用，反方代表的是開(kāi)卷未必有用。
正方代表：吳宇琪（隊(duì)長(zhǎng)）吳亦菲、姚俊杰、毛俊杰
反方代表：黃清語(yǔ)（隊(duì)長(zhǎng)）我、陳舒蓓、胡子悅。
黃老師一臉嚴(yán)肅，對(duì)著麥，大聲說(shuō)道："請(qǐng)雙方致詞。"
正方（吳宇琪）："我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾說(shuō)過(guò)＂我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。我們也可以看一些漫畫(huà)，如果天天只看一種書(shū)的話(huà)，一定會(huì)導(dǎo)致＂營(yíng)養(yǎng)不足＂的。＂
老師用小學(xué)生的口氣說(shuō)：＂正方隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)的可謂是頭頭是道啊！反方又會(huì)怎樣辯論呢？想想都有點(diǎn)小激動(dòng)呢！嘖嘖嘖！。＂
反方（黃清語(yǔ)）：＂我還是支持開(kāi)卷未必有用。因?yàn)槿绻銈冃叛霎惤痰脑?huà)，很可能會(huì)坐牢�。∧切┦欠欠ǖ陌。∥覀儜�(yīng)該多看一些對(duì)自己有用的書(shū)，這樣能增加分?jǐn)?shù)，而看那些沒(méi)用的書(shū)，你又能增加什么呢？所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有利，有的'書(shū)你看了不但什么都不會(huì)增加，還會(huì)退步呢�。�
反方（我）：＂是呀！黃清語(yǔ)說(shuō)得對(duì)，異教是非法的。上次電視里說(shuō)了，一個(gè)男人到麥當(dāng)勞看到一名女子，說(shuō)她＂魔鬼附身＂，然后抽出一把刀，把那個(gè)女子殺了。后來(lái)，經(jīng)公安調(diào)查，原來(lái)那個(gè)男子信仰魔教，而且不僅是他一個(gè)人，他全家都信仰魔教，那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會(huì)坐牢的。＂
老師：＂反方居然使出了二連炮，而且很有道理。正方，上。
正方（吳亦菲）：＂她們好強(qiáng)，隊(duì)長(zhǎng)我們投降吧！反方，我們舉白旗投降。＂說(shuō)著，她揮揮手，以視投降。
臺(tái)下哄堂大笑，吳亦菲看情況不對(duì)，把想說(shuō)的話(huà)又呑到肚子里去了。
老師急忙說(shuō)：＂反方說(shuō)得在理，異教是非法的，其它書(shū)還是可以看的。所以，辯論賽反方勝。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇9
這星期，我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。這個(gè)主題說(shuō)實(shí)話(huà)不怎么好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個(gè)正方都沒(méi)有。
最后，決定用抽簽的方式?jīng)Q定正反方，抽到正方的4個(gè)組都要求重新抽，抽到反方的`小組都說(shuō)自己太幸運(yùn)了。他們叨叨了好幾節(jié)課間，最后還是硬著頭皮接下來(lái)了。
期待了一星期的辯論會(huì)終于開(kāi)始的了，首先，是正反方的陳詞，說(shuō)的都不錯(cuò)，就是沒(méi)有表明自己的觀點(diǎn)。許家豪在辯論的時(shí)候不知道是激動(dòng)還是什么，結(jié)巴起來(lái)，只見(jiàn)他越說(shuō)越激動(dòng)，越激動(dòng)越結(jié)巴，旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時(shí)候，剛上來(lái)就給王樹(shù)遠(yuǎn)一個(gè)下馬威，一時(shí)間弄的王叔遠(yuǎn)無(wú)言以對(duì)，隨著王曉智赤裸裸的挑釁，王樹(shù)遠(yuǎn)無(wú)話(huà)可說(shuō)，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫(xiě)上了“小智必勝”四個(gè)字，舉在頭頂上。
最搞笑的是張海濱和于澤凱，他們倆一個(gè)在南邊，一個(gè)在北邊，一個(gè)是正方，一個(gè)是反方，兩個(gè)人在那里又說(shuō)又指，個(gè)個(gè)面紅耳赤，活像潑婦罵街。
最后，我覺(jué)得這一次不如上一次辯論會(huì)好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀(jì)律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，說(shuō)實(shí)話(huà)，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無(wú)知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個(gè)隊(duì)都是最棒的。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇10
在今天的班隊(duì)課上，劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天班隊(duì)課上我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請(qǐng)大家盡情發(fā)表自己的意見(jiàn)。”
男生中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們男生選陸倪筠辯論。”大家一起說(shuō)：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長(zhǎng)，我心里不禁有些擔(dān)心，暗暗下決心：決不能輸給班長(zhǎng)。
辯論會(huì)開(kāi)始了。班長(zhǎng)說(shuō)：“我們女生很乖巧，討人喜歡。”“對(duì)！對(duì)！”班上所有的'女生都大聲喊起來(lái)。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強(qiáng)項(xiàng)。”男生紛紛向我豎起大拇指，連老師也說(shuō)：“陸倪筠，棒！”第一個(gè)回合不分上下。班長(zhǎng)又說(shuō)：“我們女生聰明，語(yǔ)文成績(jī)好�！蔽颐摽诙觯骸拔覀兡猩膊槐�，數(shù)學(xué)成績(jī)好�！�
就這樣，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)回合，我們還是沒(méi)有決出勝負(fù)。忽然班長(zhǎng)說(shuō)：“我們女生畫(huà)畫(huà)好�！蔽乙幌伦颖豢ㄗ×耍硬簧蟻�(lái)。男生焦急地望著我，我一下子想起來(lái)我們拼裝模型的情景，于是大喊一聲：“我們手工好�！迸宦�(tīng)，臉上的得意之色漸漸消失了。
這時(shí)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們看到了，男生有男生的優(yōu)點(diǎn)，女生也有女生的優(yōu)點(diǎn)。老師其實(shí)是想通過(guò)這一次辯論會(huì)讓你們明白各自有各自的優(yōu)點(diǎn)，不要再為誰(shuí)更優(yōu)秀而爭(zhēng)吵了。同學(xué)們要和睦相處，這樣才能健康、快樂(lè)�！�
我們聽(tīng)了老師的話(huà)都鼓起掌來(lái)，就這樣，一次激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇11
星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
全班分成兩大組，羅老師當(dāng)裁判。辯論的主題是“愛(ài)迪生的天才是來(lái)自勤奮，還是來(lái)自靈感”。我們是反方：天才來(lái)自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進(jìn)教室，宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始。”話(huà)音剛落，正方的金秋就迫不及待的站了起來(lái)，舉著一本書(shū)朗聲說(shuō)道：“這本書(shū)上寫(xiě)著，愛(ài)迪生因?yàn)榧依锔F，只上過(guò)三個(gè)月的學(xué)，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺(jué)得有理，給他們加了一分。對(duì)于正方的.觀點(diǎn)，我“騰”地一下站了起來(lái)，反駁道：“我舉一個(gè)例子：愛(ài)迪生小時(shí)候在火車(chē)上賣(mài)報(bào)，賣(mài)完后立即到圖書(shū)館看書(shū)，因此學(xué)習(xí)了大量的知識(shí)。如果他的天才來(lái)源于靈感，那他何必再去看書(shū)學(xué)習(xí)？像這樣勤奮好學(xué)的例子，數(shù)也數(shù)不清。所以，我覺(jué)得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果�！边@樣你一言，我一語(yǔ)，就辯論開(kāi)了。每當(dāng)對(duì)方剛剛表述完，另一方的同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹(shù)林。辯論場(chǎng)上，同學(xué)們毫不示弱，針?shù)h相對(duì)，有的從正面反駁對(duì)方，有的專(zhuān)揀對(duì)方語(yǔ)言不當(dāng)之處，擺事實(shí)，講道理，場(chǎng)面熱烈極了。似乎很快，辯論會(huì)結(jié)束了。
在這次辯論會(huì)中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結(jié)發(fā)言中所說(shuō)的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇12
“我認(rèn)為……”“不對(duì)！應(yīng)該是……”從課室傳來(lái)了嘈雜的聲音。哦！原來(lái)是程老師在班上辦了一場(chǎng)“迷你辯論會(huì)”啊。
“今天我們開(kāi)一次‘看漫畫(huà)是否有益’的辯論會(huì)！請(qǐng)做好準(zhǔn)備。我們簡(jiǎn)單地分好正反方，正方觀點(diǎn)是看漫畫(huà)有益，反方觀點(diǎn)為看漫畫(huà)無(wú)益。由于人數(shù)太少，老師加入了反方和鄒同學(xué)站在了同一“戰(zhàn)線(xiàn)”，而我和肖同學(xué)則成了正方。
“開(kāi)始！”正方先發(fā)言。隨著老師一聲令下，比賽正式開(kāi)始！我身為正方第一大將，首先發(fā)言：“我認(rèn)為漫畫(huà)對(duì)我們有益！漫畫(huà)是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學(xué)也提出了自己的觀點(diǎn)。
反方的鄒同學(xué)已被氣得不行，雙手緊握著，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說(shuō)：“我不認(rèn)為看漫畫(huà)有益！漫畫(huà)看多了會(huì)入迷，長(zhǎng)此以往，會(huì)傷害身體！”正在我準(zhǔn)備還擊之時(shí)，老師說(shuō)：“漫畫(huà)還包含了不良內(nèi)容，小孩看了不好！”
“什么�。 蔽乙褮獾冒l(fā)抖了，畢竟自己是個(gè)熱愛(ài)漫畫(huà)和動(dòng)漫的人，“你們?cè)趺窗堰@一切讓漫畫(huà)背鍋呢？還不是因?yàn)闆](méi)約束好自己！還有，漫畫(huà)也不一定是給小孩看的.。
哼，沒(méi)話(huà)了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊。可沒(méi)想到，他們又還我一句：“看多了漫畫(huà)，注意力會(huì)下降！”“那還可以可以提升�。 蔽移炔患按卣f(shuō)道。
“不對(duì)，還會(huì)……”隨著聲聲辯論，比賽結(jié)束了，可我們并不想結(jié)束，因?yàn)椋覀兌紱](méi)弄出個(gè)結(jié)果，可也沒(méi)辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒(méi)有結(jié)果，但一定會(huì)比這次更精彩。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇13
今天我們班召開(kāi)了辯論會(huì)，正方是“開(kāi)卷有益”反方自然就是“開(kāi)卷未必有益”了。當(dāng)然，我屬于“開(kāi)卷有益”的正方。為了這次辯論會(huì)，我們正反雙方都作了充足的準(zhǔn)備。
令人緊張的時(shí)刻慢慢降臨，我們雙方的八名選手都緊張起來(lái)，有的在“評(píng)委”之間拉一下選票；有的還在翻書(shū)查找資料；還有的在商量計(jì)劃，但大家都是為了同一個(gè)目標(biāo)，那就是讓全班同學(xué)贊同我方的觀點(diǎn)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我們雙方的眼睛好像都擦出了火花。首先，由我們先發(fā)言，我們都先介紹了一下自己，然后把自己的觀點(diǎn)舉例說(shuō)明了，但剛開(kāi)始都是反方得勢(shì)，他們抓住了“武俠小說(shuō)”這一種書(shū)。反方的'3號(hào)辯手向我們提出了這個(gè)問(wèn)題。于是我們的1號(hào)就回答：“武俠小說(shuō)多多少少會(huì)有一些歷史方面的知識(shí)。”而他不緊不慢的說(shuō)：“雖然有些歷史知識(shí)，但看了這種書(shū)，一但到了癡迷的程度，就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，這難道還有益嗎？”這時(shí)，我就反問(wèn)他說(shuō)：“如果你不看書(shū)的話(huà)，你的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺磿?huì)好，你的作文里，怎么會(huì)有什么好詞好句呢？”這時(shí)，對(duì)方啞口無(wú)言。……現(xiàn)在，輪到“評(píng)委”們向我們提問(wèn)了。有一位“評(píng)委”問(wèn)我們一系列的問(wèn)題，這次輪到我們啞口無(wú)言了。
最后，老師給我們總結(jié)了一下，老師說(shuō)：“本來(lái)你們反方如果抓住“武俠小說(shuō)”這個(gè)主題下去，你們肯定必勝但你們非要舍棄這個(gè)主題繞遠(yuǎn)，所以你們就贏不了了。”這時(shí)他們一片嘆氣聲響起。
這次辯論會(huì)，我們打了個(gè)平手，如果還有下次，我們一定能戰(zhàn)勝他們！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇14
今天，我們?cè)诎嗌吓e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面地辯論會(huì)，辯論的內(nèi)容是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
上課鈴聲一響，同學(xué)們趕緊做好準(zhǔn)備，我們分成正、反方來(lái)辯論，我當(dāng)然在正方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我們正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻。首先是我們正方的潘英姿同學(xué)，展開(kāi)了攻勢(shì)：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的修養(yǎng)，對(duì)以后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。”
我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，互不相讓。反方的同學(xué)已經(jīng)氣的滿(mǎn)面怒容了，他們那邊的小朱說(shuō)：“人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益。”但仔細(xì)一想，這種說(shuō)法也不完全正確。現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)書(shū)刊，有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度。菲爾丁說(shuō)過(guò)：“不好的`書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害了。”
我氣不過(guò)，連忙說(shuō)：“我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀的書(shū)少了，水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)見(jiàn)見(jiàn)豐富，而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫(xiě)出那么幾句毫無(wú)疑義且重復(fù)羅嗦的話(huà)�！�
正在雙方辯論的不分勝負(fù)的時(shí)候，下課鈴聲響了。同學(xué)們都知道下課了，辯論會(huì)還沒(méi)完。
通過(guò)這次辯論，讓我明白了讀書(shū)要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書(shū)籍……
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇15
今天是辯論會(huì)，要辯論什么呢？是關(guān)于“開(kāi)卷有益嗎”的，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，所以我查了一大堆資料來(lái)反對(duì)女同學(xué)，葉老師規(guī)定：男同學(xué)是正方，女同學(xué)是反方。我們男同學(xué)經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上的百里挑一挑出反駁極其有力的話(huà)。我就挑了“讀書(shū)知識(shí)多”這個(gè)話(huà)題來(lái)講。
到上課的時(shí)間了，我們拿出了自己的資料，走到相應(yīng)的座位。我們請(qǐng)梁子昊‘姚史林他們男生里的精英來(lái)做主力，而我就是自由辯論的成員。
葉老師宣布：2008年五一班“開(kāi)卷有益嗎”辯論賽正式開(kāi)始！一陣熱烈的`掌聲在我耳邊響起�！罢�(qǐng)主力站起來(lái)�！绷鹤雨凰麄兌颊酒饋�(lái)了�！罢绞装l(fā)�！绷鹤雨徽f(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的，因?yàn)椤碑?dāng)梁子昊說(shuō)完，反方就說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷是無(wú)益的，因?yàn)樽x不好的書(shū)籍會(huì)使人誤入歧途，掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵，就像……”我們雖然在聽(tīng)，但是我們一邊聽(tīng)一邊整理自己的資料，女生也是這樣。
到自由發(fā)揮的時(shí)間了，我第一個(gè)舉手，兩三句就把女同學(xué)說(shuō)得沒(méi)人反對(duì)，我以為自己很厲害呢，正得意洋洋，可還是有女同學(xué)舉手了，這么極其厲害的“武器”都有人敢反對(duì)？哎，男孩子就是不如女孩子��！
到了第三階段了，我又可以大展身手了！哈哈，我說(shuō)了一句話(huà)，沒(méi)轍了吧！嘿，還真的不說(shuō)了！可是葉老師的最后宣布讓我大跌眼鏡：
反方獲勝！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇16
在九月十七日那天，我們五一班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論大會(huì)，主題是：開(kāi)卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開(kāi)卷有益，女為開(kāi)卷未必有益。我們的辯論賽有3個(gè)環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴(lài)欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一場(chǎng)辯論戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了。
第一個(gè)回合，主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行PK。我坐在一旁，仔細(xì)聽(tīng)著他們十個(gè)人講，他們各說(shuō)各的`，男的有男的道理，女的有女的道理，每個(gè)人說(shuō)得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個(gè)回合到了，自由辯論。這個(gè)回合是我最興奮的一個(gè)回合，因?yàn)樵谶@里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽(tīng)。你一言，我一句；時(shí)間過(guò)，不知道；爭(zhēng)著開(kāi)始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時(shí)，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我沒(méi)發(fā)表到一次，而資料也只不過(guò)浪費(fèi)了，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒(méi)講到呢！”
最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個(gè)人，反方肯定又沒(méi)我的份講了。我從一開(kāi)始就不知道什么是總結(jié)陳詞，于是我只好靜下心來(lái)聽(tīng)了。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第三個(gè)回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝，比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。
我好高興！不過(guò)下次不能錯(cuò)過(guò)舉手的機(jī)會(huì)了！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇17
9月12日，翠云小學(xué)五年級(jí)一班，迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
開(kāi)場(chǎng)時(shí)，由裁判員曹老師查詢(xún)正反方人數(shù)。不知道是怎么回事？理應(yīng)正方人數(shù)很多，反方人數(shù)很少。但不知怎么回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因?yàn)檎胶头捶饺藬?shù)差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過(guò)來(lái)，他自己上。
首先，由正方代表魏鴻宇提出“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”聽(tīng)到這個(gè)消息，做為反方的我聽(tīng)不下去了。因?yàn)槲矣幸粭l質(zhì)料可以反駁這個(gè)條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來(lái)。聽(tīng)到了曹老師應(yīng)許了以后，我急忙站起來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)雖然有好處，但有人就是為了看書(shū)而不做作業(yè)�！闭铰�(tīng)了顯然不服氣，于是正方魏鴻宇又提出：“看書(shū)可以增長(zhǎng)智力�！甭�(tīng)到這個(gè)條件我再次舉起了手。曹老師想了想點(diǎn)名叫我來(lái)。我說(shuō)：“現(xiàn)在有很多人，只讀而不會(huì)思考。”我說(shuō)的話(huà)，迎來(lái)了陣陣掌聲。接著正方又提出“看書(shū)也能多好處�！薄皶�(shū)是人類(lèi)的良師益友�！敝�(lèi)的。而反方卻說(shuō)“如果看了不好的書(shū)，那么對(duì)人的.影響會(huì)不好�！鄙踔吝�有人又講了一個(gè)故事“有一個(gè)高材生，他都是孤芳自賞，結(jié)果過(guò)得不好�！�
沒(méi)過(guò)多久，正方敗下陣來(lái)�？刹门袉T曹老師也臨時(shí)加入正方，這讓正方如虎添翼。只見(jiàn)曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來(lái)。
我雖然做為反方，但我有一顆愛(ài)讀書(shū)的心。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇18
星期五下午的班隊(duì)活動(dòng)課上，蔣老師走進(jìn)教室鄭重地說(shuō)：“我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧……”還沒(méi)等蔣老師說(shuō)完，同學(xué)們就高興得蹦了起來(lái)。蔣老師拍了拍講臺(tái)，說(shuō)：“今天辯論的主題是：女生和女生坐，男生和男生坐好不好？”
同學(xué)們聽(tīng)了主題，都紛紛舉起自己的小手，想和大家辯論。老師叫了張陳、朱笑笑、白玲和王禮智、柳楷、王小飛來(lái)辯論。
男生是正方，女生是反方。辯論會(huì)開(kāi)始了。正方柳楷說(shuō)：“如果男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，上課時(shí)肯定會(huì)互相講話(huà)的�！狈捶綇堦愓f(shuō)：“既然他們兩個(gè)是自愿坐在一起的`，肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)互相幫助的�！闭酵醵Y智說(shuō)：“男生和女生坐在一起，如果有一方說(shuō)話(huà)，另一方肯定會(huì)管他（她）的，如果男生坐在一起，女生坐在一起，一方說(shuō)話(huà)了，另一方不僅不會(huì)告狀，反而會(huì)和他（她）一起說(shuō)話(huà)�！狈捶桨琢嵴f(shuō)：“在上英語(yǔ)課時(shí)，老師會(huì)讓同桌練習(xí)對(duì)話(huà)，而兩人又是一男一女，他們會(huì)嫌棄對(duì)方，因而不練習(xí)對(duì)話(huà)，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)慢慢下降……”
在總結(jié)中王禮智說(shuō)道：“男生和女生坐，第一會(huì)互相監(jiān)督對(duì)方；第二上課時(shí)不會(huì)說(shuō)話(huà)；第三可以同時(shí)提高成績(jī)�！敝煨πφf(shuō)：“男生和男生坐，女生和女生坐，他們會(huì)互相學(xué)習(xí)；會(huì)去學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處；他們會(huì)團(tuán)結(jié)合作�！�
聽(tīng)了他們的辯論，大部分同學(xué)都支持反方的說(shuō)法，只有一小部分人支持正方的說(shuō)法。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇19
深夜，很寧?kù)o。可唯獨(dú)這一處，熱鬧非凡。
在小紅的書(shū)桌上，文具們正在開(kāi)會(huì)。最高領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)燈說(shuō)：“文具們，今天我們開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。這是鋼筆先生提出來(lái)的�！�
鋼筆先生挺著胸，抬著頭高傲地說(shuō)：“我嗎，本領(lǐng)最大了。要是沒(méi)有我主人哪能寫(xiě)出一手好字，獲得全市第一呢！”
墨水小弟不服氣了：“切，你沒(méi)水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”
辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說(shuō)：“要……要是沒(méi)有……有我，主人怎能畫(huà)……畫(huà)出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”
“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的'！畫(huà)畫(huà)都得全靠我們，不然主人哪能畫(huà)出美麗的花草樹(shù)木和動(dòng)物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”
矮胖的橡皮發(fā)言了：“你們要是畫(huà)錯(cuò)了怎么辦？我可以幫主人修改畫(huà)錯(cuò)了的畫(huà)呢！而且我還可以用好久！”
紙和本子一同憤怒地說(shuō)：“要是沒(méi)有我們，你們?cè)谀膬寒?huà)畫(huà)，哪兒寫(xiě)字呀！你們都不如我們有用！”
“安靜！安靜！孩子們。”鉛筆刀爺爺潤(rùn)潤(rùn)嗓子說(shuō)，“你們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，每個(gè)人都很棒。不過(guò)要團(tuán)結(jié)起來(lái)才能成大事。
文具們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事讓文具們懂得了：無(wú)論做什么事都要團(tuán)結(jié)起來(lái)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇20
一個(gè)寧?kù)o的夜晚，小星星眨著大而明亮的眼睛。小青蛙“呱呱”地叫著，知了唱著“知了，知了”的歌。它們興奮極了，因?yàn)槲业摹伴_(kāi)心小屋”里為我開(kāi)了一場(chǎng)特殊的辯論會(huì)呢！
說(shuō)我很棒的一隊(duì)有爸爸媽媽、小臺(tái)燈、小提琴、娃娃、衣服……說(shuō)我不好的有書(shū)包、墨水、鞋子、書(shū)桌、床……現(xiàn)在，我的“親人”為我開(kāi)的辯論會(huì)——3、2、1正式開(kāi)始啦！
“她的作文寫(xiě)得很好，真是令我刮目相看！”媽媽欣慰地說(shuō)。
“而且現(xiàn)在詠懿能做一些力所能及的家務(wù)了！”爸爸露出了燦爛的笑臉。
“不對(duì)！不對(duì)！王詠懿老是帶二十多本書(shū)，弄得我疼死了！”書(shū)包代表愁眉苦臉地說(shuō)。
“嗯！對(duì)、對(duì)！她總是不給我們洗澡，看看我們現(xiàn)在真是一個(gè)個(gè)大花臉了，都沒(méi)臉去見(jiàn)人啦！”鞋子滿(mǎn)臉憤怒地說(shuō)。
“不對(duì)！王詠懿小同學(xué)可愛(ài)惜我了，我都兩歲了，還和以前一模一樣。用小了的.琴她都當(dāng)寶貝似的，很愛(ài)惜呢！”小提琴反駁鞋子說(shuō)，“小主人可好啦！”
“不，不，你說(shuō)錯(cuò)啦！她總是在我的身上滾來(lái)滾去，蹦來(lái)蹦去，我的腰都快斷了！”床腫著那明亮而大的眼睛，扶著腰說(shuō)。
娃娃一臉幸福地說(shuō)：“王詠懿可好了，晚上還抱著我在溫暖的被子里睡覺(jué)呢！”
……
大家你一句，我一句，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)個(gè)不停，好不熱鬧！但最后爸爸媽媽率領(lǐng)的那一隊(duì)勝利了！這個(gè)夜晚在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了……
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇21
今天語(yǔ)文課上，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)小小辯論會(huì)，這場(chǎng)辯論會(huì)分三個(gè)主題。
第一個(gè)主題是：同學(xué)過(guò)生日要不要送禮物。曹老師老師請(qǐng)了10名同學(xué)，分成了兩隊(duì)。何怡然等五位同學(xué)是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠(chéng)、荊一峰作為反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先正方一辯何怡然走上講臺(tái)，她陳述：“我方認(rèn)為，同學(xué)過(guò)生日要送禮物，畢竟是要在一起學(xué)習(xí)六年的同學(xué)，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了近五年，且每年只有一個(gè)生日，送禮物很有必要�！敝С终降耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認(rèn)為，同學(xué)過(guò)生日不要送禮物，買(mǎi)禮物的錢(qián)不是你自己掙來(lái)的，表達(dá)不出你的'真心�！本瓦@樣，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)激烈辯論著，我一邊仔細(xì)聽(tīng)著，一邊在腦子里醞釀著自己應(yīng)該說(shuō)些什么，怎么說(shuō)，心里不免有些小緊張。輪到我發(fā)言了，我深吸了一口氣，鎮(zhèn)定而又大聲地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為同學(xué)過(guò)生日只要送幾句祝福語(yǔ)就可以了，這樣既能表達(dá)你真摯的祝福，也不會(huì)浪費(fèi)錢(qián)�！�
辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢(qián)收買(mǎi)不了人心�！蔽沂终J(rèn)同。金錢(qián)不是萬(wàn)能的，大家只要以誠(chéng)相待，一定能成為好朋友。
接著，我們還圍繞“要不要參加補(bǔ)習(xí)班”和“要不要相信廣告”展開(kāi)了另外兩場(chǎng)辯論。
這場(chǎng)小小辯論會(huì)，我收獲很大，因?yàn)槲覈L試著做了一次辯手，鍛煉和豐富了自己。當(dāng)然啦，我很期待有朝一日能走上賽場(chǎng)，成為真正的辯手。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇22
這一次辯論會(huì)給我留下了深刻的印象。無(wú)論是辯題還辯手的表現(xiàn)都讓人難以忘記。
“小學(xué)生可以在小攤上買(mǎi)零食嗎？”當(dāng)老師把辯論的主題寫(xiě)在黑板上的時(shí)候，我就開(kāi)始有一種莫名的興奮。因?yàn)椋页３檫@這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個(gè)問(wèn)題似乎要個(gè)明確的結(jié)論了。
首先發(fā)言的是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買(mǎi)起來(lái)方便……”
“香？”他的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完就被反方的芊芊同學(xué)打斷了，“我看不一定，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正香的東東，最多只能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的.味。”
“喂喂喂，你實(shí)際一點(diǎn)好不好。下課了，放學(xué)了，我們不可能去商場(chǎng)飯店，來(lái)點(diǎn)小攤上的零食多好，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。”
芊芊同學(xué)又站起來(lái)了：“小華小朋友，我們小學(xué)生就是貪圖你說(shuō)的那兩點(diǎn)而買(mǎi)小攤位上的東東的。可是你想過(guò)沒(méi)有，那些食品大多是質(zhì)量低劣，過(guò)時(shí)過(guò)期的，有的有色素，有的還有化學(xué)成分。鬧不好，危險(xiǎn)！”
“那只能說(shuō)我們?cè)谫I(mǎi)的時(shí)候注意注意�！�
“便宜的東西，攤販還要賺錢(qián)，你說(shuō)有可能是好的嗎？”
雙方同學(xué)可謂唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。那小華同學(xué)每每開(kāi)口前還要掃視全場(chǎng)，高傲的仰仰頭；那芊芊同學(xué)倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來(lái)，有理有據(jù)。同學(xué)們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。
最后，老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，我們不以誰(shuí)的勝敗作為我們的目標(biāo)。相信大家都能從中受到教育。我要說(shuō)的是，雙方的表現(xiàn)都很優(yōu)秀……”
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇23
星期三，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是寫(xiě)作業(yè)好還是不寫(xiě)作業(yè)好。
鈴聲響過(guò)，我們班的辯論會(huì)就正式拉開(kāi)了序幕。正方代表有：1號(hào)發(fā)言人李虹宛，2號(hào)發(fā)言人吳新龍，3號(hào)發(fā)言人金怡；反方代表有：1號(hào)發(fā)言人葉姿枝，2號(hào)發(fā)言人謝文好，3號(hào)發(fā)言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。
先聽(tīng)二位主持人講完話(huà)，正方代表就迫不及待地開(kāi)始發(fā)言了。正方1號(hào)發(fā)言人李虹宛說(shuō)：“你們不寫(xiě)作業(yè)是錯(cuò)的。”她話(huà)音剛落，就一個(gè)“錯(cuò)”字引發(fā)了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號(hào)發(fā)言人葉姿枝說(shuō)：“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，就知道你們會(huì)這么說(shuō)，知識(shí)都在書(shū)本里面，作業(yè)里面哪有呀！讀一讀就行了。”話(huà)音剛落，正方又來(lái)了。正方3號(hào)金怡說(shuō)：“你是怎么說(shuō)話(huà)的？你對(duì)得起老師嗎？你只是懶，本來(lái)你那些作業(yè)是會(huì)做的，就是太懶了。你知道嗎？”正方2號(hào)發(fā)言人吳新龍說(shuō)：“老師教我們讀書(shū)，一些書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)都在作業(yè)里面，你懂嗎？老師是想要幫助我們，不是害我們�！闭降陌l(fā)言剛剛結(jié)束，肖老師、葉老師說(shuō)：“正方說(shuō)得很對(duì)，有些書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)，有的`的確在作業(yè)里面。”老師為對(duì)方鼓起了掌，連一旁觀看的同學(xué)也鼓起了掌。
結(jié)果可想而知，正方獲勝了。同學(xué)們，你們說(shuō)我們班的辯論會(huì)精彩嗎？如果你覺(jué)得很有意思，就在自己班組織一次辯論會(huì)吧！可是很有意義的哦！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇24
今天下午，我們?cè)谡n室里舉行了關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì)。
老師說(shuō)：“今天我們舉行一個(gè)開(kāi)卷有益或開(kāi)卷不一定有益的辯論會(huì)，希望大家認(rèn)真思考，積極發(fā)言�！�
幾分鐘后，劉杰紳同學(xué)第一個(gè)舉手，他說(shuō)“我是反方的，我認(rèn)為開(kāi)卷未必都有益。平時(shí)，我報(bào)刊亭看到，里面除了報(bào)紙就是黃色的書(shū)、漫畫(huà)世界�！�
“劉同學(xué)說(shuō)的也有道理，壞的書(shū)則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書(shū)中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路�！蔽倚睦锵耄f(shuō)的也有一定道理。
第二位發(fā)言的孔佩珊認(rèn)為：“看書(shū)可以提高我們的作文水平�！蔽蚁耄簺](méi)錯(cuò)，看書(shū)是可以提高作文水平。許多有名人物都愛(ài)看書(shū)，比如：孔子、諸葛亮、錢(qián)學(xué)森……他們才有大成就。
李汶昊同學(xué)說(shuō)：“魯迅說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的階梯�！痹�(huà)音剛落，“轟！”全班同學(xué)都笑了。老師告訴他這是高爾基的話(huà)，他不好意思地低下頭，然后，老師讓他繼續(xù)說(shuō)下去。
潘雨軒同學(xué)說(shuō)：“我們要讀多歷史書(shū)，這樣，才能幫助我們了解中國(guó)的歷史，提高識(shí)別是非的'能力�！笔前�，這樣，我們就可以了解中國(guó)的文化。
嚴(yán)俊威同學(xué)說(shuō)：“我們要多看點(diǎn)科學(xué)知識(shí)書(shū)，了解科學(xué)知識(shí)�！甭�(tīng)到嚴(yán)俊威這樣說(shuō)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都同意要多了解科學(xué)知識(shí)，知道現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展。
通過(guò)這次讀書(shū)辯論會(huì)，我們知道了讀書(shū)要選擇健康的書(shū)，對(duì)于有益身心健康的書(shū)一定要多讀。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇25
鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山清水秀還是高樓大廈，繁華都市，你更喜歡哪一個(gè)呢？
這不8（12）的同學(xué)們，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題早已躍躍欲試。本次班會(huì)課，全班同學(xué)將圍繞“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“自然保護(hù)”哪個(gè)更重要為主題，展開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
首先，歡迎甲方（即贊同經(jīng)濟(jì)發(fā)展更重要的）的三位辯手閃亮登場(chǎng)。掌聲歡迎“啪啪啪啪”。他們分別是：徐重暉，吳嘉碩還有楊語(yǔ)晨。而乙方則是贊同自然的，面對(duì)甲方，乙方的三位辯手也毫不遜色。擺出一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。他們分別是：李本濤，姚蕾還有高鈴楓。辯論開(kāi)始了，先由乙方提出觀點(diǎn)：“以我的`角度來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為……”那強(qiáng)烈的語(yǔ)氣使在下的聽(tīng)眾立刻打起了十二分精神。破壞自然可得講法的，這不準(zhǔn)備充分的高鈴楓氣勢(shì)昂揚(yáng)搬上了法律，用更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣反駁道：“我認(rèn)為……”而甲方呢？可別當(dāng)我們是木頭人，我們也不是好惹的，說(shuō)著徐重暉立刻反駁，舉了好多個(gè)真實(shí)的事例。進(jìn)入到自由辯論中，臺(tái)下的聽(tīng)眾也沉不住氣了，一個(gè)個(gè)舉起手，來(lái)支援臺(tái)上。教室里的氣氛十分活躍。
環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，到底哪個(gè)重要？或許，對(duì)于如今的社會(huì)，兩個(gè)都必不可少，相輔相成。如果忽然哪一天，電腦，空調(diào)，電視等等等等突然在你的生活中消失了，你會(huì)愿意嗎？如果，沒(méi)有了青山綠水，花草樹(shù)木，你會(huì)舍得嗎？面對(duì)生態(tài)平衡已經(jīng)被破壞的地球，我們只能呼吁大家倡導(dǎo)低炭經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)低碳生活。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇26
今天，在我們的作文課上，大家開(kāi)展了一次激烈的辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是“小學(xué)生能不能上網(wǎng)？”
首先正方發(fā)言說(shuō)“小學(xué)生可以上網(wǎng)，因?yàn)樵诰W(wǎng)上可以查閱到很多資料和知識(shí)”。正方話(huà)音剛落，反方就立刻站了起來(lái)，說(shuō)到：網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站和游戲，小學(xué)生很容易進(jìn)入這些網(wǎng)站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭。
正方沉默了一會(huì)兒，又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)自信地說(shuō)：“網(wǎng)上還有很多益智類(lèi)游戲，可以鍛煉腦力，讓大腦更加靈活�！�
反方又說(shuō)：“上網(wǎng)不好，因?yàn)槿绻庠~，查字典這些學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容都在網(wǎng)上找的話(huà)，就會(huì)慢慢忘記怎樣查字典，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降�！�
我聽(tīng)了反方的發(fā)言，立刻站起來(lái)說(shuō)：“上網(wǎng)好，因?yàn)榫W(wǎng)上有很多閱讀內(nèi)容，可以提高寫(xiě)作水平�！蔽疫�舉了一個(gè)例子：“有一次，老師讓我們查閱一個(gè)方面的資料，媽媽說(shuō)這個(gè)資料新街口新華書(shū)店里一定有。我便和媽媽一起去了書(shū)店，可樓上下找了一圈，也沒(méi)找到我想要的'內(nèi)容�；丶液�，我抱著試試看的心情打開(kāi)電腦一搜索，哇！全是有關(guān)這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟。看來(lái)我們的生活還真離不開(kāi)電腦�。 �
在這場(chǎng)辯論會(huì)上，雙方唇槍舌劍，最后還是一致認(rèn)為：“可以上網(wǎng)，但要適度�！弊詈�，雙方還是打成了平手。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇27
四年級(jí)了，我的奧數(shù)作業(yè)量“與日俱增”。今天，我終于忍無(wú)可忍了，要求和媽媽開(kāi)展一場(chǎng)辯論會(huì)。
辯論開(kāi)始了，我一馬當(dāng)先，說(shuō)：“老媽呀老媽?zhuān)y道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘減負(fù)’這詞嗎？學(xué)校都減了！雖然減得不多啊，可畢竟是減了，你不要太‘心狠手辣’了。”“什么？唉，別忘了王梓目是怎么考上南外的！現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)可激烈了，想上南外，不容易�。 眿寢尶嗫谄判牡卣f(shuō)道。我一看，機(jī)會(huì)來(lái)了，立馬反駁：“可你沒(méi)看過(guò)報(bào)紙嗎？那幾個(gè)南外小才女什么時(shí)候上過(guò)課外輔導(dǎo)班？做過(guò)課外作業(yè)？”“你個(gè)小丫頭！嘴硬了？人家自覺(jué)！要是不管你，哪行？再說(shuō)了，人家童第周，后來(lái)成了大科學(xué)家，還不是勤奮學(xué)習(xí)，才有成就的`！你不記得華羅庚說(shuō)地話(huà)了：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才！”媽媽也不甘示弱�！翱梢俏业氖謱�(xiě)抽筋了，怎么辦，你負(fù)責(zé)？再說(shuō)了，你非要把我給活活折騰死嗎？現(xiàn)在連看課外書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有，怎么擴(kuò)展課外知識(shí)？沒(méi)有課外知識(shí)，怎么考南外？”我嘟著嘴，不滿(mǎn)地說(shuō)�！班�，這個(gè)……這個(gè)嗎。”媽媽不知該怎么說(shuō)了。我陳現(xiàn)在連忙說(shuō)：“你說(shuō)，你說(shuō)呀！”“哼，小丫頭，告訴你，要是連這些奧數(shù)都不會(huì)做，還能指望課外知識(shí)？得了吧你！”媽媽說(shuō)。怎么辦，我無(wú)話(huà)可說(shuō)了，可不想這么快結(jié)束掉辯論會(huì)，就不停地想啊想，可腦袋里的資料就是不肯幫忙，最后我嘆了一口氣，對(duì)媽媽說(shuō)：“你贏了。”我垂著頭，回房間乖乖地做奧數(shù)去了。
唉，可憐的好學(xué)生呀！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇28
一個(gè)星期三的少先隊(duì)活動(dòng)課，我班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，辯論的主體是：開(kāi)卷是否有益。
主持人冉老師宣布了辯論會(huì)的`規(guī)則，辯論會(huì)就開(kāi)始了。先由正方一辯述說(shuō)開(kāi)卷有益的觀點(diǎn)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……所以我方贊同開(kāi)卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語(yǔ)速緩急適中，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)贏得了熱烈的掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地說(shuō)出開(kāi)卷未必有益的原因：“不少人看了壞書(shū)成績(jī)差了……所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！蓖瑢W(xué)們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。
輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來(lái)張口結(jié)舌，觀眾席里頓時(shí)笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，說(shuō)：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥是有三分毒的，讀了壞書(shū)，反而會(huì)讓我們變蠢！”正方三辯順?biāo)浦�，說(shuō)話(huà)時(shí)手在空中比劃著說(shuō)：“那我們不讀壞書(shū)吧，選好書(shū)來(lái)讀就沒(méi)事了！”反方三辯借力打力，可還是被對(duì)方一一瓦解。觀眾席里出現(xiàn)了不安，都在小聲議論反方怎么辦。哎！我支持的反方處于下方了，這怎么辦喔！
這時(shí)，反方二辯快速站起來(lái)，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞著，我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣，越說(shuō)越激動(dòng)，像一挺機(jī)關(guān)槍一樣的語(yǔ)速。我望了一眼觀眾一個(gè)個(gè)都是緊張的樣子，雙方辯手充滿(mǎn)了火藥味。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會(huì)結(jié)束了，我還意猶未盡。下一次辯論會(huì)，我一定爭(zhēng)取也成為辯手，和對(duì)方辯手來(lái)一次唇槍舌戰(zhàn)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇29
“大家好，我們今天要舉行一場(chǎng)關(guān)于“讀書(shū)是否有益”的辯論會(huì)，相信大家一定做好了充足的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。”隨著主持人一聲令下，教室里頓時(shí)分成兩大陣營(yíng)，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發(fā)言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴(yán)肅起來(lái)：“對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，巴金讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為了文學(xué)巨匠，孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷，編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》《書(shū)》，李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇……所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益是鐵一樣的事實(shí)�！绷种ッ粲欣碛袚�(jù)的發(fā)言讓對(duì)手都不禁投來(lái)贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢(shì)洶洶的站起來(lái)，反擊道：“我認(rèn)為正方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，既然’書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品'，那么一本壞書(shū)就是全世界的毒品……”這些觀點(diǎn)讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨后便站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)道：“開(kāi)卷有益的由來(lái)是宋太祖說(shuō)過(guò)，只要是讀書(shū)，總會(huì)有好處的。大家也許想問(wèn)，為什么要講這個(gè)呢？道理很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于‘總’字，這句話(huà)說(shuō)的.是總會(huì)有好處，而不是只會(huì)有好處，所以說(shuō)，開(kāi)卷有益需要論證的是讀書(shū)是有益而不是讀書(shū)無(wú)害。盡管你可以舉出一堆因看壞書(shū)而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)就不正，那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)�！蔽以�(huà)音剛落，騰云便站起來(lái)反駁，不一會(huì)兒，沈璐怡也來(lái)幫忙。大家爭(zhēng)得面紅耳赤，好不激烈。
這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場(chǎng)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇30
這天，歌曲王國(guó)里的子民——歌曲！全都集中在了歌曲王國(guó)最盛大會(huì)場(chǎng)，參加歌曲王國(guó)一年一度的歌曲辯論會(huì)。
國(guó)王《會(huì)呼吸的痛》用及其肉麻的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“各位先生小姐，下面我宣布，歌曲王國(guó)第11（省去N個(gè)零）屆歌曲辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”主持人《快樂(lè)崇拜》緩慢地走上臺(tái)來(lái)：“現(xiàn)在有請(qǐng)永垂不朽的老老前輩《故鄉(xiāng)的云》走上貴賓席。”這時(shí)，只見(jiàn)一位滿(mǎn)頭白發(fā)，牙齒都掉光的笑瞇瞇的老爺爺一邊向眾歌曲們擺手一邊向前走去�！皳渫�！”一聲，由于老爺爺不看路的緣故，一不小心摔了個(gè)人仰馬翻，這一摔，可不得了，幸好他的經(jīng)紀(jì)人反應(yīng)快，趕緊撥打“120”才避免明天報(bào)紙頭條不會(huì)報(bào)道《故鄉(xiāng)的云》老爺爺因摔跤而身亡的`消息……
主持人故作鎮(zhèn)定：“干才發(fā)生了一個(gè)小意外，（話(huà)外音：才小意外啊……）現(xiàn)在，讓我們掌聲有請(qǐng)80后歌曲！”吳克群的《大舌頭》走上臺(tái)來(lái)：“大，大家好，我，我叫……”“呼呼……”等他說(shuō)完，全場(chǎng)早已一片寂靜（睡著啦）。
第二位是王心凌的《愛(ài)你》，只見(jiàn)她蹦蹦跳跳地跑上臺(tái)來(lái)，邊跳著輕盈的舞步邊說(shuō)：“大叫好，我是《愛(ài)你》，我從小就開(kāi)始學(xué)舞，我身材苗條，舉止優(yōu)雅……”“別瞎吹了！”“下來(lái)吧！”“就是……”大家聽(tīng)《愛(ài)你》這么一說(shuō)，個(gè)個(gè)都不服氣，還沒(méi)等《愛(ài)你》說(shuō)完就開(kāi)始“進(jìn)攻”了。
周杰倫的《牛仔很忙》以劉翔還劉翔的速度跑上臺(tái)來(lái)，“大家好我是《牛仔很忙》我真的很忙這次來(lái)只想露露臉好啦。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇31
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
我方的朱若菡先發(fā)制人：“同學(xué)們，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪“。古今中外，哪一個(gè)卓有成就的人不曾千萬(wàn)次的開(kāi)卷？正是開(kāi)卷讀書(shū)，他們才成為名人。對(duì)方辯友怎么能說(shuō)：讀書(shū)無(wú)益呢？
反方金思恩立即站起來(lái)說(shuō)：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚(yáng)中華的好書(shū)，而是讀了那些不健康的書(shū)，他們能成為名人嗎？“他的.話(huà)音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲議論著，還有的注視著我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
朱若菡不慌不忙地站起來(lái)，說(shuō)：”看見(jiàn)反方辯論時(shí)那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問(wèn)為什么對(duì)方的口才那么好，回答很簡(jiǎn)單：讀書(shū)！那么為什么對(duì)方還說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益”呢？“對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來(lái)。教室里一片喧鬧，掌聲、”爭(zhēng)吵聲“此起彼伏，甚至到后來(lái)兩方的隊(duì)員紛紛站起來(lái)，步步逼近，主持人已經(jīng)無(wú)法控制局面了。最后老師出馬，請(qǐng)雙方總結(jié)陳詞。朱若菡說(shuō)：”書(shū)能讓我們懂得更多知識(shí)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！敖鹚级髡f(shuō)：”有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害，所以開(kāi)卷無(wú)益�！�
雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書(shū)一定要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實(shí)可靠的朋友。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇32
星期五的時(shí)候我們的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)十分激烈辯論會(huì)，辯論的主題是”老人摔倒了該不該扶？“
只見(jiàn)臺(tái)上的八位辯手都胸有成竹地坐在那兒，只聽(tīng)主席說(shuō)：”我們臺(tái)上的是我們五年級(jí)八個(gè)班精挑細(xì)選出來(lái)的‘猛將’“又聽(tīng)主持人說(shuō)：”正方二辯就是五四班的姜怡文�！拔覀儼嗔⒖桃黄序v！前面都發(fā)問(wèn)好了。只聽(tīng)好，現(xiàn)在進(jìn)入辯論會(huì)的白熱化階段，開(kāi)始自由辯論！”姜怡文便完全脫離了書(shū)稿，直接跟一三四號(hào)辯論手搶話(huà)筒了！她一搶到便立馬站起來(lái)向反方的辯友提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，把反方“殺”的'，變成上一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)回答有一個(gè)問(wèn)題就往你這里撲來(lái)。可是反方的三辯也不可小視，因?yàn)樗灰蛔サ轿覀冋降囊稽c(diǎn)蛛絲馬跡就舉一反三，把我們正方“殺”了個(gè)措手不及！
雖然，反方三辯是一個(gè)十分難以對(duì)付的對(duì)手，但是姜怡文也抓住了他的弱點(diǎn)，并加以反擊！
只聽(tīng)姜怡文一個(gè)人舉出了許許多多的可以成為壓倒性勝利的問(wèn)題，可是她說(shuō)的時(shí)候被對(duì)方三辯抓住了馬腳，而且是姜怡文還要一個(gè)頂兩個(gè)對(duì)方的猛將，可是因?yàn)閷?duì)方人多勢(shì)眾，所以姜怡文努力掙扎了好久，可是，還是因?yàn)楣巡粩潮娝跃蛿∠玛噥?lái)了�？墒侨嗟囊粋�(gè)辯手也不可小視，她和姜怡文一個(gè)敗下陣來(lái)另一個(gè)就上場(chǎng)，這樣她們兩個(gè)人幾下子就搞定了對(duì)手的兩名猛將！可是最后還是因?yàn)橘Y料不夠，所以輸給了反方。
這就是星期五發(fā)生的辯論會(huì)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇33
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是：“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。
這場(chǎng)辯論可算是激烈無(wú)比了，在老師的宣布聲和同學(xué)們的掌聲中，激烈的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
辯論會(huì)一開(kāi)始，正方的鐘原就打響了第一炮，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，就像高爾基說(shuō)的：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。’書(shū)，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使我們開(kāi)闊視野，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！�
反方的黃小津緊跟著說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，難道沒(méi)有一本書(shū)是壞書(shū)嗎？看了那些壞書(shū)，會(huì)給我們帶來(lái)壞處�！�
話(huà)音剛落，從正方傳來(lái)了黎樂(lè)駿滔滔不絕的反駁聲：“古人教育我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的知識(shí)�！�
反方的曾文駿緊接著反駁：“書(shū)總有好壞，但我們要分清好與壞，比如：那些字小的書(shū)，我們看了就會(huì)傷害我們的眼睛，所以，我們盡量不要看。”
正方的覃贄繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在，幾乎每一本書(shū)都有好幾個(gè)版本，你難道不能看另一個(gè)版本嗎？”
這個(gè)話(huà)題又成了討論的焦點(diǎn)，接下來(lái)，簡(jiǎn)直就是七嘴八舌，有的`同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，商量意見(jiàn)；臺(tái)上的同學(xué)直抒己見(jiàn)，會(huì)場(chǎng)上亂七八糟，你一言，我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，互不相讓……
這場(chǎng)辯論會(huì)把我?guī)У搅艘粋�(gè)廣闊多彩的知識(shí)世界，使我受益匪淺：讀書(shū)也得分清利與弊，我們要多讀好書(shū)，遠(yuǎn)離壞書(shū)，豐富我們的知識(shí)，古人常說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好�！�
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇34
今天中午，我們教室里彌漫著一股非常強(qiáng)烈的“火藥味”，下午我們要來(lái)一次“水與火的交戰(zhàn)”──班級(jí)辯論會(huì)。一邊是善意的謊言為正方，一邊是做人要講誠(chéng)信為反方。雙方選手“在戰(zhàn)前”都像對(duì)方發(fā)了狠話(huà)。
我左盼右盼，終于迎來(lái)了這次活動(dòng)，身為反方四辯的我，非常的緊張，生怕辯不過(guò)對(duì)手，那就是對(duì)不起我們后面的一幫“江東父老”了。當(dāng)主席朱銘銘宣布辯論會(huì)開(kāi)始時(shí)，我的心怦怦直跳，像有一只忐忑不安的小鹿在我胸口亂跳。我們這組可是有名的四人組，很有殺傷力的。但是不巧，正方的實(shí)力也不是吹的，雙方幾個(gè)回合下來(lái)，居然只得個(gè)平手。在三辯提問(wèn)階段，當(dāng)要問(wèn)到我時(shí)，我滿(mǎn)臉通紅，像猴子的屁股一樣。還好，對(duì)方三辯提問(wèn)比較容易，再加上我的實(shí)力，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，見(jiàn)招拆招，讓對(duì)方無(wú)功而返。
在接下來(lái)的自由階段的辯論中，當(dāng)主席喊開(kāi)始的時(shí)候，一下子氣氛達(dá)到了高潮，大家你一言我一語(yǔ)，非常激勵(lì)的爭(zhēng)論著。坐在場(chǎng)邊的“江東父老們”也給我們出主意，替我們找對(duì)方的漏洞。我跟對(duì)方四辯的爭(zhēng)論最為激烈，引得了一陣陣熱烈的'掌聲，我也不知道哪來(lái)的話(huà)語(yǔ)，居然說(shuō)了那么多。但是在最后的總結(jié)陳詞的環(huán)節(jié)，因?yàn)橄惹疤u(mài)力的緣故，我說(shuō)話(huà)有點(diǎn)停停頓頓了，還沒(méi)有從剛才的辯論中回過(guò)神來(lái)。
在評(píng)委們的打分中，我們只差對(duì)方一點(diǎn)點(diǎn)，雖然輸了，但是輸?shù)膲蚜�。呵呵，辯論賽結(jié)束了，我們還是一家子，快樂(lè)的一家子。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇35
今天上午，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，討論開(kāi)卷是否有益？全班分成了甲方和乙方兩個(gè)隊(duì)，當(dāng)老師宣布“辯論會(huì)開(kāi)始了”，同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的說(shuō)了。
甲方：開(kāi)卷必有益，書(shū)是“人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果”，天下的著名作家沒(méi)有哪一個(gè)不是喜歡讀書(shū)的，杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)歷史經(jīng)驗(yàn)的的.總結(jié)，是社會(huì)生活的反映，自古以來(lái)，人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書(shū)，只有博覽群書(shū)，方可成才。
乙方：我們說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，說(shuō)的并不是書(shū)都不能不看，可是，你們卻什么書(shū)都看，看書(shū)要有選擇，難道你們連壞書(shū)也要看嗎？像那些《阿衰》《碗豆笑傳》等不好的小說(shuō)和武俠書(shū)，又有些同學(xué)十分喜歡模仿，所以模仿那些不良書(shū)籍中的人和物，有的甚至還會(huì)走向犯罪之路。
甲方：但是，可以在下課的時(shí)候讀一下，或者把它作為反面教材，少看一點(diǎn)就行。
乙方：可是有些人，就是喜歡把它作為正課，不能自拔。
甲方：那是人的問(wèn)題，我打個(gè)比方，一個(gè)人拿著一把刀去殺另一個(gè)人，你不會(huì)去怪刀吧，是人在拿刀，刀自己不會(huì)動(dòng)…。
雙方都是說(shuō)得條條有理，你一言我一語(yǔ)，難解難分。
最后，主持人老師說(shuō)“任何事物都有其兩面性，只看你選擇了哪一邊。”
這樣一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇36
隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子對(duì)玩具的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，而“同學(xué)們應(yīng)不應(yīng)該帶玩具進(jìn)校園”呢？這個(gè)問(wèn)題引起了我們組的激烈討論。于是，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如荼地展開(kāi)了。
辯論分為正反兩方，正方領(lǐng)隊(duì)小朱同學(xué)，瞧他自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，仿佛勝券在握；反方領(lǐng)隊(duì)則是小池，昂首挺胸，氣勢(shì)不輸人。一開(kāi)始由正方小朱一隊(duì)陳述觀點(diǎn)，說(shuō)明理由，卻被反方小池同學(xué)給反駁了，他有理有據(jù)，說(shuō)得頭頭是道，贏得觀眾的陣陣掌聲。
正方隊(duì)員毫不示弱，大聲地說(shuō)：“帶玩具進(jìn)校園可以減輕同學(xué)們的疲勞，勞逸結(jié)合，何樂(lè)而不為呢？”
反方的`小陳同學(xué)不甘示弱，一邊比劃著手勢(shì)，一邊氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“我反對(duì)！同學(xué)們來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)玩的。而且?guī)婢邥?huì)造成危險(xiǎn)，在2003年的5月27日的某一家學(xué)校，就因?yàn)橥瑢W(xué)們帶玩具去學(xué)校，才造成了學(xué)校的事故。”
就這樣兩人唇槍舌劍，唾沫橫飛。一句句話(huà)語(yǔ)好像一發(fā)發(fā)子彈，在教室上空“嗖嗖嗖”地飛過(guò)，而其他隊(duì)員好像都成了“拉拉隊(duì)員”，不時(shí)為小朱和小陳喝彩叫好。但是突然小朱問(wèn)了一個(gè)刁鉆的、讓人招架不住的問(wèn)題，小陳一下子愣住了，怎么辦呢？可就在這時(shí)——時(shí)間到，！讓人心跳飛速的辯論賽在掌聲中落下了帷幕。
這場(chǎng)辯論不僅鍛煉了我們的口才，還讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。這真是一場(chǎng)精彩、激烈的辯論賽啊！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇37
星期五這天上午，在學(xué)校的多功能廳，我和班上三個(gè)同學(xué)參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學(xué)生吃零食的利與弊”。 時(shí)間匆匆溜走，該我們上場(chǎng)了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺(tái)，就看見(jiàn)臺(tái)下幾百雙：犀利“的.眼睛齊刷刷地看過(guò)來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)了�？諝庀褚塘怂频�。我們的對(duì)手5。2班同學(xué)居然拿出了”5。2必勝“的牌子，比賽還未開(kāi)始，現(xiàn)場(chǎng)就彌漫著硝煙的味道。 “下面請(qǐng)正方同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)�！蔽铱匆�(jiàn)我們親愛(ài)的一辯陳欣悅同學(xué)從容不迫的站起來(lái)，握著話(huà)筒，嘰哩哇啦地說(shuō)了半天。我服她了—在這種情況下，欣悅你居然不緊張？ 自由辯論的時(shí)間到了，雙方你來(lái)我往，唇槍舌劍，辯得不可開(kāi)交。很多問(wèn)題我說(shuō)完就忘了， 唯有一個(gè)讓我記憶猶新： 有一個(gè)反方辯友挑釁地說(shuō)：“對(duì)方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會(huì)造成環(huán)境污染�！� 我熱血一下沸騰了，奪過(guò)話(huà)筒，說(shuō)：“那是吃零食人的問(wèn)題，而不是零食的問(wèn)題！”
“好！”臺(tái)下掌聲一浪接一浪，把對(duì)方辯友們“推到了沙灘上”。對(duì)方辯友頓時(shí)啞口無(wú)言，僵在了現(xiàn)場(chǎng)，手中的牌子也無(wú)意中放了下去。 最后，黃老師總結(jié)道：“零食可以吃，但是要有節(jié)制地吃�！� 通過(guò)這次辯論賽，我明白了：雖然有時(shí)理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個(gè)角度去看問(wèn)題，也可以把“死”道理說(shuō)“活”。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇38
常言道：“三寸不爛之舌”，可是我卻有著“三寸常爛之舌”。唉，這不，我的舌頭又被可惡的“白色軍團(tuán)”占領(lǐng)了一席之地，并越戰(zhàn)越勇，“戰(zhàn)略地”一步步擴(kuò)大。于是，我的腦子里便展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
正方觀點(diǎn)：爛舌是好事。
反方觀點(diǎn)：爛舌不好！
還沒(méi)等正方發(fā)言，反方已經(jīng)按耐不住，搶先發(fā)言了：“爛舌令我太痛苦了，嘴巴只輕輕動(dòng)一下，都會(huì)痛得鉆心。吃飯時(shí)，舌頭和牙齒的摩擦折磨得我一餐下來(lái)只吃了很少的飯。為了減輕痛苦，我都讓舌頭處于”靜止“狀態(tài)，說(shuō)話(huà)都懶的'動(dòng)嘴了，所以同學(xué)們都不知我要說(shuō)什么。爛舌是很糟糕的事！”
正方接著慢條斯理地說(shuō)：“不能動(dòng)嘴，也就意味著不能說(shuō)廢話(huà)了。以前我上課時(shí)老管不住自己的嘴巴，現(xiàn)在好了，有了這把隱形的“嘴鎖”，我上課時(shí)也不亂說(shuō)話(huà)了，上課更專(zhuān)心了�？梢�(jiàn)，爛舌實(shí)在是好處多多啊～“
反方不服氣地反駁：“有口不能言也叫好事？舌頭的痛是無(wú)時(shí)不刻的，天天都想著舌頭，哪還有心思上課？別人問(wèn)你又不回答，別人還以為你看不起人呢！”
正方依然不緊不慢，道：“痛嘛，正好可以鍛煉你的意志力啊。只要和別人說(shuō)清楚原因，別人還會(huì)給你更多的照顧呢！痛時(shí)肯定會(huì)希望快點(diǎn)痊愈，也讓我明白了健康是多么的寶貴。你看，痛這么一時(shí)，卻換來(lái)那么多好處，何嘗不是一件好事？”
反方這輪不愿再做辨了，他因舌頭痛而懶得再開(kāi)金口。而正方則得意洋洋，舌痛全然成了他最有力的武器。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇39
今天，在我們五年級(jí)三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時(shí)還混雜著激烈的爭(zhēng)吵聲，這是怎么一回事呢？原來(lái)是萬(wàn)老師組織我們進(jìn)行了一場(chǎng)主題為“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始前，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。我本來(lái)是正方的一員，卻“叛變”到反方做領(lǐng)頭的。該選人了，同學(xué)們都毛遂自薦，我有點(diǎn)左右為難。在我的精挑細(xì)選之下，選了幾個(gè)絕佳的辯才，有朱昊聰、羅鎮(zhèn)林、聶雪瑤、王瑾琰等。
辯論會(huì)開(kāi)始了，對(duì)方隊(duì)員一上場(chǎng)，就把我們驚呆了，他們的陣容很強(qiáng)大呀！有蔡志遠(yuǎn)、崔印龍等，希望我們能穩(wěn)定發(fā)揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說(shuō)到了諸葛亮，他說(shuō)諸葛亮就是看書(shū)多才那么機(jī)智有才干。沒(méi)想到，我們的第一回合被觀眾張力丹搶到了，她講了一個(gè)有關(guān)諸葛亮的故事來(lái)說(shuō)明讀書(shū)不能讀死書(shū)。
第一回合就那么激烈，連空氣中都彌漫著“戰(zhàn)火”的'硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關(guān)于讀書(shū)而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說(shuō)過(guò)“真正的學(xué)者不是見(jiàn)書(shū)就讀，而是讀透每一本書(shū)”。一瞬間，我的反駁獲得了如雷貫耳的掌聲。
辯論漸漸進(jìn)入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進(jìn)行最后總結(jié)之后，老師宣布反方獲勝，反方隊(duì)員和支持者們歡呼起來(lái)，而正方則有些氣餒。
在這次唇槍舌戰(zhàn)的辯論會(huì)中，我收獲頗豐。不僅知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性，還讓我明白了我們應(yīng)該多讀書(shū)，要有選擇性地讀好書(shū)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇40
在今周的星期五，我們班進(jìn)行一次精彩的辯論會(huì)。主題是開(kāi)卷是否有益？正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益，我是反方的。
兩位主持人介紹了雙方成員后，開(kāi)始辯論了。先是正方先，一辯貝欣說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句話(huà)要我們多讀書(shū)，寫(xiě)作文的時(shí)候就可以妙筆生花，所以開(kāi)卷是有益的�！狈捶揭晦q巧玲說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句話(huà)我不反對(duì)，可是看了不健康的書(shū)又怎么能下筆如有神呢？而且還有可能讓你走向犯罪的道路，所以開(kāi)卷未必有益�！�
正方二辯定格說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們要多看點(diǎn)課外書(shū)，才能學(xué)到更多的知識(shí)，那些不健康的書(shū)，我們不要看，這樣我們可以避免了那些不益的書(shū)。”反方二辯嘉穎說(shuō)：“開(kāi)卷有益我不反對(duì)，但是，現(xiàn)在的書(shū)店說(shuō)到經(jīng)濟(jì)的影響，競(jìng)爭(zhēng)激烈。一些不法書(shū)商為了賺錢(qián)，喪盡天良，夾雜一些不健康的書(shū)。我們小學(xué)生控制力不是很好，買(mǎi)了，看了有可能會(huì)模仿書(shū)本里的'動(dòng)作，后果不堪設(shè)想�！鞭q論雙方你不服我，我不服你，唇槍舌戰(zhàn)，接著到正方三辯和反方三辯……
最后，老師發(fā)言了：“今天開(kāi)了這個(gè)辯論會(huì)，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益，雙方都很精彩地講出了自己的理由。其實(shí)勝負(fù)關(guān)系不重要，重要的是我們通過(guò)辯論，提高了思維能力和表達(dá)能力。以后我們要多開(kāi)展這樣的活動(dòng)�！�
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：書(shū)要多看，這樣我們的作文水平會(huì)提高，但那些不健康的書(shū)，不能看。
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