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感恩的花開(kāi)在啟蒙的路上作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的感恩的花開(kāi)在啟蒙的路上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小雪初寒涼意微浸，冬意凜冽中母校門(mén)前駐足，滿墻薔薇未開(kāi)，思憶間，舊人過(guò)往流年。
三年前，一個(gè)難得暖意融融的冬晨，剛?cè)鲱^的班主任笑盈盈的攜我們一幫稚子出校，繞道柵欄之外，換了角度觀察似乎沉靜到安睡的校園，并開(kāi)始手把手地教我們作文。
“最里面一排種著四季常青的小葉榕，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須在風(fēng)的微微吹拂下舞動(dòng)。在它們的腳下，枯黃的草地看起來(lái)毛茸茸的，似乎在為開(kāi)春新的生命保暖。離我們最近的柵欄上纏繞著薔薇。沒(méi)有落盡的葉子泛著金黃，圓圓卻又帶著鋸齒的形狀分外惹人喜愛(ài)，插著倒刺的枝蔓泛著灰綠，樣子格外奇異……”
一絲涼意順著指尖傳來(lái)，手上分明將要敗落的圓形小葉卻讓我啞然失笑。如今想來(lái)，當(dāng)時(shí)自己作文，不過(guò)童稚低趣，壓根兒談不上好。可誰(shuí)曾想，就這樣一篇寫(xiě)實(shí)景的文章竟受到了班主任的大力好評(píng)。其是同學(xué)雖寫(xiě)冬景，卻硬都寫(xiě)了一個(gè)春天校園。文中多綠草如茵，繁華似錦，而偏偏我的作文寫(xiě)實(shí)，恰巧彌補(bǔ)了這一空缺。得以班主任親自朗讀，并將我的作文引為范文。這讓本怯于下筆的自己信心倍增。我與那柵欄上的薔薇也似成了好友，常常流連，從花開(kāi)寫(xiě)到花敗，從無(wú)加思索寫(xiě)到字斟句酌，從蓬頭稚子寫(xiě)到豆蔻之年。
從班主任寫(xiě)到“老班”，啟蒙恩師紅色的批語(yǔ)繪出了我的夢(mèng)想，一株未開(kāi)的薔薇傾盡心血去澆灌。開(kāi)春桃李茁壯，園丁身影遠(yuǎn)去，余留珠璣字字，歲歲年年薔薇依舊。每每觸筆紙間，仍是燭火光明。手表上的指針提醒著我時(shí)間的流逝，冬日微暖，我提起步子匆忙向補(bǔ)習(xí)班邁去。
也許我們都在期待，等那一束薔薇初夏綻放，在最美的時(shí)節(jié)里驚艷時(shí)光。
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