水上漂針作文

時(shí)間：2025-10-20 12:05:13 作文我要投稿

水上漂針作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的水上漂針作文，希望能夠幫助到大家。

水上漂針作文

水上漂針作文1

　　課上，總有驚喜等待著我們。

　　今天，鐘老師一進(jìn)課室，胡言亂語(yǔ)一通：“哈哈，告訴大家一個(gè)小秘密，我已成神了！昨晚上，太上老君在丹爐里練出了一枚神針。呶，這枚神針就在這！”說著，老師神秘地拿出一枚針，在同學(xué)們面前顯擺了一下。大家笑得前仰后府，說開了：“老師，誰(shuí)信啊，別故弄玄虛了，這枚繡花針有什么稀奇的，我們家都有！”

　　老師跟著大家嘿嘿一笑，說：“不信拉倒，誰(shuí)幫老師拿這碗去走廊邊打滿水端來，老師有妙用！”我自告奮勇完成了這項(xiàng)光榮的任務(wù)，其實(shí)是想檢驗(yàn)一下水有什么貓膩。

　　回到課室，我發(fā)現(xiàn)投影機(jī)已打開，老師叫我把這碗水放在投影機(jī)平臺(tái)上。哇塞，一碗水在一體機(jī)上顯影出來，晶瑩透明，還漾起一圈圈的漣漪，真漂亮。

　　老師拿著針，吟唱著咒語(yǔ)：“嗎李嗎李哄@#%……”針在碗上瞬間被放下，奇跡被投影在電腦屏上：一枚針閃亮閃亮的，靜靜地漂浮在水面上！那樣子，就像一泓碧波上漂蕩著孤零零的一葉小舟。“真是漂亮極了！太不可思議了！”我在心中贊嘆道，“這是怎么回事？真是神針嗎？不可能，太上老君是編造出來哄小孩子的。這針一定藏有什么秘密！”

　　老師見我在犯嘀咕，叫我上來試試。我看著同學(xué)們羨慕的神色，趕緊上臺(tái)，在心中感念：“哈哈，今天與幸運(yùn)之神交上了朋友，老師兩次叫上我。我一定爭(zhēng)氣，別辜負(fù)了老師對(duì)我的期望！”

　　我從水面上提起針，將針上的水滴除去，捧在手心中，學(xué)著老師的樣吟誦起來：“嗎李嗎李哄@#%……”我小心翼翼地雙手捏著針，放下，只見針沉入水中，連一個(gè)小泡也沒濺起。怎么回事，神針到我手上就不神了？！

　　老師見大家都想試，就給每個(gè)小組分發(fā)了一只碗、一盒針，還說：“這些都是神針，不過，它挺有靈氣的，只有細(xì)心的孩子才能讓它們漂浮起來！”

　　挑戰(zhàn)細(xì)心的開始了。我重新有了信心，拿出一枚針，屏息凝視，連自己的心跳都能聽見，把針視為手中至寶，輕輕一放�！拔�，成功了——針奇怪地浮在水面上，好像在向我祝賀呢！”我好像掌握了技巧，告訴同伴：“這樣子，別那樣子……”同學(xué)們紛紛嘗試，也大多成功了，一枚枚針在碗上漂浮起來，像江面上起航的船舶，真漂亮！他們說我沾上了老師的神氣。

　　老師看著大家勝利的`樣子，問我們：“有誰(shuí)知道，這些針為什么能浮在水面上？”“呵呵，這不是太上老君練的神針嗎，當(dāng)然有神氣！”我也打起趣來�！安豢赡埽@里一定有什么學(xué)問！”同學(xué)們笑著問老師。經(jīng)過老師的講解，我們明白了，原來是由于水的表面張力，把針托起來了，就像我們看見的水面滑行的水黽，也就是“水蜘蛛”一樣，是水面的張力在暗中幫忙。

　　真神奇�。〈笞匀灰欢ㄟ€有更多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

水上漂針作文2

　　你知道針有魔法么?針不光能織衣服，還能像我們一樣游泳，如果不信的話，就來看看一個(gè)和針有關(guān)的游戲吧。

　　今天的作文課上，老師準(zhǔn)備了一盆水，一張紙，一根針，說:“今天我們來做一個(gè)叫‘水上漂針’的試驗(yàn)”老師叫我們圍在桌旁問我們“要是我不放紙，針會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”我們想都沒有想就回答:“不會(huì)漂�！蔽覀冚p輕地把針放在水中，針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個(gè)做實(shí)驗(yàn)，她不慌不忙地把針放在紙上，見證奇跡的時(shí)候到了，紙喝飽了水，把神力給了針，針像游泳運(yùn)動(dòng)員一樣浮了起來，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都呆若木雞，驚嘆不已……

　　第二個(gè)是我，我小心翼翼的把紙和針放到水上，有的同學(xué)對(duì)我指手畫腳，我放好以后，憑住呼吸，雙手微微顫抖。突然，我聽見了它們說話，紙說:“朋友，我們永遠(yuǎn)在一起，還記的那首《朋友》的歌嗎?朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”剛說完，紙就沉了下去，，而針卻浮了上來�！皔es!成功了!”

　　同學(xué)們樂得一蹦三尺高，別提多高興了!可我卻沒那么高興，因?yàn)榧垹奚俗约�，用自己的生命，換來了針的成功!

　　最后，老師講解了其中的.科學(xué)道理，針能浮在水面上，靠的是水表面的漲力，他可以拖住原本應(yīng)該下沉的東西或物體。

　　聽了老師的講解，我想:以后我一定要探索更多的奧秘!

水上漂針作文3

　　今天的作文課上，彭老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水上漂針。

　　我一看，彭老師帶來了一桶水，一個(gè)盆，一包針和半卷紙，就這點(diǎn)兒東西怎么能做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坎恢琅砝蠋熡惺裁垂碇饕狻?/p>

　　彭老師先是把水倒到盆里，然后叫我們對(duì)著水唱歌，又叫我們對(duì)著水許愿，還叫我們念咒語(yǔ)。終于，彭老師給了我們每人一根針，叫我們?cè)囋嚹懿荒芨≡谒嫔�。我們開始了實(shí)驗(yàn)，可是試了很多方法，也無一過關(guān)。看來，老師說的水有魔力不可信！

　　這時(shí)，彭老師讓我們先用針擦擦頭發(fā)。我知道如果不小心會(huì)被扎到的.，可看到其他同學(xué)都在擦，我也試了試。摩擦完頭發(fā)，我把針在水面上輕輕一放，竟然漂了起來，大家的也一一漂了起來。啊，好神奇！難道真正的魔力來源于我們的頭發(fā)？

　　彭老師又讓我們先不要擦，她把一張薄薄的紙放在水上，然后又讓我們把針放到紙上。我們放了上去，紙慢慢沉了下去，可針卻浮在了水上面。哇！同學(xué)們都?xì)g呼了起來。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：水的表面有張力，針摩擦頭發(fā)之后能保護(hù)這種張力，也就浮了起來。放紙的話會(huì)保護(hù)水分子，針也能浮起來。科學(xué)的奧秘真是無窮呀！

水上漂針作文4

　　今天，袁老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，說要給我們表演一個(gè)魔術(shù)——“水上漂針”，我們聽了，都議論紛紛，心想：朕怎么能在水上漂呢？

　　袁老師看見大家疑惑的目光，立刻表演了起來。袁老師開口說道：“我要學(xué)諸葛亮，借一借東風(fēng)了！”只見袁老師揮動(dòng)起右手，轉(zhuǎn)了幾圈后又把雙手握成一個(gè)拳，在意昂達(dá)臺(tái)機(jī)那樣轉(zhuǎn)了幾次。忽然，袁老師不知從哪的變出一了張餐巾紙，然后又用右手捏起一根小銀針放在餐巾紙上輕輕擦拭了幾下。擦拭完之后，袁老師把那根針放在嘴邊吹了一口“仙氣”，又舉起那根針笑瞇瞇地說：“這已經(jīng)是一根神針啦，它是能夠漂浮在水面上的！”于是，魔術(shù)就要開始啦。

　　袁老師大喝一聲：“驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”只見袁老師將餐巾紙慢慢地輕輕地平鋪到水面上，又小心翼翼的把針放到了餐巾紙上。我們見到了袁老師的這番舉動(dòng)，都疑惑不已，我心想：這就是所謂的水上漂針嗎？我也會(huì)，我們這不是被袁老師忽悠了嗎？于是，我繼續(xù)看著餐巾紙。只見餐巾紙吸飽了水，開始慢慢下沉了。教室里鴉雀無聲。我不禁開始擔(dān)心起來：餐巾紙開始下沉了，那根針十有八九也會(huì)沉下去的吧。于是我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那根針。時(shí)間一分一秒的過去了，餐巾紙?jiān)缫呀?jīng)沉到了水底，但是針不僅沒有像我猜測(cè)的那樣沉下去，而是像小船一樣自由自在的'漂浮在水面上，我們看了驚嘆不已，個(gè)個(gè)都是丈二的和尚——摸不著頭腦。這到底是怎么回事呢？

　　過了一會(huì)兒，袁老師把隱藏在其中的原因講了出來。原來，針之所以能在水面上漂浮，是因?yàn)樗壑械乃葑又g互相擠壓，形成了一層薄膜，形成了水的表面張力，所以就托住了原本沉下去的東西——針。

　　從這件事情中，我感受到了，在我們的生活中處處都充滿了科學(xué)，我們要做生活的有心人。

水上漂針作文5

　　針，紙，水。開始吧！

　　我先把針小心翼翼的放在水面上，針尖朝下，針像是漏氣的游泳圈，理所當(dāng)然的掉了下去，怎么才能浮上水面？據(jù)百度的方法，只要在針下面放一張紙，就不會(huì)沉下去了，可是放一張什么樣的紙，A4紙？面巾紙？度娘可沒說，實(shí)驗(yàn)才知道效果如何？

　　我從水里撈出針，先用面巾紙?jiān)囋嚕蚁劝褲皲蹁醯尼樂旁诿婕埳�，再把它們一起放置水面，紙很快被水侵濕了，讓我大跌眼鏡的是，不但針沒有浮在水面，連帶紙一起沉了下去。我以為針和紙會(huì)浮出水面，過了一會(huì)兒針還是沒有浮上來，為什么？怎么會(huì)這樣？難道百度在騙我？實(shí)驗(yàn)才剛剛開始，我怎甘心就這樣失��？欲知出錯(cuò)在哪里？從頭做起。

　　我把針取出來，把它擦干，又重新準(zhǔn)備一張面巾紙，這次肯定能成功，我信心百倍，重復(fù)操作，只見那張紙如我所料，被水打濕后，慢慢的`沉了下去，而針頑強(qiáng)的浮在水面上，像極了一片輕盈的羽毛，在水面上旋轉(zhuǎn)。終于成功啦！高興擁擠在我心里，剛才的失落一掃而空。

　　那么A4紙的效果如何呢？為什么剛才沒有浮在水面上？而這次成功了，？再試試吧！我又故技重施，拿來一張A4紙，剪成小塊，把針擦干，然后把紙墊在下面，A4紙經(jīng)不住水的消磨，很快濕透了，A4紙倒是浮在水的半空中，沒有沉到底部，針卻浮在水面上，我用手捏住紙，緩緩的把紙抽出來針，針跟著水面搖動(dòng)，果然還能浮在水面，又成功了。

　　回想起前面的失敗，我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，先前把針撈出來時(shí)，沒有擦干，所以才會(huì)沉到水底。這時(shí)我才體會(huì)到，做實(shí)驗(yàn)時(shí)細(xì)節(jié)決定成敗，成功的路上只有失敗才真正有意思。失敗是成功之母嘛！

　　可是為什么針會(huì)浮在水面，而針尖朝下不行？百度又告訴了我答案，每種液體表面張力的作用，從而使表面形成像拉緊的橡皮膜一樣的東西，水也一樣，所以放在水面上的東西，只要不壓迫這層表面，就會(huì)被拖著。

　　實(shí)驗(yàn)雖小，卻飽含深意而豐富精彩。

水上漂針作文6

　　回形針可以漂在水面上，你們信嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)好玩的實(shí)驗(yàn)去看看吧！

　　在開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們先準(zhǔn)備了盆、紙巾、回形針、玻璃棒和水。開始實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師先把一個(gè)回形針放進(jìn)水里，這時(shí)回形針迅速沉在了水中，老師接著把一張紙巾放進(jìn)水里，紙巾沒有沉到水里，而是變成了透明的了。然后，老師又把回形針放到紙巾上，令大家感到驚訝的是，針竟然沒有沉下去。最后，老師用玻璃棒小心翼翼地?fù)荛_紙巾，回形針依然還漂在水面上，如同是在仰游。我們看得目瞪口呆，有的同學(xué)疑問地說：“難道我的眼睛花了？”就這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。

　　我迫不及待地跑向老師面前說：“老師這到底是怎么回事？”老師回答說：“回形針會(huì)浮在水面上，是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚有∷�，手拉手撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的'小水滴太少，就撐不住回形針了，如果很平的放在水面上，就會(huì)有好多小水滴一起撐住它。因此，回形針就不會(huì)沉到水底�！甭犃死蠋煹闹v解，我恍然大悟。

　　同學(xué)們你是不是學(xué)會(huì)了很多知識(shí)？科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢？那就讓我們走進(jìn)科學(xué)，繼續(xù)去探索其中的奧秘吧。

水上漂針作文7

　　今天，媽媽讓我?guī)媳�、紙巾和針去上課。我心想：為什么要帶上這些材料呢？

　　上課了，老師讓我們先準(zhǔn)備好黑板上的實(shí)驗(yàn)材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個(gè)正方形中間挖一個(gè)洞的，另一個(gè)正方形對(duì)折成三角形的。然后再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下，我們開始了今天的實(shí)驗(yàn)。老師說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們信不信針能在水面上漂起來？”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“不能�！庇械�'說：“能。”還有的半信半疑。后來，老師指導(dǎo)我們把針放在被剪下來的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會(huì)沉下去，針都會(huì)漂起來。后來老師讓我們只放針，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針放入水中，結(jié)果針還是沉了下去。老師說這次只有一個(gè)同學(xué)成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說：“為什么會(huì)成功了？”老師說：“針能漂在水面上是因?yàn)樗谋砻鎻埩Γ梢宰尡緫?yīng)該下沉的東西漂起來。”

　　從這次小實(shí)驗(yàn)中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果能親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)嘗試，還能獲得更多的知識(shí)，真是一舉兩得。

水上漂針作文8

　　肯定能漂起來，還有什么可實(shí)驗(yàn)的！不不不，針是不可能漂起來的！班上的兩位同學(xué)吵得都快打起來了呢！其實(shí)啊！這是我們今天正在做的實(shí)驗(yàn)水上漂針。

　　今天一上課，只見老師拿著一根針走進(jìn)了教室。我心想，難道老師今天要教我們十字繡嗎？但也不可能呀！老師連線都不拿，怎么繡��！難道老師今天要來懲罰我們嗎？是不是我們不聽話就立刻用針扎？那我還是好好聽話。我還在幻想呢，突然，老師對(duì)我們說：今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘水上漂針’。還沒等老師說完，同學(xué)們都激動(dòng)得快跳起來了，恨不得馬上開始實(shí)驗(yàn)。我們準(zhǔn)備了：一根針、半盆水、一卷紙巾，實(shí)驗(yàn)就這樣開始了。

　　老師拿著針，輕輕地放在水面上。忽然，那根針像個(gè)喝醉了酒的`漢子，一下就倒在地上了，沉了下去。我試了多次，都是這樣，心想：實(shí)驗(yàn)再也做不成功了。就在這時(shí)，同學(xué)們突然想起了紙巾還沒有使用，就把紙巾放在水面上，針放在紙巾上，可是那醉漢竟然帶著紙巾一起沉下了水底！我們一開始是覺得搭檔不默契，可所有人都實(shí)驗(yàn)過了，沒有一個(gè)人能讓針成功漂在水面上。

　　我找了找原因，覺得應(yīng)該要換換道具，便換了根針。啊的一聲，同學(xué)們都在尖叫，針居然漂在了水面上，成功了！同學(xué)們個(gè)個(gè)手舞足蹈，有的同學(xué)還放音樂慶祝�？纯茨轻�，就如同一個(gè)愛睡覺的嬰兒，在水面上睡得正熟呢！

　　水為什么能漂起針？因?yàn)樗袕埩�，但水一直不平靜，放一張紙巾讓水面平靜下來后，紙巾沉了，針就穩(wěn)穩(wěn)地漂在了水面上。聽了老師的解釋，我們這才恍然大悟！

水上漂針作文9

　　星期三上午第四節(jié)課，科學(xué)老師和我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。

　　“丁零零”上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，我看到老師手里提著一個(gè)神秘的袋子。我們用好奇的目光盯著那個(gè)袋子，老師從袋子里依次拿出一個(gè)碗、一根針和一瓶水，她笑瞇瞇地說：“今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：銀針?biāo)掀��！苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撊绾巫屷樤谒掀?/p>

　　老師把實(shí)驗(yàn)器材依此擺開，問：“你們誰(shuí)先來試一試？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，小李得到了這次機(jī)會(huì)。他走上講臺(tái)，先把水倒入碗里，然后拿出一根針放入水里，可是針沒有像想象的那樣可以浮在水面上，而是沉入了水底。大家都不死心，嘗試了一次又一次，可是都失敗了。這時(shí)，老師拿出一張紙巾，撕下薄薄的一片，讓小李把針放到紙巾上再次嘗試。小李把它們一起放入水中，等到紙巾浸濕后，把它輕輕壓入水底，奇跡發(fā)生了！針依然穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，教室里面發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。

　　我們想知道這是為什么，老師解釋道：“將針直接放到水面上，由于針的表面受力不均，受到的'重力大于水的浮力，針就會(huì)下沉。在實(shí)驗(yàn)中，紙巾平衡了針表面的受力，所以即使取出紙巾，針表面的受力依然均勻，水的張力足以維持針浮在水面上�！�

　　我們聽了恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，我迫不及待想回家給爸爸媽媽演示一番。

水上漂針作文10

　　一根針和一張紙放在水面上，誰(shuí)會(huì)先下沉呢?

　　你認(rèn)為是針?!

　　今天的作文課為我們揭曉了答案。

　　一上課，胡老師從門口進(jìn)來就端了一盆水，我們滿臉疑惑，老師這是要干什么?

　　胡老師把水盆往桌上一放，變魔術(shù)般地拿出了一根針和一張紙，問我們：“把它們放在水面上，誰(shuí)先下沉?”

　　大家不假思索地回答道：“針，一定是針!”

　　“那大家一起來見證一下，到底誰(shuí)的輕功好?”

　　這時(shí)大家都圍到了水盆前，老師先將一張紙巾平鋪在水面，再將一根針輕輕地放在紙巾上。

　　針靜靜地躺著紙上，像一個(gè)游客悠閑的躺在游船上欣賞風(fēng)景。

　　只見雪白的紙巾慢慢地吸飽了水，像變色龍一樣，變成透明的了。漸漸地紙巾的一邊開始下沉，另一邊也慢慢地也開始下沉。我們瞪大眼睛，屏住呼吸，仔細(xì)地盯著那根針。紙終于沉下去了，可針卻紋絲不動(dòng)地躺在水面上，像一個(gè)仰泳運(yùn)動(dòng)員在炫耀他的泳技。

　　看到這一幕，大家都目瞪口呆，有的`同學(xué)嘴巴變成了O字形……這讓我們太意外了，這是怎么回事?

　　最后，老師講解了其中的奧秘：針能浮在水面上，靠的是水表面的張力，它可以托住原本下沉的物體。

　　原來生活中有這么多神奇的事!我們一定要留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!

水上漂針作文11

　　“沉了，沉了�！笨蛷d傳來了一陣聲音，我停下筆，往外面看，原來是姐姐和爸爸在做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　姐姐在樓上拿了十個(gè)小回形針，爸爸從廁所端來了一盆七八分滿的水。爸爸先拿兩個(gè)回形針往水里放，回形針快速地沉到了水底，這時(shí)姐姐在水里放了一張紙巾，紙慢慢地變成了透明的，爸爸在紙上又放了四個(gè)回形針，我趕快跑出去看那盆水，回形針靜靜地躺在紙上。我發(fā)現(xiàn)桌子上有根筷子，我拿筷子扎了扎紙，紙慢慢地沉了下去，針卻還在水面上漂著，太神奇了！爸爸搶走我手上的筷子，扎了四個(gè)回形針，回形針嗖地一下就沉到了水底。

　　我問爸爸：“為什么沒放紙回形針就沉了下去，而放了紙就不沉下去了？”爸爸回答道：“因?yàn)樗谋砻嬗幸粋€(gè)薄膜，它叫張力，不把回形針放好，它就破壞了水的`張力，很容易就沉下去。放上了紙，水就頂住了回形針，就不容易沉下去�！甭犃税职值脑�，我終于明白為什么不放紙就沉了下去了。

　　哇！科學(xué)好神奇，我下次還要做實(shí)驗(yàn)！

水上漂針作文12

　　“呼——”我們?cè)陔娨暽辖?jīng)�？吹揭恍┪淞指呤郑谒嫔献杂尚凶�，輕功了得。今天，沒想的一枚弱小的繡花針也可以掌握這些絕技，太厲害了！

　　表演開始了，跳水健將繡花針們陸續(xù)走上跳水臺(tái)——一碗水。

　　第一枚針捏在我的手上，慢慢地走向跳水臺(tái)，縱身一躍，那身姿優(yōu)美，在我們眼前完美跳水，沉入水中，一絲水花也沒濺起。

　　“哇！如果在奧運(yùn)會(huì)上，這枚針一定是一位跳水世界冠軍！”我暗自在想，“不，犯規(guī)了！這回比賽要看誰(shuí)能漂在水面上！”

　　“唉！失敗了！”同學(xué)們感到好可惜。

　　第二枚、第三枚、第四枚……第八枚針也陸續(xù)登上跳水臺(tái)，紛紛躍入水中，緩緩地沉入水底。同學(xué)們搖搖頭，都表示“水上漂”的比賽太難了。

　　第九枚——最后一枚針上場(chǎng)了。大家立刻緊張起來，齊刷刷的目光一起注視著它，把全部希望放在它身上。它細(xì)小柔弱的身子，發(fā)出光亮，被鐘老師捏在手指間。老師說：“同學(xué)們，此乃神針也！”

　　大家都笑起來，說：“老師真會(huì)說笑話！”

　　我看著老師神秘的臉色，覺得這枚針說不定能出現(xiàn)奇跡。只見鐘老師輕輕地捏著針的中間，與水面平行，等針慢慢靠近水面時(shí)，突然，“跳——”老師的話音剛落，針?biāo)查g下降，水面上漾起一圈圈漣漪。

　　針呢？沒有沉入水底！竟然安靜地漂浮在水面上！

　　同學(xué)們歡呼起來：“水上漂針——太不可思議了！”

　　老師告訴我們：這枚“神針”的'輕功是水的張力給它的。只要有足夠的耐心，看似平常的事，也會(huì)出現(xiàn)奇跡！

水上漂針作文13

　　今天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，水上漂針。

　　我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一盆水、一個(gè)回形針，然后拿出一盆水，往里面放回形針，結(jié)果針沒有漂在水面上。我想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能是假的！于是我又看了一遍實(shí)驗(yàn)書，發(fā)現(xiàn)少了一步，要先往水里平放一張紙。于是我又準(zhǔn)備了新材料：衛(wèi)生紙，接下來再次開始實(shí)驗(yàn)。我先往水里平放了一張紙，再把回形針放在紙上，回形針漂浮在紙面上，沒過多久我就看見紙變透明了，還在慢慢的下沉，于是我用棒子按了一下紙加速它的'下沉，沒想到紙的角飛了起來，觸到了回形針，當(dāng)然，回形針又掉了下去。

　　我去找來了爸爸媽媽，說回形針根本漂不起來，爸爸說：“我們家的紙是三層的，只要一層就夠了。我把紙拿出了一層，平放在水面上。再在紙上小心翼翼地放了幾枚回形針，紙自己掉入了水中，回形針果然漂了起來，真神奇。媽媽說：“這是水面張力，是不是很神奇？”我找了找資料，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)橹苯影鸦匦吾樂旁谒�，放不平，破壞了水面張力，如果放了一張紙，可以讓它不破壞水面張力，就漂起來了。這次實(shí)驗(yàn)我很開心。

水上漂針作文14

　　今天我到蔡老師的班上來聽課。一開始，蔡老師就說了很多標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的方法，接下來我們玩了一個(gè)游戲——一針?biāo)掀?/p>

　　蔡老師問我們：“機(jī)智的你們，什么東西可以浮在水面上呢？”我們爭(zhēng)先強(qiáng)后地說：“獨(dú)木舟、紙、死魚……”蔡老師又問我們有沒有看過針浮在水面上？我說：“有！”大家說：“沒有！”

　　第一次，蔡老師把針直直地放進(jìn)水里，只見針“撲通”一聲沉入水底。

　　第二次，針被老師輕輕地橫放在水面上，讓人意外的'是針依舊沉入水底。

　　第三次蔡老師拿來一張撕了三分之一的紙，把紙放入水中再飛速地把針放在紙上等紙沉下水中，此時(shí)的針一動(dòng)不動(dòng)的，好像是睡著了一樣，我們都感嘆道：“哇…好神奇！”

　　第四次，由我們來做實(shí)驗(yàn)，我們一起把針放入水中，第一個(gè)針沉入水里了，還有六根針抱在一起，然后一起沉入水中，大家一起無奈地說：“唉！”

　　我們雖然失敗了，可是我回家了，還要練習(xí)一遍，爭(zhēng)取成功！

水上漂針作文15

　　今天，朱老師輕快地走進(jìn)教室，一個(gè)轉(zhuǎn)身，笑了一下：“今天我們來上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課�！薄巴�！”同學(xué)們歡呼著。

　　實(shí)驗(yàn)課開始啦！朱老師神神秘秘地掏出了三根針，對(duì)它們吹了口“仙氣”便放在桌上，用紙巾擦拭著。隨后，在空中借“東風(fēng)”。只見朱老師伸出手摸呀，摸呀，突然，她像是抓到了什么似的，一把握緊了手，雙手死死合在一起，仿佛“東風(fēng)”會(huì)從指縫間溜走。呵，朱老師真貪玩，居然又玩起了“乾坤大挪移”。她把手?jǐn)傞_——哦？原來只是一張面紙。“什么？‘東風(fēng)’只是面紙？”同學(xué)們驚呼著。這時(shí)朱老師小心翼翼地把紙巾鋪在水面上，又用十分吊人胃口的語(yǔ)氣說：“下面，奇跡就要發(fā)生了。”

　　驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻終于到了。只見那張面紙托著針，穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上！

　　“這，這怎么可能！”同學(xué)們幾乎異口同聲地對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了疑惑。

　　這時(shí)，朱老師帶著勝利的微笑說：“嘿嘿！不信？那好，下面我把紙巾與針分離，你們猜，針會(huì)沉下去嗎？”

　　“不會(huì)！”蔣嚴(yán)濤拍了拍胸口，自信地說。

　　“會(huì)�！庇钟幸恍┩瑢W(xué)插嘴。

　　“那，到底會(huì)不會(huì)呢？讓我們來見證一下�！�

　　說做就做，朱老師又“變”出了一支筆，把紙巾戳下去。同學(xué)們?nèi)科磷×撕粑�，等待著奇跡的`發(fā)生。

　　紙巾慢慢的沉了下去。

　　不會(huì)吧！針居然浮在了水面上。

　　“怎么會(huì)這樣？”我們問。

　　“這個(gè)嘛，下課后再告訴你們。”

　　朱老師在課后，告訴了我們一個(gè)“老掉牙”的原因：水的表面張力。聽后，同學(xué)們頓時(shí)感到一大群烏鴉從頭頂飛過。