MI教學觀與大學英語閱讀教學

<大學英語課程教學要求>所反應(yīng)的教學理念與多元智能理論不謀而合.把多元智能理論運用于正在進行的大學英語閱讀教學改革,正是為提高大學英語教學質(zhì)量搭建了一個有益的平臺,具有積極的意義.

作 者： 孟翔珍 MENG Xiang-zhen   作者單位： 河南工業(yè)大學,外語學院,河南,鄭州,450052  刊 名： 河南工業(yè)大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF HENAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 4(3)  分類號： H319.1  關(guān)鍵詞： MI   閱讀教學   個性化  

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