（薦）教育故事

教育故事1

　　人人都說(shuō)教學(xué)苦，在古代就有“家有五斗米，不做孩子王”的說(shuō)法；

　　而現(xiàn)在對(duì)教師詮釋就更加明朗了,手機(jī)短信也經(jīng)常這樣直白地說(shuō)：“小時(shí)侯把English念成應(yīng)改歷史的，長(zhǎng)大后當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)；念成應(yīng)該累死的長(zhǎng)大后就成了老師……”

　　當(dāng)然，這純粹是閑人編的順口溜。不過(guò)，做一個(gè)老師也的確挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但這是我選擇的職業(yè)，所以我要做的只有默默工作。

　　這是我作為一名教師的第一個(gè)學(xué)期，是由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)型期，用句年輕人喜歡聽(tīng)的話可以說(shuō)是“非常時(shí)期”。

　　大學(xué)剛畢業(yè)就進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行教學(xué)工作，而我的實(shí)習(xí)期是在初中渡過(guò)的，所以對(duì)付小學(xué)生就有點(diǎn)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)了，什么都不懂！只有自己加班加點(diǎn)補(bǔ)，補(bǔ)多看關(guān)于小學(xué)生的書(shū)，補(bǔ)如何備課，如何把課備得詳盡些，如何上課，如何……終于功夫不負(fù)有心人，我的備課本是我校青年教師中最詳盡也是最工整的，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；上的公開(kāi)課也挺不錯(cuò)的；也有論文在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。而往往這些努力只有在學(xué)生放了學(xué)，別人已經(jīng)在家享受天倫之樂(lè)的時(shí)候做的，因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)人吵你，可以安心工作到夜晚。有人戲稱我們是簽了賣身契，把自己的所有時(shí)間都泡在學(xué)校里，賣給學(xué)校和學(xué)生。

　　有時(shí)想想自己這么累這么忙又沒(méi)多少工資圖個(gè)什么呀，這就是大學(xué)時(shí)憧憬向往的生活？可回過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)這是自己選擇的職業(yè)，當(dāng)初的夢(mèng)想就是永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)長(zhǎng)不大的孩子王。世俗的念頭終究抵不過(guò)良心的發(fā)現(xiàn)，工作半年更覺(jué)得這個(gè)選擇是對(duì)的，我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，他們帶給我很多的`快樂(lè)和無(wú)限的幸福，我相信這是其他職業(yè)所收獲不到的。

　　每當(dāng)學(xué)生親切地叫著“老師，好！”“老師，好！”時(shí)，我所有的顧慮都消除了；有的學(xué)生受了委屈，就會(huì)跑來(lái)抱著我向我訴苦，此時(shí)的我像極了她的知心好友，我也很喜歡和他們平等地對(duì)話、坦誠(chéng)地交流，也喜歡她們抱著我的感覺(jué)；很多時(shí)候，我的課一下就會(huì)被上課班級(jí)的學(xué)生纏著，拽著我的胳膊和我說(shuō)悄悄話，他們完全把我當(dāng)成了姐姐，有什么話就直接地說(shuō)，不象和其他老師說(shuō)話有那么多顧忌。

　　圣誕節(jié)就收到不少學(xué)生自己制作的賀卡，其中有一個(gè)學(xué)生上面就這樣寫(xiě)到“我喜歡你，因?yàn)槟阆窠憬�，很親近；我喜歡你的課，因?yàn)槟銜r(shí)常對(duì)我們微笑，雖然偶爾也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣……”我給學(xué)生微笑，那是因?yàn)樗麄兪俏业膶W(xué)生，是可愛(ài)天真的孩子，這個(gè)理由雖然說(shuō)得有些牽強(qiáng)，但這是心里話。而我的微笑很多都是建立在師生互相友好的基礎(chǔ)上的。所有這些都是我作為一個(gè)老師的自豪，我愿意有一群孩子圍著我，我也愿意帶領(lǐng)他們探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我愿意當(dāng)一個(gè)孩子王……

教育故事2

　　有一個(gè)故事，深深地感動(dòng)了我許久，到現(xiàn)在我還記得。

　　有一個(gè)精神病人，以為自己是一只蘑菇，于是他每天都撐著一把傘蹲在房間的墻角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一樣。

　　心理醫(yī)生想了個(gè)辦法，他也拿了一把傘，走過(guò)去蹲坐在病人的旁邊。病人很奇怪地問(wèn)：“你是誰(shuí)啊？”醫(yī)生回答：“我也是一只蘑菇呀！”病人又問(wèn)他：“你不是蘑菇嗎？怎么可以走來(lái)走去？”醫(yī)生回答說(shuō)：“蘑菇當(dāng)然可以走來(lái)走去。”病人覺(jué)得很有道理，就也站起來(lái)走走。

　　過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生拿出來(lái)一個(gè)面包開(kāi)始吃，病人又問(wèn)：“你不是一只蘑菇嗎？怎么可以吃東西？”醫(yī)生理直氣壯地回答：“蘑菇當(dāng)然可以吃東西呀！”病人覺(jué)得很對(duì)，于是也開(kāi)始吃東西。

　　幾個(gè)星期以后，這個(gè)精神病人就像正常人一樣生活了，雖然，他還覺(jué)得自己是一只蘑菇。

　　其實(shí)，一個(gè)人可以帶著過(guò)去的創(chuàng)傷繼續(xù)生活。只要他把悲傷放在心里的一個(gè)圈圈里，不要讓苦痛浸染了他的整個(gè)生命，他就可以像正常人一樣快樂(lè)地生活。

　　當(dāng)一個(gè)人的'悲傷難以自持的時(shí)候，也許，他不需要太多的勸解和安慰、訓(xùn)誡和指明。他需要的，只是能有一個(gè)人在他身邊蹲下來(lái)，陪他做一只蘑菇。

教育故事3

　　1．司馬光教子節(jié)儉

　　司馬光系北宋大臣、史學(xué)家，他的一生不僅自己生活十分儉樸，更把儉樸作為教子成才的重要內(nèi)容。他十分注意教育孩子力戒奢侈，謹(jǐn)身節(jié)用。

　　他常說(shuō)：“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但卻“不敢服垢弊以矯俗于名”。他教育兒子說(shuō)，食豐而生奢，闊盛而生侈。為了使兒子認(rèn)識(shí)崇尚儉樸的重要，他以家書(shū)的體裁寫(xiě)了一篇論儉約的文章。在文章中他強(qiáng)烈反對(duì)生活奢糜，極力提倡節(jié)儉樸實(shí)，并明確指出：古人以儉約為美德，今人以儉約而遭譏笑，實(shí)在是要不得的。他告誡兒子：“侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身�！�

　　司馬光還不斷告誡孩子說(shuō)：讀書(shū)要認(rèn)真，工作要踏實(shí)，生活要儉樸，具備這些道德品質(zhì)，才能修身、齊家，乃至治國(guó)、平天下。在他的教育下，兒子司馬康從小就懂得儉樸的重要性，并以儉樸自律。他歷任校書(shū)郎、著作郎兼任侍講，也以博古通今，為人廉潔和生活儉樸而稱謄于后世。

　　2．居里夫人的家教藝術(shù)

　　居里夫人原籍波蘭，后為法國(guó)的物理學(xué)家、化學(xué)家，一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時(shí)間對(duì)子女進(jìn)行早期教育，并能把握孩子智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢(shì)。譬如，居里夫人在女兒不到1歲時(shí)，就讓她開(kāi)始所謂的“幼兒智力體操”訓(xùn)練，讓她廣泛接觸生人，到動(dòng)物園看動(dòng)物，讓她與貓玩；讓她到公園去看綠草、藍(lán)天、白云，看色彩絢麗的各種植物和人群；讓她到水中拍水，使她感受大自然的美景。孩子大點(diǎn)后，居里夫人又開(kāi)始了一種帶藝術(shù)色彩的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童話。再大些，就開(kāi)始智力訓(xùn)練和手工制作，如數(shù)的訓(xùn)練，字畫(huà)的識(shí)別，彈琴、作畫(huà)、泥塑，讓她自己在庭園種植植物、栽花、種菜等，并抽出時(shí)間與她們散步，在散步時(shí)給她講許多關(guān)于植物和動(dòng)物的趣事，如種子是怎樣在花里長(zhǎng)成的、小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的、哪里能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實(shí)物開(kāi)始，且每天更新，以提高孩子興趣。她還教孩子騎車、烹調(diào)等。全方位幼兒早期“智力體操”訓(xùn)練，不僅使孩子增長(zhǎng)了智力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的各種能力，增強(qiáng)了孩子的自信心，錘煉了性格。

　　3．馬克思教女之道

　　馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是一位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是一味說(shuō)教，而是將正確的思想寓于生動(dòng)的故事之中，通過(guò)故事啟發(fā)教育孩子。在女兒愛(ài)琳娜很小的時(shí)候，馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有一次，愛(ài)琳娜被馬利亞特的航海故事所感動(dòng)，盡管當(dāng)時(shí)她還不懂船長(zhǎng)是怎么回事，但卻被故事里的船長(zhǎng)的事跡深深感動(dòng)。她說(shuō)，我也要去做一名“船長(zhǎng)”。她問(wèn)父親，自己是否也可以“扮一個(gè)男孩子”，并“偷偷逃走了去租一艘軍艦”。父親告訴她說(shuō)，這當(dāng)然是完全可以的，不過(guò)在計(jì)劃還沒(méi)有完全成熟之前，不應(yīng)該把這件事告訴任何人。

　　空軍某部干部朱伯儒，不僅能駕馭青年的`思想規(guī)律，而且還能掌握幼兒的心理特點(diǎn)。在社會(huì)上，他是廣大青年的知心朋友;在家里，他是孩子的良師益友。一天，朱伯儒全家吃午飯時(shí)，兒子飛飛見(jiàn)端上桌的菜又是炒土豆，就努起小嘴不高興了。他把筷子一扔，生氣地說(shuō)：“怎么老吃這東西，連點(diǎn)肉都沒(méi)有。”朱伯儒一聽(tīng)心里很不是滋味，又怕他賭氣不吃飯影響下午上課，于是就安慰他說(shuō)：“飛飛，先把這頓飯吃了，星期天爸爸帶你們?nèi)ネ妗！毙瞧谔焐衔�，朱伯儒和�?ài)人拎著籃子，領(lǐng)兩個(gè)孩子來(lái)到郊外的田野里。

　　飛飛說(shuō)：“爸爸，怎么不領(lǐng)我們到公園去呀？”朱伯儒說(shuō)：“公園里人多，你看這兒多好呀！爸爸今天教你們一點(diǎn)植物學(xué)知識(shí)，看你倆誰(shuí)學(xué)得快�！敝觳�儒先挖了好幾種野菜給孩子們做樣子，告訴他們這些野菜的名字、特點(diǎn)，等兩個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)后，朱伯儒就激他們說(shuō)：“咱們來(lái)比賽，看誰(shuí)挖得多�！睕](méi)等他說(shuō)完，飛飛就趕緊動(dòng)手挖起來(lái)，

　　兵兵也不甘落后�？斓街形鐣r(shí)，他們已采集了整整一籃子野菜。在回家的路上，朱伯儒表?yè)P(yáng)了飛飛，夸他學(xué)得快，挖得多。飛飛得意地笑了。一進(jìn)家門，飛飛往床上一躺，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，中午吃什么好飯呀！”朱伯儒說(shuō)：“就吃咱們挖來(lái)的野菜吧！”飛飛說(shuō)：“野菜有什么好吃的？”朱伯儒嘆了口氣說(shuō)：“野菜是不太好吃，可爸爸小時(shí)候吃過(guò)它，紅軍長(zhǎng)征時(shí)吃過(guò)它。我們現(xiàn)在

　　雖然不吃了，可千萬(wàn)不能忘記它呀。

　　常想起它，你就知道今天的生活有多么好了�！苯又�，朱伯儒給飛飛講了自己小時(shí)候吃不上飯，全家?guī)缀躔I死的情形;講了紅軍長(zhǎng)征時(shí)吃野菜、啃樹(shù)皮的故事。飛飛認(rèn)真地聽(tīng)著。吃午飯時(shí)，朱伯儒和愛(ài)人帶頭大口大口地吃野菜，孩子們看著大人的樣子，也跟著吃起來(lái)。

　　誰(shuí)知過(guò)了幾天，飛飛跑到爸爸跟前，一本正經(jīng)地說(shuō)：“爸爸，我不會(huì)忘記野菜的，可同學(xué)們說(shuō)，搞現(xiàn)代化就是為了吃好點(diǎn)，穿好點(diǎn)�！敝觳�儒心想，孩子們的話不無(wú)道理，但從現(xiàn)在的國(guó)情、家情來(lái)看，還達(dá)不到。孩子是大城市長(zhǎng)大的，生活條件比較優(yōu)越，應(yīng)該讓他到農(nóng)村看看，好有個(gè)對(duì)比。于是便對(duì)他說(shuō)：“爸爸星期天正好要到農(nóng)村去辦事，你也跟去看看吧，回來(lái)后咱們?cè)僬勥@個(gè)問(wèn)題�！毙瞧谔欤�朱伯儒領(lǐng)飛飛來(lái)到農(nóng)村一個(gè)熟人家里。那時(shí)候，農(nóng)村雖實(shí)行責(zé)任制，但農(nóng)民的收入還不太高。飛飛看見(jiàn)他們吃的是稀飯、紅薯，菜也簡(jiǎn)單，就悄悄地說(shuō)：“爸爸，農(nóng)民伯伯可真艱苦啊�！币恢觳�儒趁勢(shì)開(kāi)導(dǎo)說(shuō)：“咱們生活好了，還要想到生活不如我們的人��！”飛飛點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“爸爸，我懂了，我過(guò)去挑食是不對(duì)的。”

教育故事4

　　關(guān)于人性，關(guān)于善良，這幾天接受了太多這方面的消息，就在昨天晚上，我已經(jīng)睡了，有個(gè)家長(zhǎng)給我發(fā)了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的微信，我不敢輕易給家長(zhǎng)回復(fù)。靜下心來(lái)思考了好長(zhǎng)一段時(shí)間，給家長(zhǎng)說(shuō)了一下自己的想法。前一部分是家長(zhǎng)發(fā)給我的信息，記錄之，僅當(dāng)一次思考。

　　周老師，這么晚給您發(fā)信息，只是想和您傾訴一下，您不用回我。

　　剛才睡覺(jué)前，孩子說(shuō)，今天中午他從葡萄架那個(gè)入口剛進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，有個(gè)家長(zhǎng)在學(xué)校圍欄外叫他，說(shuō)是一一班一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，讓他幫忙把紅領(lǐng)巾送到一一班。因?yàn)槲以��?jīng)交代他，陌生人要他幫忙，一定不要答應(yīng)。所以他沒(méi)有幫助那個(gè)家長(zhǎng)。孩子肯定是想得到我的肯定，所以我肯定了他的做法是對(duì)的。

　　其實(shí)我心里挺糾結(jié)的，要說(shuō)樂(lè)于助人是美好的品格，可是為了防止壞人，我們教孩子冷漠，心里也不是滋味。之前告訴孩子，不要為大人提供幫助，孩子說(shuō)，那要是爸爸媽媽呢，要是老師呢，我又說(shuō)是陌生的大人。結(jié)果今天就用上了，他記得倒挺好的，但是總覺(jué)得違背了自己的內(nèi)心。有時(shí)候，我都不知道該怎么教育孩子了！

　　前幾天在家長(zhǎng)群看到你發(fā)的一篇短文，我之前也看過(guò)，所以這樣教孩子。但就今天的事情來(lái)說(shuō)，其實(shí)幫那個(gè)家長(zhǎng)一下也沒(méi)有問(wèn)題，可是小孩子，他們不知道辨別，我也不敢讓他去辨別，所以還是肯定他的做法是正確的，只是內(nèi)心有些糾結(jié)，

　　就覺(jué)得咱們家長(zhǎng)和老師，在這個(gè)環(huán)境中教育孩子，是多么不容易！

　　希望這個(gè)信息不要打擾到您，看到了也不用回我，謝謝您為孩子的安全著想，晚安！

　　以下是我給家長(zhǎng)的回復(fù)：

　　xx媽媽，不好意思，早晨起來(lái)看到您的消息，只是到現(xiàn)在才騰出時(shí)間來(lái)回復(fù)您，看到您在孩子教育問(wèn)題上這么用心，我覺(jué)得值得每個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，相信每位父母都是愛(ài)孩子的，但并不是每位家長(zhǎng)都能像您一樣這么用心對(duì)待孩子各方面的'教育問(wèn)題。

　　其實(shí)您做的很好，孩子是希望得到爸爸媽媽的肯定。您也這樣做了。孩子拒絕幫助那位家長(zhǎng)，說(shuō)明他記住了爸爸媽媽跟他說(shuō)的話。

　　首先說(shuō)說(shuō)那位家長(zhǎng)，他求助失敗是因?yàn)樗�自己的�?wèn)題，他沒(méi)有理由去怪我們的孩子，可能在他看來(lái)這個(gè)孩子不講禮貌。但是反過(guò)來(lái)想，明明他再往前面走十米就是門衛(wèi)室，他可以交給門衛(wèi)室再給老師打電話轉(zhuǎn)教給孩子。二是值周老師也在值勤，請(qǐng)老師幫忙應(yīng)該比讓孩子做這事更人放心吧。再不濟(jì)他也可以跟老師說(shuō)明情況，自己將紅領(lǐng)巾親自交給孩子。他可能是要著急忙其他事，也可能就是不想多走那么一段路。想要把紅領(lǐng)巾交給自己孩子有很多種辦法，他唯獨(dú)選了最不靠譜的一種。我想如果他平時(shí)也教導(dǎo)過(guò)自己的孩子，不要和陌生人說(shuō)話之類似的話，他應(yīng)該也能理解。這點(diǎn)，你也不必太介懷。

　　于孩子來(lái)講，他并沒(méi)有錯(cuò)，他拒絕了那位家長(zhǎng)的求助并不是冷漠，孩子現(xiàn)在并不知道冷漠這個(gè)詞語(yǔ)的含義。他只是在做他認(rèn)為正確的事——媽媽說(shuō)過(guò)不要跟陌生人說(shuō)話。也不要認(rèn)為孩子沒(méi)有愛(ài)心，不知道樂(lè)于助人，想想，如果當(dāng)時(shí)找他幫忙的是班級(jí)的小朋友，或者是他認(rèn)識(shí)的人，那他一定會(huì)上前幫忙的。

　　說(shuō)到底，現(xiàn)在孩子年齡還小，在他們看來(lái)事情就是非對(duì)即錯(cuò)，沒(méi)有中間那么多的模擬兩可，等到慢慢長(zhǎng)大一些，他們就可以懂得，一些事情不是只用對(duì)與錯(cuò)就可以完全分的清清楚楚的。給孩子一些時(shí)間去成長(zhǎng)，讓他們自己慢慢學(xué)會(huì)處理更多類似的問(wèn)題。

　　另外，最近可以找機(jī)會(huì)讓孩子去幫幫別人，讓孩子知道一個(gè)人內(nèi)心應(yīng)該時(shí)刻懷有感恩之心，樂(lè)于助人，引導(dǎo)他結(jié)合兩件事去把握這個(gè)幫助他人的度，什么時(shí)候該幫，什么時(shí)候可以拒絕，什么人可以幫，什么人決不能幫。

　　這些是我自己的一點(diǎn)點(diǎn)想法，希望會(huì)對(duì)你有一些幫助。

教育故事5

　　唐宋八大家之一的蘇軾21歲中進(jìn)士，前后共做了40年的官。做官期間，他總是注意節(jié)儉，常常精打細(xì)算過(guò)日子。

　　公元1080年，蘇軾被降職貶官來(lái)到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過(guò)不了日子，后來(lái)在朋友的.幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來(lái)。為了不亂花一文錢，他還實(shí)行計(jì)劃開(kāi)支：先把所有的錢計(jì)算出來(lái)，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開(kāi)支。拿到一小份錢后，他還要仔細(xì)權(quán)衡，能不買的東西堅(jiān)決不買，只準(zhǔn)剩余，不準(zhǔn)超支。積攢下來(lái)的錢，蘇軾把它們存在一個(gè)竹筒里，以備意外之需。

　　在困境、逆境中，蘇軾以勤儉節(jié)約來(lái)維持生活、度過(guò)難關(guān)，不失為良策。

教育故事6

　　5歲的兒子大壯，從外面跑進(jìn)家對(duì)媽媽說(shuō)：“給我做件花衣服吧，你看玲玲、莉麗她們的花裙子多好看，好漂亮啊!”也難怪，這個(gè)單元與大壯一般大的孩子有五六個(gè)，可只有大壯一個(gè)是男孩，從小大家在一起玩，女孩們的穿著打扮、生活習(xí)性怎會(huì)不影響大壯，他從心里羨慕她們。按理說(shuō)，媽媽?xiě)?yīng)該意識(shí)到孩子的性心理已經(jīng)有了問(wèn)題，應(yīng)該進(jìn)行耐心的啟蒙性別教育，可她卻采取了簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥，多虧爸爸給補(bǔ)上了這一課。

　　爸爸把大壯摟在懷里，親切地問(wèn)：“壯壯，你是男孩還是女孩?”“我是男孩子啊!”

　　“那么玲玲、莉麗她們呢?”“當(dāng)然是女孩嘍!”

　　“這就對(duì)了。這就是媽媽不給你做裙子，不給你穿花衣的原因�！笨吹酱髩堰�不解其意，爸爸又問(wèn)：“你知道男人、女人有什么區(qū)別嗎?”大壯想了想說(shuō)：“男人又高又壯，說(shuō)話聲音粗大，勁頭也大，能干體力活，就像爸爸一樣�！�

　　“女人呢?”“女人喜歡帶孩子、做家里活兒、穿漂亮衣服，就像阿姨和媽媽�！�

　　看到兒子有點(diǎn)不好意思，爸爸又給大壯講了個(gè)故事：有一個(gè)男孩從小在姥姥家和表姐表妹生活在一起，不僅穿戴和女孩一樣，還留起了長(zhǎng)發(fā)，梳成辮子，打扮得跟姐妹們一樣，后來(lái)連自己都不知是男是女了。結(jié)果長(zhǎng)大以后，他恨自己是男性，去找醫(yī)生，非要把自己變成女性不可。沒(méi)有辦法改變他的心理，醫(yī)生只好給他做了個(gè)大手術(shù)，把他變成了女人，他自己遭了不少罪。

　　“爸爸，現(xiàn)在我全明白了，男孩就要有男子漢的'氣概，做男人要做的事，對(duì)嗎?”大壯打斷爸爸的話說(shuō)。

教育故事7

　　日子一天天明亮溫暖起來(lái)，沿河的梅花綻綻、桃樹(shù)的花苞鼓鼓、返青的小草絨絨……大自然已然新妝，春在枝頭已十分。20xx年3月，xx小學(xué)開(kāi)展了“新生的嫩芽，吟唱春天”植樹(shù)節(jié)系列活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的寓意，分享種植澆灌的'樂(lè)趣。

　　隨著天氣漸暖，有的班級(jí)在教室豐富了植物角，大家一起澆水打理這些小植物。如今，陽(yáng)臺(tái)上綠意濃郁，孩子們?cè)谶@里觀察、體驗(yàn)春天的變化，并將他們看到的春天一起動(dòng)筆畫(huà)到畫(huà)卷里，身后一片綠，身前一畫(huà)春，特別有韻味。

　　瞧!孩子們開(kāi)動(dòng)小腦經(jīng)，廢物利用，有的將破舊的皮球改裝成了美美的花盆、還有那用閑置的空瓶裁剪的，有美美的、也有霸氣外露的，毫無(wú)保留的將xx學(xué)子的創(chuàng)新精神顯露出來(lái)。看!還有的孩子們“以土筑家”，用黏土搭建了一個(gè)個(gè)綠植的家，相信很快，小種子就會(huì)發(fā)芽開(kāi)花……不僅如此，xx小學(xué)五(3)班的隊(duì)員們主動(dòng)幫助其他班級(jí)給花草松土、澆水，體驗(yàn)植樹(shù)節(jié)勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。

　　通過(guò)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，孩子們?cè)趧?dòng)手播種、細(xì)心呵護(hù)和傾心澆灌的過(guò)程中，更近距離接觸自然，感知植物生長(zhǎng)的神奇，在心中播撒下綠色的種子，提高了植綠、愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí)。還齊心協(xié)力把校園裝扮得更加靚麗，使菁菁文匯校園成為師生快樂(lè)成長(zhǎng)的家園、放飛理想的樂(lè)園和生命綻放的花園。

教育故事8

　　我與孩子同成長(zhǎng)

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我家小女已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了。翻看著近幾年來(lái)的養(yǎng)女日志，回首著有女陪伴的這三千多個(gè)日日夜夜，我甚是欣慰，因?yàn)檫@些年我一直和孩子同成長(zhǎng)，共進(jìn)步！

　　記不起我翻閱過(guò)多少本育兒書(shū)籍，也記不起我曾和多少人探討過(guò)孩子的教育問(wèn)題這一切的育兒信息經(jīng)過(guò)深加工后，我認(rèn)為家庭教育最重要的一點(diǎn)就是做孩子身邊最親最近的“良師益友”，做孩子成長(zhǎng)路上最好的“同行者”。這些年來(lái)，我一直秉承這個(gè)原則，事實(shí)證明，效果不錯(cuò)，孩子一直在全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　　首先，和孩子一起讀書(shū)，是我永遠(yuǎn)的追求。

　　在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，這項(xiàng)快樂(lè)的讀書(shū)活動(dòng)就在我和女兒間開(kāi)始了，從帶DVD的幼兒畫(huà)報(bào)，到帶拼音注解的小故事一個(gè)階段都沒(méi)放過(guò)！早早的讀書(shū)生活，培養(yǎng)了女兒濃厚的讀書(shū)興趣，近些年來(lái)，我倆除了利用點(diǎn)滴時(shí)間在家開(kāi)展親子閱讀外，更多的是去圖書(shū)館看書(shū)，大到去北京的各個(gè)圖書(shū)大廈，小到社區(qū)的小小閱覽室，都曾留下了我倆的讀書(shū)身影。在圖書(shū)館里，除了有豐富多樣的書(shū)籍可供孩子選擇，還有著濃濃的讀書(shū)氛圍，讓孩子在這一刻，沉浸在書(shū)香中，感受著讀書(shū)的無(wú)限樂(lè)趣！讀書(shū)，還要互動(dòng)，我和孩子經(jīng)常是先后看同一本書(shū)，看后互相探討交流一下，感覺(jué)甚好！最近，我和女兒一起看了吳洲星的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅舞鞋》，深深的被書(shū)中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中，女兒每每氣餒時(shí)，總是和我講，要像李莎莎那樣，一本書(shū)，便能激發(fā)出孩子無(wú)限的正能量。通過(guò)大量的閱讀，

　　讀書(shū)的好處已在女兒身上得到很明顯的體現(xiàn)。女兒剛剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，是唯一一個(gè)能認(rèn)識(shí)全班同學(xué)姓名的孩子，就因?yàn)檫@個(gè)女兒榮幸的當(dāng)上了她們班的學(xué)習(xí)委員，并一直到現(xiàn)在。因?yàn)樽x書(shū)多，女兒在校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。更為重要的是，通過(guò)讀書(shū)，可以提高孩子修養(yǎng)，愉悅孩子思維，很多做人行事的道理家長(zhǎng)講多少遍比不上看一本相關(guān)的書(shū)來(lái)的有效果。

　　除了讀書(shū)之外，我還積極參與孩子的興趣培養(yǎng)。

　　興趣，是最好的老師！女兒在少年宮學(xué)習(xí)乒乓球的這一年，我一直堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)觀摩，回家后則和女兒一起切磋，一起練習(xí)。女兒在球技進(jìn)步的同時(shí)，我也在提高著。為了配合女兒的進(jìn)步，我將自己的握拍從直拍改為橫排，久而久之的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己從發(fā)球到扣球都有了很大的進(jìn)步。女兒感受著我和她球技的共同進(jìn)步，感嘆著有我這樣一個(gè)稱職陪練媽媽的幸福，此情此景讓你對(duì)她不得不刮目相看，甚至懷疑她是不是個(gè)只有九歲的孩子？除了最近發(fā)展的乒乓球愛(ài)好，女兒還早早的開(kāi)始了學(xué)習(xí)鋼琴的生涯。鋼琴學(xué)習(xí)，是個(gè)長(zhǎng)期工程。一點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)都不懂的我，從女兒的第一節(jié)鋼琴課開(kāi)始便一直堅(jiān)持旁聽(tīng)。每次女兒上鋼琴課，我則擔(dān)負(fù)著旁聽(tīng)、記筆記和錄視頻的任務(wù)。這些年來(lái)，我認(rèn)識(shí)了五線譜，懂得了一定的`樂(lè)理知識(shí)，自己還為沒(méi)花學(xué)費(fèi)學(xué)來(lái)的這些知識(shí)偷著樂(lè)呢？每每女兒彈鋼琴，我坐在一旁或是輕輕打著拍子，或是輕哼曲調(diào)，感覺(jué)甚是美好。偶爾女兒會(huì)說(shuō)：“媽媽，跑調(diào)了！”我則不失時(shí)機(jī)的向女兒請(qǐng)教，并告訴女兒：“在鋼琴學(xué)習(xí)上，你永遠(yuǎn)是媽媽的老師！”女兒很是受用，很多時(shí)候女兒會(huì)在晚上練完

　　琴后給我留好第二天的練琴作業(yè)，還學(xué)著老師的樣子做上記號(hào)，第二天放學(xué)回來(lái)會(huì)檢查我的練琴作業(yè)為了更好的提高女兒的學(xué)琴興趣，我買了一本《流行鋼琴曲》，上面都是我們?cè)��?jīng)為之感動(dòng)的旋律。閑暇之余，女兒鋼琴伴奏，我則輕輕哼唱，從勵(lì)志歌曲《隱形的翅膀》，到王菲的《因?yàn)閻?ài)情》，再到侃侃的《滴答》我倆自?shī)首詷?lè)，孩子則更多的享受著學(xué)以致用帶給她的樂(lè)趣。現(xiàn)在，鋼琴已經(jīng)陪伴女兒五個(gè)年頭了，女兒的鋼琴學(xué)習(xí)也算是開(kāi)花結(jié)果了，從鋼琴比賽獲獎(jiǎng)到鋼琴考級(jí)，女兒都是一路過(guò)關(guān)斬將，不錯(cuò)不錯(cuò)！

　　最后，校內(nèi)學(xué)習(xí)，充當(dāng)女兒的“良師益友”！

　　校內(nèi)學(xué)習(xí)，相對(duì)輕松！但小孩子定性不足，需要家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)的“敲打”和提醒。提醒多了，孩子覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨；提醒少了，又擔(dān)心孩子上學(xué)“溜號(hào)”。如何把握好這個(gè)度，也不是件容易的事呢？我和女兒有一個(gè)共同的日記本，女兒在上面記錄她學(xué)習(xí)和生活中觸及心靈的人和事，我則在旁邊表達(dá)著媽媽的看法。通過(guò)這個(gè)日記本，我倆進(jìn)行著一次一次的心靈對(duì)話。女兒大隊(duì)長(zhǎng)落選了，我嘴里沒(méi)說(shuō)什么，而是在這個(gè)日記本上進(jìn)行著及時(shí)的疏導(dǎo)； 和女兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)或練琴的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，我會(huì)在這個(gè)日記本上表達(dá)著我的想法，述說(shuō)我的苦衷和兒女情長(zhǎng)；學(xué)校里發(fā)生了在女兒看來(lái)“不可思議”的事情，我則在上面表達(dá)著我的觀點(diǎn)和看法每每女兒看我的留言，我能感受到她或激動(dòng)或認(rèn)可或感動(dòng)的心靈火花，有時(shí)我倆會(huì)相視一笑緊緊相擁，有時(shí)我倆會(huì)接著日記本上的故事再探討探討，就這樣，一本小小的日記本伴隨女兒一天天長(zhǎng)大！

　　每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都伴隨著家長(zhǎng)的辛苦付出，但共同成長(zhǎng)進(jìn)步是否算是較高境界呢？家長(zhǎng)累著的同時(shí)還樂(lè)呵著，何樂(lè)而不為！

教育故事9

　　無(wú)能與無(wú)情

　　在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，一個(gè)二年級(jí)的小女孩眼巴巴地看著一個(gè)煮雞蛋發(fā)呆，阿姨問(wèn)她：“你不愛(ài)吃雞蛋嗎?”愛(ài)吃。“小女孩說(shuō)，”那你怎么不吃呢?“這個(gè)雞蛋和我家里的不一樣。”女孩面帶難色。她說(shuō)：“我家的雞蛋是白色的，軟軟的，好咬，這個(gè)雞蛋太硬，咬不動(dòng)�！�

　　有人問(wèn)孩子們：“你們知道雞蛋是從哪里來(lái)的嗎?”孩子們異口同聲地說(shuō)：“從冰箱里拿出來(lái)的。”

　　有一位剛?cè)氪髮W(xué)的大學(xué)生，媽媽在家把他的衣服編上號(hào)，哪天穿哪件衣服都寫(xiě)得清清楚楚。一天，天氣突變，很冷，可這個(gè)學(xué)生依然按照媽媽的編號(hào)穿衣服，只穿了件很薄的衣服，結(jié)果感冒了。

　　20xx年秋季開(kāi)學(xué)，南京大學(xué)出現(xiàn)了一條新聞。某縣一位女宣傳部長(zhǎng)親自把女兒送到了大學(xué)，并帶來(lái)了兩個(gè)女青年作女兒的“高級(jí)保姆”。媽媽離開(kāi)學(xué)校時(shí)給女兒留下了三大件：手提電腦、彩屏手機(jī)、隨身聽(tīng)。在學(xué)校因?yàn)樗�太嬌氣，與別人又格格不入，在與別人交往時(shí)困難重重，因此，她處處感到自卑。

　　還有一個(gè)女孩考上了北京一所大學(xué)，到校報(bào)到的第一天晚上就給千里以外的媽媽打電話，說(shuō)這里蚊子多，自己又不會(huì)掛蚊帳怎么辦?

　　一位媽媽說(shuō)，平時(shí)我對(duì)兒子關(guān)心得無(wú)微不至，可兒子對(duì)我卻非常冷淡。我過(guò)生日那天，朋友往家里打電話。恰巧我不在家，兒子接的電話，朋友告訴他：“今天是你媽媽的生日�！眱鹤永淅涞卣f(shuō)：“我媽過(guò)生日，關(guān)我屁事!”聽(tīng)了這話，我的'心都傷透了。

　　一位下崗女工，知道兒子喜歡吃大蝦，咬咬牙從市場(chǎng)上買來(lái)了大蝦，做好端上桌，看著兒子津津有味地吃著，自己舍不得動(dòng)一筷。眼看兒子吃完了飯，媽媽忍不住想嘗一下剩下的蝦——“別動(dòng)!”13歲的孩子說(shuō)，“那是我的�！边@位媽媽在講述這件事時(shí)，眼里含滿了淚水。

　　點(diǎn)評(píng)：以上這幾個(gè)小故事，表現(xiàn)了當(dāng)前在家庭教育中普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，就是對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)過(guò)度溺愛(ài)，其結(jié)果使孩子變得無(wú)能和無(wú)情。這不是孩子的錯(cuò)，而是家長(zhǎng)教育的錯(cuò)。

教育故事10

　　小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

　　我們首先要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)、學(xué)會(huì)自理。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家都很嬌慣。凡事都依靠父母，在學(xué)校也表現(xiàn)出了這種不好的習(xí)慣，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：老師，我沒(méi)有鉛筆，我忘帶尺子了。我忘了這個(gè)，忘了那個(gè)，問(wèn)其原因，都是回答：我媽媽沒(méi)給我裝上之類的話。難道父母就應(yīng)該給自己做這些事情嗎?的確，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)過(guò)于嬌慣自己的孩子，張口閉口孩子這么小，只要是身體好好的就行，什么事都不要他們做，孩子們要什么就給他們買什么，造成了現(xiàn)在的這種局面，因此我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主的意識(shí)，自己能做的事就自己做，不要讓“自己的事情自己做”成為一句空話。我們通過(guò)：整理自己的書(shū)包，系鞋帶比賽，比比誰(shuí)掃的地干凈等等活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的自理能力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)也有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自理能力。

　　現(xiàn)在，同學(xué)們比起剛開(kāi)始的時(shí)候好多了，知道父母也不容易，自己的事情自己做，還幫家長(zhǎng)做一些家務(wù)。書(shū)包里的東西能夠整齊放置。遇到問(wèn)題積極想辦法，而不是剛開(kāi)始時(shí)不知所措。

　　我們還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神�，F(xiàn)在同學(xué)們有的表現(xiàn)出當(dāng)別人有困難時(shí)不愿幫助別人，在同學(xué)們做值日的時(shí)候，每個(gè)人做完自己分配的任務(wù)，就對(duì)老師說(shuō)：老師我做完了，可以走了嗎?根本不知道我們是一個(gè)整體，完成自己的任務(wù)要看看其他的同學(xué)任務(wù)完成了嗎?幫別人檢查一下，全都完成以后一塊走。我們要幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級(jí)需要大家共同來(lái)維護(hù)。因此我們的班級(jí)公約就是：懂得用嘴角微笑、學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)、知道用小手幫忙、體會(huì)用心靈理解。

　　同學(xué)們的年齡小，紀(jì)律觀念比較差，單純的說(shuō)教效果不是太好。我就在網(wǎng)上搜了一些有關(guān)好習(xí)慣的兒歌、拍手歌之類的易于兒童理解的知識(shí)，上課紀(jì)律，課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該怎樣做。上學(xué)放學(xué)路上自己應(yīng)該怎樣做特別是安全問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的`訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

　　關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。讓每個(gè)孩子都看到自己的優(yōu)點(diǎn)，特別是那些特殊學(xué)生。有意識(shí)的讓這部分學(xué)生表現(xiàn)自己，讓他們意識(shí)到老師和同學(xué)并沒(méi)有孤立他們。

　　與家長(zhǎng)做好聯(lián)系，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)明白自己的責(zé)任。教育孩子不僅僅是老師的責(zé)任。有的時(shí)候，我們會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：就是當(dāng)孩子因?yàn)槭裁词虑榉稿e(cuò)誤了，家長(zhǎng)們的第一反應(yīng)就是老師怎么教育的你們?就好像所有的責(zé)任都是老師一個(gè)人的，家長(zhǎng)就沒(méi)有責(zé)任。孩子之間的事情，家長(zhǎng)最好不要介入，讓孩子們自己解決，或者于老師溝通，由老師協(xié)調(diào)。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們要好好與他溝通。讓他們明白教育孩子需要老師和家長(zhǎng)的共同努力。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，有時(shí)候，家長(zhǎng)家長(zhǎng)要為學(xué)生做個(gè)好榜樣。家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)欣賞孩子，重視孩子點(diǎn)滴的成功只有這樣，孩子才會(huì)得到更好的發(fā)展。

　　自從工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作。雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

教育故事11

　　語(yǔ)錄：今晚我講故事給xx聽(tīng)，繪本上講到“情書(shū)”這個(gè)詞，天真的問(wèn)“什么是情書(shū)啊？情書(shū)就是彈琴的書(shū)嗎？”哈哈，把“情書(shū)”當(dāng)成鋼琴的“琴譜”了！

　　有天早晨，我送上學(xué)，她邊走路邊吃一個(gè)桔子。剝下來(lái)的桔子皮隨手就交給我，我才不幫她拿呢，叫她自己拿在手里，一起投到垃圾桶�？吹铰穼�(duì)面有只垃圾桶，我站在原地，看著左顧右盼、小心翼翼的.走到馬路對(duì)面，然后投桔子皮。第一次，投的不準(zhǔn)，全都投到小企鵝垃圾桶的腳下，偷懶，假裝沒(méi)看見(jiàn)，趕緊跑到我身邊，我說(shuō)“你看，小企鵝沒(méi)吃到桔子皮，會(huì)傷心的，你再去投一次吧？”陪著她到垃圾桶邊，看著她用大拇指和食指慢吞吞的夾起桔子皮（因?yàn)橄优K），再次投垃圾桶，又沒(méi)投中，又一次丟到小企鵝垃圾桶的外面，不干了，想走，一把被我薅住，要求她一定要投進(jìn)垃圾桶才能離開(kāi)，于是又投了第三次，終于全部投進(jìn)去了，我們倆都松了口氣。正準(zhǔn)備離開(kāi)，邊上有個(gè)阿姨一直旁觀我們投桔子皮的全過(guò)程，此時(shí)感慨的說(shuō)“現(xiàn)在很難得有家長(zhǎng)這么教育孩子的了！”

　　于是，在去幼兒園的路上，我趁機(jī)夸獎(jiǎng)，“你看，剛才那個(gè)阿姨都夸你，說(shuō)現(xiàn)在很少有小朋友像你這么講衛(wèi)生，一定要把垃圾投進(jìn)垃圾桶才走，阿姨還說(shuō)其他小朋友都應(yīng)該像你學(xué)習(xí)呢！”頓時(shí)，滿足了我家這位小美女的虛榮心，本來(lái)是被我強(qiáng)迫干的事，一下子，小胸脯都挺得高高的了！

教育故事12

　　回首參加工作的十年里，我有八年的時(shí)間都在擔(dān)任班主任的工作，直到懷孕離開(kāi)班主任的隊(duì)伍，我依然不舍得。我喜歡和學(xué)生在一起的感覺(jué)，因?yàn)樗麄兊拿恳稽c(diǎn)提高都浸透著我的汗水；他們的每一份成功都有我的伴隨；他們的每一滴淚水都有我為他擦去；他們的每一次跌倒再爬起都有我的鼓勵(lì)，我的學(xué)生和我一樣，樂(lè)觀開(kāi)朗。

　　我以前教過(guò)的學(xué)生張琪，出自單親家庭的他和身體行動(dòng)不便的奶奶一起生活，他不愿意學(xué)習(xí)，不愿意寫(xiě)作業(yè)，考試經(jīng)常交白卷。應(yīng)對(duì)這樣一孩子，我認(rèn)真的分析著他的心理，我覺(jué)得他所有問(wèn)題的根源就是缺少母愛(ài)。所以不論從學(xué)習(xí)上還是生活上我都愛(ài)護(hù)著他。假期我值班，我就讓他代著作業(yè)到學(xué)校來(lái)幫他補(bǔ)習(xí)，看著他寫(xiě)作業(yè)；下班后又請(qǐng)他吃肯德基，送他回家的路上他笑瞇瞇的牽著我的手，對(duì)我說(shuō)：“教師，你像媽媽一樣好�！�

　　前兩天，畢業(yè)生李靜回學(xué)�？次�，問(wèn)我：“教師，我媽媽讓我多謝你。你猜為什么？”我努力的回憶著，李靜也是單親家庭的孩子，他父親經(jīng)常酗酒，每次酗酒之后都打她母親，李靜的媽媽最終忍受不了了，離婚之后沒(méi)有什么一技之長(zhǎng)的她靠當(dāng)清潔工養(yǎng)活自我和女兒，生活相當(dāng)艱辛。夏天來(lái)了，我為李靜買來(lái)了新裙子，她高興的不得了；冬天到了，我給她買了椅墊；每學(xué)期開(kāi)學(xué)我都幫她買文具，包書(shū)皮。難道是為了這些事嗎？可我覺(jué)得這也沒(méi)什么值得謝的呀！李靜笑了笑說(shuō)：“教師，是不是您幫我申報(bào)了特困補(bǔ)助？您明白嗎，此刻我每學(xué)期還能得到學(xué)費(fèi)補(bǔ)助呢，我媽媽特意讓我多謝您�！蔽覜](méi)想到，我的舉手之勞竟能為這辛苦的母女帶來(lái)這么大的幫忙。

　　本學(xué)期開(kāi)始我提前結(jié)束了哺乳期，回到了自我熟悉和熱愛(ài)的班主任隊(duì)伍，一如既往的忙碌、一如既往的歡樂(lè)。

　　每一天在一年二班的教室里，都能夠看到我那忙碌的身影。忙碌著準(zhǔn)備上課；忙碌著組織學(xué)生們掃除；忙碌著布置板報(bào)；忙碌著領(lǐng)著學(xué)生練習(xí)跳繩、群眾舞；忙碌接待家長(zhǎng)，回答著他們的一問(wèn)題；忙碌著批改著一摞又一摞的作業(yè)；忙碌著為學(xué)生們出練習(xí)卷……，有時(shí)忙得自我一天都顧不上喝水、上廁所。放學(xué)之后還得忙著家訪。因?yàn)榇丝踢@班級(jí)的23學(xué)生都是農(nóng)民工子女，他們的`家長(zhǎng)大都忙于生計(jì)，有時(shí)連參加家長(zhǎng)會(huì)都沒(méi)時(shí)間，所以我選取走進(jìn)他們的家庭來(lái)了解學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通。在家訪的過(guò)程中我更深的體會(huì)到了教師的職責(zé)是多么的重大。

　　當(dāng)我第一次踏進(jìn)姚東輝的家，我就被眼前的一切所震動(dòng)了。在去他家之前，我對(duì)他的家庭是有一些簡(jiǎn)單的了解的。他的父母都是從山東農(nóng)村來(lái)哈市打工的外來(lái)務(wù)工人員。據(jù)說(shuō)家里還有一剛剛3多月的小弟弟。以我的經(jīng)驗(yàn)就是家里可能會(huì)亂一些，但當(dāng)我真的踏入他家門的時(shí)候，我才對(duì)這家庭有了更深刻的了解。

　　他家租住的是學(xué)校旁邊的居民樓，為的就是離學(xué)校近，這樣姚東輝上下學(xué)就不用接送了。一間12米左右的房間里擺了一張雙人床和一張單人床、一簡(jiǎn)易立柜，還有一輛嬰兒車，這些幾乎就沾滿了屋子，在房間的另一角落里還擠著一張圓桌，桌上擺著吃剩還來(lái)不及收的飯菜、奶瓶、奶粉……，房間里我沒(méi)有看到任何家用電器。

　　我第一次走進(jìn)這樣的家庭，一時(shí)竟不知說(shuō)什么好。倒是姚東輝的媽媽很熱情，抱著孩子招呼著我快進(jìn)屋。我們?cè)谟悬c(diǎn)陰暗的房間里聊了起來(lái)。

　　他們夫妻倆本來(lái)是帶著姚東輝一起在革新街地下作小買賣，生活還過(guò)得去，反正是比在家種田強(qiáng)。去年年底忙于生計(jì)的她竟然連自我懷孕4多月都不明白，當(dāng)時(shí)正趕上過(guò)年，就只好先回了老家。等過(guò)完年孩子就已經(jīng)6多月了，老家的人就勸她把孩子生下來(lái)，沒(méi)有辦法的她就只好把孩子生下來(lái)，結(jié)果又是一男孩。這樣一來(lái)家庭的負(fù)擔(dān)加重了。此刻她只能在家照顧小孩，還得做飯，每一天都忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)和輔導(dǎo)姚東輝的學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)連接送他上學(xué)或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都沒(méi)有辦法去。正說(shuō)著，他懷里得孩子叫了，同樣是母親的我?guī)兔Χ褐�孩子，我發(fā)現(xiàn)孩子的衣服好像很不合身，低下還有縫接的地方，我就順便問(wèn)了問(wèn)，他媽媽說(shuō)沒(méi)有時(shí)間給孩子買衣服，就揀他表姐家孩子的，可是他這兒子長(zhǎng)得胖，穿人家的衣服就顯得有點(diǎn)小，還不夠長(zhǎng)，就得縫縫接接了。我把這些看在眼里，記在了心上，一邊和他媽媽說(shuō)，以后放學(xué)我負(fù)責(zé)送姚東輝回家，囑咐他有什么困難就和我說(shuō)，一邊和他再見(jiàn)。他抱著孩子一邊道謝，一邊說(shuō)麻煩我了，我讓他趕緊進(jìn)屋，別把孩子著涼了。

　　回家的路上，我的情緒很不平靜，同樣是孩子，不能因?yàn)樗麄兪峭鈦?lái)務(wù)工人員的子女，就比同齡孩子缺失什么，作為教師，作為這些孩子的班主任，我所要關(guān)注的也不能只是孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的生活，愛(ài)護(hù)和幫忙他們。

　　回家之后，我找出了一套新的嬰兒服裝禮盒，還找了一些兒子小時(shí)候的衣服和玩具。第二天當(dāng)我把這些送到姚東輝媽媽手里的時(shí)候，我就說(shuō)了一句：“看看能不能用上！”他媽媽還想和我說(shuō)些什么，我轉(zhuǎn)身就走了，我覺(jué)得我為的不是那句多謝和感恩，我也不是一施舍者，我只是在盡我的職責(zé)，做我就應(yīng)做的，我想任何一位教師都會(huì)這么做。

　　這之后的日子里，我擔(dān)負(fù)起了每一天送姚東輝放學(xué)的任務(wù)，“反正你家離學(xué)校挺近的，也不麻煩！”每次他媽媽說(shuō)多謝、麻煩我的時(shí)候我都是這句話。在學(xué)校里，我也是格外關(guān)注姚東輝，天氣轉(zhuǎn)涼了，我就提醒他自我回家把厚衣服找出來(lái)穿。有時(shí)他也和我抱怨說(shuō)媽媽天天看小弟弟，沒(méi)時(shí)間管自我，我就開(kāi)導(dǎo)他，讓他明白他小時(shí)候媽媽也是這么照顧你的，媽媽其實(shí)性辛苦，每一天性累，你要體諒媽媽，還要幫媽媽做力所能及的活。

　　他媽媽也總是在晚上孩子們都睡覺(jué)之后，給我打電話。有時(shí)是聊聊姚東輝最近的表現(xiàn)；有時(shí)是詢問(wèn)我小孩子不舒服都吃什么藥、幾月都就應(yīng)打什么針；有時(shí)候甚至就是和我聊聊天，說(shuō)天天家里也沒(méi)人和他說(shuō)話，挺寂寞的……，我感覺(jué)她把我當(dāng)成了一能夠交心的朋友了，所以盡管我每一天回到家既要哄自我的孩子，還要備課已經(jīng)很累了，但我仍然很高興接她的電話，不厭其煩的為她解釋一又一問(wèn)題。

　　在我的努力下，姚東輝的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步的提升，最重要的是他變的越來(lái)越開(kāi)朗了。我正在鼓勵(lì)他向體育委員的方向努力，他也表示必須要好好的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓媽媽和教師高興�？粗�他稚嫩的臉龐、聽(tīng)著他幼稚的回答，我心里性欣慰。

　　當(dāng)了母親以后，我更加深刻的體會(huì)到了要真心的去愛(ài)每一孩子。記得王樹(shù)琪拉褲子我?guī)退�收拾，還要不斷安慰他沒(méi)事，別哭；記得候達(dá)中午沒(méi)有帶飯，我就張羅著為他準(zhǔn)備午飯，還要思考口味和營(yíng)養(yǎng)；記得姚東輝放學(xué)沒(méi)人來(lái)接，我就送他回家，路上還不忘和他聊聊這天的課程；記得有孩子生病住院，我總是第一帶上禮物去看望，還要抽空為他補(bǔ)課。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖然瑣碎，但為了學(xué)生的歡樂(lè)成長(zhǎng)，我覺(jué)得值得。

　　教師雖工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；教師雖教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。在教育戰(zhàn)線上奮斗了十年，我不求自我獲得多少榮譽(yù)，我將一如既往的、兢兢業(yè)業(yè)的繼續(xù)為教育事業(yè)努力奮斗！

教育故事13

　　有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣的沒(méi)人要的.孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)總是笑而不答。

　　一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是真賣。記住，無(wú)論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”

　　第二天，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)錢愈出愈高�；氐皆簝�(nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高１０倍的價(jià)錢來(lái)買這塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了１０倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。 男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把一切告訴給院長(zhǎng)，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。院長(zhǎng)沒(méi)有笑，望著孩子慢慢說(shuō)道： “生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你難道不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。”

教育故事14

　　大王莊有個(gè)陳員外，家資萬(wàn)貫。家中有五個(gè)女兒沒(méi)有兒子，曾抱養(yǎng)一個(gè)兒子，中途又死了。眼看著若大的家業(yè)就沒(méi)人繼承了。

　　說(shuō)來(lái)也怪，一天妻子一個(gè)勁地嘔吐，找郎中一看懷孕了。陳員外高興極了，叫來(lái)三個(gè)丫環(huán)十二個(gè)時(shí)辰輪流守候，害怕出什么差錯(cuò)來(lái)。十月懷胎，最近老婆就要生產(chǎn)了，接生婆總是天天不離員外老婆前后。

　　農(nóng)歷九月初九九時(shí)九分孩子落地了，一看是個(gè)男孩。陳員外高興的哭了起來(lái)，連聲說(shuō)：“我有后了，我有后了�！焙⒆佣�事以后，寶貝兒子的要求老兩口總是一足滿足�？芍^是要東給東，要西給西，要只麻雀給只母雞。

　　一次大姐抱他到自家公園的涼亭游玩，不小心腿碰破一點(diǎn)皮，他大哭大鬧，在大姐的臉上打了好幾下，大姐的臉都被他打腫了。回去后還告大姐的狀，說(shuō)大姐打他的。陳員外不分青紅皂白讓大女兒在地上跪到了大半夜。從此以后，五個(gè)姐姐只要誰(shuí)帶他都要格外小心。

　　一天員外到泗州城會(huì)客，兒子非要去，員外說(shuō)乖兒子只要你不去，回來(lái)爹爹買南京板鴨給你吃。由于生意談的不如意，就把買板鴨的事情忘的一干二凈�；貋�(lái)后兒子看見(jiàn)爹爹沒(méi)買板鴨給他吃，大哭大鬧，又是打爹爹，又是打親娘。還揚(yáng)言，父母太壞了，不能讓壞人留在這個(gè)世上。我要讓你們***，***。說(shuō)著他把平時(shí)練武術(shù)的大刀放在磨刀石上磨了又磨，磨了大約一個(gè)多時(shí)辰。知兒沒(méi)過(guò)父，爹爹知道兒子平時(shí)驕橫貫了，今晚一定要?dú)⑺麄兝蟽煽�，老兩口商量，想什么辦法能讓兒子這口氣消了呢？他們用兩個(gè)冬瓜做人頭，把床支成人在睡覺(jué)的形狀，自己就躲在衣廚里看兒子如何殺他們。

　　半夜時(shí)分，兒子手提大刀沖進(jìn)父母的房中，掄起大刀照床頭就是一刀，只聽(tīng)咔嚓一聲，兒子認(rèn)為爹爹被殺死了。他丟下大刀回頭就跑即驚慌又害怕，一夜之間也不知跑了多遠(yuǎn)，天亮?xí)r才知道他跑到離金陵不遠(yuǎn)的滁州。由于無(wú)家可歸，他天天都在滁州地界要飯。

　　這年冬天雪下的特別大，又冷又餓的他暈倒在一座大豪宅的前面。第二天早晨被掃雪的傭人發(fā)現(xiàn)，趕忙報(bào)告家里的主人，主人過(guò)來(lái)一看，是個(gè)眉清目秀的孩子。原來(lái)這座豪宅的主人正是大文學(xué)家、大詩(shī)人——蘇軾。醒來(lái)后蘇軾問(wèn)他家庭情況，他哪敢說(shuō)真情，只說(shuō)自己是泗州人氏，家中父母雙亡，生活沒(méi)著落，沒(méi)辦法才逃荒要飯的。蘇軾看這娃還算聰明，對(duì)手下人說(shuō)：“給我做個(gè)書(shū)童吧。”在后來(lái)的十幾年中，蘇軾把他當(dāng)親兒子看待，精心傳授他做人、做事、學(xué)業(yè)等學(xué)問(wèn)。

　　有一年大考他考中了進(jìn)士，后被外放到他家鄉(xiāng)泗州當(dāng)知府。經(jīng)過(guò)蘇軾的調(diào)教，陳知府已變成了愛(ài)護(hù)天下蒼生的仁慈好人了。到泗州上任以后，他時(shí)常在想自己的家現(xiàn)在不知怎么樣。爹爹被我殺死了，姐姐和娘現(xiàn)在如何。

　　一天，他打扮成一個(gè)算命先生來(lái)到自家的門口，門旁坐著一個(gè)瞎老太，看到娘他心如刀絞，真想馬上叫一聲娘，但他欲言又止。大娘您的眼怎么看不見(jiàn)的.，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，都是哭兒子哭的呀，兒子失蹤已二十年三個(gè)月二十二天了，今年應(yīng)該是三十八歲了，說(shuō)話間，走來(lái)一位老爺爺，他真不敢相信自己的眼睛，這不是我的親爹嗎？被我殺死了，怎么現(xiàn)在還活著。

　　陳知府說(shuō)老大爺，老大媽我給您二老算一卦，不要錢，如果算的對(duì)，你就管我一頓中飯。說(shuō)心理話，自己算自己家的事，哪有算不準(zhǔn)的道理。午飯后陳知府把自己的父親叫到家后，指著一顆拳頭粗的桑樹(shù)說(shuō)：“老大爺你能把這棵桑樹(shù)育成弓子嗎？”老大爺怎么育也育不成弓。他又指著一棵小桑樹(shù)說(shuō)：“用這棵小樹(shù)看能不能育成弓，老大爺沒(méi)費(fèi)多大勁就育成了一把漂漂亮亮的弓。如果你從小不嬌生貫養(yǎng)你的兒子，當(dāng)他做錯(cuò)事，就去教育他如何改正錯(cuò)誤，當(dāng)他的腳破了后還無(wú)理地怪他大姐的時(shí)候，你不該叫他姐姐跪上半夜。人和樹(shù)一樣，要從小就開(kāi)始育，長(zhǎng)大了翅膀硬了想育就育不過(guò)來(lái)了，就像我。說(shuō)著陳知府撲通一聲跪在老員外跟前。

　　你、你、你、你是……爹、爹、爹我就是你失散多年的親子兒哎！說(shuō)著爺倆抱頭痛哭，兒呀，我今天才認(rèn)識(shí)到“寵兒必是禍呀，要不是蘇大人，我那可憐的兒哪能有今天哎！”

教育故事15

　　一百多年以前一名調(diào)皮的小學(xué)生叫約翰·詹姆期·麥克勞德，出于好奇殺了一只狗，想看看狗的內(nèi)臟，這只狗是校長(zhǎng)家的寵物。校長(zhǎng)知道此事后開(kāi)始很惱火，簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天，連我家的狗都敢偷殺，還有什么不敢做的？萬(wàn)一被狗咬了又怎么辦？繼而一想，小學(xué)生殺狗看內(nèi)臟，想法新奇，做法勇敢，人才難得。

　　于是批評(píng)加鼓勵(lì)并罰他畫(huà)了兩幅畫(huà)：一幅人體骨骼圖和一幅人體血液循環(huán)圖。后來(lái)麥克勞德愛(ài)上了生物學(xué)，發(fā)憤鉆研生物解剖，成為著名的解剖學(xué)家。他和醫(yī)學(xué)家班廷一起發(fā)明了治療糖尿病的胰島素，因此獲得了19XX年諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)。

　　好奇，是孩子的天性，他們對(duì)什么都感興趣，這是他們創(chuàng)新的'萌動(dòng)，這時(shí)作為大人要保護(hù)他們這種品質(zhì)。如果當(dāng)年校長(zhǎng)不注意保護(hù)麥克勞德的“好奇心”，一怒之下打了他，也許會(huì)摧殘了這位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。

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