技術(shù)方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的技術(shù)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

技術(shù)方案1

　　本學(xué)期，在全院青年學(xué)生中組織開展“迎評估比貢獻·強素質(zhì)·長才干”主題教育活動。具體活動方案如下：

　　一、活動主題：

　　迎評估·比貢獻·強素質(zhì)·長才干

　　二、活動宗旨：

　　以培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才為目標，以落實人才培養(yǎng)評估工作為契機，堅持以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)的原則，創(chuàng)新德育建設(shè)活動載體，拓展團學(xué)工作平臺，通過系列教育和實踐活動，把全院學(xué)生的思想統(tǒng)一到“一切為了評估，一切服從于評估”的認識上來，以高度的主人翁責任感，扎實高效地貫徹落實評建任務(wù)，形成“人人關(guān)心評估，事事考慮評估、個個參與評估”的良好氛圍，以昂揚的精神面貌、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和創(chuàng)先爭優(yōu)的干勁迎接專家組對學(xué)院的評估，促進廣大青年學(xué)生受教育、長才干、做貢獻。

　　三、活動時間：

　　20xx年3月—20xx年7月

　　四、活動內(nèi)容：

　　強化學(xué)生日常行為管理

　　1．加強學(xué)生校園內(nèi)衛(wèi)生、公寓、教室日常檢查工作，加大對夜不歸宿、宿舍內(nèi)違規(guī)用電、私藏危險、管制器械的`查處力度，積極營造整潔、衛(wèi)生、平安、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；

　　2．嚴格班級考勤管理制度，加強對上課、自習(xí)的考勤、檢查管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和習(xí)慣；

　　3．積極推進三支隊伍（即學(xué)生處管理人員、各系部分管學(xué)生管理副主任、輔導(dǎo)員班主任）進公寓工作，準確把握住宿學(xué)生基本信息，及時掌握住宿學(xué)生的思想動態(tài)，督促學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，切實發(fā)揮公寓的管理、服務(wù)、育人功能；

　　4．積極開展“無煙校園”活動，通過吸煙危害知識講座、無煙宣傳教育等活動，使同學(xué)們認識到吸煙的危害，進而遠離煙草，打造無煙校園。

技術(shù)方案2

　　摘要：

　　安全技術(shù)措施是建筑工程安全生產(chǎn)過程中，對已知的或潛在的危險因素而采取的消滅或控制措施。根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)定，監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師應(yīng)當對施工企業(yè)嫡削的施工方案進行審核，這些文件一經(jīng)確認，即作為施工過程中的法律文書，具有法律效力。因此，項目總監(jiān)理工程師必須高度重視由此可能引起和產(chǎn)生和的各種法律后果與風(fēng)險。

　　關(guān)鍵詞：

　　安全 技術(shù) 措施 審核

　　1前言

　　在《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》(以下簡稱條例)頒布實施前，監(jiān)理單位在建設(shè)工程施工階段的監(jiān)理內(nèi)容為“三控制、兩管理、一協(xié)調(diào)”。《條例》實施后，建設(shè)工程安全監(jiān)理也成為工程施工階段監(jiān)理的主要內(nèi)容和組成部分。這樣相對于監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師來說，由此增加了很多原來不應(yīng)由他承擔的法律后果和風(fēng)險。作為監(jiān)理工程師，必須學(xué)會自我保護和風(fēng)險回避，嚴格按照法律法規(guī)的規(guī)定，忠實地履行自己的職責。

　　2專項施工方案和安全技術(shù)措施審核的依據(jù)和內(nèi)容

　　2.1.審核的依據(jù)

　　(1)建設(shè)項目的設(shè)計文件,

　　(2)施工現(xiàn)場和周邊環(huán)境條件

　　(3)施工合同和委托監(jiān)理合同;

　　(4)國家和工程所在地有關(guān)工程建設(shè)法規(guī)文件;

　　(5)有關(guān)工程建設(shè)的`強制性標準。

　　2.2審核的主要內(nèi)容

　　2.2.1施工組織設(shè)計和必須經(jīng)專家論證的專項方案設(shè)計，必須由企業(yè)技術(shù)負責人進行簽字。實際審查中經(jīng)常會遇到一些危險性較大的工程安全專項方案、施工組織設(shè)計方案的編制是由項目技術(shù)負責人簽字報審的文件。監(jiān)理工程師在審查時，應(yīng)注意簽字的正確性和有效性。

　　2. 2.2專項施工方案或安全技術(shù)措施是否符合國家及地區(qū)的有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，尤其是工程建設(shè)強制性標準的規(guī)定，有附具的安全驗算書是否違反建設(shè)標準;專項設(shè)計和安全技術(shù)措施方案是否具體針對施工的環(huán)境、施工工藝、機械設(shè)施以及技術(shù)管理狀況等具體條件，方案和措施應(yīng)具有針對性和可行性。某住商樓開發(fā)工程，建筑面積為7萬余IIl2，28個單位工程組成，五層框架結(jié)構(gòu)為主，施工單位在報審的施工組織設(shè)計和專項安全技術(shù)方案中只有一名施工技術(shù)員、一名安全檢查員、一名架子工、一名電焊工和一名電工的特種上崗證，這遠遠滿足不了整個工程的需要和規(guī)范規(guī)定的最低人員配備要求;施工中沒有用到塔吊，施工組織設(shè)計中卻出現(xiàn)了塔吊，而且塔吊的型號、規(guī)格與井架相同，是井架的型號，井架人員的操作證是塔吊的上崗證，與工程使用不相符。

　　2.2.3審查專項施工方案和安全技術(shù)措施是否符合市容環(huán)保、消防和文明施工的要求。這里包括辦公區(qū)、施工區(qū)、職工宿舍區(qū)、文化活動區(qū)、食堂區(qū)的合理設(shè)置，施工噪聲的控制、廢渣(漿)的清理、食堂衛(wèi)生的排污、全工區(qū)的防火、建筑垃圾的處理等。

　　2.2.3審查安全專項措施費用的落實、安排和使用控制情況。

　　3對危險性較大分部分項工程的審核

　　危險性較大工程審核是監(jiān)理工程師審核的重要內(nèi)容，在對危險性較大分部分項工程施工方案的審查中，還應(yīng)審核是否考慮了切實可行的事故應(yīng)急救援方案。

　　根據(jù)建設(shè)部《危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法》(20xx.12.1)的規(guī)定，下列七項分部分項工程，應(yīng)在施工前單獨編制安全專項施工方案。

　　(1)基坑支護與開挖深度超過5m(含5m)的基坑(槽)并采用支護結(jié)構(gòu)的工程，或基坑雖未超過5m，但地質(zhì)條件和周圍環(huán)境復(fù)雜、地下水位在坑底以上等工程。

　　(2)土方開挖工程主要是指開挖深度超過5m(含5m)的基坑或槽。

　　(3)模板工程主要是指水平混凝土構(gòu)件支撐系統(tǒng)高度超過8m，或跨度超過18m，施工總荷載大于lOkN/rn2，或線荷載大于15kN/m的模板支撐系統(tǒng)。

　　(4)起重吊裝工程是指起重量超過200t的單機起重吊裝工程;塔吊和2臺以上起重機抬吊作業(yè)工程;跨度30m以上的結(jié)構(gòu)吊裝工程以及群塔吊使用的工程。

　　(5)腳手架工程是指30m及以上的高空作業(yè)，如高層建筑的外墻腳手架工程;幕墻玻璃安裝升降吊藍。

　　(6)施工現(xiàn)場臨時用電、安全技術(shù)措施的方案。

　　(7)采用新技術(shù)、新工藝、新材料等容易造成質(zhì)量、安全事故的工程及需要專家論證、審核的其它工程。

　　(8)應(yīng)急救援措施是否已包括以下幾個方面的內(nèi)容

　�、俑呖諌嬄�

　　②物體打擊傷

　�、蹤C械傷害

　　④防臺搶險

　�、萏�塌事故

　�、抻|電傷亡事故

　�、呋馂�(zāi)搶救

　�、嗍澄镏卸镜仁鹿实膽�(yīng)急搶險(救)內(nèi)容。

　　4結(jié)語

　　總之，監(jiān)理工程師審查專項施工方案和安全技術(shù)措施方案中，應(yīng)該堅持“預(yù)防為主、安全第一”的宗旨和原則。對不符合工程建設(shè)強制性標準的方案、內(nèi)容必須提出、糾正.對危險性較大的工程中的專家論證、審查，應(yīng)提示施工單位，組織比較有權(quán)威性的專家進行審查和論證，對方案內(nèi)容不完整，如缺少機械裝拆工藝流程、施工安全注意事項等，應(yīng)要求施工單位進行完善;對在施工過程中，施工條件發(fā)生變化與專項方案不相符的，應(yīng)指示施工單位對該方案進行修改，修改后的方案應(yīng)按原程序進行審批。

　　參考文獻

　　[1]建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例

　　[2]危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法，20xx. 12.1.建設(shè)部.

　　[3]危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法，20xx.12.1.建設(shè)部，

　　[4]浙江省監(jiān)理工程師.安全監(jiān)理實務(wù).浙江省建設(shè)監(jiān)理協(xié)會.

技術(shù)方案3

　　由于xx建筑工程項目安全治保工作的需要。依據(jù)20xx年7月14日下午15點，建設(shè)單位召開的關(guān)于解決世紀英皇建筑工程項目施工現(xiàn)場的安全治保、防盜、文明施工，成品保護的監(jiān)督檢查會議紀要的工作要求，我工程項目總包單位為維護施工現(xiàn)場，安全治保、防火、防盜，保護建筑成品文明施工等項防范工作，保障xx建筑工程項目正常施工秩序，按期完工。避免該項目遭受到不法分子的破壞及盜竊，使本項目受到不必要的經(jīng)濟損失，我項目部制定安全治保管理工作方案如下：

　　一、全面展開安全治保工作

　　在建設(shè)單位的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)下，各施工單位的大力支持下，我項目部設(shè)立了安全保衛(wèi)部，在甲方領(lǐng)導(dǎo)的支持和指揮下

　　1、安保部長為：宋長庚，全面負責本施工現(xiàn)場的安治保管理工作。

　　2、安保部副部長為：方景春、李全迎，協(xié)助安保部日常安全保管理工作。

　　3、安全治保值勤監(jiān)督檢查員：李全迎、吳祖洪、張建、石自華、劉澤江、廖崇軒等人員。

　　二、安保部工作職責：

　　1、在建設(shè)單位和我項目部的指揮和領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)本部全體安全治保執(zhí)勤人員，對本施工現(xiàn)場的材料物品、建筑成品的監(jiān)查保護、以及防火治安、文明施工督察等項安全保衛(wèi)工作。

　　2、保安員工作職責是：在保安部的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，保護施工現(xiàn)場材料物品不被盜，建筑成品不受損。以及進出場的行人與車輛進行巡查，和文明施工等項不規(guī)范行為的監(jiān)督工作。

　　三、保衛(wèi)工作值勤工作辦法是：

　　本部值勤人員，分為三組，輪班24小時巡邏護場，并和門衛(wèi)值班人員緊密配合。發(fā)現(xiàn)可疑被盜情況及時鎖住大門，組織在崗所有值勤人員聯(lián)合進行捉賊。并及時與有關(guān)值班人員聯(lián)系。

　　四、安全保衛(wèi)工作管理制度：

　　1、在重慶林建物業(yè)和江州實業(yè)有限公司、北京城建二重慶分公司世紀廣場項目部的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，各施工單位的支持下，安全保衛(wèi)部展開日常安全保衛(wèi)監(jiān)查管理工作，各施工單位要加強對本單位的作業(yè)職工進行尊章守紀、安全治保防火防盜，建筑成品保護等的'工作教育。各單位所屬在場或進出場人員及車輛必須尊守本章規(guī)定，應(yīng)無條件自覺接受我部門衛(wèi)及巡查保安人員的監(jiān)督檢查，不得以任何形式或理由干擾保安人員正常的執(zhí)勤工作。在保安人員沒有違規(guī)的情況下，必須服從執(zhí)勤人員的管理。如發(fā)現(xiàn)無理取鬧，制造事端，打架斗毆，不聽勸阻。影響安保執(zhí)勤工作，使施工生產(chǎn)受到影響。建設(shè)單位與總包單位對事故當事人或當事單位進行追查責任，并罰款處理教育。罰款事項由甲方在工程結(jié)標時，從工程款中扣除，如發(fā)生人身傷害事故，經(jīng)濟損失較大的，根據(jù)事故情況，移交當?shù)毓�安派出所追究其刑事責任�?/p>

　　2、各施工單位應(yīng)及時為本單位職工配發(fā)胸牌出門證件，配發(fā)后的人員應(yīng)自覺配掛胸牌，便于安保工作的管理，無證人員禁止入場。

　　3、在本施工現(xiàn)場內(nèi)各單位所屬施工人員，未經(jīng)有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)的批準不得私拿挪用他人單位的材料物品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴肅處理。因施工所需，必須經(jīng)雙方領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商同意后方能使用。

　　五、以上安全保衛(wèi)管理工作方案

　　請各施工單位應(yīng)認真遵守，嚴格執(zhí)行，確保安保工作順利進行，保障現(xiàn)場公共材料物品不受損失。如有違規(guī)的單位或個人，將按照建設(shè)單位簽發(fā)蓋章的本規(guī)定進行100元-5000元的罰款處理，并在月工程結(jié)算時，從違章單位的工程款中扣除，請各單位支持安保本項工作為恰。

技術(shù)方案4

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是中央廣播電視大學(xué)教育管理專業(yè)的一門必修課程。為保證“人才培養(yǎng)模式和開放教育試點”的順利實施和本課程的教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本專業(yè)實施方案的有關(guān)規(guī)定，特制定本課程的教學(xué)設(shè)計方案。

　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)課程概況

　　1.本課程的性質(zhì)和特點

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是中央電大教育管理專業(yè)（專升本）的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，它的文字教材名稱為：信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）。本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，其中錄像課14學(xué)時，網(wǎng)上輔導(dǎo)9次。本課程的先修課程有：教育原理、課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)等。

　　本課程的目的

　　提高綜合素質(zhì)，使教師掌握運用信息技術(shù)、教育技術(shù)的基本能力，適應(yīng)教育發(fā)展、課程改革和教學(xué)人才的需求。

　　本課程的要求

　�、� 通過本課程的開設(shè)，提高對學(xué)習(xí)教育技術(shù)意義的認識，樹立現(xiàn)代教育意識，增強運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和改革觀念。

　�、� 了解教育技術(shù)的基本內(nèi)容，了解教學(xué)設(shè)計的方式、方法。

　�、橇私饨逃齻鞑ダ碚摗⒔虒W(xué)媒體理論和教學(xué)媒體的選擇方法，能正確地選擇教學(xué)媒體和在教學(xué)中有效地使用教學(xué)媒體，初步具備把計算機應(yīng)用到教育實踐中去的能力。

　�、痊F(xiàn)代教育技術(shù)是一門實踐性很強的課程。要求學(xué)生高度重視理論聯(lián)系實際，認真學(xué)習(xí)、理解課程的理論、方法，認真做好相關(guān)的實驗，并自覺地把信息技術(shù)、教育技術(shù)應(yīng)用到教育實踐中去，重點培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)者運用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的意識理念、知識水平和實際工作能力，使教學(xué)活動更加科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。

　　⑸保持課程內(nèi)容的科學(xué)性、規(guī)范性和適當超前意識的先進性，并根據(jù)學(xué)生在職的特點，以“必須、夠用”為原則。知識范圍選擇適當，突出應(yīng)用性和注意理論聯(lián)系實際。

　　2.本課程的辦學(xué)形式

　　本課程的辦學(xué)形式有兩個特點：一是它屬于“開放教育試點”課程；二是它屬于中央電大與地方電大的合作辦學(xué)的課程。前者決定了它必須在遠程教育人才培養(yǎng)模式上有所創(chuàng)新，后者決定了它與地方電大必須緊密合作。

　　3.本課程的學(xué)習(xí)對象

　　本課程的學(xué)習(xí)對象主要是我國邊遠地區(qū)和廣大農(nóng)村的教學(xué)管理人員和教師，以在職進修為主。學(xué)習(xí)對象的主要優(yōu)勢是：學(xué)習(xí)動機普遍強烈，愿意通過理論學(xué)習(xí)解決工作中的實際問題；學(xué)習(xí)目的明確，渴望信息技術(shù)和教育技術(shù)的知識能力和學(xué)歷層次的提高；有著足夠的教育工作經(jīng)驗；理解問題、分析問題的能力和自學(xué)的能力較強。但他們也有著明顯的劣勢，即：文化層次普遍較低；因經(jīng)濟狀況較差，學(xué)習(xí)資源亦相對匱乏；工作和生活擔子較重，因而學(xué)習(xí)時間缺乏；因為年齡較大，記憶力相對減弱。在現(xiàn)代教育技術(shù)的課程建設(shè)及具體實施中，對學(xué)習(xí)對象的這些優(yōu)勢和劣勢都應(yīng)通盤考慮、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的舉措。

　　4.本課程的媒體資源

　　本課程采用三種教學(xué)主媒體和其他多種輔助媒體。主媒體即文字教材、錄像教材、IP和形成性作業(yè)等。文字教材是在教和學(xué)中貫穿始終的重要依據(jù)，是學(xué)習(xí)的尺度和標準。錄像教材幫助學(xué)生明確基本概念、理清知識思路和要點，減輕學(xué)習(xí)的難度。IP提供較新的信息，教學(xué)指導(dǎo)等。不同教學(xué)媒體有自己的教學(xué)功能，“各有側(cè)重、優(yōu)化整合”，共同構(gòu)成本課程的一個完整的“教學(xué)資源體系”，以支持完成《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的'教學(xué)任務(wù)。此外，本課程每學(xué)期組織提供9次網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括：教材章節(jié)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、測驗和學(xué)習(xí)資料；同時按學(xué)習(xí)進度在期末舉行一次直播課堂（復(fù)習(xí)輔導(dǎo)）。

　　二、學(xué)習(xí)模式

　　作為“開放教育試點”課程，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實施過程中應(yīng)強調(diào)以下兩點：一是突出遠程開放教育辦學(xué)模式的優(yōu)勢和特色；二是尋找遠程開放教育人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗和規(guī)律。據(jù)此，在教學(xué)實施過程中，我們擬將教學(xué)與研究共同推進作為一條基本原則，使之展開積極的雙向互動，目的是為“人才培養(yǎng)模式和開放教育試點”做出自己應(yīng)有的貢獻。

　　1.本課程的學(xué)習(xí)過程模式

　　本課程的學(xué)習(xí)過程即教學(xué)過程，它強調(diào)的是從學(xué)生的角度來描述教學(xué)的一般過程，它是學(xué)習(xí)本課程的外在程序。學(xué)習(xí)過程模式更側(cè)重于教學(xué)管理的指導(dǎo)。包括以下幾個環(huán)節(jié)：

　�。�1）注冊登記，領(lǐng)取學(xué)習(xí)材料（文字教材、錄像教材或VCD光盤、形成性考核作業(yè)冊等）；

　�。�2）接受學(xué)習(xí)指導(dǎo)（如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)進度），明確學(xué)習(xí)目標；

　�。�3）接受學(xué)習(xí)支持服務(wù)，實踐學(xué)習(xí)過程：(自學(xué)→小組協(xié)同學(xué)習(xí)→面授輔導(dǎo)）(平時成績考核)+實踐環(huán)節(jié)(平時成績考核)→期末復(fù)習(xí)→參加期末考試。

　�。�4）畢業(yè)或結(jié)業(yè)。

　　2.本課程的學(xué)習(xí)實施模式

　　本課程的學(xué)習(xí)實施模式即學(xué)習(xí)實踐模式，它強調(diào)的是從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在程序來描述學(xué)習(xí)過程，是學(xué)習(xí)過程模式的內(nèi)化和具體實踐。學(xué)習(xí)實施模式更側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)�，F(xiàn)代教育技術(shù)是一門有一定難度的課程，這是因為它是一個獨立的方法和方法論學(xué)科體系，許多概念和理論涉及多個的學(xué)科，學(xué)生自學(xué)會感到很困難，教師要加強輔導(dǎo)、幫助學(xué)生自學(xué)。

　　在對學(xué)員進行自學(xué)方法和自學(xué)能力的輔導(dǎo)時，應(yīng)要求學(xué)員善于提出問題，帶著問題學(xué)習(xí)文字教材，對文字教材的知識結(jié)構(gòu)、基本理論與心理規(guī)律要在了解、理解上下功夫，認真鉆研，善于分析與概括教材的要點、重點與難點；對基本知識、基本理論、心理規(guī)律、原則與方法要做到聯(lián)系實際學(xué)會應(yīng)用。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：

　�。�1）以自主學(xué)習(xí)法為核心學(xué)習(xí)各種學(xué)習(xí)材料（文字教材、錄像教材、IP教材、期末復(fù)習(xí)提要等）認真作好學(xué)習(xí)筆記；

　　（2）以合作學(xué)習(xí)法為核心參加小組協(xié)同學(xué)習(xí)；

　�。�3）以輔導(dǎo)交流學(xué)習(xí)法為核心參加教師的集中面授輔導(dǎo)；

　　（4）以信息技術(shù)為核心充分利用中央電大提供的各種教學(xué)服務(wù)（如信函、電話答疑、電子語音信箱、直播課堂、電子郵件等）；

　�。�5）以實踐學(xué)習(xí)法為核心參加集中實踐環(huán)節(jié)的各種活動。

　　三、學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略

　　1.中央電大（課程組）的職責與任務(wù)

　　與以上本課程的學(xué)習(xí)過程模式、學(xué)習(xí)實施模式相對應(yīng)，中央電大（課程組）的職責與任務(wù)主要是：

　�。�1）提供本課程的各類指導(dǎo)性文件，包括教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和課程實施方案等。

　�。�2）提供本課程的學(xué)習(xí)材料，主要是多種媒體教材。

　　文字教材是學(xué)習(xí)的主教材、是教和學(xué)的主要依據(jù)。認真學(xué)習(xí)文字教材是學(xué)生獲得知識，完成學(xué)業(yè)的重要途徑。本文字教材為方便學(xué)生自學(xué)，將教學(xué)和導(dǎo)學(xué)合一，

　　設(shè)計了學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)方法、本章小結(jié)、思考練習(xí)題、案例介紹。學(xué)生在學(xué)習(xí)時首先要清楚文字教材的結(jié)構(gòu)、思路和學(xué)習(xí)方法，然后根據(jù)實際情況確定自己的學(xué)習(xí)模式。

　　錄像教材（14學(xué)時）是重要的助學(xué)教材。使學(xué)生進一步明確本課程的學(xué)習(xí)方法、理清知識要點、提示重點，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)難度，強化自學(xué)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

　　IP教材（2學(xué)時）分為4個專題，學(xué)生可根據(jù)自己的情況和需求，自主選擇使用。

　�。�3）舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓(xùn)班。為了減輕學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)課程的難度，在開學(xué)初，擬舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓(xùn)班，聘請教材主編或主講講解教材思路、結(jié)構(gòu)、重點及難點。

　�。�4）提供本課程學(xué)習(xí)過程中的各種指導(dǎo)性意見和交流性信息，如開課前、后及其中間運用直播課堂、VBI、計算機網(wǎng)頁、有關(guān)課程教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)會等形式對學(xué)習(xí)過程各個環(huán)節(jié)進行教學(xué)管理、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和交流。

　�。�5）對本課程的教學(xué)過程進行監(jiān)督、檢查、評估以及期末考核工作。 本課程主持教師：中央電大師范部李小林

　　聯(lián)系電話：（010）66490662；E-mail：lixiaol@crtvu.edu.cn

　　2. 學(xué)習(xí)進度及方法提示

　　為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)進度和相應(yīng)媒體及學(xué)習(xí)方法提示給大家，學(xué)生根據(jù)自己的不同情況參考使用。

　　四、地方電大的職責與任務(wù) 在本課程的教學(xué)實施過程中，地方電大是執(zhí)行部門，其職責與任務(wù)主要是：

　　（1）根據(jù)中央電大現(xiàn)代教育技術(shù)課程組提供的各種指導(dǎo)性文件，聯(lián)系實際制定本地的實施性教學(xué)大綱、課程實施方案并組織招生。

　�。�2）提供學(xué)習(xí)本課程所必須的硬件條件，諸如多媒體教室、計算機室、實驗室、面授輔導(dǎo)及小組討論教室等。

　�。�3）確定本課程的主持教師和輔導(dǎo)教師，其職責為：對本課程學(xué)習(xí)過程諸環(huán)節(jié)的介入以及各種教學(xué)媒體的使用提出實施性意見，指導(dǎo)學(xué)生展開自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、參加面授輔導(dǎo)以及運用遠程教育的學(xué)習(xí)方法使用多種媒體教材和多種教學(xué)支持服務(wù)手段，定期檢查、批改學(xué)生的作業(yè)。

　　（4）幫助學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)和考試準備工作。

　�。�5）組織實施實踐操作教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　五、“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程實踐教學(xué)設(shè)計

　　（一）實踐教學(xué)的主要內(nèi)容及要求

　　1．教學(xué)內(nèi)容

　　針對“現(xiàn)代教育技術(shù)”中各章節(jié)的實踐性學(xué)習(xí)的任務(wù)，采用上機操作、練習(xí)作業(yè)和實踐考察活動等方式進行教學(xué)，是本課程實踐教學(xué)的主要內(nèi)容。文字教材和錄像教材中一些實例的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的內(nèi)容也可供有選擇地重點學(xué)習(xí)。

　　2．實踐教學(xué)要求

　　實踐教學(xué)的總體要求是要貫徹理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，將我國中小學(xué)課程教學(xué)改革工作中的具體情況與本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密地結(jié)合起來。具體要求是：

　�、沤Y(jié)合工作實踐體會，做好課程作業(yè)，尤其要按照理論聯(lián)系實際的要求認真完成好各學(xué)習(xí)單元后所附思考與練習(xí)和“形成性考核作業(yè)冊”中的論述題。

技術(shù)方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以都寶牌卷煙對白肋煙葉的需求為導(dǎo)向，選擇生態(tài)條件最適宜地區(qū)和適宜的優(yōu)質(zhì)抗病白肋煙品種，通過配套適用栽培技術(shù)的推廣應(yīng)用，改善煙葉外觀質(zhì)量和內(nèi)在質(zhì)量，生產(chǎn)出白肋煙香型風(fēng)格顯著、化學(xué)成分協(xié)調(diào)的優(yōu)質(zhì)白肋煙，實現(xiàn)卷煙工業(yè)提供優(yōu)質(zhì)白肋原料，促進工商良性互動，共同發(fā)展。

　　二、生產(chǎn)目標

　　1、產(chǎn)量指標：畝產(chǎn)量175千克。

　　2、上等煙率 15 %、中等煙率 65 %

　　2、外觀質(zhì)量：煙葉成熟度好，顏色淺紅棕、淺紅黃，光澤強、色度濃、彈性好、組織疏松、厚薄適中。

　　3、內(nèi)在質(zhì)量：白肋煙香氣風(fēng)格突出、吃味醇和舒適、雜氣少、刺激性小、勁頭適中、燃燒性好、可用性和安全性高。主要化學(xué)成份指標為1）煙堿含量：下部葉3.5%，中部葉3—5%，上部葉不超6%。

　　三、主要生產(chǎn)技術(shù)措施

　　1、種植品種布局

　　達白1號占種植面積80%以上，在海拔700米以上地區(qū)種植，主要分布在xx市、宣漢種植2萬畝；達白2號占20%，在海拔700米以下試種，主要在開江種植4000畝。

　　2、田地選擇

　　田煙選擇上年未種過煙的田塊，地煙必須兩年內(nèi)未種過煙，田煙水旱輪作種煙，特別是原來種煙發(fā)生過黑脛病的田地不要種煙，要求煙田土層深厚，耕作層要在30cm以上，肥力中等或中等偏上,光照條件好,排灌方便,抗旱水源條件有保證,前作為冬閑地、綠肥，套作僅限早熟小麥、油菜，小麥油菜播幅不得大于35cm，小表、油菜收獲期不得晚于5月15日，煙葉預(yù)留行不能小于85cm。

　　3、培育壯苗（詳見《20xx年xx市漂浮育苗操作技術(shù)方案》）

　　4、整地理墑

　　移栽前大田要立即深挖、曬垡、碎垡、耙平，并按120cm×45—50cm的規(guī)格劃行，提前條施底肥后起壟、，起壟高度25-30cm。

　　5、集中移栽

　　堅持預(yù)整地，適時集中移栽，同一片區(qū)內(nèi)必須在2—3天內(nèi)栽完。

　　6、平衡施肥

　�。�1）施肥要求

　　根據(jù)我區(qū)土壤的營養(yǎng)狀況，煙株長勢長相，降雨量的多少，做到有機無機相結(jié)合，銨態(tài)氮與硝態(tài)氮相結(jié)合的原則，合理供應(yīng)和調(diào)節(jié)煙株必須的各種營養(yǎng)元素，滿足煙株生長的需要，提高肥料利用率，促進煙株平衡生長，對于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙株，用濃度0.3—0.5%進行葉面噴施。

　　（2）施肥量：

　　每畝推薦施氮量13-16千克，具體施肥量根據(jù)土壤肥力，結(jié)合前作而定，氮：磷：鉀為1：1—1.5：2。

　�。�3）肥料品種與用量：

農(nóng)家肥按每畝發(fā)酵腐熟豬糞300-400kg、發(fā)酵腐熟菜籽枯20-25kg，草木灰100-150kg，農(nóng)家肥由煙農(nóng)在年前自備，化學(xué)肥料由煙草公司提供，煙草專用復(fù)合肥（10：10：28）75公斤，硝銨20公斤或碳銨35-40公斤。

　　（4）施肥方法：

　　a、底肥：用煙草復(fù)合肥50公斤作基肥、所有發(fā)酵腐熟農(nóng)家肥、發(fā)酵腐熟菜籽枯、草木灰混和均勻后在起壟前劃行條施；然后立即起壟。

　　b、定根肥：移栽時定根水中每畝加硝銨5公斤或碳銨10公斤,每株煙灌足定根水2公斤。

　　c、提苗肥：移栽15-20天后每畝用硝銨15公斤或碳銨25-30公斤兌清糞水20xx公斤追施提苗肥。

　　d、追肥：結(jié)合中耕除草在移栽后25-30天，將余下的復(fù)合肥在兩煙株之間挖窩穴施，對于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙田，分別按每畝硼0.55kg、鎂3.5kg、鋅1kg的量加入1200kg清糞水完全溶解后灌入施肥孔中，然后中耕培土，對于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙株，也可用濃度0.3—0.5%進行葉面噴施。

　　7. 移栽

　　a、移栽密度與規(guī)格：移栽密度1200-1300株/畝，移栽規(guī)格土壤肥力中等以上的`120cm×50cm，中等肥力以下120cm×45cm。

　　b、移栽：做到窩大、底平、行直、株距均勻，大小苗分開栽，苗心離地面2.5-3.5cm。

　　c、帶肥灌定根水：移栽時定根水中每畝加硝銨5公斤或碳銨10公斤,同時加入治土蠶的農(nóng)藥（敵百蟲、安綠寶、敵殺死），每株灌足2公斤，不管土壤濕度大小，當天必須灌，一定不要過夜。

　　8、地膜復(fù)蓋：地膜寬度不小于90cm，用細土壓實；在煙苗上方劃開地膜，掏出煙苗后，將苗四周的地膜開口處用土壓緊封。移栽后3—5天查苗補缺，7天前達到全苗。

　　9、病蟲害防治

　　移栽后如仍有土蠶，可用安綠寶或敵百蟲或敵殺死灌窩，如有煙青蟲或斜蚊夜蛾，可用敵百蟲噴霧；如有蚜蟲可用樂果或招芽威噴霧；如防治黑脛病和根黑腐病可在移栽時和移栽后15天用甲霜靈錳鋅灌窩防治；如出現(xiàn)花葉病可用青硝噴霧防治。

　　10、適時打頂，合理留葉

　　全田共打頂2次，即：第一朵中心花開放50%時，進行第一次打頂，第一次打頂后7-10天全部打完。單株留可采葉數(shù)23—24片。采用人工抹芽或化學(xué)抑芽，做到芽不過寸（<3cm）。

　　11、采收

　　下部葉：栽后55—60天第一次采腳葉2-3片，相隔5天左右采第二次，下余部分打頂后25-30天一次性砍收，砍收時間一般在晴天下午3-4點后進行。同時既注意防止太陽灼傷，又要使煙株萎蔫，有利于搬運和調(diào)制。

　　12、科學(xué)晾制

　　采用簡易晾房晾制。杜絕房前屋后掛煙。每種一畝煙必須修30平方米能掛兩層的晾房一個。

　　a．晾房的修建原則：一是最底層掛煙橫桿離地平面高度不得低于2.5米，層間距2.0米；二是地點必須選在通風(fēng)向陽，四周無遮檔物（但也不能選在風(fēng)口處）；三是寬度最寬不得超出7米；四是掛煙的方向一定要與風(fēng)向平行；五是棚身的窗戶面積不能低于總面積的三分之一，且要分布均勻開關(guān)方便。六是四周用黑色膜遮擋,要求在綿雨時能有效隔絕濕氣對煙葉影響和天晴時防止陽光直射煙葉。

　　b.合理編煙、裝煙

　　裝煙：按“上下同裝，密度合理、上下一致”；掛煙葉時同一個晾房的煙葉必須從上到下一次性掛滿，不允許第一次掛上半段或下半段，第二次再掛下余部份的錯誤作法，掛煙密度不管是用繩子還是用竹桿晾制，每繩或每桿的間距在變黃期不得低于22-25cm。

　　c.晾制溫濕度：溫度在整個晾制過程中控制在18-35℃范圍內(nèi)都可獲得理想的晾制效果，相對濕度，凋萎變黃期控制在75-85%內(nèi)，以通風(fēng)排濕為主，保持晾房內(nèi)空氣新鮮，防止煙葉因濕度過大而腐爛，濕度小時，關(guān)閉門窗，縮小竿距或繩距，四周遮陰物加厚保濕，防陽光直接曝曬煙葉。定色期控制在65-70%范圍內(nèi)，干筋期控制在45%以下直到干燥為止.在定色期和干莖期主要是防止高濕條件下煙葉回潮過度，使煙葉發(fā)生霉變，在預(yù)計將發(fā)生陰雨時，對處在定色期和干莖期的葉片已干煙莖未干的煙葉，在煙葉還沒有回潮之前，調(diào)小繩距，用薄膜密封隔離潮氣，在天氣轉(zhuǎn)好后再打開正常調(diào)制. 當煙梗全干發(fā)硬水份適宜時及時下繩分級扎把。

　　13、堆積發(fā)酵

　　a、煙葉發(fā)酵水分掌握：煙葉含水量為15-18%（煙把能豎立，煙梗不發(fā)軟）。

　　b、發(fā)酵地點：選擇在干燥清潔、適當通風(fēng)，能防潮、無煙熏和異味的房屋，最好是木地板屋和樓上堆積發(fā)酵。

　　c、發(fā)酵方法：先在離墻壁20-35cm的地面上鋪設(shè)薄膜.再在薄膜上鋪4-5cm厚的干稻草，然后將煙把的葉尖朝內(nèi)，葉柄朝外，排成長方形或圓形，長度不限，高度1.4-1.7米，上面用草簾覆蓋，適當加壓即成。

　　d、散熱翻堆：堆積發(fā)酵期間，要經(jīng)常檢查堆內(nèi)溫度和水分，并觀察煙葉變化，溫度不得超過35℃，如有發(fā)熱現(xiàn)象，就應(yīng)立即翻堆散熱，排濕，如堆內(nèi)溫度正常，也要每隔5-6天翻堆一次，翻堆時不要在陰雨天進行，防止吸濕回潮。

　　14、分級扎把及交售

　　按不同品種、不同色組、不同級別，同一部位、同一級別的煙葉扎成一把，每把25—30片，經(jīng)預(yù)檢后，按所在煙站指定的地點交售。

　　五、工作計劃進度

　　1、主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)

　　1）播種：1月25日—2月6日；

　　2）出苗期：2月6日—3月1日；

　　3）間苗、定苗：3月15日—3月30日

　　4）剪葉、煉苗4月25日—5月10日；

　　5）整地、施底肥、起壟：4月10日—5月20日；

　　6）移栽期：田煙4月25日—5月30日；

　　7）大田管理：5月25日—7月30日；

　　8）晾房修建與維修；

　　7）煙葉打頂采收晾制、分級扎把：6月30日—8月30日；

　　9) 煙葉收購;

　　2、技術(shù)培訓(xùn)

　　1）1月中旬采取室內(nèi)理論培訓(xùn)和現(xiàn)場培訓(xùn)相結(jié)合的方法進行，以現(xiàn)場培訓(xùn)為主，對技術(shù)員基礎(chǔ)理論知識及漂浮育苗技術(shù)現(xiàn)場培訓(xùn)；

　　2）整地移栽現(xiàn)場培訓(xùn)；

　　3）6月中旬：中耕管理現(xiàn)場培訓(xùn)；

　　4）6月下旬：成熟采收和晾制技術(shù)培訓(xùn)；

　　5）7月上旬：分級扎把及預(yù)檢制技術(shù)培訓(xùn)；

　　xx省公司煙草達州煙草科研所

　　**年十月二十日

技術(shù)方案6

　　一、施工工藝

　　1、施工準備

　　擋土墻鋼筋、模板需提前進行加工。

　　2、施工順序

　　擋土墻分三次進行施工，先進行頂板以上1米鋼筋綁扎及砼澆筑，與結(jié)構(gòu)頂板同時施工，保證與頂板的整體性。然后在分兩次進行施工墻身。

　　1、立模

　　模板采用竹膠板，用鋼管及時穿拉桿將整個模板固定在一起，模板整體加固好后，在用手動葫蘆進行拉伸穩(wěn)定，防止整體向基坑傾斜與倒塌。立模時，嚴格按照放樣的邊線進行立模。

　　2、鋼筋

　　擋土墻鋼筋保護層厚度均為50mm，具體樣式及尺寸見附圖。

　　3、混凝土

　　混凝土采用商砼，混凝土標號C15片石混凝土。

　　二、質(zhì)量要求

　　1、模板：

　　軸線偏差：5mm

　　底面高程：±5mm

　　內(nèi)部截面尺寸：+4mm~-5mm

　　相鄰兩板表面高低差2mm

　　表面平整度：5mm

　　2、鋼筋：

　　主筋間距：±10mm

　　主筋保護層厚度：±5mm

　　箍筋橫向鋼筋間距：±20mm

　　3、混凝土：

　　軸線偏差：8mm

　　標高：±10mm

　　平面外形尺寸：±20mm

　　三、施工注意事項

　　1、模板立好后在澆筑混凝土前，應(yīng)保持模板的清潔。

　　2、在混凝土澆筑過程中振搗要防止漏搗、跑模。

　　3、鋼筋用事先預(yù)制的墊塊綁扎在主筋上，確�；炷�土保護層滿足設(shè)計要求。

　　四、安全文明施工措施

　　1、進入施工場地應(yīng)戴好安全帽。

　　2、由于目前施工機械較多，在施工中防止其他機械通行及相互間的干擾。

　　3、施工便道要注意保持暢通，不得堆放雜物或水泥罐，確保泵車能停靠到指定的`位置。

　　4、剩余的混凝土必須遺棄到指定的位置，不得污染路面或其它施工區(qū)域。

　　5、現(xiàn)場垃圾施工完畢后應(yīng)及時進行清理

技術(shù)方案7

　　為加快推進農(nóng)業(yè)綠色生產(chǎn)方式，切實做好農(nóng)作物秸稈綜合利用工作，為我縣農(nóng)作物秸稈綜合利用提供科學(xué)指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)，最大程度發(fā)揮秸稈綜合利用效益，特制定本技術(shù)方案。

　　一、秸稈收儲體系建設(shè)

　�。ㄒ唬┛傮w要求

　　根據(jù)不同區(qū)域主要農(nóng)作物秸稈產(chǎn)量、秸稈綜合利用產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點、市場需求、交通情況等，按照合理半徑規(guī)劃建設(shè)規(guī)范的標準化收儲中心，加快構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)有標準化收儲中心、村有固定收儲點的“1+X”的秸稈收儲體系網(wǎng)絡(luò)。村級秸稈收儲點主要用于附近農(nóng)田的秸稈集中收集堆放和臨時儲存。標準化收儲中心收儲容量原則上不少于1000噸，具有秸稈收儲必要的設(shè)備設(shè)施，可實現(xiàn)周邊秸稈打捆、收儲、轉(zhuǎn)運等作業(yè)。

　　（二）建設(shè)標準

　　1．科學(xué)選址：標準化收儲中心選址應(yīng)做到周邊秸稈資源豐富，交通和水源便利；距高壓線50米以外；收儲容量在10000噸以上的大型收儲中心，距生活區(qū)100米以外，收儲容量在10000噸以下的中小型收儲中心，距生活區(qū)50米以外，確保存儲安全。

　　2．場地建設(shè)：根據(jù)用地地勢地形合理布置，場區(qū)平坦、不積水；場地周圍建有圍欄或圍墻；秸稈堆料場地面要進行防滲、防潮處理，有條件的地方可對地面進行硬化；秸稈堆料場要保證通風(fēng)散熱，要有防雨防潮設(shè)施；堆料棚建設(shè)建議采用鋼架結(jié)構(gòu)，設(shè)計和施工要符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范，保證安全性和實用性。

　　3．配套設(shè)備：根據(jù)實際需要，配備地磅及秸稈檢測、打捆、加壓、裝卸、運輸?shù)仍O(shè)備。

　　4．安全設(shè)施：場區(qū)內(nèi)設(shè)施防火警示標識；按照相關(guān)標準建設(shè)消防、防雷等安全設(shè)施；消防設(shè)施及器材應(yīng)齊全，建有消防井或消防池，或借助周邊河流保障消防用水；配備監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控范圍全覆蓋；電氣設(shè)備安裝及秸稈堆放注意防火安全。

　�。ㄈ�）技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心農(nóng)機站。

　　聯(lián)系人：

　　二、秸稈飼料化利用

　　指通過物理、化學(xué)、生物學(xué)等處理方法，將秸稈轉(zhuǎn)化為飼料，以改善適口性，提高消化率的綜合利用方式。秸稈飼料化可有效解決季節(jié)間、地區(qū)間食草動物飼草供應(yīng)不均衡問題，把農(nóng)作物秸稈資源化利用、商品化經(jīng)營，做到節(jié)糧增畜，促進農(nóng)民就業(yè)，增加農(nóng)民收入，具有顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。

　　（一）工藝路線

　　秸稈是一種非常規(guī)飼料資源，其共同特點是質(zhì)地粗硬、適口性差、消化率低、營養(yǎng)價值不高，經(jīng)合理加工后，可以改善秸稈性能，提高營養(yǎng)價值，增加食草動物的采食量和消化率，實現(xiàn)秸稈資源的飼料化。

　　秸稈飼料的加工方法可分為以下幾種：一是物理加工（切斷、粉碎、揉絲、浸泡、蒸煮、輻照、膨化、熱噴、顆�；�等）。二是化學(xué)加工（堿化、酸化、堿加酸化、氨化、鹽化等）。三是生物加工（黃貯、發(fā)酵、酶解等）。

　　秸稈飼料要實現(xiàn)商品化，一方面需要對秸稈飼料采取打捆、壓塊、制粒等方法再次處理和包裝，使秸稈飼料體積縮小，具有一定形狀和規(guī)格，便于裝卸運輸和長時間安全貯存。另一方面要積極鼓勵社會資本組建秸稈飼料加工銷售公司或?qū)�業(yè)合作社，開發(fā)利用農(nóng)作物秸稈，加工銷售秸稈飼料，為秸稈飼料的商品化經(jīng)營創(chuàng)造有利條件。

　�。ǘ�）技術(shù)要點

　　1．秸稈打捆干貯技術(shù)

　　秸稈打捆干貯技術(shù)，是將收獲后的玉米秸、豆秸等農(nóng)作物秸稈經(jīng)秸稈揉搓機處理，破壞秸稈的粗硬外皮和硬質(zhì)莖結(jié)，使之成為無硬節(jié)、較柔軟的絲狀散碎飼草料，經(jīng)自然晾曬水分達60－65%貯存的要求后，再用打捆機壓制成（30×30×60～80）cm的秸稈飼料捆，或用飼草液壓打包機打包壓縮成（60×40×20cm）左右的大截面秸稈飼料塊。秸稈飼料捆（塊）的包裝方式簡單，費用低，可用打包機沿著長度和寬度方向打兩條12mm寬的PVC帶，或用簡易的尼龍網(wǎng)袋套裝，比自然堆放的草料縮小儲運體積5－7倍。

　　2．秸稈袋裝微貯技術(shù)

　　秸稈袋裝微貯技術(shù)，是將農(nóng)作物秸稈經(jīng)秸稈擠絲揉搓機一次性壓扁、縱切、揉搓成絲狀飼草，再在草絲中噴灑發(fā)酵劑和有益微生物及1%食鹽溶液攪拌，然后進行壓縮、打捆，裝袋密封，經(jīng)厭氧發(fā)酵，形成一種新型優(yōu)質(zhì)飼草技術(shù)。經(jīng)袋裝微貯采用各自獨立密封包裝，杜絕了霉變和外界污染，保存時間長達二年。

　　3．秸稈壓塊飼料生產(chǎn)技術(shù)

　　秸稈壓塊飼料可以提高秸稈的營養(yǎng)價值、采食量和消化率，便于貯存運輸和機械化喂飼，方便進入商品流通。

　　秸稈壓塊飼料工藝流程是先將農(nóng)作物秸稈風(fēng)干或烘干至含水率15%左右，用粉碎機將秸稈揉切成3－5厘米的段，加入膨潤土和水（目的是提高成塊性），或根據(jù)配方要求加入精飼料和添加劑與碎秸稈，充分混合后經(jīng)并壓塊機壓塊制成（32mm×32mm×30～80）mm的塊狀秸稈飼料。

　　4．秸稈顆粒飼料加工技術(shù)

　　秸稈顆�；�技術(shù)，是將秸稈揉搓、粉碎成粉后，利用制粒設(shè)備，將秸稈壓成顆粒狀飼料的技術(shù)。整個工藝包括粗粉碎、細粉碎、混合、制粒、打包及輔助系統(tǒng)等。在秸稈顆粒料加工過程中，常常加入精料和其他營養(yǎng)成分，配合成全價飼料，既改善了制粒性能，又可使營養(yǎng)互補，充分發(fā)揮飼料的營養(yǎng)價值。通常在制粒時噴灑熱水或通入蒸汽以濕潤草粉，通入量一般控制在加料量的3－6%，使草粉達到14－16%的適宜壓粒含水率，應(yīng)將草粉粉碎得細些，也可在草粉原料中加入5%左右的油脂或糖蜜，顆粒直徑一般在10－30mm之間，可根據(jù)飼養(yǎng)對象而定，畜禽越小，要求的顆粒也相應(yīng)較小。顆粒密度以1.2－1.3g/cm3為宜，顆粒堆積容重在550－600kg/m3之間。

　　秸稈顆粒料具有適口性好、家畜采食量大、采食時間短、浪費少等優(yōu)點。但其設(shè)備成本與運行費用較高，須由專業(yè)化公司進行。

　�。ㄈ�）技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心畜牧站。

　　聯(lián)系人：

　　三、秸稈能源化（燃料化）利用

　　指通過物理、熱化學(xué)、生物化學(xué)等方法，將秸稈轉(zhuǎn)化為燃料的綜合利用方式。主要包括固體成型燃料、熱解氣化、炭氣油多聯(lián)產(chǎn)、直燃發(fā)電、沼氣和纖維素乙醇等方式。秸稈能源化利用是發(fā)展可再生能源、推進節(jié)能減排的重要方式。新建秸稈能源化利用設(shè)施年利用秸稈量應(yīng)達到500噸以上。

　　（一）技術(shù)要點

　　1．秸稈沼氣工程

　�。�1）選址規(guī)范

　　要根據(jù)秸稈原料來源、沼氣利用方式科學(xué)選址。沼氣工程建設(shè)地點周邊要有充足、穩(wěn)定的農(nóng)作物秸稈原料來源，滿足工程對秸稈的需求量。如果沼氣工程所產(chǎn)沼氣用于向農(nóng)戶集中供氣，建設(shè)地點要靠近農(nóng)村居民集中居住區(qū)；如果用于發(fā)電并網(wǎng)，要征詢電力部門意見后選擇適宜建設(shè)地點。

　�。�2）工藝路線

　　以農(nóng)作物秸稈為主要原料，在嚴格的厭氧環(huán)境和一定的溫度、水分、酸堿度等條件下，經(jīng)過沼氣厭氧菌的厭氧發(fā)酵產(chǎn)生可燃的沼氣，其中甲烷含量在50－70%。沼氣經(jīng)凈化貯存，通過管網(wǎng)輸送到用戶用于生產(chǎn)生活用能或發(fā)電等，沼液可回流重復(fù)使用，沼渣和多余沼液可作為有機肥回田利用。

　　（3）建后管護

　　要按照《秸稈沼氣工程運行管理規(guī)范》（NY/T2372），認真開展建后管理維護工作。要明確沼氣工程安全生產(chǎn)各方責任，保證沼氣工程安全、有效運行，發(fā)揮其應(yīng)有的效益。

　　2．秸稈成型燃料生產(chǎn)點

　�。�1）建設(shè)標準

　　建設(shè)必須的產(chǎn)品倉庫、生產(chǎn)廠房（棚）和堆儲料場等，配備秸稈粉碎機，秸稈撿拾打捆機，秸稈成型機械等設(shè)備，其中秸稈成型機械必須符合《生物質(zhì)固體成型燃料成型設(shè)備技術(shù)條件》（NY/T1882－20xx），通過省級以上質(zhì)檢部門檢測合格，且已批量生產(chǎn)。每處秸稈成型燃料生產(chǎn)點年產(chǎn)能須達到1000噸以上。

　　（2）產(chǎn)品要求

　　農(nóng)作物秸稈經(jīng)粉碎后在一定溫度下通過施加壓力使其成型為棒狀、塊狀或顆粒狀燃料。秸稈成型燃料應(yīng)有單獨的儲存場地，并與燃燒設(shè)備保存足夠的安全距離。不應(yīng)露天存放，注意防水、通風(fēng)、防火。

　�。�3）清潔化要求

　　自20xx年9月起，我省秸稈成型燃料生產(chǎn)點建設(shè)或改造都需達到《秸稈成型燃料清潔生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程》、《秸稈成型燃料清潔利用基本要求》兩項地方標準中關(guān)于粉塵、噪聲、能耗等指標要求。項目完成后需委托具備檢測資質(zhì)的`機構(gòu)進行驗收，并出具檢測報告。

　　3.秸稈炭化

　　（1）工藝流程

　　秸稈經(jīng)粉碎后通過輸送設(shè)備送入炭化爐，在無氧或缺氧與一定溫度條件下，秸稈原料中的纖維素、半纖維素、木質(zhì)素等發(fā)生熱化學(xué)反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為生物質(zhì)燃氣及秸稈炭。生物質(zhì)燃氣輸送至鍋爐、窯爐燃燒進行熱利用，秸稈炭經(jīng)冷卻后排出。

　　（2）炭化設(shè)備選擇

　　炭化爐爐型可選用上吸式固定床、下吸式固定床和流化床等型式，爐型和容量應(yīng)根據(jù)秸稈原料的來源、品種、供應(yīng)規(guī)模、各種炭產(chǎn)品的市場需求及投資等，結(jié)合不同爐型的工藝流程，經(jīng)技術(shù)經(jīng)濟綜合比較后確定。

　　（二）技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)管理服務(wù)中心農(nóng)村能源服務(wù)中心。

　　聯(lián)系人：

　　四、秸稈基料化利用

　　指以秸稈為主要原料，通過原料準備、輔料添加、堆腐、滅菌或調(diào)配等方式，生產(chǎn)食用菌栽培基料、育苗基質(zhì)、栽培基質(zhì)的綜合利用方式。我省食用菌栽培原料資源豐富，利用作物秸稈為原料可種植大球蓋菇、雙孢蘑菇、雞腿菇、草菇、平菇、香菇等多種食用菌。

　　（一）技術(shù)要點

　　以近年我縣種植較多的平菇、香菇為例，將秸稈種植生產(chǎn)技術(shù)總結(jié)如下：

　　1．平菇生產(chǎn)技術(shù)

　　（1）栽培料配制

　　主要配方為玉米芯、稻(麥)秸桿85%、麩子10%、豆粉2%、白灰3%，玉米芯79%、麩子18%、石灰2%、石膏1%。對原料進行粉碎處理，將玉米芯粉碎成花生粒大小，稻(麥)秸桿段3cm左右;然后按配方比例稱取備好的原料,攪拌均勻。栽培料含水量調(diào)至60%-65%。

　�。�2）裝袋滅菌

　　栽培料調(diào)配好后進行裝袋，并在當日盡快滅菌。料袋滅菌后置于無菌室或接種箱，冷卻至常溫后即可進行接種。

　�。�3）接種

　　接種工作在滅菌后的接種室或接種箱內(nèi)進行。接種前，接種工具及原種瓶(袋)需進行表面消毒，可選用3%來蘇兒或0.2%新潔爾滅溶液進行擦洗;接種室則需要用氣霧消毒劑3~4g/m3進行熏蒸殺菌，并用紫外線進行空氣殺菌;接種人員進人接種室準備進行接種時，應(yīng)保持工作服干凈整潔，并用75%酒精消毒雙手。接種時,于無菌條件下將適齡菌種接人料袋(一般兩頭接種)，然后扎緊袋口，接種量為3%~5%。

　　（4）菌絲培養(yǎng)

　　接種后,將菌袋單排堆疊排放于培養(yǎng)室內(nèi)，溫度高時散堆存放、溫度低時堆放6-8層，注意通風(fēng)避光�？刂婆囵B(yǎng)環(huán)境的溫度20~24℃、空氣相對濕度65%-70%。一般培養(yǎng)期20-35d。

　�。�5）出菇管理

　　菌絲長滿菌袋后進行出菇管理，將菌袋單行擺放5~10層,垛行間留60cm過道。培養(yǎng)初期,保持溫度低于20℃,并保持較大溫差;原基形成后，溫度控制在20-25℃之間;子實體形成初期，以少量多次的空間噴霧加濕為主、維持空氣濕度在90%左右;菌蓋長到1~2cm后，遠距離直接向菇體噴水。原基形成初期，小通風(fēng);隨菇體長大,加大通風(fēng)量，每天通風(fēng)2-3次，每次30min。同時，出菇期間還應(yīng)給予適當?shù)纳⑸涔狻?/p>

　　（5）采收

　　當平菇子實體菌蓋平展、邊緣尚未完全展開時，進行采收。采收前3~4h噴水1次，使菌蓋保持新鮮、干凈。

　　（7）轉(zhuǎn)潮管理

　　先用鑷子、小刀等去凈菇柄菇根，剔除殘菇、死菇和爛菇;然后培養(yǎng)室內(nèi)停水1-2d,控制溫度20~24℃、相對濕度在80%左右;對于失水較多的菌袋進行補水，并視情況補充營養(yǎng)水，10-12d后出現(xiàn)第2潮菇蕾。般可采收3~4潮菇。

　　2．香菇生產(chǎn)技術(shù)

　�。�1）培養(yǎng)料配制

　　配方一：稻麥秸屑43％+麩皮15％+木屑10％+礱糠30％+糠1％+石膏2％；

　　配方二：稻麥秸屑59％+稻(麥)秸桿(3cm長)段23％+麩皮15.4％+石膏2％+糖1％；

　　配方三：稻(麥)秸屑53％+礱糠20％+麩皮15％+木屑10％+糖1％+石膏2％；

　　配方四：麥稻秸屑(各半)53％+礱糠20％+麩皮15％+木屑10％+糖1％+石膏2％。每袋收鮮菇136.67克(頭二批)。

　�。�2）裝袋滅菌

　　選用長50-55cm、寬15-24cm厚0.004-0.006cm的低壓聚乙烯筒袋或聚丙烯筒袋進行拌料裝袋，立式裝人方形滅菌筐或?qū)Ｓ脺缇鷮蛹芡栖囍�。用高壓蒸汽滅菌柜滅�?在121℃0.11MPa條件下保持2h;或用常壓簡易蒸鍋100℃條件下滅菌12h。當料溫降到60℃以下時出鍋。

　�。�3）接種

　　料溫降至28℃以下時準備接種。接種前對環(huán)境、菌袋、器具、接種人員進行消毒。采用兩頭接種或五穴接種法，接種量為3%-5%，接種后用方形膠粘紙封好孔口。

　�。�4）菌絲培養(yǎng)

　　當氣溫高于22℃時,將菌袋碼成“井”字形，每層3袋，共碼8層菌袋，袋與袋之間留空隙;當氣溫低于20℃時,將菌袋橫積重疊堆碼。培養(yǎng)溫度控制在20-24℃,空氣相對濕度控制在65%-70%，在黑暗條件下養(yǎng)菌。前期每天通風(fēng)1次，中期每天通風(fēng)2次,后期每天通風(fēng)2-3次，每次通風(fēng)20-30min。菌絲生長至4-5cm長時，在接種孔旁菌絲生長部位于袋上打1個孔，菌絲長滿袋后，對菌袋進行微刺孔。

　�。�5）脫袋轉(zhuǎn)色

　　在培養(yǎng)室發(fā)菌40-45d,當菌絲走透以后，逐漸增強透光性,時間15-20d,當隆起的菌蕾占全袋面積的50%左右時進行脫袋。脫袋后，整齊傾斜式站立排放于預(yù)先鋪有薄膜的床面上，菌棒間距3cm左右。一邊脫袋,一邊用薄膜蓋緊，脫袋后3-5d不掀動薄膜。當表面菌絲開始濃白、有一層剛布滿培養(yǎng)料的菌膜時,增加掀開薄膜的次數(shù)，促進轉(zhuǎn)色。轉(zhuǎn)色階段，溫度控制在20℃左右，空氣濕度控制在85%-90%。

　�。�6）出菇管理

　　一是誘導(dǎo)出菇管理�？刂崎T窗的開閉時間和次數(shù),加大晝夜溫差或人工加溫產(chǎn)生變溫，保持棚室內(nèi)晝夜溫差10℃以上,白天20℃左右,夜晚6-10℃,連續(xù)3-5d,刺激菇蕾發(fā)生。二是子實體發(fā)生后的管理。高溫型品種晝夜溫差控制在18-25℃,中溫型品種晝夜溫差控制在10-22℃,低溫型品種晝夜溫差控制在5~18℃。棚室內(nèi)空氣相對濕度保持在85%-90%,晴天、溫度高、干燥、菇體大時每天噴水2-3次，同時通風(fēng)換氣;陰雨天菇體小時，少噴水或不噴水。每采收完茬后,停止噴水，并加大通風(fēng)量，使菌體休養(yǎng)7-8d;之后用專用注水器對失水干燥變輕的菌棒進行補水誘導(dǎo)出菇,注水后1~2d內(nèi)加大通風(fēng)量，同時進行溫差刺激。采收6-7茬菇后、菌棒內(nèi)出現(xiàn)較多的空隙時，采取浸泡的方法補水。氣溫偏高時，早晚通風(fēng)換氣1次，每次30min左右;氣溫偏低時，在晴天中午通風(fēng)，每次20min左右。

　�。�7）采收

　　在子實體長到七八成熟菌蓋尚未完全展開、邊緣稍內(nèi)卷、菌褶已全部伸直時進行采收，采大留小。

　　（8）常見雜菌和害蟲防治

　　一是雜菌防治。接種室、發(fā)菌室要干凈、干燥，使用前房間要消毒，并保證培養(yǎng)室周圍環(huán)境衛(wèi)生;保證培養(yǎng)基滅菌徹底,接種時消毒接種用具;發(fā)現(xiàn)霉菌感染后，及時清除出室。二是蟲害防治。確保菇房衛(wèi)生;菇房門、窗安裝60目紗門、紗窗;發(fā)現(xiàn)害蟲，用殺蟲劑噴殺。

　�。ǘ�）技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心蔬菜科。

　　聯(lián)系人：

　　五、秸稈肥料化利用

　　指通過控制條件，采用技術(shù)手段，將秸稈腐爛和分解，最終轉(zhuǎn)化為肥料的綜合利用方式。主要包括秸稈覆蓋還田、秸稈翻埋還田、秸稈混埋還田、快速腐熟還田、堆漚還田以及生產(chǎn)商品肥等方式。

　　（一）秸稈堆肥

　　秸稈堆肥主要是就近處理堆放在田頭、路邊、溝坎等處的秸稈。通過高溫堆肥后，具有養(yǎng)分全、肥效好、無害化等優(yōu)點。秸稈堆肥不需要特別設(shè)備、技術(shù)簡單成熟、方式簡便易行，可以因地就近推廣應(yīng)用。

　　1．技術(shù)要點

　�。�1）選擇場地。選擇距水源較近，運輸方便的地方。堆肥體積大小視場地和材料多少而定。如果選擇平地，要在四周壘出30厘米高的土埂，以防跑水。

　�。�2）處理秸稈。一般分3層堆積，一、二層各厚60厘米，第三層厚40厘米。層與層之間和第三層上均勻地撒上秸稈腐熟劑和尿素的混合物，秸稈腐熟劑和尿素的混合物的用量比自下而上為4:4:2。堆寬一般要求為1.6～2米，堆高1.0～1.6米，長度以材料多少和場地大小而定，堆好后用泥（或薄膜）封嚴。20～25天即可腐爛使用，而且質(zhì)量好，有效養(yǎng)分含量高。

　�。�3）用料及配比。按1噸秸稈配2公斤秸稈腐熟劑、再配施5公斤尿素（或200～300公斤腐熟的人糞尿），以滿足微生物發(fā)酵所需的氮素，合理調(diào)整碳氮比。

　�。�4）調(diào)節(jié)水分。堆制前將秸稈用水浸透，干秸稈與水的比例一般為1:1.8，使秸稈的含水量達到60%～70%，一般以手握材料有液滴出為宜，這是堆肥成敗的關(guān)鍵。

　　（5）泥巴封堆。用泥封堆3厘米左右，堆體逐漸下陷，當堆內(nèi)溫度慢慢下降時，進行翻堆，把邊緣腐熟不好的材料與內(nèi)部的材料混合均勻，重新堆起，保持含水量，然后重新用泥封好，待達到半腐熟時壓緊密封待用。

　　2．技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心土肥站。

　　聯(lián)系人：

　�。ǘ�）秸稈機械化還田

　　1．總體要求

　　秸稈機械化還田是將收獲后的主要農(nóng)作物秸稈全部粉碎并均勻拋撒在地表，再根據(jù)下茬作物種植的要求應(yīng)用秸稈還田機械進行埋茬，然后進行播種；或應(yīng)用免耕播種機在未耕地上直接進行貼茬播種，秸稈覆蓋地表。秸稈還田后通過增施一定量氮肥促使秸稈腐解，避免秸稈腐解與作物爭氮。實施旱田翻壓秸稈還田的要配套實施適度鎮(zhèn)壓措施，實施水田秸稈還田的要在水稻栽插前使田水自然落干，以利于有害氣體排放。各地應(yīng)結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，因地制宜制定本地的技術(shù)方案。

　　2．工藝路線

　　秸稈機械化還田技術(shù)工藝及裝備不僅與農(nóng)作物種類有關(guān)，而且與種植制度有著密切關(guān)系。我省主要農(nóng)作物秸稈機械化還田技術(shù)按種植制度可分為麥玉（豆）兩熟制秸稈機械化還田技術(shù)、麥稻兩熟制秸稈機械化還田技術(shù)、稻油兩熟制秸稈機械化還田技術(shù)3種類型。

　　3．技術(shù)要點

　　麥玉（豆）兩熟制秸稈機械化還田技術(shù)：

　�。�1）小麥秸稈機械化切碎覆蓋還田

　�、偈褂玫钧溌�(lián)合收割機收獲小麥，留茬高度不高于15厘米，但下茬為貼茬免耕播種玉米的，可適當提高割茬。

　�、谑褂寐�(lián)合收割機自帶的秸稈切碎裝置或與聯(lián)合收割機配套的秸稈粉碎機在收獲小麥的同時粉碎秸稈，或在小麥機收后使用輪式拖拉機配套秸稈粉碎機粉碎秸稈，小麥秸稈粉（切）碎長度不大于10厘米，同時鋪撒均勻。

　　（2）玉米秸稈機械化粉碎還田

　�、儆衩壮墒旌笫褂寐�(lián)合收割機收獲玉米并粉碎玉米秸稈。采用人工摘穗的，在摘穗后趁秸稈青綠（最適宜含水量30%以上）時，及時使用拖拉機配套的秸稈粉碎機切碎秸稈。切碎后秸稈長度不大于10厘米；留茬不高于8厘米，防止漏切。

　�、诮斩捛兴楹筮M行補施氮肥，按照每100公斤秸稈基肥增施1公斤尿素的比例增施氮肥，將增施的氮肥與基肥一起均勻拋撒于秸稈粉碎后的田間。

　　③滅茬后使用大中型拖拉機配套的鏵式犁深耕翻埋秸稈，耕深不小于18厘米，也可使用大中型拖拉機配套的旋耕機旋耕，使秸稈與土層混合，耕后耙透、鎮(zhèn)實、整平。通過耕翻、壓蓋，消除因秸稈造成的土壤架空，為播種創(chuàng)造條件。

　　④鏵式犁深耕翻埋秸稈并耙透、鎮(zhèn)實、整平后，用帶圓盤開溝器的小麥播種機播種，播種深度小于5厘米；旋耕埋茬后也可使用旋耕施肥播種機播種，播種后要鎮(zhèn)壓緊實。

　�、莘N籽破碎率不大于0.5%。田間無漏播、地頭無重播，斷條率不大于5%。

　　（3）大豆秸稈機械化粉碎還田

　　在大豆聯(lián)合收獲作業(yè)時，同時完成秸稈切碎、均勻拋撒，用旋耕施肥播種復(fù)式作業(yè)機械播種小麥。

　　麥稻兩熟制秸稈機械化還田技術(shù)：

　�。�1）小麥秸稈機械化切碎還田

　�、偈褂脦Ы斩捛兴楣δ艿穆�(lián)合收割機，在收獲小麥的同時將秸稈切碎，并均勻拋撒在田面。割茬高度以不影響耕整地質(zhì)量為宜，一般低于15厘米，秸稈切碎后的長度不大于10厘米。

　�、谠诮斩捜�量還田條件下，增施氮肥、減少磷鉀肥用量。以每100公斤秸稈基肥增施尿素1公斤，并提倡有機肥、無機肥結(jié)合，在機具作業(yè)前，均勻撒施在秸稈殘體上，并根據(jù)適用基追肥比及增氮量施用基肥。

　　③實施水耕水整的，應(yīng)先上水泡田24小時以上（軟化土壤和秸稈，以利作業(yè)），上水深度以3－5厘米為宜；實施旱耕水整的，在秸稈旋埋作業(yè)完成后立即上水浸泡秸稈，并實施平整作業(yè)。

　�、芨�深控制不小于15厘米，連續(xù)2年以上旋耕地塊要適當加深。

　　⑤機具在作業(yè)時，應(yīng)根據(jù)田塊的具體形狀確定作業(yè)路線，應(yīng)盡量避免或減少重耕、漏耕及小角度轉(zhuǎn)彎次數(shù)。一般作業(yè)兩遍，第一遍宜慢，第二遍速度可稍快。兩遍作業(yè)應(yīng)縱橫向交叉進行。

　�、匏�稻移栽前，使田水自然落干以利通氣增氧，排除毒素。

　�、咦鳂I(yè)質(zhì)量，耕深穩(wěn)定系數(shù)≥85%；碎土系數(shù)≥92%；埋草覆蓋率≥95%。水整后大田地表應(yīng)平整，田塊高低差不超過3厘米。

　�。�2）水稻秸稈機械化切碎還田

　　①水稻秸稈機械化切碎還田的機具要求、農(nóng)藝要求、作業(yè)質(zhì)量與小麥秸稈機械化切碎還田技術(shù)要點相同。

　　②對秸稈量大的可采取犁耕翻埋，再進行旋耕整地作業(yè)。犁耕深度不小于20厘米。

　　③水稻秸稈還田后，宜使用適應(yīng)秸稈還田要求的小麥播種機進行播種，播種后實施鎮(zhèn)壓，提高土壤緊實度，防止因秸稈還田使土層架空造成失墑。

　　稻油兩熟制秸稈機械化還田技術(shù)：

　�。�1）水稻秸稈機械化切碎還田

　　水稻秸稈機械化切碎還田技術(shù)規(guī)范和實施要點可參考麥稻兩熟制中的水稻秸稈還田。

　　（2）油菜秸稈機械化切碎還田

　�、僭谟筒寺�(lián)合收獲作業(yè)時，同時完成秸稈切碎、均勻拋撒。

　�、趯嵤┧�耕水整的，應(yīng)先上水泡田24小時以上（軟化土壤和秸稈，以利作業(yè)）；實施旱耕水整的，在秸稈旋埋作業(yè)完成后立即上水浸泡秸稈，并實施平整作業(yè)。

　�、鄹�深控制應(yīng)不小于15厘米，連續(xù)2年以上旋耕地塊宜適當加深。

　�、芨鶕�(jù)田塊的具體形狀確定作業(yè)路線，應(yīng)盡量避免或減少重耕、漏耕及小角度轉(zhuǎn)彎次數(shù)。

　�、萃寥肋m當沉實，水稻移栽前保持薄層水，以利于機插。

　�、捱M行秸稈還田作業(yè)前，田塊增施基氮肥，每畝增施5公斤尿素或15公斤碳銨，調(diào)節(jié)碳氮比，促進腐爛。

　　⑦實施油菜秸稈還田作業(yè)后至水稻移栽前，田面保持一定水層浸泡秸稈4－10天（季節(jié)允許可適當延長），使田面水層自然落干或保持1－2厘米水層，利于有害氣體釋放。

　�、嗨�稻移栽后及時灌淺水護苗活棵，栽后2－7天間歇薄水灌溉，適當晾田，促進扎根立苗。

　　免（少）耕播種技術(shù)：

　　免耕播種就是在收獲后未經(jīng)任何耕作的地塊上一次完成破茬開溝、施肥、播種、覆土和鎮(zhèn)壓作業(yè)。少耕播種就是指在未耕地上進行必要的地表作業(yè)，如：耙地、淺松、淺旋耕等，再進行免耕播種作業(yè)。免少耕播種技術(shù)主要有：帶狀旋耕播種、帶狀粉碎播種、免耕直播等方式。帶狀旋耕播種只對播種帶進行淺旋耕，創(chuàng)造疏松的種床和保證開溝器順利通過，攪動土壤不超過行寬的三分之一，適宜大行距作物。帶狀粉碎播種只粉碎播種帶上的秸稈茬并推向兩側(cè)，保證開溝器不被秸稈堵塞，順利完成開溝播種，相對帶狀旋耕播種土壤擾動小、動力消耗少。免耕直播是在有作物殘留物覆蓋的未攪動土壤上，直接用免耕播種機一次完成開溝播種、施肥、覆土、鎮(zhèn)壓等作業(yè)，這種播種方式對土壤攪動小，功率消耗少，適合多種土壤和作物，但目前這種方式不適合在作物秸稈覆蓋量大、根茬粗大以及土壤質(zhì)地粘重和土壤過濕環(huán)境中應(yīng)用。

　�。�1）玉米免（少）耕播種作業(yè)

　�、俨シN量：根據(jù)當?shù)剞r(nóng)藝要求合理確定畝播種量，確保畝株數(shù)。半精密播種單雙籽率≥90%。

　�、诓シN深度：播種深度一般控制在3－5厘米，沙土和干旱地區(qū)播種深度應(yīng)適當增加1－2厘米。

　�、凼┓噬疃龋阂话銥�8－10厘米（種肥分施），即在種子下方4－5厘米。

　�。�2）小麥免（少）耕播種作業(yè)

　　①播種量：根據(jù)當?shù)剞r(nóng)藝要求合理確定畝播種量。

　�、诓シN深度：播種深度一般在2－4厘米，落籽均勻，覆蓋嚴密。

　�。�3）大豆免（少）耕播種作業(yè)

　�、俨シN量：種植密度遵循播種“早宜稀，晚宜密”和土壤“肥宜稀，瘦宜密”的原則。

　　②播種深度：播深4－5厘米，干旱年和播后苗前封閉除草宜深些，澇年宜淺些。覆土一致，播后及時鎮(zhèn)壓。

　　（4）注意事項

　�、贊M足免耕要求的土質(zhì)應(yīng)為沙土或壤土，要有足夠的秸稈覆蓋量且腐爛較快。

　�、谑斋@后秸稈覆蓋要相對均勻，地表平整，以便機器作業(yè)。

　�、郾M量做到精密播種，提高播種質(zhì)量。根據(jù)種子發(fā)芽率和特性確定畝播量、播種深度、施肥深度、行距與株距（玉米、大豆）。

　�、茏⒅夭シN行內(nèi)的土壤加工質(zhì)量，以保證在各種殘茬和秸稈覆蓋的土地上，為種子入土清理出一條無堵塞的通道。

　�、荽_保種子與土壤緊密結(jié)合。機器能將種子穩(wěn)定準確地排放在種溝里，并進行覆土鎮(zhèn)壓，保證種子被濕土包住，提高種子發(fā)芽率。

　　⑥選擇優(yōu)良品種。對選擇的品種要進行精選處理。播前還應(yīng)對所有種子進行藥劑拌種或浸種處理。

　�、哌x擇性能優(yōu)良的免耕播種機。免耕播種機除有播種機的功能外，還需有清草排堵功能，破茬入土功能，種、肥分施功能和地面仿形等能力。

　　4．技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心農(nóng)機站。

　　聯(lián)系人：

　　六、農(nóng)作物秸稈監(jiān)測點

　　1、目標任務(wù)。在農(nóng)作物種植相對集中連片地點建立農(nóng)作物秸稈監(jiān)測點，對本區(qū)域農(nóng)作物秸稈綜合利用及廢棄浪費情況進行科學(xué)化、系統(tǒng)化、常態(tài)化監(jiān)測，建立農(nóng)作物秸稈綜合利用臺賬，及時摸清農(nóng)作物秸稈綜合利用現(xiàn)狀，為科學(xué)有序推進秸稈綜合利用工作提供可靠技術(shù)數(shù)據(jù)。

　　2.站點管理及具體工作

　�、匍_展農(nóng)作物秸稈廢棄監(jiān)測，做好秸稈綜合利用量統(tǒng)計工作。監(jiān)測點根據(jù)區(qū)域規(guī)劃設(shè)在糧食生產(chǎn)經(jīng)營主體或大戶生產(chǎn)區(qū)內(nèi)，由主體或大戶負責日常管護，定期開展本區(qū)域的農(nóng)作物秸稈監(jiān)測工作，摸清農(nóng)作物秸稈綜合利用及還田狀況，按月填報監(jiān)測點秸稈綜合利用情況表并收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)。

　�、趯嵤┎襟E。夏收、秋收期間，及時組織各監(jiān)測點開展農(nóng)作物秸稈綜合利用及廢棄監(jiān)測相關(guān)工作。按月填報秸稈綜合利用量表，在技術(shù)上保障和支持秸稈綜合利用工作科學(xué)有效開展。年底，整理相關(guān)數(shù)據(jù)，完成臺賬建設(shè)，總結(jié)全年農(nóng)作物秸稈綜合利用監(jiān)測工作成效。

　　3.技術(shù)支撐單位

　　縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心農(nóng)機站。

　　聯(lián)系人：

技術(shù)方案8

　　為進一步創(chuàng)新用人機制，建立與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的薪酬體系，提升人才引進競爭力，學(xué)校決定給予計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）更多的用人和經(jīng)費自主權(quán)，開展預(yù)聘制教師聘用試點工作，為今后在學(xué)校更好地推行預(yù)聘制度積累經(jīng)驗。

　　一、基本原則

　�。ㄒ唬�學(xué)院按照學(xué)校核定的崗位數(shù)量，在滿足學(xué)校教師崗位招聘基本條件的基礎(chǔ)上，確定教師招聘崗位和條件。

　�。ǘ�）學(xué)院根據(jù)學(xué)科規(guī)劃和隊伍建設(shè)需要，面向海內(nèi)外公開選聘。

　�。ㄈ�）實行聘期管理，明確聘期崗位職責和工作目標，嚴格考核。

　�。ㄋ模�學(xué)校給予政策傾斜支持，提高預(yù)聘制教師薪酬待遇。

　　二、崗位設(shè)置

　　預(yù)聘制教師崗位設(shè)置預(yù)聘制教授、副教授和助理教授三類。

　　三、招聘基本條件

　�。ㄒ唬┳袷刂腥A人民共和國法律、法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度；治學(xué)嚴謹，勇于探索；具有協(xié)同創(chuàng)新精神。身心健康。

　�。ǘ�）獲得博士學(xué)位。預(yù)聘制教授年齡原則上不超過40周歲，預(yù)聘制副教授年齡原則上不超過35歲，預(yù)聘制助理教授年齡原則上不超過32歲。

　�。ㄈ�）已在本學(xué)科主流研究方向上取得國內(nèi)外同行公認的標志性成果。

　　四、聘用程序

　�。ㄒ唬�學(xué)院成立由黨政負責人和專家、教授組成的預(yù)聘制教師招聘領(lǐng)導(dǎo)小組，負責預(yù)聘制教師招聘的一系列工作。

　�。ǘ�）學(xué)院制定預(yù)聘制教師招聘公告，經(jīng)人事部審核通過后，面向海內(nèi)外公開發(fā)布。

　�。ㄈ�）學(xué)院組成由本領(lǐng)域?qū)＜医M成的人才招聘專家咨詢委員會,對應(yīng)聘者材料進行評議；招聘領(lǐng)導(dǎo)小組會同學(xué)院相關(guān)方向教師對通過人員進行答辯面試，并將面試情況呈送院學(xué)術(shù)委員會；院學(xué)術(shù)委員會對候選人做出學(xué)術(shù)評價。

　　（四）學(xué)院預(yù)聘制教師招聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定擬聘人選，經(jīng)公示無異議后，由院長按相應(yīng)預(yù)聘制崗位聘任。

　�。ㄎ澹�應(yīng)聘預(yù)聘制副教授及以上崗位者可參加學(xué)校預(yù)聘制教師高級職務(wù)評審，評審?fù)ㄟ^者，學(xué)校按相應(yīng)崗位聘任。

　　（六）人事部為預(yù)聘制教師辦理入校手續(xù)，簽訂聘用合同。

　　五、聘期及考核

　�。ㄒ唬╊A(yù)聘制教師實行聘任制，簽訂最長兩個聘期的聘用合同，每個聘期三年。

　　（二）預(yù)聘制教師首個聘期期滿，學(xué)院組成由本領(lǐng)域國內(nèi)外專家組成的考核委員會，對預(yù)聘制教師進行評議；招聘領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評議結(jié)果形成考核結(jié)論�？己撕细窦耙陨�，可選擇以下三種方式之一：

　　1.續(xù)簽第二個聘期預(yù)聘制教師合同。

　　2.考核優(yōu)秀者，可按高一級預(yù)聘制教師崗位續(xù)簽第二個預(yù)聘期合同。

　　3.通過學(xué)校崗位招聘應(yīng)聘副教授、教授，被學(xué)校聘為與預(yù)聘制同級或更高一級崗位者，納入學(xué)校相應(yīng)教師系列管理。

　　（三）預(yù)聘制教師聘期內(nèi)入選人才項目（“長江學(xué)者”特聘教授、“杰青”、“優(yōu)青”等），可不受首個聘期期滿的限制，選擇在任一年度通過學(xué)校崗位招聘應(yīng)聘副教授、教授，并享受該人才項目相應(yīng)待遇。

　�。ㄋ模╊A(yù)聘制教授或副教授兩個聘期期滿應(yīng)通過學(xué)校崗位招聘成功獲聘教授崗位；預(yù)聘制助理教授兩個聘期期滿應(yīng)通過學(xué)校崗位招聘成功獲聘副教授崗位。未達到此要求者，學(xué)校不再續(xù)聘。

　　六、崗位職責

　�。ㄒ唬╊A(yù)聘制教師聘期內(nèi)應(yīng)爭取入選“國家特支計劃”，獲得國家杰出青年基金（“杰青”）、國家優(yōu)秀青年基金（“優(yōu)青”）資助，或受聘教育部“長江學(xué)者”特聘教授，或入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃等。

　　（二）按照學(xué)校本科和研究生教學(xué)的相關(guān)規(guī)定，講授本專業(yè)課程。

　�。ㄈ�）負責提出本學(xué)科具有前瞻性、創(chuàng)新性的研究課題，力爭取得重大標志性成果；預(yù)聘制教授應(yīng)在每個聘期內(nèi)，以第一作者或通訊作者身份在本領(lǐng)域國際學(xué)術(shù)期刊和會議上發(fā)表論文4篇及以上；預(yù)聘制副教授應(yīng)在每個聘期內(nèi)，以第一作者或通訊作者身份在本領(lǐng)域國際學(xué)術(shù)期刊和會議上發(fā)表論文3篇及以上；預(yù)聘制助理教授應(yīng)在每個聘期內(nèi)，以第一作者或通訊作者身份在本領(lǐng)域國際學(xué)術(shù)期刊和會議上發(fā)表論文2篇及以上。以上論文發(fā)表必須以山東大學(xué)為第一作者單位。

　　（四）預(yù)聘制教授、預(yù)聘制副教授每個聘期內(nèi)應(yīng)至少主持1項新增國家自然科學(xué)基金項目。六年聘期內(nèi)，預(yù)聘制教授應(yīng)至少主持3項項目，其中重點項目（或以上）至少1項；預(yù)聘制副教授應(yīng)至少主持2項項目，其中作為子課題負責人承擔重點項目（或以上）至少1項。預(yù)聘制助理教授三年聘期內(nèi)應(yīng)至少主持1項項目。

　�。ㄎ澹╊A(yù)聘制教授應(yīng)推動本學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，引進海外優(yōu)秀留學(xué)回國人員、培養(yǎng)青年人才，根據(jù)學(xué)科特點組建并帶領(lǐng)一支創(chuàng)新團隊開展教學(xué)科研活動，促進學(xué)科整體水平的提升。

　　七、崗位待遇

　�。ㄒ唬╊A(yù)聘制教師崗位聘用人員實行協(xié)議年薪制。預(yù)聘制教授年薪不低于35萬元，預(yù)聘制副教授年薪不低于25萬元，預(yù)聘制助理教授年薪不低于15萬元。

　�。ǘ�）預(yù)聘制教師可申請“山東大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費資助項目”人才引進類專項的科研項目。

　�。ㄈ�）在科研環(huán)境及研究生招生指標等方面給予預(yù)聘制教師適度傾斜。

　�。ㄋ模┻M入學(xué)校人才體系的預(yù)聘制教師，科研啟動經(jīng)費、人才引進及學(xué)科建設(shè)經(jīng)費等按學(xué)校協(xié)議執(zhí)行。

　�。ㄎ澹┘{入學(xué)校常規(guī)教師體系者，不再享受預(yù)聘期內(nèi)崗位待遇。

　　八、經(jīng)費籌措渠道

　�。ㄒ唬╊A(yù)聘制教師的薪酬待遇由學(xué)校和學(xué)院分擔，學(xué)校承擔與校聘同崗位級別人員相同的薪酬部分，其他部分由學(xué)院承擔。

　�。ǘ�）建立學(xué)院“預(yù)聘制教師專項基金”，提取學(xué)院年度教育服務(wù)創(chuàng)收收入的'10%作為該基金收入，該部分收入不再分配�；�金專戶專用，專門用于預(yù)聘制教師的聘用。

　�。ㄈ�）學(xué)院積極開展社會籌資，設(shè)立社會和企業(yè)資助的教師崗位，同時發(fā)揮學(xué)術(shù)團隊和合作導(dǎo)師的作用，提供預(yù)聘制教師引進的配套資金。

　�。ㄋ模�學(xué)院聘用預(yù)聘制教師，若使用引進高層次人才的“人才引進及學(xué)科建設(shè)經(jīng)費”，需提前編制經(jīng)費預(yù)算，報學(xué)校人才工作辦公室和財務(wù)部審批。

技術(shù)方案9

　　一、總體目標

　　到20xx年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人5年不少于50學(xué)時，其中線上自主學(xué)習(xí)25學(xué)時，實踐應(yīng)用25+學(xué)時），基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　二、基本原則

　　（一）科學(xué)設(shè)計，合理統(tǒng)籌。

　　結(jié)合我校實際、教師需求、分類分層分學(xué)科培訓(xùn)，支持、推動信息化教育教學(xué)發(fā)展。明確提升工程實施路徑與環(huán)節(jié)，以學(xué)、練、用、評、建五個環(huán)節(jié)為一體，提升搜、拿、用、享能力，推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新。

　�。ǘ�）整校考核，重在應(yīng)用。

　　根據(jù)提升工程實施方案要求，學(xué)校要開展全員的提升工程2。0培訓(xùn)和校本應(yīng)用考核，要統(tǒng)籌全校各項工作，要將考核工作與學(xué)校開展信息化教學(xué)相結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高相結(jié)合，重點考核信息技術(shù)的應(yīng)用。

　　三、考核內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙處熌芰μ嵘�領(lǐng)城選擇的合理性和發(fā)展性

　　1、對教師的考核：按照提升工程2。0目標任務(wù)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)情況、學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、教師隊伍現(xiàn)狀，堅持立足應(yīng)用，依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核規(guī)范》，從三種環(huán)境（多媒體環(huán)境、混合式環(huán)境、智慧環(huán)境）、四個維度（學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價），30個微能力點中選取10個微能力作為校本研修主要內(nèi)容。教師在學(xué)校確定的微能力點范圍內(nèi)，再從中選擇3個微能力點進行學(xué)習(xí)，完成不少于50學(xué)時的混合式培訓(xùn)，即線上自主學(xué)習(xí)25學(xué)時，線下實踐應(yīng)用校本研修25+學(xué)時。在微能力點選擇上，采取“1+1+X”模式，即交互式白板（一體機）使用（A6），作為全員必選的一個微能力點；根據(jù)我校信息環(huán)境和信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，自主確定A1第二個微能力點；教師根據(jù)所教學(xué)科及工作崗位，自主在學(xué)校選取的10個微能力點中選擇第三個微能力點，40周歲以下的年輕教師確定B2為第三個微能力點（也可以選擇混合學(xué)習(xí)環(huán)境的任意一個微能力點）.40周歲及以上的教師可以選擇多媒體教學(xué)環(huán)境的任意一個微能力點（也可以選擇混合學(xué)習(xí)環(huán)境的任意一個微能力點）。根據(jù)信息化發(fā)展規(guī)劃建設(shè)不同層次學(xué)校分兩個梯級團隊，引領(lǐng)信息化教學(xué)發(fā)展方向�？己藭r，既考核線上研修學(xué)習(xí)情況，又考核三個微能力點學(xué)習(xí)成果，尤其是考核教師信息技術(shù)在實際工作中的實踐應(yīng)用情況。

　�。ǘ�）校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性

　　1、組織開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。

　　2、在骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、互幫互學(xué)、整體提升等方面采取有效措施。

　　3、圍繞學(xué)科課程標準，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，應(yīng)用相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科教學(xué)軟件等，開展教學(xué)案例研討、課堂實錄分析等多種形式的信息化教學(xué)校本研修。

　　4、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能力，破解教育教學(xué)重難點問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個性化發(fā)展需求。

　　四、考核實施

　　1、線上自主學(xué)習(xí)考核，以平臺積分為準。

　　2、教師微能力考核采用“校本自測——教師互評——校本應(yīng)用”的考核路徑。

　�。�1）校本自測是指在培訓(xùn)過程中，教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標、學(xué)科教學(xué)特點或自身的崗位職責，借助平臺工具，根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》確定的標準，對自身信息化教學(xué)能力進行診斷。

　　（2）教師互評是指教師向校本考核平臺提交成果證明時，依據(jù)平臺的提示，對他人提交的.成果進行評價。

　　（3）校本應(yīng)用考核是指由學(xué)校管理團隊對教師個人提交的成果及信息技術(shù)實踐應(yīng)用進行考核。教師的應(yīng)用能力考核側(cè)重評估教師在真實的教育教學(xué)情境中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力，以及對信息技術(shù)操作的熟練程度等，教師提供的證據(jù)應(yīng)符合《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》要求，證據(jù)具有有效性，凡提供的證據(jù)未包含教師本人影像的或不能確定是教師本人制作的，視為無效證據(jù)。

　　3、教師最終考核成績由教師互評、學(xué)校信息化管理團隊評價兩個部分構(gòu)成。

　　4、采取分學(xué)科研修：語文組組長劉麗娜；數(shù)學(xué)組組長于泳波；英語組組長馬洪艷；理化生組組長朱立東；政史地組組長田雯佳

　　五、考核管理

　　1、學(xué)校信息化管理團隊負責統(tǒng)一組織全校教師的校本應(yīng)用考核工作�？己私Y(jié)果為優(yōu)秀、合格兩個等次。

　　2、對于未取得信息技術(shù)2。0工程提升合格證的教師，不能評職晉級。優(yōu)秀學(xué)員在評職晉級總分中加1分，優(yōu)秀教研組組長總分加2分（組員優(yōu)秀率達到20%及以上），非優(yōu)秀教研組組長（取得合格證書）總分加1分。

　　3、校長是第一責任人。學(xué)校組建由校長朱紅莊領(lǐng)銜，主管校長鄭勇佳、教導(dǎo)主任王國印、工會主席程顯波、教師呼斯楞、程卓璇組成的考核團隊，負責校本應(yīng)用考核的組織與管理工作，以制度建設(shè)為手段，通過校本研修活動，督促不同年齡、不同水平的教師信息技術(shù)在原來的基礎(chǔ)上有所提升，教學(xué)方式有所轉(zhuǎn)變，推進相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能力，全面完成提升工程2。0校本研修和應(yīng)用實踐考核。

技術(shù)方案10

　　一、培訓(xùn)目標

　　通過強化畜牧獸醫(yī)管理人員法律、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強養(yǎng)殖場、戶畜牧科技培訓(xùn)，進一步提高畜牧獸醫(yī)管理人員執(zhí)法管理水平和業(yè)務(wù)工作素質(zhì)，提高廣大養(yǎng)殖場、戶科學(xué)養(yǎng)殖水平和養(yǎng)殖效益，提高科技對畜牧業(yè)的貢獻率，創(chuàng)建全國一流的.現(xiàn)代畜牧業(yè)培訓(xùn)模式。

　　二、培訓(xùn)對象與內(nèi)容

　　市和區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門分層次、分類別開展畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工作。

　�。ㄒ唬┦屑墸贺撠煂�區(qū)市培訓(xùn)機構(gòu)的授課教師、區(qū)市畜牧業(yè)管理、執(zhí)法和畜牧業(yè)推廣工作骨干人員培訓(xùn)。主要培訓(xùn)畜牧業(yè)法律法規(guī)、標準化建設(shè)、動物防疫體系建設(shè)、飼料獸藥及畜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管等業(yè)務(wù)培訓(xùn)等內(nèi)容。

　　（二）區(qū)市級：負責對轄區(qū)內(nèi)廣大養(yǎng)殖場技術(shù)員、養(yǎng)殖戶，村防疫員及從事獸藥、飼料、添加劑等投入品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)人員培訓(xùn)。主要培訓(xùn)畜牧獸醫(yī)新技術(shù)培訓(xùn)及法律法規(guī)普及等內(nèi)容。

　　全市2012年畜牧業(yè)科技培訓(xùn)計劃見附件2。

　　三、實施步驟和要求

　�。ㄒ唬┟鞔_培訓(xùn)機構(gòu)。市畜牧獸醫(yī)局培訓(xùn)由各處室承擔；各區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門要面向農(nóng)廣校、畜牧獸醫(yī)站、動物疫病防控中心、家畜改良站等相關(guān)畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣和培訓(xùn)單位，按照公開、公平、公正的原則，確定培訓(xùn)實施機構(gòu)，明確培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求。

　�。ǘ�）編報實施方案，展開科技培訓(xùn)。市局各責任處室應(yīng)按照2012年主要培訓(xùn)內(nèi)容編制項目實施方案（標準文本見附件1），于2012年5月15日前將正式文件報市局畜牧處。市局各責任單位和各區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門要按照本實施意見，通過講座、培訓(xùn)班等多種形式開展畜牧業(yè)科技培訓(xùn)，對養(yǎng)殖場戶的技培訓(xùn)工作要求采取集中培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，集中培訓(xùn)時間一年內(nèi)累計不得少于15次，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)一年內(nèi)不得低于3000人次。

　�。ㄈ�）工作驗收及經(jīng)費補貼。市局組織畜牧處、規(guī)劃財務(wù)處對畜牧科技培訓(xùn)工作進行驗收。各區(qū)市畜牧獸醫(yī)主管部門對培訓(xùn)機構(gòu)實施項目進行檢查驗收，對畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工作進行總結(jié)，并于12月5日前將總結(jié)報市局畜牧處。局屬各責任單位舉辦培訓(xùn)班費用統(tǒng)一由局規(guī)劃財務(wù)處報銷，各區(qū)市培訓(xùn)經(jīng)費由市局視財政經(jīng)費安排情況給予適當補貼。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌妿熧Y力量建設(shè)。為保質(zhì)保量做好畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工作，市畜牧獸醫(yī)局成立由各責任處室、市畜牧科研院所、推廣機構(gòu)專家組成培訓(xùn)專家講師團，加強區(qū)市培訓(xùn)授課教師的培訓(xùn)。各培訓(xùn)責任單位要加強畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，做好畜牧業(yè)科技培訓(xùn)工程實施指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)責任處和培訓(xùn)機構(gòu)外聘專家、落實培訓(xùn)資金等。

技術(shù)方案11

　　我有幸參加了20xx年的國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、結(jié)合對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修計劃：

　　1、勤于學(xué)習(xí)

　　珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭�解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

　　4、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

　　5、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

　　四、具體措施

　　1、看兩本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的.特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。

　　2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。

　　3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。

　　互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

　　4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

　　5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥�，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。

　　有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的、符合時代要求的教師。

技術(shù)方案12

　　這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有活力，對學(xué)生的感染力就更大。

　　2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

　　3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體地位。

　　4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊教師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

　　這一學(xué)期以來，在樊教師的悉心指導(dǎo)下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。所以我要衷心感激學(xué)校為我供給了這樣的機會，衷心感激樊教師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

技術(shù)方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為了提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，依據(jù)教育部頒發(fā)的《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》和吉林省《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施意見》文件精神，根據(jù)《永吉縣信息技術(shù)提升工程2.0整校推進工作規(guī)劃》要求，結(jié)合學(xué)校實際情況和辦學(xué)特色，特制定本方案。

　　學(xué)�，F(xiàn)有信息技術(shù)硬件設(shè)施設(shè)備總體較差，不能滿足信息化教學(xué)需要。缺少專業(yè)的信息技術(shù)人員的支持。

　　二、目標任務(wù)

　　（一）總目標

　　以中國教師研修網(wǎng)為主要平臺，以課堂教學(xué)為實踐基地，依托學(xué)校校本研修項目的建設(shè)，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，采用整校推進的混合式研修新模式，以提升個人能力，更新教學(xué)方法為主要目的，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的發(fā)展目標：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、中層領(lǐng)導(dǎo)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　基于對學(xué)�，F(xiàn)狀的分析，學(xué)校全體教師參與此次提升培訓(xùn)。

　　預(yù)計57%教師達到多媒體教學(xué)環(huán)境，40%教師達到混合學(xué)習(xí)環(huán)境，3%教師達到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。ǘ�）具體目標

　　1.多媒體教學(xué)環(huán)境

　　A1（學(xué)情分析）技術(shù)支持的學(xué)情分析。

　　教師能夠在調(diào)查網(wǎng)、QQ、微信等即時溝通工具支持下組織學(xué)生填寫問卷，快速收集和分析學(xué)生信息，有效了解學(xué)情，從而為教學(xué)重難點的.突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)。

　　A3（教學(xué)設(shè)計）演示文稿設(shè)計與制作。

　　教師能夠在演示文稿、101教育PPT信息技術(shù)支持下，根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿，從而靈活組織、應(yīng)用多媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。

　　A5（學(xué)法指導(dǎo)）技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。

　　教師能夠在視頻、動畫等信息技術(shù)手段支持下設(shè)計并實施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。

　　A6（學(xué)法指導(dǎo)）技術(shù)支持的課堂講授。

　　教師能夠在演示文稿、101教育PPT等信息技術(shù)手段支持下設(shè)計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等課堂講授活動，從而有助于學(xué)生理解重點和關(guān)鍵問題，引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動。

　　2.混合學(xué)習(xí)環(huán)境

　　B2（教學(xué)設(shè)計）微課程設(shè)計與制作。

　　教師能夠在超級錄屏、喀秋莎等信息技術(shù)工具支持下設(shè)計并制作微課程，從而豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　B5（學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)習(xí)小組組織與管理。

　　教師能夠在QQ、微信、YY語音等信息技術(shù)支持下進行學(xué)習(xí)小組的組織與管理，從而豐富學(xué)習(xí)小組產(chǎn)生方式，提高小組成員學(xué)習(xí)活動的參與度，保證小組成員平等地獲得學(xué)習(xí)資源，促進小組成員及時交流與深度互動，推動集體智慧的沉淀和分享。

　　B6（學(xué)法指導(dǎo)）技術(shù)支持的展示交流。

　　教師能夠在美篇、微信空間、QQ空間、吉林市智慧云平臺、吉林省公共資源服務(wù)平臺等信息技術(shù)手段支持下完成課堂內(nèi)外的討論、辯論、成果展示等活動，從而拓展展示與交流的時間和空間。

　　3.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

　　C3（學(xué)法指導(dǎo)）創(chuàng)新解決問題的方法。

　　教師能夠在考拉閱讀APP、考拉英語等信息技術(shù)支持下，創(chuàng)新解決問題的方法，從而幫助學(xué)生拓展思維空間，從多個視角厘清和界定問題，及時交流和呈現(xiàn)問題解決的方法、過程和結(jié)果，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

　　C4（學(xué)法指導(dǎo)）支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達。

　　教師能夠采取合適的信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、表達與交流展示提供信息技術(shù)支持，從而優(yōu)化成果的表現(xiàn)方式，創(chuàng)造多樣化的學(xué)生表達與分享的機會，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如在綜合實踐活動探究時，可以直接用手機進行拍照、錄制視頻分享學(xué)習(xí)成果。

　　C1（教學(xué)設(shè)計）跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計

　　教師能夠在微信、百度腦圖、問卷星、Cctalk等信息技術(shù)支持下，解決復(fù)雜問題，拓展知識邊界，創(chuàng)造更多可能性，完成基于生活環(huán)境下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計。

　　三、內(nèi)容及時間安排

　�。ㄒ唬﹩�動工程《永吉縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升》。20xx年8月至20xx年8月。

　�。ǘ�）完成50學(xué)時（其中，實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%）的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0全員培訓(xùn)。20xx年8月至20xx年12月。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)步驟

　　1.測評選點

　　20xx年8月23日至20xx年8月30日。

　　2.校本研修

　�。�1）課程學(xué)習(xí)

　　20xx年8月31日至20xx年10月24日。

　　（2）教學(xué)設(shè)計

　　20xx年10月25日至20xx年11月7日。

　　（3）研課磨課

　　20xx年11月8日至20xx年11月21日。

　　3.提交成果

　　20xx年11月22日至20xx年11月29日。

　　4.應(yīng)用考核

　�。�1）學(xué)校審核

　　20xx年11月30日至20xx年12月7日。

　�。�2）互學(xué)互評

　　20xx年12月8日至20xx年12月21日。

　�。�3）專家認證

　　20xx年12月22日至20xx年12月29日。

　　四、主要措施

　�。ㄒ唬┙∪珯C制，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。 1.組建學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組

　　由學(xué)校校長擔任組長，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校信息化教學(xué)能力提升工作。教學(xué)副校長擔任副組長，負責學(xué)校信息化教學(xué)能力提升的具體工作。教導(dǎo)主任、德育主任、后勤主任進入領(lǐng)導(dǎo)小組，負責在教師信息化能力提升過程中的具體實施和保障工作。

　　2.制定《學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用2.0發(fā)展規(guī)劃》和《學(xué)校校本研修工作實施方案》。

　�。ǘ�）劃分層次，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。 按學(xué)校年齡結(jié)構(gòu)比例選擇學(xué)校教師能夠達到的能力點。其中多媒體教學(xué)能力至少33人達到，混合學(xué)習(xí)能力至少23人達到，智慧學(xué)習(xí)能力至少2人達到。

　�。ㄈ�）融合團隊，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。

　　1.老少融合。

　　開展了師徒結(jié)隊活動。年輕教師和年老教師結(jié)成一隊。年輕教師成為老教師的師父，師父在信息技術(shù)能力上給予徒弟支持。學(xué)校開展老教師在信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)競賽活動，老教師獲獎的同時，其師父評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　2.學(xué)科融合。

　　根據(jù)學(xué)校同學(xué)科教師數(shù)量少的現(xiàn)狀和各學(xué)科的教學(xué)特點將語數(shù)英學(xué)科融合在一起，音體美學(xué)科融合在一起，道德與法治、綜合、思品等�？迫诤系揭黄�。成立語數(shù)英科研小組，音體美科研小組，大綜合科研小組。

　�。ㄋ模┙萄幸�領(lǐng)，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。 成立以骨干教師為核心的校本教研團隊，發(fā)揮學(xué)校骨干教師引領(lǐng)示范作用，結(jié)合《基于吉林省教育資源公共服務(wù)平促進鄉(xiāng)村學(xué)校信息化發(fā)展》的課題研究，開展“信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)”主題示范課、觀摩課活動�？蒲邢刃校�讓骨干教師的引領(lǐng)示范帶動全校教師信息技術(shù)能力水平的提升。

　�。ㄎ澹┵Y源共享，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。 1.建立學(xué)校管理數(shù)據(jù)庫。將紙質(zhì)資源數(shù)據(jù)化處理，建立學(xué)校管理數(shù)據(jù)庫，便于資源的長期保存和檢索應(yīng)用。

　　2.建立學(xué)校教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。分學(xué)科、分年段將學(xué)校教學(xué)課件、學(xué)生信息等教學(xué)資源進行整理和歸類，便于教師備課使用和了解學(xué)生。

　　3.借助吉林市智慧教育云平臺、吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)、吉林省教育資源公共服務(wù)平臺中的網(wǎng)盤等工具，建立個人資源庫，進行網(wǎng)絡(luò)資源共享。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織管理。

　　1.對教師信息化發(fā)展進行精細化管理。按工作性質(zhì)分學(xué)科、分學(xué)段、分部門管理，確保人人有領(lǐng)導(dǎo)負責，處處有團隊指導(dǎo)。

　　2.對教師信息化能力水平提升工作進行測評。分不合格、合格、優(yōu)秀、卓越幾個等次，獎勵信息化技術(shù)水平能力提升幅度比較大的卓越教師。

　�。ǘ�）明確主體責任。

　　教師首先要進地自我診斷，認清現(xiàn)有信息技術(shù)水平，明確達到什么樣的信息技術(shù)標準，參照能力維度，對照微能力測評規(guī)范選擇個人研修的關(guān)鍵能力點，完成線上線下學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）建立應(yīng)用機制。

　　1.學(xué)校將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作納入年度考核之中，成為評優(yōu)選先的依據(jù)。

　　2.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平將成為參加學(xué)校及以上部門組織教學(xué)競賽活動的入門條件。

　�。ㄋ模┞鋵嵔�(jīng)費保障

　　積極支持教師參與國家級、省級、市縣級的各種信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)活動，保障培訓(xùn)經(jīng)費的使用。購買書籍，保障教師信息技術(shù)能力理論層面的提升。

技術(shù)方案14

　　一、專業(yè)培養(yǎng)目標

　　本輔修專業(yè)培養(yǎng)生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。

　　二、專業(yè)培養(yǎng)要求

　　本輔修專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)可獲得以下幾方面知識、能力和素質(zhì)：

　　1、掌握生命科學(xué)和生物技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，具有一定的生物工程原理的基礎(chǔ)知識；

　　2、掌握生物技術(shù)方面的基本實驗技能；

　　3、具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、管理的能力；

　　4、了解與生物產(chǎn)業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)。

　　5、通過嚴格的科學(xué)思維訓(xùn)練，具備良好的生物技術(shù)專業(yè)素質(zhì)。

　　三、課程設(shè)置

　　本輔修專業(yè)設(shè)置課程包括：生命科學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)生物化學(xué)、微生物學(xué)、發(fā)酵工程、生物技術(shù)檢測（含儀器分析）、污水處理工程、植物組織及細胞培養(yǎng)、食用菌栽培學(xué)。

　　四、課程簡介

　　1、 生命科學(xué)概論：

　　主要介紹生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論、研究方法及成果應(yīng)用，從不同側(cè)面反映生命科學(xué)與其他學(xué)科間的交融。主要內(nèi)容包括：生物學(xué)基礎(chǔ)知識、生命科學(xué)對人類的影響、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能、細胞與克隆技術(shù)、遺傳與人類基因組計劃、微生物與人類的健康、神經(jīng)科學(xué)、生物鐘與生物信息傳遞、生態(tài)環(huán)境與人口資源等。通過本門課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生了解和掌握有關(guān)生命科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，拓展視野，豐富生命科學(xué)知識。

　　2、生物化學(xué)

　　生物化學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程主要介紹和要求學(xué)生掌握以下幾方面內(nèi)容：

　�。�1）生物大分子的結(jié)構(gòu)、主要理化性質(zhì)，并在分子水平上闡述其結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；

　�。�2）物質(zhì)代謝的代謝變化，重點闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量轉(zhuǎn)換、代謝途徑間的聯(lián)系以及代謝調(diào)節(jié)原理及規(guī)律；

　　（3）闡明遺傳學(xué)中心法則所揭示的信息流向，包括DNA復(fù)制、RNA轉(zhuǎn)錄及翻譯；

　　（4）學(xué)習(xí)糖類、脂類、核酸和蛋白質(zhì)的提取分離、定性鑒定或定量測定的方法；掌握離心法、分光光度法、層析法等基本原理及實驗技術(shù)。

　　使用教材：

　　《生物化學(xué)簡明教程》（第三版），羅紀盛等修訂，高等教育出版社，1999年。

　　參考書目：

　　《普通生物化學(xué)》（第四版），鄭集，陳均輝編，高等教育出版社，20xx年；

　　《生物化學(xué)》（第三版），王鏡巖，朱圣庚，徐長法主編，高等教育出版社，20xx年；

　　Biochemistry: An Introduction (Second Edition), T. McKee; J. R. McKee, （英文教材影印版），科學(xué)出版社，20xx年；

　　Instant Notes in Biochemistry, B. D. Hames, N. M. Hooper & J. D. Houghton, （英文教材影印版），科學(xué)出版社，1999年。

　　3、微生物學(xué)及實驗：

　　微生物學(xué)(Microbiology)為生物學(xué)各專業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課。通過學(xué)習(xí)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類鑒定以及微生物與其他生物的相互關(guān)系及其多樣性，在工、農(nóng)、醫(yī)等方面的應(yīng)用，了解該學(xué)科的發(fā)展前沿、熱點和問題，使學(xué)生牢固掌握微生物學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解微生物的基本特性及其生命活動規(guī)律，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及工作實踐打下寬厚的基礎(chǔ)。

　　微生物學(xué)實驗是生物學(xué)重要的基礎(chǔ)課之一，特別是隨著分子生物學(xué)的發(fā)展與拓寬，微生物學(xué)方法與技術(shù)顯得尤為重要。此外，醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等學(xué)科，甚至地質(zhì)學(xué)、太空學(xué)等也需微生物的方法與技術(shù)。因此，熟悉掌握微生物學(xué)方法與技術(shù)，對其它很多學(xué)科的發(fā)展有直接的影響。無菌操作技能和無菌概念的建立是微生物學(xué)實驗中最重要的內(nèi)容。微生物學(xué)實驗主要任務(wù)是使學(xué)生掌握研究與應(yīng)用微生物的主要方法與技術(shù)，包括經(jīng)典的、常規(guī)的、以及現(xiàn)代的方法與技術(shù)，使學(xué)生具有適應(yīng)于從事相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究與實際生產(chǎn)應(yīng)用的微生物學(xué)實驗技能。

　　使用教材：

　　《微生物學(xué)教程》，周德慶，高等教育出版社，20xx

　　4、生物技術(shù)檢測

　　《生物技術(shù)檢測》是生物科學(xué)專業(yè)的主干課程之一。本課程是以分析方法為系統(tǒng)，借助于專用儀器，綜合應(yīng)用已學(xué)過的有關(guān)學(xué)科知識，通過實驗，加深、鞏固對本課程理論內(nèi)容的理解。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握與生物檢測相關(guān)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作技能，掌握基本的生物檢測分析方法及分析數(shù)據(jù)的處理。本課程的主要內(nèi)容有：

　�。�1）色譜技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應(yīng)用；

　�。�2）光譜技術(shù)及其在生物科學(xué)中的.應(yīng)用；

　�。�3）電化學(xué)技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應(yīng)用；

　　（4）生物技術(shù)檢測的實驗研究方法及基本儀器的使用。

　　使用教材：

　　《儀器分析》（第三版），朱明華編，高等教育出版社，20xx年

　　參考書目：

　　《生物物理學(xué)》，趙南明，周海夢主編，高等教育出版社，20xx年；

　　《生化實驗方法和技術(shù)》（第二版），張龍翔，張庭芳，李令媛主編，高等教育出版社，1997年。

　　5、植物組織及細胞培養(yǎng)

　　植物組織培養(yǎng)是一項以細胞全能性為理論基礎(chǔ)的無性繁殖技術(shù)，以植物組織和細胞的離體操作為基礎(chǔ)的實驗性學(xué)科，是舉世矚目的現(xiàn)代生物技術(shù)之一。它應(yīng)用無菌操作方法培養(yǎng)植物的一個離體器官、組織或細胞，加速繁殖植物個體，或獲得有用物質(zhì)等。本課程主要介紹植物組織培養(yǎng)技術(shù)的基本原理、設(shè)備、方法和應(yīng)用，以實用為目的，使學(xué)生在了解基本原理的基礎(chǔ)上，重點掌握實際操作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握植物組織培養(yǎng)的基本理論，掌握開展離體培養(yǎng)克隆植物的基本技能。

　　理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：植物組織培養(yǎng)的基本技術(shù)、植物組織器官培養(yǎng)、莖尖分生組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)、種質(zhì)離體保存、植物組織培養(yǎng)苗的工廠化生產(chǎn)、藥用植物的組織培養(yǎng)與工廠化生產(chǎn)、果樹與蔬菜的組織培養(yǎng)技術(shù)、園林及觀賞植物的組織培養(yǎng)等。

　　實驗操作的主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)基的配制與滅菌；愈傷組織的誘導(dǎo)與分化；莖段的組織培養(yǎng)；植物細胞懸浮培養(yǎng)； 葉的組織培養(yǎng)等。

　　6、發(fā)酵工程

　　本課程主要講授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品舉例等部分。內(nèi)容包括菌種的特征和選育，培養(yǎng)基的特性和選擇，發(fā)酵工藝的控制，雜菌的防治和產(chǎn)品分離提純工藝的控制等內(nèi)容，為生物技術(shù)的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。微生物發(fā)酵工程課是一門綜合性很強的課程，涉及到數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、物理化學(xué)、有機化學(xué)、化工原理等多個學(xué)科，基礎(chǔ)理論性和實踐性均很強，同時要求基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)時間密切結(jié)合。在課程講授過程中，將要按照微生物發(fā)酵生產(chǎn)的全過程闡明各個階段、各種產(chǎn)品生產(chǎn)的原理和技術(shù)，講解理論知識的同時，又重點突出生產(chǎn)的工藝操作和控制技術(shù)等實際問題。因此，該課程需要在理論教學(xué)的同時，配合實驗的實踐環(huán)節(jié)，也要求學(xué)生建立實際生產(chǎn)的概念，在實踐中鞏固本課程的教學(xué)效果，學(xué)生利用實驗、參觀、實習(xí)、社會實踐等機會，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)將會縮短理論與生產(chǎn)實踐的距離，建立用理論知識分析和解決生產(chǎn)實際問題的概念和能力，動手能力也將有所提高。

　　推薦教材：賀小賢編著，《生物工藝原理》. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社. 20xx

　　曹軍衛(wèi)，馬輝文，張甲耀編著.《微生物工程》(第二版).北京：科學(xué)出版社，20xx

　　俞俊棠主編. 《生物工藝學(xué)》.上海：華東理工大學(xué)出版社，1991

　　7、水污染控制工程

　　《水污染控制工程》是生物技術(shù)輔修專業(yè)的一門重要的必修課程。本課程的主要內(nèi)容包括：水的資源特性，水體污染的特性，污染指標和污染控制的基本途徑及方法，各種廢水處理工藝的基本原理，主要設(shè)備的選型和構(gòu)筑物設(shè)計計算等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握污水處理的基本概念、基本理論、基本工藝和及有關(guān)設(shè)備的技術(shù)性能，熟悉有關(guān)設(shè)計計算、安裝調(diào)試、運行維護方面的知識，了解有關(guān)處理系統(tǒng)的管網(wǎng)設(shè)計、施工、維護運行方面的知識。由于本課程的實踐性和應(yīng)用性很強，因此必須強調(diào)理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練并重，使學(xué)生較好地掌握應(yīng)用技能并具有較強的動手操作能力，能迅速適應(yīng)實際工作的要求，同時具有水污染控制工程的設(shè)計、運行、管理及科研的初步能力。

　　使用教材：《水污染控制工程》第二版 高廷耀、顧國維主編 高等教育出版社

　　參考書目：《水污染控制工程》修訂版 張希衡編 冶金工業(yè)出版社

　　《水處理工程》 顧夏聲編 清華人學(xué)出版社

　　《水污染治理工程》 黃銘榮編 武漢理工大學(xué)出版社

　　《水污染控制工程》 胡亨魁編 武漢理工大學(xué)出版社

　　8、食用菌栽培學(xué)

　　本課程是在微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)等相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)上形成的綜合性應(yīng)用學(xué)科。食用菌栽培技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的重要組成部分，是一門實踐性較強的新興實用技術(shù)課程。

　　食用菌是可食用的大型真菌，有利于改善人類的膳食結(jié)構(gòu)、增強免疫功能、提高健康水平，是人類餐桌上的健康食品。聯(lián)合國糧農(nóng)組織提出每餐合理飲食結(jié)構(gòu)應(yīng)是“一葷一素一菌”，其中的“菌”指的就是食用菌。因此，近十年來, 國內(nèi)外食用菌產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相當迅速,食用菌生產(chǎn)、加工在我國已然形成獨立的新興產(chǎn)業(yè)并開始步入工業(yè)化生產(chǎn)階段。了解和掌握食用菌學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能，對于將來從事相關(guān)技術(shù)工作和服務(wù)社會生產(chǎn)具有實踐意義。

　　本課程重視學(xué)生的實際應(yīng)用和操作能力培養(yǎng)。課程內(nèi)容包括理論知識和實驗操作部分，比例大體為：１：１。理論教學(xué)包括：食用菌基礎(chǔ)知識、商業(yè)化栽培技術(shù)工藝和食用菌病蟲害防治和加工保鮮技術(shù)三部分內(nèi)容。實驗教學(xué)重點加強操作能力和基本技能培養(yǎng)，使學(xué)生掌握食用菌制種技術(shù)、菌種分離與保藏技術(shù)，能夠進行常規(guī)的食用菌栽培工藝操作。

　　本課程的目的：使學(xué)生理解有關(guān)食用菌的基礎(chǔ)理論知識，掌握常見食用菌生長發(fā)育所需的營養(yǎng)、理化環(huán)境條件及栽培管理方法，掌握食用菌栽培過程及加工的多種基本操作技術(shù)，并且培養(yǎng)學(xué)生獨立操作、實事求是的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生具備在實踐應(yīng)用中控制生產(chǎn)、服務(wù)科研和改造創(chuàng)新的專業(yè)基本能力和素質(zhì)。

　　五、學(xué)分要求

　　最低學(xué)分要求為25學(xué)分。

技術(shù)方案15

　　摘要：目前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)受到各個國家和各個行業(yè)的青睞，而物流配送中也存在諸多問題，物流業(yè)應(yīng)抓住機遇，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動物流配送的發(fā)展，達到高效低成本的實現(xiàn)物流配送的信息化和智能化。該文介紹物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析物聯(lián)網(wǎng)在物流配送應(yīng)用中存在的問題，并針對問題提出解決對策。

　　關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；物流；配送

　　1物聯(lián)網(wǎng)在物流配送中的應(yīng)用現(xiàn)狀

　　物流是隨著商品的出現(xiàn)而產(chǎn)生和發(fā)展的，而物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生發(fā)展就是為了促進物流業(yè)的發(fā)展，離不開物流行業(yè)作為實踐支撐。物流是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要領(lǐng)域，其在物流中的應(yīng)用可以歸納為這幾種，智能的追溯、可視化管理、智能化的物流中心。

　　1）智能的追溯智能的追溯，以食品安全為例，對于食品的可追溯系統(tǒng)，從食品的原材料到它的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)運、流通、加工，再到它生產(chǎn)成成品銷售給客戶的這些過程中，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的RFID、GPS、WSN、激光掃描等信息傳感設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將食品的實時狀態(tài)記錄、存儲、監(jiān)控起來，構(gòu)成一個可以追溯的系統(tǒng)。當我們發(fā)現(xiàn)食品有任何問題，保質(zhì)期問題，包裝不合格，變質(zhì)等情況發(fā)生，就可以在到達消費者手中之前，回收處理掉，對于商家來說是有利于企業(yè)信譽的維護，對消費者來說是保護身體健康。

　　2）可視化管理可視化管理，通過GPS/GIS以及RFID傳感器來實現(xiàn)汽車的定位，在運輸?shù)倪^程中對物品進行監(jiān)控、在線指揮、配送的可視化管理。像快遞行業(yè)，我們可以隨時掌握自己的包裹的位置，甚至可以與送件員保持聯(lián)系，實時改變快遞移動的時間、地點。

　　3）智能化的物流中心智能化的物流中心，應(yīng)用現(xiàn)代先進的物流設(shè)備，組建新型的.物流中心，真正地實現(xiàn)商流、物流、信息流、資金流的全面管理系統(tǒng)，進行智能配送。像京東商城經(jīng)過一段時間的訂單的數(shù)據(jù)積累，對消費者的消費習(xí)慣分析之后，將產(chǎn)品關(guān)聯(lián)程度較高的產(chǎn)品放在臨近的倉庫，以節(jié)約產(chǎn)品出庫時間，同時促銷和季節(jié)性強的產(chǎn)品也會相對應(yīng)的制定最節(jié)約取貨時間的庫存安排。

　　2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中遇到的問題

　　物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展給我們的生活帶來許多便利，物流配送中物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也同樣促進物流業(yè)的發(fā)展，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及在物流配送中的應(yīng)用發(fā)展同樣面臨許多的問題，這些問題包括技術(shù)層面、商業(yè)活動層面、社會層面幾個方面。

　　1）技術(shù)層面組成物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的各個部分都已經(jīng)形成了自己的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，但是真正從整體上來看，還有許多技術(shù)難題亟待解決。第一點，物流活動中每一個環(huán)節(jié)，每一參與者之間都有自己的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，彼此不互相開放。第二點，在物流配送的過程中，無線傳感器(RFID）監(jiān)測物流活動的過程收集信息，通過無線傳感器網(wǎng)絡(luò)（WSN）傳遞和處理收集到的信息，在無線傳感網(wǎng)絡(luò)收集信息和傳遞信息給應(yīng)用層的這兩個過程就涉及網(wǎng)絡(luò)信號傳播，目前仍然沒有找到最合適的，成本低、維護簡單、低功耗、穩(wěn)定的方式。

　　2）商業(yè)活動層面在商業(yè)層面主要的問題就是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開放性問題，開發(fā)性就涉及安全性的問題，資金、商機、管理各個方面的安全問題。在物流配送這一塊，無論是傳統(tǒng)的物流公司還是單純的快遞公司都有一套本公司的信息共享系統(tǒng)，只有自己內(nèi)部人員才可以使用�，F(xiàn)今大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)越來越開放，對于信息的溝通交換的要求更高，廣泛的傳播信息、收集信息、分析信息。大部分物流企業(yè)未能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開放，可能涉及技術(shù)能力，企業(yè)決策人等原因。

　　3）社會層面物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的射頻技術(shù)、GPS（全球定位)之類的技術(shù)，在一定的程度上就是收集信息，它需要知道服務(wù)對象的地理位置，圖像，甚至是視頻資料。這就意味著我們將在物聯(lián)網(wǎng)下曝光自己�，F(xiàn)代的中國人是非常注重隱私的，很多人因為隱私被泄露不惜對簿公堂，如果說物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)要想真的獲得人民群眾的支持，必須在維護人民群眾利益不受損失，隱私不被泄漏方面下狠功夫。

　　3解決物流配送中問題的措施

　　1）技術(shù)方面首先開放網(wǎng)絡(luò)層，物聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò)層包括了各種網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)、有線和無線通信網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、私有網(wǎng)絡(luò)以及云計算平臺，它是一種泛在網(wǎng)絡(luò)，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)融合。自組織無線網(wǎng)絡(luò)就是指物聯(lián)網(wǎng)可以自組網(wǎng)，一是改變現(xiàn)有路由協(xié)議，前面提到所有的網(wǎng)關(guān)都有自己的協(xié)議，為了實現(xiàn)自組網(wǎng)需要修改協(xié)議適應(yīng)當前自組網(wǎng)絡(luò)需要；二是設(shè)置路由的傳播條件，減少消耗，不再如WIFI無線局域網(wǎng)絡(luò)一樣廣泛的分布網(wǎng)絡(luò)。三是根據(jù)具體服務(wù)要求選擇信息傳遞路線，更加有針對性，提高整體效率。

　　2）商業(yè)方面首先物流企業(yè)或者單純的快遞公司自身要有創(chuàng)新意識，有高瞻遠矚，首先使用新的技術(shù)，并且在使用的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)新的可能，重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的作用。當然企業(yè)自身去開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的確能力有限，所以應(yīng)該加強與外界合作。其次企業(yè)之間合作實現(xiàn)共贏。物流企業(yè)之間即使競爭對手，也是合作伙伴。不同類型的企業(yè)，優(yōu)勢互相借鑒，促進企業(yè)優(yōu)化。最后企業(yè)與消費者加強交流，掌握市場動態(tài)，制定正確地發(fā)展戰(zhàn)略。物流企業(yè)收集市場信息可以通過快遞員直接得到消費者的反饋，這可以說是最真實最直接的方式，現(xiàn)今信息時代不僅僅是收集信息，更加重要的是信息的交流，企業(yè)可以利用或者企業(yè)APP與消費者即時交換信息，并為消費者提高更高品質(zhì)的服務(wù)。

　　3）社會層面首先需要政府的支持，任何行業(yè)的出現(xiàn)、發(fā)展到壯大，都離不開政府政策的支持。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中需要人力財力，政府的財政支出傾斜對于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展舉足輕重。在產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革的時候，自然會有許多利益既得者的阻礙，這樣都需要政府的支持，否則新的產(chǎn)業(yè)很可能夭折。我國對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)非常重視，制定了不少物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的政策，支持物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)。國家發(fā)改委、工信部、教育部、科技部、公安部、國土資源部、商務(wù)部、稅務(wù)部、統(tǒng)計局、知識產(chǎn)權(quán)局、中科院、國家標準委等相關(guān)單位聯(lián)合發(fā)布了《物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展專項行動計劃》，加快推進物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展。另一方面法律法規(guī)這個方面也應(yīng)該重視起來，令行禁止。一些不法分子利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)竊取他人的錢款，泄露他人隱私等行為，給他人帶來經(jīng)濟上、身體上、精神上的損害。

　　4總結(jié)

　　雖然物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當今一大流行詞匯，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國還處于起步階段，尤其是在物流行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用還比較低級，不夠完備，沒有整體性。在我國一些大型的物流企業(yè)的操作流程中也只實現(xiàn)了對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的某一環(huán)節(jié)的應(yīng)用，最主要的就是RFID技術(shù)在配送員手持終端的應(yīng)用，但是這只是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最初級的應(yīng)用，要實現(xiàn)對現(xiàn)代物流配送整個流程的智能管理和控制，就必須加快建立完善的現(xiàn)代物流體系以及統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)平臺，從貨物的收貨、倉儲、管理，到貨物的配裝，再到貨物的送達交互，都要緊密圍繞物聯(lián)網(wǎng)的核心思想，全面融合物聯(lián)網(wǎng)的各項技術(shù)，實現(xiàn)互聯(lián)互通，建立更加廣泛的物流網(wǎng)絡(luò)，促進物流行業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]楊棟,田力威.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的電子商務(wù)物流下的配送問題的研究[J].物流工程與管理,20xx(8).

　　[2]胡曉樂.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流配送中的應(yīng)用[J].商場現(xiàn)代化,20xx(30).

　　[3]趙晨鋼.物流企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用中的問題[J].合作經(jīng)濟與科技,20xx(12).

　　作者：唐友明 單位：長江大學(xué)文理學(xué)院

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