個人研修計劃

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[必備]個人研修計劃15篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的個人研修計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[必備]個人研修計劃15篇

個人研修計劃1

　　為全面提升我市小學英語教師信息技術應用能力，推動全市小學英語教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，根據

　　《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔20xx〕13號）和《吉林省教育廳中小學教師信息技術應用能力提升工程實施意見》中的部署和要求，結合我市小學英語教師素質的'實際，擬定我市小學英語教師信息技術應用能力提升工程實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》、《吉林省教育廳中小學教師信息技術應用能力提升工程實施意見》的文件精神為指導；以中國教師研修網、吉林省中小學教師研修網為網絡平臺，以教師在職校為研修基地；以遠程培訓、網上研修、區(qū)域研修、校本研修為手段；以更新教師教育教學理念、轉變教學方式、提升教師信息技術應用能力、促進信息技術與教育教學的深度融合為目標來實施公主嶺市小學英語教師信息技術能力提升工程。

　　二、工作目標

　　自20xx年起至20xx年止，按著《吉林省教育廳中小學教師信息技術應用能力提升工程實施意見》的要求，對我市小學英語教師進行信息技術應用能力提升全員培訓，全面提升小學英語教師信息技術應用能力，全面完成我市小學英語教師信息技術應用能力培訓與測試認證任務。本工程將利用“個人空間教師工作

個人研修計劃2

　　一、自我分析

　　優(yōu)勢：從教13年來，一直熱愛教師職業(yè)，愛好讀書和寫作，樂于研究，非常注重材料的積累；熱愛學生，關注學生的身心發(fā)展，注重言傳身教，喜歡和學生相處和交流；課堂教學一直在努力追求真誠、激情、幽默的風格；自從去年9月擔任高中語文教研員以來，能夠以身作則，與基層學校的教師們關系融洽，邊學習思考、邊研究實踐。

　　不足：剛擔任高中語文教研員，沒有工作經驗，教育教學理論素養(yǎng)還缺少，歷史、人文、藝術方面的修養(yǎng)還不夠，社會閱歷還不豐富；對文本解讀的能力還較弱，個性化的見解還不多；課堂教學還需要進一步在“情趣”、“意趣”、“理趣”的和諧統一上下功夫。

　　二、研修目標

　　努力成為一名師德高尚、業(yè)務精湛、有教育教學理論素養(yǎng)和學術修養(yǎng)、善合作、有個性、有風格的語文教師。

　　三、研修措施

　　1、在導師的積極引領下，明確自己的學術發(fā)展和教育研究方向

　�。�1）接受導師學術指導和必讀書目推薦。

　�。�2）觀摩導師示范上課，課例研究。

　�。�3）聆聽導師、學者關于文化、文學、教育、教學專題報告和講座。

　�。�4）和導師多交流，有機會外出觀摩名師上課，參加評課活動。

　�。�5）在導師的指導下，確定自己的課題研究方向。

　　2、在同伴的鼓勵幫助下，增強自己的交流思想和分析問題的能力

　�。�1）好書推薦，佳作賞析。

　�。�2）合作學習，研究文本。

　�。�3）同課異構，交流心得。

　　3、在自己的.勤奮刻苦中，提升自己的教育教學素養(yǎng)和實踐指導能力

　�。�1）認真完成導師推薦的教育教學理論專著，寫好讀書筆記。

　�。�2）認真學習課程標準和語文教學基本要求，研究教材教法，尤其在文本解讀和教學設計上下功夫，來提高區(qū)域課程的指導力。

　�。�3）閱讀專業(yè)雜志《語文學習》、《語文教學通訊》等，上網瀏覽和收集語文教育教學方面的素材，看報剪報，多閱讀歷史、人文和藝術類書籍。

　�。�4）多學習名師教案，觀摩名師教學錄象，多思考吸收，進行課堂教學實踐。

　�。�5）多深入基層學校、備課組和課堂，了解教師的課堂教學情況，發(fā)現問題，和老師交流問題，提煉方法和經驗，寫出一些有質量的教育教學隨筆、案例和論文，爭取發(fā)表或得獎。另外，和區(qū)內一批老師一起做關于高中作文序列教學研究的課題，爭取有所突破。

　　我衷心希望導師能夠給予指導，學員老師能夠給予幫助，自己則努力進取，堅持不懈。

個人研修計劃3

　　20xx年9月中旬，終于有機會參加國培，為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

　　一、積極主動的學習

　　珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，認真聆聽專家視頻。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。由于前期忙碌了些，課程有些落下，所以以后要抓緊時間學。

　　二、向大家請教

　　對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向“社區(qū)專家”或同事請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，我們學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

　　三、尋找提升新途徑

　　尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高。

　　四、堅持自我內涵發(fā)展

　　在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的'學習內容精心研讀。

　　五、學以致用。

　　爭取通過學習，在學習教學課程標準的基本理念，掌握教學有效課堂教學方法的基礎上。了解專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結。總之，我會利用一切學習的機會，踏踏實實充電。

個人研修計劃4

　　我們文科綜合組由我和成洪艷老師參加。經過三個月的研修網培訓和學習,我們收獲了很多。但是研修網學習的解不并不是我們學習研修的結束，而是我們新一輪研修學習征程的開始。為了更快的提升自己，在專業(yè)化發(fā)展過程中培養(yǎng)自我總結、自我反思、自我發(fā)展的能力，并將這種能力應用于實際的教育教學和科研工作中，應用于對學生的教育管理和自己的教育實踐中，將理念變?yōu)樽杂X的行動，將理論轉化為實踐，從而內化學習成果，增強培訓效果，發(fā)揮小組學習的相互合作和相互帶動作用，我們組制定了翔實的研修計劃：

　　一、小組主要成員情況簡介

　　xx：中學高級教師，本科學歷，中學地理教師。先后被評為張店區(qū)教學工作先進個人、區(qū)師德教風先進個人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)教學能手，張店區(qū)第三、四屆初中地理學科帶頭人、首席教師等。近年來，一直擔任南定中學政史地教研組組長和年級組長。課堂教學富有科學性和創(chuàng)新意識，具有求真務實、開拓創(chuàng)新精神和較高的現代教育教學理論水平，并在同學科中處領先地位。

　　xxx：中學二級教師，本科學歷，中學歷史教師。一貫熱愛教育事業(yè)，始終關心尊重每一位學生，遵守教師職業(yè)道德，具備較高的政治素質和過硬的教學基本功。教學成績一直名列全區(qū)前茅;課堂教學注重培養(yǎng)孩子的自主學習意識和不斷探索精神，注重孩子的各種能力的培養(yǎng)。

　　二、研修目標

　　1、扎實落實骨干教師在崗實踐研修任務，切實提高參訓教師的專業(yè)化發(fā)展水平。把集中培訓所學到的理論知識用于實踐中，切實做到理論與實踐相結合，用理論指導實踐，在實踐中提升理論。

　　2、在教學崗位上起好模范帶頭作用，指導年輕教師盡快步入骨干教師的行列，從而提高學校整體的教育教學水平。

　　3、提高教師實施素質教育的能力和水平。

　　4、探索促進小組成員專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

　　三、具體措施：

　　1、對于教育理論要積極學習，潛心研究,將理論運用到教學實踐中,指導教學實踐。積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

　　2、悉心鉆研教材大綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，立足每個孩子的發(fā)展。

　　3、充分利信息技術手段輔助教學，增強直觀性。

　　4、注重總結教學經驗，進行教學反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索。加強信息溝通，實現資源共享。開展學習研究、研討交流、示范課點評、教育調研、課題研究等活動，切實將實踐研修工作抓緊抓好。

　　5、寫好教學反思和教育隨筆或教學日記，記錄自己成長的點滴進步

　　6、加強互助合作，定期開展集體備課、說課、評課、議課、自主研討交流活動，并與指導教師建立密切聯系，在專家指導下，認真搞好培訓結束后的實踐研修工作。

　　四.實踐研修的活動安排

　　1.20xx年1-2月：開展《讀書促我成長》活動，參訓教師自主選擇一本適合自己的教育教學實際的、有價值的.教育理論書籍，制定好讀書計劃，全神貫注地、系統地學習閱讀專著，并做好讀書筆記，寫出讀書心得和體會。

　　2.20xx年3月：讀書交流活動;調研課題的選題和調研的開始;

　　3.外出聽課交流活動;

　　4.20xx年4月：骨干教師教學設計展評活動;調研報告與課題研修方案的交流;

　　5.20xx年5月：骨干教師示范課、聽、評課活動;課題研究階段總結;

　　6.20xx年6月：博客展評活動;單元教學設計交流與研討活動;

　　7.20xx年7月：實踐研修階段總結、交流;

　　8.20xx年8-9月：教師個人理論學習、讀書活動;

　　9.20xx年10月：骨干教師總結、反思、提升自己的教學研究水平;研修成果匯報與展示;

　　10.研修工作總結。

　　凡事預則里，不預則廢。有了計劃，就要堅定不移地去執(zhí)行，就要不折不扣地去實施。相信在我們的不斷督促，相互合作，取長補短的氛圍中，我們一定活共同提高的。

個人研修計劃5

　　一、指導思想

　　通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

　　二、研修目標

　　1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。

　　2、通過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務能力，能上好每節(jié)課。

　　3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫思、會寫案例分析。

　　三、研修內容

　　1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷思自己的教學。

　　2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。

　　四、具體措施

　　1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

　　2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。

　　3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。

　　4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

　　5、經常思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展。

　　總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育與發(fā)展的需要，也是推進課程實驗的需要，更是課程順利開展的.制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

個人研修計劃6

　　能參加“國培計劃小學數學骨干教師高端研修”的培訓，我深感榮幸。我將抓住這一次難得的學習機會，全力以赴，認真學習，從而提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以本期研修班的研修計劃為依據，制定出了一套自己的具體研修計劃：

　　1、做好學校教學工作的同時，安排學習時間，使得工作與學習兩不誤。

　　2、認真觀看專家講座，在學習過程中認真做好筆記，并及時反思自己的做法與專家的差異，記錄感悟的點點滴滴。

　　3、將專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題。

　　4、通過專家的.引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)。

　　5、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。

個人研修計劃7

　　為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，我制定了本學期個人研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　在我校本學期工作計劃的引領下，以終身教育思想為指導，積極推進生本素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的教學整體水平。本學期我將以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師自身專業(yè)能力為重點，在提高教師綜合素質的前提下，開展個人研修。

　　二、研修目標

　　1、認真完成政治業(yè)務學習，努力提升思想認識，爭取向黨組織靠攏。

　　2、規(guī)范科學課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。

　　3、改革教育教學方式，轉變課堂角色，以學生為課堂中心，構建我校生本教育特色課堂。

　　4、實踐與反思結合，及時記錄自己教育教學過程中的所思所想，撰寫教育心得與教學論文。

　　5、提升課題研修能力，積極參加課題申報與研究，不斷提高個人研修水平，在團體合作中發(fā)揮更大的能量。

　　三、研修方式

　　1、文化積淀，吸取優(yōu)秀者的經驗與智慧。

　　教師是一個由內而外，傾囊相授的工種，如果肚子里的貨不夠多，不夠專，將是一件非常尷尬的事情。身為教育工作者，必須不斷的學習、借鑒優(yōu)秀者的教育經驗、授課技巧、知識文化，才能在三尺講臺上煥發(fā)光彩。

　　2、理論實踐，在探索中進行研討與提升。

　　作為一名青年教師，我將繼續(xù)積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　四、研修措施

　　1、聆聽——積極主動的`學習。認真思考解讀教育思想，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　2、反思——尋找提升新途徑。在實踐教學的過程中，及時記錄所思所想，養(yǎng)成反思記錄的學習習慣。

　　3、讀書——堅持自我內涵發(fā)展。閱讀經典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎。

　　4、課題——讓研修成為習慣。課題研究是教師專業(yè)成長的需要，能讓教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。

　　5、豐富——以科普活動為激發(fā)探究起點。計劃開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

　　一分計劃，九分落實。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于能夠按照計劃切實提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓研修成為專業(yè)成長中的助推器。

個人研修計劃8

　　一、什么是職業(yè)生涯發(fā)展計劃

　　我認為簡單的講：

　　就是結合自己性格愛好的特點以及自己從業(yè)經歷的優(yōu)勢來理性的規(guī)劃自己接下幾年或十幾年做什么怎么做而確立一個職業(yè)發(fā)展計劃（計劃中包含目標部分），最終根據目標努力發(fā)展自己。不至于迷茫、郁悶“我將來做什么呀”。主要包括：第一步:了解自己；第二步:了解職業(yè)；第三步:做決定；第四步:進行評估。

　　二、馬斯洛需要層次理論的五個層次

　　按馬斯洛的理論，個體成長發(fā)展的內在力量是動機。而動機是由多種不同性質的需要所組成，各種需要之間，有先后順序與高低層次之分；每一層次的需要與滿足，將決定個體人格發(fā)展的境界或程度。馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現。

　　1、生理需求

　　生理上的需要是人們最原始、最基本的需要，如吃飯、穿衣、住宅、醫(yī)療等等。若不滿足，則有生命危險。這就是說，它是最強烈的不可避免的最底層需要，也是推動人們行動的強大動力。

　　2、安全需求

　　安全的需要要求勞動安全、職業(yè)安全、生活穩(wěn)定、希望免于災難、希望未來有保障等。安全需要比生理需要較高一級，當生理需要得到滿足以后就要保障這種需要。每一個在現實中生活的人，都會產生安全感的欲望、自由的欲望、防御的實力的欲望。

　　3、社交需求

　　社交的需要也叫歸屬與愛的需要，是指個人渴望得到家庭、團體、朋友、同事的關懷愛護理解，是對友情、信任、溫暖、愛情的需要。社交的需要比生理和安全需要更細微、更難捉摸。它與個人性格、經歷、生活區(qū)域、民族、生活習慣、宗教信仰等都有關系，這種需要是難以察悟，無法度量的。

　　4、尊重需求

　　尊重的需要可分為自尊、他尊和權力欲三類，包括自我尊重、自我評價以及尊重別人。尊重的需要很少能夠得到完全的滿足，但基本上的'滿足就可產生推動力。

　　5、自我實現

　　自我實現的需要是最高等級的需要。滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作，最充分地發(fā)揮自己的潛在能力，成為所期望的人物。這是一種創(chuàng)造的需要。有自我實現需要的人，似乎在竭盡所能，使自己趨于完美。自我實現意味著充分地、活躍地、忘我地、集中全力全神貫注地體驗生活。

　　三、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（征求意見稿）

　　一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

　　二、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

　　三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取

　　意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

　　六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。

　　四、陶行知先生四顆糖的故事

　　如何批評學生？（1）先肯定積極方面；（2）就事論事；（3）傾聽申訴；

　�。�4）不當眾批評；（5）不諷刺挖苦；（6）提出希望。

　　陶行知先生任育才學校校長時，一天他看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，并要他放學后到校長室去。放學后，王友已經等在校長室準備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果遞給他，并說：“這是獎給你的，因你按時到了�！蓖跤洋@異地接過糖果。隨后，陶行知又掏出一塊糖果給他，說：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你很尊重我。”王友更驚異了，眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果給他，說：“據了解，你打同學是因為他欺負女生。說明你有正義感�！蓖跤迅袆訕O了，他流著淚后悔地說道：“校長，我錯了，同學再不對，我也不該打他�！碧招兄獫M意地笑了，又掏出第四塊糖果給他，說：“你能勇于認錯，再獎你一塊，我就四塊糖，都獎給你了，我們的談話也就到這吧！”懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想象。

　　所以說管教孩子并不是只有指責和打罵，這樣的話孩子即使聽話了，但他心里不一定真正的承認自己的錯誤，那只是因為他怕你。無論是家長還是老師，真正教育孩子應該是心靈的教育，我們要用一顆真誠、理解、寬容的心去原諒他們、感化他們。其實孩子是很容易哄的，也許一顆糖、一個理解的眼神他都會記在心里一輩子。同樣的都是因為愛孩子，但是兩種不同的教育方式產生兩種不同的效果，一種會讓他對你畏而遠之，在你面前做一個你心目中的“乖孩子”。一種是讓他從心底里尊重你，在你面前做一個盡管不夠完美但很真實的孩子。

　　五、拿破侖希爾十七項成功原則的內容

　　1、設定明確目標；

　　2、組織智囊團；

　　3、培養(yǎng)具有吸引力的個性；

　　4、展現應有的信心；

　　5、多付出一點點；

　　6、培養(yǎng)個人進取心；

　　7、培養(yǎng)積極心態(tài)；

　　8、控制的熱忱；

　　9、強化自律；

　　10、正確的思考；

　　11、控制你的注意力；

　　12、激發(fā)團隊合作精神；

　　13、從逆境和挫敗中學習經驗；

　　14、培養(yǎng)創(chuàng)造力；

　　15、保持健康；

　　16、預算時間和金錢；

　　17、運用宇宙習慣力量。

　　六、幸福是什么?

　　肖川，如是說:

　　幸福到底是什么。母親的關懷、豐收的喜悅、平靜的溫馨、神秘的巧克力、林間的小路、遠離塵囂的靜土、自由的跳躍、溫柔的撫摸、安祥、不經易間的感動、重溫聽潮的時刻、開滿的鮮花、一生的信仰、更多的時間、美妙的夢、豐富的想象、寄托在紙上的希望、自己的感覺、勇于攀登、獨立的夢想、下一步的愿望、朋友的關懷......幸福無處不在。

　　身為心理咨詢師和作家的畢淑敏09年5月在杭州做了一場都市快報讀書會。來之前，畢淑敏先給讀者出了一道題目：誰是世界上最幸福的人？

　　選出里面最幸福的三條。最終，以下三條入選：

　　1.“我是一名在校的大學生，我認為當一位常年在外的兒子回家時，喊著：媽媽，我回來了，這個時候，母親是世界上最幸福的人。”

　　2.“年老的時候，能和所愛的人一起背靠背地賞星看月，同讀一首詩，同聽一首歌是最幸福的人�！�

　　3.“在晚霞下，執(zhí)子之手�！�

　　畢淑敏動情地說：“這些勝出的答案，甚至包括所有的答案，都無關金錢，沒有說，中了500萬最幸福，也沒有人說，住進了200平方米的房子最幸福。因為沒有一樣物質的東西直接等于幸福。

個人研修計劃9

　　作為一名教師能參加名師工作室是幸運的，幸運的是擁有與大家共同成長的機會，幸運的是擁有了更高水平的指導者。要當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習和研究也是十分重要的。讓科學理論指導教育教學實踐活動，則會更好地把握正確的教育教學方向，更能體現教學科研的效果，這是一個新的起點。方向比努力更重要，方向對了，努力才有意義，甚至會事半功倍。我將結合自身實際，并根據區(qū)教育局有關文件精神和蕪湖市鳩江區(qū)數學名師工作室的實施要求，制定自己的個人年度研修計劃。

　　一、啟動思想，為工作室工作做好鋪墊。

　　我將嚴格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育教學理念滲透和輻射到自己的教學中。

　　二、個人發(fā)展目標和要求

　　1、個人發(fā)展目標

　　我將在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。積極參與工作室的各類項目研究并完成研究任務。在學年結束時能全面提升自己的'教學能力和教科研能力。

　　2、個人工作要求

　　(1)勤讀書

　　閱讀有關教育學、心理學的文章，理解 “數學課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。

　　不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。

　　(2)樂教學

　　我將認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n、上好每一堂課，深入鉆研教材，時常反思。注意跟學生交流，找出自身教學缺陷，努力提高自我。學習同行的教學之長處，補己之短，并努力形成自己的教學風格。

　　(3)多研究

　　參加省級課題《優(yōu)化整合班班通資源，提升農村學校數學教學質量》研究。開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態(tài)，特別是數學學科發(fā)展動態(tài)，把教學實踐經驗升華為理論，再由理論指導教學實踐。在學校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

　　(4)細品評

　　學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，使學生會學、樂學、好學。

　　三、年度主要研究內容

　　1.學習工作室方案，明確“工作室”的研究目標和研究內容，加強與工作室成員的溝通與交流，打造團結學習氛圍。

　　2.根據工作室工作主旨與規(guī)劃，擬定個人年度發(fā)展規(guī)劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標，并積極完成。

　　3.參與我校省級課題《優(yōu)化整合班班通資源，提升農村學校數學教學質量》研究。根據工作室的方案，深入研讀課程標準、教學參考書和教材等，領會教材編寫者的意圖，結合我校學生的實際情況，進行深度備課。

　　4.堅持在課前做到精心備課：一備教材，深入鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點;二備學生，根據學生的個體差異，進行不同層次的提問以及分組;三備課件，選擇好課件資料，刪繁就簡;四備反思，課后及時反思教學得失，寫好教后隨筆。

　　5.每學期聽課不少于10節(jié)，并不局限于本學科。通過對相關學科的學習與了解，通過向同行的學習，在有經驗的老師的指導下學習相關理論，尋找學科教學規(guī)律，為培養(yǎng)學生的綜合素質打下扎實的基礎。

　　6.每學期撰寫一篇有一定質量的論文，力求能獲區(qū)級以上獎，上好l～2節(jié)校級以上公開課。

　　7.教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識形成的發(fā)展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效率。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優(yōu)缺點，及時加以調整及改進。

　　8.積極參加本工作室的有關集體活動，請進來，走出去，拓寬視野，取他人之長，補已之短，教學相長。

個人研修計劃10

　　全新的開始，全新的態(tài)度，全新的任務，也要有一個全新的我，不知不覺開始了我在高新一小的第四個年頭，對于今年的我來說肩上也要挑起了重任，所以我也將用更高的要求不斷提升自身的能力與素質。相信在學校大方向的引領下，我也將站在巨人的肩膀上，跟隨著巨人的步伐，不斷的進步，乘風破浪找到下一個自我。以下將是我本學期的個人研修計劃

　　一、教學方面

　　1加強師德師風建設

　　從扛責任的力度加強新時代師德師風建設。教育是一種責任，教師責無旁貸。唯有責任與愛同行才能稱之為師，責任與愛永遠是師德之魂。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育�！睈凼菐煹聝群憩F為外在形式則是高度的責任意識與強烈的責任心。我們常說干一行愛一行，做教師首先要熱愛教育工作。如果缺少發(fā)自內心對教師身份的熱愛和敬畏，缺少教書育人的責任感和使命感，那不僅當不好教師，也有愧于人民教師的`這一神圣的稱謂。師愛是一種無私的愛，一種嚴慈相濟的愛，一種一視同仁的愛，是只講付出不計回報的、真摯的、廣泛的愛。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，教育便得以實現其根本的育人功能。

　　2認真學習教材、轉變觀念、力求創(chuàng)新

　　新的學期我主要教學的年紀是三年級，所以在個人教學方面我要繼續(xù)認真研讀水平二教材，做到真正的把水平二教材的所有內容吃透，規(guī)范自己的課堂用語，處理好體育教學中的每一個細節(jié)，轉變自身觀念結合學校教學要求，堅決執(zhí)行生本課堂、讀寫課程、學科融合，大膽創(chuàng)新、虛心請教，嘗試加入自己的創(chuàng)新，并多向有經驗的教師請教，從學生的實際出發(fā)，使體育教學中的內容能夠讓學生更多的運用到自己的生活之中，培養(yǎng)學生眾生鍛煉的好習慣。

　　3統一規(guī)劃，加強梯隊建設

　　全新的一學年我們即將迎來新一批以年級的同學入隊，至此我校足球隊已經有了完整的編制，我將和張老師、魏老師鼎力合作，制定出適合我校足球隊隊員的訓練計劃與規(guī)劃發(fā)展，力求同學們能夠得到全面的發(fā)展，足球隊再創(chuàng)新的佳績。

　　二、個人發(fā)展方面

　　1認真讀書學習、好好練字

　　身邊有太多的人告訴我一定要多讀書，讀書對自己的幫助是非常大的，想想自己真的是太慚愧，之前我一直都是在讀足球專業(yè)的書，涉及到的面實在是太窄了，所以我準備讀一些別的方面的書來武裝自己，好好練字這個對我來說真的是很重要，之前練過一陣，但自己卻沒有堅持，也就不了了之了，這次自己一定要好好堅持，提升內涵。

　　2鍛煉身體、保持狀態(tài)

　　作為一名體育教師，一定要注重個人的身體形態(tài)，保持自己的身體狀態(tài)，有一位快退休的前輩對我說他自己現在還能很標準的完成高中課本中的體操教學內容，這樣一對比自從畢業(yè)到現在總覺得自己保持的不錯，結果真的是井底之蛙，熟不知山外有山，人外有人。本學期一定要堅決執(zhí)行自己身體訓練的計劃，不說做到完美，道必須要好過昨天的自己。

　　加油這一學期的你，你將會成為更好的自己，在這里繼續(xù)努力！

個人研修計劃11

　　為了更好地發(fā)揮前段學習所獲的技能和學習所得，也為了能提高自身的綜合素質，提高自身的教學水平，提高自身的教學修養(yǎng)，使自身的教育教學水平在.校本研修中得質上的飛躍和提高.結合實際，因地制宜，制定計劃如下：

　　一、指導思想：

　　在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必需轉變。加強學習，努力提高自身，變化自身，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

　　二﹑學習內容：

　�。ㄒ唬�、個人讀書

　　1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自身選定。

　　2.必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。

　　（二）、聽評課

　　1.聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課。

　　2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

　�。ㄈ﹥�(yōu)秀教案

　　1.優(yōu)秀教案是個人研究教材教法的效果，包括個人在崗研修期間所上公開課的教學設計。

　　2.量的`要求：精選2篇。

　�。ㄋ模┬〗M集中研修

　　1、認真做好集體備課工作。

　　2、充沛發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。

　　3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到和時研究解決。不時積累課改工作經驗。

　　4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自身的教育教學水平。

　　5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。

　　6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自身的反思意識，要經常反思自身的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不時提高。

　�。ㄎ澹﹤€人博客

　　1.個人博客是開展網絡研修的主要平臺，我們應繼續(xù)做好個人博客。

　　2.充沛利用好網絡在線研討，管理好個人博客。

　　3.量的要求：上傳下載文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。

　�。ㄆ撸┭芯績�(yōu)秀論文

　　優(yōu)秀論文主題：針對個人在崗研修的情況和收獲或問題、困惑，談自身的體會、考慮。

　　三、學習形式：

　　1、積極參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。

　　2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教學設計。

　　3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人生長反思，課前和課后的反思。

　　4每周做一次教學反思，每月寫一篇優(yōu)秀教案或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教育論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。

　　5、充沛利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

個人研修計劃12

　　為了提高自己的信息技術水平和能力，更好地將信息技術應用于課堂教學，我參加了“國家培訓計劃(201 x)”——農村中小學教師遠程培訓項目信息技術培訓。登陸國家培訓計劃網絡培訓平臺后，成功完成了信息技術應用能力測評。通過測評，我發(fā)現自己的信息技術能力水平在很多方面都需要提高，也打破了以前的一些觀念，尤其是提到一些軟件和專業(yè)術語，就更不用說應用和掌握了。所以我想利用好國培計劃的網絡培訓平臺，抓住這個難得的學習機會，提高自己的信息技術應用能力，彌補自己課堂教學的缺陷，讓更多的孩子熱愛數學，學好數學。為此，我根據自己的實際情況，制定了本次培訓的個人培訓計劃。

　　一、培養(yǎng)目標

　　1.通過培訓，我們可以合理利用軟件和數字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高多媒體教學環(huán)境下的課堂效率。

　　2.利用網絡教學平臺，可以有效開展自主、合作、探究的學習活動，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　3.利用教師網絡研究社區(qū)，培養(yǎng)網絡學習習慣，樹立終身學習理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　二、具體措施

　　1.每天用1-2個小時登錄國培計劃網絡培訓平臺，在此期間認真完成所有任務和操作

　　通過專家教授的講解和指導，不斷更新教育理念，促進自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)目標

　　1.提高自己理解和操作信息技術在語文教學中應用的能力。

　　2.能夠結合相關信息技術應用能力不斷反思和總結語文教學，提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。

　　3.改變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　四、訓練方法

　　1.傾聽并尋求建議

　　對于講解中不理解的問題，教學中的困惑，及時在線查詢，并向同行請教，盡量尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參加研討班的研討班，盡量和學生交流學習，向學生提出自己的問題，和他們討論。

　　2.反思與改進

　　加強專業(yè)培訓，主動關心國內外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，通過中學信息技術教學相關刊物、多媒體技術、觀察、聽課、上網等多種渠道學習信息技術學科的新知識、新技能。

　　利用信息技術輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與網上討論。

　　在多媒體教學環(huán)境下，我們應該合理利用軟件和數字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。

　　利用網絡教學平臺，可以有效開展自主、合作、探究的學習活動，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　利用教師網絡研究社區(qū)，培養(yǎng)網絡學習習慣，樹立終身學習理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　3.積極學習

　　珍惜這次培訓推廣機會，認真遵守培訓能力推廣項目的要求，每天擠出時間上網學習，認真聽課，認真聽專家報告，做好必要的記錄。無論專家報告的風格如何，我們都堅持在最快的時間內調整思維，整合專家講解思維，內化自己的`知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　積極參與教育科研能力培養(yǎng)，樹立教學科研意識，將培訓與教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或教學設計，積極參與教育系統組織的教學科研成果征集活動。

　　第三，具體措施

　　1.每天登錄網絡培訓平臺1-2小時，認真完成培訓期間的各項任務和操作。

　　2.認真聽專家視頻講課，做筆記，理論聯系實際，提高專業(yè)水平。

　　3.在培訓期間，我們要與同行進行討論和交流，取長補短，不斷總結和反思，努力讓信息技術更好地為我們的教學服務。

　　4.多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提高自己的信息技術應用能力。

　　總之，我決心不斷學習更新，豐富自己的文化底蘊，充實自己的自信，增強自己的理論基礎，提高自己的教學能力，結合自己的教學實踐去學習信息技術，學以致用！

個人研修計劃13

　　一、多學習

　　人類積累的文化財富好如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一栗。21世紀，知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由新的發(fā)現而更新。因此作為教師應不斷的學習：進一步強化專業(yè)意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變的生動有趣，教學上形成自己的.風格和特色。讓自己成為幼兒喜愛的老師，社會信賴的好老師。在今后的工作生涯中，我將利用教學實踐、業(yè)務進修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發(fā)展成為具有多種教學技能的老師。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

　　二、多反思

　　不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從幼兒的能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習慣。教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。

　　三、多實踐

　　努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎；培養(yǎng)研究自己教育實踐的信念與技能；有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向；愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養(yǎng)自己對相應的的教育事實的科學認識，而且培養(yǎng)自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。

　　四、多總結

　　定期對自己的教學工作進行總結，通過及時蹤跡，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經驗。兩年多的積累，讓我學到很多，收益很多，今后在園領導的關心和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯，成長起來，為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力！

個人研修計劃14

　　一、指導思想：

　　以教育理論為指導，以提高教師實施素質教育的能力為目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，教、學、研、用四方面兼顧并重；堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則；強調教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成；突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用。

　　明確教師的素質取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展，而關鍵是提高自主發(fā)展能力，在轉變觀念的基礎上，通過反思進行自我評估，增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神，明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標，走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路，進而推動無錫市英語教學改革，適應21世紀對高素質人材的需求。

　　二、培訓目標：

　　通過培訓，使學員在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高，成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師。

　　具體要求如下：

　　1、熱愛教育事業(yè)，有較高師德修養(yǎng)，具有現代教育觀念和創(chuàng)新改革意識，重視素質教育。

　　2、了解國內外英語教學的最新理論，熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢。籍此對自身積累的教育教學經驗進行反思和再認識，提高語言基礎知識和教學基本技能。

　　3、研討課堂教學方法。學習先進教學經驗和教學理論，并根據實際情況加以應用、調整、改革、創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學過程，并逐步形成自己的教學風格和教學專長，在本地區(qū)有一定示范作用。

　　4、重視教育教學科研活動，具有較強教育科研意識和一定的研究能力，能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗。

　　5、能使用以計算機和網絡技術為代表的現代教學技術和教學工具，初步掌握多媒體課件的`制作技術。

　　三、培訓內容：

　　小學英語骨干教師培訓分為三大板塊：理論與技能；實踐與考察；課題與實驗。其主要培訓內容包括：

　　1、英語教育教學理論：目的在于拓寬學員的視野，介紹英語教學的先進理論和現代英語的發(fā)展趨勢，重在更新教學觀念，調整知識結構。

　　2、英語教學技能和現代化教學手段：目的在于提高學員的教學水平，學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論，開展相應的教學技能訓練和教學方法研討。學習多媒體課件制作的基本技能和網絡資料檢索的基本方法，討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用。

　　3、教育教學考察：目的是了解省內外小學英語教學的現狀和改革發(fā)展趨勢，學習小學英語教學改革的最新成果，特別是課堂教學的成功經驗和先進方法，拓展視野，更新觀念。

　　4、英語教學實踐：要求學員借鑒、運用現代英語教學理論及先進的教學理念，先進的教學方法，結合自身教學實踐，開展英語教學改革，特別是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗，提高英語教學的質量，同時加深對英語教學規(guī)律的認識。

　　5、英語教育教學課題研究：在學習教育理論的基礎上，結合考察、了解英語教改動向和英語教學現狀，引導學員反思自身積累的教學經驗，重新思考在教學實踐中遇到的問題，開展專題討論，確定研究課題或實驗項目，獨立開展課題研究或教改實驗，并在培訓結束前結題。

個人研修計劃15

　　重視教師的職后學習、研究和進修，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學習思潮相聯系的。許多教育學專家認為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。

　　同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。

　　一、努力方向：

　　1、繼續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經驗。

　　2、閱讀一些幼兒教育領域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。本文來自

　　3、認真對待教研組內和校內的每一次公開課，真實的匯報自己的學習情況，課后認真總結，反思，不斷提高自己教學的.實踐操作能力。

　　4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據進行評析。

　　5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經驗。

　　二、學歷方面：

　　1、計劃在20__年以前，獲得學前教育大專學歷。

　　2、計劃在20__年以前，獲得學前教育本科學歷。

　　三、業(yè)務方面：

　　1、計劃在20__年12月前完成新任教師培訓任務。