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小學教學管理制度實用【15篇】
在當下社會，需要使用制度的場合越來越多，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編為大家整理的小學教學管理制度，希望能夠幫助到大家。
小學教學管理制度1
一、指導思想
以優(yōu)化課堂教學和促進師資隊伍建設(shè)為宗旨，促進青年教師專業(yè)成長，努力創(chuàng)設(shè)學校、家庭的育人氛圍，為我校教師提供一個相互交流的平臺。經(jīng)學校研究決定開展為青年教師課堂教學展示課暨教學開放周活動。
二、活動目的
1、為促進我校青年教師的快速成長，提升青年教師的課堂教學水平，為青年教師的專業(yè)成長構(gòu)建一個互動的交流平臺、展示平臺，同時將我�！皫熗浇Y(jié)對”活動成果進行展示。
2、促進學校、教師、學生和家長的溝通聯(lián)系
三、活動主題
優(yōu)化課堂教學，讓課堂扎實有效
四、活動對象：第二節(jié)屆“師帶徒”活動中的徒弟
五、活動時間
20xx年12月13日—16日。
12月13日：小學語文。（一至五年級各1節(jié)，共5節(jié)）
12月14日：小學數(shù)學。（一至五年級各1節(jié)，共5節(jié)）
12月15日：小學英語、中學語文、政治。（小學英語3節(jié)，中學語文2節(jié)，政治1節(jié)，共6節(jié)）
12月16日：中學其他學科。（數(shù)學2節(jié)、物理、地理、歷史、生物各1節(jié)，共6節(jié)）
六、活動地點：509報告廳。
七、活動要求
1、所有展示課需經(jīng)備課組集體研討，教研組內(nèi)反復打磨，確保展示課的質(zhì)量和效果。（小學部備課組要通過開展“同課異構(gòu)”的磨課活動各推選一節(jié)課作為教學開放周的展示課。）
2、執(zhí)教教師于上課后第二天把教學課件、教學設(shè)計和教學反思上傳個人博客和科組博客，同時電子稿發(fā)到教研組長郵箱，教研組長匯總后，于12月16日前發(fā)到學校教研室郵箱。
3、每位教師均應以良好的精神風貌和認真負責的態(tài)度積極參與聽課、評課、網(wǎng)絡(luò)研討活動。
4、活動期間，班主任要教育學生關(guān)心學校，認真學習、遵守紀律、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
八、組織機構(gòu)
1、成立學校教學開放周活動領(lǐng)導小組
組長：張堅
副組長：蘇小莉、王玉兵、徐芳
成員：各學科教研組長及年級備課組組長
2、領(lǐng)導組下設(shè)籌備組，具體分工如下：
�。�1）教學教研組
組長：蘇小莉副組長：王玉兵、徐芳
成員：（中學組）黃建芬、畢小梅、張春霞、薛英干、陳海蓮、陳積丹、符丹丹、鐘土金、潘麗娟、（小學組）陳小媚、羅慧珍、王建瓊、古秀丹、孔丁香、何書儀、王子飛、陳詩葉、張潔文、吳文靜、陳秋霞、陳貞
教研組長職責：
�、龠x撥、落實上課的教師，（小學語文、數(shù)學由備課組長負責，以同課異構(gòu)的活動方式各選出一節(jié)課）主持活動。
�、诮萄薪M長于12月9日前確定推薦上課老師的姓名、課題、時間（第幾節(jié)）、班別等，并報送學校教研室，以便教研室匯總。
�、劢萄薪M長負責組織評課安排，并于活動結(jié)束當天晚上將科組活動上傳科組博客，組織老師網(wǎng)上研討。
�、芙萄薪M長負責資料收集歸檔（收集教師制作的'課件、教學設(shè)計和教學反思）和活動總結(jié)，打包署名后發(fā)送至學校教研室郵箱hkysjys@163、com。
�。�2）多媒體支持保障組
組長：蔡道高成員：陳源吳崇煥
職責：
�、俦ＷC509室多媒體的正常使用和為教師提供信息技術(shù)支持。
�、谪撠熍臄z和錄制課堂實錄，活動結(jié)束后拷貝一份給教研室。
�、坌ｉT口LED的開放。（�？谑杏裆硨嶒瀸W校歡迎您參加xxxx—xxxx學年度第一學期課堂教學開放周活動）
�。�3）后勤組
組長：呂鷹成員：楊國浩。
職責：
①負責509會議室課桌椅的排放及安排保潔員清掃室內(nèi)衛(wèi)生。
②加強門衛(wèi)管理，嚴禁閑雜人員進校。
�、圬撠煒苏Z的制作和提供礦泉水。
�。�4）班主任工作任務(wù)
�、偬崆把垖W生家長到校參與開放周活動。（每班20名）
�、谪撠熂议L簽到、指引家長入座（如班主任上課則由科任老師負責）。
小學教學管理制度2
一、采取普查、抽查及互查相結(jié)合。
二、檢查人員及職責
檢查人員為各學科分管領(lǐng)導、各教研組、備課組組長，檢查人員職責是本著公平、公正、公開的原則認真檢查，及時把常規(guī)中有特色的地方或發(fā)現(xiàn)的問題詳實記錄下來，并簽上名字，實行檢查人負責制（即對自己檢查后所作的評價簽字負責）。每一次檢查，檢查人都做到及時記錄，及時反饋，便于教導處督促教師及時整改。
三、檢查內(nèi)容
教案、作業(yè)、聽課本。
四、檢查要求及流程
1.各組組長要及時收齊待檢資料，按時上交教導處。
每學期由教導處統(tǒng)一普查，每學期普查三次。分別為開學、期中、期末。每次檢查由教導處牽頭，先由各組組長將教案、聽課本、作業(yè)收齊，再由各學科分管領(lǐng)導帶領(lǐng)各教研組、備課組組長，依照《信州區(qū)小學教學常規(guī)》開展檢查，檢查后均作好記錄，當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時下發(fā)整改通知，要求整改，一周內(nèi)再次復查，并由組長、分管領(lǐng)導簽字之后小結(jié)，且及時將檢查表、整改通知書、檢查小結(jié)（電子稿）交給教導處存檔。
2.抽查流程：
�、俪椴橛山虒幗M織檢查人員到各辦公室不定期進行檢查
�、诎l(fā)現(xiàn)問題，下發(fā)友情提示卡，及時與教師交流與反饋。
3.互查流程：
互查由各年級備課組組長組織本組教師在教研活動時進行，互相學習、查漏補缺 。
教學常規(guī)各次檢查情況納入教師學期常規(guī)執(zhí)行情況考核。
農(nóng)村小學教育教學管理制度6為適應素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結(jié)合我�，F(xiàn)有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學習制度。
一、要正確認識繼續(xù)教育的重要性,加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結(jié)合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術(shù)活動。
二、教師業(yè)務(wù)學習內(nèi)容由教務(wù)處統(tǒng)一部署或由教研組長自行安排。主要有：學期初工作安排、學科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷、教學工作檢查與評估、各類教學研討活動、專題業(yè)務(wù)知識學習及討論等。
三、教師業(yè)務(wù)學習，堅持自我學習和集體學習相結(jié)合，要求教師廣泛閱讀各類有益的書籍,有目的、有選擇地精讀專業(yè)理論書籍,做好摘抄、積累專業(yè)理論知識,提高專業(yè)理論水平。
四、學校安排的外出聽課、培訓、校內(nèi)輔導學習，必須按規(guī)定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)，向教導主任請假，記載出勤情況。
五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發(fā)言，認真做筆記，不得看與本次學習無關(guān)的`其他書報或做其他事情。
六、學期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學習筆記交教研組長上交教導處審查。
七、教師業(yè)務(wù)學習出勤率及學習情況與績效工資直接掛鉤。
農(nóng)村小學教育教學管理制度7
一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。
二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據(jù)本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。
三、教研組內(nèi)開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領(lǐng)導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經(jīng)領(lǐng)導簽字的記載一律無效。
四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節(jié)研究課，做到一月一統(tǒng)計，一期一總評。
五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗，開辟教研機關(guān)報途徑，探討教研新方法。
六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50―300元/件獎勵。
七、活動要求：
1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。
2、每位教師每周聽課一節(jié)。
3、每個教師根據(jù)學�？傮w的研究專題確定自己的研究專題。
4、每個教師每學期做到“五個一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇教研心得、一個教學設(shè)計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。
小學教學管理制度3
項目一：衛(wèi)生
（一）教室衛(wèi)生（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
�、俳淌议T、窗戶和窗臺干凈；②講臺干凈整潔，黑板干凈無積塵；③桌凳、清潔工具、書本文具擺放有序，整齊美觀；④多媒體（鍵盤、投影）、飲水機、燈具無灰塵，無蛛網(wǎng)⑤墻壁、地面、過道整潔無污漬，墻裙線無積灰；⑥班級體藝特色文化布置、表格等張貼美觀大方；
�。ǘ┍崊^(qū)衛(wèi)生（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：①地面、花壇、樓道整潔，無雜物，無污漬；②扶欄干凈。
�。ㄈ⿲W生個人衛(wèi)生（儀容儀表）（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：①衣著整潔，不穿奇裝異服；②不留長發(fā)、長指甲；③不燙發(fā)、染發(fā)、配帶耳環(huán)首（手）飾、④正確佩戴�？ā�。
檢查措施：
由每天的值日領(lǐng)導和老師早晨、中午各檢查一次，記錄并反饋；并將記載情況交政教處，成績計入班級月考核分；
建議政教處、團委組織各班生活委員每兩周抽查一次，成績同樣計入班級月考核分，并納入班級學期定性考核依據(jù)；
考核部門：學校值日行政
項目二：安全
�。ㄒ唬┕藏斘锇踩宽椷_不到要求扣一分）
目標（標準）：
�、贌o公物丟失、損壞②無學生破壞公物現(xiàn)象③不開無人燈、無效燈④無安全隱患，如有，要及時向總務(wù)部門反映
月底把排查情況成績統(tǒng)計送交政教處，納入班級月考核。
考核部門：總務(wù)處
�。ǘ┌嗉壈踩宽椷_不到要求扣一分）
目標（標準）：“四無”
1、無逃課
2、無流生
3、無違反校紀校規(guī)
4、無意外傷害事故發(fā)生
考核部門：分管行政、年級組長
�。ㄈ┧奚峁芾恚宽椷_不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、班主任到宿舍參與管理
2、宿舍安全、衛(wèi)生情況
3、按時關(guān)燈、睡覺，無講話等違紀現(xiàn)象
4、按時起床，參加早鍛煉無遲到。
考核部門：學校晚值班行政
項目三：紀律
�。ㄒ唬┐笳n間（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、班主任要按時帶隊前往指定區(qū)域進行活動；
2、要有專人點名，保證每一位學生正常參加大課間活動；
3、進退場過程中兩列縱隊，做到安靜有序；
4、活動過程中學生要認真參與，體現(xiàn)生動活潑的精神面貌；
由教務(wù)處派人每天到場考核，月底送政教處結(jié)分。
考核部門：教務(wù)處
�。ǘ┱n間（包括午間、晚自習期間的課間）（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、無追琢打鬧現(xiàn)象，
2、文明用語，無大聲喧嘩
3、上下樓梯靠右行，不跳躍著下樓，不滑護欄等
4、在廁所、操場等地聚眾
考核部門：分管行政、年級組長
（三）食堂用餐（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、班主任到場管理
2、按班級排隊前往食堂；
3、文明用餐，等全部學生到齊后方可用餐；
4、不浪費糧食，飯后能將碗筷等收拾干凈
考核部門：學校值日行政
項目四：工作表現(xiàn)
管理目標：（每項達不到要求扣2分）
1、班主任準時出勤，并加強日常教育和檢查；
2、按各部門負責人、年級組長的'工作布置按時做好各項工作。（如參加各類活動、x、收費等）
考核部門：各部門負責人、年級組長
小學教學管理制度4
一、課程管理
�。ㄒ唬┱n程設(shè)置
1、學校應嚴格三級課程管理，務(wù)必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)、縣教育主管部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學校有義務(wù)向有關(guān)教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內(nèi)部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資源開發(fā)與利用等方面要進行自我監(jiān)控，確保學校辦學質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。
2、根據(jù)教育部和課程計劃的有關(guān)規(guī)定，從學校所在村和學校的實際出發(fā)，制定學校學年課程實施方案。
（二）校本課程
1、學校在制定《校本課程開發(fā)方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，與校外有關(guān)機構(gòu)或人員合作開發(fā)校本課程。
2、校本課程的開發(fā)主體是教師，對教師提出一專多能的要求，將校本課程建設(shè)與教師的專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來。校本課程的開發(fā)一般遵循非教材化的原則。
�。ㄈ┚C合實踐活動
1、綜合實踐活動是國家規(guī)定的`必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結(jié)合的原則，以體現(xiàn)課程的計劃性和靈活性。
2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發(fā)綜合實踐活動基地。通過制定相應的規(guī)章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。
3、要按照課程計劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，如校內(nèi)資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、學生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。
二、教學活動管理
（一）教學計劃
1、應按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作計劃，結(jié)合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。
2、開學一周內(nèi)，應根據(jù)教育行政部門頒發(fā)的工作安排和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規(guī)定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學期授課的周數(shù)。學校應嚴格執(zhí)行教學工作行事歷，保證教學活動的正常進行。
3、教研組應根據(jù)區(qū)教研中心學科組教研工作安排、學校教學工作計劃并結(jié)合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質(zhì)量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導處備案。應有計劃地對各教研組計劃執(zhí)行的情況進行檢查、指導和督促其落實。
4、備課組應根據(jù)教研組工作計劃及本年級教學任務(wù)，在每學期開學預備周內(nèi)組織教師根據(jù)課程標準的要求，認真分析教材，聯(lián)系學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，并報教導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執(zhí)行情況進行檢查、督促其落實。
�。ǘ┱n堂教學
1、學校領(lǐng)導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。
2、應結(jié)合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學檔案。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。
�。ㄈ┳鳂I(yè)和輔導
1、應制定學生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
2、應加強作業(yè)有效性的研究，建立、健全對課內(nèi)外作業(yè)量控制的方法，嚴格控制學科作業(yè)總量，以達到提高作業(yè)效率和減輕學生負擔的目的。
3、應經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準備案，期末寫出試驗效果報告。
小學教學管理制度5
一、為建設(shè)“敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、勤業(yè)奉獻、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良教風，規(guī)范學校管理，充分調(diào)動教師的工作積極性，更好地完成教學任務(wù)，提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校，特制訂本《條例》。 二、一至五年級以學年期末學業(yè)水平檢測平均分進行評價，畢業(yè)班以全縣畢業(yè)班學業(yè)水平檢測平均分進行評價。
三、獎勵項目、名次及計獎方法：
�。ㄒ唬┊厴I(yè)班教學質(zhì)量獎。
1、團體獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，團體成績進入縣教學質(zhì)量優(yōu)勝單位系列（即一至六名），獎給每位科任500元；第六名以后每降低一個名次則減獎金100元，獎至第十名。
2、科任獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，所任學科成績相似縣名次第一名，獎給科任200元，每低一個名次則減獎金30元，獎至第五名。
3、單科獎：在畢業(yè)水平檢測中，凡語文成績達95分以上，數(shù)學成績達100分，英語成績達100分獎給科任每生50元。
4、培優(yōu)獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，學生的語文、數(shù)學、英語三科成績優(yōu)秀(即均達到90分以上)，獎給該班科任每生90元（即獎給該班每位科任30元）。
（二）非畢業(yè)班科任獎。
在期末學業(yè)水平檢測成績中，非畢業(yè)班學科平均分獲相似縣前五名的科任分別給予100、80、60、40、20元的獎勵。
�。ㄈ└黝惛傎惇�。
1、學生參加省市縣單項競賽，如有獲獎，輔導老師獎勵如下：
省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎100分，縣二、三等獎50元。
2、縣優(yōu)質(zhì)課評比：獲一等獎200元，二等獎100元。
3、學生參加縣田徑運動會，按實得總分給予獎勵，每得1分，輔導獎20元。
4、縣文藝匯演：獲一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。（獎給負責輔導、培訓的教師）
5、承擔縣級公開課的執(zhí)教老師每次獎勵100元。
6、論文、課件、教學設(shè)計、刊物發(fā)表等獎勵標準：教師論文發(fā)表在教育專業(yè)報刊或參加教育部門的評比獲得等級獎，根據(jù)級別和等次發(fā)給獎金。
級別 發(fā)表 一等 二等 三等
省級 500元 300元 200元 150分
市級 300元 200元 150元 100元
縣級 100元 100元 80元 50元
7、獲縣級以上(含縣級)表彰，榮譽稱號獎100元。
四、幾點說明：
1、名次確定：以縣局教研室下發(fā)的《平遠縣期末學業(yè)水平檢測成績表》為準，計算出相似縣名次（平均分相等或超過而未達到上一個名次的`則算同一名次）。
2、期終統(tǒng)考成績前三名作為當年評優(yōu)、次年評先的重要依據(jù)。
3、如當年畢業(yè)班學業(yè)水平檢測獲得縣教學優(yōu)勝獎，學校將組織畢業(yè)班科任外出參觀學習。
4、期末教師績效考核中的“教學實績考核”一項，仍按原考核方案執(zhí)行。
小學教學管理制度6
行動口號：節(jié)約能源保護環(huán)境
目的：為了節(jié)約能源，培養(yǎng)學生節(jié)約習慣，創(chuàng)建節(jié)約型社會。
管理辦法：各班選出一名工作認真負責的節(jié)能員，班主任負責督促，管理本班的用電工作。
有關(guān)規(guī)定：
1、根據(jù)室內(nèi)光線明、暗情況使用電燈。
2、室內(nèi)其它用電設(shè)施根據(jù)實際情況使用，用完即關(guān)掉電源。
3、學生離開教室，如做課間操、上體育課，美術(shù)課，或到實驗樓上課，即將教室內(nèi)的燈、風扇等用電設(shè)施全部關(guān)閉，做到人走電停。
獎勵措施：
1、學�？倓�(wù)部門將定期或不定期進行檢查記錄，并納入教師目標管理考核和文明優(yōu)秀班級的評比。
2、每學期由總務(wù)部門根據(jù)節(jié)能員的.工作情況進行學校優(yōu)秀節(jié)能員的評選，并進行獎勵。
班主任：xxx
責任人：xxx
總務(wù)室
xxxx年xx月xx日
小學教學管理制度7
一、課前準備
1、編制學期教學計劃
�、琶繉W期開學前，學校必須組織任課教師認真學習相關(guān)學科的課程標準，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。
⑵通讀全冊教材和有關(guān)信息資料，了解教材編寫意圖及其所在學科中的地位與作用，結(jié)合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的基本要求;把握本冊教材重點、難點的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊教材的知識銜接。
�、前葱v認真擬定學期教學計劃，在教學計劃中要特別重視安排好綜合實踐活動、學科評價方案和教學改革試驗等內(nèi)容。
�、染帞M教學進度表(以周為單位制訂教學進度表，安排教學內(nèi)容、課時數(shù)及單元、半期、期末復習及測評時間，并分科目按年級整理裝訂)。
2、開發(fā)利用課程資源
⑴教材是學校教育的主要課程資源之一，教師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需要和學校、教師自身的特色加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
�、茖W校應合理計劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實驗室、專用教室、各類教學設(shè)施和實驗基地的作用，實現(xiàn)學校設(shè)施使用效益的最大化。
�、菍W校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源。
�、确e極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對學生興趣和需要，結(jié)合學校和當?shù)氐奈幕�、傳統(tǒng)的優(yōu)勢，開發(fā)富有學校和地方特色的課程資源;要加強溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng)造條件，建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實現(xiàn)資源共享。
3、課堂教學設(shè)計
教學設(shè)計分為A、B、C三類
A類教學活動設(shè)計要求：
�、庞腥珒�、單元和分課時的教學活動設(shè)計。
�、普n時備課要有：
①教學內(nèi)容。
②教學目標，即以新課程理念為指導，根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面來確定的具體教學目標。③教學重、難點。
�、芙叹邔W具準備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運用)。
�、萁虒W活動步驟(含每一個環(huán)節(jié)師生互動的具體內(nèi)容)。
�、拮鳂I(yè)與活動設(shè)計及課外延伸。
�、唠S錄一后記。所教學科要求做到每一課(或一單元)一后記。
注意點：教學活動設(shè)計要體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性，設(shè)計富有個性的教學方案;要注意積累有指導意義或推廣價值的教學案例;各類課型必須全備，節(jié)數(shù)不得少于《教師教學用書》規(guī)定的課時數(shù)，不得機械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學校要試行集體備課制，做到“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實際情況進行加減，以實現(xiàn)真正意義上的資源共享。
B類教學活動設(shè)計要求：
⑴有全冊、單元和分課時的教學活動設(shè)計。
�、普n時備課內(nèi)容包括：教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點，教具學具準備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用)、教學活動的層次及主要步驟(簡明、扼要、實用)、作業(yè)與活動設(shè)計、教學反思。
注意點：(同A類)
C類教學活動設(shè)計要求：
�、乓呀虒W要求、教學要點、教學中應注意的問題和教學反思旁注在教本上。
�、圃诮瘫旧先澇鲫P(guān)鍵語、小結(jié)語和重要內(nèi)容。
�、钦n后習題和練習均應填上答案或要點。
說明：
�、艙瓮昙壵Z文或數(shù)學教學的教師按A類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。
⑵同時擔任兩個年級語文或數(shù)學教學的教師按B類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。
⑶擔任語數(shù)一個科目教學的專任教師，按A類要求。
�、葥我粋�綜合科目的專任教師，按A類要求;兼任多學科多年級的綜合科教師，自選一個學科一個年級按A類要求，其余按C類要求。
二、課堂教學
4、創(chuàng)造性地實施課程計劃。
學校要根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案，從學校的實際出發(fā)，研究確定具有個性的課程計劃，組織教師認真實施各類課程�；顒宇愓n程要堅持“四性”，做到“五有”：即堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發(fā)展提供充分的時間和窨，促進學生的個性發(fā)展。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，由國家設(shè)置、地方和學校根據(jù)實際開發(fā)實施。其指定領(lǐng)域主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、以及勞動與技術(shù)教育等。要重點抓好師資、課程資源和設(shè)備三項基本建設(shè)，按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動方案，保證綜合實踐活動的質(zhì)量。
5、正確使用教材和教學資料。
教材是教師為了教育學生而在教育教學中利用的一種素材和手段。它包括標準的教科書、各類圖書等書面印刷的教材，也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實施課程標準的基本載體，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。綜合實踐活動和校本課程領(lǐng)域，學�？梢赃x用教學指導用書，搜集或組織教師開發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫必要的教學資料，為教師處理教材、安排教育教學活動提供參考。教學指導用書、教學資料只供教師使用。
6、確立學生主體地位。
�、艑W生是學習和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學生學習的合作者、組織者、指導者促進者，形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營造寬松、愉悅、和諧的教學氛圍，面向全體，激發(fā)學生的學習信心和興趣，提供學生參與學習、展示自我的空間與機會。
⑵要改革教學方式，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。教師要善于研究學生的學習方法，根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容、學生實際靈活采用自主學習、合作學習、探究學習、有意義的接受性學習等多種學習途徑，力戒機械繁瑣的練習或單調(diào)乏味的灌輸。教師應引導學生在學習實踐中學會學習，掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
�、墙處熢谡n堂上要把目光從關(guān)注預設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學生，關(guān)注學生在學習過程中的情感體驗，認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，從學生學習活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學方法，遵循教學規(guī)律，注重因材施教，立足于學生的最近發(fā)展區(qū)，促進每個學生都能得到最佳發(fā)展。
�、茸⒅亟虒W反思，通過教學反思實現(xiàn)教學相長，提升教師教育教學水平。
7、規(guī)范教師的教學行為。
�、沤處煴仨毎凑諏W校的課程安排上課，不得隨意增減課時，不得擅自停課或隨意調(diào)課，上課鈴響后馬下進教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。
⑵教師進教室時要精神飽滿，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙，不得披長發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進教室前應關(guān)閉手機等個人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。
�、窃谛@里師生一律講普通話。教師語言要準確、生動、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當運用激勵性語言和態(tài)勢表情激發(fā)學生主動學習;書寫力求規(guī)范工整，給學生起良好示范作用。大膽、科學、合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學效益。
�、葒澜w罰或變相體罰學生，嚴禁傳播有害學生身心健康的信息。
�、山處熞嫘膼圩o學生，以自己的心靈塑造學生心靈，以獨特的`人格魅力去影響學生，塑造新時期教師形象。
三、作業(yè)與輔導
8、作業(yè)布置與批改。
�、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設(shè)計，增強實效，減輕負擔。教師要根據(jù)每課時教學目標和學生的學習情況設(shè)計有針對性的作業(yè)，做到一課(語文、自然等每課題，英語、美術(shù)等每課時)一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對各層次學生在認識與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學生起點低，應抓基礎(chǔ)、多鼓勵;中高層次學生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級學生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養(yǎng)學生主動學習的良好習慣。
�、谱鳂I(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語文學科根據(jù)“口語交際”課讓學生課前做準備)、實踐性作業(yè)(如語文學科中的懼資料、課外閱讀，數(shù)學學科中的社會調(diào)查、測量、統(tǒng)計等)，促進學生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個性化、生活化、社會化，形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。
�、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機械重復的作業(yè)，精心設(shè)計具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。
�、纫囵B(yǎng)學生認真、按時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習慣。要求各年級學生用統(tǒng)一的作業(yè)本，統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成，及時繳交。一、二年級用鉛筆，三年級開始用圓珠筆或鋼筆書寫，字跡要端正、作業(yè)要整潔。
小學教學管理制度8
為了貫徹以教學為主的原則，完成教書育人的重任，建立正常的教學秩序，特制訂本制度。
1、學校嚴格按教學計劃開課，按上級規(guī)定使用統(tǒng)一的教學課本，應特別注意思想品德、語文、數(shù)學等學科的教學，同時要認真教好科技、健教、自然和藝體等科，既注重第一課堂的教學，又要開展第二課堂活動，把全面發(fā)展和發(fā)揮個性特長很好地結(jié)合起來。
2、任何老師不得任意停課，如遇特殊情況必須停課，一天以內(nèi)由學校行政決定，一天以上由上級教育行政部門批準。
3、各科教學既要加強基礎(chǔ)知識教育和基本技能的訓練，又要培養(yǎng)學生的能力，同時還要結(jié)合各科教學，有機地進行思想教育，全面完成各科教學大綱規(guī)定的任務(wù)。
4、課堂是教學的基本形式，教師必須鉆研教材，了解學生的學習情況，改進教學方法，認真?zhèn)湔n，提高教學質(zhì)量。
5、教師講課，要力求用明白、準確、生動的.語言，用普通話教學。注意使用直觀教具，認真指導學生課外閱讀和科技等活動，擴大學生的知識領(lǐng)域。
6、教學必須根據(jù)少年兒童的年齡特點和接受能力，嚴格訓練。啟發(fā)學生的學習自覺性和積極性，不要不適當?shù)胤怕虒W進度、降低教學要求或使學生的學習負擔過重。
7、作業(yè)份量要適當，不要偏多或偏少，高年級課外作業(yè)的總時量以1小時左右為宜，中年級以半小時為宜，低年級不布置課外書面作業(yè)，對作業(yè)要認真檢查和批改。
8、要培養(yǎng)學生勤奮學習的習慣，對學生既要有統(tǒng)一的要求，又要承認有差別，教育學生專心聽講、認真學習，按時完成作業(yè)，對優(yōu)生要加強培養(yǎng)，對差生要耐心輔導。
9、要充分發(fā)揮教研組在教改和教學中的作用，各教研組期初要制訂教研計劃，并積極開展教研活動，期末要認真總結(jié)經(jīng)驗。
10、教師要積極參加教改和教學研究活動，選定自己的研究專題，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗。
11、學校的圖書、儀器、電教設(shè)備要積極為教學服務(wù)。
12、考試主要是了解學生學習情況，督促學生復習功課，鞏固所學知識，同時便于研究和改進教學工作，要努力改革考試內(nèi)容和方法，考試不出偏題、難題、不搞突然襲擊，每學期學校只期末組織一次語、數(shù)的統(tǒng)一測試，任何教師不得以任何借口組織學生購買統(tǒng)一的復習資料或其它書籍。
13、嚴格升級制度，語文、數(shù)學的學年成績經(jīng)過補考仍一科不及格的，教師家長配合提高成績；成績優(yōu)秀，經(jīng)考試能達到高一年級水平的學生，準予跳級。
xxx小學教務(wù)處
xxxx年xx月xx日
小學教學管理制度9
第一條儀器保管室管理制度
一、有實驗規(guī)劃，儀器、試劑使用計劃、總結(jié)。
二、所有儀器按要求建帳，做到帳、卡、物相符，按07標準分類定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美觀，存取方便。
三、特殊儀器和化學藥品按下列要求存放：
1、分析天平、光學儀器、顯微鏡等精密儀器，要加蓋黑布或塑料罩。
2、金屬儀器應注意防潮、防腐、防蟲，要輕搬、輕放，注意干燥通風。
3、自燃、易燃物品存放時，應避光、通風、遠離火源，白磷應浸入水中保存，金屬鉀、鈉、碳化銨等遇水自行燃燒的物品應單獨存放。
4、氧化物、氫化物等藥品應鎖在鐵柜內(nèi)。整鹽、鋇鹽要和一般試劑分開存放。
5、腐蝕、揮發(fā)、潮解物品應儲存在有磨砂玻璃塞的細瓶口中，用石蠟封口，注意液體試劑的冬季防凍。
6、受光照易分解的藥品，硝酸銀、碘化鉀等應放在棕色瓶內(nèi)，密封瓶口儲存，放在陰暗處。
四、保管室應有沙箱、石棉布、滅火器等消防器材的防盜設(shè)施。
第二條實驗準備室管理制度
一、實驗準備室是為實驗教師提供實驗器材的專用教室。
二、任課教師將所要做的實驗內(nèi)容以通知單的形式提前一天通知實驗管理人員。
三、實驗管理人員接到實驗通知單后，按實驗通知單要求，準備好實驗所需要的各種器材。
四、為了保證實驗的成功率，個別實驗任課教師需提前試做。
五、保持實驗準備室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生。
六、實驗準備室內(nèi)嚴禁吸煙，做好防火、防盜工作等項工作，確保安全。
第三條實驗室管理制度
一、實驗管理人員按實驗通知單的要求，提前擺放好實驗所需的各種器材。
二、學生進入實驗室后，實驗管理人員要積極配合任課教師指導學生實驗。
三、實驗完畢，做好實驗記錄的填寫和資料歸檔工作。
四、實驗結(jié)束后，實驗管理人員要與任課教師一道當面點清，并認真清理儀器和器材，若有損壞、丟失，應及時查明原因并做好記錄。
五、保持實驗準備室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生。實驗室內(nèi)不存放其他無關(guān)物品。
六、做好安全防范工作，下班前關(guān)閉水、電開關(guān)和門窗。
第四條實驗員崗位職責
一、實驗員要熱愛本職工作，加強業(yè)務(wù)學習，熟練掌握各種儀器、藥品、設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、用途和使用方法，熟悉各類器材的保管和維修常識，做到科學規(guī)范管理。
二、了解本學科每個實驗的目的、要求和實驗方法及注意事項。
三、懂得一般儀器制作的基礎(chǔ)工藝，能協(xié)助教師自制一般教具。
四、實驗員應積極做好實驗前的各項準備工作，仔細檢查實驗器材是否齊全。
五、實驗員要配合實驗教師上好實驗課，實驗完畢后，應將器材按照原位擺放整齊，洗凈玻璃儀器，檢查實驗室，關(guān)好門窗、水電。
六、學期結(jié)束后，實驗員應對設(shè)備設(shè)施及實驗器材進行全面清點整理，統(tǒng)計消耗報廢數(shù)量，制定出下學期的購置計劃并及時補充缺損儀器和藥品。根據(jù)儀器設(shè)備性能，定期完成維修保養(yǎng)工作。
第五條學生實驗守則
一、實驗前應做好預習，必須熟悉實驗內(nèi)容，明確實驗目的、要求、方法及有關(guān)注意事項。要以嚴肅認真的科學態(tài)度，全力投入各類實驗中，在老師的'指導下，掌握實驗的基本技能。
二、進入實驗室應服從教師指導，在指定位置做實驗。不得在室內(nèi)喧嘩、打鬧；不得飲食、隨地吐痰、亂扔紙屑和其它雜物；用過的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須置于指定地方；不得將與實驗無關(guān)的物品帶入實驗室；不得將實驗室物品帶出實驗室；不得在實驗桌和儀器上亂寫亂畫。
三、實驗開始前，要檢查核對所用儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規(guī)格是否一致，如有不符應及時向老師報告。按照實驗要求做好準備，經(jīng)指導教師檢查許可后，方可接通電源，啟動儀器設(shè)備。要精心使用儀器設(shè)備，嚴格遵守操作規(guī)程，因違反操作規(guī)程造成儀器設(shè)備損壞，應予賠償。
四、實驗過程中要按規(guī)定進行實驗，謹慎操作，仔細觀察，認真思考，如實記錄。有疑難時，請求老師幫助，遇偶發(fā)事故，應保持鎮(zhèn)定，迅速報告老師。
五、實驗結(jié)束后，應將儀器清洗干凈，放回原處，整理好實驗桌面，仔細檢查水龍頭、電源是否關(guān)閉，不得將實驗用品及設(shè)備帶出實驗室。
六、根據(jù)實驗內(nèi)容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結(jié)果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和記錄。
第六條多功能（音樂、美術(shù)、體育、勞技）保管室管理制度
一、各功能教室由專人管理，建立各項規(guī)章制度。
二、保管室內(nèi)的各種器材要建立電子明細臺賬，分類擺放，做到賬、卡、物相符，帳目清楚，期期核定。
三、加強常規(guī)管理，各類器材、器械應科學存放，做到取用方便，保持整潔。
四、教師上課所用器材，需辦理登記手續(xù)，課后按數(shù)按量歸還，放回原處；教師上課前要認真檢查器材、器械的安全性能，準備好所需器材、器械。課余時間，需用器材，應辦理借出手續(xù)，并按時送還，如有遺失損壞，追查責任，按價賠償。
五、搞好維護保養(yǎng)工作，對器材要定期調(diào)校。
六、室內(nèi)嚴禁吸煙，注意安全，做好防火、防盜工作等項工作。
第七條學校醫(yī)務(wù)室管理制度
一、醫(yī)務(wù)室要全面貫徹"預防為主、防治結(jié)合"的方針，主要負責學校師生員工常見病的治療和保健工作。學校醫(yī)務(wù)室由專（兼）職校醫(yī)負責管理。
二、醫(yī)務(wù)室內(nèi)的各種器材、藥品要建立電子明細臺賬，做到賬、卡、物相符，期期核定。
三、搞好室內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，做好診斷、治療、用品定期消毒工作，嚴格執(zhí)行無菌操作。
四、嚴格執(zhí)行《藥品管理法》，購入藥品應有明確的記載，不使用變質(zhì)、失效和禁用藥品。
第八條專（兼）職校醫(yī)崗位職責
一、制定學校衛(wèi)生工作計劃，撰寫衛(wèi)生工作總結(jié)。
二、多種形式地開展經(jīng)常性的衛(wèi)生健康教育，重視學生衛(wèi)生知識教育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
三、積極做好防近視眼、沙眼、寄生蟲病、齲齒等多發(fā)病的預防和矯治工作。
四、協(xié)助體育教師做好一年一度的學生體能測試和健康檢查工作，建立健全學生健康檔案。
五、做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)疫情作好記錄并及時向教育局和疾控中心報告。
六、做好學校食堂、飲水及環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)測工作。
第九條實驗室安全規(guī)則
一、不允許任意混合各種化學藥品。
二、乙醚、乙醇、丙酮、苯等有機溶液極易引燃，使用時必須遠離明火，用畢立即蓋緊瓶塞。
三、不純的氫氣遇火易爆炸，操作時嚴禁煙火，在點燃前必須先檢驗并確保純度。
四、氯酸鉀、硝酸鉀、高錳酸鉀等強化劑或其混合物，不能碰，不能磨。
五、濃酸、濃堿具有強腐蝕性，稀釋它們時（特別是濃硫酸），應將它們慢慢倒入水中，絕不能相反進行。
六、能產(chǎn)生刺激性或有毒氣體（如氯氣、二氧化碳、一氧化碳、硫化氫等）的實驗必須在通風處進行。
七、有毒藥品（如重鉻酸鉀、鋇鹽、砷的化合物、氯的化合物，特別是氰化物）不得進入口內(nèi)或接觸傷口，廢液不能亂倒。
八、金屬汞易揮發(fā)，通過呼吸進入人體內(nèi)容易引起慢性中毒，故不得把汞灑落在桌上地上，一旦灑落，應立即收集起來，并用硫粉蓋在灑落處。
九、使用化學藥品時，不要用鼻子直接去嗅，更不能用口嘗。搬動藥品后，應及時用肥皂洗凈手、臉。
十、使用解剖器、玻璃儀器時，應注意不要割傷，使用具有腐蝕性的藥品（如鹽酸、硫酸、氫氧化鉀、鈉等）時，應注意不要灼傷。
十一、不要用濕手操作各種電器開關(guān)，觸摸各種電器。
十二、如有電器著火時，應立即切斷電源，用滅火器將其撲滅。如發(fā)生人身觸電，應立即切斷電源及時搶救。
第十條多功能（體育、音樂、美術(shù)、勞技）教室使用規(guī)則
一、學生在教師的帶領(lǐng)下，有序地進入功能室。
二、在教師指導下開展活動，愛護好室內(nèi)器材，未經(jīng)教師許可不得隨意動用各種器材。保持室內(nèi)安靜，不得大聲喧嘩、打鬧
三、保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不得隨地亂扔垃圾
四、上完課后，關(guān)掉電源，關(guān)好門窗，方可離開。
五、做好防火、防盜工作等項工作。
小學教學管理制度10
一、考核人員
分管教學副校長、各學科教研組長，備課組長，主管教學常規(guī)的主任。
二、考核方法
1、教案常規(guī)考核以平時檢查表與期末考核表相結(jié)合，教案考核總分按100分計算，平時占30%，期末占70%。
2、期末教案考核由組長檢查打分，由教導處組織人員分別對高、中、低得分的教師進行抽查。
三、考核細則
1、上課集合整隊，記錄考勤，以防學生滯留。對學生進行必要的`安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度，關(guān)注并妥善安排好體質(zhì)較弱和特異體質(zhì)學生。
3、室外課一定要做好充分的準備活動，對服裝、鞋不符合上課要求的學生要求其予以更換。
4、講明動作要領(lǐng)，做出動作示范，提出具體要求，注意事項等，并加強安全保護。
5、發(fā)現(xiàn)有學生打鬧或做出危險動作，要馬上或制止。
6、一旦發(fā)現(xiàn)學生身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任和校領(lǐng)導，必要時立即送往醫(yī)院進行診治或搶救。
小學教學管理制度11
第一條 教師必須嚴格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意調(diào)課、串課、請他人代課，更不允許缺課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門口面向?qū)W生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課不得遲到、早退，不提前下課，中途不離開課堂，下課不拖堂。不帶孩子進教室上課，無特殊情況，不坐著講課。嚴禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時接打手機，不做與教學無關(guān)的事。上課開始和結(jié)束，師生應相互問候致禮。
第二條 認真做好課前準備。熟悉教案、學案(有條件的可設(shè)學案)，提前把學案發(fā)給學生，以便學生預習；對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
第三條 營造良好的學習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，突出學生主體地位。
第四條 教學思路清晰，教學結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹?shù)亟M織教學，教學環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。
第五條 教學內(nèi)容處理得當。引導學生圍繞重點，理解和運用學習內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學習內(nèi)容中蘊含的科學方法和情感、態(tài)度、價值觀。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導學生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
第六條 教學過程要發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學的過程。要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結(jié)論教學的傾問，加強過程教學，面向全體學生，兼顧個體差異，給學生充分的自主學習和思考的時間，主動參與自主學習的時間不少于15分鐘。要根據(jù)教學實際和個體差異，選用恰當?shù)慕谭�，因材施教；要加強學法指導，引導學生圍繞學習任務(wù)，運用自主、合作、探究等學習方式，主動參與教學過程。
第七條 靈活合理的組織和調(diào)控課堂教學。教學過程中要注意組織好教學，努力集中學生注意力、多方收集學生的信息反饋，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。正確處理預設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學策略；各教學環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學生的學習過程、方法和結(jié)果及時作出恰當?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導和促進學生高效學習。出現(xiàn)違反課堂紀律的現(xiàn)象時，教師要機敏地進行引導；不得在課堂上發(fā)脾氣，不準諷刺侮辱學生，嚴禁體罰、變相體罰和將學生趕出課堂。
第八條 強化課堂教學的管理意識。上課前要檢查學生出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺課的學生要及時反饋給家長或者班主任和學校，上課時要維持好正常的教學秩序，教師不得隨意離開教學現(xiàn)場，也不能讓學生隨意離開教學現(xiàn)場，杜絕上課時間教學現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必須嚴格追究責任。教師應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應以任課教師為主負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須上報學校教務(wù)處同意。
第九條 科學設(shè)計問題，精選例題和習題。設(shè)計的教學問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。要科學安排學、講、練的時間，保證學生有足夠的時間自主學習、交流討論和完成課堂達標課檢測，精心選擇布置課后練習題。
第十條 合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò)等教學媒體，有機整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學，要組織有序，操作規(guī)范，指導及時，確保安全。演示實驗和分組實驗，應認真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵教師就地取材解決直觀教具、標本不足等問題，努力增強教學的直觀性。切實加強安全管理教育，預防實驗室安全事故及學生實踐教學活動中安全事故的發(fā)生。
第十一條 用普通話授課，教學語言規(guī)范、流暢、精練、準確、生動、文明、有激情、具有啟發(fā)性和感染力。
第十二條 板書規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強；要體現(xiàn)知識的形成過程和講課重點，布局結(jié)構(gòu)合理，揭示知識結(jié)構(gòu)和學習方法。字跡工整，大小適當，用規(guī)范字，嚴禁字跡潦草和寫錯別字、不規(guī)范的簡化字。
第十三條 教師在課堂上要儀表端莊，精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，舉止適度，教態(tài)可親；對學生既嚴格要求，又真誠關(guān)愛，尊重學生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學生，杜絕發(fā)生教學事故；發(fā)現(xiàn)學生答問或練習錯誤要巧于指點、引導，發(fā)現(xiàn)學生握筆、寫字、坐立姿勢不正確等問題應及時糾正；要注意培養(yǎng)學生良好的學習方法，養(yǎng)成嚴肅認真的.學習習慣；體育教師應穿運動服、運動鞋上課。
第十四條 課型把握得當。在教學過程中，要注意以下幾種課型的不同特點的把握：
�。ㄒ唬┬率谡n：新授課一般包括以下幾個教學環(huán)節(jié)：復習（或激趣）導入→新知探究→討論講解→練習鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意：復習應為導入服務(wù)；新知的探究要設(shè)計出能有效引導學生活動的問題；練習鞏固要注重基礎(chǔ)，圍繞新知進行有效訓練，要控制難度，能讓學生品嘗到求知和成功的喜悅。
�。ǘ⿵土曊n：復習課一般包括以下幾個教學環(huán)節(jié)：專題集成→問題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學的基礎(chǔ)上，對原先的教學內(nèi)容進行知識集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理，和學生交流之后，讓學生做診斷練習，在批改診斷練習的基礎(chǔ)上有針對性地備課；課上先呈現(xiàn)練習批改主要情況并點評，在講評診斷練習的基礎(chǔ)上引導學生總結(jié)歸納各個知識點的規(guī)律和用法；接著讓學生做相應的的鞏固練習，使其得到有效提升。
�。ㄈ┲v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內(nèi)容，了解命題特點；統(tǒng)計、分析學生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據(jù)試卷特點和學生答題情況，確定講評目標和重點內(nèi)容；課堂上必須要呈現(xiàn)錯題統(tǒng)計數(shù)據(jù)，重點解決學生普遍集中的問題；選編針對性和鞏固性練習。切忌不作錯題統(tǒng)計，不分輕重，從頭講到腳。
小學教學管理制度12
1、備課
（1）對教師備課的基本要求是：
A.熟悉教學大綱，深入鉆研教材，明確教學目的要求；明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內(nèi)容，掌握重難點以及對實際操作能力的要求；了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系，了解與本課程前后銜接的課程教學內(nèi)容。
B.了解學生情況，增強教學的針對性
C.認真選擇教學方法，精心設(shè)計教學程序
D.準備好補充教材、輔助教材、案例、習題和作業(yè)；作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。
�。�2）任課教師應在充分準備的基礎(chǔ)上，認真編寫課時授課計劃（教案）。課時授課計劃一般包括：課題，教學目的要求，課的類型，教學方法，新課的重、難點，復習舊課的內(nèi)容和方法，講授新課的內(nèi)容，課堂練習的內(nèi)容和方法，課外作業(yè)安排，時間分配，板書設(shè)計等。
�。�3）教師備課以個人備課為主，在個人備課基礎(chǔ)上重視開展集體備課。教研室要組織同一課程的教師定期進行集體備課。集體備課的主要任務(wù)是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點，研究統(tǒng)一教學進度，安排練習和作業(yè)，總結(jié)交流教學經(jīng)驗體會等。
�。�4）教師備課應比上課超前兩周以上，保證上課前有充分準備。教師擔任重復講授的課程，也應有新的準備，注意更新教學內(nèi)容，根據(jù)教學對象的變化調(diào)整教學方法。
（5）教務(wù)科長、教研室主任應經(jīng)常了解檢查教師備課情況，定期對教師備課進行講評；對集體備課作出安排。
2、講課
（1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密。教師講課要啟發(fā)學生的'學習自覺性，啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
�。�2）教師應在上課鈴未前站在教室門口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。
3、作業(yè)
�。�1）任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，認真批改，細致講評，使作業(yè)收到預期的效果。
�。�2）作業(yè)應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中。
（3）教師要及時，認真批改作業(yè)，批改作業(yè)時應作批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作為改進教學的參考，并據(jù)經(jīng)進行講評。
�。�4）教務(wù)科、教研室要經(jīng)常了解學生作業(yè)情況，教務(wù)科每學期要檢查1—2次學生作業(yè)和批改情況。
（5）重視課堂練習。對于課堂大型綜合作業(yè)，教師更應充分重視，列入學期授課計劃，認真作好準備，深入進行指導。
4、輔導和答疑
�。�1）任課教師應深入學生，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應以個別進行為主，除非遇到普遍的問題，一般不要面向全班輔導。
�。�2）任課教師應在教學單元結(jié)束，講授重點、難點及布置較大量作業(yè)時，利用自習時間到班上輔導。
小學教學管理制度13
一、教學計劃
各學科教學計劃要分教材簡析、班級情況分析、教學目的任務(wù)、教學進度、教學措施（含拔尖和轉(zhuǎn)差措施）等5大項，其中語文再加“作文教學”一項。
任課教師制定計劃前必須認真學習新課程標準，吃透精神，通覽教本和教參，熟悉并理解本冊教材目的、要求和任務(wù)，明確它在整個小學階段所處的地位與作用，理清脈絡(luò)，弄清縱橫關(guān)系，然后按所定項目認真書寫，做到清楚、明白。
制定教學計劃的具體要求如下：
1、“教材簡析”一欄，要填寫本冊教材特點、主要內(nèi)容、編排方法等。
2、“班級情況分析”一欄，在了解所教班級學生情況后，能對學生情況作出客觀的分析，如原有的學習基礎(chǔ)、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法，以及優(yōu)秀生和學困生等。
3、“教學目的任務(wù)”一欄，要根據(jù)不同學科教材的重點、難點和學生水平，提出恰如其分、簡潔明了的要求。
4、“教學進度”一欄，“周次”、“起訖月日”，照學校分發(fā)的周歷填寫；“教學內(nèi)容”填寫所教課題或章節(jié)內(nèi)容；教學準備填寫圖片、教具、電教用具、其他資料等。
5、“教學措施”（拔尖和轉(zhuǎn)差的措施）一欄，拔尖、轉(zhuǎn)差二類對象要明確，措施要扎實有力，目標要符合實際，指向要鮮明。
6、語文學科的“作文教學”一欄，要根據(jù)教材要求，明確每次寫作主題，要認真計劃好指導、寫作與講評，確定大、小作文題目或范圍，次數(shù)要寫清楚。
二、備課制度
備課就是教師依據(jù)新課程標準要求，鉆研教材、了解學生、設(shè)計教法，并在吃透教材、吃透學生的基礎(chǔ)上，制定教學計劃和課時實施方案。課堂教學質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量，備好課是上好課的前提和保證，是實現(xiàn)預定教學目標的基本途徑。作為教師都必須在備課上狠下功夫。
一、編寫教案總要求
1、教師對學校所設(shè)的課程都必須認真?zhèn)湔n，編寫教案。所有學科都要超前備有一周的課。
2、備課編寫教案中要特別重視改革課堂教學，體現(xiàn)既減輕學生負擔，又提高教學質(zhì)量的要求，逐步構(gòu)建以發(fā)展為本，體現(xiàn)學生自主學習，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的課堂教學模式，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
3、編寫教案的格式力求規(guī)范：
“教學目標”要具體明確，具有針對性和可行性；
“教學準備”要寫清楚教具、學具準備和多媒體電教使用要求；
“教學過程”要優(yōu)化組合，思路清晰；
“板書設(shè)計”要分課時有機地寫在教案內(nèi)，教案最后要有完整板書；
“作業(yè)練習”或“課外實踐操作”要適量并寫明內(nèi)容；
“教學反思”要寫出一節(jié)課的成敗得失。
二、個人備課要求
根據(jù)學校的實際，對不同教學水平、教學經(jīng)歷的教師，有不同的撰寫教案的要求。原則上，語文、數(shù)學教師在個人認真學習新課程標準，深入鉆研教材、了解學生、設(shè)計教法和進行備課組集體備課研討、，確定以下三個層次的撰寫要求：
第一層：具有較高課堂教學藝術(shù)水平的教師，可采用電子備課，即在電子教案的基礎(chǔ)上把教學簡案（如教學過程、知識點等）分教時撰寫在教本空白處。語文老師要求上完一篇課文寫一次教學反思，數(shù)學老師要求上完一個練習寫一次教學反思。
第二層：基本能把握課堂教學的教師，除上述備課要求外，每個月還要手工撰寫一個精品教案。
第三層：青年教師，對整套教材或某學段的教材還不熟悉，駕馭課堂的技能還未基本掌握的教師，要求在備課本上撰寫詳案（即手工備課），教學反思要求同上。
其他學科（英語、思品、科學、常識、音樂、美術(shù)、電腦、體育等）教師都要在備課本上（表格式教案）兼職的教師在備課本上撰寫簡案。英語教師要求上完一個單元寫一次教學反思，其他專職教師的教學反思，每次字數(shù)不少于50字。
三、集體備課要求：教研組長組織教師在獨立備課的基礎(chǔ)上，集體鉆研教材教法，分析本年級組的學生情況，互相啟發(fā)，取長補短，共同提高備課質(zhì)量。
1、組織本組教師在個人獨立鉆研教材和分析學生情況的基礎(chǔ)上進行集體備課，討論、分析、交流每個單元的特點、重點、難點和疑點；介紹、借鑒作業(yè)練習的設(shè)計，共同解決減負保質(zhì)的問題；了解、研究學生的學習情況、動向，尤其是學困生的情況；商討單元學科拓展的問題。
2、每周業(yè)務(wù)學習時間組織集體備課一次。每次定一名主講教師，由他準備單元主講材料，會上先請主講教師發(fā)言，再由其他教師討論、評議和補充；備課組長根據(jù)主講和討論的情況，歸納好本次集體備課的內(nèi)容和結(jié)論，作好記錄。
3、備課組成員分單元擬寫單元教案，在電腦上共享。每單元上課前，由組長負責打印一份書面教案，課前每位教師相互傳閱，按三類要求備好課，以提高課堂教學質(zhì)量。
三、上課制度
1、認真?zhèn)湔n。每堂課都有明確的教學目的，課堂教學應從“夯實基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，減輕負擔”五個方面著手。
2、教師要遵守上課時間，做好課前準備，上課鈴響準時到達教室門口，巡視學生準備情況，待學生安靜后，進入教室，師生問好后開始上課。
3、保證上課時間，不帶手機、早餐、茶杯進教室，課中教師不得隨意離開教室，不得會見客人，不接電話，不提前下課，不做與教學無關(guān)的工作。
4、無特殊原因，教師不得坐著講課。不任意停課，不擅自調(diào)課。
5、在專用教室和體育場地上課的老師必須提前到規(guī)定地點等候或帶引學生進場和上課，并教育和引導學生在下課后有序退出教學場地。
6、尊重學生，按時下課不拖堂，不影響學生課間休息。
7、教師儀表端莊大方，衣著整潔樸素，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心短褲進教室。不在課堂上吸煙。
8、教態(tài)自然大方，用普通話講課，吐字清晰，聲音洪亮。語言要精練、準確、生動、形象，富有吸引力與感染力，要深入淺出，循循善誘，有趣味性，不講空話、廢話。要提倡微笑教育，不帶個人情緒，態(tài)度和藹、親切。
9、課堂上要面向全體學生，特別要肯定和鼓勵“學困生”，嚴禁諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰。不得剝奪學生聽課權(quán)利，不得將學生轟出教室。不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學上課。
10、課堂上提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生發(fā)表不同的意見和看法，營造一個寬松的學習環(huán)境。
11、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教學方法，使課堂教學生動活潑，逐步形成自己的教學風格。
12、要精心安排教學程序，優(yōu)化教學過程，重點要突出，難點要突破，設(shè)計要合理，組織要嚴密。要運用探究式，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)求知欲。講課時間不超過20分鐘，學生演練不少于15分鐘。對教學效果的當堂反饋要以中差生為主，特別要關(guān)注中差生對新知識的掌握情況。
13、布置作業(yè)既要又質(zhì)又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目地、機械地、重復地做作業(yè)。
14、教具的運用要得當，積極恰當?shù)厥褂秒娀虒W手段，突破重點與難點，加強課堂教學的直觀性和形象性。
15、教學板書要認真設(shè)計，書寫要工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字，不寫不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的潦草字。
16、要經(jīng)常指導學生的讀寫姿勢，掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求學生用普通話回答問題，聲音洪亮，培養(yǎng)學生良好的口頭表達能力。
四、作業(yè)制度
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)總體要求
1、作業(yè)要精選，要有利于學生理解和鞏固所學的知識，全面完成教學任務(wù)，大部分作業(yè)應指導學生在課內(nèi)完成。課外作業(yè)、回家作業(yè)的數(shù)量與難度要適當。每天的'課外書面作業(yè)總量：
類別年段 一年級 二年級 三四年級 五年級
≤20分鐘 ≤30分鐘 ≤40分鐘
2、教師設(shè)計和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學生獨立思考能力，收舉一反三之效，通過多樣的題型，多變的形式，綜合檢測學生多方面的知識和能力。
3、要注意指導學生作業(yè)方法，要嚴格要求學生按規(guī)范認真作業(yè)，書寫工整，不在作業(yè)本涂涂改改。
數(shù)學、英語等學科作業(yè)中的漢字與語文作業(yè)同樣要求。要求學生獨立完成，杜絕抄襲，按時上交。
4、學生作業(yè)要及時上交，及時批改。批改字跡端正、認真、正確，不把錯誤留給學生，批改符號要規(guī)范，批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡面批，個別指導。各學科的必做作業(yè)教師應指導每一個學生做好，尤其是學困生的作業(yè)，不得以任何理由不做、不批。給學困生更多的作業(yè)幫助和指導。
5、教師要備有批改筆記，要及時記載學生作業(yè)中的典型錯誤，及時評講分析產(chǎn)生錯誤的原因，采取措施予以補救。學生作業(yè)中的錯誤必須及時訂正，訂正后教師要及時進行再批，以便讓錯誤得到及時的糾正。
（二）各學科作業(yè)具體要求：
語文作業(yè)
一、必改必查作業(yè)：語文作業(yè)本（1、2）、生字詞語抄寫本（1、2）、聽寫本、大作文、小作文。
二、作業(yè)批改要求：
（1）對學生作業(yè)要求要高，要求學生書寫格式要規(guī)范，字跡要求清楚端正，不涂改，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
�。�2）對學生的作業(yè)要及時、仔細地批改，作業(yè)錯誤要及時訂正并進行再批。特別是學困生的作業(yè)，一定要督促其認真完成，做到面批面改。
�。�3）在作業(yè)最后一行中間打上星級，右首用阿拉伯數(shù)字寫上批改日期，書寫字跡工整。
（4）作業(yè)批改的標準符號：
符號 表示意義 運用格式
√ 答案正確 批在答案右下方
╳ 答案正確 批在答案右下方
答案部分正確 批在答案右下方
錯別字 下面一個圈，批在錯別字的外圍，上面一個圈表示換上的正確的字或詞。
增加內(nèi)容 批在需加句子的前面一字中
刪減內(nèi)容 批在需減內(nèi)容的外圍
前后調(diào)換 批在需換內(nèi)容的前后
用詞不當 批在詞句的底線上
好詞好句 批在詞句的底線上
★ 優(yōu)秀、有創(chuàng)意 批在答案的末尾
三、作文批改要求：
�。�1）精批要求：要有總評、有眉批、有星級或評分，有文字語句的修改，錯別字改出率≥90%，病句改出率≥70%。
�。�2）略批要求：要有總評、有星級或評分，有文字語句的修改，改出文章中的錯別字。
�。�3）批改量：大作文精批量必須達到二分之一，全學期每生精批4次以上。小作文精批量達到四分之一，全學期精批2次以上。在學生上交之日起一周內(nèi)完成作文批改。
（4）批改格式：作文本第一頁寫明“篇次、篇目、寫作日期、得分或星級”；
每次作文批改時，評分寫在眉批欄的頂首，總評寫在篇末，批改日期寫在篇末右下方，注意批改字跡端正。
（5）作文練習數(shù)量：
年級
類型 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
大作文 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8
小作文 ≥8 ≥8 ≥9 ≥9
一、二年級建議語文老師在作文本上有意識地指導學生寫句子或短小的日記。
數(shù)學作業(yè)
一、必改必查作業(yè)：數(shù)學練習本、數(shù)學作業(yè)本、口算訓練。
二、作業(yè)要求：
�。�1）配套的數(shù)學作業(yè)本上每題必做，全部批改，包括應用題也應在教師指導下完成。
�。�2）數(shù)學練習本上練習內(nèi)容可以挑選數(shù)學書新課例題后練一練中的題目，也可以是數(shù)學書練習中的題目，或是教師根據(jù)實際設(shè)計的習題。
（3）口算訓練一定要利用起來，批改可以采取較多形式，但教師必須有針對性的檢查，如抽查學困生作業(yè)，或抽查某大組作業(yè)等形式。力求學生誠實批改，有錯誤主動訂正。
三、批改要求：
�。�1）對學生作業(yè)要求要高，書寫格式要規(guī)范，字跡要求清楚端正，不涂改，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
�。�2）對學生的作業(yè)要及時、仔細地批改，作業(yè)錯誤要及時訂正并進行再批。特別是學困生的作業(yè)，一定要督促其認真完成，做到面批面改。在作業(yè)最后一行打上星級，右首用阿拉伯數(shù)字寫上批改日期。，書寫字跡端正。 （3））作業(yè)批改的標準符號：
符號 表示意義 運用格式
√ 答案正確 批在答案右下方
╳ 答案錯誤 批在答案右下方
答案部分正確 批在答案右下方
這里有錯誤或問題 批在錯誤處底線上
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五、輔導補差
1、輔導補差既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性的教育，學習興趣、學習習慣和意志、毅力的培養(yǎng)。不準用罰做作業(yè)的辦法懲罰學生。
2、要特別關(guān)心后進生，多給予個別輔導和幫助。教師對后進生要施以厚愛，精心靜心指導，培養(yǎng)他們的自尊心和上進心，盡力幫助他們在學習上過關(guān)。加強超前指導。
3、輔導可以采取多種形式，對學困生應做到課前、課中、課后有針對性的加強輔導補習。但是要注意其他學科的課業(yè)負擔和學生的健康。
4、對每次輔導應及時記錄。
5、每科都設(shè)“糾錯本”，落實“保、清、糾、聚”制度。
六、成績考查
1、成績考查分平時教學檢查測驗、單元檢查測驗、期中教學檢查測驗、學期考試、學年考試和畢業(yè)考試等。平時和單元檢查測驗，主要作教學情況檢查，以查漏補缺，落實“三清”制度。
2、每次考查前，要幫助學生系統(tǒng)地梳理知識，指導學生復習。試卷要依據(jù)課程標準，教材的目標，全面考查學生的“雙基“和智能發(fā)展情況，做到難易適度。要善于通過課堂提問、作業(yè)、個別交談等方式了解學生掌握知識和能力的狀況，不隨意增加考查次數(shù)，增加學生負擔。
3、考查后，要按照明確的評分標準認真閱卷評分。閱卷后要認真進行質(zhì)量分析，并引導學生自我分析，使師生共同認清教與學中存在的成績與問題，明確今后努力方向。
巴音庫魯提鄉(xiāng)小學
20xx年9月1日
小學教學管理制度14
岔道口完小教學常規(guī)管理制度
教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求。本制度所指的教學常規(guī)包括：制定教學計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導、課外活動、學業(yè)考核與評價、教研活動。教學工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學的藝術(shù)性和創(chuàng)造性應體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。
為優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，根據(jù)新的教育教學形勢和需要，特制定如下教學常規(guī)管理制度。
一、教學計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項教學工作做出具體安排。該計劃必須有具體的管理目標和切實可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學校行政會審定后，于開學前印發(fā)至各教研組。
2、教研組教學工作計劃應依據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本教研組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論認可后，于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制訂，開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，結(jié)合新課程標準，制定本學期所任學科的教學任務(wù)，并根據(jù)學生學情擬定教學進度及教學中應注意和改進的措施。具體包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。
4、各類計劃制訂后，交學校教導處存檔，學校要對計劃實施情況采取切實有效的措施，進行定期檢查，確保工作落實到位。學期結(jié)束時各教研組和學科教師要對照計劃，結(jié)合教學實際，認真反思，寫出書面總結(jié)。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式堅持“兩個結(jié)合”，即：集體備課和個人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡(luò)資料）、和教材、教師用書批注相結(jié)合。并至少堅持做到提前一天備課。
1、個人備課。認真鉆研教材，詳細查閱有關(guān)教學參考書和資料；根據(jù)學生的認知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學有目標，有內(nèi)容，重難點突出；確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，在教學過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相應的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；編寫教案。
2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下：統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決問題的辦法；探討培養(yǎng)學生思維的方法；交流演示實驗的關(guān)鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；結(jié)合聽課活動，進行評課；在規(guī)定的時間、地點進行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。
3、修改教案。教師應根據(jù)說課、備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設(shè)計恰當，作業(yè)設(shè)計符合學生實際。教案書寫的基本要求：
�。�1）常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時間，內(nèi)容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；②重點、難點；③課型、教學時數(shù)；④教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、等）；⑤教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序、方法，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑥
板書設(shè)計；⑦作業(yè)布置；⑧課后反思。
3、教案檢查。學校校長、教導處每晚8：00對第二天上課教師的備課進行檢查。
查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導處檢查專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學設(shè)計是否恰當；教學目標是否明確；重點、難點是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求。依人按科通過課堂教學檢查的實際情況給予評定。
5、對不同學科、不同專業(yè)的教師的備課要求，學生可根據(jù)情況制定相應的備課要求。
三、上課
上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
教師上課的基本要求：
1、具有分課時教案，沒有教案不能上課。
2、上課前應認真準備好教具或?qū)嶒瀮x器，教師進入課堂不允許中途退出，不允許在開始上課后令學生出課堂替教師提取所缺用品。
3、教師應嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。
4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數(shù)，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校教導處。上課開始和結(jié)束，師生應相互問候致禮。
5、教學過程中，教學內(nèi)容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎(chǔ)的學生，在教學目標和教學內(nèi)容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。必要時，可以根據(jù)學生的實際情況對教學目標、內(nèi)容、方式或進度作必要的調(diào)整，以適應學生的學習實際。
6、教師要根據(jù)學科、教學內(nèi)容及學生特點選擇教學方法，堅持探究式、啟發(fā)式和討論式教學相結(jié)合，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學實效。
7、對學生的學習活動要注意及時反饋、及時調(diào)控，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動實現(xiàn)不同層次的學習目標并獲得成功感，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。
8、教師應嚴格要求學生遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應由任課教師負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須經(jīng)年級組長同意，并上報教導處。
9、教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，嚴禁體罰或變相體罰、羞辱學生，積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛圍。
10、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清。
11、教師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用規(guī)范字，不寫錯別字。
12、教師要注意語言、行為的文明，上課時關(guān)閉手機，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。
13、重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。
14、大力提倡教師寫教學后記，強化校本研究，以不斷總結(jié)和積累教學經(jīng)驗，提升教師素養(yǎng)。
四、作業(yè)布置與批改
布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。
（一）作業(yè)布置
1、布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
2、作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要注意減輕學生學業(yè)負擔。一般課堂作業(yè)的難易程度應以多數(shù)學生學習水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學生實際因人而異，分層布置作業(yè)，如分必做題和選做題。形式靈活多樣，不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。
3、堅決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機械重復的作業(yè)。
（二）課外作業(yè)時間
為促進學生健康全面地發(fā)展，要嚴格控制作業(yè)量。學生作業(yè)主要安排在課內(nèi)完成。課外作業(yè)總量五、六年級不超過1小時，三、四年級不超過0.5小時。
（三）作業(yè)批改
1、教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和責任心，全面獲取教學反饋信息。
2、批改作業(yè)采取等級制。教師批改時要給予評價等級，不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現(xiàn)象。
3、批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規(guī)范。作文的.眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于指導和激勵作用。
4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進行，如發(fā)現(xiàn)讓學生代改作業(yè)或應付檢查讓學生突擊補做作業(yè)，教師突擊批改的現(xiàn)象，學校應追究該教師的責任。
5、要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。
6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學校可作必要改革和創(chuàng)新。如可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。
7、教導處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學校不定期抽查與檢查相結(jié)合，每學期至少2次，并將結(jié)果公布于眾。學校每學年要組織一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。
五、輔導
1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。
2、輔導對象要有重點，主要是學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學習困難學生以及因請假或其他原因而影響了學業(yè)的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。
3、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰(zhàn)。如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長等。
六、課外活動
1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文藝體育活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或者教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。
3、活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、學校教務(wù)部門根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。
5、學校應定期舉行課外活動成果展示。
七、學業(yè)考核與評價
1、嚴格控制考試次數(shù)。平時不得隨意調(diào)課進行全年級的統(tǒng)考。單元檢測可以以作業(yè)形式完成。
2、認真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎(chǔ)應用能力。
3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強學生動手實踐能力考查。以中心校月考為依據(jù)。
4、教學質(zhì)量分析是改進教學的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。
試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。
學生學業(yè)成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”
�。磧�(yōu)秀率、合格率）和班級平均分，這是反映學生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應結(jié)合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出教學工作總結(jié)并按時上交教導處。
八、教研活動
1、教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。強調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文、教育教學敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為。學校要精心組織參加縣、鎮(zhèn)、校級的各項教學、教研的競賽評比活動，力爭取得好成績。
2、教師要積極參加課堂教學研討活動。
3、教研組活動每周進行。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人，每學期組織1至3個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教育教學中實際存在的問題。
4、嚴格建立聽課學習制度。學校校長及負責教學的中層以上干部，每學期聽課不少于30節(jié)。聽課時，必須記錄聽課筆記并書寫點評。學校制定課堂教學評價表，并且跟蹤聽課，針對情況進行具體的課堂教學指導。
5、積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成學校指定的一些教研論文。
6、建立學習型教研組。所有教師都應根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，以促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。
7、學校領(lǐng)導應積極參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教導處應定期組織并檢查情況。
小學教學管理制度15
一、課改原則
課堂教學改革是教育教學改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主渠道，是保證教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育教學改革必須遵循以下原則：
把課堂還給學生，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓管生在快樂中主動學習。
要充分相信學生，學生基礎(chǔ)有差異，智商有高低，能力有旨弱。教師的主要任務(wù)是發(fā)掘?qū)W生潛能，因人施教，啟迪學生的智慧。由抱怨學生到喜愛學生，由精英培育到教育無類，由填鴨教學到超市提供，讓每個學生按自己的需求主動學習。
認真研究學習過程。明確學習的三個環(huán)節(jié)，預習、展示與反饋。做到預習到位，展示充分，反饋及時。教師設(shè)計在先，導演在后，組織在先，調(diào)控在后，學生預習有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導下主動學習。
二、課改的組織領(lǐng)導
1、學校的課改領(lǐng)導小組：
組長：王�；�。
副組長：李湘潘在永。
組員：陳綿林陳綿統(tǒng)王澤欽。
2、學校課改執(zhí)行小組：
組長：王�；�
副組長：李湘潘在永。
組員：陳綿林陳綿統(tǒng)王澤欽。
三、課改操作要求
1、課堂模式名稱：體驗式教學。
1、時間要求：20+20，既教師講授時間不得超過20分鐘，學生活動自主活動時間至少20分鐘。
2、組織形式：
A、教師導演、學生展示、小組合作、層次教學。
B、劃分學習小組。
每個班級平均按4—6名學生編排小組。（學習能力、性別、人數(shù)）
每個小組設(shè)小組長一名，由具有組織學習能力和威信的.學生擔任。
3、基本要求：
限時講授合作學習踴躍展示
4、基本模式：四段式課堂。（40分鐘）
1、設(shè)境導學定標。（5分鐘）
2、自主合作探究。（15分鐘）
3、交流展示達成。（10分鐘）
4、鞏固拓展提升。（10分鐘）
后五分鐘：對知識的回顧、總結(jié)與鞏固。
一分鐘小結(jié)。內(nèi)化知識，提高能力，引導學生自己總結(jié)本節(jié)課所學。
一分鐘朗讀本課重點。
一分鐘對學困生的輔導。
一分鐘書面練習。不能忽視學生的寫。
一分鐘的布置作業(yè)。作業(yè)一定要有層次性。
五分鐘的運用不是一層不變，面面俱到的，要根據(jù)學科和學生年級特點而靈活運用。
四、課堂主導思路：
集體備課，抓準教學內(nèi)容重點知識，知識結(jié)構(gòu)框架，理清教學知識順序。
確定知識結(jié)構(gòu)的嫁接活動，構(gòu)思活動過程，抓準活動過程中知識的落腳點。
開展學生通過體驗式活動，讓學生參與到活動中來，自主合作探究，獲得知識。
五、實施初級階段計劃
1、建立機構(gòu)。校長室直接領(lǐng)導下，教導處具體負責，各科組領(lǐng)銜各學科的改革實施。
2、統(tǒng)一思想。 “思想是行動的先導”。首先要把全校教師的思想統(tǒng)一到教學改革上來：①召開全校老師會，由校長親自宣講和輔導
②發(fā)揮的理念引導作用，務(wù)必使全校教師形成共識：教學要改革，改革出活力，改革出效益。
3、理論儲備。以主題討論形式，分四個模塊，組織廣大教師認真學習、借鑒其方法。實行“拿來主義”，取其精華，為我所用。
�、倜恐苋胀斫M織青年教師進行沙龍研討。
�、谌w校骨干和帶頭人做學習的排頭兵。以“人人一節(jié)公開課”為平臺，展開網(wǎng)上主題討論，同骨干引領(lǐng)，所有老師參與，同時相關(guān)領(lǐng)導要到各教研組蹲點指導。
③各教研組長組織本組教師分學科解析案例，力求全面了解和掌握其教改理論方法，作為我們教改指導和借鑒。
�、芙M織好班主任群體工作，實際相關(guān)學校，感受其精神面貌，從而形成思想觸動。特別是要全面掌握全班學生的思想狀況和學習狀況，以便于在改革實施階段劃分學習小組。
�、萁虒幊闪ⅰ昂诵膱F隊”，拿出一個改革的基本框架，供學校領(lǐng)導和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實施。
4、理念宣示。準備好相關(guān)的標語：“在實踐中體驗，在體驗中成長”、“規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育”等，并采取其他措施，渲染教改氣氛，營造有利于教學改革的環(huán)境。
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