集體備課制度必備（15篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的集體備課制度，希望能夠幫助到大家。
集體備課制度1
一、備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：
1．在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。
2．分析本年級學生學習特點。
3．確定本年級教學研究主題。
4．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。
5．安排本年級本科教學活動。
三、教師個人備課分為以下三種：
1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：
(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。
(2)對本學期教材的重點、難點的分析。
(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的.要求)。
(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。
(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。
(3)根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時公布檢查結(jié)果。
教師集體備課制度為了能更好的搞好教育教學工作，讓集體備課成為提高課堂教學效率的有效載體，特制定本制度。
�。�1）、各教研組長要在每學期初與各備課組長制定切實可行的集體備課的計劃，并按計劃進行活動，做好記錄，學期末總結(jié)本學期的集體備課的得與失。
（2）、各備課組在集體備課時，應首先討論“如何引導學生自學最有效”，這就要求各備課組必須對教學進度和前面教學的得失情況、學生的學習情況進行深入的反饋和了解。
認真討論所要傳授的內(nèi)容中，學生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學生自學時，會遇到哪些疑難問題？如何幫助學生解決這些問題”“設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。
�。�3）、各備課組的教學案必須“每一個細節(jié)都是根據(jù)學生的‘學’來組織”撰寫。
即：在了解學情的基礎上確定學生自學的范圍、自學的內(nèi)容、自學的方式、自學的時間及自學的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構大體可安排為：“先學”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間則用于迅速、簡明的揭示教學目標和學生自學、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問、回答教師的提問及師生交流等。必要時還可在課堂開始時，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學生學習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學、集中教、集中練”結(jié)構。但教師也可以采用“分散學、分散教、分散練”的結(jié)構，即：學生學一點，教師教一點；學生再學一點，教師再教一點。但不論那種結(jié)構教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時間明確的告訴學生。在教案撰寫時，請各備課組認真研究學校下發(fā)的洋思中學教學案，并結(jié)合自己學科的特點和學生的學情等因素進行撰寫。
�。�4）、各備課組必須首先認真學習研究“先學后教，當堂訓練”的教學模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應該如何操作，注意什么問題等。
�。�5）、各備課組必須嚴格按學校統(tǒng)一安排的集體備課時間進行集體備課。
若有變動，備課組長必須提前通知教導主任室，臨時調(diào)整集體備課時間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：
時間
周一晚
周二晚
周三晚
周四晚
科目
語文、數(shù)學、英語
歷史、政治
生物、地理
物理、化學
�。�6）、集體備課方案確定后，由備課組長分工輪流執(zhí)筆完成撰寫，根據(jù)教師情況，用復寫紙保證人手一份。
�。�7）、集體備課的教學案必須實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學案。
�。�8）、每周五放學前，各備課組長要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導主任室。
集體備課制度2
1、集體備課責任人：備課組長
2、集體備課的任務：
�。�1）主講人在集體備課前做好準備，集體備課時說課，其他老師補充、完善。
（2）重點研討：
�、巽@研教材時遇到的疑難問題
�、谌绾我龑W生自學
�、蹖W生在學習時可能出現(xiàn)的問題
�、苋绾吾槍栴}進行解決、歸納
�。�3）在討論的'基礎上，備課組長總結(jié)，達到五個統(tǒng)一：
�、俳y(tǒng)一進度②統(tǒng)一內(nèi)容
③統(tǒng)一重點④統(tǒng)一難點
�、萁y(tǒng)一訓練
�。�4）確定下次集體備課的內(nèi)容和主講人
3、集體備課的紀律：
�。�1）備課前，人人鉆研教材，按時參加集體備課。
�。�2）備課時，積極參與研討，不做與備課無關的事情。
（3）不得隨意變換時間和地點。
�。�4）集體備課后次日，將集體備課記錄交教科研處。
集體備課制度3
一、備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構中的地位和任務；了解學生基礎知識；熟悉掌握教學大綱的基本要求；明確教學目的，注重重點、難點、關鍵知識的講解方法。依據(jù)教學大綱，查閱相關文獻資料，認真學習教學有關規(guī)章制度；學習教學基本原則；依據(jù)教學大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學方法和教具；寫出教案和講稿等。有時還進行必要的預講演練。
集體備課由學科教研組長主持，使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結(jié)構中的地位和任務；了解前期相關課程教學情況和學生知識基礎；認真學習教學有關規(guī)章制度；學習教學基本原則；依據(jù)教學大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；查閱有關文獻資料，確定教學方法和教具，指導教案的書寫。
二、堅持同年級同科集體備課，集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務主要有：
1、在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。
2、分析本年級學生學習特點。
3、確定本年級教學研究主題。
4、統(tǒng)一調(diào)整教學進度。
5、安排本年級本科教學活動。
三、教師個人備課分為以下三種：
1、學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：
�。�1）對上期學生學習情況（學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣）的分析。
�。�2）對本學期教材的重點、難點的分析。
（3）本學期的教學目的要求（思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求）。
�。�4）教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。
�。�5）學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2、單元備課，是在每個單元（一組）教學進行之前的`備課，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元（一組）教案之前。單元授課計劃一般包括：會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學目的與要求。
（2）找出教材中的重點、難點，確定主次。
�。�3）根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元（組）中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
�。�4）安排授課時數(shù)。
3、課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動時間進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。凡無故不參加者作曠會處理。凡因故請假未參會的，會后由教研組長轉(zhuǎn)達備課會內(nèi)容。
五、備課科目及時間：星期一語文、星期二數(shù)學、星期三物理化學、星期四政治歷史、星期五英語。
各年級教研組長名單：
七年級語文：數(shù)學：英語：xxx
八年級語文：數(shù)學：英語：物理：xxx
九年級語文：數(shù)學：英語：物理：化學：xxx
其它政治：歷史：地理：生物：xxx
集體備課制度4
小學教研組集體備課制度集體備課就是以學科或年級組為單位，一人主備，全組教師人人參與的說評式備課，其目的是發(fā)揮集體的力量，集中群體的智慧，提高備課的質(zhì)量，將教師的個體勞動與集體勞動相結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享。
一、集體備課原則
1、三定：定主備人、定備課內(nèi)容、定集體說評時間。
2、三性：實效性，要取得實效，切忌空說空寫；針對性，集體備課的.內(nèi)容一定要有針對性；全面性，集體說評意見及建議均要力求全面深入。
3、兩個目的：一是教師業(yè)務水平的提高，二是學生知識過手屬實。
二、集體備課過程
1、定量主備：
�。�1）語文、數(shù)學每位教師在同年級組內(nèi)按單元或章節(jié)協(xié)議分工獲取本冊教材的主備任務。
�。�2）公共科教師按所教年級內(nèi)容分單元、章節(jié)或?qū)ｎ}，在本學科本年級內(nèi)主備。
�。�3）主備教師要投入全部精力查找資料，對照課標，研究學生、鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造行，高質(zhì)量完成備課基礎工作。
2、備課內(nèi)容：
�。�1）教材分析：闡述對教材的理解、所備內(nèi)容在教材內(nèi)容體系中所在的地位、確定教學目標、重點、難點。
（2）學生分析：分析教學背景，分析學生對本課程的知識基礎、興趣、生活經(jīng)驗、個體差異及能力起點。
（3）設計理念：體現(xiàn)哪些新課程改革精神，總體的、每個環(huán)節(jié)中的。
（4）教學流程：說明教學過程和為實現(xiàn)教學目標所選用的基本方法、步驟，如何突出重點，突破難點，教學過程中如何體現(xiàn)以學生為本，關注學生的學習的新課改精神，解決教師怎樣教，學生怎么學的設想。
�。�5）教學準備：學生課前準備，課堂教具、學具及教學場地、教學資料等。
（6）板書設計。
3、集體說評：主備人說出所備內(nèi)容、某課的設計方案及意圖后，全組教師在組長的主持下人人說出自己看法、建議和修改意見，集思廣益，主備教師及組長作好紀錄，再定稿。
4、教案補改：每位教師必須將教案在課前認真參閱，并結(jié)合本人的教學風格和本班學生的實際在教案旁進行補充調(diào)整，進行教學。
5、教學反思：教學后回過頭來反思教法、學法是否得當，學生有哪些收獲，知識過手落實情況如何，自己有哪些閃光點，還存在哪些不足，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，指導今后的工作。
三、集體備課要求
1、每次主備人必須以書面形式完成上述要求。
2、學校領導定期每周四參加一個教研組的備課活動，并不定期對各教研組進行檢查、督促。
3、各教研組可在全校范圍內(nèi)邀請優(yōu)秀骨干教師、行政領導參加本組的備課活動并進行指導。
4、各教研組備課時要充分利用學校的、網(wǎng)絡的課件庫、資料庫、教案庫等課程資源結(jié)合本班級的實際進行刪、增、補、改，完善適合自己教學需要的實用、有效的教案。嚴禁生搬硬套，完全照搬。
集體備課制度5
為促進高效課堂教改項目在我校順利推進，特制訂本制度。
一、集體備課由教務處負責領導和管理，備課組長具體實施。
二、集體備課采用集中研討和分散實施結(jié)合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領導把關簽字——上課教師課前復備——印刷、學生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。
具體要求為：
1、備課組長在開學初根據(jù)各任課教師教學實際分配備課任務，提出備課要求。
2、任課教師根據(jù)所分任務，依據(jù)課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，準備一案三單。其中導學案要求有單元教學目標、重點、難點、課時劃分及課型、主要教學方法、教學用具或儀器。三單設計要求統(tǒng)籌考慮，構思要清晰，格式要規(guī)范，體現(xiàn)“以學定教，先學后教，問題教學”。
3、教師在集體備課前要認真鉆研課標、教材、教師用書，寫出主講提綱。研討時，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結(jié)束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據(jù)意見正式撰寫一案三單，并及時將三單在備課組通研，其余教師簽注意見建議，主備人再修改，將定稿交包租領導簽字。
4、堅決杜絕抄襲教案的.現(xiàn)象。備課檢查時，要結(jié)合活動記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的，在考核時認定為不合格教案。
5、集體備課后，任課教師要結(jié)合各班學情，創(chuàng)造性地進行復備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學的教法、學法，反對“拿來主義”，全組完全相同。學校在備課檢查時將重點檢查復備（復備時一律用紅筆）有無特色。
三、學校確定每周二下午為備課組集體備課時間。各教師要按照規(guī)定的時間、地點，進行集體備課，不遲到早退或缺席。導學案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評為A級。
四、教務處負責對備課組的備課活動進行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進行，結(jié)果作為優(yōu)秀備課組評比的重要內(nèi)容。
集體備課制度6
“集體備課”就是利用集體的智慧與知識，集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,通過教學信息的交流與互補，在課前對教材、對學生、對教法、對學法、對課程資源等進行充分的準備與整合,以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略,從而達到共同提高教學質(zhì)量的一種教學研究活動。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學效果。集體備課是教師掌握教學規(guī)律，積累教學經(jīng)驗，提高業(yè)務水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此，在個人備課的基礎上，必須強化集體備課，發(fā)揮群體效應。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學效果和教學質(zhì)量，使每個教師的教學水平盡快得到提高，要求每個備課組必須認真進行集體備課.現(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下:
一、“集體備課”的分組。
“集體備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究內(nèi)容的相近而做到有的放矢，全體老師分為四個組：
文科、理科分別分為高、低兩個年級組。
二、“集體備課”的原則。
堅持定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實下來�！凹w備課”的內(nèi)容主要是對即將上的課的準備，這種準備可以有以下六個方面：
1、研究教材：按照課程標準和教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材。全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學科之間的關系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點，力求少而精。
2、研究學生：備課時應充分考慮班級學生的實際情況，如學生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應備好學生上課時可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。
3、研究教法：第一、選擇教學方法時，在考慮到教學目標、教學內(nèi)容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學哲理，能隨機應變。第二、要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學生興趣，不斷創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考，給予學生寬闊的.思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學生高漲的學習熱情有賴于教師富有鼓動性的教學語言。
4、研究學法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學目標，選擇符合學生實際的學習方法。提倡“自主、合作、探究”的學習方式。通過不同的學法及不同的活動形式引導學生自學自悟、討論交流，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發(fā)展”的主體，變“要我學”為“我要學”。
5、努力開發(fā)與利用有關課程資源：為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的視野，我們應創(chuàng)造性地開展各種活動，積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關的資源為課堂教學所用為學生學習所用。
課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如：教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。
6、課后對上課情況的充分反思和提出改進策略。
每個集體備課小組的每一次集體備課應該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應該在前一次集體備課中就落實下來。中心發(fā)言人提出自己的備課意見后大家各抒己見。
三、“集體備課”的活動要求。
1 、集體備課實行簽到抽。各教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導處請假，并安排好補備時間。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長請假，再到教導處請假。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準備。
4、集體備課時，備課組長要認真做好記錄（或委托組員做好記錄）。備課后由各組長妥善保管，期末交教導處存檔。
集體備課制度7
1、教研組要按教導處的計劃，按時按量完成集體備課。
2、集體備課由各教研組長領導，要讓各位教師都積極參加。
3、主備人要在新的教育理念的指導下，認真閱讀課標、教材、搞清所備內(nèi)容在教材體系的地位，準確把握所備內(nèi)容的重點和難點，提出教學目標，即：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀目標。備法和學法，備教具和多媒體教學。教學活動的設計要科學合理。
4、參備人認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構、知識點和重點，做到宏觀上把握本冊、年級及學科教材，微觀上重點吃透所零售的任務部分。
5、集體備課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認真聽取主備人的.發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見。
6、主備人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認識后，由主備人編制教學案。
7、主備人根據(jù)自己的鉆研情況，并結(jié)合集體備課的意見進行取舍，認真編寫教案。
8、組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案后，要根據(jù)本班學情，對初案進行補改，使之適應本班的教學實際。
9、每個執(zhí)教人將補改后的教案（復案）付諸教學實踐。
10、議課會有組長主持，由主備人說教材及設計思路等有關情況，接著集體備課、質(zhì)詢。最后，主持人小結(jié)。
11、教導處定期檢查教研組集體備課活動及最佳備課教師評選活動。
集體備課制度8
一、集體備課組安排
以年級組為單位組織開展。
二、集體備課時間和內(nèi)容
1、集體備課時間為周三下午，內(nèi)容為學習領會整個學期、整個單元的教學目標、教學重難點，集體討論教學設計。
2、活動時間為兩周一次，開展“一課、一評、一思、一得”教學研討活動，以培養(yǎng)青年教師為重點。
三、集體備課形式
1、各年級語文學科組集體討論、集體設計教案。
2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準備。備課時抓住“備”字：備教材，備學生，備教法，備學法，備教具，備作業(yè)，備課時積極發(fā)言，各抒己見。
3、組里有亮點的教學設計及時發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學校教師查閱。
四、集體備課要求
1、各備課組要根據(jù)本學期的教學方向，教學編排體系，教學時間，制訂好集體備課計劃。
2、每位教師在個人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。
3、教學設計始終圍繞“抓一點，析深刻，論透徹”的教學模式，突出“樂”和“趣”。
4、集體備課組要嚴格按照“資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的精神開展活動。
5、教師上網(wǎng)交流要及時，個人加減有重點，課后反思要深入，教案復備要深思。
6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細的`記錄，學期末上交記錄本到教導處。
7、集體備課時不做與備課活動無關的其它工作。
集體備課制度9
改革課堂教學，提高教學質(zhì)量，集體備課是重要的舉措。它是教師之間實現(xiàn)教學資源共享，教改信息共享，教法學法共享，彼此取長補短，提高勞動效率，提高教學能力，大面積提高教學質(zhì)量的一項重要措施。這是許多學校的成
功經(jīng)驗，也符合新課改合作精神的成功做法。
集體備課的大體思路為“五步法”：
個人研究——集體討論——形成通案——個性化修改——教學反思
根據(jù)我校以往的經(jīng)驗，本學期重點落實個人研究的環(huán)節(jié)，突出集體討論的實效性，統(tǒng)一教學思路，提高修改的個性特色，注重教學反思。
一、集體備課流程。
�。�、個人研究。
集體討論之前教師認真研究教學內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、教參，了解學生，初步把握每課的重點、難點、知識點、能力點、德育點及與現(xiàn)實結(jié)合點，并研究教法、學法、進行個人教學設計，形成初步的教學簡案。
�。�、集體討論
在個人充分研究的基礎上，進行集體討論。討論前，備課組長先對每位教師的簡案檢查簽字，杜絕不進行個人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時，每個人根據(jù)個人簡案，闡述教學設計。集體討論后，統(tǒng)一重點、難點、能力點、德育點與現(xiàn)實結(jié)合點，優(yōu)化教法、學法，優(yōu)化教學設計，并進行通案撰寫的'分工。
３、形成通案
在集體討論的基礎上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教師個人將通案輸入微機，并打印下發(fā)到備課組的每個老師。根據(jù)課時需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。
�。础�性化修改
教師個人在拿到通案后，根據(jù)個人的特長，所教學生的特點，進行合理的個性化修改，努力突出個人特色，在此基礎上進行特色教學。
�。怠⒔虒W反思
結(jié)合個人教學，及時進行反思。反思通案設計，反思個性修改，反思課堂教學上的得與失。
在進行教學的同時，教師又要對下一次集體討論的教學內(nèi)容進行先期的個人研究，……依次類推，形成循環(huán)。
二、要求：
１、參與集體備課討論時，每位教師必須端正態(tài)度，嚴肅認真，要充分發(fā)表個人見解，集思廣益，勇于開拓創(chuàng)新。
２、集體備課討論時，要加強組織紀律，任何人不得請假，不得遲到、早退。屆時學校組織人員進行檢查。
３、備課組負責人要認真負責，主持好每次的集體備課活動，并做好記錄，統(tǒng)計好參加人數(shù)（遲到、早退、曠會），及時上交。
三、集體備課時間。
各教研組集體備課討論的時間是定為需要上研究課、公開課之前一個月中每周的教研活動時間，即語文是雙周的星期四下午，數(shù)學是雙周星期五下午，綜合教研組是雙周星期二下午。
集體備課制度10
1、組長按時參加相關會議，按時上交材料。配合教科室、教研組長工作。
2、有可操作性的備課組計劃，以及學期總結(jié)。
二、承擔活動10
3、備課組校本研訓《活動記錄本》記錄詳實、活動正常開展、活動參與率高。
4、配合教研組每學期年至少2次面向全教研組公開課、研討課等展示活動
三、備課活動10
5、組織年級段特長生輔導與競賽活動
6．每學期至少組織4次面向備課組的集體備課
四、活動績效10
7、組內(nèi)教師參加各級各類評比活動獲獎、包括指導學生獲獎8.參與教學改革、課程開發(fā)編寫、組織研究性學習、校本研訓模式創(chuàng)新等
�。�7、8指標中有特殊貢獻的給予加分）
___________備課組考核等次：________評估總分
備課組建設評估考核方案的`使用：
1、上述考核一學期匯總一次，備課組的考核成績納入到教師工作目標校本研訓的成績中。
2、依據(jù)備課組成績評價分成AB等次，A等評為成績學校優(yōu)秀備課組，比例約為50%。
3、對成績優(yōu)秀的備課組、根據(jù)學�？冃ЧべY考核辦法“四（五）4條”給予表彰與獎勵。
4、被評為優(yōu)秀備課組的組長教學工作目標獎勵3分、其他組長獎勵1分。
集體備課制度11
備課組在教研組組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級或本學科的.教學質(zhì)量。
1、認真學習《新課程標準》、學科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、制定年級學科教學進度計劃、教研專題、進修計劃、報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學期的教學計劃，并組織實施。組織集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學內(nèi)容超前備；時間固定間周備；單元過關精簡備；學生學法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學內(nèi)容超前備；時間固定間周備；單元過關精簡備；學生學法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。
共同研究：
�。�1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；
�。�2）重點、難點、疑點、關鍵點；
（3）作業(yè)或練習；
�。�4）教學過程的組織和教學方法的選擇；
�。�5）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；
4、參加聽課、輪聽課、觀摩課等活動。
5、做好學科的復習、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學質(zhì)量提高。
集體備課制度12
備課是教師教學中的基礎環(huán)節(jié)和保證教學質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。
一、組織構成
集體備課由教科處組織，各學科組具體落實。每個年級組的每個學科作為一個備課組，設備課組長一人，負責本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務分配、質(zhì)量把關。學科組負責本學科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學習以及考題的研究。
二、基本要求
1、了解所授課程的地位任務。
2、掌握課程標準的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。
4、分析所教學生的`基本情況。
5、研究科學有效的教學方法。
6、編寫具體詳細的教學計劃。
三、實施方法
1、每學期開始前，備課小組應制定實用的集體備課計劃一式兩份，一份交給備課小組，一份交給學校教育科學部。
2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應組織集體備課，帶領老師學習新課程標準，分析知識體系結(jié)構，分析學情，找出重點難點，確定教學方法和教學措施，定出課時計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時間，確定下次集體備課時間。
3、在集體備課的基礎上，每位教師根據(jù)需要編寫自己的教學計劃。中心發(fā)言人應充分準備課堂講稿（包括教材分析、教學方法設計、學習方法指導、教學過程安排和依據(jù)）。
4、在講課前2—3天，備課組長應再次組織集體備課。每位教師帶上自己設計的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應講述自己設計本教案的指導思想，學習目標，重點難點，以及突破重難點的方法和措施。還要重點講解例題的選擇意圖和切入點，習題的選擇理由和講解方法。
5、演講結(jié)束后，討論中心組長組織備課。教師根據(jù)自己的教學計劃積極發(fā)言，提出更多問題，仔細討論。經(jīng)過共同研究，每位教師根據(jù)備課要求修改了自己的教學計劃。教育科學部應定期和不定期檢查教師教學計劃的修訂情況。
五、具體要求
1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”，即確定時間、地點、內(nèi)容和中心；統(tǒng)一教學進度、目標、重點、難點、作業(yè)和測試。注重教材的處理，重點難點的突破，特別是范例練習的選擇和處理，并提出統(tǒng)一方案（具體備課時間由各備課小組根據(jù)情況確定）。
2、教案要備詳案，備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點，每個知識點的深度、廣度，老師上課準備說的每一句關鍵性話都應寫在教案里。為適應不同層次學生掌握知識水平的能力不同，每課時都要準備好必做題和選做題。
3、集體備課時間包括每組固定時間和自主時間。在固定時間內(nèi)，每個備課小組至少每周一次，每次一學時，學科小組每兩周一次，每次一學時。每組設定的時間由組長根據(jù)教學進度要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個人――集體――個人原則，必須在個人先備課的基礎上進行。
5、備課的教案應包括：教學目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課程標準的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點的關系、本節(jié)知識體系、本節(jié)在學術水平考試中的熱門表現(xiàn)）；教學重點和難點（包括突破重點和難點的方法和措施）；學習方法指導；班級分配；教學過程；運營安排；黑板書寫設計；教學時間；學術狀況分析。
6、備課組長要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學科教學電子檔案，供其他教師分享使用。
六、檢查和評估
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責�？梢酝ㄟ^參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進行檢查，并及時反饋。
2、獎勵：學期末，評選優(yōu)秀備課小組，舉辦優(yōu)秀教學設計和個性化教學設計評選活動，學校予以表彰。
集體備課制度13
一、集體備課的組織
1、集體備課的時間：每周星期三下午第一節(jié)課后（語文、英語、科學），每周星期四下午第一節(jié)課后（數(shù)學、思品）。
2、集體備課的地點：年級組辦公室。
3、集體備課的范圍：全校所有年級的語文、英語、科學、數(shù)學、思品。
4、參加集體備課的成員：相關學科的全體課任教師。
5、集體備課的組織形式：各年級分為語、數(shù)以年級備課組為單位，由備課組長負責主持。英語、科學、思品以教研組為單位。
二、集體備課的要求
1、制定集體備課計劃。每學期開學后兩周，備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，包含每次集體備課課題和主備人。一式兩份，一份備課組留存，一份交學校教導處。
2、撰寫集體備課講稿。每次集體備課前，主備人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，方可進行集體備課研究。
3、修訂個性化教學設計。集體備課時，除主備人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。
三、集體備課的內(nèi)容：
1、學習和掌握《課程標準》、所任學科教材的全部內(nèi)容；按照《課程標準》及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構。
2、明確所教章節(jié)的.內(nèi)容在本學科中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關系；確定本章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。
3、采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。
四、集體備課的程序：
第一步：每學期開學第一周，由備課組長帶領本組成員統(tǒng)攬教材。理清本學期、本學科、本年級段的主要教學目標，明確大家需要完成的任務，交流大家一致需要解決的問題。根據(jù)學期時間安排，共同討論學科教學進度、制定教學計劃，然后將教學內(nèi)容以一課、一小節(jié)或者一課時為單位，確定主備人。
第二步：教師個體結(jié)合自身鉆研教材，分析學生。在集體統(tǒng)攬教材的基礎上，教師個體按教學進度，就具體的每一課先獨立分析教材、分析學生、鉆研教材、研究教法。做到在集體說課、議課前，每個教師個體把握好重點和難點，確定適宜的教學目標。根據(jù)學生的認知水平，選擇適當?shù)慕虒W方法和應對策略，形成自己的看法、想法和思路。同時理清：如果很好得完成這節(jié)課，自己感到最棘手的問題是什么？借助大家的力量自己想解決哪些問題等。
第三步：集體討論、交流。開始由主備教師從教學目標開始，讓其他教師發(fā)表自己的看法，通過交流最后達成共識。目標確定后，主備教師就如何圍繞目標展開教學，教學環(huán)節(jié)如何設計、教學內(nèi)容如何呈現(xiàn)，教師教學方法如何運用以及如何引導學生等加以說明。其他教師根據(jù)自己的認知、理解和經(jīng)驗，充分討論、相互切磋，最后確定出：怎樣的方式、方法更適合學生；內(nèi)容以怎樣的方式呈現(xiàn)更易學生接受，環(huán)節(jié)如何設計才能使學生的認知過程是一個漸進的過程；是一個學生始終明了的過程，是一個體驗的過程等等。
備課、議課過程中主備教師將老師的建議以及達成的共識，及時填寫在集體說課記錄表的復備欄目中。記錄表每五周由組長上交教導處，同時成為期末教師集體說課、備課質(zhì)量查證的依據(jù)。
第四步：教師備課。教師根據(jù)集體備課形成的共識并結(jié)合自身及本班學生實際情況編寫詳細的課時教案。
五、集體備課的原則
堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“四統(tǒng)一”。
1、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、五備：備課標、備教材、備教法、備學法、備練習。
3、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
4、兩法：教師的教法和學生的學法。
5、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
6、四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動。
集體備課制度14
1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。
2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。
3.了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。
4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。
�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的`基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。
�。�2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。
�。�3）根據(jù)教導處安排的學習時間（每周二下午放學后40分鐘），進行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。
7.所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。
8.及時充實教學反思。
集體備課制度15
課前備課遵循三個步驟：
個人備課
1、鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關參與資料，了解相關的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。
2、深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自覺能力等），確定教學內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學生學習的`積極性。
3、確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，精心設計教學過程。
4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。
2、集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。
4、集體備課的任務是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎。
制定課時計劃（教案）
1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。
4、教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學科的特點。
5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構步驟；教學各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設計；課后記記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎知識；如何調(diào)動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。
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